d r o o b e Krantj udenten gratis krant voor st
2
God bestaat en zijn naam is OSIRIS
U - door KSU van de UU, HU en HK
3
Basta! Debatteert verder - Basta Debat Utrecht
- Menno Lievers
2
In Mexico kan het, waarom niet in Californië? - Noam Chomsky
3
Bologna Burns!’
- Nima M., Merel de Buck & Jeremy Crowlesmith
4
Fotoreportage: Bezetting bestuurs- gebouw UU - Ron & Kyra
4
Ken jij KSU al?
- Kritische Studenten Utrecht
Creating a bubble De wens voor zelfgeorganiseerd onderwijs op het European Education Congress
H
Alexander Beunder
et creëren van eigen alternatieven is een logische stap voor wie gelooft dat bestaande stelsels moe-
geloof van veel Europese studentactivisten. Inmiddels is een veelgehoorde doelstelling onder studentactivisten het creëren van onafmen – vrij van staats- of bedrijfsinvloed en
offline
Vanwaar deze krant? In deze krant wordt er met een kritische blik gekeken naar thema’s die voor studenten aan de universiteit en de hogeschool van belang zijn. Deze krant probeert de leegte te vullen die de verdwijning van het U-Blad heeft achtergelaten. Het doel van deze krant is om te informeren, maar vooral dialoog en actie te bevorderen. - KSU
Actie en beweging Wat ideeën over de toekomst van de studentenbeweging in Nederland
ilijk te verbeteren zijn. Dat lijkt een groeiend
hankelijke, zelfgeorganiseerde onderwijsvor-
I Nr. 2 I augustus 2010
Een van de workshops op het European Education Congress, Ruhr-Universität, Bochum, Duitsland.
overmatige hiërarchie. Het was een wens
alternatieven te creëren, werd gezegd. Een
Italië was daar een van. Sommige deelnemers
die veel uitgesproken werd op het European
ander gooide zelfs het balletje op om ergens
gingen zich vervolgens actief inzetten voor
Education Congress (EEC) dat van 25 tot 30
in Europa een autonome, vrije, onafhan-
immigrantenrechten. Van het gevaar van een
mei plaatsvond op de Ruhr-Universität van
kelijke universiteit op te richten, maar ook
“bubble” lijkt hier weinig sprake.
Bochum in Duitsland.
Jeremy Crowlesmith
D
at actie nodig is, lijkt ons logisch. Dat actie loont, blijkt keer op keer (zie b.v. het bericht van 20
juni op kritischestudenten.nl over de acties
hierover bestonden twijfels. Een Oostenri-
Te vaak wordt in Nederland de VS geno-
in Puerto Rico). Maar wat nog lijkt te ont-
Dit congres werd georganiseerd door stu-
jkse reageerde: “Maybe we could create our
emd als voorbeeldland qua hoger onderwijs,
breken in Nederland is het besef dat dit niet
dentactivisten uit onder andere Duitsland,
own university, but in that way we would
maar soms kan het geen kwaad; ook in de
vanzelf gaat. Om de toegankelijkheid en
Oostenrijk, Frankrijk, Italië, Nederland en
just isolate ourselves and create a bubble. We
VS bestaan op verschillende universiteiten
kwaliteit van hoger onderwijs te verdedigen
Spanje, die elkaar vonden tijdens Europees
wouldn’t change anything in society itself.”
zelfgeorganiseerde, democratisch vormge-
gecoördineerde actiedagen. Die actiedagen
Los van de vraag of de noodzaak ervoor
geven cursussen. In Nederland gebeurt nog
zélf waren een gevolg van een heropleving
bestaat, lijkt het creëren van een eigen uni-
weinig, maar niet niks; in Rotterdam wordt
van Europees (en internationaal) protest
versiteit (voorlopig) een utopische gedachte.
geprobeerd ‘student-run seminars’ te inte-
tegen onderwijsbezuinigingen, collegegeld-
Maar wat niet utopisch is, is het idee van
greren in het officiële curriculum, waarin
“Wat niet utopisch is, is het idee van zelfgeorganiseerd onderwijs op bescheiden schaal binnen bestaande onderwijsinstellingen.” verhogingen en de commercialiseringsten-
zelfgeorganiseerd onderwijs op bescheiden
dens van het hoger onderwijs. Vanuit deze
schaal binnen bestaande onderwijsinstel-
context ontstond het plan voor een congres
lingen.
