Pat 2015 egg

Institución Educativa “ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA” Lugar: CHICLAYO Nivel: SECUNDARIA

Plan Anual de Trabajo PAT

2015

PRESENTACIÓN El Plan Anual de Trabajo PAT 2015, de la Institución Educativa “ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA” de la ciudad de Chiclayo, fue elaborado por la comunidad educativa, tomando como referencia el diagnóstico, la visión, misión, principios, valores y objetivos estratégicos, considerados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), además el diagnóstico situacional de la coyuntura local y regional, respetando los documentos normativos emitidos por el MINEDU, especialmente los 8 compromisos de gestión escolar y en cumplimiento al MBDD y MBDDir. Estamos en un mundo cambiante y competitivo, por lo que el sistema educativo peruano trata de presentar una serie de propuestas que estimulan y motivan el desarrollo de una educación de calidad.

Por eso, la IE “Elvira García y García” – Chiclayo ha creído conveniente presentar una propuesta nacida de la realidad con sus propias característic as, necesidades y expectativas de la comunidad educativa Elvireña.

Este proyecto es fiel testimonio del trabajo en equipo de directivos, jerárquicos, docentes, auxiliares de educación, administrativos, padres de familia y especialmente nuestras estudiantes, recogiendo sus aportes más claros, las situaciones de aprendizaje y de vida más significativos de los estudiantes y el espíritu mediador y formador de los docentes.

Con ello, pretendemos construir una escuela posible y segura, con una organización inteligente que enfrente los cambios sociales, las amenazas, y debilidades institucionales y logremos la formación integral de las estudiantes.

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa “ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA”

1.1.1. Nombre

:

1.1.2. Código modular

:

1.1.3. Nivel educativo

:

Secundaria

1.1.4. Dirección

:

Av. Jorge Chavez N° 1004 – PJ San Antonio

045263

1.1.5. Fecha de inicio de clases

:

09 de marzo 2015

1.1.6. Turnos

:

Mañana y Tarde

1.2.1. Nombre

:

MILTO RAFAEL MENDOZA LÓPEZ

1.2.2. Tiempo de servicios

:

17 AÑOS

1.2.3. Condición laboral

:

DESIGNADO

1.2.4. Correo electrónico

:

milmen72@hotmail.com

1.2. Director

FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO          

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación 28044 y su Reglamento DS N° 011-2011-ED Ley de Procedimientos Administrativos General N° 27444.

Ley Nº 28628, regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

Ley Nº 28740, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

Ley Nº 28988, declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

Ley N°29719, Ley que promueve la convivencia si violencia en la Instituciones EducativasLey N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento DS N° 004-2013-ED Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, dispone que el Ministerio de Educación lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecución de Acciones sobre Educación Inclusiva en el Marco de una “Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS.

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Universidad N acional P edro Ruiz Gallo, Lambayequ e.



Resolución Ministerial Nº 056-2014-MINEDU, del 15 diciembre de 2014, aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.

4

II. DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS, METAS COMPROMISO 1

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

INDICADOR

Porcentaje de estudiant es, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

EXPECTATIVA DE AVANCE

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS

CAUSAS

DIFICUL TADES

El 42,4 % de estudiantes se encuentran en el nivel bueno y muy bueno en el área de comunicación año 2014.

El 57,6 % de estudiantes se encuentra en el nivel regular y deficiente en el área de comunicación año 2014.

El 22,6 % de estudiantes se encuentra en el nivel bueno y muy bueno en el área de matemática año 2014.

El 77,4 % de estudiantes se encuentra en el nivel regular y deficiente en el área de matemática año 2014.

El 50,3 % de estudiantes se encuentra en el nivel bueno El 49,7 % de estudiantes y muy bueno en el área de se encuentra en el nivel CTA año 2014. regular y deficiente en el área de CTA año 2014.

El 57,9 % de estudiantes se encuentra en el nivel de El 42,1 % de estudiantes logro bueno y muy bueno se encuentra en el nivel en el área de FCC año 2014. de logro regular y deficiente en el área de FCC año 2014.

- Instrumentos de evaluación inadecuados para medir las capacidades desarrolladas en las diferentes áreas.

- inadecuadas estrategias para el desarrollo de los aprendizajes fundamentales.

- Los instrumentos de evaluación no tienen relación con las sesiones y/o unidades de aprendizajes programadas.

- Falta de capacitación a los docentes en nuevo enfoque y en instrumentos de evaluación.

- Familias disfuncionales que no asumen el rol que deben cumplir en la educación de sus hijos

-

OBJETIVOS

METAS

Elevar el porcentaje de estudiantes que alcancen el nivel de logro bueno y muy bueno en las áreas de comunicación, matemática, CTA y Formación Ciudadana y Cívica.

