https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 8)
Частина 1
ЯК МИ СПІЛКУЄМОСЯ
Що відбувається на малюнку? Хто і як спілкується (усно – письмово, грубо –
ввічливо, голосно – тихо)?
Діти спілкуються між собою. Діти спілкуються усно, письмово, ввічливо, грубо, голосно, тихо.
Вправа 2 (сторінка 8)
Що, крім мовлення, допомагає у спілкуванні?
Крім мовлення у спілкуванні допомагають жести, міміка, погляди.
Вправа 3 (сторінка 8)
Прочитайте діалоги. Придумайте репліки, яких не вистачає.
–
Дивись, будь ласка, під ноги! –
А коли я піду до школи? –
–
•
Ти підеш сьогодні гуляти?
Залюбки!
Доганяй!
• Хлопці, а завтра ще покатаємося?
Вправа 4 (сторінка 9)
Виконайте завдання на вибір.
A. Запишіть речення в блакитних хмаринках
–
–
Хочеш спробувати?
Ні, дякую.
• Послухай мій вірш.
• Який же ти молодець!
Б. Запишіть речення в білих
потрібні розділові знаки.
– Збирай негайно, нахабо! – Не кричи, будь ласка, я ненавмисне.
• Дивись!
• Чому вона верещить?
• Ліно, швидше!
• Хто ж переможе?
B. Придумайте речення
сьогодні гуляти?
• Доганяй! • Хлопці, а
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка 10)
Випишіть із
Грюкають, голосно, бідолаха, швидко, тікати, бігати.
Грюкають – хряскають, голосно –
чкурляти, бігати – гасати.
Вправа 5 (сторінка 10)
Поділіть слова для переносу усіма можливими способами.
Тоненький, вчителька, подзвонять, уникаючи, дружба.
То-ненький, тонень-кий, вчи-телька, вчитель-ка, по-дзвонять, подз-вонять, позво-нять, уни-каючи, уника-ючи, друж-ба.
Вправа 6 (сторінка 10)
Яким ви уявляєте життя шкільного кота Сократа? Розкажіть про це одне одному.
Шкільний кіт Сократ живе весело. Вранці він гуляє коридорами,
7 (сторінка 10)
Запишіть
підгодовують учні.
Вправа 1 (сторінка 11)
Діти досліджували слово день
слово день.
День – (що?) іменник.
День – 3 звуки, 4 букви, 1 склад.
Багатозначне: 1.Частина
Антонім: ніч.
Споріднені: щоденний, удень.
Вправа 2 (сторінка 11)
За зразком створіть схеми і розкажіть про слова кінець, виходить, швидкий.
Скористайтеся тлумачним словником.
Кінець – (що?) іменник.
Кінець – 5 звуків, 6 букв, 2 склади.
Багатозначне: 1. Крайній пункт, межа. 2. Завершення, закінчення чого-небудь. 3. Смерть, загибель. 4. Мотузка, канат для причалювання суден.
Антонім: початок.
Споріднені: кінцевий, закінчення.
Виходить – (що робить?)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Швидкий – (який?)
характеризується особливою швидкістю
Антонім: повільний.
Споріднені: швидкість, швиденько.
Вправа 3 (сторінка 11)
Спишіть подані слова, поставте наголос. Які голосні вимовляються нечітко?
Підкресліть букви, що їх позначають.
• Знайдіть речення з цими словами на с. 8 і прочитайте їх.
• На окремих аркушах напишіть диктант у парі.
Хвилина, вестибюль, коридор, середина, перерва, природа.
Вправа 5 (сторінка 11)
Запишіть речення про свій клас, використавши прикметники.
Наш клас – веселий, активний, творчий, дружний колектив.
Вправа 1 (сторінка 12)
1. На які слова ви звернули
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Працьовитий – ледачий (прикм.).
Плакали – сміялися (дієсл.).
Початок – кінець (ім.).
Тихий – голосний (прикм.).
Почати – завершити (дієсл.).
Вправа 4 (сторінка 12)
Прочитайте слова. Як змінюється значення зі зміною наголосу?
Плакати – плакати, заплачу – заплачу.
Складіть речення з цими словами, щоб вони мали різне значення.
Від радості мама почала плакати. До Дня Незалежності ми намалювали три великі
плакати. Коли впаду, я не заплачу. Я заплачу сьогодні за твій обід.
Вправа 6 (сторінка 13)
Прочитайте вірш Григорія Фальковича. Про що він (яка його тема)? До чого
закликає поет (яка головна думка вірша)?
Тема вірша: кожна
бджілка, білка, мурашки, вітер. Головна думка: автор
нашої особистості. До чого закликає поет? Поет нагадує,
слухати природу, але насамперед
Вправа 7 (сторінка 13)
Спишіть перші п'ять рядків вірша.
антоніми.
В кожній мові, в кожнім слові –Роздум, радість чи журба. Мову хвилі знає рі́чка, Мову рі́чки знає берег, Мову берега – верба.
1 (сторінка 14)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
речення.
Це текст-опис
Текст призначений для того, щоб
Парта дерев'яна виготовлена з натуральної деревини буку. Має
зошитів. Парта дуже гарненька і зручненька. Ширина столу 90 см, глибина 70 см, висота 46–74 см, вага 30 кг.
Випишіть: слова, у яких звук [й] є, а букви й немає; слово з
звуком; слово з буквою, яка не буває великою.
Дерев’яна, натуральної, має; зберігання; гарненька.
Вправа 4 (сторінка 14)
Спишіть текст із вправи 3 без зайвого речення. Підкресліть букви, що
позначають м'які звуки.
Парта дерев’яна виготовлена
Вправа 1 (сторінка 15) Прочитайте.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 3 (сторінка 15)
Спишіть запрошення. Усно поясніть, яка інформація обов'язково
запрошенні.
Ліно!
Запрошую тебе на день народження.
Чекаю в клубі «Веселка» 20 травня о 16.00.
Сергій
Вправа 1 (сторінка 16)
Пригадайте: у тексті є початок,
ти! Фігура!" Основна
його взаємодія з Ігорем Дмитрухою,
становлення як нового "ад'ютанта".
Кінцівка: "Першим, найближчим
Вправа 2 (сторінка 16)
Читаючи, виписуйте незрозумілі
• В'їдливо – уїдливо, колюче, насмішкувато.
• Глаголить – говорить (застаріле слово).
• Ад'ютант – помічник,
• Вайлуватий – незграбний, неповороткий.
• Гарцювати – їхати верхи,
3 (сторінка 17)
що трапилося
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 5 (сторінка 17)
Випишіть із тексту: 1) імена; 2) прізвища; 3) прізвиська; 4) назви міст. Поясніть уживання великої літери.
1) Ігор, Юра, Лесик, Стасик, Валера, Шурик, Льоня, Вітасик.
2) Дмитруха, Хитрюк, Спасокукоцький, Кукуєвицький, Галушкинський, Бабенко, Монькін, Дяченко.
3) Фігура.
4) Львів, Київ.
Вправа 6 (сторінка 17)
А. Випишіть із тексту три прикметники (який?), що описують – характер Фігури. Фігура був добродушний, незлобливий, м’який.
Б. Запишіть три прикметники, які описують характер Дмитрухи.
Веселий, гордий, авторитарний.
В. Запишіть три прикметники, які описують поведінку Спасокукоцького і
Кукуєвицького.
Веселі, вигадливі, заздрісні.
Вправа 1 (сторінка 18)
1. Прочитайте. Доведіть, що
кінцівку.
Це текст-розповідь, оскільки
Зачин
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
предмет бормашину.
Тема третього тексту – описати істоту Ігоря Дмитруху.
Спишіть текст про сон Ярика. Підкресліть прикметники.
Ярикові Божку приснився Ігор Дмитруха. У чалмі, з павиним пером, у блискучому, як у циркового фокусника, халаті. Він сидів на атласних подушках, а перед ним
Вправа 1 (сторінка 19)
1. Вступ, аргументи, висновок, останній аргумент.
2. Вступ, аргументи, висновок, побажання.
Вправа 2 (сторінка 19)
Наведіть по три свої аргументи за
Аргументи за домашні завдання
По-перше, допомагають закріпити отримані під час уроку
По-третє, розвивають
По-друге, забирають
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Основна
Кінець: здивування (від вчинку Фігури).
Вправа 3 (сторінка 21)
Чи здивувало вас
закінчення історії
кошеняті загрожує небезпека. Моє ставлення до
добрим і
Вправа 4 (сторінка 21)
А. Коротко розкажіть
Фігура, на противагу своїй звичайній сором'язливості, проявив рішучість
коли побачив, що Ігор Дмитруха збирається
думали, що це нормально, бо всі так роблять. В. Чи правильно вчинив Фігура? Поміркуйте.
Я вважаю, що Фігура зробив
природу. З іншого
Вправа 1 (сторінка 22)
Діти, готуючись
Вправа 3 (сторінка 22)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 5 (сторінка 23)
Вправа 6 (сторінка 23)
Для
Перевірка написаного.
Вправа 7 (сторінка 23)
Обговоріть і запишіть
Захистив кошеня
Проти
Принизив
Вправа 8 (сторінка 23)
Пригадайте будову тексту-міркування (с. 19). Запишіть свої міркування
«Чи правильно вчинив Фігура?». Наведіть щонайменше
підтвердження своєї думки. Використайте
Я думаю, що Фігура вчинив правильно.
По-перше, не можна знущатися над тваринами. По
Пункт останній правил поведінки учнів глаголив:
показав, що
Вправа 1 (сторінка 24)
Спишіть речення.
бути дитиною.
відповідати за інших.
Вправа 2 (сторінка 24)
Запишіть речення, виправивши
орфографічного словника.
Хто щоранку готує тобі
Вправа 3 (сторінка 24)
Спишіть речення, у якому
дорослішим».
росте. (Значення
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 7 (сторінка 24) Напишіть твір
Добре бути дитиною, ніж дорослим.
По-перше, дитинство – це безтурботність, наївність, довірливість, почуття
По-друге, це шкільна пора, шкільні друзі.
Мені подобається бути дитиною.
НАВІЩО ТЕКСТ ДІЛЯТЬ НА АБЗАЦИ
Вправа 1 (сторінка 25)
Прочитайте визначення зі словника. Розкажіть
абзац. Це слово однозначне чи багатозначне?
1. Абзац – це відступ на
2. Абзац – це частина тексту між двома такими відступами. Тобто,
завершений фрагмент тексту, що містить
1.
2.
3. Третій абзац – про те, як Оля
хлопців.
Випишіть слова, які вживаються замість імені
Оля, вона, її, доньку, дівчинка.
Випишіть з тексту спільнокореневі слова.
Футбол, футболістки.
Тренуватися, тренерка, тренування.
Вправа 3 (сторінка 25)
Прочитайте. Порівняйте із
3.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 5 (сторінка 25)
Вправа 2 (сторінка 27)
Прочитайте
1. Життя закінчилося.
