OBSERVATORIO “PROYECT@ IDENTIDAD JUVENIL“
Visión Juvenil : “Conferencia Mundial de los Pueblos sobre el Cambio Climático y los Derechos de la Madre Tierra” Tiquipaya, 2010
Visión Juvenil
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Instituto de Desarrollo Popular
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Dirección Distrital de Educación Tiquipaya - Cochabamba
[ Copyright INDEPO - OBSERVATORIO] Producción: Instituto de Desarrollo Popular INDEPO Calle Julio Rodríguez - Tiquipaya Teléfono 4315076 Cochabamba-Bolivia www.observatikipaya.blogspot.com Coordinación General: Tomás Robles Redacción y Sintesis: Miguel Díaz, Enrique Rodríguez. Revisión y correcciones: Nestor Silvestre Diseño y diagramación: Enrique Rodríguez Dirección Editorial: INDEPO Primera Edición: julio 2010
**La Presente publicación es la síntesis de distintos escritos juveniles, talleres y jornadas de trabajo realizados con los jóvenes de colegios de secundaria del Municipio de Tiquipaya.
Esta publicación se realizó con el apoyo financiero de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, a través de la ONG Cooperadores Amigonianos de Hellín, España.
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha Cooperadores Amigonianos de hellin
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Observatorio “Proyect@ identidad juvenil“
OBSERVATORIO “Proyecta Identidad Juvenil”
*** Nuestras actividades no hubiesen sido posibles sin la constante colaboración de la Dirección Distrital de Educación, los directores y docentes de las unidades educativas del municipio y sobretodo por el trabajo desinteresado de los jóvenes, por lo cual estamos plenamente agradecidos.
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Contenido
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A manera de introducción. ¿Qué es el Observatorio?: Nuestro modo de proceder.
Nuestras visiones: Cambio Climático y Derechos de la Madre Tierra La tierra como Madre
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Nuestras acciones: ¿Y ahora qué hacemos?: Menos discurso, más acción: Eco-ncientízate Eco-mpromisos
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Anexos: El encuentro desde mis ojos. Sabías que... Fichas elementales Los presuntos implicados.
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© Esta publicación es propiedad intelectual del Observatorio “Proyecta Identidad Juvenil“ está pensado para dinamizar el cuidado con el medio ambiente y reflexionar desde los jóvenes problemáticas actuales y de interés común, por tanto es de libre uso siempre y cuando la fuente sea citada.
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A manera de introducción
nuestro hábitat, la responsabilidad que tenemos con la tierra, el reto de afrontarla como madre, de reconocer que, como seres humanos, no somos el centro de todo pero que sí somos responsables del cambio climático, reconocer que nuestras actitudes en algunos casos de derroche y descuido han mermado la calidad de vida del planeta. Tantos son los aspectos temáticos que se pueden debatir, discutir y analizar...
La presente publicación es el resultado de un trabajo conjunto de jóvenes miembros de unidades educativas del municipio de Tiquipaya que preocupados por ser tomados en cuenta y a petición de la Dirección Distrital de Educación conformamos el Observatorio “Proyect@ Indetidad Juvenil”. Ya hablaremos con detalle de los objetivos del Observatorio, de momento podemos dejar claro que tomar partido sobre temas medioambientales fue una de las motivaciones principales para que nos conformáramos como grupo.
Pero tampoco podemos quedarnos ahí, el mero debate sólo encamina y caminar es otra cosa. Por eso el siguiente paso es tomar postura, y tomar postura no sólo de discurso, de palabra como se dice, tomar postura con todo lo que ello implique, es decir, actuando, presentando soluciones, comprometiéndose con algo, ese pues será nuestro último paso.
Esta inquietud de ser partícipes de los cambios que se van dando en nuestra sociedad, de ser parte de las soluciones para cuestiones de interes mundial, también están presentes en nuestros deseos. El hecho de participar de la “Conferencia Mundial de los Pueblos sobre los Derechos de la Madre Tierra” realizada el mes de abril de 2010 en el municipio de Tiquipaya fue tan sólo el primer paso.
Este texto que tienes entre tus manos no es más que el primer momento de ese “tomar postura“ del que vamos hablando. En él están la síntesis de nuestras ideas sobre el medio ambiente, también está nuestra postura, lo que nosostros creemos sobre el medio ambiente y la relación de armonia que le debemos a la madre tierra. Y con ello también está nuestro compromiso por llegar a más jóvenes para que juntos tomemos conciencia de los cambios que podemos hacer, para que seamos parte de un cambio climático positivo, que no dañe a nuestros pueblos. Un cambio que sea satisfactorio no sólo para los seres humanos, sino para la totalidad de seres vivos. En resumen que con nuestras actitudes y modos de vida cuidemos y entremos en armonía con la madre tierra.
