Lærervejledning Sans for Kulturhistorie 1
Målgruppe: 1. – 2. klasse Titel: Sans for Kulturhistorie Fagområder: Dansk, idræt, billedkunst og kristendomskundskab Kort beskrivelse: Sans for kulturhistorie dækker over de fire undervisningsforløb Leg i historien, Jorden rundt, Nordiske guder og Fra sten til stål. Undervisningen foregår på egen skole eller på Slagelse Museum eller Sorø Museum, og der er fokus på dialog og bevægelse. Sans for kulturhistorie er tilpasset Fælles Mål 2. Emneord: Historie, leg, krop og bevægelse, sagn og fortællinger, nordisk mytologi, børneliv, kulturel mangfoldighed, hjem og familie, stenalder.
Formål Med udgangspunkt i fire forskellige kulturhistoriske temaer udvikler Sans for kulturhistorie børnenes kulturelle dannelse og giver dem en anderledes kulturoplevelse med rum til fordybelse og nysgerrighed. De enkelte forløb stimulerer børnenes glæde ved kunst og kultur, og gør dem opmærksomme på forskelle i forskellige kulturer - hvad enten der er tale om stenalderen i Fra sten til stål, vikingetiden i Nordiske guder, bedstemors barndom i Leg i historien eller andre nationers kulturtræk i Jorden rundt. Børnene bliver øvet i at lytte til hinanden og modtage fælles beskeder, samtidig med at deres sprog og begrebsforståelse bliver udviklet. Børnene får mulighed for at udvikle deres sociale kompetencer, samtidig med at de afprøver kroppens funktioner og gør erfaringer i at koble bevægelse og sprog.
Kort om forløbet En formidler fra Sydvestsjællands Museum kommer på besøg på skolen med en sansekasse
og laver en introduktion til kulturhistorien i børnehøjde ud fra dét af de fire temaer, der er aftalt på forhånd. Der bliver set på, rørt ved og snakket om genstandene i sansekassen, og børnene bliver præsenteret for en række lege og aktiviteter, som har relation til det pågældende kulturhistoriske tema.
Arbejdsformer og metoder Sans for kulturhistorie repræsenterer en sanselig tilgang til kulturhistorien, hvor børnene via genstandene i de fire sansekasser samt gennem dialog og forskellige former for aktiviteter og leg introduceres til stenalderen, nordisk mytologi, børneliv i gamle dage eller andre nationers kulturtræk. Der bliver introduceret forskellige samarbejdsøvelser og voksenstyrede lege, som træner børnenes bevidsthed om egne og andres grænser og udvikler deres selvindsigt og empati.
Lærervejledning Sans for Kulturhistorie 2
Fælles Mål 2 Sans for kulturhistorie er tilpasset således, at de enkelte forløb kan anvendes som naturlige dele af undervisningen i 1. og 2. klasse. Forløbene honorerer de mål og trinmål, som er beskrevet i Fælles Mål 2, og kan med fordel anvendes i fagene dansk, idræt, billedkunst og kristendomskundskab eller i forbindelse med tværfaglige temaforløb.
Fælles Mål for dansk Sans for kulturhistorie understøtter følgende trinmål efter 2. klassetrin: Det talte sprog bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og beskrive viden om enkelte emner lytte med forståelse til oplæsning og fortælling og genfortælle indholdet improvisere og eksperimentere med kropssprog og stemme Sprog, litteratur og kommunikation bruge sproget til kontakt og som personligt udtryk kende betydningen af de vigtigste ord og begreber
Fælles Mål for idræt Sans for kulturhistorie understøtter følgende trinmål efter 2. klassetrin: Kroppen og dens muligheder kontrollere grundlæggende bevægelser, først og fremmest gå, løbe, hoppe, hinke, vende og dreje
deltage i og forstå enkle idrætslige lege Idrættens værdier samarbejde med en eller flere om at lege kende og anerkende fysiske forskelle mellem sig selv og andre overholde enkle spilleregler Idrættens kultur kende til og gennemføre nye og gamle lege
Fælles Mål for billedkunst Sans for kulturhistorie understøtter følgende trinmål efter 2. klassetrin: Billedkundskab beskrive billeders indhold og historie i billedsamtaler undersøge og vurdere egne og andres billeder genkende motivkredse, herunder portrætter og familiebilleder
Fælles Mål for kristendomskundskab ’Sans for kulturhistorie’ understøtter følgende trinmål efter 3. klassetrin: Livsfilosofi og etik samtale om og forholde sig til normer for samvær give udtryk for en begyndende bevidsthed om, at mennesker lever og opfatter verden forskelligt afhængigt af deres kultur og religion
Beskrivelse af undervisningsforløbet Dagen starter med en kort introduktion til det valgte kulturhistoriske tema. Efterfølgende
Lærervejledning Sans for Kulturhistorie 3
præsenterer formidleren den medbragte sansekasse for børnene. Kassen indeholder en række genstande og billeder, som har indgået i børns hverdag gennem tiderne, f.eks. forskellige typer af legetøj, brugsting og redskaber fra hjemmet, børnebøger osv. Genstandene har relation til et af de fire temaer - Leg i historien, Jorden rundt, Nordiske guder og Fra sten til stål og er udvalgt, så de afspejler forskellige sider af tilværelsen til forskellige tider og steder. Der er lagt vægt på at de kan relatere til børnenes eget liv. Sansekasserne danner ramme for dialog mellem formidleren og klassen og er udgangspunkt for forskellige lege og aktiviteter, som har relation til et af de fire kulturhistoriske temaer.