geprobeerd wordt de disciplinaire grenzen van de mainstream-economie te doorbreken. In Leiden pleit een jong collectief ook voor “ruimte voor onafhankelijke vrijplaatsen voor kritiek en kennisuitwisseling”.
en te versterken, heb je een beweging nodig. Een sterke beweging bouw je echter niet 1-2-3 op, hier in Utrecht of elders. Deze heeft
In Utrecht hebben twee Liberal Arts &
een stevige basis nodig van geïnformeerde,
Sciences studenten al eerder aangekaart dat
betrokken en actiebereide studenten, docent-
waarin ruimte zou zijn voor kritische reflectie
In workshops die de volgende dag
ons huidig onderwijs te weinig motiverend
en en medewerkers. Hier en daar een actie
op het hoger onderwijs en de plaats ervan
plaatsvonden vertelden Italianen van het
werkt en toe is aan verandering met het
of demonstratie, georganiseerd vanuit een
in de maatschappij. Tegelijkertijd zouden
actienetwerk Uniriot hoe zij sinds een paar
filmproject “Studeren voor liefhebbers”.
centraal kantoor is hiervoor niet genoeg. Een
studentactivisten kunnen bespreken hoe zij
jaar in universiteiten van verschillende steden
Veelbelovend is dat afgelopen januari het
diverse beweging van onderop – jong en oud,
zélf verbetering erin konden brengen.
erin slaagden om studiepunten op te eisen
open collectief Kritische Studenten Utrecht
universiteits, hogeschools, bachelors, masters
Hoewel onder de deelnemers van het
voor zelfgeorganiseerde seminars. Soms
in samenwerking met twee docenten eigen
– met eigen visies over wat goed onderwijs
EEC de draagkracht voor voortdurende
lukte dit via diplomatieke onderhandelingen,
workshops heeft opgezet met als onderw-
is en wat een rechtvaardig onderwijsstelsel
acties zoals demonstraties en bezettingen
soms was er een geweldloze bezetting van een
erp ‘kennisproductie’, waarvoor ook stud-
betekent, is noodzakelijk. Een beweging die
nog steeds groot leek, uitten sommigen
bestuurskantoor voor nodig. Hun ‘seminari’
iepunten te verdienen waren. Het idee leeft
overtuigd genoeg is om die visies te verdedi-
de twijfel over de eenzijdigheid van deze
behandelen vaak thema’s die weinig aan bod
dus wel hier en daar. Nu nog af van het idee
gen, niet alleen in woord maar ook in actie.
strategie. Naast ‘anti-acties’ tegen bepaalde
komen in het bestaande curriculum en daar-
dat verbetering van hoger af zal komen.
Dat is wat we nodig hebben en daarom
dingen moesten we niet vergeten om eigen
door weinig begrepen werden. Immigratie in
bestaat Kritische Studenten Utrecht.
God bestaat en zijn naam is OSIRIS
ideaal van een enkyklos paideia, en verworden is tot een informatiefabriek.
de mond van zijn of haar faculteitsbestuur?
De vraag is waar dit op uitdraait. Ernst
Heidegger zelf verzuchtte ‘Alleen een
Dat was in 1992. Inmiddels is het lachen
Jünger schetste in Der Arbeiter een beeld van
God kan ons redden’. Onze lokale dorp-
mij wel vergaan. Iedere docent, iedere stu-
een maatschappij met anonieme werkers. De
satheïst toetert al jaren dat God niet bestaat,
dent, iedere patience spelende portier, zit
macht, zo schrijft Jünger preluderend in 1932
maar op de onderwijsadministratie weten ze
gekluisterd aan hun pc’tje. En wee je gebeen-
op het rapport Veerman, doet een beroep op
net als Gerard Reve wel beter (Quia absur-
te als ‘het systeem plat is’, dan kunnen we
dat deel van de mensheid dat vrijheid begrijpt
dum: ‘Je boek is af, je drinkt niet meer, je
met z’n allen naar huis. Faculteiten worden
als ‘Arbeitsanspruch’. Laten we maar mee-
hebt je rijbewijs: wat wil je verder nog voor
samengevoegd enkel en alleen op budget-
werken, want anders wordt het alleen maar
Godsbewijs?’): God bestaat en Zijn naam is
taire gronden, zodat Kants ‘Der Streit der
erger, wie heeft het niet mogen optekenen uit
OSIRIS.