[ Seamos parte de un cambio climático positivo, que no dañe a nuestros pueblos ni a ningún ser vivo...] El siguiente paso, fue ser críticos con dicha actividad, ¿Realmente se consiguió lo que se buscaba?, ¿Superó posturas políticas?, ¿Valió la pena? tantas preguntas al momento de enfrentarnos a esta actividad. Pero el problema de fondo no es ese, ¿verdad?. El problema de fondo es otro, la armonía con
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¿Qué es el Observatorio? Nuestro modo de Proceder A petición de la Lic. Silvia Loza, Directora Distrital de Educación del municipio de Tiquipaya, se visitó distintas unidades educativas con el propósito de participar con un grupo de jóvenes en la Conferencia Mundial de los Pueblos sobre el Cambio Climático y los Derechos de la Madre Tierra. Dicha petición despertó el interés de muchos jóvenes líderes, reconocidos por sus docentes y directores de sus respectivas unidades, además se creó con dichos jóvenes el Observatorio Proyect@ Identidad Juvenil. Mismo que tiene como objetivo formar a sus miembros para desempeñar distintas actividades a favor no sólo del medio ambiente sino de la realidad juvenil del municipio. particularmente para esta conferencia los objetivos fueron los siguientes: Observar, analizar, criticar y postular ideas novedosas sobre la temática de la conferencia. El“Observatorio: Proyect@ identidad juvenil”, tomó la decisión de reunirse periódicamente para preparar a los jóvenes de los colegios de secundaria del municipio de Tiquipaya lo mejor
posible sobre temáticas actuales de medio ambiente y organización grupal. Actualmente tiene alrededor de 50 miembros de distintas unidades educativas del distrito, como: La Unidad Educativa “San Miguel de Tiquipaya”, Mons. Salomón Romero, Santa María Magdalena Postél, Libertad, IV Centenario TT, Marcelo Quiroga S.C. y Modelo Tiquipaya.
[ Pensar el cuidado del medio ambiente no solo es una necesidad sino una exigencia para postular tratos novedosos, respetuosos y armónicos con nuestro hábitat] El trabajo previo al encuentro fue el siguiente: - Se analizó la carta que el Presidente de nuestro Estado Plurinacional Evo Morales A. presentó ante la Asamblea General de las Naciones Unidas. - Se explicaron los objetivos y antecedentes de la conferencia. Se analizaron las temáticas de los 17 grupos de trabajo. - Se criticó el documental La hora 11 que refleja el daño del calentamiento global. - Se planificó la participación de los jóvenes en la conferencia junto con las dinámicas de observación que 6
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Nuestro trabajo hizo incapie en cuatro aspectos fundamentales: Observar. Este aspecto se desarrolló los días de la conferencia, ahí observamos posturas, escuchamos ideas, apuntamos lo que más nos llamó la atención. Analizar. En las reuniones grupales realizadas después de cada jornada, donde sintetizamos nuestras impresiones sobre lo observado; dicho trabajo fue sintetizado y se realizó un escrito grupal que refleja nuestras apreciaciones.
se realizaron esos días y los conceptos e ideas más utilizadas al momento de hablar de medio ambiente y cambio climático.
Criticar. Fue un análisis de esos días sobre las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la Conferencia, pero además de la importancia de las distintas tematicas tratadas esos días.
- El producto y la forma cómo el Observatorio: Proyect@ Identidad Juvenil socializará con sus respectivas unidades educativas lo vivido esos días.
Postular. Es el más importante, pues ya expuestas nuestras posturas grupales redactamos una postura oficial de aquello que pensamos de la Conferencia, pero sobretodo lo que pensamos de las temáticas abordadas, es decir, nuestra posición sobre el cambio climático y los derechos de la madre tierra.
- La planificación de otras actividades entorno al cuidado del medio ambiente y la concienciación de los demás estudiantes, junto con un cronograma de actividades pensadas para la gestión 2010. El Observatorio Proyect@ Identidad Juvenil desde inicios de abril se preparó para participar de la conferencia. Cada miembro trabajó con unas fichas de observación y se dividió en grupos de trabajo, cada uno con un objetivo particular.
Una de las metas después de publicar nuestra postura, es difundir nuetras reflexiones con nuestros compañeros en con todas las unidades educativas de nivel secundario del municipio de Tiquipaya. 7
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de un cambio climático”, y un claro ejemplo de eso es que “el incremento del CO2 y el aumento del efecto invernadero están causando problemas y desastres en la tierra”. Ante todo esto se hace urgente adoptar compromisos concretos para encarar la deuda que hemos contraído con el medio ambiente.
