Universidade de Brasília Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Departamento de Projeto, Expressão e Representação Trabalho Final de Graduação 1º/2016 Letícia Melo e Loureiro | 09/0121457 Orientadora: Raquel Naves Blumenschein Banca examinadora: Bruno Capanema Pereira Cláudia da Conceição Garcia
O objeto projetado é uma Escola Técnica de Imagem Pessoal, composta pelo centro de formação técnica com salas de aula e laboratórios e a parte prática representada pelo Centro de Beleza. O projeto reúne as ideias do Desenho Universal e utiliza critérios de sustentabilidade do BREEAM.
Visando essa integração, é possível atravessar o prédio no pavimento térreo e usufruir de suas áreas comuns. Os acessos são posicionados de forma convidativa em ambos os lados. Ao adentrar o edifício o usuário é surpreendido por um jardim interno no átrio do prédio.
O sítio escolhido para a implantação do projeto encontra-se em Brasília, na EQN 106/107 e foi escolhido por apresentar facilidade de acesso por meio de transporte público, especialmente quando for implementado o projeto de expansão do metrô Norte. Tal característica é de grande importância para o aspecto sustentável do projeto, quando considerado o método de avaliação do BREEAM. A projeção do lote possui 6.623m2 em forma retangular, embora seja proposto um estudo de tratamento paisagístico em uma área de 22.528m2 em seu entorno para garantir integração com o entorno das superquadras, o que é requerido pela norma de uso do solo.
A circulação vertical da escola se dá por meio de uma rampa acessível que envolve este átrio interno e que possui 12m de diâmetro.
Com o programa de necessidades dividido em escola, salão e áreas comuns entre eles, caminhou-se rumo a um partido com dois volumes marcantes que contivesse uma intersecção. A forma circular veio com os conceitos de projeto definidos, simbolizando um ciclo. Ciclo da sustentabilidade, da escola que visa ensinar desde os fundamentos até a prática profissional, da ideia de interações interpessoais. Além disso, a forma permite uma circulação central única, auxiliando na orientabilidade dentro da edificação, característica importante do desenho universal. Com o intuito de integrar a edificação com o entorno, propõe-se um tratamento paisagístico em toda a área entre quadras que comporta o lote, de maneira que a comunidade possa tirar maior proveito do espaço, sem que a circulação seja interrompida.
Recepção da escola
Átrio
Área de atendimento do Salão
Átrio
Lounge/Refeitório
Biblioteca
Esse partido propicia a modulação adotada, em simetria radial. Na parte da escola, trabalha-se com 12 módulos de 50m2, por pavimento, que servem para definir áreas, ocasionalmente podendo-se transformar dois módulos em um único de 100m2, o que confere flexibilidade no uso do espaço. No térreo também se tem acesso ao salão, onde o usuário encontra ampla área de espera por onde pode observar todo o movimento das áreas de atendimento do salão, um metro rebaixado. O espaço é amplo e flexível, permitindo diferentes configurações e adaptabilidade a situações adversas. O pavimento térreo é configurado por ambientes administrativos e áreas que podem ser usufruídas também pela comunidade, além de alunos e funcionários, incluindo um espaço comunitário de refeitório/ lounge próximo à lanchonete. O pavimento superior é composto pelas salas de aula, laboratórios, vestiários e uma biblioteca, além de permitir acesso a um terraço jardim, acima do salão. Por meio de espaços amplos e ambientes abertos, pretende-se promover maiores relações interpessoais e diminuição de hierarquias, em um ambiente convidativo e agradável para todos os seus usuários.
Legenda: Áreas Administrativas Áreas Comuns Apoio/Serviços Salão Escola Circulação Vertical Circulação Áreas verdes