Fakultäten’ na twee eeuwen de prullenbak in kan: obsoleet, want wat een faculteit tot een faculteit maakt, doet er helemaal niet meer toe. Toen ik tentamen deed, sprak je, wan-
Menno Lievers
neer je dacht dat je daar klaar voor was, met
p DUB verscheen van de week
een hoogleraar een pensum af, waar zijn
een bericht dat mij niet heeft
colleges desgewenst deel van uit maakten,
verrast, maar wel mijn filoso-
maar verplicht waren die niet, en ging je bij
fieopvatting op haar grondvesten heeft doen
hem thuis op audiëntie voor een gesprek over
schudden. Het systeem OSIRIS (ik schrijf de
de stof. Daar is een module met een door
naam meteen maar met hoofdletters) bepaalt
de beschikbare onderwijsruimte bepaalde
het beleid. Ik zal uitleggen waarom.
maximumlimiet aan deelnemers voor in
O
beschrijft.
In Mexico kan het, waarom niet in Californië? Over bezuinigingen in het hoger onderwijs
Na de Tweede Wereldoorlog (filosofen
de plaats gekomen; cursussen met minder
beschouwen de toestand in de wereld bij
dan vijftien ingeschreven studenten worden
voorkeur in een ruimer verband), na de
binnenkort afgeschaft. Waneer je als docent
Tweede Oorlog dus, was de filosofie verdeeld
begrip toont voor het feit dat een ambitieuze
in twee kampen. In de Angelsaksische landen
student haar essay wat later inlevert dan de
zochten filosofen naar oplossingen voor
deadline, wordt dat als insubordinerend
problemen met als leidraad de wetenschap
gedrag beschouwd dat niet langer kan
E
(in de Verenigde Staten) of de spreektaal (in
worden getolereerd.
indrukwekkende instelling van hoog weten-
Engeland). Het streven van deze analytische
De resultaten van essays moeten niet
twee grote staatsuniversiteiten, UC Berkeley en UC Los Angeles, binnenkort zullen worden geprivatiseerd. Tegelijkertijd zal de
Noam Chomsky
kwaliteit en schaal van het hoger onderwijs
(vertaling door redactie) aanzienlijk verminderden in de rest van de
en paar weken geleden had ik een staat. Kortom, Mexico is een arm land met buitengewone ervaring. Ik was een worstelende economie en Californië zou in Mexico Stad voor een serie een van de rijkste plekken ter wereld moeten
lezingen aan de Nationale Universiteit, een zijn, met onvergelijkbare voordelen. Ik beschrijf deze recente ervaringen om
schappelijk niveau. Er bestaat selectie aan de te benadrukken dat de huidige bezuinigingen poort maar de universiteit is vrijwel gratis. in het hoger onderwijs die overal ter wereld
“De unisersiteit als vrijplaats voor wetenschapsbeoefening wordt vervangen door een leer- en onderzoeksfabriek. ”
Hierna bezocht ik een nog opmerkelijkere zichtbaar zijn, niet simpelweg kunnen instelling, een Universiteit in Mexico Stad worden toegekend aan economische probleopgericht door oud-burgemeester Lopez men. Ze weerspiegelen eerder fundamentele Obrador. De faciliteiten en normen zijn keuzes over de aard van onze hedendaagse wederom van hoge kwaliteit. Toegang is maatschappij. Als deze maatschappij is
filosofie was gericht op helderheid en logische
slechts binnen twee weken na inlevering
geldigheid. Op het Europese continent, het
aan de student bekend worden gemaakt,
Avondland, was de filosofie in de greep van
zoals Gispen het ooit had bedoeld. Nee, de
het denken van Martin Heidegger, een foute
resultaten moeten binnen tien werkdagen na
filosoof, want hij had gecollaboreerd met de
afloop van de cursus op OSIRIS zijn ingevo-
Nazi’s. Volgens Heidegger heeft de Westerse
erd, anders loopt de financiering, de studi-
maatschappij zich overgeleverd aan de tech-
evoortgangreportage, het berekeningsmodel,
nologie. De mens denkt wel dat hij heer en
de capaciteitstoetsing, de rendementsvaststel-
meester is van de techniek, die hij als handige
ling en het evaluatiemodel spaak.
hulp beschouwt, maar in werkelijkheid is hij de slaaf van het apparaat en niet andersom.