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El Cambio Climático y los Derechos de la Madre Tierra* I. El drama de nuestro planeta: el cambio climático, sus causas y sus responsables. Para nadie es novedad que los últimos años hemos ido sufriendo las inclemencias del tiempo y de la naturaleza. Se trata del “cambio climático”, y ciertamente éste es “un tema clave que está trayendo cambios para toda la humanidad”, y así lo sostiene Katherine cuando nos dice que “la crisis del cambio climático es un síntoma de lo que puede pasar mas adelante”.
a.Nuestra responsabilidad
[ ...que cada uno vaya involucrándose en este reto de protección medioambiental desde acciones concretas...] Lo importante aquí, es darse cuenta de que ese comportamiento extraño en la naturaleza tiene que ver con la acción y el comportamiento que nosotros hemos ido teniendo con ella. Y no exagera Katherine afirmando que con todo esto “estamos comenzando a vivir la catástrofe 8
Lo primero, entonces, es reconocer que, de un modo u otro, todos somos responsables de la destrucción progresiva de nuestro planeta y por eso mismo tenemos una deuda pendiente que saldar, y así lo hace notar Daniela cuando afirma que “tenemos una deuda con la tierra, y no podemos pedir ahora que cancelen esta deuda sino pedir acciones para cuidar el medio ambiente”. Los daños ocasionados al planeta resultan irreparables de algún modo, pero no por ello se trata de resignarse,
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sino más bien de ir asumiendo esas tareas concretas que a todos nos toca llevar a cabo.
costumbres poco sanas como dejar la basura al aire libre sin ocuparnos de su recojo, u otras formas de contaminación. Por eso el desafío es que cada uno vaya involucrándose en este reto de protección medioambiental desde acciones concretas.
Al respecto, María Mercedes sugiere, por ejemplo, “tener buenos hábitos, hacer conciencia sobre el cambio climático, capacitar a las familias, estudiantes, jóvenes para que también ellos tomen conciencia”. Está claro que esta tarea nos corresponde a todos, y por eso estamos en el deber de exigir que se cumplan b.La responsabilidad de los países esos compromisos, pues sólo de desarrollados y de las industrias. ese modo podremos preservar el medio ambiente. En ese mismo Resulta evidente que hay ciertos sentido, Alejandra nos dice que países que por su ambición de “hay que cambiar progreso contaminan sin ningún nuestros modos de control.Aesto se refiere justamente vida y nuestros Raquel cuando menciona modos de producir que “los países desarrollados para cuidar la son responsables de la deuda madre tierra”. climática”. Aunque una mayor Danny Flor añade responsabilidad les corresponde que muchas veces a esos países, no debemos olvidar “damos prioridad al que a todos los países nos toca consumismo antes parte de responsabilidad. Por eso que a las personas”. Ariel nos recuerda que hay que Es muy cierto “referirse no sólo a un país en que hemos particular sino que se trata adquirido de hablar a nivel global”. 9
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c.Las víctimas contaminación.
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Homayra propone “tener un acuerdo vinculante entre los países contaminantes para llegar a un acuerdo sobre el cambio climático”. A eso se suma la opinión de Heidy cuando nos dice que “los representantes y autoridades de todo el mundo no sólo hablen y que todo lo dicho no se quede en palabras”. Las acciones concretas son necesarias para evitar mayores tragedias, y esas acciones deben comenzar por las fábricas e industrias a través de las cuales los países contaminan sin ningún escrúpulo pues muchas veces “las industrias venden productos que dañan al medio ambiente”, como afirma Alejandra, y luego no se hacen responsables de las consecuencias. 10
de
la
Si bien es cierto que “la contaminación afecta a todos de la misma manera” como dice Ericka, lamentablemente los que menos contaminan son los que se llevan la peor parte. La reflexión que Marcia nos propone parte justamente del hecho de saber que “los pobres son los que menos contaminan pero son los primeros que sufren los daños”. Eso pasa desapercibido, pero no deja de ser interpelante para todos nosotros.
[ La naturaleza tiene derechos y nosotros debemos respetarla....] d.¿Y si mejoramos nuestra actitud frente a la naturaleza? Antes de emprender cualquier acción conviene tomar conciencia de la situación, para ello Franz propone que primero que nada hay que “estar bien informados sobre cómo está nuestro planeta”
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Emilene nos lleva por el buen camino cuando nos indica que “la naturaleza tiene derechos y nosotros debemos respetarla”, ya que “el respeto a los derechos de la naturaleza ayuda a la subsistencia humana”. Sin duda respetar a la naturaleza es también respetarnos a nosotros mismos. Desde esa postura Janneth nos advierte que “convivir en un lugar lleno de naturaleza no significa que tenemos que aprovecharnos de eso”. e.Debemos proponernos en serio el cuidado del Medio Ambiente.
innovaciones tecnológicas e investigaciones parecen responder a esta tarea. Daisy afirma que también se puede “cuidar nuestro planeta apoyando el desarrollo agrícola”. Está claro que ese desarrollo debe ir en armonía con el ritmo propio de la tierra y de los cultivos sin forzar ninguna acción dañina.
