PuntoEdu 431

.edu /pucp

www.puntoedu.pucp.edu.pe

@pucp

.com/pucp

Libertad en las tablas

La obra Yo y el mundo, otra vez, desarrollada por jóvenes del Penal Modelo Ancón II junto con la PUCP, cerró el FAE Lima . [Págs. 8-9]

Muestra internacional Los docentes Sandra Barclay y Jean Pierre Crousse participarán como expositores en la 16° Bienal de Arquitectura de Venecia. [Pág. 13]

Concurso: completa el Qrucigrama 300 y participa en su sorteo.

Toma nota: Hatun Ayacucho en la Casa O’Higgins. Convocatoria: clínica jurídica contra el lavado de activos. Cultura: mira la retrospectiva de Natalia Iguiñiz. En el campus: 40 Feria del Libro PUCP. Tres x uno: conoce más sobre Stephen Hawking.

+Q

Año 14 N° 431

Del 19 al 25 de marzo del 2018 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Páginas pendientes ¿Cómo consolidar nuestra industria editorial? Especialistas y autoridades comentan de qué manera se puede fomentar la lectura y la escritura, y delinean la nueva Ley del Libro. [Págs. 2-4]

VÍCTOR ZEA

2 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2017

informe

EL LIBRO EN EL PERÚ

Para leer más LA INDUSTRIA EDITORIAL PERUANA HA CRECIDO, PERO AÚN FALTA MUCHO PARA QUE SE CONSOLIDE. AQUÍ ANALIZAMOS CÓMO FORTALECERLA, CON EL FOMENTO DE LA LECTURA, EL INCENTIVO A LAS EDITORIALES, EL APOYO A LOS ESCRITORES Y LA PROMULGACIÓN DE LA NUEVA LEY DEL LIBRO. Por OSCAR GARCÍA MEZA

E

n el estudio “Libros y cultura”, realizado por el Instituto de Opinión Pública de la PUCP (IOP-PUCP) en el 2007, solo el 10% de entrevistados leía libros todos los días.

Ocho años más tarde, este porcentaje se elevó hasta 15.5% en la encuesta “Libros y hábitos de Lectura”, efectuada, también, por el IOP-PUCP en el 2015. No solo ha crecido la cantidad de lectores, también lo ha hecho la cantidad de libros publicados. De acuerdo con el “Estudio diagnóstico del sector editorial del Perú”, elaborado, en el 2017, por la Cámara Peruana del Libro (CPL) -con la consultoría del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CerlalcUnesco)-, en el período 2000 2016 pasamos de 2,001 títulos a 6,463. ¿A qué se deben estas cifras?

Para José Carlos Alvariño, di-

Lo que nosotros pedimos es la inafectación tributaria, ya que así no tendría que volver a pedirse en 3 años”.

JOSÉ CARLOS ALVARIÑO

Presidente de la Cámara Peruana del Libro

rector de CPL, el tema pasa por el aspecto socioeconómico: “La clase media ha crecido”, comenta. Por su parte, la directora del Fondo Editorial PUCP, Mg. Patricia Arévalo, añade: “Después de la grave crisis económica de los 80 y 90, vino un crecimiento a partir del 2000.

Actualmente, hay una creciente necesidad de consumir bienes culturales”. Por el lado estatal, un gran impulso fue la Ley de Democratización del Libro y de Fomento de la Lectura, en especial por los beneficios tributarios que contenía.

Sin embargo, todavía nos falta mucho. De acuerdo con

Perú: Número de títulos con registro ISBN según formato, 2000-2016 2000

1.984

17

2.001

2001

1.371

21

1.392

2002

1.593

6

1.599

2003

2.237

17

2.254

2004

2.997

17

3.014

2005

3.878

21

3.899

2006

4.083

60

4.143

2007

4.847

140

4.987

2008

5.037

195

5.232

2009

5.208

120

5.328

2010

5.960

71

6.031

2011

5.274

202

5.476

2012

5.695

260

5.955

2013

6.422

337

6.759

2014

5.698

454

6.152

2015

5.655

439

6.094

2016

5.642

821

6.463

Fuente: CERLALC, Estudio diagnóstico del sector editorial del Perú, Noviembre de 2017

la encuesta “Comportamiento lector y hábitos de lectura”, de Cerlalc-Unesco del 2012, los peruanos solo leemos 3 libros anuales, a diferencia de España, que ostenta 10.3; Chile, 5.4; y Argentina, 4.6. Además, recién vamos a contar con una Política Nacional de La Lectura y el Libro, nuestra industria editorial es incipiente, La Ley del Libro vigente va quedándose desfasada y los autores no reciben suficiente apoyo. ¿Por dónde empezar?

NUEVA LEY DEL LIBRO. La vigente Ley de Democratización del Libro y de Fomen-

to de la Lectura, que entró en vigencia en el 2004, fortaleció a un mercado editorial que colapsaba debido a la piratería.

Lo más significativo fueron los beneficios tributarios, como la exoneración del IGV en la compra de libros y el reintegro tributario a las editoriales en la adquisición de bienes e insumos. Para la nueva Ley del Libro, José Carlos Alvariño explica: “La exoneración del IGV solo puede tener una renovación, que vence en octubre de este año. Lo que nosotros pedimos es la inafectación tributaria, ya que así no tendría que volver a pedirse en 3 años”.

Por su parte, el Dr. Ezio Neyra, quien lidera la Dirección del Libro y la Lectura del Ministerio de Cultura (Mincul), comenta que la nueva propuesta de ley buscará un mayor equilibrio en los diferentes componentes del mundo del libro, ya que la vigente está muy enfocada en el desarrollo de la industria editorial.

Por supuesto, en el nuevo proyecto no se descuidará al escritor, el fomento a la lectura y el acceso al libro. Se espera que esta nueva Ley del Libro sea aprobada antes de octubre de este año.

LA POLÍTICA MÁS ESPERADA. Aunque parezca increíble, a lo largo de su historia, el Perú no ha contado con una política nacional del libro. Este gran vacío histórico pronto se subsanará, pues, desde noviembre del 2016, la Dirección del Libro y la Lectura del Mincul trabaja en una política nacional de la lectura, el libro y las bibliotecas. En su

PUCP |

.edu | 3

FOTOS: VÍCTOR ZEA

FONDO EDITORIAL

La Universidad que más libros publica

¿Con qué frecuencia lee libros? (tanto lectura de tiempo libre, como de trabajo o estudio; y en cualquier soporte, impreso en papel o en formato digital) PORCENTAJE

Total %

Todos o casi todos los días 15.5 Una o dos veces por semana 23.9 Alguna vez al mes 24.4 Alguna vez al trimestre 11.6 Casi nunca 15.5 Nunca 9.1 100.0 Total % Base total de entrevistas n=1203

Grupo de edad Nivel socioeconómico 18 a 29 30 a 44 45 años o A/B C D/E años años más 17.8 13.2 15.5 30.6 15.8 10.6 31.9 21.2 18.7 26.9 27.4 20.7 22.3 27.9 23.3 22.8 25.9 24.0 12.4 10.9 11.4 10.4 12.6 11.2 11.6 18.3 16.5 8.3 12.1 20.0 4.0 8.5 14.6 1.0 6.2 13.6 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 n=404 n=387 n=412 n=193 n=405 n=605

Lima Callao 15.8 26.8 27.2 11.4 12.1 6.7 100.0 n=448

Ámbito Interior urbano 18.4 24.7 22.7 11.7 14.8 7.8 100.0 n=515

Interior rural 8.8 17.1 22.9 11.7 23.3 16.3 100.0 n=240

El Fondo Editorial PUCP se ubica en el puesto 8 de los agentes editores con mayor cantidad de títulos registrados en el 2016, según el “Estudio diagnóstico del sector editorial del Perú”, elaborado por la Cámara Peruana del Libro (CPL) con la consultoría del Cerlalc - Unesco.

Los 152 títulos publicados en el 2016 nos convierten, con notable diferencia, en la editorial universitaria que más produce. Del 2006 al 2018 hemos publicado 676 libros, además de 321 revistas académicas.

La Mg. Patricia Arévalo, directora del Fondo Editorial PUCP, nos da un alcance de cómo funciona este fondo universitario: “Tenemos un directorio formado por la vicerrectora de Investigación, siete profesores ordinarios y yo. El principal criterio para publicar un libro es si tiene calidad académica. También se considera sus posibilidades comerciales”. Además de la publicación, el Fondo Editorial PUCP se encarga de difundir, comercializar y presentar el libro en las diferentes ferias nacionales.

Fuente: IOP-PUCP, Boletín N° 137 Libros y hábitos de lectura, septiembre de 2015

elaboración han intervenido más de 500 personas, de diferentes regiones, vinculadas al tema. Esta se publicará en internet, tanto en la página del Mincul como en perulee.com en los próximos días.

El Dr. Ezio Neyra indica: “Esta política señalará algunos caminos que deben seguirse en ejes como fomento de la lectura, acceso al libro, producción y circulación del libro”. El director de contenidos y relaciones institucionales de la CPL, Pedro Villa, sostiene: “Se necesitan políticas claras que fortalezcan cada eslabón de la cadena”. ¿CÓMO IMPULSAR LA LECTURA? Un primer déficit para saber la cantidad de lectores en nuestro país es la carencia de encuestas, a nivel nacional, sobre hábitos de lectura. Ha habido algunos sondeos, como la mencionada de la CPL con la consultoría del Cerlalc-Unesco y las dos del IOP-PUCP, pero falta una gran encuesta nacional

que se realice periódicamente, a fin de evaluar el impacto de las políticas que se implementarán.

Desde la CPL, Pedro Villa señala: “Necesitamos que el impulso a la lectura sea transversal a todos los sectores del Estado”. El Dr. Neyra agrega: “Por ejemplo, que el Ministerio de Salud entienda que leer es beneficioso para la salud o que el Ministerio de Producción note que una persona lectora produce más”.