Рука в гіпсі й бинтах
животі.
намагається себе втішити. Петрик був засмучений, геть
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
полилася
Вправа 5 (сторінка 27)
Розкажіть, що сталося, від імені Петрика П'яточкіна.
Ох, і день у мене видався! Я ж просто біг,
бац! Хтось залишив кавунову шкірку просто посеред дороги. Я послизнувся,
махнув руками
а я не можу.
І ось сиджу я вдома, сумую, аж тут – лист від однокласників. І як
Вправа 6 (сторінка 27)
Спишіть слова. Поміркуйте, що їх об'єднує.
П’яточкін, пов’язка, подвір’я, зав’язати.
Усі ці слова мають апостроф.
Вправа 8 (сторінка 27)
Спишіть слова, ставлячи, де потрібно, апостроф.
Ніяк, пір’я, шию, б’ють, буря, бур’ян, миттєво, склеїти, життя, лікаря, м’який, підйом, бігають, пам’ятник, зарядка, матір’ю, рюкзак, сім’я, духмяний, м’язи, п’ять, прислів’я,
Соловйов, солов’ї.
Вправа 9 (сторінка 27)
Запишіть п'ять слів з апострофом.
Подвір’я, м’ята, м’яч, дев’ять, здоров’я.
ПОЯСНЮЄМО
Вправа 2 (сторінка 29)
якою метою однокласники
підтримати. Вправа 3 (сторінка 29)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка 29) Що змінилося:
Він хотів помститися
Вправа 2 (сторінка 30)
Послідовно
однокласникам, стираючи їхні імена
2. Прочитайте про те, як Петрик стирав
нього заголовок.
Заголовок: "Помста гумкою".
3. Прочитайте про
заголовок.
Заголовок: "Сліди помсти".
4. Прочитайте про
Заголовок: "Маленький Сірий Чоловічок".
Вправа 3 (сторінка 30)
Запишіть заголовки
1.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 31)
Прочитайте текст. Випишіть ключові слова (виділені).
Писати, виправляти, табличках, пальцем, палички, пергаменті, папері, пемзи, вугілля, графітовим олівцем, хлібного м’якуша, Америки, європейці, каучуком, стирання, гуму,
олівець, гумкою.
Вправа 2 (сторінка 31)
З'ясуйте, істинними чи хибними є наведені твердження.
На глиняних і воскових табличках помилки затирали пальцем. (істинне)
На пергаменті або папері витирали за допомогою каучуку. (хибне)
Леонардо да Вінчі користувався пемзою. (хибне)
Олівець з гумкою винайшли в Америці. (істинне)
Вправа 3 (сторінка 31)
Розкажіть одне одному про історію
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 32)
сталося? який? чому?
Вправа 3 (сторінка 32)
Обов’язково переконайся, що всі машини зупинилися. Переходь швидко, але не біжи.
Переходити вулицю
4) Текст
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
мають риму.
Вправа 3 (сторінка 35)
Поясніть, чому слова «палка» і «корзинка» не римуються.
Рими немає, бо ці слова закінчуються по-різному.
Вправа 4 (сторінка 35)
Що, на вашу думку, потрібно, щоб писати вірші?
Щоб писати вірші, потрібно:
• мати гарну уяву та натхнення;
• добирати точні рими;
• виражати думку зрозуміло та красиво.
Вправа 5 (сторінка 35)
По черзі пропонуйте одне одно му слова, щоб дібрати риму.
Сонце – віконце.
Ліс – кіт.
Гора – гра.
ВИЗНАЧАЄМО
Вправа 1 (сторінка 36)
Випишіть із перших
якому.
1) розповідається про справжнє
2) міститься запитання Квітоньки
А в тебе здібності
4 (сторінка 36)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 37)
Прочитайте. До кого звертаються в реченнях?
1. "Здоров був, Квітонько!" – звертаються до Квітоньки.
2. "Який же ти, любий Незнайку, молодець." – звертаються до Незнайка.
3. "Малюки! Негайно припиніть." – звертаються до малюків (групи дітей).
4. "Ти досі спиш, Шурупчику?" – звертаються до Шурупчика.
Вправа 2 (сторінка 37)
Спишіть речення із вправи 1. Підкресліть звертання. Обведіть кольоровим олівцем розділові знаки до і після звертання. 1. Здоров був , Квітонько! 2. Який же ти , любий Незнайку , молодець. 3. Малюки !
Негайно припиніть. 4. Ти досі спиш , Шурупчику ?
Вправа 3 (сторінка 37)
Прочитайте. Знайдіть звертання. Воно на початку, в середині чи в кінці речення? Як залежить уживання розділових
1. Доброго дня, Алло Сергіївно. 2. Привіт, Лідусю!
на нашому святі. 4. Як же я за
6. Пане, передайте на два квитки, будь ласка. Вправа 4 (сторінка 37) Прочитайте спочатку мовчки, а потім уголос.
розділові знаки. У дужках зазначте вид речення
висловлювання та інтонацією.
1. Шурупчик приніс Шпунтику гайкового ключа
мені, Шпунтику, молотка! (С, окл.) 3. Вірші
верещи,
Вправа 5 (сторінка 37)
Складіть по одному питальному
Вправа 6 (сторінка 37)
Спишіть. Підкресліть звертання. 1. Ходімо, хлопці, до класу.
Вправа 1 (сторінка 38) Прочитайте
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 6 (сторінка 39)
Знайдіть і спишіть такі речення:
неокличне; речення зі звертанням.
Що він про мене вигадує?
Випишіть їх. • Як називається вірш? Котик Хто автор? Микола Вінграновський
Скільки рядків у вірші? 12 рядків
Скільки строф? 3 строфи
Чи є у вірші рима? Так Які слова римуються? Котик
співати, коточку – куточку.
• Як називається вірш? Віє
автор? Максим Рильський
Скільки рядків у вірші? 8 рядків Скільки строф? 2 строфи
Вправа 1 (сторінка 41)
Про кого йдеться в реченнях, які
Повітряна (що?) куля (що робить?) летить.
(хто?) Дівчинка (що робить?) спить.
(хто?)
(що робить?) спить.
(хто?) Пес (що робить?) спить.
(хто?) Дракон (що робить?) читає.
(що?) Кактус (що робить?) росте. Вправа 2 (сторінка 41)
росте?
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 3 (сторінка 41) Спишіть речення
Вправа 1 (сторінка 42)
Придумайте
Вправа 2 (сторінка 42)
Виконайте завдання на вибір: A. Складіть речення
Пеппі (що робить?) пише. Отже, пише – присудок. Пеппі
B. Складіть речення про персонажів
Вправа 3 (сторінка 42)
Спишіть речення з
Весела дівчина їде на самокаті.
Радісно біжить коричнева такса
будинки тішать око.
Поряд ростуть дерева
Вправа 1 (сторінка 43)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Пахнуть булочки в шкільній їдальні.
Я іду до школи.
І смак я відчуваю.
Пив я чай з лимоном. Лимон кислий.
Я іду до школи.
Про дотик не забули?
Легенький морозець щипає мої щічки.
Вправа 4 (сторінка 43)
Виберіть найдовше речення зі свого вірша і проаналізуйте його за зразком.
1. Знаходжу підмет і присудок.
Легенький морозець щипає мої щічки.
2. Шукаю слова, пов’язані з підметом.
Морозець (який?) легенький.
3. Шукаю слова, пов’язані з присудком.
Щипає (що?) щічки.
4. Шукаю слова пов’язані з другорядним членом речення.
Щічки (чиї?) мої.
ВИЗНАЧАЄМО
Вправа 1 (сторінка 45)
Спишіть речення. Підкресліть підмет і присудок. Надпишіть, якими частинами
мови вони виражені.
1. Пара (ім.) гаряча зчинила (дієсл.) той рух!
2. Крутяться (дієсл.) колеса (ім.) дружно.
3. Рушила (дієсл.) машина (ім.) заспано
Вправа 2 (сторінка 45)
Розшифруйте схеми. Запишіть речення.
Старий паротяг пітніє на
Поміркуйте, з яких слів утворилося
Паротяг – пар, тяг.
Лісостеп – ліс, степ.
Водоспад – вода, спад (спадати).
Вправа 3 (сторінка 45)
Запишіть речення за допомогою схем, як у завданні 2.
1.(Хто?) бабуся (ім.) (що робить?) живе(дієсл.).
Франківську.
2. (Що?) клас (ім.) (що робив?) їздив(дієсл.).
екскурсію.
3. (Що?)
Івано-
(Що?)
B.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
(що
1. Читаю речення.
2.
3.
4. Шукаю слово, яке пояснює,
5. Присудок відповідає
питання що робить?, що
що роблять?, що зроблять?, що робив?, що зробив?
Вправа 1 (сторінка 47)
Розгляньте таблицю. Сформулюйте
Непоширені речення
присудок).
Поширені речення –
речення (додатки, означення, обставини).
Вправа 2 (сторінка 47)
Прочитайте. Зробіть речення непоширеними (усно).
Женя друкує.
перевірить.
Для чого потрібні
Другорядні
висловлювання.
Вправа
Прочитайте.
1. Почався урок української
уважно.
2. Небо швидко потемніло.
(сторінка 47) Порівняйте речення.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
велосипедів.
Вправа 6 (сторінка 47)
Придумайте
Вправа 2 (сторінка 49)
Дайте відповідь на запитання реченнями з тексту.
робив
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
3.
4.
Вправа
Дізнайтеся значення
Інклюзивний – це той, хто створює рівні можливості для всіх,
Вправа 4 (сторінка 51)
Знайдіть
Вправа 5 (сторінка 51)
Обговоріть,
Те,
Складнощі,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Новоспечений – який недавно
вогнепальної зброї.
Сісти на хвіст – прямувати за ким-небудь.
Приватне
Вправа 3 (сторінка 53)
Напишіть відповідь на запитання повними реченнями.
Ким працюють батьки Івася і Васька?
Їхній тато – журналіст, він часто їздить у
світової важливості.
І мама журналіст.
Що роблять папараці?
Вони знімають всіх потай і без їхньої
Чому діти були проти випуску фотогазети?
Тому
зняті таємно.
Вправа 1 (сторінка 54) По черзі розкажіть одне одному: яка відмінність між розповідними,
речення – повідомляють про щось.
Питальні речення – містять запитання. Спонукальні
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
і слух.
5) Щоб він не читав журнали, вони шкодять здоров’ю. В.
Сонце не мало сьогодні співчуття. Друг Киціан теж не жалів Собакевича.
Бідолашний Іполит відчув струмки поту на спині. За мить вони з’явилися
носі. – Розпливаюся. Випаровуюся. Мені гаплик, – подумав
Вправа 2 (сторінка 57)
Ким є мешканці королівства
які розгортаються в тексті.