[ Recuperar una relación armónica y complementaria con la “madre tierra” ya no es sólo una opción, es una exigencia.]
II. El respeto a la “Madre tierra”
Para muchos, el interés por el progreso tecnológico es el que ha Si bien es cierto que ante la ido contribuyendo al olvido de la preocupación por el planeta han naturaleza, y ahora se trata de ido surgiendo voces de protesta y poner ese desarrollo al servicio acciones concretas de protección de la causa del medio ambiente, es bueno medioambiental. saber que los pueblos indígenas Jerson nos han ido tomando posición y sugiere “utilizar planteando alternativas desde la tecnología su formas propias de pensar y extranjera para relacionarse con la naturaleza. poder intervenir Por este motivo “el conocimiento en este caso”. científico no debe menospreciar el De hecho conocimiento indígena”, tal m u c h a s como afirma Yasira. 11
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La sabiduría que ellos nos transmiten son de gran valor a la hora de tomar decisiones en bien de la preservación de la naturaleza. A través de esas formas ancestrales de relación con el medio ambiente, se trata de “buscar nuevas formas de comunicarnos con la naturaleza”, según Janneth, y así poder recuperar una relación armónica y complementaria con la “madre tierra”, no sólo como opción sino como exigencia. Ahora bien, la preocupación cada vez más creciente por la “Madre Tierra” a despertado nuevas formas de involucrar a las personas en el cuidado y protección del medio ambiente. A eso justamente se debe el interés de muchos países en los pueblo originarios cuyos valores y costumbres comienzan a ser tomados en cuenta. Resulta interesante entonces el sentimiento común que poco a poco va congregando a las naciones. En ese sentido Daniela nos propone “convocar a los pueblos de la
tierra, a todo ser que vive, para respetar a la madre tierra”, es decir “vivir en comunidad con la tierra no contribuyendo al calentamiento global”. Sin duda, es este sentimiento y las acciones que nacen de ello lo que debemos cultivar. Para finalizar, las acciones a las que hacíamos mención no tienen que perder su orientación principal, por eso nuestra compañera María Mercedes nos recuerda que opina “la madre tierra es un ser vivo, sujeto de derecho, por eso es necesario proteger su integridad”. Este mensaje es el que debe ir guiando las acciones de los gobiernos y de los ciudadanos si es que realmente queremos obtener resultados positivos para nuestro planeta.
* Este artículo es la síntesis de las fichas trabajadas los días de la conferencia y de los resúmenes que cada grupo participante en la conferencia presentó en reuniones posteriores. Por ese motivo lleva entre comillas lo que los jóvenes resaltaron como importante.
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La tierra como nuestra madre** El mes de abril, Tiquipaya fue la sede de la “Conferencia mundial de los pueblos sobre el cambio climático y los derechos de la madre tierra”. El Observatorio “Proyecta Identidad Juvenil” participó del encuentro con cincuenta jóvenes de distintas unidades educativas. Nosotros jóvenes entre los 15 y 17 años nos encargamos de observar, escuchar y apuntar todo aquello que pudiese ser relevante, novedoso y necesario de repensar.
general, por eso, el hecho de ser cincuenta ayudo en mucho a esta labor, pues el trabajo posterior del Observatorio fue jugar una suerte de “rompecabezas” con todo lo vivido esos días.
[...no somos el centro de la existencia, no somos el centro del universo; como seres humanos somos una parte más del todo, somos parte del cosmos.]
Como jóvenes participantes de dicha actividad ahora tenemos la misión no sólo de resumir o narrar las actividades de la conferencia sino de postular, como jóvenes No fue una labor fácil. La diversidad de Tiquipaya, ideas y soluciones de actividades y lo simultáneo de concretas sobre las problemáticas ellas, no abordadas. permitió p o d e r Pensar a la tierra como madre es, c o n o c e r en inicio, reconocernos hijos de todo lo que ella, darle esta potestad implica y se discutió, exige un trato por demás diferente acordó y al trato dado hasta ahora. eliminó de tan amplia Hablar de los derechos de la madre a g e n d a . tierra nos desborda. Desde nuestra Este hecho realidad juvenil el aspecto jurídico imposibilita o político como fueron enfocadas tener una las temáticas de la conferencia nos visión dejó poco espacio para postular, 13
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a grosso modo, una u otra idea sobre los derechos fundamentales que la tierra como madre nos exige. Sin embargo, si trascendemos ese ámbito jurídico, podemos acercarnos al trato que como hijos le debemos a la tierra como nuestra madre. Ese trato no sólo como un derecho que ella exige sino como una necesidad para poder continuar con vida.