Kortom, dat Oudemans’ cultuurkritiek twintig jaar na dato keihard bevestigd is, valt
Deze samenvatting geef ik met enige
zelfs door mij niet meer te ontkennen. Ook
schroom, want toen ik als student Wijsbeg-
de universiteit is een fabriek aan het worden,
eerte in Leiden in eigen woorden probeerde
een ontwikkeling die het alom toegejuichte
samen te vatten wat Heidegger dacht, werd
rapport van de commissie Veerman Differen-
niet alleen gratis maar er bestaat een open geschapen voor de rijken en bevoorrech-
ik weggehoond. Het ging, het zal u niet ver-
tiëren in drievoud, met aanbevelingen als ‘een
toelatingsbeleid, al heeft dat soms vertraging ten die zich bezighouden met financiën
bazen, immers om ‘het zijn van het zijnde’.
kwaliteitsslag over de volle breedte’, ‘geen
tot gevolg en of begeleiding van studenten en management terwijl productie naar het
Lang leve de analytische filosofie dacht ik en
blauwdruk, wel dynamiek’ wil aanjagen. De
die onvoldoende voorbereid zijn. Kort hierna buitenland wordt overgedragen, waarbij
toog naar Oxford. Op mijn beurt moest ik
macht is in Nederland in handen van een
ging ik naar San Francisco om lezingen te het merendeel van de bevolking aan hun lot
erg lachen toen Oudemans de prominentste
paar honderd man - Baaierd suggereerde
geven, hier leerde ik meer over de hoger wordt overgelaten, dan zijn dit goede keuzes.
Heideggeriaan, in de Groene Amsterdammer
het al- die hun afgezanten sturen naar onze
onderwijs instellingen in Californië. Ooit Echter, als we een andere wereld nastreven
‘de buikspreker van Heidegger’ werd geno-
Raad van Toezicht, die zelf echter ook in de
stonden ze aan de top van het internationale voor onze kinderen en kleinkinderen, zijn
emd, mede op grond van zijn oratie. In die
ban staat van processen die ze zelf al lang
hoger onderwijs stelsel. Tegenwoordig is deze keuzes schandelijk en verderfelijk.
rede, ironisch Afscheid geheten, beweerde
niet meer in hand hebben. Wetenschap is
het college geld duur en bezuinigingen eisen
Oudemans dat de hedendaagse universiteit
niet meer het zuivere zoeken naar waarheid,
hun tol op het onderwijs, onderzoek en per-
afscheid heeft genomen van het academische
maar dient de macht, zoals Frans Verstraten
soneel. Het zou geen verrassing zijn als de
Noam Chomsky is een Amerikaanse linguïst, politiek activist, en auteur. Hij is professor emeritus van linguïstiek aan de Massachusetts Institute of Technology (MIT) in Boston.
Basta! Debatteert verder Waar debatcentrum Tumult per 1 juli 2010 door financiële tegenvallers noodgedwongen zijn deuren moest sluiten, debatteert Basta! vanaf september iedere eerste donderdag van de maand op volle kracht verder in de Kargadoor aan de Oudegracht.
onderwijs zullen aanbieden en hun recht op overheidsfinanciering zullen aanspreken. In dit verband is laatst een snelle wet ingevoerd die de namen ‘universiteit’, ‘hogeschool’ en ‘university’ beschermt tegen vrij gebruik. Een voorbeeld van commercieel onderwijs is de Duisenberg International School of Finance. Deze opleiding wordt deels gefinancierd door de overheid (5 miljoen euro) en deels door financiële instellingen, waaronder Aegon, Fortis en ING. Dit komt neer op een investering niet zozeer in onderwijs, maar in de toekomstige human resources van ING of Fortis. Dat de bedenkers van deze opleiding trots zijn op de vele contacturen, de
Basta! Debat Utrecht
B
Debat over de voedselcrisis in 2008 in de kelder van Kargadoor, met in de achtergrond de Oudegracht.
asta! is een jonge organisatie
kleine groepen, en het torenhoge collegegeld (26.000 Euro), en de goede resultaten die dit
van activisten/studenten die is
discussie. Daarnaast organiseert Basta! elke
testen, schokkende aspecten van de farma-
waarschijnlijk zal opleveren, is begrijpelijk.