Вправа 3 (сторінка 57)
Знайдіть і прочитайте речення,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 58)
Прочитайте. Спишіть,
Вправа 3 (сторінка 58)
Прочитайте. Спишіть, ставлячи
Країною правив король Болюдар. Мудреці
звали Електрина.
Поясніть, чому деякі слова написано з великої літери.
Тому що це імена.
Вправа 4 (сторінка 58)
Прочитайте. Обговоріть, які зі слів мають нульове закінчення.
Ковпак, клітка, вождь, палац, кімната, ліжко, зуб, серце.
Вправа 5 (сторінка 58)
Складіть і запишіть речення з поданих слів. Позначте закінчення в іменниках.
1. Гомос рухає нижньою частиною голов[и].
2. Королівна лежала в кришталевому ліжк[у].
Вправа 6 (сторінка 58)
Перечитайте розмову Електрини з Гомосом. Випишіть три речення з різними формами слова ключик. Позначте закінчення у
формах слова.
Дам тобі мого золотого ключик[а], але тільки на хвилинку.
А що це за ключик?
Я щовечора накручую тим ключиком розум. ДОБИРАЄМО
Вправа 1 (сторінка 59)
Запишіть слова. Позначте
Король, короля, королю, корол
Спільна частина – корінь слова.
Король, королева, королівський,
Король, короля, королю – форми того
Вправа 3 (сторінка 59)
Прочитайте
Сад, сквер, парк – синоніми.
Сад, садок, садочок, садити, садівник,
Спишіть спільнокореневі слова,
Сад, садок,
Сад – корінь.
Вправа 4 (сторінка 59)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
1) форми слова;
2) спільнокореневі слова;
3) синоніми.
• У формах слова виділіть
1) Сніг[ ], сніг[ом], снігов[ій], сніг[у];
2) сніжок, сніжинка, сніговик, снігопад, засніжений;
3) завірюха, хурделиця.
Вправа 1 (сторінка 60)
Прочитайте скорочення. Назвіть одиниці вимірювання довжини, часу, маси Які
одиниці вимірювання ви знаєте?
Дм – дециметр
Мм – міліметр
Вправа 3 (сторінка 61)
Прочитайте тлумачення слова фантастичний.
У якому значенні вжито це слово в назві інфографіки?
Який приголомшує;
надзвичайний, дивовижний.
Вправа 4 (сторінка 61)
Виконайте завдання на вибір.
реченнями.
А. 1. Скільки енергії
Ступні людини виділяють близько 0,5 літра поту на день.
Вправа 5 (сторінка 61)
Спишіть слова. Позначте закінчення.
Судин[а], грам[ ], шкір[а], ліні[я], екватор[ ], ступн[я], лампочк[а], Земл[я], довг[ий].
Вправа 6 (сторінка 61)
Випишіть споріднені слова групами.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 62)
Прочитайте пари слів. Що ви помітили?
Чергуються голосні звуки
Вправа 2 (сторінка 62)
Спишіть пари слів із вправи 1 за зразком. Які звуки чергуються - голосні чи
приголосні?
Ніс - носа, ніг - ноги, щік - щоки, мізки - мозок, зір - зору.
Осені - осінь, береза - берізка, лебеді - лебідь. (Чергуються голосні звуки).
Вправа 3 (сторінка 62)
Письмово виконайте завдання на вибір.
A. Змініть слова або доберіть споріднені так, щоб змінився голосний звук у корені.
Кіт - (кого?) кота, віл - (кого?) вола, школа - (який?) шкільний, несу - (що робив?) ніс.
Б. Змініть слова або доберіть споріднені так, щоб змінився голосний звук у корені.
Підкресліть відповідні букви.
Кінь - коня, лід - льодяник, воля - вільний, гора - гірський, біль - болить.
B. Доберіть споріднені слова так, щоб змінився голосний
відповідні букви.
Зоря - зірка, віз - вози, ріг - роги, грім - грому, ніч – ночі.
Вправа 4 (сторінка 62)
Підкресліть
Спишіть загадки. Після кожної в дужках напишіть відгадку. Позначте корінь у
виділених словах.
Хто ранком ходить на чотирьох ногах, удень - на
а ввечері - на трьох? (Людина).
Шість ніг, дві голови, четверо очей, один хвіст. (Вершник на коні).
Хвостата, носата, руда і зубата. (Лисиця).
Вправа 5 (сторінка 62)
Запишіть слова – назви частин
звуків.
Рука, нога, вухо, язик, око.
Вправа 6 (сторінка 63)
Спишіть, виділіть
3.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Друг, дружний, дружити, друзі.
Вправа 8 (сторінка 63)
Знайдіть
виділіть корінь. Назвіть, які
Ріка, річка, у ріці.
Просити, прохання, прошу.
Писати, пишу, писар.
Вправа 9 (сторінка 63)
Доберіть до кожного слова споріднене із чергуванням звуків у корені.
Горішок - горіх, горошина - горох, вовченя - вовк, доріжка - дорога, яблучко - яблуко, молочний - молоко,
ведмежий - ведмідь, кажу - казали, прошу - просив.
3 парою слів зі значенням «дитинча - доросла тварина» складіть речення.
Вовк навчає вовченя полювати на зайців.
Вправа 10 (сторінка 63)
Прочитайте. Доберіть до кожної групи спільнокореневі слова
виділіть корінь.
Книга, у книзі,
2.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
(сторінка 66)
ити
зимовий – узимку
Вправа 2 (сторінка 66)
До поданих слів доберіть перевірні.
Вечеря – вечір, синочок – син, книжки – книга, звичайно звичай,
крихкий – крихітка,
великий – велич, широкий – широко.
Вправа 3 (сторінка 66)
Прочитайте речення. Випишіть виділені
До якого слова не можна
Крижані – крига,
ситнішого – ситний,
дивився – дивиться,
кишень.
Вправа 4 (сторінка 66)
Спишіть, вставляючи
перевірне.
Крилатий (крила),
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
буде під наголосом.
Оскільки в слові "дерево" чітко чується звук "е", то і в слові "дерев'яній" потрібно писати
букву "е".
Вправа 7 (сторінка 67)
Доберіть і запишіть перевірні слова
селитися – весело, веселий;
зелений;
тати – щебет, щебече.
Вправа 8 (сторінка 67) Запишіть словосполучення
Вправа 1 (сторінка 68)
Прочитайте.
Вправа 2 (сторінка 69)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 3 (сторінка 71) Спишіть
Вправа 1
інформацію в схемі на окремому
Страх залишитися
батьків, страх покарання, шкільні страхи, страх нападу, страх тварин, висоти, глибини, страшних снів.
Вправа 4 (сторінка 73)
Кожен запишіть по три запитання до тексту.
1. Яких тварин бояться люди найчастіше?
2. Хто допомагає людям подолати страхи?
3. Що виробляє тіло людини, коли вона боїться?
Вправа 6 (сторінка 73)
Запишіть у схему, про що ви дізналися.
Дізналися: що таке фобія; чого і чому
страх; що відбувається з тілом, коли ми боїмося.
Вправа 7 (сторінка 73)
Що ви хочете
частині схеми.
Хочу дізнатися
Вправа
(лист),
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 3 (сторінка 74)
Спишіть слова. Поставте
[e], [и]. Чи можна до
Інтернет, адреналі́н, психолог, презентувати, результат.
До цих слів не можна дібрати перевірені.
Вправа 4 (сторінка 74)
Випишіть із правила та вірша слова,
наголос, підкресліть букви, що позначають ненаголошені [е], [и].
Директор, океан, керувати, легенда, чекати, левада, леміш.
Вправа 5 (сторінка 75)
Прочитайте. На які дві групи можна поділити слова? Запам'ятайте правопис слів.
Напишіть диктант у парі.
Слова з «е, є» Слова з «и»
Ведмідь, пшениця, верблюд, заєць Цибуля, абрикос
Вправа 6 (сторінка 75)
Складіть кросворд із відгаданими словами.
1. Сік, який виділяють квіткові рослини.
2. Печений виріб із тіста з начинкою.
3. Прохід у середині будинку, який з'єднує окремі
4. Частина одягу для дрібних речей, грошей.
Вправа
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
3. Чим вимірюють температуру?
Вимірюють температуру термометром.
4. За допомогою чого керують велосипедом? За допомогою руля керують велосипедом?
Вправа 9 (сторінка 75)
Спишіть словосполучення. Слова в дужках
перевіряйте за орфографічним словником.
Золота медаль, висока температура, тривожне повідомлення, далекий горизонт, добра
поведінка.
Вправа 10 (сторінка 75)
Складіть і запишіть словниковий
ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються наголосом».
Абрикоса, бензин, бузина, кишеня, вінегрет,
Вправа 2 (сторінка 76)
Придумайте
Намалюйте
Тітонька
Челенджер, собака Піроженка.
Вправа 3 (сторінка 76)
Прочитайте уривок
створюйте схему.
Вправа 4 (сторінка 77)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 79)
Накресліть
Вправа 3 (сторінка 79)
Обговоріть,
Текст
послідовно.
Таблиця
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
2)
3)
4)
ний. (твор – корінь)
Б. 1) Спишіть, вставляючи пропущені
2)
Вечірній – вечір.
Читав – читати.
Девʼятирічний – девʼять.
3) Випишіть підкреслене слово. Позначте
Золот[ий]
4) Випишіть виділене слово.
питання що?
Золотий.
(Що?) золото.
5) Знайдіть
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
3) Випишіть підкреслене
Крижаног[о].
4) Випишіть виділене слово. Доберіть до
питання який?
Папірець (Який?) паперовий.
5) Знайдіть і випишіть два
корені.
Сніжками, сніг.
6) Доберіть синонім до виділеного слова.
Папірець – аркуш.
7) Пригадайте і запишіть п'ять слів з ненаголошеними [е] або [и], які потрібно
запам'ятати.
вітЕр
шИрокий
трИматати
трИвог
зЕмля
Вправа 3 (сторінка 81)
Розгляньте обкладинки книжок.
Вправа 2 (сторінка 83)
Запишіть у зошит
народні казки чи
«Пан Коцький» (народна казка),
«Івасик Телесик»( народна казка),
«Лисичка та Півень» (народна
«Снігова королева» (літературна
Вправа 4 (сторінка 83)
Прочитайте уривок
2.
Героями
3.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 3 (сторінка 84)
Прочитайте. Доберіть до кожного
дзвінкий приголосний опинився перед глухим.
Горобиний – горобчик, скибочка – скибка, ягоди – ягідка,
бігати – бігти,
кіготь – кігті,
легенький – легко, береза – берізка.
Вправа 4 (сторінка 84)
Прочитайте текст. Правильно вимовляйте
Про появу яких книжок ідеться? У тексті
письменником Майклом Бондом.
Випишіть виділені слова. Підкресліть
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 86)
Доберіть антоніми до поданих слів. Запишіть за зразком.