Uno de los proyectos más interesantes para fomentar la lectura fueron Meta 27 y Meta 06, del Programa de incen-

tivos a la mejora de la gestión municipal, del Ministerio de Economía y Finanzas, y promovidos desde el Ministerio de Cultura. Gracias a estos proyectos, actualmente hay 233 municipalidades a nivel nacional que cuentan con planes municipales del libro y la lectura.

Otros programas estatales para incentivar la lectura han sido la Red nacional de espacios de lectura, que cuenta con libreros de acceso libre y gratuito con 60 libros cada uno; La libertad de la palabra, que difunde la lectura en 16 penales de 12 regiones; y el

portal www.perulee.pe, que ofrece recursos y manuales sobre cómo incentivar la lectura en el hogar, etc. Para este año, se implementará el programa de lectura en la primera infancia, dirigido a niños de 0 a 3 años. Si bien a esta edad aún no saben leer, lo que se busca es que desde pequeños se familiaricen con el libro. ¿DÓNDE ESTÁN LOS LECTORES? Para José Carlos Alvariño, de la CPL, sí hay un público en aumento que se interesa por los libros. Una prueba es el éxito de la Feria Internacional del Libro de Lima (FIL), que

Al imprimir tirajes pequeños, muchas editoriales independientes descartaban el reintegro del IGV”.

SILVIA GONZALES

Egresada PUCP y presidenta de Editores Independientes de Perú

en su edición 2017 batió el récord de asistentes con 547, 300, aproximadamente diez mil personas más que en el 2016.

Mientras que en otros países el gobierno sí apoya la realización de ferias de este tipo, en Perú el escenario es distinto. “Los S/ 4 millones que cuesta se financia por diferentes organizaciones, como nuestra Universidad, embajadas y la venta de entradas. El Estado no solo no auspicia, sino que tampoco brinda un espacio público adecuado que sirva de recinto”, comenta la Mg. Patricia Arévalo.

El Dr. Ezio Neyra comenta: “Nuestro interés pasa, sobre todo, por apoyar a las editoriales más pequeñas, precisamente a aquellas que no pueden acceder a la FIL debido a los altos costos de alquiler”.

EL MUNDO EDITORIAL. Del 2000 al 2016, la cantidad de agentes editores se ha multiplicado en nuestro país, según el estudio de la CPL con

4 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2017

INFORME: EL LIBRO EN EL PERÚ

la consultoría de Cerlalc Unesco. Allí también se señala que prácticamente la mitad de este total son personas naturales y entidades no especializadas en el sector editorial. A su vez, en los últimos años, han abierto oficinas en nuestro país transnacionales como Penguin Random House y Planeta.

Otro fenómeno interesante es la aparición de nuevos sellos peruanos, como Pesopluma y Animal de Invierno.

Muchos de ellos están reunidos en la asociación de Editores Independientes de Perú (EIP). Su presidenta Silvia Gonzales, graduada de Literatura por la PUCP, comenta que la asociación ha estado presente en las mesas en que se discuten las políticas del libro y la lectura.

Desde EIP se ha incentivado

enfoco

A partir del 2000, vino un crecimiento económico. Actualmente, hay una necesidad de consumir bienes culturales”.

MG. PATRICIA ARÉVALO Directora del Fondo Editorial PUCP

que las editoriales pequeñas hagan uso de los puntos positivos de la Ley del Libro: “Al imprimir tirajes pequeños, muchas editoriales independientes descartaban el reintegro del IGV, pues pensaban que no llegarían al monto o que era una cuestión muy burocrática. Sin embargo, realmente muchas editoriales hubieran podido acceder al reintegro de sus impuestos y, de ese modo, haber aumentado su ritmo de

publicación”, dice Gonzales.

La principal acción estatal para apoyar a las editoriales nacionales pequeñas es La Independiente, una feria enfocada exclusivamente a editores independientes y que busca fortalecer el gremio. Este año se realizará del 20 a 29 de abril en la sala Kuélap del Ministerio de Cultura. Habrá 40 stands, con representantes tanto de Lima como de otras regiones, cedidos de forma gra-

tuita. “Es un espacio ideal para conocernos e intercambiar ideas con otros editores sobre modelos de gestión, promoción, distribución e imprenta”, comenta Gonzales.

LA SITUACIÓN DEL AUTOR. Por último, en esta cadena editorial no se puede obviar a los escritores. Ellos son los que crean el contenido de los libros, pero muchas veces son olvidados. En nuestro

país son muy pocos los autores que pueden sostenerse solo con la venta de sus libros.

Por ello, la mayoría recurre a la docencia, a colaborar en medios de comunicación o a subvenciones.

“En la actual Ley del Libro, no hay prácticamente ninguna consideración hacia los escritores. Sí la tuvo hasta el 2015, cuando no pagaban impuestos a la renta sobre las regalías que reciben por sus derechos de autor, pero eso se perdió con la renovación de ese año”, comenta el Dr. Neyra. Afortunadamente, ahora se está pidiendo que vuelvan a gozar de esa exoneración, lo cual es una manera de que reciban mejores ganancias.

También habrá fondos para costear los gastos de viaje y estadía cuando sean invitados a algún evento internacional. ■

DR. EZIO NEYRA

Director de la Dirección del Libro y la Lectura del Ministerio de Cultura

“Por primera vez en nuestra historia tendremos una Política Nacional de la Lectura, el Libro y las Bibliotecas” Los alcances de la Nueva Ley del Libro, en qué consiste la Política Nacional de la Lectura, el Libro y las Bibliotecas, y los próximos fondos concursables son contados al detalle por el Dr. Ezio Neyra, egresado de nuestra Universidad.

Uno de los principales proyectos de la Dirección del Libro y la Lectura es el diseño de la Política Nacional de la Lectura, el Libro y las Bibliotecas, ¿cuáles son los avances en este tema?

Por primera vez en nuestra historia tendremos una Política Nacional de la Lectura, el Libro y las Bibliotecas. Ha sido un proceso que empezó en noviembre del 2016 y ahora está a punto de publicarse en la web del Ministerio de Cultura y perulee.pe. Confiamos en que sea aprobada en los próximos meses. Más que proponer acciones específicas, lo que esta política hace es señalar caminos que deben seguirse en ejes, como fomento de la lectura, acceso al libro, producción y circulación del libro, comunicación, entre otros. La idea es que cada uno de estos lineamientos marque rutas, no solo en el Ministerio de Cultura sino en todo el Estado. Además, esta política es importante porque a partir de ella se diseñará el futuro Plan Nacional de La Lectura, el Libro

VÍCTOR ZEA

y las Bibliotecas, el cual será un documento donde sí se aterrizará en acciones mucho más concretas. ¿Quiénes han intervenido en esta política nacional?

En noviembre de 2016 empezamos el proceso, con actores del libro y la lectura, en 8 mesas consultivas realizadas en Arequipa, Cuzco, La Libertad, Loreto y Lima, a la que luego añadimos Tacna. Allí recogimos los problemas que cada uno tenía y redactamos una hoja de ruta.

Después dividimos los problemas en ejes: producción, fomento de lectura, acceso al libro, entre otros. En febrero del año pasado se creó, por resolución ministerial, un grupo de trabajo sectorial que tuvo entre sus mandatos diseñar esta propuesta de política. Nuestra Dirección la lideró y contó con la participación de 7 direcciones más de los dos viceministerios del Ministerio de Cultura, además de la Biblioteca Nacional. En febrero de este año, hemos tenido mesas similares con funcionarios de gobiernos municipales y regionales, y miembros de los consejos municipales del libro y la lectura.

Ahora estamos en una etapa de validación con expertos. En los próximos días, publicaremos esta política en nuestra web a fin de tener una consulta pública. Finalmente, tendremos una mesa multisectorial con

La idea es que cada uno de los lineamientos (de la política nacional) marque rutas, no solo en el Ministerio de Cultura sino en todo el Estado”. otros ministerios y, por último, se buscará su aprobación.

De acuerdo con la Ley de Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2018, este año habrá más apoyo económico a las industrias culturales.

En la Ley de presupuesto se contemplan más de S/ 4 millones para generar fondos concursables a diferentes industrias culturales, entre los cuales está el libro. Empezaremos

en dos líneas de acción: fomento de lectura, dirigido a aquellas personas o asociaciones que trabajan en este rubro y así puedan comprar más libros o mobiliarios; y producción de libros, un campo para que las editoriales publiquen o internacionalicen sus libros. ¿Cómo será la propuesta de la nueva Ley del Libro?

Nuestro diagnóstico de la Ley del Libro vigente es que está

muy enfocada hacia el desarrollo de la industria editorial y deja de lado otros elementos. En la nueva propuesta se plantea que sea más equilibrada en los diferentes componentes del mundo del libro y la lectura, sin descuidar el desarrollo del fomento de lectura, acceso al libro y apoyo al escritor. También se propone potenciar el Fondolibro -destinado a financiar la promoción de libros y productos editoriales afines- que existe desde el 2004, pero no estaba claramente manejado. En esta ocasión vamos a dar mecanismos específicos sobre cómo alimentarlo y en qué acciones gastar.

No contamos con una encuesta de lectoría en nuestro país que nos permita saber cuál es el avance real en este campo.

Desde tu Dirección, ¿se planea realizar una próximamente?

Considero que es necesario contar con una encuesta de hábito de lectura y que se haga con cierta periodicidad. De esta manera mediríamos el impacto de las acciones que se están haciendo para tener más lectores en nuestro país. Sin embargo, por ahora, no está previsto hacer una encuesta de este tipo porque tiene un costo muy elevado que, actualmente, no estamos en condiciones de asumir.

PUCP |

.edu | 5

larotonda ROBERTO ROJAS

Campus verde

Trámite para alumnos

Floración del mes

Recoge tu Tarjeta de Identificación

En marzo, la iniciativa Clima de Cambios te invita a conocer el cactus de maní (Echinopsis silvestrii), una especie endémica de Salta y Tucumán, Argentina. Sus tallos cilíndricos alcanzan hasta 10 cm de altura y están densamente cubiertos de espinas. Posee flores largas en forma de embudo, de color blanco a rojizo, que se abren durante la noche. En el campus PUCP, lo podemos encontrar en el vivero de la Dirección de Administración y Finanzas, ubicado entre el nuevo pabellón de la Facultad de Arte y Diseño y el de la Facultad de Educación.