[Los hechos de la realidad actual
Reconocernos hijos implica reconocer que nuestra relación con nuestra madre debe buscar una armonía. No sólo por respeto, o simple compasión hacia ella, sino por gratuidad con ella.
nos han mostrado que cualquier acto indiscriminado, irresponsable y descontrolado trae consecuencias mortales para nuestra existencia.] Los hechos de la realidad actual nos han mostrado que cualquier Además, este trato no puede ser acto indiscriminado, irresponsable desde una posición antropocéntrica y descontrolado trae consecuencias pues caeríamos en el equívoco de mortales para nuestra existencia. siempre, no somos el centro de la existencia, no somos el centro del Pero pensar la tierra como Madre universo, como seres humanos somos no puede ser simplemente una una parte más del todo, somos parte preocupación por mantener a la del cosmos. Estamos acá en la tierra especie humana con vida, no sólo para afirmarnos humanos, pero eso es por nuestros hijos o nietos que no implica afirmarnos superiores, tenemos que preocuparnos de lo es simplemente reconocernos seres que la tierra como madre sufre, dotados de vida, donados a la sino porque dentro de nuestra existencia. Esa existencia depende existencia, dentro de nuestra del todo, depende de otros seres realidad humana no podemos ser humanos, de los animales, las “destructores” de aquella que nos plantas, los minerales, es decir de brinda la posibilidad de vivir, por todo lo que la tierra como madre eso, la posibilidad de ser más alberga, brinda, y regala. 14
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y volver a construir. Ya hemos destruido y mucho, es tiempo humanos está en comprender que de empezar a reconstruir, no la tierra como madre merece ser llegaremos a otro mundo, sólo éste respetada, cuidada, y regenerada. es el que nos queda, es en éste en el que tenemos que recrear nuestras actitudes, mejorar nuestros hábitos, en definitiva reconocer, con todo lo que ello implica, a la tierra como nuestra madre. Nuestras Visiones
[ Nada muere completamente, siempre queda algo de lo que surge algo nuevo]
No nos queda otro camino que donar de nuestra existencia, renunciar a fines consumistas o de derroche, nos quedan además las siguientes opciones: Primero. Devolver de alguna forma lo que a la tierra le hemos robado. Segundo. Cuidar lo que aún ella nos brinda y por último, generar junto con ella nueva vida, nuevas posibilidades de vivir en armonía, nuevos modos de vivir bien con todo y todos. Como seres humanos podemos elegir, podemos optar por destruir ** Este artículo es la síntesis de las reuniones periódicas que los jóvenes del Observatorio trabajaron las semanas posteriores a la conferencia.
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Nuestras Acciones
Y ahora, ¿Qué hacemos? Ya presentamos nuestro punto de vista sobre el cambio climático y la armonía con la madre tierra, ya sabes por donde apuntan nuestros objetivos y nuestro modo de proceder. Es momento de actuar. El Observatorio, con la ayuda de INDEPO, la Dirección Distrital de Educación del Municipio de Tiquipaya, la H. Alcaldía Municipal, las Unidades Educaticas del sector y todas las otras instituciones o grupos de jóvenes que se quieran sumar a nuestra causa, realizará tres tipos de actividades: 1. Actividades de formación: Nuestro objetivo es fortalecer la conciencia sobre el cambio climático y la armonía con la madre tierra en los jóvenes y adolescentes de distintas unidades educativas del Municipio de Tiquipaya. Para ello se llevarán a cabo: - Talleres ambiental.
de
postura. Los jóvenes del Observatorio nos comprometemos a conseguir muchos más jóvenes comprometidos con el cuidado de la Madre Tierra, por eso nos moveremos en dos espacios, los colegios y las familias del municipio. Los compromisos pueden ser grupales (Desde el cole o el trabajo) o personales (desde la familia.) 3. Acciones puntuales: -Reforestación y cuidado de plantines: Dependiendo de la época del año se realizarán de manera coordinada con la Alcaldía Municipal de Tiquipaya y las Unidades Educativas del sector la reforestación y el cuidado de plantines en las zonas más aptas para ello. -Huertas escolares: Según cada unidad educativa habilitar un espacio físico para cultivar diversidad de plantas (medicinales, comestibles o decorativas.) que las promos o prepromos se comprometan a cuidar.
concienciación
- Ciclos de cine “Hábitat Verde” 2. Toma de compromisos: Formarse, discutir y debatir sólo es el primer paso, tomar conciencia de la problematica medioambiental es el segundo. Ahora toca tomar
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Nuestras Acciones
ECO-ncientízate Menos Discurso y más acción
La Madre tierra necesita nuestra ayuda y sólo actuando juntos podremos hacer la diferencia, sólo juntos podremos ayudarla y así ayudarnos... Todo empieza por tomar conciencia y comprender que porteger el medio ambiente es proteger todo aquello que nos importa, si no empezamos hoy, ¿cuándo lo haremos? El Observatorio “Proyect@ Identidad Juvenil“ se compromote a difundir las problemáticas actuales del medio ambiente. Por ello visitaremos las unidades educativas del municipio de tiquipaya, para que junto con nuestros compañeros tomemos conciencia sobre el cuidado que se debe guardar con la madre tierra y las mejores formas de poder estar en armonía con ella. Mientras más seamos los comprometidos con la madre tierra los cambios serán mejores, podremos ayudar de verdad y ser parte del cambio. La responsabilidad de todas las especies del planeta y de todo aquello que lo habita está en nuestras manos.