El 51 % de las estudiantes alcancen el nivel bueno y muy bueno en el área de comunicación 2015.

El 34 % de los estudiantes alcancen el nivel bueno y muy bueno en el área de matemática 2015

El 69 % de las estudiantes alcancen el nivel bueno y muy bueno en el área de CTA 2015

El 65 % de las estudiantes alcancen el nivel bueno y muy bueno en el área de Formación Ciudadana y Cívica.

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COMPROMISO 2 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de permanencia y conclusión La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.

La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso.

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES - El 82,3 % de las estudiantes permanecen en la Institución Educativa en el año 2015 en relación a la matricula del 2014

- El 2,6 % de estudiantes se retiran y el 1,9 % se trasladan a otra institución educativa durante el año 2014.

- El 17,7 % de estudiantes que concluyeron el año 2014 no se matricularon el 2015

CAUSAS - Existencia cercana de I.E. con infraestructura moderna que atrae a las estudiantes y/o padres de familia.

- Se retiran por motivos de trabajo, embarazo y/ otras causas.

OBJETIVOS Elevar el porcentaje de permanencia y/o conclusión de las estudiantes en el año 2015.

METAS El 100% de estudiantes matriculados en el año escolar 2015, culminan el año escolar y se matriculan al siguiente año

- Descuido de los padres de familia para que sus hijos continúen sus estudios.

- Familia disfuncionales.

- Bajos recursos económicos.

- Padres de Familia que no asumen su rol en el proceso educativo.

- Precario estado de la infraestructura de la institución educativa.

- Denuncias por acoso sexual y maltrato psicológico por parte del personal institucional con

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las estudiantes.

COMPROMISO 3

Cumplimient o de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES 92% del cumplimiento de las horas lectivas de la calendarización realizada por la I.E.

8% de no cumplimiento de las horas lectivas de la calendarización del año escolar 2014 de la I.E.

CAUSAS - Falta de conciencia de algunos docentes para el cumplimiento de la calendarización del año escolar.

OBJETIVOS

METAS

Cumplir con la totalidad de horas establecidas en la calendarización en el presente año escolar

Se cumple el 100% de las horas pedagógicas programadas en la calendarización.

- Exceso en las licencias y/o permisos por diversos motivos solicitados por algunos los docentes.

- Demora u obstáculos administrativos por parte de la UGEL para cubrir las licencias u otro tipo de contratación.

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COMPROMISO 4

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS

DIFICUL TADES

El 80% de docentes dedican el tiempo a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

El 20 % de docentes dedican el tiempo a actividades no pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

CAUSAS -

No se planifica la práctica pedagógica.

-

No ingresar al aula a la hora indicada.

-

Realización de actividades ajenas a las sesiones planificadas.

-

Uso inadecuado del celular por ciertos docentes.

-

Demoras en el desplazamiento para el reingreso de las estudiantes cuando van a otros ambientes (AIP, Ed. Física, Laboratorios)

OBJETIVOS Incrementar el tiempo de actividades pedagógicas en la practica pedagógica.

METAS El 90 % de docentes incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje en el nivel secundaria

COMPROMISO 5

Uso de herramientas pedagógic as por los profesores durant e las sesiones de aprendizaje.

INDICADOR

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

DIAGNÓSTICO

CAUSAS

OBJETIVOS

METAS

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FORTALEZAS

DIFICUL TADES

50% de docentes que hacen uso de herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

50 % de docentes que no hacen uso de herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de las sesiones de aprendizaje.

-Falta de Auto capacitación y/o capacitación de los docentes en programación utilizando herramientas pedagógicas.

Incrementar el numero de docentes que hacen uso de herramientas pedagógicas en la practica pedagogica.

80 % de docentes utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje

-Docentes reacios al cambio para la utilizar en su programación herramientas pedagógicas.

-Desconocimiento del manejo de las rutas de aprendizaje por parte de los docentes.

COMPROMISO 6 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS

DIFICUL TADES

El 70% de docentes utilizan material y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

El 30% de docentes no utilizan el material educativo en las sesiones de aprendizaje.

CAUSAS - Docentes no utilizan los materiales y recursos educativos existentes en la I.E. - Docentes realizan otras actividades que les impide programar con el uso de material y recurso educativo propio o de la institución educativa.

OBJETIVOS

METAS

Elevar el número de docentes que usan adecuadamente los recursos y materiales educativos en las sesiones de aprendizaje.

El 90 % de docentes usan materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje en el nivel secundaria año 2015.

- Existencia de material y equipos en estado obsoleto.

- Mobiliario escolar en mal estado e inadecuado para el trabajo en

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equipo.

COMPROMISO 7 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Gestión del Clima Escolar en la institución educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICUL TADES El 80% de conflictos que se suscitaron en la I.E fueron solucionados con la participación del comité de tutoría.

