Production écrite

Production orale ParlEr

1 Exercice en interaction

Choisissez un sujet. Puis faites un dialogue de 3 à 4 minutes avec votre partenaire. Dans les conditions de l’examen, vous n’avez pas de temps de préparation et l’examinateur joue le rôle de votre partenaire. Sujet 1 Avec un(e) ami(e) français(e), vous voulez participer à un concours de photo. Le premier prix: un séjour en Corse! Malheureusement, votre ami(e) n’est pas très intéressé(e). Vous essayez de le/la convaincre. Votre partenaire joue le rôle de l’ami(e) français(e). Sujet 2 Vous êtes en France dans une famille d’accueil. Vous aimeriez découvrir la région, la plage et la nature, mais la famille préfère vous amener dans des musées et au théâtre. Vous parlez avec la mère/le père et vous essayez de trouver une solution ensemble. Votre partenaire joue le rôle de la mère/du père.

2 Expression d’un point de vue

Choisissez un sujet. Puis dégagez le thème soulevé par le document et présentez votre point de vue dans un exposé de 3 minutes environ. Les stratégies pages 112 (Comprendre des mots nouveaux) et 117 (Parler) peuvent vous aider. Document 1 Quand la punition rend service Distribuer des repas, aider des personnes handicapées. Ce sont des alternatives proposées aux élèves des collèges et lycées de Côte-d’Or (Bourgogne). A cause du comportement inacceptable qu’ils ont eu dans leur école, ces élèves risquent d’être renvoyés plusieurs jours. Mais le département, en lien avec des associations caritatives, a décidé d’essayer de rendre ces punitions «utiles». Utiles pour les associations qui reçoivent une aide supplémentaire durant quelques jours. Utiles aussi pour les élèves, confrontés à des personnes dont la vie est très difficile ou la santé très affaiblie. L’élève a le choix d’accepter ou non cette autre solution. S’il est d’accord, il travaille au maximum 20 heures. Ces rencontres peuvent alors l’amener à changer son comportement, à faire plus attention aux autres, à les respecter. La punition n’est pas toujours la solution!

Journal des enfants, N° 1471, jeudi 23 octobre 2014, page 5, texte abrégé

Document 2 Super-connectés de la tête aux pieds Il y a la fourchette qui vibre quand on mange trop vite, le porte-monnaie qui s’ouvre difficilement pour nous empêcher de dépenser ou le manche de parapluie qui scintille lorsqu’il va pleuvoir. Des tas de gadgets connectés envahissent nos vies! Un objet connecté est un objet relié à Internet: il peut communiquer avec d’autres systèmes pour obtenir ou fournir de l’information. Le premier de tous, c’est bien sûr le téléphone portable, suivi de la tablette et de l’ordinateur. Ils nous permettent de communiquer, mais aussi de suivre notre santé en se connectant avec nos balance, brosse à dents et thermomètre par exemple ou de surveiller notre maison à distance … Ce sont de vrais assistants personnels. Sont-ils devenus si indispensables qu’on va toujours les porter sur soi?

Journal des enfants, N° 1481, jeudi 8 janvier 2015, p. 8–9, texte légèrement adapté