La campaña “ECO-ncientízate” quiere conseguir 20 jóvenes comprometidos de cada unidad educativa con los que se puedan tomar compromisos grupales, pueden pertenecer a las pre-promos o a las promos . Además la campaña quiere lograr el compromiso de muchos más jovenes. Sólo piensa en la siguiente página...
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ECO-mpromisos
En la casa:
En el cole:
-Recolecta agua de lluvia para regar las plantas.
-Bota la basurero
-Avisa a tus padres si ves que algún grifo está goteando sin parar. -Tapa el lavaplatos, llénalo con agua cuando lo utilices.
basura
en
el
-Apaga los focos que no se estén utilizando. -Avisa a tu director si ves goteos constantes en alguna tubería del colegio. -Cierra los grifos que gotean constantemente.
-Cierra el grifo mientras te cepillas los dientes.
Cuida las plantas. Protegelas, riegalas y no las maltrates.
-Desconecta el cargador de tu celular si no lo tienes cargando.
-Recicla y re-usa todo lo que puedas.
-Avisa en casa si vez goteos constantes en alguna tubería.
-No contamines canaletas.
las
- Utiliza las hojas de cuaderno adecuadamente -Escribe en los dos lados del papel.
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Anexos
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Anécdotas
La conferencia desde mis ojos. Janneth Borges** Los jóvenes del Observatorio “Proyect@ Identidad Juvenil” el primer día fuimos en grupo a la inauguración de la conferencia sobre el cambio climático y los derechos de la madre tierra, ahí nos acomodamos en un determinado lugar el cual estaba bien, pues había sombra. Cada grupo por color tomaron fotos de las cosas interesantes que veían que por supuesto eran, a veces, ellos mismos (por eso se los ve en las fotos). Empezamos a trabajar en grupo tomando por escrito las cosas que íbamos observando, ya sean positivas, negativas o las propuestas novedosas que ahí veíamos.
fuimos repartidos en grupos, para observar las actividades realizadas en el Hotel Regina, Coliseo, Auditorio y Biblioteca de Univalle.
[ Sentir la emoción y conocer el objetivo nos hizo ver que cada uno es líder de este grupo.] Cada grupo ya estando dentro de la actividad estaba preparado para analizar y escribir lo más importante, es decir rescatar lo principal de las charlas. Lo bueno era que habían traductores para entender toda la temática. Después de cada actividad visitábamos los stand´s que se presentaron, recibimos información por medio de trípticos, libros, exposición de paneles, y proyecciones. Fue muy interesante conocer a fondo lo que se nos presentaba.
Desde nuestro punto de vista no sólo observamos Ya acabando la los stand´s o el lugar de inauguración fuimos al campus de Univalle, donde las charlas, también observamos almorzamos. Seguidamente 20 a las personas, ya que era un
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Anécdotas
encuentro internacional. Nos interesó mucho trabajar en grupo pues así captábamos más ideas. Algunos de los muchachos estaban ansiosos por recibir las “chuspas”, que tenían información del evento, hicimos filas para recibir tal objeto, al igual que para muchas otras cosas. Caminamos observando por todo lugar que se pudo. Sentir la emoción y conocer el objetivo nos hizo ver que cada uno es líder de este grupo que se logró gracias a INDEPO. Esos días fueron exhaustos, pero más que eso ésta fue una experiencia única y buena que cada uno vivió intensamente. Nos hicimos amigos, aprendimos
mucho y nos divertimos también. Estas experiencias, las actividades que hicimos, el papel que desempeñamos, nos llevan a ver un futuro más claro y convincente de que unidos podemos ser mucho más fuertes. No sólo nosotros disfrutaremos de experiencias similares, sino también está dentro de nuestros objetivos animar a más jóvenes a comprometerse y a formar parte de esta organización, este grupo, el Observatorio “Proyect@ Identidad Juvenil”.
** J.B. tiene 17 años, es escritora, miembro del observatorio y estudiante del Colegio San Miguel, del municipio de Tiquipaya. 21
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que. s a Sabí
La TV consume como 150 focos de 100w por hora, si no hay nada que ver... mejor apágala.
