Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades A L’ESPAI PÚBLIC Coord. Miquel Àngel Essomba
Jimena Pérez Maria Pizà Laura Pujol Pol Serrat
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades... a l’espai públic Coord. Miquel Àngel Essomba Gelabert Autors: Jimena Pérez Maria Pizà Laura Pujol Pol Serrat Maquetació: Katia V. Pozos Iconografia: freepik.com 1ª edició 2016 Equip de Recerca en Diversitat i Inclusió en Societats Complexes – ERDISC http://centresderecerca.uab.cat/erdisc/ Universitat Autònoma de Barcelona
1
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
INTRODUCCIÓ Aquesta activitat va destinada al col·lectiu de refugiats, i es desenvoluparà en un espai que és l’escenari de múltiples interrelacions entre els habitants d’un municipi concret. Els espais en qüestió són les places i els carrers. Aquest espai exigeix que les activitats vagin dirigides a la totalitat de la població, en tant que la població és la titular d’aquest espai.
Per tant és important tenir en compte el sentiment de pertinença del veïnat a la comunitat i poder-la transferir a les activitats que s’ofereixen en aquest projecte perquè les persones refugiades trobin el seu lloc en el sí de la comunitat.
CONTEXT Primerament, la finalitat de socialitzar és el concepte principal d’aquestes activitats, ja que el procés de socialització ens aporta coneixements, lligams i adaptació en el medi en què vivim. La multiculturalitat ens permet tenir contacte amb d’altres cultures que conviuen a la comunitat i realitzar una tasca d’apropament cultural.
La polivalència que ens ofereix l’espai, permet que puguem realitzar una varietat d’activitats adequant-les a la varietat de destinataris als quals ens dirigim.
En el present espai es pot generar noves xarxes de relació interpersonal, així com, establir contacte amb altres institucions i professionals que treballin a l’entorn, fomentant el treball en xarxa. Creiem que el treball en xarxa és clau, en tant que, la voluntat és que s’hi vinculi la major part de la comunitat. Tanmateix, tot i que és un espai que ofereix múltiples possibilitats, també té diverses limitacions.
2
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
En primer lloc, sempre estem subjectes a les condicions climatològiques que poden possibilitar o no la posada en pràctica de les activitats que volem realitzar, també tenint en compte que els horaris tant laborals com escolars poden ser facilitadors i impossibilitadors de la realització d’aquestes. Cal tenir en compte les diferents normatives dels municipis en relació a l’ús d’espais públics, per tant, cal saber quins permisos s’han de demanar en funció de l’activitat que es vulgui realitzar.
Les barreres arquitectòniques poden impossibilitar la realització de l’activitat i impedir la participació de participants amb diversitat funcional, per tant, cal tenir-ho en compte. Finalment, s’hauria de valorar que en funció del barri podem trobar més o menys places i el nivell d’us de la ciutadania d’aquests espais públics. A la següent taula presentem de manera detallada totes les oportunitats que aquest espai ens ofereix.
OPORTUNITATS
Socialització amb la comunitat Heterogeneïtat, trobem una gran diversitat de participants amb orígens, cultures diverses que poden
LIMITACIONS
Subjecte a las condicions climatològiques Horaris, tant laborals com escolars Normatives que restringeixen algunes activitats
ser de gran riquesa. Multiculturalitat, possibilitat de tenir contacte amb diferents cultures.
Barreres arquitectòniques Falta de parcs en funció del barri.
Polivalència, podem aprofitar-la per qualsevol fi. Generació de xarxes socials, contacte entre diferents institucions i professionals que hi treballen. Taula 1: Oportunitats i limitacions
3
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
ROLS DELS PROTAGONISTES En aquest apartat es descriuen els diferents rols que poden tenir els protagonistes de les activitats descrites posteriorment. Tots ells són bàsics per a la realització de les activitats.
Primer de tot, cal parlar del rol de les persones refugiades a Catalunya que podrien participar en aquestes activitats. El seu rol consistiria en participar activament a les activitats proposades, en conjunt amb la resta de persones participants. També és important que el seu paper en les activitats es desenvolupi de manera cooperativa amb la resta de participants i també amb els professionals. Cal que es treballin les barreres en el llenguatge o en l’enteniment de les activitats proposades, per això també és important responsabilitzar a aquestes persones de preguntar sempre que alguna cosa no quedi clara, així com comunicar qualsevol aspecte que no agradi o aportar idees o qüestions que poguessin millorar el projecte. També cal que siguin partícips de tot el procés, per això cal que participin no només en la realització del projecte, sinó també en la seva preparació i avaluació.
