Planificacion by Consuelo Camacho

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS” PROSECUSIÓN DE ESTUDIOS DE LOS TSU A LICENCIADOS EN ENFERMERÍA AULA MÓVIL CARACAS-CUE. COHORTE III

Planificación Educación para la Salud

MsC. Consuelo Camacho Caracas, Septiembre 2012

Planificación de la Unidad Curricular Semestre: Unidad Curricular: Educación para la Salud Código: Prelación: Comunitaria I Período Desde: 23/09/2012 Hasta: 13/01/2013 Docente Lic. Consuelo Camacho

INTRODUCCIÓN (JUSTIFICACIÓN) Si educar para este tiempo y para el futuro es un reto, mucho más grande aún resulta el desafío de formar a los profesionales de la enfermería que ayuden a mejorar los conocimientos, habilidades y capacidades de los individuos y las comunidades en relación con las conductas causantes de enfermedades, cuando nos encontramos en la segunda década del siglo XXI, los esfuerzos de los diferentes instituciones del Estado, de la comunidad social para mejorar la salud de la población son evidentes, no obstante, a pesar de ello todavía se encuentran dificultades coyunturales que dificultan en ocasiones la puesta en práctica de los diferentes programas de educación para la salud; la cual se encuentra enmarcada en la Atención Primaria de Salud. Esto significa un nuevo enfoque en la asistencia sanitaria, en el entendimiento del proceso salud-enfermedad con la responsabilidad de cubrir en la población las relaciones profesionales de enfermería-usuario para lograr objetivos, en definitiva, un proceso educativo dirigido fundamentalmente a potenciar, promover y educar aquellos factores que inciden directamente sobre la población en general y el ciudadano en particular. La Educación para la Salud (EpS), como herramienta de la Promoción de la Salud, tendrá que ocuparse además de crear oportunidades de aprendizaje para facilitar cambios de conducta o estilos de vida Saludables, para que la gente conozca y analice las causas sociales, económicas y ambientales que influyen en la Salud de la comunidad, lo que expresa una superación del papel tradicional que se ha atribuido a la EpS, limitado fundamentalmente a cambiar las conductas de riesgo de los individuos, convirtiéndose en un potente instrumento para el cambio. Por tanto que su contenido incluya informaciónformación para demostrar la viabilidad política de los cambios ambientales, económicos o sociales que favorezcan la Salud de la colectividad, además de circunscribir las posibilidades organizativas de la población para conseguir estos cambios.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 1.- Reconocer la importancia de la Educación para la Salud como alternativa para mejorar el nivel de vida del individuo. 2.- Interpretar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, para ser manejado en la educación a pacientes de los centros ambulatorios y hospitalizados. 3.- Instrumentar programas de educación para la salud a nivel de las comunidades como intervención en la conservación y protección de la salud. La Evaluación final de la asignatura estará dada por la suma de las calificaciones de los tres (03) lapsos. La nota aprobatoria es de seis (06) puntos, es decir, el 60% de la puntuación acumulada. _La ponderación será en base a 30% + 40% + 30% 1er corte 30% = 3 puntos 2do corte 30 % = 3 puntos

Total 10 puntos

3er corte 40 % = 4 puntos Las estrategias a evaluar se fundamentan en pruebas escritas, análisis crítico, talleres, exposiciones, y trabajos escritos (monografías, ensayos) no debería ser mayor de 10 páginas y/o diapositivas)

4 OBJETIVO DEL MÓDULO: Reconocer la importancia de la EpS como alternativa primordial para mejorar el nivel de salud de los individuos. Estrategias Metodológicas Fecha Contenido Actividades de Aprendizaje Actividades de Evaluación 1.- Definir los términos relacionados _Clase Magistral Objetivo 1 _Investigación Bibliográfica con la EpS. 30/09/12 _Análisis de Contenido _Talleres Concepto de: _Investigación Bibliográfica y/o _Discusión Grupal - Educación en línea -Salud _Elaboración de un concepto - Educación para la Salud propio de EpS. 2.- Determinar la relación entre los Objetivo 2 estilos de vida y el estado de salud del 30/09/12 individuo. - Estilos de Vida. Su influencia en el estado de salud.

