¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ SEXTO SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Materia: escuela multigrado.
Maestra: Patricia Elena Guerrero López.
Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González
Trabajo: cuadro reflexivo de la lectura.
Describe los escenarios donde se realice Zonas rurales, específicamente en el trabajo. escuelas primarias. Expresa los objetivos del modelo ENEA Se pretende lograr que los alumnos sean más responsables, autónomos, reflexivos y participativos.
Describe el proceso gobierno estudiantil.
para
lograr
También se busca construir un mejor ambiente en el aula, entre los alumnos de los diferentes ciclos escolares, ya que aprender a cooperar, convivir y apoyar a los mas pequeños en las diversas actividades. un Se integra a partir de una elección democrática, durante una campaña se dan a conocer las propuestas que cada planilla tiene para el mejoramiento de la institución escolar y de su comunidad. El gobierno se elige mediante el voto y los niños eligen presidente,
secretario,
tesorero
y
comisiones de jardines, puntualidad y asistencia. Los cuales se pretende que promuevan lo siguiente: el desarrollo socio-afectivo y los valores universales de los educandos los cuales se
manifiestan
vivenciales,
mediante
democráticas
actividades y
de
participación. Describe la relación y función de escuela y Había una relación de cooperativismo, comunidad. para el desarrollo e implementación de las estrategias a abordar en las diversas primarias, como lo fueron: el museo, el calendario agrícola, la biblioteca escolar, el cuaderno viajero, y el buzón amistoso. Rescata los referentes importantes entre Son textos interactivos, facilitan el guías de aprendizaje, evaluación y desarrollo autónomo, el proceso de promoción aprendizaje activo, colaborativo y participativo, con distintas estrategias para
abordad los contenidos de los temas; contiene los objetivos propuestos, temas o lecciones y contenidos de los niños.
Expresa la finalidad y relación que debe de existir para favorecer ambientes de aprendizaje. Museo Identidad sociocultural, empatía, trabajo transversal con los campos formativos especialmente con los de lenguaje y comunicación. Además del campo formativo desarrollo personal y social y exploración y conocimiento del mundo Biblioteca escolar Es una herramienta de mucha importancia que brinda al estudiante una enseñanza activa y para proporcionales medios de investigación. Mediante la lectura se puede educar y estimular la imaginación de niñas y niños. Cuaderno viajero Es una estrategia mediante la cual un cuaderno visita a diferentes personas, a niñas y niños, maestros y padres de familia. En el cuaderno viajero los alumnos tienen la oportunidad de sugerir, recomendar y opinar. Buzón amistoso
Se elabora por los propios alumnos y cada uno utiliza su propia creatividad, esta actividad es muy provechosa ya que sirve como medio de comunicación entre maestros y alumnos.
De manera individual realizar un cuadro comparativo donde se rescate:
Dificultades
A partir de la lectura Se les presentaron dificultades para ciertas actividades con los padres de familia, ademas con las
A partir de la experiencia Cuando queremos aplicar diversas estrategias muchas veces especulamos los
Áreas de oportunidad
Fortalezas
retos
estrategias no se obtenían resultados, lo cual algunas los resultados esperados. de las veces se obtendrán resultados sobresalientes y eficaces, pero algunas otras veces no se logra que las actividades se desarrollen de manera eficaz. Dentro de las primarias se Durante las jornadas e implementaron diversas implementado diversas estrategias que muestran estrategias como el pase una gran gama de de lista de manera oportunidades para el didáctica, juega conmigo aprendizaje de los maestra, e implementado el alumnos. juego para el desarrollo de actividades. Las estrategias que se Al realizar las estrategias implementaron en el aula en el jardín de niños se de clases, generaron generan a partir de un diversas fortalezas en los diagnostico que me permita alumnos, maestros y decidir que fortalezas docentes. pretendo favorecer, además que cuales lograre. Las actividades Durante las intervenciones involucraron diversos retos docentes siempre nos a los docentes y alumnos enfrentamos a diversos pero también se tuvo una retos que nos demandan integración de los padres una respuesta favorable y de familia lo cual genero además nos fortalece de que se tuvieran diversos manera trascendental y resultados en los cuales se contribuye a nuestras generaran problemáticas y competencias generales, lo logros. gratificante es que como seres humanos tenemos la capacidad de analizar los retos para buscar las mejores soluciones posibles y también lograr obtener los objetivos esperados.