VÍCTOR ZEA

Servicios de alimentación

Novedades en el campus La semana pasada, el Consejo Universitario aprobó un cambio en el precio del Menú Universitario, que desde este lunes costará S/ 7.50. Además, ahora encontrarás un nuevo snack en nuestro campus: El Puesto. Este ofrece alternativas inspiradas en la tradición criolla y urbana de nuestra gastronomía, además de

Si ingresaste en el semestre académico 2018-1, debes acercarte a la mesa de partes de tu unidad académica para recoger, sin costo, tu Tarjeta de Identificación (TI). Deberás hacer lo mismo si te reincorporaste y no tienes TI emitida, egresaste de los Estudios Generales en el 2017-2 o en el 20180, o has realizado un cambio de especialidad o transferencia interna para el presente semestre. Encuentra más información y descarga un manual de uso del TI en el portal http://estudiante.pucp.edu.pe/

cómodas instalaciones. Acá podrás empezar tu día con prácticos desayunos y, a partir de las 11 a.m., encontrarás opciones criollas. El Puesto funciona en

Coro y conjunto de cámara

Concierto de bienvenida

el antiguo comedor de Ciencias Administrativas y atiende de lunes a viernes de 7:45 a.m. a 9 p.m., y los sábados de 7:45 a.m. a 4 p.m.

Souvenirs del centenario

Se 100te todavía ¿No pudiste comprar alguno de los souvenirs que celebran el centenario de nuestra Universidad? Aprovecha los descuentos de hasta 50% que encontrarás en la tienda ubicada frente a la Facultad de Ciencias Sociales, que atiende de lunes a viernes de 10 a.m. a 6 p.m. Desde prendas de vestir, como polos y casacas, hasta tomatodos, cojines, naipes y otros objetos, todos ellos llevan –en distintas formas– referencias a los primeros cien años de nuestra Universidad. Si eres alumno con matrícula regular, podrás cargar el pago en tu boleta. Los colaboradores administrativos y docentes podrán pagar a través de la planilla.

El jueves 22, a la 1 p.m., el Coro y Conjunto de Cámara de la PUCP ofrecerá un concierto de bienvenida en el Auditorio de Derecho. En este se interpretarán temas del compositor alemán Johann Sebastian Bach, las danzas polovtsianas de Aleksandr Borodín, entre otros. La entrada es libre para toda la comunidad universitaria. ¡No te lo pierdas!

Acceso más sencillo

PuntoEdu web se actualiza

Para ir a Plaza San Miguel

Aprovecha el PlazaBus

La web de PuntoEdu se renueva para este 2018, y estrena un nuevo diseño que prioriza la mejor presentación de la información y facilita su lectura en diversos dispositivos móviles. En este espacio podrás enterarte de las últimas novedades académicas de nuestra Universidad, además de ver fotos de vida universitaria, y conocer las opiniones y proyectos que involucran a nuestros docentes y alumnos. El nuevo diseño también permite revisar nuestra programación de TVPUCP y descargar, de manera más sencilla, el archivo histórico de PuntoEdu y del suplemento Q. Visítala en www.puntoedu.pucp.edu.pe

Recuerda que puedes utilizar el servicio de PlazaBus, ofrecido por Plaza San Miguel, para desplazarte de ida y vuelta entre la Universidad y el centro comercial. Está disponible

tvpucp

para alumnos, docentes y trabajadores, con solo mostrar su Tarjeta de Identificación o carné universitario en los paraderos establecidos. Funcio-

“Fue la primera mujer en recibir un título como abogada por la Universidad Católica, el 29 de mayo de 1941”.

na entre las 12 y las 9:30 p.m.

DRA. MAGALLY ALEGRE

y, en cada viaje, puede movilizar a 25 personas sentadas.

Por seguridad, no se permite pasajeros de pie.

Esta semana, la Dra. Magally Alegre, docente del Departamento de Humanidades, nos cuenta 10 cosas que debes saber sobre la primera abogada PUCP: Matilde Pérez Palacio. No te pierdas este nuevo episodio que subiremos el lunes 19 de marzo. Sigue la programación de TVPUCP en www.youtube.com/pucp

DESDE LAS REDES

/pucp

@pucp

¿CUÁNTOS LIBROS COMPRASTE EL AÑO PASADO?, ¿QUÉ FACTORES HARÍAN QUE COMPRES MÁS? Antonella Rojas Rivera: Compré 15.

Manuel Antonio Anton Calderón:

Flavio Puchuri‫_@ ‏‬FlavioPuchuri:

(Ayudaría) que haya descuentos por ser estudiantes universitarios. Hay mucho por leer, pero a veces los precios no son tan accesibles.

Compré 18. Compraría más pero faltan buenas librerías.

Alrededor de diez. El precio de los libros y el contenido son cruciales.

Diana Albornoz: ¡Que haya promociones especiales para estudiantes!

Maya Osorio: Unos 15. Compraría más, pero sus precios son elevados. Es un placer leer, pero es un lujo obtener los libros.

Óscar Díaz‫@ ‏‬capacoscar: Compré alrededor de 10 libros. El factor para comprar más es tener mayor tiempo para leer.

6 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2018

opinión EDITORIAL

DESAFÍOS DE LA ACADEMIA

Hacia una Ley del Libro

Por

MG. TESANIA VELÁSQUEZ Directora de la DARS

En octubre vence el beneficio tributario para la venta de libros en nuestro país, por lo que se hace urgente contar con una Ley del Libro. Como se desarrolla en el informe de PuntoEdu (págs. 2,3 y 4), esta debería garantizar y fortalecer el desarrollo de nuestro mercado editorial, así como incentivar el consumo de libros.

Por otro lado, el arte que diversos maestros artesanos han producido en Ayacucho resalta entre las abundantes tradiciones artísticas de nuestro país.

Ellos han marcado una huella que se identifica dentro y fuera del Perú, especialmente a través de la temática religiosa. Para la PUCP, es importante acercar a nuestra comunidad universitaria, y a los ciudadanos en general, a la obra y tradición de tejedores, imagineros, plateros, retablistas, entre otros muchos artistas ayacuchanos. Por ello, se ha inaugurado, en la Casa O’Higgins de nuestra Universidad, la exposición Hatun Ayacucho. En esta edición del suplemento Q (págs. 2 y 3), te mostramos y explicamos el origen de algunas de estas hermosas creaciones, y te invitamos a visitar la exposición que estará hasta abril en el Centro de Lima.

Asimismo, uno de los espacios más seguidos del suplemento Q, el Qrucigrama -el cual muchos alumnos y alumnas resuelven en sus momentos de ociollega a su edición 300. Para esos fieles seguidores, traemos en este número un Qrucigrama gigante.

Llénalo y participa en un gran sorteo.

E

ste año, afrontamos la agonía de un gobierno, y experimentamos una intensa y generalizada decepción ante el accionar de la clase política. La historia de las últimas décadas revela fragilidad institucional, corrupción institucionalizada e inexistencia de líderes capaces de pensar en el bien común.

Las autoridades de los gobiernos central, regional, provincial y local son personas que fueron elegidas por nosotros, pero muchas llegaron al poder con mentiras —mediante redes de clientelaje— que afectan la capacidad de pensar y decidir de los electores. La corrupción atraviesa a la sociedad en su conjunto, pero se ha multiplicado para medrar el dinero público: muchos presidentes de gobiernos regionales o alcaldes actúan como líderes de bandas criminales. Se trata de políticos que perciben al ciudadano y a su comunidad como objetos al servicio de su voluntad de lucro y que no distinguen el interés público de sus intereses particulares.

En nuestra sociedad, gran parte de la educación ha perdido el rumbo porque la historia no se cuenta o se tergiversa, no aprendemos del pasado y seguimos tropezando. Por ello,

Acción ciudadana frente a la corrupción y la violencia la corrupción, la exclusión y la violencia florecen y se convierten en prácticas cotidianas, que nos afectan a todos, y que, finalmente, se vuelven una terrible costumbre. En este marco, cada día las noticias narran casos de violencia, como robos, feminicidios, y violaciones de niños y niñas. El desprecio por la vida humana —en particular la de la mujer— se está instalando peligrosamente en todos los órdenes sociales, pues la corrupción y la falta de legitimidad de las autoridades son terreno fértil para esta descomposición social.

Una formación en ciudadanía es el desafío que hemos asumido desde la PUCP como respuesta ante esta terrible crisis. Fomentar procesos que aporten a que las y los jóvenes sean capaces de encontrase con las personas, desde el respeto y la empatía, que privilegien la alegría y la creatividad en estos tiempos difíciles; en otras palabras, se trata de la construcción del bienestar y la libertad en términos de relaciones horizontales y de respe-

to a la dignidad humana.

En el Perú, se ha perdido la integridad porque la mentira y el cinismo constituyen formas provechosas de relación social.

La corrupción y la negación del bien común se han convertido en las verdaderas banderas de los políticos, gobernantes y autoridades de todo nivel.

Esas banderas no se nombran, pero guían su accionar y sus interesadas decisiones. Ante ello, esta crisis puede ser una oportunidad para reaccionar y combatir esa indiferencia que nos ha caracterizado. No se trata de los otros, sino de lo que cada uno de nosotros puede hacer en esta hora difícil.

Por lo tanto, llamamos a una acción ciudadana por el respeto, la honestidad, la empatía y el buen trato. Todo aquello que nos indigna debe llevarnos a construir nuevas formas de relación interpersonal y recomponer el vínculo comunitario, debemos actuar y no quedar atrapados en la queja y el malestar. Perder el miedo para construir una c o n f i a n z a qu e permita la acción colectiva, la acción ciudadana.

