¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO¨
CUARTO SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPREESCOLAR Materia: Evaluación para el aprendizaje. Maestra:Ana María Frausto de la Torre. Alumnas: Lizbeth Carolina Vázquez González
Trabajo: Rubrica para el docente
Licenciatura en educación preescolar
Criterios Resuelve problemas a través de su capacidad de análisis.
Distingue hechos y opiniones en los discursos de los demás.
Claridad y seguridad en el planteamiento de las consignas. (Argumenta con claridad y congruencia sus ideas para interactuar lingüísticamente con los
Excelente
Suficiente
Insuficient e Actúa inmediatamente Resuelve No actúa ante los problemas las frente a las observados, utilizando la problemátic problemátic opción más viable y as as práctica para resolverlos. presentadas presentada oportuname s y las nte, con el soluciones uso de una que solución proporcion efectiva, a son aunque no provisional ideal. es o poco viables. Identifica las Identifica y No aportaciones relevantes a resalta los discrimina la clase y las guía a los comentarios las propósitos planteados, relacionado participacio reconoce los motivos por s con las nes útiles los que los alumnos actividades del resto, participan o no en las planteadas, no guía a actividades propuestas. pero no los niños a canaliza las comentar lo participacio esperado nes hacia según los los fines de propósitos las mismas. y Reconoce desconoce algunos de los motivos los motivos por la falta que de conllevan precisión y los frecuencia argumentos de las de los aportacione alumnos. s de sus alumnos. Plantea claramente las Plantea las No se consignas y los niños consignas, plantea una tienen claridad además pero no son consigna de que actúan en ella comprensibl clara y los desarrollándola es para los niños no adecuadamente alumnos. saben cuál
demás.)
Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autoregularse y fortalecer su desarrollo personal.
Trabaja de manera autónoma logrando regular y fortalecer su desarrollo personal.
Trabaja de manera autónoma pero repite rutinas sin lograr mejora en su desarrollo personal. Emplea las tecnologías pero sin un objetivo claro ni un uso eficaz.
Emplea las tecnologías de la información y la comunicación
Emplea de manera eficaz y benéfica las tecnologías de la información y comunicación dentro de su desempeño docente.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
Es congruente en las planeaciones didácticas, logrando que estas respondan a las necesidades de los alumnos.
Las planeacione s didácticas no responden a las necesidade s de los alumnos.
Genera ambientes Los ambientes formativos formativos para propiciar que se generan la autonomía y promover el fortalecen y propician el desarrollo de las desarrollo de competencias en los competencias en los alumnos de educación alumnos así como el de básica su autonomía.
Los ambientes formativos fortalecen autonomía pero no contribuyen al desarrollo de competenci as en los
es el problema No trabaja de manera autónoma, no logra mejorar su desarrollo personal.
No emplea las tecnologías de modo adecuado que sean benéficas para quien las maneja o se involucra en ellas. No diseña planeacion es didácticas de acuerdo al marco del plan y programas de estudios. No genera ambientes formativos eficaces para el desarrollo de competenci as y autonomía de los
o
Desarrolla proyectos con temáticas de importancia social mostrando capacidad de organización e iniciativa.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Es capaz de organizar proyectos de relevancia que sean de impacto social.
o
Nota: se evaluará la rúbrica por colores Excelente: verde Suficiente: amarillo Insuficiente: rojo
Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyend o al desarrollo personal y social de los alumnos.
alumnos. Es capaz de organizar proyectos pero no son congruentes ni relevantes para la sociedad.
alumnos. No es capaz de organizar proyectos con temática relevante para la sociedad.
Propicia espacios de aprendizaje para todos los alumnos pero no lograr cumplir los objetivos de desarrollo personal.
No Propicia espacios de aprendizaje para todos los alumnos pero no lograr cumplir los objetivos de desarrollo personal.