opgericht om het maatschap-
laatste donderdag van de maand een prik-
ceutische industrie, de voedselcrisis en de
Onbegrijpelijk is dat deze instelling publieke
pijkritisch debat in Utrecht te stimuleren.
kelende film of documentaire die aansluit op
dramatische gevolgen daarvan, de strijd van
financiering gebruikt om aan eigen profijt
De organisatie brengt mensen samen om
het onderwerp van het debat de week erna.
het Boliviaanse volk tegen de privatisering
te werken en de studenten alleen kennis
te discussiëren over onder andere oorlog,
Zo werden in voorgaande jaren bijvoorbeeld
van natuurlijke hulpbronnen en een debat
bijbrengt die instrumenteel is voor eigen
racisme, politiek, economie of feminisme.
films en documentaires vertoond over
Onderwerpen die een ieder aangaan maar
thema’s als (inter-)nationale studentenpro-
waar vaak te weinig aandacht aan wordt geschonken. Basta! wil door haar activiteiten mensen bewust maken van het feit dat ze de wereld om hen heen op een positieve manier kunnen beïnvloeden. Inmiddels
Elke laatste donderdag van de maand film, en elke eerste donderdag van de maand kritisch debat.
organiseert Basta! al meer dan twee jaar
bedrijf. Onderwijs wordt een elitair privilege in plaats van een publiek goed toegankelijk voor iedereen. Een ander probleem met deze hervormingen is het nieuwe financieringsmodel van het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. In dit model krijgen onderwijs instellingen per student steeds minder
kritische debatten en vertoont de organi-
over een alternatieve blik op de economische
structureel geld van de overheid waardoor
satie prikkelende documentaires en films.
crisis.
ze steeds afhankelijker worden van de pri-
Elke eerste donderdag van de maand
Hou de donderdagavond dus vrij in je
vate sector. Dit heeft grote gevolgen gehad
is er een debat waarbij activisten, politici,
agenda om langs te komen op een van de
voor de organisatie van de universiteit en het
journalisten en academici elk hun unieke
Basta! avonden. Leer de wereld van een
onderwijs dat daar wordt gegeven. Hoewel
perspectief geven. Het aanwezige publiek
andere kant kennen, kom luisteren naar
absoluut gezien de overheid meer is gaan
luistert niet alleen, maar wordt gestimu-
anderen en geef je mening! Voor meer
investeren, is de hoeveelheid geld die er bes-
leerd om actief deel te nemen aan de
informatie en het nieuwe programma zie
chikbaar is per student drastisch afgenomen.
www.bastadebat.nl
In het geval van de Hoge school is dit gat
Debat over de opkomst van de ‘bimbocultuur’
opgevuld door het bedrijfsleven.
‘Bologna Burns!’ Over de neoliberale hervormingen in het hoger onderwijs
Ook Oxford professor Grahame Lock plaatst deze trend onder marktgerichte neoliberale globalisering. Instelling van hoger
Europees hoger onderwijs wordt geplaatst;
In het Nederlandse hoger onderwijs
een neoliberale context. Marktwerking, con-
zien we deze neoliberale hervormingen,
trole en meetbaarheid zijn doelstellingen die
vastgelegd in het Bologna akkoord, op ver-
het Bologna proces nastreeft en deze staan
schillende manieren terug: 1) De radicale
Nima M., Merel de Buck & Jeremy Crowlesmith
in direct verband met de neoliberale doc-
economisering van het hoger onderwijs;
trine waarbij de markt het wondermiddel
2) een politieke voorkeur om onderwijsin-
n 1999 ondertekenden 29 Europese
zou zijn tegen elke kwaal. Dat dit idee in de
stellingen te veranderen van publieke in
ministers van Onderwijs de Bolo-
praktijk op verschillende vlak-
particuliere instellingen; 3) het streven naar
onderwijs hebben het zwaar te verduren
gna declaratie. In dit document
ken destruc-
schaalvergroting, inclusief een fusie van uni-
onder het Bologna-proces die van onderwijs
staan doelstellingen die de individuele
versiteiten en hogescholen; 4) het streven om
een markt willen maken. Studenten zijn met
landen in hun onderwijsbeleid zouden
alle onderwijsinstellingen door managers
meest zichtbaar de dupe van dit proces.
moeten nastreven, hiermee werd een
te laten controleren; 5) het streven naar
Gelukkig laten studenten deze verloeder-
nieuwe agenda gezet voor de toekomst
bezuinigingen op onderwijs, ongeacht de
ing van het onderwijs niet toe. Er is een
van hoger onderwijs in Europa.