Широкий – вузький, легкий – важкий, високий – низький, солоний – солодкий.
• Усно складіть речення з однією парою слів.
Високий дуб розкинув свої гілки над низьким кущем.
Вправа 2 (сторінка 86)
Прочитайте. Що ви помітили? Спишіть слова з виділеними буквами.
Вокзал, рюкзак, боротьба, просьба, кігті, нігті, легкий,вогкий.
У деяких словах дзвінкий [г] вимовляється як [х].
Вправа 3 (сторінка 86)
Спишіть, вставляючи пропущені букви.
Боротьба – боротися
молотьба – молотити
просьба – просити
лег
ті – кіготь
Вправа 5 (сторінка 87)
Яке враження справив
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1-2 (сторінка 90)
Прочитайте
префікси у виписаних словах (завдання 1).
Винесла, понесла, принести; тягти, витяг;
прилетить, летить;
закинув, викинув, підкинув;
копали, докопались; ріс, виріс.
(
ви, по, при, за, під, до, ви – префікс).
Вправа 3 (сторінка 90)
Утворіть і запишіть слова з поданими префіксами. Префікси позначте.
• Скористайтеся орфографічним словником (або інтернет-словником
України») і позначте наголоси в утворених
Занести, принести, піднести, винести; покликати, закликати, викликати, накликати;
виріс, переріс, заріс, підріс.
Усно утворіть словосполучення з однією групою
слів. Поясніть, як префікси змінюють значення слова.
Занести книжку в кімнату.
Принести воду зі свердловини.
Піднести подарунок до дня народження.
Винести сміття на вулицю.
Вправа 4 (сторінка 90)
Прочитайте уривок із
схожий
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 7 (сторінка 91)
Випишіть з уривка
префікси.
Кувати, скуй, скував, перекуй, викував.
Вправа 8 (сторінка 91)
Виконайте завдання на вибір.
А. Утворіть нові слова від слова
позначте.
Кинути, покинути, закинути, підкинути, викинути, накинути, прикинути.
Б. Випишіть з уривка слова з префіксами під-, роз-, з-, по-. Префікси позначте. Підставив, розкололася, збудив, зігнулась, поклав, попрощався.
Вправа 1 (сторінка 92)
Утворіть від поданих слів антоніми
Виліт – приліт, залетіти – прилетіти,
насипати – висипати,
вдих – видих, увійти – вийти,
схід – захід,
вхід – вихід,
загадка – відгадка.
Вправа 4 (сторінка 92)
Прочитайте. Запишіть слова, розкриваючи
Позначте префікси, підкресліть прийменники.
Під деревом, підкреслити, підказав,
без підручника, безболісно, безвізовий,
Вправа 5 (сторінка 92)
Спишіть, вставляючи
Пішов Котигорошко
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 94)
Прочитайте ще один уривок з
слів вони утворилися?
Котигорошко – коти+горошко,
Вернигора – верни+гора,
Вернидуб – верни+дуб,
Крутивус – крути+ вус.
Вправа 2 (сторінка 95)
В. Підготуйте розповідь/презентацію про
Вернигора — це герой, який мав таку силу, що
Вправа 1 (сторінка 96)
Розгляньте інфографіку. Придумайте
Дайте відповідь на запитання.
1. У які групи можна об'єднати
2.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
малюк без зубів – беззубий малюк.
Вправа 4 (сторінка 97)
Від поданих слів утворіть споріднені
Звук – беззвучний;
квіти – розквітли;
скласти – розкласти;
хмара – безхмарний;
захист – беззахісний;
стелити – розстелити.
Вправа 5 (сторінка 97)
роз, без.
Спишіть, вставляючи пропущені букви. Позначте префікси.
Розглядає, розкусив, розширений, безвідмовний, безхатько, безхарактерний,
безкарний, розкласти, розпустити, розповідь.
Вправа 7 (сторінка 97)
1) Замініть подані слова антонімами з префіксами роз, без.
Взуватися, платний, застелив, одягнути, заселений, складати, завантажити.
Взуватися – роззуватися, платний – безплатний, застелив – розстелив,
розвантажити.
Вправа 3 (сторінка 99) Прочитайте.
щасливо...»).
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка 101)
Випишіть слова з пропущеними буквами.
Найсильнішого, третьокласника, лисиці-чаклунки, тренуватися, директор, ремонт,
сьогодні, узліссі, глиняній, побиван, третьокласник, селянський.
Вправа 5 (сторінка 101)
Запишіть слова, замість яких у тексті подано малюнки.
Дракон, гриби, пташка, ключик, бублик, пір'їна, золотих, капуста.
Вправа 6 (сторінка 101)
Випишіть виділені слова, позначте в них префікси.
Залишив, допомагати, скінчаться, сказав, вилікував, підказував.
ВИЗНАЧАЄМО РОЛЬ
Вправа 7 (сторінка 103)
Чому, на вашу думку, футбол є найпопулярнішим
Напишіть 2-3 речення.
Футбол є найпопулярнішим
Вправа 2 (сторінка 104)
закінчіть
2)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
надумав сісти під млином,
2)
Питає – відповідає.
Відвʼязав – привʼязав.
Заснув – прокинувся.
3) Випишіть підкреслене слово.
Журись – сумувати, тужитися, убиватися.
Вправа 4 (сторінка 105)
Наведіть приклади злотворців, знедолених
Злотворці: Змій, мачуха, Кощій, Баба-яга, Вовк.
Знедолені: дівчинка, сирота, царівна, зайчик, півник.
Добротворці: Котигорошко, богатир, рак, кіт.
антоніми.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Частина 2
Вправа 1 (сторінка 4)
Прочитайте
Вправа 1 (сторінка 6)
Прочитайте.
чого служить
слів або форм слова.
Вправа 2 (сторінка 6)
Прочитайте.
Перед усіма іншими
хотіла сфотографувати
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 7)
Напишіть диктант у парі.
Скочив, розстелив, схибив, безкоштовно, скотилися, здав, розкусив, розширений,
безсовісний, зшити, зварили.
Вправа 2 (сторінка 7)
Прочитайте.
звука ми його чуємо? Спробуйте прочитати
позначає апостроф.
Якщо префікс закінчується на твердий приголосний,
після префікса пишеться апостроф: від’єднати, пір'ячко, в'ється, м’ята, п'ю, роз'яснити.
Вправа 3 (сторінка 7)
Прочитайте. Спишіть, позначте префікс.
Від'їхати, поїхав, підійшла, з'їсти, зірвати, пострибав, з'ясувати, пояснити, відчинити.
Від’їхати, поїхав, підійшла, з’їсти, зірвати, пострибав, з'ясувати, пояснити, відчинити.
Вправа 4 (сторінка 7)
Прочитайте. Утворіть і запишіть слова з поданими префіксами.
З’їсти, з’їхати, з’єднатися, з’являтися, з’юрмитися.
струсити.
Вправа 5 (сторінка 7)
Запишіть слова у три стовпчики:
З апострофом у корені:
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 10)
Прочитайте. Випишіть
Без’язикий, з’єднання, з’їжджати, роз’яснення,
Вправа 3 (сторінка 10)
Позначте префікси.
Півнику, Півнику, ану, встань!
Відчини віконечко та поглянь!
Скільки тобі зерняток принесла,
А ще більш розсипала, як несла.
Вправа 4 (сторінка 10)
Прочитайте правило.
Утворіть від поданих слів слова з префіксом зі.
Зірвати, зітріть, зіщулитися, зім’яти, зігне, зітліти, зімліти, зів’яне.
Вправа 5 (сторінка 10)
Прочитайте. До слів у дужках доберіть споріднені
Утворені словосполучення запишіть, вставляючи пропущені букви.
Спекти пиріг, скосити очерет, з’їсти
Вправа 6 (сторінка 10)
Спишіть, вставляючи пропущені префікси.
З’їхати з гори, виїхати на гору, в’їхати в нову квартиру,
почистити взуття, розчистити територію. ПЕРЕНОСИМО
Вправа 1 (сторінка 11)
Прочитайте. Деякі слова поділено для
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 12)
Прочитайте байку
Вправа 2 (сторінка 12)
Український поет Леонід
байку Глібова і порівняйте її з давньогрецькою. Чого вчать обидві байки?
Обидві байки навчають:
• Бути працьовитим і передбачливим.
• Не покладатися лише на задоволення
доведеться розплачуватися за свою безпечність.
Вправа 4 (сторінка 12)
Випишіть назви дійових осіб обох байок. Підкресліть початкові літери. Складіть
правило: як пишуть назви дійових осіб байок? Мурашки, Цикада, Муравей, Коник-стрибунець.
Імена персонажів байок пишуться з великої букви.
Вправа 5 (сторінка 12)
Прочитайте іменники - назви рис характеру. Поясніть значення цих слів (який словник може вам допомогти?).
Старанність — риса характеру, що проявляється
виконанні справ. Легковажність
або необачно.
Працелюбність
ретельному, сумлінному
старанність, працелюбність,
Трава, трав
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Літо, літечко,
ній.
Вправа 3 (сторінка 14)
Прочитайте. Спишіть, позначте
вони відрізняються?
Вітер, вітерець, вітрисько.
Дуб, дубок, дубище.
Ліс, лісок, лісище.
Вправа 4 (сторінка 14)
Запишіть подані слова у три стовпчики: іменники, прикметники, дієслова.
Позначте суфікси, поясніть їхнє значення.
Іменники:
байкар
стрибунець
танцюрист
ледар
вороженьки
Прикметники:
біленьк
Дієслова: їстоньки
питоньки
спатоньки
Вправа 5 (сторінка 14)
Спишіть уривок
онько-снігуронько,
Наша білогрудонько,
Не верти хвостом,
труси тихесенько,
енько, гладесенько
еньким сніжком.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Небо (без хмар) –
Вправа 3 (сторінка 15)
Завдання на вибір.
Вправа 4 (сторінка 15)
Спишіть речення.
Вправа 5 (сторінка 15)
Запишіть
Вправа 3 (сторінка 16) На жаль, жирафа
листі.
Дорога, хочеш
Чекаю. Лев.
Вправа 4 (сторінка 17)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 18)
Як утворюються іменники, що називають тварин та їхніх дитинчат?
зразком. Виділіть суфікси.
□ Які звуки чергуються? Підкресліть букви, що їх позначають.
Їжак – їжачиха, їжаченя, їжаченята.
Лев – левиця, левеня, левенята.
Вовк – вовчиця, вовченя, вовченята.
Ведмідь – ведмедиця, ведмежа, ведмежата.
Ворон – ворона, вороненя, вороненята.
Заєць – зайчиха, зайченя, зайченята.
Кіт – кішка, кошеня, кошенята.
□ Розберіть за будовою одну групу спільнокореневих слів.
□ Кіт[ ] – кішк[а], кошен[я], кошенят[а].