El 20% de conflictos no se logró solucionar con el comité de tutoría.

CAUSAS

OBJETIVOS Incrementar el numero de conflictos identificados y atendidos en la Institución Educativa

- Los padres no cumplen con los compromisos acordados con el comité de tutoría.

METAS El 100 % de conflictos se atienden y resuelven oportunamente.

- Problemas de adaptación al grupo.

- Carencia de afecto por parte de los padres de familia y docentes.

- Cambio de la personalidad de los estudiantes durante la adolescencia.

- Características psicológicas de las estudiantes de acuerdo al entorno de origen.

COMPROMISO 8

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT).

INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS 90% de actividades planificadas en el PA T

DIFICUL TADES 10% de las actividades no se lograron

CAUSAS - Falta de participación total de los docentes y

OBJETIVOS

METAS

Implementar el PA T 2015 con la participación de toda la comunidad educativa

El 100 % de actividades planificadas en el PAT 2015 son ejecutadas.

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Etap a de Inducción 2015. Ítem 01.

Universidad N acional P edro Ruiz Gallo, Lambayequ e.

2014 se lograron ejecut ar en la Institución Educativa.

planificar en la Institución Educativa.

directivos en las actividades programadas.

institucional.

- Poca disponibilidad de tiempo por parte de los padres de familia para involucrarse en las actividades programadas por la I.E. - Falta de presupuesto institucional.

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III. ACTIVIDADES

N° 01 02

03

04

Actividad Matricula oportuna y sin condicionamientos Preparación y buena acogida a los estudiantes

Jornada en equipo para identificar los niveles de logro alcanzado en años anteriores y las metas propuestas Primera jornada de reflexión

05

Aplicación de la 1ra evaluación a los estudiantes

06

Jornada de capacitación docente: elaboración de instrumentos de evaluación y uso adecuado de herramientas pedagógicas Círculos de inter aprendizaje: uso de materiales y recursos educativos.

07

08

Primer día del logro

Estrategias

Responsables Dirección

E X

F X

M X

Elaboración de una gigantografía dándoles la bienvenida a los alumnos.

Mantenimiento del local escolar Distribución del material educativo oportunamente Elaboración de normas de convivencia

Subdirecciones pedagógicas

X

Elaborar cuadros estadísticos años 20122014.

Ingresar las notas al aplicativo PAT Reunión con el personal de la IE. Dialogo fluido entre los docentes y directivo.

Elaboración de los ítems en base a las programaciones curriculares y estándares de aprendizaje.

Realización de un taller sobre instrumentos de evaluación y herramientas pedagógicas.

Subdirecciones pedagógicas

X

Formar grupos de docentes por área para compartir experiencias sobre los materiales y recursos educativos.

Formar comisiones de trabajo.

Organizar a los estudiantes por áreas

Equipo directivo y docente

Equipo directivo y docentes

CRONOGRAMA 2015 A M J J A S

Equipo directivo y docente

N

D

X

Equipo de evaluación Equipo directivo

O

X

X

X

X

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Etap a de Inducción 2015. Ítem 01.

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09 10 11

Jornada de sensibilización y talleres vivenciales: clima institucional Jornada de elaboración del consolidado PAT Segunda jornada de reflexión

12

Actividades de tutoría: formación de los comités de aula, brigadieres y comité TOE.

13

14

Formación del comité ambiental.

Organizar el comité ambiental, comité de gestión de riesgos y CAS. Segundo día del logro

15

Jornada de reflexión espiritual

16

Jornada de planificación escolar 2016

17

Clausura escolar

Contratar a personal especializado para la realización del taller.

Reunión de trabajo con todo el personal de la institución educativa.

Reunión con el personal de la IE. Dialogo fluido entre los docentes y directivo.

Presentación de los avances a nivel de la evaluación aplicada a los estudiantes.

Encargar a los coordinadores de tutoría la formación de los comités de aula, brigadieres y comité TOE. Elegir democráticamente a los integrantes del comité ambiental.

Equipo directivo y docente Equipo directivo y docente Equipo directivo y docente

Formar comisiones de trabajo.

Organizar a los estudiantes por áreas Gestionar la presencia de un representante de la iglesia para la jornada..

Reunión de trabajo con todo el personal de la institución educativa.