■

DÍA MUNDIAL DEL AGUA Por

MG. SOFÍA CASTRO

Investigadora del INTE - PUCP

C

ada 22 de marzo se celebra el Día Mundial del Agua. Para este año, ONU-Agua eligió el tema Soluciones para el agua basadas en la naturaleza (Nature-based Solutions for Water), que incluye todas las acciones que se apoyan en los ecosistemas y los servicios que estos brindan, conocidos como “servicios ecosistémicos”. Estos son servicios que el capital natural provee a los seres humanos y que contribuyen en generar bienestar e inciden directamente sobre la calidad de vida de las poblaciones.

Sin embargo, los ecosistemas, en particular los hidrológicos, se ven amenazados por la alta demanda y presión sobre su uso. Todos estos problemas conllevan a una incertidumbre sobre la sostenibilidad de los servicios que los ecosiste-

Soluciones para el agua basadas en la naturaleza mas brindan para los distintos usuarios del recurso y, por lo tanto, contribuyen a una inseguridad hídrica.

La infraestructura verde se convierte, en muchos casos, en las soluciones más “costo-efectivas” para asegurar los servicios ecosistémicos. Estos ayudan a regular el ciclo hidrológico, ya que almacenan agua en época de lluvia para ser liberada luego en épocas secas o de estiaje. Asimismo, son decisivos a la hora de controlar crecidas, inundaciones y erosión en ciertas épocas del año. Por ejemplo, los ecosistemas, como los bosques, bofedales o el páramo, ayudan a mantener un caudal base durante la época seca debido a su gran capacidad de recarga hídrica.

Estas soluciones basadas en la naturaleza deben adap-

tarse a las condiciones locales de un determinado territorio.

También, es clave considerar los arreglos institucionales y la identificación de los diversos usuarios de agua. En ese sentido, la gobernanza hídrica es relevante ya que implica una relación intersectorial y de múltiples escalas, por lo que exige una coordinación estrecha entre todos los actores que utilizan y gestionan el agua.

El desarrollo del marco regulatorio, nuevas herramientas técnicas y de gestión; y la presencia de la cooperación internacional, el sector privado y el mismo Estado, con la asignación de recursos financieros para la infraestructura natural, son avances recientes en nuestro país. El éxito de estas intervenciones depende del fortalecimiento de alianzas de

los distintos sectores, como el Estado, el sector empresarial, la academia, las organizaciones de usuarios, las comunidades campesinas y la sociedad civil. Un caso importante a resaltar es la creación del grupo de trabajo denominado Conservación del Agua e Infraestructura Natural, reconocido por el Consejo de Recursos Hídricos de la Cuenca Chillón, Rímac y Lurín; y donde participan activamente más de 40 instituciones del Estado, la academia y el sector privado. Actualmente, este grupo se encuentran trabajando en una estrategia de infraestructura natural para las tres cuencas que proveen de agua a más de 10 millones de habitantes en Lima.

Por ello, el foro Infraestructura Natural para la Seguridad Hídrica tiene como ob-

jetivos ref lexionar sobre las oportunidades y retos que implica la implementación de la infraestructura natural para alcanzar la seguridad hídrica en el Perú, e identificar las brechas existentes en relación con la implementación de la ■ infraestructura natural.

En agenda: Evento: Foro Infraestructura Natural para la Seguridad Hídrica Organizadores: INTE - PUCP, Clima de Cambios, ANA y Consejo de Recursos Hídricos de Cuenca Chillón, Rímac, Lurín Fecha, hora y lugar: miércoles 21 de 8:30 a.m. a 1 p.m. en el Auditorio de EE.GG.LL. Más información: http://agenda. pucp.edu.pe/evento/infraestructura-verde-seguridad-hidrica/

PUCP |

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668.

Impreso en Quad/Graphics Perú S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

.edu

.edu | 7

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente), Alberto Gago, Eduardo Dargent, Edward Venero, Karla Infante y Vania Ramos.

Editora: Vania Ramos. Subeditores: Israel Guzmán y Sulsba Yépez. Diseño: Luis Amez y Augusto Patiño.

¿OPORTUNIDAD PERDIDA? Por

MG. FERNANDO BRAVO ALARCÓN Sociólogo y docente del Departamento de Ciencias Sociales

A un año de El Niño costero

H

a pasado un año desde que parte del territorio peruano se estremeció por un conjunto de fenómenos naturales que expertos y medios convinieron en denominar el Niño costero. Así, el calentamiento anómalo de las aguas frente a las costas del Perú y Ecuador condicionó la aparición de lluvias intensas y persistentes, el desborde de ríos, la reactivación de cauces secos y la ocurrencia de huaicos. Tales eventos se transformaron en pavorosos desastres al impactar en diversas ciudades y centros poblados, muchos de ellos estructuralmente vulnerables cuando no ubicados en conocidas zonas de alto riesgo en un país carente de una cultura preventiva y de planificación.

Como era de esperarse, las autoridades políticas no solo desplegaron gestos de solidaridad frente a los funestos sucesos derivados de este fenómeno. Expresaron también su ferviente compromiso con la recuperación de las zonas afectadas, para lo cual dispondrían de los recursos y facultades que les franquean sus posiciones de poder en el Estado.

Así, ministros, gobernadores regionales, alcaldes, legisladores y otros funcionarios pa-

líticas de reasentamiento, de la recuperación del tejido social y de las capacidades productivas o de las dimensiones culturales y psicológicas de la reconstrucción, que pueden sonar demasiado sofisticadas

para muchos de los funcionarios y autoridades.

Luego del fiasco de Forsur, instancia creada para recuperar Pisco e Ica tras el terremoto de 2007, uno podría creer que once años después las capacidades del Estado peruano iban a estar más consolidadas para gestionar los desastres.

Lamentablemente, la evidencia no respalda dicha presunción. Es llamativo que, pese a los discursos que resaltan el progreso peruano en diversos órdenes de cosas –como el crecimiento económico, el descenso de la pobreza o el afianzamiento de los derechos de

grupos históricamente marginados–, las capacidades institucionales, sociales y de gestión aún presenten cuellos de botella, incompetencias, burocracia e inútiles disputas en materia de riesgos y desastres.

Sin embargo, el Niño costero puede convertirse en una oportunidad para que, como colectividad, iniciemos procesos tendientes a superar la forma en que nuestro territorio, diseñamos nuestras ciudades y educamos a nuestros conciudadanos. Y, sobre todo, para revisar nuestra capacidad de respuesta, que, como se ve, sigue siendo lenta, conflictiva y deficitaria.

Algunos expertos sugieren articular opciones ingenieriles con propuestas de gestión pública, una de cuyas aplicaciones sería el establecimiento de un sistema antidesastres que integre lo social (población identificada, patrones culturales, actividades de prevención), con consideraciones técnicas (mapas de riesgos, seguimiento de las variaciones del clima) y de gestión (presupuesto, diseño de obras, capacitación, etc.).

Esperemos que no sea una oportunidad perdida como muchas otras que hemos des■ perdiciado.

de una persona a un conjunto de procedimientos sin la adecuada reflexión sobre los contenidos. ¿Por qué considera Bartra que el aprendizaje, sea el técnico o el profesionalizante, puede prescindir de la enseñanza entendida?

Tal vez la clave se encuentra en la palabra “formación”. Más propiamente, tal vez la clave se encuentre en la reducción, consciente o inconsciente, del sentido de la formación. La preparación hacia ese “entorno real” del que hablaba Bartra implica necesariamente un proceso formativo, por medio del cual los estudiantes desarrollen gradualmente actitudes, habilidades y conocimientos que los preparen profesionalmente. Desde la PUCP, por ejemplo, se apuesta por el desarrollo de competencias multidisciplinarias e in-

terdisciplinarias en nuestros estudiantes a la vez que se busca formar buenos ciudadanos. Se trata, entonces, de un proceso paulatino que apuesta por una formación integral. Nada más alejado de la verdad, es decir, como propone Bartra, que esta ley contribuiría a la mejora del país, cuando la propuesta prescinde de un aspecto tan fundamental como el del desarrollo del individuo en sociedad. Eso sin mencionar que cualquier forma de trabajo no remunerado (y más si afecta a los menos privilegiados), sea como sea que esté camuflado, atenta directamente contra este principio. Tomemos unos minutos de nuestro día en reflexionar sobre lo que estamos haciendo desde nuestra docencia para contribuir a formar ciudadanos hábiles y pensantes.

■

“LOS MESES TRANSCURRIDOS INDICAN QUE LA RECONSTRUCCIÓN NO HA SIDO TAN EFECTIVA, OPORTUNA O INTEGRAL”. recían sincera y hasta emocionalmente sintonizados con los damnificados, sentimiento del que también participarían actores de la sociedad civil. ¿Qué ha sido de la tan prometida reconstrucción a un año de los fatídicos sucesos?

Los desastres gatillados por el Niño costero, ¿terminarán por convencer a autoridades y a la población sobre la relevancia suprema de aplicar mejoras en la institucionalidad, la normatividad, las capacidades, y la mentalidad nacional y regional frente a los riesgos y desastres? ¿O se repetirá la misma historia de otros eventos críti-

cos, como el que sucedió al terremoto de Pisco en 2007?

Los meses transcurridos indican que la reconstrucción no ha sido tan efectiva, oportuna o integral. A los altercados protagonizados por algunos gobiernos regionales y la autoridad para la Reconstrucción con Cambios, que precipitó la renuncia del titular de esta última –en medio de acusaciones de incapacidad y falta de liderazgo–, se suman las demoras en la adjudicación de obras, la inexperiencia de los postores y las sucesivas postergaciones en los procesos de selección. Ni qué decir de las po-

FORMACIÓN SUPERIOR Por

DRA. MARÍA GRACIA RÍOS y DR. JULIO DEL VALLE Instituto de Docencia Universitaria (IDU)

U

nas semanas atrás, Rosa Bartra, congresista del partido Fuerza Popular, presentó el proyecto de Ley 1215, cuyo objetivo era implementar prácticas no remunerativas en la malla curricular de los institutos técnicos. A pesar de que la ley se llegó a aprobar en la Comisión Permanente del Congreso, la indignación que generó en un gran sector de la ciudadanía provocó que la congresista fujimorista tuviera que poner en pausa su ejecución.