Корінь кіт-, кіш-, кош-.
Суфікс -к, -ен, -ен, -ят-.
Вправа 3 (сторінка 18)
А. Складіть слова, взявши вказані частини
Прекрасна, безсоромний.
Б. Складіть подібне завдання для товаришів.
Префікс: піднести.
Корінь: сніжинка.
Суфікс: квітник
Вправа 4 (сторінка 18)
Спишіть байку Езопа,
Молода Лисичка
їх, але не змогла.
ще зелений!
Вправа
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
ти не скидаєш свого
і зима на нього подивиться.
■ Виділене слово розберіть за будовою.
□ Узлісс[і], корінь -ліс- (ліс, лісок), префікс уз-, суфікс
■ Доберіть і запишіть спільнокореневі слова
□ Дуб, дубок, дубочок, дубовий.
■ Запишіть, що, на вашу думку, могла б сказати
Вправа 1 (сторінка 20)
Виберіть завдання. Подивіться
А. Доберіть іменники (хто?, що?),
види робіт, настрій. Запишіть
Учениця, Інна, Сашко, вчитель.
Фізкультура, математика, англійська мова.
Стіл, стілець, парта, дошка.
Задача, диктант, приклади.
Б. Запишіть прикметники (який?, яка?, яке?, які?), що описують
навколо (форму, колір, настрій, матеріал тощо).
Прямокутний, білий, веселі, скляне, дерев’яний.
В. Запишіть дієслова (що робить?, що роблять?, що робив?, що буде робити? та ін.), які називають дії предметів у класі.
Стоїть, висить, навчаються, пишуть, читають, відповідав, малюватиме.
Вправа 2 (сторінка
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Ключ, лютий, любов.
Виберіть завдання.
A. Випишіть із вірша іменник, прикметник, дієслово.
Діти, сільській, сидіть.
Б. Утворіть і запишіть спільнокореневі прикметники до слів школа, клас.
Школа, школяр, шкільний, пришкільний.
Клас, однокласник, класний.
B. Утворіть і запишіть спільнокореневі іменник, прикметник і дієслово
сніг.
Сніг, сніжок, сніжний, засніжило.
Вправа 5 (сторінка 21)
Прочитайте ще два вірші Василя Голобородька. Чим
більшості віршів, які ви читали?
□ Спишіть вірш «По ягоди». Знайдіть у ньому іменники і дієслова, надпишіть над
ними ім. та д.
По ягоди (ім.)
Траво (ім.), траво (ім.),
я тобі гребінцем (ім.)
волосся (ім.) розчешу (д.),
а ти мені за те
ягідку (ім.) дай (д.)!
Випишіть два іменники, доберіть до них прикметники.
Волосся русяве, ягідку червону.
□ Підкресліть букви, що позначають м'який подовжений приголосний звук.
Волосся.
□ До слів гребінцем, розчешу доберіть перевірні слова.
Гребінцем – гребінь, розчешу – причеше.
□ Слово розчешу розберіть за будовою.
Розчеш[у], корінь -чеш- ( причешу), префікс роз-.
Вправа 6 (сторінка 21)
Спишіть вірш «Осіннє дерево».
Знайдіть у ньому іменники, прикметники і
д. Службові слова обведіть.
Осіннє (пр.) дерево (ім.)
Тепер
у зайця (ім.) більше вух (ім.), ніж листя (ім.)
на осінньому (пр.) дереві (ім.).
До слова дереві доберіть
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
23) Що
прочитати/почути? Всі тексти об’єднує
навчати.
Вправа 6 (сторінка 23)
Що спільного
Вправа 1 (сторінка 24) Прочитайте
тваринам.
Вправа 2 (сторінка 24)
Прочитайте текст. Чи справдилися
пропущені букви.
□ Підкресліть іменники: зеленим
Вправа 4 (сторінка 24)
Доберіть
Люди: мама, тато, вчитель, дівчинка, хлопчик.
Тварини: корова, лев,
стіл,
книга, ручка, шафа.
природи: веселка, дощ, сніг,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 25)
Прочитайте текст. Придумайте йому назву.
"Анатолій Василенко – батько українського
□ Поясніть, що таке комікс.
Комікс — це послідовність малюнків, що супроводжуються текстом (або без нього), яка
розповідає історію чи передає ідею. Це вид
або описи.
□ Напишіть на окремих аркушах по два запитання
і запишіть на них відповідь.
Кого називають батьком українського коміксу? Анатолія
українського коміксу. Чим малює Анатолій Василенко? Малює Анатолій Василенко
очеретяною тростинкою, вмоченою в туш.
Вправа 2 (сторінка 25)
Розгляньте комікс «На току» частинами. Одразу
1. Чому Чорнолапенко вирішив сховатися
Кіт вирішив сховатися в коморі, бо на вулиці
■ Знайдіть
Спека – холодочок.
2. Що трапилося, поки кіт спав?
Поки Чорнолапенко спав, у
3. Що, на вашу думку, може статися далі?
Кіт прокинеться
інших котів.
4. Що вразило кота?
Кота вразило те,
5. Що зробив Чорнолапенко?
спробував прогнати
комікс. Які слова допоможуть розповісти про цю пригоду?
назви істот, потім назви неістот, а також дієслова. Назви істот: люди, кіт Чорнолапенко, миші, пацюк, коти.
тік,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 27)
Прочитайте текст. Визначте його тему.
Тема тексту: Комікси як спосіб оповіді в картинках.
Назвіть частини мови в першому реченні. Що ви помітили?
Комікс, або мальопис, — це оповідання в картинках.
• Іменники: комікс, мальопис, оповідання, картинках.
• Сполучник: або.
• Займенник: це.
• Прийменник: в.
Що можна помітити?
У реченні є синоніми («комікс» і «мальопис»).
Знайдіть синоніми в першому реченні. Яке зі слів прийшло з англійської мови?
Синоніми: комікс – мальопис.
Слово з англійської мови: «комікс» (англ. comic).
Про що ви дізналися з ілюстрації до тексту?
Ілюстрація пояснює, що слова і думки персонажів
через «словесні бульбашки».
Вони можуть містити думки, крик або звичайні слова.
Вправа 2 (сторінка 27)
Що відчував кіт Чорнолапенко, побачивши
іменники, що називають його стан.
Здивування, роздратування, злість.
□ До виділеного слова доберіть антонім, спільнокореневі прикметник
Злість – радість, радісний, радіти.
Вправа 3 (сторінка 27)
Розподіліть іменники на групи і запишіть:
1) Водій, художник, шофер, ілюстратор.
2) Малювання – малюнок, читач
3) Водій – шофер, ілюстрація – малюнок, художник – ілюстратор.
Вправа 4 (сторінка 27)
Спишіть, добираючи пропущені іменники. Підкресліть назви істот.
– ілюстратор.
Горобець – пір'я; кіт – шерсть. Художник – пензлик; перукар – ножиці. Письменник –
книжка; художник – картина. Молотити – молотьба; боротися – боротьба. Голова –
капелюх; ноги – взуття. Равлик – повзання; коник – стрибання. Темрява – ніч; світло
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
чемність (що?), швидкий – швидкість (що?),
(що?), широкий –ширина (що?).
□ У двох останніх словах позначте корінь і суфікс.
□ Глибок[ий], корінь глиб- (глибина), суфікс -ок-.
Широк[ий], корінь шир- (ширина), суфікс -ок-.
Вправа 3 (сторінка 28)
До поданих дієслів доберіть спільнокореневі іменники.
Читати – читання, читач, читанка.
Малювати – малювання, малюнок.
Бігати – біг, бігун, бігання.
Плавати – плавання, плавець, плавник.
Вправа 4 (сторінка 28)
Спишіть, вставляючи пропущені букви і розкриваючи дужки.
Миша
полюса. Є домашніми шкідниками, переносять небезпечні хвороби.
Миші і пацюки – нічні тварини. Вони дуже рухливі.
деревах, чіпляючись за кору маленькими кігтиками.
Пацюки кмітливіші й хитріші за мишей.
Вправа 5 (сторінка 28)
Знайдіть і запишіть відповідь
Пацюки кмітливіші й хитріші за мишей.
Вправа 1 (сторінка 29) Прочитайте
1.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
яка це частина мови.
В. Діти (ім.) – діти (д.)
Вправа 3 (сторінка 32)
Зрозумійте закономірності і продовжте ряди слів.
Київ, Вінниця, Яготин, Львів.
Десна, Дністер, Дунай, Дніпро.
Тарас, Степан, Іван, Сергійко, Петро.
Красилів, Кременчук, Яремче, Ворохта.
Вправа 4 (сторінка 32)
Вивчіть скоромовки. Запишіть їх з пам'яті.
У Кіндрата куртка короткувата.
Пиляв Пилип поліно з лип, притупив пилку
Вправа 1 (сторінка 33)
Прочитайте речення.
одразу сховалося за хмари.
Вправа 2 (сторінка 33)
Запишіть сполучення
виділені букви.
Моя кишеня, мій пиріг, мій
Вправа 3 (сторінка 33)
Випишіть іменники
Вправа 4 (сторінка 33)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 35) Обговоріть
Вправа 3 (сторінка 35)
Подумайте, чи хочете ви прочитати
Так, я хотіла б прочитати цю книгу, тому що вона мені здається захопливою та смішною.
Мене зацікавили характери героїв,
Вправа 4 (сторінка 35)
Ранок (ч.р.), ліс (ч.р.), пора (ж.р.), пташка (ж.р.), голос (ч.р.), роса (ж.р.), діамант (ч.р.), листочок (ч.р.), гімнастика (ж.р.).
□Доберіть спільнокореневі іменники
ранковий.
Вправа 2 (сторінка 36)
рід іменників, запишіть слова
Ч.р.:
]
[ ]
]
(ж. р.)
(ж.р.)
(ч.р.).
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
4 (сторінка 36)
Вправа 5 (сторінка 36)
Випишіть із тексту іменники. Зазначте їхній рід.
Ожина (ж.р.), чхання (с.р.), скельце (с.р.), намистина (ж.р.), тітка (ж.р.), білка (ж.р.), ботаніка (ж.р.), школа (ж.р.). ЗНАХОДИМО
Вправа 2 (сторінка 37)
Обговоріть, що робить уривок цікавим. Живий діалог між персонажами
додає легкості.
Вправа 3 (сторінка 37) Поміркуйте,
Вправа 4 (сторінка 37)
Так,
Вправа 1 (сторінка 38)
Чи є сім'я білок щасливою?
Так, сім'я білок є щасливою,
Вони люблять одне
сестр[и].
Листи –
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
],
Вправа 4 (сторінка 38)
Запишіть 5 іменників – назв предметів, якими користуються на кухні. Перевірте
правопис слів за словником.
□ Вкажіть рід цих іменників, виділіть закінчення.