Objetivo 3 30/09/12

Objetivo 4 14/10/12

Objetivo 5 28/10/12

3.-Determinar la importancia de la EpS en las diferentes etapas del continuo salud-enfermedad. - Continuo Salud-Enfermedad - Concepto - Etapas - Aplicación de la EpS. 4.- Interpretar la Filosofía, Objetivos, tendencias en la cual se fundamenta la EpS. - Filosofía de la EpS - Objetivos - Tendencias - Bases Científicas 5.-Relacionar la EpS con las ciencias que influyen en el estado de salud del individuo. - Ciencias que influyen en el estado de Salud del individuo. - Distinguir los campos de acción de la EpS. (Escuela, Empresas, Ambientes Clínicos)

_ Investigación Bibliográfica y/o Elaborar un trabajo escrito en línea. (monografía no mayor de 10 _Análisis de Contenido páginas) aplicando las Normas APA, según lo establecido en el manual de la UPEL, de acuerdo al contenido del Objetivo N° 5

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PROGRAMA A DESARROLLAR OBJETIVO: Interpretar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, para ser manejado en la educación a pacientes de los centros ambulatorios y hospitalizados. Contenido Estrategias Metodológicas Fecha Actividades de Aprendizaje Actividades de Evaluación Objetivo 1 1.- Analizar el rol educativo del _Clase Magistral _Elaborar un plan de 28//10/12 profesional de enfermería como _Análisis de Contenido enseñanza al paciente, facilitadora de aprendizaje al _Investigación Bibliográfica y/o hospitalizados y/o paciente. en línea ambulatorios. _Concepto de: _ Taller _Rol Educativo _Participación Individual _Enseñanza _Conversatorio _Aprendizaje _Proceso de EnseñanzaAprendizaje 2. Aplicar el Proceso de Enfermería en _Clase Magistral Objetivo 2 la elaboración e implementación de los _Análisis de Contenido 28/10/12 programas de educación a pacientes. _Investigación Bibliográfica y/o _Proceso de Valoración en línea

Objetivo 3 11/11/12 25/11/12

_Diagnóstico Educativo _Planificación de Actividades Educativas _Ejecución y Desarrollo de los programas educativos Evaluación. . 3.- Explicar la Teoría del Cambio de Kurt Lewis y su aplicación para la producción de modificaciones de los comportamientos en los individuos. _Análisis de fuerza _Fuerzas Externas _Fuerzas Internas _Fuerzas Impulsivas _Factores que influyen en la aceptabilidad de cambios.

_Investigación Bibliográfica y/o en línea. _Presentar un ejemplo que favorezca o se oponga al cambio

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6 PROGRAMA A DESARROLLAR OBJETIVO: Instrumentar programas de educación para conservación y protección de la salud. Fecha Contenido Objetivo 1 1. Reconocer el método 09/12/12 PRECEDE como el instrumento de gran valor para el diagnóstico de las necesidades educativas del individuo, y/o población objetivo.

la salud a nivel de las comunidades como intervención en la Estrategias Metodológicas Actividades de Aprendizaje Actividades de Evaluación _Análisis de una situación (problema) de salud _Exposición oral identificada, en la comunidad, o lugar de trabajo.

_Utilizar el Método PRECEDE en el análisis de una situación dada. _ Definir concepto de Método PRECEDE _Determinar PRECEDE Objetivo 2 06/01/13 20/01/13

usos

del

Método

2. Describir las etapas del Método PRECEDE _Diagnóstico Epidemiológico _Diagnóstico Social _Diagnóstico de Comportamiento _Diagnóstico Educativo. _Diagnóstico Administrativo.

_Elaboración de un Plan _Exposición oral _Educativo, aplicando cada una de las etapas del Método PRECEDE.

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7 Plan de Evaluación Objetivos a Evaluar

Actividad

Ponderación

_Reconocer la importancia de la EpS _Elaborar un trabajo escrito sobre 30% (3 puntos)

Fecha 28/10/12

como alternativa primordial para mejorar la importancia de la EpS. el nivel de salud de los individuos. _Interpretar el Proceso de Enseñanza- _Trabajo Escrito en Equipo sobre 30% (3 puntos) Aprendizaje, para ser manejado en la el

Proceso

25/11/12

Enseñanza-

educación a pacientes de los centros Aprendizaje en la educación a ambulatorios y hospitalizados.

pacientes.

_Instrumentar programas de educación Elaborar un mapa mental que 40% (4 puntos)

06/01/13

para la salud a nivel de las comunidades identifique

20/01/13

situación

y/o

como intervención en la conservación y problema de salud. protección de la salud.

_ Aplicar las etapas del Método

PRECEDE a un problema de salud específico. (Trabajo Escrito)

Lic. Consuelo Camacho MSDS 16761

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Lic. Consuelo Camacho MSDS 16761

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