No es nuestra intención discutir en este espacio la naturaleza de una ley que, a todas luces, promovía la esclavitud juvenil.

Nos interesa traer a colación esta medida porque la lógica que subyace a la misma se alinea con una tendencia que busca debilitar el sentido de la formación integral de una persona.

Bartra y las competencias Ahora, que acabamos de dar inicio a un nuevo año académico, es nuestra labor, como docentes y como miembros de esta comunidad académica, llamar la atención sobre esta lógica y reflexionar en torno a nuestra labor en el aula universitaria.

En un intento por justificar su proyecto de ley, Rosa Bartra publicó un video en el que señalaba que la medida permitiría que los estudiantes de institutos técnicos “aprendan en un entorno real de trabajo” y que puedan “aprender haciendo”, “de tal manera que sus competencias puedan magnificarse” y se puedan “convertir en alguien que el mercado laboral requiere”. Nadie puede negar que los jóvenes de hoy se enfrentan a un mundo de cambios constantes y que, tanto sus expectativas como las demandas del merca-

do, distan mucho de las que enfrentaron los jóvenes de ayer. En lo que sí parece haber desacuerdo es en la solución que brindamos para formar a nuestros estudiantes y prepararlos a enfrentarse a los retos que el mundo actual nos plantea. Nos parece que tres palabras son importantes aquí: aprendizaje, competencias y formación. Es cierto que uno aprende en diferentes contextos reales y no solo en los centros o institutos de enseñanza; pero si hablamos de educación superior, sea en institutos o universidades, el aprendizaje involucra la enseñanza y no solo el mero hacer. Es cierto, también, que uno aprende haciendo, pero no es solo hacer lo que está en juego en la educación, sino el hacer modulado desde un cierto saber. Además, es alarmante reducir las competencias

8 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2018

aportes

PROYECTO ESCÉNICO

Libres desde POR QUINTO AÑO CONSECUTIVO, LA PUCP TRABAJA

PARA REFLEXIONAR SOBRE SU PASADO, PRESENTE Y

SU OBRA YO Y EL MUNDO, OTRA VEZ CERRÓ CON GRA Por MIGUEL SÁNCHEZ

E CONVENIO PUCP - INPE La Universidad, a través de la Dirección Académica de Responsabilidad Social (DARS), tiene un convenio marco con el Instituto Nacional Penitenciario (INPE). Además, desde el 2011, existe la Mesa Interdisciplinaria de Penales, donde diferentes especialistas de nuestra Universidad –escénicos, abogados, psicólogos, y diferentes profesionales que trabajan en penales– se reúnen para reflexionar y discutir sobre el trabajo que vienen desarrollando en los establecimientos penitenciarios con el objetivo de generar propuestas de acción interdisciplinarias con el INPE.

s difícil manejar la emoción. Es jueves por la tarde y falta una semana para el reestreno de su obra. A diferencia del año pasado, esta vez los jóvenes no solo se presentarán dos días, en tres funciones, sino que además cerrarán el Festival de Artes Escénicas de Lima (FAE Lima). Todos los días, los chicos y las chicas permanecen en espacios separados en el Penal Modelo Ancón II, pero hoy el teatro los une en el patio central. Es un día caluroso, pero ahí están todos, entusiasmados antes del ensayo. Se abrazan, hacen algunas bromas. Son una familia. “Esta semana serán tres ensayos, la próxima, todos

los días. Estamos a full”, nos comenta la jefa del Departamento de Artes Escénicas, Lorena Pastor, quien se mueve libremente, atravesando siempre puertas con una energía inquebrantable. A veces, la noche sorprende al grupo en medio de uno de los ensayos. “En este espacio nos sentimos libres”, nos dice Thalía. “No necesitamos máscaras”, agrega.

El ambiente es de camaradería y confianza. Uno de los agentes de seguridad grita por su intercomunicador “Católica” y los jóvenes saben que es la hora del taller de artes escénicas de nuestra Universidad. El proyecto, impulsado por nuestra Facultad de Artes Escénicas en convenio con el Instituto Nacional Penitenciario (INPE), este 2018, cumple cinco años. “Queremos que los jó-

venes encuentren un espacio de reflexión a través de las artes escénicas”, nos dice la docente PUCP, quien, además, lidera el proyecto en el penal, donde también participan docentes, alumnos y egresados de la PUCP. C R E AC I Ó N CO L ECT I VA .

Greysli recuerda el instante más feliz de su vida. Una tarde en la playa, cuando era niña, junto a su padre. En el teatro, encima del escenario, ella vuelve a ese instante preciso.

En medio de las olas, rodeada de amigos, reconstruye nuevamente aquel vínculo. “El teatro nos permite contar nuestras experiencias, compartirlas con las historias de nuestros compañeros”, nos dice Tomás. “Queremos ser libres desde el interior”, completa Thalía.

PUCP |

.edu | 9

FOTOS: ROBERTO ROJAS

FAE LIMA Por segundo año consecutivo y bajo el lema “Unidos por el aplauso”, el Centro Cultural PUCP (CCPUCP), el Británico Cultural, el Centro Cultural de la Universidad del Pacífico, el Centro Cultural de la Universidad de Lima y el Teatro La Plaza organizaron el Festival de Artes Escénicas de Lima – FAE Lima.

El festival, que se desarrolló del 28 de febrero al 11 de marzo, en diez salas de teatro de nuestra capital, presentó un total de 20 obras de seis países (Argentina, Colombia, Corea del Sur, Reino Unido, Perú y Uruguay).

e el interior CON JÓVENES DEL PENAL MODELO ANCÓN II

Y FUTURO A TRAVÉS DE LAS ARTES ESCÉNICAS.

AN ÉXITO EL FAE LIMA. Durante los seis meses que dura cada taller, el proyecto plantea ejercicios creativos donde los jóvenes escriben, cantan, pintan y crean imágenes. “Poco a poco, como en un tejido, van surgiendo las obras”, explica Pastor sobre el proceso creativo.

Yo y el mundo, otra vez es la cuarta creación que presentan.

“La obra habla de las experiencias de cada uno de uno de nosotros: de nuestras alegrías y tristezas”, la define José Luis.

No es la primera vez que el teatro los libera. Ya en el 2016, los jóvenes visitaron la PUCP con Desde adentro: historias de libertad, y también el año pasado –conmemorando nuestro centenario– se presentaron en el CCPUCP con Yo y el mundo, otra vez. “Es una obra que habla de la esperanza”, comenta Tomás.

Y enfatiza: “Este espacio, lejos de ser el peor lugar para nosotros, sirve para reflexionar y, a través del teatro, hemos encontrado una luz”.

La obra es un viaje interior, una creación colectiva. Gracias a ella, podemos conocer y mirar las historias de estos chicos y chicas. “Una cosa muy importante, para los jóvenes que están aquí, es que asumen su responsabilidad, son conscientes de que cometieron delitos y que tienen que asumir las consecuencias de sus actos”, señala la docente de Artes Escénicas. Es ahí donde el teatro colabora para ordenar, organizar y comunicar esta reflexión.

Para Lorena Pastor, el proyecto es importante porque nos permite traer otras voces a la escena. “Podemos generar una re-

flexión mayor y también incidir en el proceso de los jóvenes”, recalca. Y agrega: “Siento una gratitud inmensa por formar parte de la PUCP porque la Universidad apuesta por proyectos como este, donde lo importante es el desarrollo del ser humano, y de nuestro vínculo humano y social”. Es imposible no emocionarse. “El valor está en cada uno de esos chicos que está ahí”, nos dice señalándonos. “En cada vida que está ahí”, finaliza mientras apura el paso. Se hace tarde, hay una obra que montar y todavía queda mucho por hacer. ■

.edu web MIRA UN VIDEO SOBRE ESTE PROYECTO DE ARTES ESCÉNICAS EN

www. puntoedu.pucp.edu.pe

10 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2018

noticias Por GABRIELA PÉREZ

E

l lanzamiento del Centro de Espectroscopia de Resonancia Magnética Nuclear de la PUCP (CERMNPUCP) se inició con buen pie, pues la semana pasada realizó la difusión de resultados de su primera investigación. De esta forma, el CERMN pone a disposición su servicio de asesoría de proyectos para la realización de investigaciones científicas en el ámbito industrial y académico.

El CERMN fue creado en el 2017 con la finalidad de consolidar, en nuestro país, la investigación basada en resonancia magnética nuclear (RMN). Este, actualmente, cuenta con el espectrómetro Bruker Avance III HD 500 MHz, equipo de última generación, y la colaboración de expertos nacionales e internacionales, quienes son participantes activos en los proyectos; todo esto es posible gracias al apoyo del Programa Innóvate Perú del Ministerio de la Producción (Produce).

La presentación la realizó la Dra. Helena Maruenda, docente del Departamento de Ciencias y directora del CERMN, quien compartió conceptos básicos sobre RMN y sus aplicaciones prácticas. Asimismo, expuso los resultados, obtenidos hasta la fecha, del proyecto “Primera Sonda Criogénica en el Perú para el Análisis Estructural Atómico de Macromoléculas en las Ciencias de la Salud y de los Alimentos” (203-INNOVATEPERU-EC-2016), el cual abarca temas de varias áreas de las ciencias, como la química y biología, así como diversos rubros industriales, como agricultura o farmacia.

ALEX FERNÁNDEZ

APOYO DE INNOVATE PERÚ

Se presentó el CERMN-PUCP

DR. ALDO PANFICHI

La PUCP en LASA 2018

LA PUCP LANZÓ EL CENTRO DE ESPECTROSCOPIA DE RESONANCIA MAGNÉTICA NUCLEAR CON LA PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DE SU PRIMER PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, FINANCIADO POR EL PROGRAMA INNOVATE PERÚ DE PRODUCE. ROBERTO ROJAS

TECNOLOGÍA. El CERMN fue creado en el 2017 para consolidar la investigación por resonancia magnética nuclear.

