BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 5 SEMESTRE
“RESUMEN DEL ENSAYO, LOS COMICS”
MTRA. MA. AGUEDA RAMÍREZ VALERIO ALUMNO, MIGUEL ÁNGEL PÉREZ SÁNCHEZ
GUADALUPE, ZAC. A DICIEMBRE DEL 2015
RESUMEN Los comics son una forma de contar gráficamente una historia con dibujos encuadrados en viñetas y pueden ser utilizados o más bien son utilizados como una herramienta en la educación básica, para llamar más la atención a los niños, con historias en comics que sean de sus gustos o agrado. El cómic también es conocido como una historieta y aprovechando que estos son tan llamativos para los niños, se pretende echar mano de estos como una herramienta didáctica para empezar a acercar al niño a la lectura. El cómic, ha existido o ha tenido algunos antecedentes pero se dice que su auge comenzó en el siglo XX. Los comics se crearon según la concepción de willesneir y Scott macloudpara dar y hacer secuencias se una historia con el propósitos de transmitir información y obtener una respuesta estética del lector.En México se han utilizado desde hace ya tiempo simples muñequitos hasta que en los años 70´s en el mundo hispano parlante se impone el termino comic procedente del griego komikos que pertenece a la comedia y así recibió diversos nombres: CARTOON, FUNNIES, etc. varias manifestaciones artísticas de la antigüedad y la edad media pueden llegardefinirse como comics, porque en aquellos tiempos ya se inicia la reproducción masiva de dibujos en pinturas murales vitrales relieves egipcios o griegos además romanos. Lo comics comenzaron a llamar más la atención de los niños y así surge en el años de 1897 KATZENJAMMEER como el primer comic infantil CRAZY CATENG en 1929 y en 1938 surgen en estados unidos los cómics, utilizando vocabulario que en persona no era tan bien visto con el fin de causar gracia. Desgraciadamente los comics actualmente han dejado de ser un medio de entretenimiento masivo, la televisión los ha sustituido. Para crear un comic los elementos que son necesarios son: VIÑETA: cada cuadro de la historieta, la acción se representa sucesivamente, en el interior de las viñetas se encuentran elementos característicos del comic.
EL CONTENIDO: Las palabras e imágenes correctas dirigidas a cierto público que aparecen dentro de cada viñeta. EL VOCADILLO: espacio donde se coloca el texto tiene dos partes, interpretan el sentimiento de acuerdo a la expresión del comic
globo
vértice
ONOMATOPEYA: imita un sonido del comic, ya sea que aparezca dentro o fuera del globo.
¿QUÉ COMPETENCIAS DEL PEP 2011, SOBRE EL CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE
Y
COMUNICACIÓN
SE
PUEDEN
TRABAJAR APARTIR DEL COMIC? Señalando el campo formativo lenguaje y comunicación como principal foco para el trabajo de las competencias en los preescolares, desarrolle este mapa conceptual donde se puede apreciar la relación que pudiese existir para trabajar los comics y por medio de estos desarrollar competencias comunicativas en los niños.
LOS COMICS
APRECIARÁ LA DIVERSIDAD CULTURALDE SU REGIÓN
LE AYUDARA A REGULAR SU CONDUCTA EN DIFERETES SITUACIONES QUE POR MEDIO DE ESTE CONOZCA.
PRODUCE TEXTOS O DOCUMENTOS, QUE PODRIAN SER COMICS PAR A CONOCER LA REALIDAD CONTEXTUAL, FAMILIAR, ESCOLAR DEL NIÑO. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EL LENGUAJE ES UNA ACTIVIDAD COMUNICATIVA, COGNITIVA Y REFLEXIVA PARA ACCEDER AL MUNDO DE LA CULTURA.
DARLE AL NIÑO LA OPORTUNIDAD DE EXPRESAR SUS REPRESENTACIONES SOCIALES MEDINTE VARIAS HERRAMIENTAS (COMICS)
NIÑO PREESCOLAR