Wonder!

B

Levensbeschouwelijk perspectief

Mensen ervaren soms iets als een wonder.

Bedoeling

De kinderen voeren een filosofisch gesprek over wonderen en verkennen de betekenis hiervan.

Wat je nodig hebt – een donker flesje met etiket met daarop ‘Wondermiddel’ voor ieder kind een kopie van het blad met lesmateriaal – pennen – voor extra: per groepje een vel A3-papier, potloden en stiften

Opstap

Deel het blad met lesmateriaal uit. Laat dan het flesje met ‘wondermiddel’ zien en vraag de kinderen wat dat zou kunnen zijn. Geef hun even bedenktijd en laat hen een antwoord opschrijven onder de afbeelding van het flesje op het blad met lesmateriaal.

Kern

Laat een aantal kinderen vertellen wat ze hebben opgeschreven en waar hun idee vandaan komt. Schrijf vervolgens het woord ‘wonder’ op het (digi)bord. De kinderen hebben verschillende ideeën gehoord over het wondermiddel. Maar hoe zit het met het woord ‘wonder’? Waar denk je aan als je dit woord hoort? Wanneer noem je iets een wonder? Hebben kinderen zelf ooit iets meegemaakt of gehoord waarvan ze zeggen: dat is een wonder? Wat gebeurde er toen? Wanneer is volgens de kinderen een wonder nodig? Kun je vragen om een wonder? Kun je erop hopen?

Afsluiting

Laat de kinderen in het vak op het blad met lesmateriaal een elfje schrijven met de woorden op het digibord.

Extra

Verdeel de kinderen in groepjes van vier en geef elk groepje een vel A3-papier en tekenspullen. Laat de kinderen samen hun eigen ‘Wondere wereld’ bedenken en hier een plattegrond van maken.

Wat een wonder!