El Laboratorio de Resonancia Magnética Nuclear de la PUCP, en el que opera el CERMN, es el único en el Perú que cuenta con un espectrómetro de RMN de alta resolución, el cual posee una sonda

criogénica triple inversa. Este laboratorio, que funciona desde el 2003, promueve el conocimiento de este tipo de espectroscopia, pues destaca por su capacidad de señalar, de manera precisa, los áto-

mos que componen una molécula específica, lo cual facilita el análisis químico-analítico de compuestos, y hace posible monitorear procesos químicos y bioquímicos diversos. n

Este año, nuestra Universidad no solo estará bien representada por sus investigadores en el encuentro de Latin American Studies Association (LASA) 2018, sino también porque su presidente será el Dr. Aldo Panfichi, docente del Departamento de Ciencias Sociales de nuestra Universidad, quien es el segundo presidente latinoamericano en los 51 años de historia de LASA. LASA reúne cada año a entidades académicas y especialistas en estudios sobre Latinoamérica. La edición del 2017 se realizó en nuestro campus y coincidió con nuestro centenario. Este año, el evento se realizará, en mayo, en Barcelona y, a la fecha, ya han registrado su participación más de 7,800 personas.

El tema central de LASA 2018 lleva por nombre “Estudios latinoamericanos en un mundo globalizado”. Actualmente, Aldo Panfichi, aparte de desempeñar el rol de presidente de la asociación, es el encargado principal de la organización de la presente edición.

“Propuse que los estudios de América Latina son temas de carácter global, pues los problemas de América Latina ya no se estudian solo en esta parte del mundo”, nos comenta. n

ROBERTO ROJAS

CONVOCATORIA ABIERTA

Tendiendo Puentes 2018 Con el objetivo de fomentar en los estudiantes una ref lexión personal sobre las realidades y necesidades de la sociedad, planteadas en los mensajes del papa Francisco en su visita al Perú, e incentivar a que se propongan acciones concretas de respuesta antes estos temas, se ha abierto la convocatoria al concurso de ensayos universitarios Tendiendo Puentes 2018 “Francisco, el Perú y su mensaje”.

El concurso es dirigido a los estudiantes regulares de las universidades promotoras del concurso: PUCP, Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Universidad Marcelino Champagnat, Univer-

sidad Femenina del Sagrado Corazón y Universidad del Pacífico. Cada participante podrá presentar solo un ensayo inédito donde se desarrollará alguna de las ideas promovidas por el papa Francisco en los mensajes brindados en su visita al Perú en enero de este año.

Se elegirán a cinco primeros puestos (uno por universidad) y cinco segundos puestos (por orden de mérito, de cualquiera de las universidades).

Sin embargo, en caso de que la calidad de los ensayos presentados no sea satisfactoria, el jurado no estará obligado a conceder todos los premios.

Se entregarán premios de

S/ 1,000 y S/ 500, de acuerdo con los puestos obtenidos.

Además, todos los ganadores participarán en un conversatorio, ya sea como panelistas, comentaristas o presentadores de sus ensayos.

Las inscripciones al concurso son hasta el miércoles 30 de mayo, después de cumplir este paso deben enviar los ensayos a tendiendopuentes2018@ gmail.com. El plazo para este envío es el 15 de junio. n +información: Entérate de las bases e inscríbete en http://agenda.pucp.edu. pe/convocatoria/tendiendopuentes-2018/ MENSAJE. El concurso invita a reflexionar en torno a las ideas de Francisco.

PUCP |

CARTA DEL PAPA

calendarioacadémico

Francisco saluda a los jóvenes de la PUCP ALEX FERNÁNDEZ

MISIVA. El padre Juan Bytton recibió con alegría la comunicación del papa Francisco.

LUNES 19 l Conferencia “Problemas ecdóticos: de la grafía al contenido”. La expositora será Rosario Navarro Gala, de la Universidad de Zaragoza (España), quien hablará de las dificultades a las que debe hacer frente todo aquel que se acerque a desentrañar, de manera seria y rigurosa, el contenido de fuentes documentales manuscritas que atesoran los archivos históricos a ambos lados del Atlántico. Organiza: Facultad de Letras y Ciencias Humanas.

Hora: 1 p.m. Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas. Informes: mmondon@pucp.pe l Apertura del año académico 2018 de la Facultad de Ciencias Sociales. En la

La semana pasada, el padre Juan Bytton S.J. recibió una carta del papa Francisco, en la que expresaba su agradecimiento por la gran acogida que tuvo su visita en el Perú. Asimismo, el papa hace saber su opinión sobre la situación actual de la pastoral universitaria.

En la misiva, el papa Francisco expresa que “los jóvenes hacen del Perú una tierra de esperanza, porque ellos no son el futuro sino el presente de esa nación”. Y agrega que, “en este mundo necesitado de esperanza, los jóvenes no pueden conformarse con ser espectadores pasivos, sino testigos gozosos de la victoria del Resucitado”.

“Desde que asumí la capellanía de la Universidad, consideré

primordial tener una comunicación más directa con la Santa Sede. Recordando esto, le escribí al papa contándole la situación en la que se encontraba la capellanía aquí en la PUCP, así como sobre la universidad en general y los grandes retos para el mundo juvenil de la pastoral en que nos encontramos trabajando”, comentó el sacerdote.

El padre Bytton reconoce que la carta de respuesta lo tomó por sorpresa, pues se encontraba coordinando las actividades del retiro de confirmación, cuando recibió la llamada de Monseñor Nicola Girasoli, Nuncio Apostólico en Perú, con la noticia de una comunicación desde Roma para él.

“A él le llegan, aproximada-

.edu | 11

mente, mil o dos mil cartas al día, las cuales siguen todo un proceso de canalización por temas. El papa da prioridad a aquellas cartas de gente que verdaderamente la está pasando mal. Que la carta que yo envié haya llegado tan pronto a sus manos da a entender que hay un interés particular de su parte, el cual creo que está muy ligado al tema de su visita y a su deseo de transmitir su mensaje de forma más clara”, explica Bytton.

En su carta, el papa resalta el valor de la esperanza y se refiere a los jóvenes, especialmente, como los encargados de promoverla. Y finaliza recordando que los jóvenes PUCP están en su recuerdo, a través de la oración. n

LA FOTONOTICIA

TRUMAN INSTITUTE

ceremonia se contará con la presencia de Juan Camilo Cárdenas, Ph.D. en Environmental and Resource Economics (Universidad de Massachusetts Amherst), quien estará a cargo de la conferencia titulada “Experimentos económicos para comprender los recursos comunes”. Organiza: Facultad de Ciencias Sociales. Hora: 12 p.m. Lugar: Auditorio Gustavo Gutiérrez Merino (Facultad de Ciencias Sociales). Informes: ffcccss-comunica@pucp.edu.pe

Charla “Las rutas del mullu spondylus , balsas, incas y chinchanos”. En l

esta charla, a cargo de Daniel Sandweiss, Ph.D., se explorará la hipótesis geopolítica que los llamados mercaderes de Chincha eran agentes del imperio Inca encargados de conseguir spondylus en lo que hoy es Ecuador y el extremo norte del Perú, para fines imperiales.

Ingreso libre, previa inscripción a eventos.arqueologia@ pucp.pe. Organiza: Sección Arqueología, Departamento de Humanidades. Hora: 5 p.m.

Lugar: Auditorio de Humanidades. Informes: kpatroni@pucp. edu.pe

MARTES 20 l Lanzamiento de proyecto “Mejoras en la competitividad productiva a través de la reducción de costos energéticos”. El evento bus-

RECTORES LATINOAMERICANOS EN JERUSALÉN Nuestro rector, el Dr. Marcial Rubio, participó en la II Conferencia de Rectores de Universidades de Latinoamérica, organizada, a inicios de marzo, por el Truman Institute de la Hebrew University of Jerusalem. Por parte de Perú, también estuvieron los rectores de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Federico Villareal.

ca incentivar a las organizaciones participantes a aplicar el proyecto en sus empresas y además lograr que interactúen entre sí para intercambiar experiencias productivas en relación con el ahorro de energía.

El programa se enmarca en el Proyecto de Extensionismo Tec-

nológico realizado en conjunto con Innóvate Perú del Ministerio de la Producción. Organiza: Laboratorio de Energía PUCP. Hora: 5 p.m. Lugar: Auditorio de la Sociedad Nacional de Industria - SNI (Los Laureles 365, San Isidro). Informes: eficienciaenergetica@pucp.edu.pe

MIÉRCOLES 21 lConferencia “Modelo de regresión beta inflacionado con efectos mixtos para modelar variables de respuesta fraccionaria”.

En esta charla se presentará un nuevo modelo de regresión con efectos mixtos para variables acotadas fraccionarias, así como la aplicación del modelo modelando los factores asociados con la proporción de utilización de las líneas de crédito en el sistema financiero peruano.

El expositor será Renzo Fernández, M.Sc., subgerente de Validación de Modelos y stress testing – Scotiabank. Organiza: Maestría en Estadística. Hora: 7 p.m. Lugar: Aula polivalente A100 (CIA). Informes: m_estadistica@pucp.edu.pe

JUEVES 22 l Presentación “Proyecto Implementación de una prótesis mioeléctrica de miembro superior transradial con control de fuerza y sistema de retroalimentación háptica”. Los expositores serán Gustavo Saravia Fernández, director de BBCS Capital SAC; Rolando Cruzado, supervisor técnico de Cienciactiva; Sergio Reynoso Cuaresma, tecnólogo médico y terapeuta ocupacional del Instituto Nacional de Rehabilitación Adriana Rebaza Flores Amistad Perú – Japón; Dante Elías Giordano, coordinador general del proyecto y docente PUCP. Organizan: Dirección de Gestión de la Investigación y Departamento de Ingeniería. Hora: 10 a.m.