niet-economische kosten die dat met zich
groeiende protest beweging in Europa, in
meebrengt (If You’re so Smart, Why Aren’t
de laatste actieronde in maart 2010 zijn stu-
I
Wat zijn de basisideeën achter het Bologna proces? De internationale con-
tief is en ongelijkheid en sociale uitsluiting
You rich?, Lorenz (Ed.), 2008).
currentiepositie van het Europese hoger
bevorderd weten we nu maar al te goed in
Professor Henk Overbeek van VU
Oostenrijk, Duitsland, Italië, Spanje (maar
onderwijs vergroten, staat centraal. Dit idee
deze tijden van crisis, welke in sterke mate
legt uit dat de Bologna-afspraak er is om
ook bijvoorbeeld Colombia en de VS) de bar-
is onlosmakelijk verbonden met de econo-
is veroorzaakt door meer dan dertig jaar neo-
de universiteiten alvast voor te bereiden
ricades opgegaan met een gedeelde slogan:
mische context waarin het hedendaagse
liberaal beleid.
op de komst van bedrijven die ook hoger
“Bologna Burns!”
denten in onder andere Engeland, Frankrijk,
De bestorming van het bestuursgebouw
De barricades die de hoofdingang blokkeren
Spandoek boven op het bestuursgebouw
Fotoreportage: Bezetting bestuursgebouw UU Wat is er alweer precies gebeurd? Begin februari 2010 heeft een groep studenten het bestuursgebouw van de UU bezet. Hiermee wilden ze een signaal afgeven dat het papieren Ublad moest blijven. Deze is uiteindelijk op geheel ondemocratische wijze alsnog stopgezet door het College van Bestuur. Naast dit Utrechtse thema maakten de studenten zich hard voor een stop op de landelijke bezuinigingen op onderwijs en de dreigende afschaffing van de basisbeurs. Ze zagen deze maatregelen uit Den Haag als een directe bedreiging voor goed en toegankelijk onderwijs voor iedereen. Tegelijkertijd met de Utrechtse bezetting werd ook in Amsterdam en Rotterdam bezet, en vonden er gerelateerde acties plaats in Nijmegen, Delft en Wageningen. Lees meer hierover op: http://studentenprotestutrecht.wordpress.com
Studenten beëindigen de bezetting
Akkoord wordt getekend door CvB
De steungroep buiten het bestuursgebouw
‘De Leerfabriek’ ‘Diploma innen? ga maar pinnen’ Foto’s van Ron en Kyra
Ken jij KSU al?
K
ritische Studenten Utrecht
en je in te zetten voor beter onderwijs
docenten samen met studenten bep-
in de maand en maak kennis met KSU!
(KSU) is een open col-
en sociale rechtvaardigheid. Dit alles
alen wat en op welke manier er wordt
Kijk op onze website voor informatie
lectief van studenten uit
doen we door middel van direct actie
geleerd.
over de volgende vergadering onder
Utrecht. Wij zetten ons in voor hoger
voeren, informatie verzamelen en ver-
Als je dit jaar op de universiteit of
‘Agenda’. Verder kun je op verschil-
onderwijs dat vrij is van marktwerk-
spreiden via workshops, deze krant,
hogeschool begint: Welkom! Lijkt
lende manieren contact met ons opne-
ing, commercialisering en massaliteit.
onze website etc. Daarnaast vinden wij
het je leuk om naast je studie je in te
men of op de hoogte blijven van onze
Hoger onderwijs zou volgens ons een
dat het niet genoeg is om alleen kritiek
zetten voor beter onderwijs en raast
activiteiten; meld je aan voor onze
vrijplaats moeten zijn voor onafhan-
te leveren op het huidige onderwijs,
er een beetje activistisch bloed door je
nieuwsbrief of mailinglijst, of wordt
kelijk, kritisch denken. Wij bieden een
daarom experimenteren we met alter-
aderen? Kom een keertje langs op een
lid van een van onze social networks
ruimte om als student actief te worden
natieve vormen van onderwijs waarbij
van onze open vergaderingen twee keer
op Facebook of Twitter.
Banksy van de maand
Check onze website: www.kritischestudenten.nl of stuur een mailtje naar: kritischestudentenutrecht@gmail.com