□ Чайник[ ] (ч.р.), каструл[я] (ж.р.), тарілк[а] (ж.р.), ніж[ ] (ч.р.), миск[а] (ж.р.).
□ Поставте записані слова у форму множини.
□
Чайник – чайники, каструля – каструлі, тарілка – тарілки, ніж – ножі, миска – миски.
Вправа 1 (сторінка 39)
□
Чи правдиві твердження? (Так чи ні?)
У книжці будуть фото. (Так)
Арчі є головним героєм. (Так)
Арчі залежить від пана Вайса. (Так)
У книжці йдеться про реальні факти. (Так)
□
Поясніть уживання великих літер.
Арчі – власне ім'я собаки.
Вайс – власне ім'я господаря.
Атлантичного океану, Ямайки – географічні назви.
□ Визначте рід і число виділених слів. Поясніть, як ви міркували.
Собака (одн., ч.р.), узбережжя (одн., с.р.), фото (одн., с.р.).
□ Утворіть форму множини від слів узбережжя, фото.
Узбережжя → узбережжя (форма множини збігається з формою однини).
Фото → фото (слово не змінюється).
Вправа 2 (сторінка 39)
Прочитайте групи слів. Спробуйте змінити
Ножиці, джинси, штани, канікули,
формі множини.
Цукор, молоко, плавання, масло,
не мають форми множини.
іменники, добираючи до
прикметник.
ножиці, нові джинси, короткі штани, літні канікули, дерев’яні двері, сонцезахисні окуляри, залізні ворота. Солодкий цукор, коров’яче молоко,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
□ Випишіть тільки пари «однина - множина», зазначте рід.
Айстра (ж.р.) – айстри, зима (ж.р.) – зими, крапля (ж.р.) – крапельки, джміль (ч.р.) –
джмелі, сім'я (ж.р.) – сім’ї.
Вправа 4 (сторінка 39)
Прочитайте. Як зміняться інші слова в реченні, якщо змінити число іменника?
Якщо змінити число іменника, то зміняться й інші слова в реченні:
1. Хлопчик грав. → Хлопчики грали.
2. Машина їхала. → Машини їхали.
3. Пташки співали. → Пташка співала.
Змінилося не тільки число іменника, а й форма дієслова, щоб узгодитися з ним.
Вправа 5 (сторінка 39)
Запишіть змінені речення із завдання 4, доповнивши їх другорядними членами.
Підкресліть підмет і присудок.
Хлопчики весело грали.
Машини швидко їхали по шосе.
Пташка гарно співала.
Вправа 2 (сторінка 40)
Прочитайте частини
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 41)
Підготуйте
свого принца і стати королевою.
Вправа 1 (сторінка 42) □ Запишіть словосполучення з іменником
слова Кріт. Чому воно змінюється?
Озвався (хто?) кріт[ ], скажи (кому?) крот[у], погукав
з крот[ом].
□ Що, крім закінчення, допомогло
Запитання.
Вправа 2 (сторінка 42)
Спишіть, доповнюючи словосполучення
Є (що?) нора, немає (чого?) нори,
чому?) у норі.
Вправа 3 (сторінка 43)
За зразком у таблиці усно
Р.в Кого? чого?
Кому? чому?
словами?
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
за зразком: знайшов (що?) яєчко.
Виставлять (кому?) прислужникам, крутять (чим?) носом, знайшов (на чому?) на гнізді, трапиться ( під чим?) під яблунею, не куштував (чого?) яблук, висьорбаю (що?) молоко, приляжу (під чим?) під хмизком, ловлю (кого?) мишей.
Вправа 2 (сторінка 44)
Спишіть, розкриваючи дужки. Про кого йдеться в тексті? Підкресліть підмет і
присудок у другому реченні.
У норі хтось сердито бурмотів.
вуса.
Вправа 3 (сторінка 44)
Доберіть іменники, які б
питання.
Вітатися (з ким?) з вчителем, дякувати (кому?) мамі, прийти
пробачити (кого?) брата, чекати (на кого?) на тата,
Вправа 1 (сторінка 46)
Перевірте одне одного, чи
1.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
сміхом
□ (що?) історії (мн.), (у чому?) у темряві (одн., ж.р.), (кого?) жаховиськ (мн.), (кого?)
монстрів (мн.), (кого?) людей (мн.).
Вправа 1 (сторінка 48)
Прочитайте, як уявляли створення
виписуйте імена, які вам трапляться, і складайте схему.
Хаос – Земля-Гея
Море.
Вправа 2 (сторінка 48)
Перечитайте імена, які
Вправа 3 (сторінка 48) Слова географія, геологія
пояснити значення цих
електронний додаток).
Географія = гео (земля) + графо
Геологія = гео (земля) +
Вправа 4 (сторінка 48) Прочитайте текст. Поясніть
2.Творення
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 49)
Перегляньте текст
прикладами.
Хаос (який?) вічний, безмежний, темний, боги (які?) безсмертні, Тартар (який?) похмурий, сила (яка?) могутня.
Вправа 2 (сторінка 49)
Випишіть із тексту (с. 48) речення про народження Урана. Підкресліть
прикметники хвилястою лінією. Поясніть їхнє значення. Благодатна Земля породила безмежне блакитне небо – Урана. І розпростерлося
Землею, і широко розлилося шумне Море.
Вправа 3 (сторінка 49)
Знайдіть у тексті і
радісний, блакить – блакитне.
Вправа 4 (сторінка 49)
Прочитайте
прикметники, які:
1) змальовують зовнішність;
Високий, дужий, гарний.
2) описують якості героя.
Кмітливий, вправний, сміливий.
Вправа 5 (сторінка 49)
Спишіть, вставляючи
лінією.
Грецькі боги
1.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 51)
Вправа 2 (сторінка 51)
Спишіть, ставлячи від іменників до прикметників питання за зразком:
під небом (яким?) високим.
Богів (яких?) могутніх, людьми (якими?) слабкими, сили (які?) грізні, сонця (якого?)
лагідного.
□ Знайдіть пари прикметників-антонімів.
Могутніх – слабкими, грізні – лагідні.
Вправа 3 (сторінка 51)
Прочитайте. Випишіть прикметники та іменники, з якими вони пов'язані.
Легендарний герой, у величезному яйці, від глибокого
До прикметників доберіть і запишіть синоніми
Легендарний – міфічний, величезний
непроникний.
Вправа 4 (сторінка 51)
Перечитайте другий
Волога – суха, важка – легка.
Вправа 5 (сторінка 51)
Знайдіть в останньому реченні тексту (с. 50) 5 іменників,
Холодний вітер, тепле сонце,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка 53)
Пройшла крапля, насунув туман, краплину піймав, встала хмара. Роль дієслів у переносному значенні
атмосферу негоди та руху.
Вправа 1 (сторінка 54) У вірші «Нумо, хто кінець
зберігся.
Сильний вітер налетів, Сіру хмару закрутив, Закрутив,
Підхопив,
До швидкого струмка
Прикотив.
Вправа 2 (сторінка 54)
Прочитайте. Випишіть два
зробити текст живим, емоційним, передати
3 (сторінка 54)
4 (сторінка 54)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 55)
Виберіть завдання. Подивіться уважно
А. Учениця, Інна, Сашко, вчитель.
Фізкультура, математика, англійська мова.
Стіл, стілець, парта, дошка.
Задача, диктант, приклади.
Радість, сум, здивування.
Б. Прямокутний, білий, веселі, скляне, дерев’яний.
В. Стоїть, висить, навчаються, пишуть, читають, відповідав, малюватиме.
Вправа 2 (сторінка 55)
Спишіть речення. Усно поставте питання до кожного слова. Обведіть слова, до
яких не можна поставити питання.
Діти ходили в природничий музей і парк.
Вправа 4 (сторінка 56)
Прочитайте. Уявіть себе в школі, про яку йдеться
А. Діти, сільській, сидіть.
Б. Школа, школяр, шкільний, пришкільний.
Клас, однокласник, класний.
В. Сніг, сніжок, сніжний, засніжило.
Вправа 5 (сторінка 56)
Прочитайте ще два вірші Василя Голобородька.
більшості віршів, які ви читали?
□ Спишіть вірш «По ягоди». Знайдіть
ними /м. та д.
По ягоди (ім.)
Траво (ім.), траво (ім.),
я тобі гребінцем (ім.)
волосся (ім.) розчешу (д.),
а ти мені за те
ягідку (ім.) дай (д.)! Випишіть два іменники, доберіть
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
ніж листя (ім.)
на осінньому (пр.) дереві (ім.).
До слова дереві доберіть перевірне слово.
Дереві – дерева.
Вправа 2 (сторінка 57)
Визначте тип тексту (опис, розповідь, міркування).
Текст-опис.
Вправа 3 (сторінка 57)
Придумайте і запишіть назву тексту.
Хмари
Ми бачимо хмари на небі кожен день.
Вправа 6 (сторінка 57)
Напишіть короткий
58)
Прочитайте і відгадайте
природні явища йдеться?
І тонкий, і високий, а сяде
Сильніша від сонця, слабша
Вправа 2 (сторінка 58)
Спишіть. Виділіть закінчення
визначте рід.
Сильн[ий] дощ[ ] (ч.р.), нижн[ій] шар[ ] (ч.р.), пір'яст[а] хмар[а] (ж.р.), осінн[я] погод[а] (ж.р.), безхмарн[е] неб[о] (с.р.), син[є] забарвленн[я] (с.р.).
Вправа 3 (сторінка 58)
Від виділених іменників утворіть прикметники. Поєднайте їх з поданими
іменниками. Позначте рід прикметників.
Дощ: хмара, небо, день. Дощова (ж.) хмара, дощове (с.) небо, дощовий (ч.) день.
Сонце: погода, настрій, тепло. Сонячна (ж.) погода, сонячний (ч.) настрій, сонячне (с.) тепло. Літо: взуття, місяць, спека. Літнє (с.) взуття, літній (ч.) місяць, літня
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 6 (сторінка 58)
Випишіть з тексту (с. 57)
плоскою (ж.) синюватою (ж.)
Вправа 2 (сторінка 59) Виконайте завдання на вибір.
А. Доведіть, що ви добре зрозуміли
заголовка своїми словами.
Чому ми бачимо дихання в холодний
Вправа 1 (сторінка 61)
1.
«Київський», котлета
чебуреки татарські, херсонські
Галушки полтавські, капусняк запорізький, гречаники харківські.
3. Які марки мінеральної води позначені на
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
у великому казані на багатті. Ще на Тернопільщині печуть смачні пампухи.
Вправа 6 (сторінка 61)
Складіть хмару тегів-прикметників, якими можна описати вашу улюблену страву за таким ознаками: вигляд, смак, запах, враження (відчуття).
Пельмені – смачні, ситні, домашні, м’ясні, соковиті, ароматні.
