PEDAGOGIEK EN DIDACTIEK
6
Ik zie je! Diversiteit in de klas
Bas Maliepaard is journalist en maker van De Grote Vriendelijke Podcast. Hij deelde laatst op Facebook een treffend stuk vanuit zijn persoonlijke ervaring als vader van twee afro-Amerikaanse kinderen. Mijn eerste reactie was: wat een goed punt! Bas kreeg veel reacties en ik las daar dat zijn ervaring zorgde voor bewustwording bij anderen. Wellicht kan zijn verhaal een verandering teweegbrengen bij onderwijscollega’s, waarmee we kinderen meer gevoel van eigenwaarde kunnen geven. Dat zou toch geweldig zijn! Wat Bas schreef? Lees zelf maar.
DOOR SANNE RAMAKERS
Sanne Ramakers was leerkracht en is oprichter van Kleuteruniversiteit. Haar moeder zegt dat ze altijd al een nieuwsgierig aagje was. Ook deze keer bracht de nieuwsgierigheid van Sanne haar op nieuwe wegen.
M
et dit verhaal in mijn hoofd, was ik nieuwsgierig in hoeverre representatie een rol speelt bij collega’s. Elk jaar wordt het klaslokaal opnieuw ingericht. Wordt representatie daarin meegenomen? Ik vroeg het aan de Kleuteruniversiteit-ambassadeurs. Zijn ze er bewust mee bezig of nog niet? Sigrid Olivier: ‘Ik haal voor ieder thema bibliotheekboeken en zorg daar ook bewust voor een zo breed mogelijk aanbod binnen alle thema’s. Ik volg op Instagram ook het account Diversiteitkinderboekenclub. Zo blijf ik op de hoogte van nieuwe titels.’ Jamie de Hart: ‘Omdat etnische diversiteit bij ons op school niet zo van toepassing is, ben ik hier nog niet bewust mee bezig. Monique van Essen: ‘Toen ik het verhaal las, keek ik mijn klas eens rond en dacht: oh jee. Ik zie eigenlijk niets terug van diversiteit. Ja, alleen de Kleuteruniversiteit-poster. Dat is niet met opzet zo gedaan, maar nu ik me ervan bewust ben, ga ik hier zeker wat mee doen.‘ Meriël Bouwman: ‘In mijn groep zitten vooral witte kinderen. Juist daarom vind ik het belangrijk om de kinderen kennis te laten maken met diversiteit.’ Susanne Oversier: ‘Het gaat eigenlijk zonder dat ik het door heb, ik ben er gewoon in meegegroeid. Ik zorg ervoor dat er zoveel mogelijk herkenning is voor de kinderen. Zo heb ik in mijn klas een pop met downsyndroom en hebben we nu ook een zwarte pop.’