..
que. bías
Sa
Una persona utiliza alrededor de 45 a 50 litros de agua por día, entre la ducha, las comidas, el lavado, etc.
..
que. s a í b
Sa
Los plásticos (polietilenos) tardan 100 años en descomponerse. No botes tus botellas, recíclalas.
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..
que. s a abí
S
Menos del uno por ciento del agua dulce de la Tierra está disponible para el consumo humano.
..
que. s a í b
Sa
Al abrir un grifo corren de 5 a 10 litros de agua por minuto,
.
e.. u q s abía
S
Un elevador consume 120 focos de 100w por sólo subir y bajar, si utilizas las escaleras haces ejercicio y ayudas al ahorro de energía. 23
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h c i F e m e l E
Fichas Elementales
Ecología: La palabra ecología viene del griego oikos que quiere decir “casa”, y logos que se puede entender como “conocimiento”. Es la biología de los ecosistemas. Ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución y abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente. ambiente: Desde la ecología es aquel que incluye las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos). Hábitat: En ecología, hábitat es el ambiente que ocupa una población biológica. Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. CAMBIO CLIMÁTICO Modificación del clima con respecto al historial climático de una escala global o regional. No es sinónimo de calentamiento global. De hecho son los cambios que alteran o mejoran el hábitat. Cambios drásticos son consecuencias de la contaminación de los gases tóxicos que se emiten por el transporte, chaqueo, quema de arboles, objetos plásticos, gomas, y muchos otros aspectos que influyen en un cambio negativo del clima. 24
s a h s e l a t n e
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Calentamiento global: Por la contaminación se ha formado una capa que evita que estos rayos solares salgan de la tierra, lo que hace que ésta se caliente más, cada grado que se pueda aumentar a la temepratura actual puede causar cambios a nivel global que exigirían a las especies que habitan el planeta nuevas adaptaciones, sólo los más aptos podrían sobrevivir si el calentamiento aumentará en más de 2 grados.
Efecto Invernadero: Fenómeno por el cual determinados gases, que son componentes de una atmósfera planetaria, retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con la mayoría de la comunidad científica, el efecto invernadero se está viendo acentuado en la Tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debida a la actividad.
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h c i F e m e l E
Deuda climática: Los descuidos efectuados por paises “ricos“ que no cuidaron el medio ambiente deberían resarcir este daño de manera económica a los paises más afectados que coincidentemente son los paises “en vias de desarrollo“.
“países que han sobre-utilizado el espacio atmosférico a asumir y aceptar sus responsabilidades históricas y actuales por las causas y los efectos adversos del cambio climático, y para honrar su deuda climática con los países en desarrollo, con las comunidades vulnerables en sus propios países, con los hijos de nuestros hijos y todos los seres vivos en nuestro hogar común - la Madre Tierra.” (Conclusiones CMPCC. Ver www.cmpcc.org.bo)
Migrantes climáticos: “Las migraciones climáticas ocurren en el contexto del modelo de desarrollo emergido del sistema capitalista. Por un lado, este modelo habilita a que los estados y las trasnacionales sobreexploten los recursos naturales degradando el medio ambiente y forzando a emigrar a las personas y familias. Ej. megaproyectos que utilizan recursos básicos del suelo, la fauna y flora locales (como la minería y las represas hidroeléctricas), que realizan con consentimiento de los gobiernos. La escacez de estas materias, de suministros regulares de alimentos y agua originan el desplazamiento de poblaciones, así como del aumento de la frecuencia y gravedad de inundaciones y tormentas o, por el contrario, de desertificación y sequía. Obligando a los habitantes de estos territorios a migrar. (Conclusiones CMPCC. Ver www.cmpcc.org.bo)
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s a h s e l a t n e
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Recursos naturales: Los recursos naturales son aquellos elementos proporcionados por la naturaleza sin intervención del hombre y que pueden ser aprovechados por el hombre para satisfacer sus necesidades. Además de los recursos naturales, existen los recursos humanos, los recursos culturales, etc. Claramente vemos que otros tipos de recursos no son provistos por la naturaleza sin intervención humana, sino que son creados por el hombre.
Ecosistemas: Conjuntos de entidades materiales: flora, fauna, aire, suelo, agua, que se integran en forma armónica en un espacio determinado. La complicada dinámica de un ecosistema implica una cadena de interacciones entre todos los seres vivos e inertes que lo integran, a través de las cuales crea sus mecanismos de adaptación, transformación y autorregulación. Esto determina la importancia de su preservación conjunta, a fin de que no se rompa la cadena vital.
