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Module 3
1 Le message de Francis Hallé ParlEr
Quel est le message du film? Discutez.
Donner son avis A mon avis, … Je trouve que … parce que … Il me semble que … Pour moi, … Demander l’avis des autres Que pensez-vous de …? Qu’est-ce que vous en pensez? Faire des objections Moi, par contre, je trouve que … D’un côté …, de l’autre, … Je ne suis pas du tout de cet avis parce que …
M3 A1D
vouloir montrer qc montrer que montrer comment aimer qc respecter qc disparaître il faut faire qc protéger qc découvrir qc apprendre qc sur qc … la vie le temps la beauté la force/la puissance la nature un secret être important une plante vivre
2 Pour résumer en ukrainien médiation
M3 A2D
Résumez les idées principales du texte à votre professeur de biologie. A Dites en ukrainien qui est François Hallé. B Présentez les idées principales du texte à l’aide des éléments suivants. Partie 1 l’image fausse des plantes (animaux plus intéressants)
Partie 2
comment les plantes se défendent, p.ex.: – certaines plantes continuent de vivre quand on les coupe – elles peuvent être très grandes et toxiques R les animaux ne vont pas les manger – messages gazeux pour communiquer Partie 3 les arbres = alliés des hommes (oxygène et CO2) Partie 4 les forêts primaires en grand danger; des siècles pour repousser C Demandez l'avis de votre professeur de biologie.
3 Révision: il est important que … En formE
M3 G1
A Rappelez-vous les formes régulières du subjonctif. Exemple: le verbe réfléchir. ils réfléchissent R (3e personne au pluriel du présent) que je réfléchisse que tu réfléchisses qu’il/elle/on réfléchisse que nous réfléchissions que vous réfléchissiez qu’ils/elles réfléchissent
B Rappelez-vous les formes irrégulières du subjonctif. avoir que j’aie que nous ayons qu’ils aient être que je sois que nous soyons qu’ils soient faire que je fasse que nous fassions qu’ils fassent aller que j’aille que nous allions qu’ils aillent pouvoir que je puisse que nous puissions qu’ils puissent savoir que je sache que nous sachions qu’ils sachent venir que je vienne que nous venions qu’ils viennent
C Ecrivez des phrases complètes en utilisant le subjonctif. Il faut C’est normal Je voudrais Il est important Je suis content(e) que/qu’ tout le monde les responsables on nous tu faire de la publicité pour l’écologie réfléchir ne pas utiliser de produits dangereux aller à la journée d’information avoir le droit de boire de l’eau propre
D Comparez les phrases. Quand est-ce qu’on a besoin d’utiliser le subjonctif? 1. Je suis content(e) de pouvoir m’engager. 2. Je suis content(e) que tu puisses t’engager. 3. Je veux faire quelque chose contre la pollution. 4. Je veux que les gens fassent quelque chose contre la pollution.
4 Je ne crois pas que … (G 10) En formE, ParlEr
Lilou
M3 G2B
Discutez de ce que vous trouvez utile ou pas pour protéger l’environnement. Les expressions suivantes peuvent vous aider. Elève A Elève B Je trouve que les gens (devoir moins utiliser la voiture). – Moi, je ne crois pas qu’on (pouvoir vivre sans voiture). Les gens (avoir besoin de) …
Tu as peut-être raison, mais je trouve bien que beaucoup de gens (partager leur voiture avec d’autres). Moi aussi. Mais je ne suis pas sûr(e) que les gens (être capable de réfléchir en faisant les courses). – Pour protéger l’environnement, je trouve qu’on (devoir surtout acheter moins de choses en plastique). – Moi non plus. Et je ne crois pas qu’ils (pouvoir produire moins de déchets).
Si, je pense que les gens (pouvoir apprendre à jeter moins de choses). – Moi, je ne pense pas que ce (être possible).
Je trouve bien que tu (prendre …) – Mais je ne crois pas que … (vouloir …)
Trouvez d’autres arguments et continuez. le vélo
ne pas tout jeter dans la même poubelle pouvoir éviter de … manger souvent de la viande
5 Les conjonctions (G 11) En formE
parce que alors que après que pendant que depuis que + indicatif pour que bien que sans que avant que jusqu’à ce que
M3 G3
+ subjonctif
Lilou parle des problèmes écologiques. Terminez ses phrases à l’aide des mots à droite. Faites attention aux conjonctions et utilisez le subjonctif ou l’indicatif. 1. Nous devons changer nos habitudes avant que … 2. On n’arrête pas d’acheter et de jeter des choses alors que … 3. Mes voisins prennent souvent le train bien que … 4. Moi, je m’engage pour l’écologie depuis que … 5. Vous n’allez pas attendre jusqu’à ce que les responsables … 6. Des catastrophes ont lieu pendant que les responsables … 7. Les forêts disparaissent sans qu’on … 8. Leur destruction est dangereuse parce que nous … 9. Les poissons meurent après que nos déchets … 10.Il faut 20 ans pour qu’un sac en plastique …
avoir besoin de … prendre des décisions être trop tard disparaître avoir une voiture devoir moins consommer être jeté(e) dans la mer se renseigner sur … pouvoir protéger se disputer
6 Un procès lirE
M3 B2C
A Notez dans votre cahier de qui il s’agit dans les phrases du texte, puis associez-les aux phrases à droite. Relever: ce qu’on lit R Analyser: ce qu’on peut comprendre 1. «Ma tête a légèrement tourné …» 2. «J’ai fermé les yeux pour écouter …» 3. «Je m’enroule dans mon écharpe.» 4. «… sa voix douce ne tremble pas.» 5. «… tape nerveusement contre son pupitre …» 6. «… les regards que les dirigeants de Rollo braquent à présent sur lui comme des armes.» Il est courageux et n’a pas peur. Ils essaient d’intimider le père de la narratrice. Elle commence Il est inquiet et à avoir peur. s’énerve. Elle devient triste en écoutant. Elle commence à comprendre ce qu’a fait la société Rollo.
B Relevez dans le texte des pages 65–66 les phrases qui donnent les informations suivantes.PARTIR ISABELLE COLLOMBAT «Je ne suis plus coupée en deux.
Je n’ai plus peur de me perdre.»
1. Le père de la narratrice voulait absolument qu’elle C’est Nur qui prononce ces mots, dont le prénom veut dire lumière. Il y aussi Sacha, Tonio, Douangchanh, vienne au procès. Yazid ou bien Jules... Ils sont partis, de gré ou de force, et ont dû apprendre à faire la paix avec leurs 2. La société Rollo a pollué la nature au Cameroun.origines, leurs histoires et leurs cultures pour, ailleurs, se bâtir un avenir. Dix histoires, dix exils, dix espoirs 3. Le père de la narratrice dit que le reportage dit la vérité. qui, par l’intime, embrassent un monde où désormais, la mobilité fait loi. Un monde dans lequel, plus que 4. L’avocat de Rollo dit que le père de la narratrice ment.jamais, pour devenir un autre, il faut comprendre celui que l’on a été. 5. La narratrice croit que son père est en danger.