Pel què fa el rol dels professionals, val a dir que són els encarregats de guiar i acompanyar des d’una perspectiva més tècnica i des d’una mirada més global el projecte. Aquests han de ser partícips de l’elaboració del projecte així com la seva execució i avaluació. cal remarcar que els professionals haurien d’incloure als participants en totes les etapes del procés. Caldrà que siguin flexibles a possibles canvis, i sobretot que deleguin responsabilitats i que escoltin propostes.
La ciutadania d’acollida té un rol cabdal, ja que d’ella depèn la inclusió social o l’exclusió social dels refugiats. Per tant, el seu rol ha d’estar dirigit a la inclusió social d’aquestes persones, ja que aquest és l’objectiu final del projecte d’acollida. Per això cal que la ciutadania participi en les activitats. És d’especial rellevància que hi participi deixant enrere prejudicis, falsos rumors i altres aspectes que poden posar barreres per a la inclusió. És per
4
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
això que la ciutadania ha d’estar oberta a aprendre, mitjançant aquestes activitats, la riquesa de la interculturalitat i la solidaritat.
PROPOSTA D’ACTIVITATS ACTIVITAT 1
Títol: Reconstruïm el nostre espai públic
Objectius: Generar un espai d’interacció Construir un equipament per la comunitat Posar en valor les habilitats dels/les participants així com la cooperació entre ells/elles. Afavorir el coneixement de les diverses cultures per mitjà de la literatura.
Desenvolupament de l’activitat: La idea d’aquesta activitat és que es construeixi un armari i unes cadires fixes al voltant del primer en una plaça del municipi. Aquest armari servirà per a intercanviar-hi
llibres, contes, llegendes i històries que els ciutadans de la
comunitat vulguin compartir. De manera que dins l’armari hi haurà diferents emplaçaments tancats amb portes sense pany on s’hi podrà guardar un exemplar.
Els/les tècnics/ques de l’ajuntament i/o agents socials de la comunitat mostraran als participants un esbós de l’armari que es construirà i els materials i eines per a
5
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
poder-lo construir.
Un cop construït els participants i organitzadors animaran als diferents agents de la comunitat a utilitzar l’armari d’intercanvi literari i l’espai públic de lectura. Durant el transcurs de l’activitat hi haurà un responsable de realitzar vídeos i fotografies per després exposar-les a algun equipament municipal.
Al finalitzar l’activitat, es realitzarà una activitat avaluativa que consistirà d’un mural enganxat a una paret on els participants podran escriure-hi el què els ha semblat l’activitat en l’ idioma que vulguin. Al costat del mural hi haurà la direcció electrònica del Google traductor i d’una aplicació de traducció simultània verbal i escrita “SayHi Translate” per tal de poder entendre el què s’ha escrit.
Recursos: Fustes tallades a mida, cargols i eines necessàries. En aquesta activitat caldria la col·laboració de mínim dues persones que domini el muntatge d’aquestes estructures. Per altra banda hi haurà d’haver un professional a cada grup de treball que es programi.
Temps: Dues hores.
ACTIVITAT 2
Títol: Coneixent el meu poble
6
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
Objectius: Desenvolupar la confiança entre el propi grup d’iguals. Crear un ambient distès. Conèixer les diferents places de la zona i els comerços d’aquestes. Treballar en grup.
Desenvolupament de l’activitat: La dinàmica consisteix en una gimcana en la qual s’hauran de fer grups distribuint equitativament als participants. Aquesta activitat és intergeneracional, per tant, s’ha de dissenyar per a totes les edats.
També es fomentarà la participació de qualsevol d’aquelles persones que es trobin properes a l’activitat, per tal d’aconseguir una millor integració. l’explicació i dinamització de les proves de la gimcana es pot dur a terme per professionals i/o agents socials, fomentant d’aquesta manera la participació activa del màxim de persones de la comunitat.
Aquesta activitat té la voluntat de fomentar la interacció dels participants amb els comerços, ja que aquests disposaran de les pistes per a les següents proves. També s’incentivarà que els participants coneguin totes les places de la zona ja que les proves estaran distribuïdes en aquestes. Cada grup realitzarà el mateix recorregut però començaran des de punts diferents, i tots passaran per les mateixes proves i trobaran les mateixes pistes.
Hi hauran algunes proves tals com: Aparellar-se i unir-se pel braç per dur a terme l’activitat, superar obstacles (8-10m) en parella mentre que un d’ells amb els ulls tapats, és guiat pel seu company.