Вправа 1 (сторінка 62)
Прочитайте словникову статтю. Значення якого
речення, у якому словникове слово
його обличчі грала ясна, щира усмішка.
Вправа 2 (сторінка 62)
Прочитайте. Випишіть словосполучення,
переносному значенні.
Розбурхане море, важка запона, сторожовий
вітер, стальне серце, лютого виття.
Вправа 3 (сторінка 62)
Замініть у словосполученнях
значення.
їжаки, срібний
Прочитайте. Спишіть.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 63)
Прочитайте. Придумайте і запишіть назву тексту.
Молода зима
Вправа 3 (сторінка 64)
Прочитайте пункти плану так, щоб вони відповідали подіям у тексті.
Ще вчора була осінь.
Сніг і приснився, і випав.
Дениско з Сірком кинулися на вулицю.
Молода зима...
Вправа 4 (сторінка 64)
Випишіть виділене речення, позначте (в дужках) число та рід прикметників.
Наче на картині: біле (одн., с.р.) небо, білий (одн., ч.р.) двір, білі (мн.) дерева, біла (одн., ж.р.) хата.
Вправа 5 (сторінка 64)
Доберіть і запишіть синоніми до прикметників холодний та сміливий.
Холодний, студений, зимний, крижаний, морозний. Сміливий, відважний, хоробрий, безстрашний.
Вправа 6 (сторінка 64)
Випишіть Із тексту словосполучення, у якому прикметник вживається
переносному значенні.
Молода зима.
Вправа 7 (сторінка 64)
Запишіть словосполучення, замінивши
Сонячна осінь, чисте
Вправа 1 (сторінка 65)
Прочитайте. Поставте
65)
Виконайте завдання на вибір, використавши слова завдання
зробив?) показав, (що зробили?) зайшли, (що зробимо?) вивчимо, (що роблю?)
розумію, (що робити?) читати, (що робити?) орієнтуватися.
Б. Запишіть три словосполучення дієслова
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
питання. (що зробили?) знайшли, (що зробили?)
передавати, (що робити?) оновлювати.
Вправа 4 (сторінка 66)
(що
Виберіть по запитанню і дайте на нього письмову відповідь.
відповідях.
1. На чому первісні люди малювали карти?
Первісна людина малювала картинку
Сьогодні детальні карти поверхні Землі
легко передавати й оновлювати
(Ґуґл Mепс).
Вправа 5 (сторінка 66)
Розгляньте умовні
ми ходили
Потім
створюють, (що робити?)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
2.
1. Дивовижна пригода.
2. Одна вдома.
3. Вибачення.
4. Родина разом.
Б.
одна, але як самотньо…
сніданок на кухні, тато заварював чай. Як добре, коли
Вправа 2 (сторінка 69) Випишіть
Усно поясніть їхнє значення.
Говорити,
Вправа 4 (сторінка 69)
Навіщо Мумі-троль і Чмих вирушили
подорожі?
Вони пішли досліджувати
Чмих — боязкий, обережний,
Мумі-троль
Вправа 5 (сторінка 69)
Випишіть назви місць, згаданих у тексті (стежка,
зобразити на карті. Намалюйте карту подорожі героїв.
Стежка, гущавина, долина, річка,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
справжні перлини.
Вправа 4 (сторінка 71)
Усно поставте питання до виділених дієслів. (Що зробив?) рушив, (що робиш?) несеш, (що зробив?) кивнув, (що робити?) не бачити,
(що зроблю?) зраджу, (що зроблю?) стану.
Вправа 5 (сторінка 71)
Випишіть виділені дієслова та пов'язані з ними іменники за зразком.
Рушив (до чого?) до води, несеш (що?) відповідальність, кивнув (чим?) головою, не
бачити (чого?) морозива, зраджу (що?) таємницю, стану (ким?) шукачем.
Вправа 6 (сторінка 71)
Спишіть, вставляючи пропущені букви. Знайдіть
Підкресліть дієслова.
Несеш, зелені, велику, темнішою, прибережну, сидів,
перлини, закричав, рознесуть.
Вправа 7 (сторінка 71)
Розкажіть, що побачив у морі Мумі-троль.
так:
Підкресліть у своєму
Вправа 8 (сторінка 71)
Знайдіть і випишіть з третього
що робила?
Що зробив? пірнув, побачив, повернув, плигнув.
Вправа 9 (сторінка
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 72)
Узбережжя (рідне місто)
Рідна країна під час війни
Кордон
Ліс біля кордону
Щастя, радість, спокій
Страх, сум, хаос, тривога
Втома, небезпека, безвихідь
Страх, ніч, невідомість
Море Безмежність, небезпека, надія
Нова країна
Вправа 3 (сторінка 73)
Втома, полегшення, надія
Які почуття у вас викликає слово подорож? Чи
Створіть дві хмари слів.
Подорож для нас:
Радість, відкриття, пригоди, щастя, відпочинок,
задоволення, досвід.
Подорож для героїв:
Страх, небезпека, втеча, втома, холод,
дому.
Вправа 4 (сторінка 73)
Чому, на вашу думку,
Щоб історія була універсальною.
тікати від війни.
Вправа 5 (сторінка 73) 3 якою метою
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка 75) Складіть
1. Менше базікай, а більше слухай.
2. Удар забувається, а слово пам'ятається.
3. Легко впасти – тяжко встати.
4. Краще віддати своє, ніж взяти чуже.
До виділених слів доберіть і запишіть синоніми.
Базікай, говори.
Встати, піднятися.
Вправа 6 (сторінка 75)
Доберіть з довідки антоніми
Відпочивали – працювали, заснути – прокинутися, від'їжджають –
приїжджають, запитали – відповіли.
Вправа 7 (сторінка 75)
Знайдіть зайве дієслово в кожній групі. Поясніть,
Плакати, сміятися, рюмсати, ридати.
Плакати, рюмсати, ридати – це синоніми, а сміятися –
Працювати, робити, ледарювати, трудитися.
Працювати, робити,
Вправа 8 (сторінка 75)
Спишіть речення,
міркували.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
чвала,
В. Каптан.
□
Обриє, інчій, главне, одіяніє.
Вправа 3 (сторінка 76)
Дізнайтеся значення незнайомих слів.
Льох – спеціально обладнана яма із східцями для зберігання продуктів.
Каюк – назва невеликого плоскодонного рибальського човна.
Бурдюг – землянка.
Каптан – старовинний чоловічий
Вправа 5 (сторінка 77)
Запишіть три факти, які вам
1.
козаків були такі, що самі коров доїли, і сир виробляли, і масло
Пливе човен по Дунаю (теп.ч.). Поплив (мин.ч.)
у човник, мабуть, при вітрилі, так і пливтиму (майб.ч.) по листячку-хвилі.
□ Які слова допомогли
Пливе, поплив, пливтиму.
□ У якому часі можна визначити
В минулому.
Вправа 2 (сторінка 78)
Визначте час дієслів.
Викопав (що зробив?)
спече (що зробить?)
теп., дозволять (що зроблять?)
Вправа 3 (сторінка 78)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка 78)
(мин.), доять (теп.),
(майб.). Розводили
Вправа 1 (сторінка 79)
між минулим і майбутнім.
Бандура зберігає героїчне минуле
свою історію. Вона –
боротьби та національної свідомості.
Вправа 2 (сторінка 79)
Що ви дізналися про
Чому вона
Яка вона?
• Давня і мудра
• Весела або сумна
• Говорить правду
Як звучить? "Наче хвилі
Чому гетьманівна?
• Була з козаками в боях
• Найголовніший музичний інструмент
Що вона робить?
• Розповідає про минуле
• Пам’ятає історію України
Вправа 3 (сторінка 79)
Випишіть з вірша по одному дієслову
Поставте до них питання. (Що зробив?) взяв (мин.), (що робить?)
Вправа 4 (сторінка 79)
Прочитайте. Які дієслова
□ Запишіть слова другого
дієслів.
Козаки співають (мн., теп.)
кобзи заграли (мн., мин.) бандури розкажуть (мн., майб.) □ Іменники,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 6 (сторінка 79)
Вправа 1 (сторінка 80)
Прочитайте три тексти.
легенду. Визначте
Легенда – пояснити
Рекламне
факти, так і легенду.
Вправа 2 (сторінка 81)
Що спільного в трьох текстах?
Усі тексти розповідають про Змієві вали.
них згадується легенда про те, як
Кожен текст описує ці укріплення,
Вправа 3 (сторінка 81)
Які тексти містять історичні факти?
Енциклопедична стаття –
та час створення.
Рекламне оголошення – має історичні
туристів.
Вправа 4 (сторінка 81)
У якому тексті є скорочення
написали повністю?
3. в. → Змієві вали
бл. → близько
кін. 10 –
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
популяризує, рекламує щось.
Вправа 2 (сторінка 82)
Розгляньте плакат.
1. Якій події присвячений плакат?
Плакат присвячений Дню Землі, який відзначається 22 квітня
2 Які кольори використано в плакаті? Чому, на вашу думку?
Основні кольори плаката – зелений і блакитний.
Зелений символізує природу, рослинність, екологію.
Блакитний нагадує про чисте небо та воду.
3. До чого закликає плакат?
Плакат закликає дбайливо ставитися до природи, зокрема:
1) економити ресурси (воду, електроенергію),
2) зменшувати використання пластику,
3) сортувати сміття,
4) відмовлятися від зайвих речей,
5) більше ходити пішки або їздити на велосипеді,
6) саджати дерева.
4. Які речення (розповідні, питальні чи спонукальні)
У плакаті використано спонукальні речення
дерева»).
Вони закликають людей
Вправа 3 (сторінка 83)
Виконайте завдання на вибір.
A. Спишіть речення, яке ви вважаєте
А. Сортуйте сміття, щоб його можна
Б. Спишіть настанову, яку ви
Б. Більше ходіть пішки або
електроенергію.
B. Запишіть речення, яким
В. Не забруднювати річки та озера.
Вправа 4 (сторінка 83)
Випишіть дієслова,
купуйте, не
Вправа 5 (сторінка 83)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
дівчинка? Що виконують декілька осіб?
Дії, які виконує дівчинка (одна особа): не вмовила, не підказала, не була, не
поступається, не збирає, не дає
Дії, які виконують кілька осіб: не дамо, не захочемо, не встигнемо
Вправа 2 (сторінка 84)
Прочитайте текст. Виконайте завдання на вибір.
А. Під час грози не ховайтеся під високими одинокими
жодному разі не купайтеся.
Б. Не лягай на землю у відкритому степу. Звільнися
телефон. В. Під час грози я не
жодному разі не купаюся.
Не лягаю
мобільний телефон.
Вправа 3 (сторінка 84)
Прочитайте. Спишіть перше речення
вставляючи пропущені букви.