inspiration, når grupper af børn fra ca. 5 år skal lege sammen. Der lægges op til, at børnene bevæger sig meget. Lindahl, Helle (2006): Leg og lær året rundt. Forlaget Gyldendal. ISBN: 9788702049947. Bogen følger årets gang og rummer pædagogiske forklaringer og idéer til lege og aktiviteter omkring alle vores højtider og traditioner. Grunfeld, Frederic V. (1976): Spil og lege fra hele verden. Lademanns Forlag. ISBN: 87-15-07218-5. Bogen gennemgår forskellige kulturers spil og lege samt deres oprindelse og udbredelse idag.
Forløbene varer ca. halvanden time og foregår såvel indendørs som udenfor.
Sigmund, Pia (2008): Det flyvende tæppe. Eventyr fra mange lande. Mellemfolkeligt Samvirke. ISBN: 87-7907-231-3. En række eventyr fra forskellige kulturer – bl.a. Tyrkiet, Somalia og Armenien.
Det er tanken, at børnegruppens lærere deltager aktivt i forløbet og efter aftale med formidleren står for en eller flere af besøgets aktiviteter undervejs, eksempelvis når børnene opdeles i mindre grupper.
Simonsen, Michèle (2008): Heksen i månen og andre samiske eventyr. Forum/Rosinante. ISBN: 87-638-0678-9. En lille samling samiske eventyr om bl.a. Solens datter, bjørne og onde staloer.
Forløbet dokumenteres gennem et diplom med foto fra selve besøget, ligesom hvert barn modtager et kulturkørekort som dokumentation for deltagelse.
Jensen, Jørgen (2006): Danmarks Oldtid. Stenalder 13.000-2.000 f.Kr. Gyldendal. ISBN 8702-04669-5.
Litteratur og web-ressourcer Pedersen, Lykke L. & Andersen, Anne-Mette M. (2006): Alle tiders legebog. Lege fra Nationalmuseets arkiver og samlinger. Forlaget Olivia. ISBN: 13:978-87-567-7777-3. Bogen indeholder et udvalg af historiske lege med instruktion, angivelse af deltagerantal, materialer og pladskrav. Bogen kan bruges til
Vang Petersen, Peter (1999): Flint fra Danmarks oldtid. Museerne.dk. ISBN 978-87-992284-1-6 Aaris-Sørensen, Kim (1998); Danmarks forhistoriske dyreverden. Om skovelefanter, næsehorn, bisoner, urokser, mammutter og kæmpehjorte. Gyldendal ISBN 87-00-43002-1. Web-ressourcer
Lærervejledning Sans for Kulturhistorie 4
www.vestmuseum.dk er museets portal for kulturkørekortet. Her finder du undervisningsmaterialer, instruktioner, opgaver og lærervejledninger til fri download. www.e-museum.dk er lavet af Undervisningsministeriet og Kulturministeriet. Her finder du alle danske museers og science-centres undervisningsmidler. www.ac-slagelse.dk er hjemmesiden for Center for Undervisningsmidler Slagelse (CFU-Slagelse).
Her er der mulighed for at søge og bestille undervisningsmidler fra hele Vestsjælland. http://www.skoletjenesten.dk/sider/Webmateria ler/Nationalmuseet_oldtid/nordiskeguder/index. html er Nationalmuseets hjemmeside om nordisk mytologi. Her finder du en kort introduktion til hver af de nordiske guder, sagn og myter, opgaveark samt et kort over vikingernes verden.