7
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
Joc d’estirar la corda. S’enfronten dos equips mentre que la resta anima. L’objectiu és aconseguir que un mocador al centre de la corda arribi a línia contraria marcada al terra (cada equip té la seva establerta).
Després de la realització de cada activitat, l’equip haurà d’anar a un establiment o comerç en busca de la següent pista. Un cop finalitzada tota la dinàmica, cada grup obrirà les seves pistes que, amb l’ajuda dels tècnics, descobriran el missatge de l’activitat (“Benvinguts a Catalunya”).
Aquesta dinàmica serà avaluada pels propis participants. Es farà una rotllana i els participants hauran d’apropar-se al centre si estan d’acord amb el que les dinamitzadores pregunten, en canvi, si estan en contra, hauran d’allunyar-se del centre de la rotllana. Després s’obrirà un torn obert de paraula per a que cadascú digui com s’ha sentit, etc. Redactem possibles preguntes orientatives: Heu estat capaços i capaces de col·laborar tot i la dificultat lingüística? El fet d’haver-hi varietat d’orígens, dificulta la realització de l’activitat?
Recursos: En aquesta activitat cal la col·laboració de les persones treballadores dels comerços propers, així com d’un agent social de la comunitat o un professional com a mínim a cada prova.
Temps: ≈2h (es té previst que cada activitat tingui una duració mínima de 30min).
8
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
ACTIVITAT 3
Títol: Avui cuinem tots
Objectius: Compartir àpats dels seus països Realitzar una compra al mercat Aprendre l’àmbit culinari d’altres cultures Fomentar una activitat de vida diària a la plaça.
Desenvolupament de l’activitat: Aquesta dinàmica gira al voltant de realitzar una trobada comunitària en què es posi en marxa la preparació de diferents tipus de menjars per a després compartir-los entre tots. Per tant l’activitat està oberta a tot aquell que tingui ganes de participar.
Primer es realitzarà una trobada en què els participants s’agruparan en dos, tres o quatre grups de no més de vuit persones i decidiran quin plat volen cuinar. A continuació s’anirà al mercat més proper a comprar els ingredients necessaris interactuant amb els/les botiguers/es de l’entorn i entrant en contacte amb una part fonamental de la comunitat. A continuació es tornarà a la plaça del barri o poble i es cuinarà allà mateix, amb els estris i instruments necessaris per a cuinar a l’exterior. A continuació es farà una breu presentació dels plats, de la seva procedència si cal, i finalment es farà un dinar popular amb tots els participants i altres persones que s’hi vulguin apuntar únicament per a menjar.
Després d’haver realitzat l’activitat es procedirà a preguntar als participants
9
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
aleatòriament amb un model d’enquesta guiada on es podrà conèixer l’opinió general dels participants i els aspectes potencialment millorables de cara a futures aplicacions.
Recursos: Humans: voluntaris de restaurants o menjadors socials, educadors socials i mediadors (1 per cada 10 participants). Materials: taules, cadires, material per a cuinar a l’exterior, plats, coberts, tovallons, i altres estris necessaris. Aquest s’intentarà que siguin els restaurants de l’entorn que s’involucrin en l’activitat cedint el material. Econòmics: recursos econòmics per a comprar els ingredients i per a llogar, si cal, algun material d’intendència necessari.
Temps 6 hores (varia en funció de la duració de la realització del menjar i del dinar popular).
10
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES I WEBGRAFIA: MAALOUF, A. (2005). IDENTIDADES ASESINAS. MADRID: ALIANZA EDITORIAL. OMIDVAR, R., & RICHMOND, T. (GENER / 2003). IMMIGRANT SETTLEMENT AND SOCIAL INCLUSION IN CANADA. CONSULTAT EL OCTUBRE / 2015, A HTTP://DEV.MAYTREE.COM/PDF_FILES/SUMMARYIMMIGRANTSETTLEMENTANDSOCIALINCLUSION
2003.PDF HTTPS://WWW.EACNUR.ORG/RECURSOS-EDUCATIVOS-DIDACTICO HTTP://WWW.UN.ORG/ES/GLOBALISSUES/REFUGEES/ HTTP://WWW.TODOELE.NET/ACTIVIDADES/ACTIVIDAD_LIST.ASP
11
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
12
Idees i recursos per a l’acollida de les persones refugiades
Equip de Recerca en Diversitat i Inclusió en Societats Complexes – ERDISC http://centresderecerca.uab.cat/erdisc/ Universitat Autònoma de Barcelona
13