От якби ми під вербою
Не зустрілися з тобою,
І якби не роздягались,
І якби ми не купались,
І якби на глибині
Не було пенька на дні. Вправа 4 (сторінка 84) Складіть правила
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 3 (сторінка 85) Прочитайте
ваш погляд, правила запишіть.
1) Не заходити в воду в невідомих місцях.
2) Не плавати на шляху катерів, пароплавів.
3) Ніколи не купатися наодинці.
4) Ніколи не розігрувати товаришів, вдаючи, що ви захлинулися і потопаєте.
Вправа 4 (сторінка 85)
На основі правил (завдання 3) складіть розповідне, питальне і спонукальне речення. Підкресліть у них дієслова.
Діти повинні купатися обов’язково під наглядом дорослих.
Чи можна заходити в воду в невідомих місцях?
Дотримуйся правил поведінки на воді.
ГОТУЄМОСЯ
Вправа 2 (сторінка 86)
Прочитайте. Поясніть значення
Квитки – документи, що
автобус, літак).
Вокзал – велика
Приміські поїзди
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
•
• Не
•
• Дотримуйтеся
• Будьте ввічливими до сусідів – не займайте їх підлокітник.
• Якщо потрібно вийти – попросіть дозволу, а не просто проходьте.
• Говоріть тихо, особливо під час нічних рейсів.
Вправа 5 (сторінка 87)
Дайте відповіді на запитання.
1. Що треба зробити, коли ви зайшли до купе?
Коли ви зайшли до купе, сядьте на своє місце.
2. Як поводитися під час поїздки?
Поводитися під час поїздки слід чинно: голосно
не бігати, уникати травмонебезпечних
залишати після себе жодного сміття.
Вправа 7 (сторінка 87)
Запишіть діалог «У купе» (4 репліки).
– Добрий день, яке у вас місце? В мене друге.
‒ В мене третє. То ж ми сусіди.
‒ Давайте я вам допоможу з багажем.
‒ Велике спасибі! Мене звати Марічка. А тебе?
‒ Мене звати Іванко. А куди ти їдеш?
‒ До бабусі в гості. А ти?
‒ Я теж. Щасливої дороги.
‒ Дякую.
Вправа 8 (сторінка 88)
Усно дайте відповіді
1. З якого міста відправляються поїзди?
З Одеси.
2. Куди заплановано поїздку?
До Києва.
3. Коли має
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 89)
Прочитайте. Знайдіть правильні твердження. Виправте неправильні.
Дієслово – це частина мови, яка називає дію предмета.
Дієслова відповідають на питання що робити? що зробити? що робить? що роблять? що робив? що зробив? що робитиме? що буде робити? що зробить? та ін.
Дієслова-присудки підкреслюємо двома лініями.
Дієслова змінюються за числами, а в минулому часі в однині і за родами.
Існує три форми часу: минулий, теперішній, майбутній.
• Яке важливе правило написання дієслів не згадувалось?
• Не з дієсловами пишеться окремо.
Вправа 2 (сторінка 89)
Прочитайте текст. Випишіть дієслова з часткою не. Позначте час дієслів.
Не знає (теп.), не вкрали (мин.), не накоїв (мин.), не здогадається (майб.), не стрибнув (мин.), не нагадаю (майб.), не вмію (теп.).
Вправа 3 (сторінка 89)
Спишіть речення, яким краще закінчити текст.
Хто ж за Костиком наглядатиме, коли він до школи піде?
Вправа 4 (сторінка 89)
Запишіть повні відповіді на запитання.
1. Хто розповідає про Костика?
Про Костика розповідає сенбернар.
2. Що може накоїти хлопчина, якщо за ним не наглядати?
Якщо за ним не наглядати, хлопчик може накоїти шкоди.
Вправа 5 (сторінка 89)
Випишіть виділені дієслова
питання від дієслів до іменників.
Вийшов (куди?) на прогулянку.
Слідкую (де?) на вулиці.
Витерти (що?) черевики.
Вправа 6 (сторінка 89)
Випишіть речення, позначене
дужки.
Як не нагадаю черевики
Вправа 7 (сторінка 89)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 2 (сторінка 92)
Випишіть слова,
Вправа 3 (сторінка 93)
Опишіть
Простий, але виразний стиль
Вправа 4 (сторінка 93)
Чи є, на вашу думку, щасливою
Так, ця сім’я щаслива. Хоча тато багато
граються, жартують, обіймаються. Андрій хоче
Вправа 1 (сторінка 94)
Розгляньте
Текст, речення.
Вправа 2 (сторінка 94)
Прочитайте і дайте відповіді.
1.
слів
2. Речення завжди складається з кількох
3. Речення може бути питальним
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
неокличне) – 4.
Вправа 5 (сторінка 94)
Вправа 2 (сторінка 95)
Що сниться Дніпрові? Чому він журиться?
Дніпрові сниться, що в його водах
Він журиться, бо люди забруднюють воду, і рибам ніде жити.
Вправа 3 (сторінка 95)
Що хотів передати батько синові у цій колисковій?
Батько хоче навчити сина любити
Вправа 4 (сторінка 95) Яким
Вправа 5 (сторінка 95) Чим
вірші є глибший зміст – він не тільки
та природи.
Вправа 6 (сторінка 95)
Знайдіть і прочитайте розповідне,
Розповідне речення: "Дніпро
Питальне речення: "Чи
Спонукальне речення:
(сторінка
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 4 (сторінка 97) Знайдіть у
Вправа 5 (сторінка 97)
Спишіть зачин вірша, позначте корені, основи та закінчення виділених слів. Далек[ий], корінь дал- (далеко), суфікс -ек-
Мандрівник[ ], корінь мандр- (мандри), суфікс -ів, -ник-
До слова мандрівник доберіть спільнокореневі прикметник та дієслово.
Мандрівник, мандрівний, мандрувати. Вправа 6 (сторінка 97)
Спишіть, заповнюючи пропуски. Виділіть префікси. Доберіть інші дієслова
такими самим префіксами.
Роздивився, закричав, від’їжджаю, вимовити, завітав, ви
розвеселився, дожилися, приземлитися, об’їхати.
Вправа 7 (сторінка 97)
Прочитайте визначення зі словника. Знайдіть
Вам допоможе підказка в рамці.
• Поєднайте це слово з іменниками
змінну частину.
Славнозвісн[ий] актор, славнозвісн[а] п’єса, славнозвісн[е]
Вправа 8 (сторінка 97)
Випишіть виділені слова.
звуки, які чергуються.
Боки – бік, острів – острова, берег
Вправа 1 (сторінка 98)
Знайдіть у тлумачному словнику
Формат – це розмір книги, аркуша,
Вправа 2 (сторінка 98)
Прочитайте текст і розгляньте схему.
такі формати паперу:
слова формат. Закінчіть речення.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Існують (теп.), використовують (теп.).
Вправа 3 (сторінка 98)
Зробіть літачок, човник
товариша, використовуючи спонукальні речення. Пункти нумеруйте. Дієслова
інструкції підкресліть або виділіть кольором.
1.
прилягати одне до одного.
4. Переверніть ваш лист і
5. Ще раз складіть верхні кути;
6. Під складеними кутами повинен утворитися трикутник. Пригни вгору, щоб скріпити крила майбутнього літачка;
7. Тепер фігуру яка у нас вийшла, складіть навпіл;
8. Приступимо до виготовлення крил, зігніть
9. Протестуй наш готовий літачок.
Вправа 5 (сторінка 98)
Прочитайте вірш Тамари Коломієць «Вітрячок». Випишіть дієслова, зазначаючи
дужках їхній час. Яке значення мають виділені дієслова?
Зроблю (майб.), надріжу (майб.), загну (майб.),
(теп.), хурчать (теп.). "Лопотить", "хурчать"
Слухняна,
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
• Уявіть, що
покаже? Запишіть її.
Слухняна, порядна,
Вправа 4 (сторінка 99)
До іменників доберіть
людину.
Добре серце, гарна вдача, щира усмішка,
Вправа 1 (сторінка 100)
Прочитайте.
правила нетикету.
Інтернеті.
Вправа 2 (сторінка 101)
Обговоріть, чому люди використовують
Чому люди її використовують?
• Для роботи та навчання.
• Щоб спілкуватися з друзями й рідними.
• Для отримання новин і важливих повідомлень.
• Щоб реєструватися на різних сайтах.
Чим вона корисна?
• Листи приходять швидко.
• Можна надсилати не тільки
• Листи зберігаються, і
• Можна користуватися
Вправа 3 (сторінка 101)
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Ліля - Прохання
Вправа 5 (сторінка 101)
Уявіть, що ви хочете
Напишіть електронного листа директору школи
Шановний Олександре Сергійовичу!
Дозвольте, будь ласка, провести 22 травня о 10.00
Учні 3-А класу
Вправа 4 (сторінка 102)
Які з проблем
Вправа 2 (сторінка
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
2 (сторінка 104)
•
•
• Це допоможе дітям легше орієнтуватися
Вправа 3 (сторінка 104)
Запишіть три найголовніші, на вашу думку, обов'язки Президента України.
• Бути патріотом і піклуватися про народ.
• Захищати права і свободи громадян.
• Гарантувати дотримання Конституції.
• Забезпечувати злагоду в суспільстві.
• Керувати Збройними Силами України.
• Відповідати за безпеку країни та міжнародні відносини.
• У разі небезпеки може оголосити надзвичайний стан.
Вправа 5 (сторінка 104)
Запишіть три найголовніші, на вашу
Вправа 1 (сторінка 105)
Спишіть речення. Підкресліть іменники.
Президент ухвалює рішення,
Вправа 2 (сторінка 105)
Запишіть речення, виправивши
Вибори Президента
Вправа 3 (сторінка 105)
Прочитайте визначення.
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 1 (сторінка 106)
Прочитайте текст.
• Яку частину тексту ви прочитали – зачин, основну чи кінцівку?
Зачин.
• Замініть слова і словосполучення словами з тексту.
Прагнути в думках до чогось – мріяли;
збуджено і схвильовано – захоплено;
звертати увагу – помітить;
виконувати певну роль – зніматись.
• Усно дайте відповідь на запитання (на вибір).
A. Чому діти хочуть зніматися в кіно?
Діти мріють потрапити у світ кіно, бо це здається цікавим
Вони хочуть бути схожими на героїв фільмів, ставати
Б. Що, на вашу думку, потрібно, щоб зніматися в
Потрібно мати акторський талант, бути сміливим,
B. Як
бути наполегливим і, можливо, навчатися
Вправа 2 (сторінка 106)
Прочитайте
значенні.
Здібності – це природний
Вправа 3 (сторінка 106)
Відредагуйте речення
Вправа 4 (сторінка 107) Прочитайте. Поясніть
обдарування, талант
https://shkola.in.ua/3297-hdz-ukrainska-mova-ta-chytannia-3-klas-ishchenko.html
Вправа 6 (сторінка 107)
Вправа 7 (сторінка 107)