Lugar: Aula polivalente A100 (CIA). Informes: proyectosdgi@ pucp.edu.pe

de El arte de la conversión . Se pre-

l Presentación

sentará la publicación El arte de la conversión. Un estudio sobre La República de Platón, de Raúl Gutiérrez. Los comentarios estarán a cargo de los profesores Gabriel García (PUCP), Rafael Moreno (PUCP) y el autor. Organiza: Centro de Estudios Filosóficos. Hora: 7:30 p.m. Lugar: Café Rilke (Calle Colón 501, Miraflores). Informes: cef@pucp.edu.pe

Revisa los eventos de la semana y sube tu información en

http://agenda.pucp.edu.pe/

12 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2018

investigación BALANCE Y PERSPECTIVAS 2018

Tiempo de consolidación HASTA EL 2017, LA PUCP SENTÓ LAS BASES PARA CONVERTIRSE EN UNA UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN. PARA INICIAR EL AÑO ACADÉMICO, LA DGI PRESENTA UN BALANCE DE RESULTADOS ASÍ COMO LAS NOVEDADES DEL CALENDARIO DE INVESTIGACIÓN 2018.

VÍCTOR IDROGO

Por FIORELLA PALMIERI

P

asar de ser una “universidad de profesionalización” a una “universidad de investigación” fue el gran reto que la PUCP trazó en su Plan Estratégico 2011-2017.

En 2018, la Dirección de Gestión de la Investigación (DGI), del VRI, expone los resultados obtenidos en siete años de trabajo, en los cuales se aprecia un notorio incremento en el número y la calidad de las investigaciones producidas por miembros de esta casa de estudios, y que introducen mejoras en la formación académica.

“En el modelo que estamos construyendo no descuidamos la dimensión formativa de la PUCP: el deber que tenemos de formar a los mejores profesionales del país. Lo que estamos haciendo es agregar, con mucha fuerza, la dimensión investigativa”, dice el Mg. Carlos Chávez, director de la DGI. LOGROS. Una de las principales metas alcanzadas en el periodo 2011-2017 fue el impulso a la investigación en todos los niveles académicos. A modo de ejemplo, más de 200 estudiantes de pregrado y egresados postulan cada año al Programa de apoyo al desarrollo de tesis de licenciatura (PADET), que otorga 80 ayudas económicas de S/ 5,000 para tesistas.

Los docentes también reciben incentivos. Es el caso del programa Reconocimiento a Ia Investigación (RI), que otorga una bonificación anual a las publicaciones de mayor calidad. “Serán premiados alrededor de 250 docentes que realizan investigación de alto nivel. Como dato preliminar, tenemos registradas 1,200 nuevas publicaciones, de las cuales se evaluarán aproximadamente 400”, añadió el director de la DGI. Para participar en el RI, hay que ingresar el registro de la publicación en el CVPUCP del Campus Virtual hasta la fecha de cierre de la convocatoria (ver cuadro).

Asimismo, la obtención de fondos concursables de enti-

CALENDARIO DE CONVOCATORIAS Y RECONOCIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN 2018 Para docentes

Nombre de programa

Inicio de convocatoria

Cierre

Resultados

Reconocimiento a la Investigación (RI-2017)

26 de febrero

21 de marzo

junio

26 de marzo

2 de mayo

julio

Programa de apoyo a la iniciación en la investigación (PAIN 2018) Para alumnos

Programa de apoyo al desarrollo de tesis de licenciatura (PADET-2018) Programa de apoyo a la investigación para estudiantes de posgrado (PAIP-2018) Concurso anual de proyectos de investigación (CAP 2018) Concurso anual de proyectos de investigación (CAP 2019)

Para docentes

mayo (resultados del 2017) 9 de julio

20 de septiembre

Reconocimiento a los nuevos grupos de investigación 1era. fecha: Inicio: 2 de abril / Cierre: 30 de abril 2da. fecha: Inicio: 2 de julio / Cierre: 31 de julio 3era. fecha: Inicio: 17 de septiembre / Cierre: 16 de octubre

FUENTE: DGI/ OFICINA DE PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

dades públicas ha sido uno de los mayores impulsos al desarrollo de proyectos de investigación en la PUCP. Del 2007 al 2017, se obtuvo un monto de más de S/42 millones de Innóvate Perú, más de S/37 millones patrocinados por Concytec entre 2013 y 2017, y S/4.7 millones del Programa Nacional de Innovación Agraria (PNIA) entre 2016 y 2017 para el trabajo conjunto con empresas.

“Estos fondos concursables han significado una palanca muy fuerte para la investigación y estimulan alianzas entre la academia con el sector

empresarial. Innóvate Perú tiene programas para universidades que otorgan equipamiento científico, apoyo para acreditar un laboratorio, entre otras facilidades. Cuando la Universidad participa, obtiene estos fondos”, comenta el Mg. Carlos Chávez.

El camino avanzado es solo el comienzo de la nueva etapa que se vive en la PUCP. “En el nuevo plan estratégico 20182022, tenemos claro que hay que fortalecer los puntos alcanzados y garantizar su sostenibilidad. Nos interesa reforzar la interdisciplinariedad en los grupos de investigación,

así como estrechar vínculos con los sectores productivos, las comunidades y el Estado”, señaló Chávez, para quien el año 2018 es propicio para “la consolidación de los logros”.

CALENDARIO 2018. La Oficina de Promoción y Evaluación de la Investigación de la DGI presenta, por primera vez, el calendario de investigación 2018, con las fechas de inicio y cierre de las convocatorias y programas organizados por la DGI. En esta ocasión se introducen algunos cambios para una mejor administración. Así, se ha establecido que

la convocatoria del Concurso Anual de Proyectos de Investigación (CAP) se abra en el mes de julio y los resultados se difundan en mayo del siguiente año. Además, la inscripción de los nuevos grupos de investigación que deseen ser reconocidos estará restringida a tres periodos del año académico (ver cuadro). n

En la web: l Visita el Portal de Investigación: http://investigacion.

pucp.edu.pe/

PUCP|

.edu | 13

somospucp ALEX FERNÁNDEZ

Por OSCAR GARCÍA MEZA

E

l tema principal de la edición 2018 de la Bienal de Arquitectura de Venecia se titula “Freespace”. Las curadoras Yvonne Farrell y Shelley McNamara explican el concepto como “la capacidad de la arquitectura para encontrar generosidad adicional e inesperada en cada proyecto”. A fin de ilustrar lo que quieren transmitir han seleccionado a 71 participantes en todo el mundo, entre los cuales se encuentran los arquitectos y docentes de la PUCP, Mg. Sandra Barclay y Mg. Jean Pierre Crousse.

De esta manera, ambos arquitectos se convierten en los primeros peruanos en ser invitados como expositores por las curadoras de la Bienal de Venecia. El contacto empezó en agosto, cuando Farrell y McNamara les pidieron imágenes de sus últimos proyectos. Finalmente, escogieron el aulario que idearon para la Universidad de Piura, que destaca por valerse de las bondades del paisaje piurano. “Prolongamos el regalo de la sombra que nos da el bosque dentro del edificio”, comenta la profesora Barclay.

ESENCIA ARQUITECTÓNICA. La idea de “Freespace” y la filosofía de Barclay y Crousse coinciden en poner lo material y tecnológico en un segundo plano. “Nuestra arquitectura busca despojarse de todo lo que no es esencial y quedarnos con el espacio, que es lo que da bienestar al usuario”, comenta la arquitecta. En sus proyectos hay tres elementos indisociables: el tiempo, el espacio y la luz.

Esa idea de trabajo ya la tenían durante su estadía en Francia, que, debido a los estudios y los importantes proyectos que tuvieron a su cargo, se prolongó por 16 años.

En el 2006, se preguntaron cómo sería trabajar en su propio país, así que emprendieron el retorno.

Hubo dos factores que intervinieron en su decisión.

Por un lado sus hijos, quienes mientras más crecieran menos iban a querer regresar al Perú, y la llamada del arquitecto Frederick Cooper, quien les ofreció ser docentes de la, entonces, recién creada Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la PUCP. La pareja mantuvo su estudio Barclay & Crousse en París y abrió una sede en Lima. Uno de los principales proyectos que han tenido a su cargo es el Lugar de la Memoria, la To-

SANDRA BARCLAY Y JEAN PIERRE CROUSSE, docentes del Dpto. de Arquitectura

Rumbo a Venecia LOS ARQUITECTOS Y DOCENTES DE NUESTRA UNIVERSIDAD, SANDRA BARCLAY Y JEAN PIERRE CROUSSE, ACABAN DE CONVERTIRSE EN LOS PRIMEROS PERUANOS EN SER INVITADOS A LA EXPOSICIÓN INTERNACIONAL DE LA BIENAL DE ARQUITECTURA DE VENECIA 2018.

VÍCTOR ZEA

lerancia y la Inclusión Social (LUM). Frente al inconveniente de la inaccesibilidad del lugar, ellos idearon la posibilidad de introducir el tiempo en el recorrido. “Cuando caminas hacia el LUM tienes que bajar las escaleras, entrar en una quebrada y alejarte del ruido cotidiano de la ciudad. Eso te da tiempo para prepararte a ver una muestra que expone lo peor de la humanidad”, comenta el arquitecto Crousse. Para reforzar la idea, utilizaron el concreto, que es del mismo color que el acantilado.

Por su parte, cuando idearon el Museo de Sitio de la Cultura Paracas pensaron en la manera de relacionarse con la memoria, tanto la precolombina como la del antiguo museo, que fue destruido por el terremoto del 2007. Decidieron conservar la simpleza del edificio anterior y añadir dispositivos ambientales que resolvieran ecológicamente el problema del calor.

REPRESENTANTES PERUANOS. Barclay y Crousse ya habían estado en la Bienal de Arquitectura de Venecia en el 2016. Pero en aquella ocasión fueron curadores del Pabellón Peruano con el tema “Nuestro Frente Amazónico”.

Allí mostraron los alcances de El Plan Selva, un programa del Ministerio de Educación que busca la reconstrucción de cientos de escuelas de difícil acceso a través de una acción que combina la arquitectura con la gestión y la docencia. El jurado de la Bienal de Venecia le otorgó una mención honrosa, que equivale a un segundo lugar, al Pabellón Peruano.