Referendum climático: Denominado también como, plebiscito o consulta popular, busca consultar de manera global a todos los habitantes del planeta sobre los cuidados con la Madre tierra, tomando en cuenta las realidades de cada país y/o región. (ver preguntas en
http://cmpcc.org/category/grupos-detrabajo/04-referendum/)
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Derechos de la madre tierra: Existe la propuesta de proclamar una “Declaración Universal de los Derechos de la Madre Tierra” para complementar la Declaración Universal de los Derechos Humanos y sirva como un fundamento común mediante el cual la conducta de todos los seres humanos, las organizaciones y las culturas se puedan guiar y evaluar en bienestar de la Madre tierra. (Conclusiones CMPCC. Ver www.cmpcc.org.bo)
Protocolo de Kyoto: Es un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases que causan el calentamiento global: dióxido de carbono (CO2), gas metano (CH4) y óxido nitroso (N2O), además de tres gases industriales fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al menos un 5%, dentro del periodo que va desde el año 2008 al 2012, en comparación a las emisiones al año 1990. Por ejemplo, si la contaminación de estos gases en el año 1990 alcanzaba el 100%, al término del año 2012 deberá ser al menos del 95%. Es preciso señalar que esto no significa que cada país deba reducir sus emisiones de gases regulados en un 5% como mínimo, sino que este es un porcentaje a nivel global y, por el contrario, cada país obligado por Kioto tiene sus propios porcentajes de emisión que debe disminuir. 28
miembros del grupo
Visión Juvenil
LOS PRESUNTOS IMPLICADOS NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
UNIDAD EDUCATIVA
Alejandra Macilla Callapa
16
Libertad
Ariel Perez Rodríguez
17
San Miguel
Claudia Caballero Calcina
16
Libertad
Claudia Calizaya Cereso
17
San Miguel
Damaris Homayra Rodríguez
15
Libertad
Damaris Yasira Rodríguez
15
Libertad
Daniela Zambrana Molina
17
San Miguel
Danny Flor Camacho Condori
15
Santa María Magdalena Postel
Daysi Ovaldina Laime Mamani
18
Marcelo Quiroga Santa Cruz
Daniela Salguero Cuellar
17
Libertad
Daysi Ovaldina Laime Mamani
18
Marcelo Quiroga Santa Cruz
Emilene Luna Yucra
19
Libertad
Franz Antezana V.
18
Libertad
Freddy Alvarez Mamani
17
Libertad
30
Heidy Camacho Condori
16
Santa María Magdalena Postel
Henry Apaza
17
Marcelo Quiroga Santa Cruz
Gerardo Rojas García
18
Modelo Tiquipaya
Janneth Borges
17
San Miguel
Jhanet Condori Quispe
17
Libertad
Jhoselyn Lafuente Isidro
15
San Miguel
Laura Guzmán Ramirez
15
IV Centenario
M. Carolina Fernandez R.
16
San Miguel
Marcia Sanches Condori
15
San Miguel
María Ester Alcocer
17
Modelo Tiquipaya
María Quiros
16
San Miguel
Maribel M. Choque Copa
17
Libertad
María Reneé Mamani Agudo
17
Libertad
Melani Jimenez
17
M.Q.S.
Obett Pari Villarroel
17
San Miguel
Paola Daniela Maidana Cordova
14
Libertad
Observatorio “Proyect@ identidad juvenil“
Richard Mamani Lopez
17
Marcelo Quiroga Santa Cruz
Sergio Joaquin Fernandez Marza
17
Santa María Magdalena Postel
Silvia Raquel Fernández Rivera
18
Libertad
31
Tatiana Maidana Cordova
16
Libertad
Vanny Vidal Rivera
15
San Miguel
Wendy Apodaca
17
Marcelo Quiroga Santa Cruz
Wilson Huanaco Lupa
18
Mons. Salomón Romero
l rencia Mundia e f n o C “ : il n e ico Visión Juv ambio Climát C l e e r b o s s de los Pueblo adre Tierra” M la e d s o h y los Derec uipaya, 2010 Tiq
La identidad juvenil actualmente se encuentra diluida entre otras identidades. Ser protagonistas de cambios reales es una misión que nos toca asumir como jóvenes que no se sienten conformes con lo que pasa a su alrededor. Proyectar identidad juvenil, ir más allá, no quedarnos en lo facil, en lo cómodo, dar ese paso extra, es parte de esa denominada “rebeldía juvenil” de la que nos acusan. Realmente podemos hacer la diferencia, definitivamente podemos armonizar nuestra realidad. Todos estos “cliches” pueden dejar de serlo si empezamos ahora, paso a paso, poco a poco dejaríamos en evidencia cúal es nuestra Identidad Juvenil.
Serv ic
Instituto de Desarrollo Popular
Esta publicación se realizó con el apoyo financiero de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, a través de la ONG Cooperadores Amigonianos de Hellín, España.
S D ET
ion cac
rital de E du Dist io
Dirección Distrital de Educación Tiquipaya - Cochabamba
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
Cooperadores Amigonianos de hellin