Equipo directivo y docente Equipo de religión

X X X

Equipo de tutoría

X

X

Equipo de CTA

X

X

X X

Equipo directivo

X

Equipo directivo

X

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IV. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO N° 01

Actividad Matricula oportuna y sin condicionamientos

02

Preparación y buena acogida a los estudiantes

03

Jornada en equipo para identificar los niveles de logro alcanzado en años anteriores y las metas propuestas Primera jornada de reflexión

04 05 06

08

Aplicación de la 1ra evaluación a los estudiantes Jornada de capacitación docente: elaboración de instrumentos de evaluación y uso adecuado de herramientas pedagógicas Realización de grupos de interaprendizaje: uso de materiales y recursos educativos Primer día del logro

09

Jornadas de sensibilización y talleres vivenciales clima institucional

10 11

Jornada de elaboración del consolidado PAT Segunda jornada de reflexión

12

14

Actividades de tutoría : formación de los comités de aula, brigadieres y comité TOE Formación del comité ambiental: organizar el comité ambiental, comité de gestión de riesgos y escuela saludable Segundo día del logro

15

Jornada de reflexión espiritual

16 17

Jornada de planificación escolar 2016 Clausura escolar

07

13

Recursos Papel bond, Computadora, impresora Papel, carteles, gigantografia, lapiceros, refresco, etc Papelotes, Plumones Impresiones, copias Papelotes, Plumones Impresiones, copias Impresiones, pruebas Papelotes, Plumones Impresiones, copias Papelotes, Plumones Impresiones, copias Gigantografia, Impresiones Trabajos, etc Papelotes, Plumones, Impresiones, copias Papelotes, Plumones, Impresiones, Papelotes, Plumones Impresiones, copias Papelotes, Plumones Impresiones, copias, y otros Papelotes, Plumones, Impresiones, copias, carteles de señalización Gigantografia, Impresiones Trabajos, etc Papelotes, Plumones Impresiones, copias, Papelotes, Plumones, Impresiones, Impresiones

costos (S/.)

500

Fuente de financiamiento Recursos propios

500

Recursos propios

50

Recursos propios Recursos propios

250 250

Recursos propios Recursos propios

150

Recursos propios

500

Recursos propios

100

Recursos propios

100 100

Recursos propios Recursos propios

250

Recursos propios

250

Recursos propios

500

Recursos propios

150

Recursos propios

50 500

Recursos propios Recursos propios

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V. EVALUACIÓN N°

Actividad

Compromiso

Responsable directo José Rodas Rosa Lazo Subdirectores formación general Director Director

01 02 03

Matricula oportuna y sin condicionamientos Preparación y buena acogida a los estudiantes Jornada en equipo para identificar los niveles de logro alcanzado en años anteriores y las metas propuestas

Compromiso 2 Compromiso 2 Compromiso 1

04 05

Primera jornada de reflexión Aplicación de la 1ra evaluación a los estudiantes

Compromiso 4, 5 y 6 Compromiso 1

06

Jornada de capacitación docente: elaboración de instrumentos de evaluación y uso adecuado de herramientas pedagógicas

Compromiso 4, 5 y 6

Director Directivos

07

Realización de grupos de interaprendizaje: uso de materiales y recursos educativos

Compromiso 4, 5 y 6

Director Directivos

08

Primer día del logro

Compromiso 1

Director

09

Jornadas de sensibilización y talleres vivenciales clima institucional Jornada de elaboración del consolidado PAT Segunda jornada de reflexión Actividades de tutoría : formación de los comités de aula, brigadieres y comité TOE Formación del comité ambiental: organizar el comité ambiental, comité de gestión de riesgos y escuela saludable Segundo día del logro

Compromiso 7

Director Directivos Director Director Coordinador de TOE Equipo ambiental

10 11 12 13

14

Compromiso 8 Compromiso 4, 5 y 6 Compromiso 7

Compromiso 1

Director

Fuente de verificación

Nivel de Implementación

Nómina de matricula Fotos, videos y encuestas Matriz de PAT con estadístico elaborado.

Acta de acuerdos tomados Estadístico con los resultados obtenidos Programaciones con instrumentos de evaluación pertinentes.

Sesiones de aprendizaje usando herramientas pedagógicas.

Sesiones de aprendizaje en las que se hace uso de materiales y recursos educativos.

Fotos y videos de los logros de las estudiantes.

Fotos y videos de la jornada PAT elaborado Acta de acuerdos tomados

Actas de formación de los equipos Fotos y videos de los logros de

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Jornada de reflexión espiritual

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Jornada de planificación escolar 2016

17

Clausura escolar

SEMESTRE PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

Equipo de religión Director Directivos Equipo directivo

los estudiantes Fotos de la jornada Documentos elaborados

SEGUIMIEN TO DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS POR PERIODO NÚMERO DE ACTIV IDADES ACTIV IDADES SEGÚN SU CUMPLIMIENTO 01 al 15 Implementada totalmente Implementada parcialmente No implementada 16 al 25 Implementada totalmente Implementada parcialmente

No implementada Las dificultades ocurridas, sus causas, de acuerdo al esquema adjunto: 1. Visión global de la ejecución del Plan 2. Grado de Satisfacción de la demanda 

Índices



Metas logradas

3. Evaluación de los aspe ctos educativos 4. Conclusiones

ANEXOS

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