Para esta ocasión, los profesores Sandra Barclay y Jean Pierre Crousse montarán una pequeña instalación -que enseña los elementos más importantes del edificio-, proyectarán un video sobre el uso del lugar y llevarán un pequeño libro acerca del aulario. De este modo, ejemplificarán cómo se produce la generosidad arquitectónica, que se aprecia en la sombra que proporciona el recinto y en su capacidad para disminuir la temperatura hasta en 5 grados respecto al exterior. Así, la pareja de docentes de la PUCP demuestra que la arquitectura puede y debe mejorar la calidad de n vida de las personas.

En la web: l Visita la página de la Bienal de Arquitectura de Venecia 2018 : www.labiennale.

ARQUITECTURA DESTACADA. El trabajo arquitectónico de Barclay y Crousse integró el paisaje piurano.

org/it/architettura/2018

14 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2018

publicaciones DRA. SCARLETT O’PHELAN, docente del Departamento de Humanidades

“Cuando estudiamos, prácticamente, no tocamos la historia de Brasil” EL OCASO DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN LOS IMPERIOS IBÉRICOS EXPLICA LAS SIMILITUDES Y ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE LOS IMPERIOS DE ESPAÑA Y PORTUGAL DEL S. XVIII AL S. XIX. ALEX FERNÁNDEZ

Por GABRIELA PÉREZ

L

a Dra. Scarlett O’Phelan, docente del Departamento de Humanidades, en colaboración con la Dra. Margarita Rodríguez, docente del Departamento de Historia Moderna de la Universidad Autónoma de Madrid, fueron las encargadas de coordinar este proyecto que reúne dieciséis artículos que analizan aspectos de características similares en los imperios de España y Portugal, incluidos sus territorios ultramarinos, durante el tránsito del siglo XVIII al XIX.

¿Qué espera de esta publicación?

Esta publicación busca que el público genere nuevas preguntas sobre la historia de Portugal, España y América Latina, las cuales ayuden a incentivar la creación de futuros trabajos historiográficos que incorporen perspectivas comparadas y conectadas de la historia de las Américas ibéricas; lo cual permitirá diversificar nuestra mirada sobre el pasado. Espero que de acá surjan algunas ideas y algunos temas para ser trabajados, tanto por docentes como por los propios alumnos, ■

¿Cómo surgió el proyecto?

En el año 2010, fui a Lisboa para la presentación de un trabajo sobre las élites y la independencia del Perú, esto se realizó en el Centro de Humanidades (CHAM) de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, de la Universidad Nova de Lisboa y de la Universidad dos Açores.

En este evento estuve reunida con colegas de Portugal, España y Brasil, y conversamos la posibilidad de hacer un proyecto conjunto sobre la crisis

PRESENTACIÓN La presentación de este libro se realizará el miércoles 21 de marzo, a las 6 p.m., en el Auditorio de Humanidades. Los comentarios estarán a cargo de la Dra. Claudia Rosas y el Dr. Jesús Cosamalón.

en Europa, EE.UU., Chile y Argentina; ellos fueron los primeros lectores y también quienes nos hicieron sugerencias para mejorar la publicación.

HISTORIADORA. El libro da luces sobre la relación, poco explorada, entre las historias de Hispanoamérica y Brasil.

de los imperios ibéricos en el contexto de las independencias. Con el apoyo de la PUCP y el CHAM, se pudo concretar el proyecto, el cual dio como resultado la organización de un congreso en el año 2013. Todo salió muy bien y por ello se pensó publicar las actas de las ponencias presentadas, para que quedara un elemento tangible de carácter académico. ¿Cuáles fueron los criterios para elaborar los contenidos?

La mayoría de artículos son colaborativos. Por ejemplo, Jeffrey Klaiber colaboró en un ar-

tículo con Mar García Arenas sobre la Compañía de Jesús en Perú y su contraparte en Brasil. Entonces, ahí se genera un diálogo, lo cual es valioso ya que, aparte de ampliar nuestra perspectiva sobre grandes imperios con sus espacios en Hispanoamérica y en Brasil, también nos hace mirar hacia Brasil que es un país vecino, pero al que no le hemos otorgado suficiente importancia en nuestra formación histórica. Cuando estudiamos, prácticamente, no tocamos la historia de Brasil; nosotros sabemos más de historia europea,

por ejemplo. Yo creo que ese libro llama también la atención sobre ese punto. ¿Hubo colaboración por parte de otros países en el proceso de edición?

Después de la reunión del 2013, en Lisboa, comenzó a tomar forma el libro y lo ajustamos poco a poco. Se seleccionaron algunas de las ponencias, tratando de mantener la idea de la contraparte, para poder realizar el análisis comparativo respectivo. Todos los trabajos pasaron por una evaluación por parte de especialistas

● El ocaso del antiguo régimen en los imperios ibéricos

Scarlett O’Phelan Godoy, Margarita Rodríguez García Lima, Fondo Editorial PUCP, 2018 Encuéntralo a la venta en la Librería PUCP a S/ 90.

PUBLICACIÓN DEL IRA

Nuevos acercamientos a Santa Rosa de Lima A modo de homenaje y en conmemoración por los 400 años de la muerte de Santa Rosa de Lima, que coincidió con el centenario de nuestra Universidad, el Instituto Riva Agüero (IRA) publicó el libro Santa Rosa de Lima: miradas desde el cuarto centenario, que reúne importantes investigaciones sobre aspectos poco conocidos de su vida, y del contexto histórico y sociocultural de la Lima de fines del siglo XVI e inicios del XVII.

La historiadora Margarita Guerra y la filóloga Estrella Guerra estuvieron a cargo de la edición del libro, que incluye textos de un grupo de especialistas que participaron en el simposio “La religiosidad en el Perú y el IV centenario de Santa Rosa de Lima”, organizado por la Especialidad de Historia, y en el “Homenaje a Santa Rosa de Lima”, conferencia organizada por el IRA. Entre los autores de los en-

sayos se encuentran expertos como Juan Miguel Dejo S.J., Irma Barriga, Denisse Rouillón, Carlos Castillo Mattasoglio, Fernando Armas Asin, Ybeth Arias, Rosa Carrasco y Juan Miguel Espinoza. En estos trabajos, se analizan temas como las semejanzas entre Catalina de Siena, la santa emblemática de la orden dominica, y Santa Rosa de Lima; así como la importancia que tuvo su canonización para el arraigo del cato-

licismo en la Colonia.

Asiste a la presentación de este libro, el martes 20, a la 1 p.m., en el Auditorio Juan Pablo II. Los comentarios estarán a cargo del P. Carlos Castillo, docente del Departamento de Teología, y el P. Juan Bytton S.J., director del CAPU. El ingreso es libre para la comunidad PUCP. Lee una nota más amplia de esta publicación en PuntoEdu web (puntoedu.pucp.edu.pe) ■

A LA VENTA. En el IRA y Librería PUCP a S/ 45

PUCP |

.edu | 15

nuestragente FOTOS: ROBERTO ROJAS / ALEX FERNÁNDEZ / VÍCTOR ZEA

MUJERES UNIDAS En el contexto del Día Internacional de la Mujer, nuestra comunidad se unió al Paro Internacional de Mujeres, con el fin de visibilizar la lucha contra la desigualdad y la violencia contra la mujer. La DARS presentó la puesta en escena Cuerpos que resisten a violencias que persisten, seguida de un pasacalle en que participó el grupo Tamboras Resistencia.

La Facultad de Arquitectura y Urbanismo organizó el Workshop Limapolis 2018: hacia un genérico específico, que convocó a especialistas internacionales, como Juan Ignacio Baixas (derecha), alumnos y docentes PUCP.

La Escuela de Gobierno y Políticas Públicas celebró el inicio del año académico 2018 con una lección inaugural en la que participaron sus estudiantes y autoridades.

El lunes 12, nuestra comunidad universitaria volvió al campus de la PUCP para iniciar las clases del semestre 2018-1. La búsqueda del salón de clase correcto y las lecciones académicas se combinaron con los abrazos y sonrisas propios de los amigos que vuelven a verse en esta, su segunda casa. ¡Bienvenidos, todos!

16 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de marzo del 2018

puntofinal

DR. ÁLVARO ARTIGAS, investigador del Centre d´ études éuropéennes y de I’École urbaine de Sciences Po París, Francia

“La ciudad no es tanto quién la gobierna, sino quién pretende gobernarla”

El perfil:

VÍCTOR ZEA

Por

SUSAN PASTOR

P

ara entender realmente los problemas de las ciudades, el Dr. Álvaro Artigas afirma que hay que ver lo que está pasando en las localidades de los países vecinos. Según sus investigaciones y trabajos sobre políticas urbanas, los problemas locales, de cada distrito o región, afectan y se traducen en lo que sucede en el país.

años. Alguien tiene que ganar con ese caos. Nosotros siempre nos preguntamos quién gana cuando nadie gobierna.

Siempre hay alguien que gana. Esto no es un equilibrio espontáneo.

¿Cómo se encuentran las ciudades peruanas en comparación con las de otros países latinoamericanos?

Me parece que hay dos maneras de ver el tema. Si entras a una comparación ad maxima, lo que sucede es que el Perú está atrasado respecto a muchas ciudades sudamericanas. Pero si empezamos a ver las partes menos relucientes de las ciudades, Lima, por ejemplo, se parece bastante a varias otras de Latinoamérica debido a la desorganización del territorio. Por ejemplo, en Santiago, como en Lima, el ámbito metropolitano es algo formal que no existe realmente en la práctica. No hay nadie que organice, las cosas se organizan más o menos solas. Hay ciertos servicios que funcionan mejor, pero hay otros que no. Vemos que la desigualdad también está presente de manera muy fuerte.

¿Cuáles podrían ser las respuestas?

MIRADA A LA CIUDAD. El Dr. Artigas propone ver los problemas urbanos de forma comparada en la región.

¿Cómo podemos evaluar la ciudad de Lima?

Esta singularidad de Lima, y del Perú, la analizamos en el Observatorio de Políticas Públicas para la Ciudad desde una perspectiva que nos permita traer luces frente a casos extremos. Creo que es importante integrar, de forma permanente, una dimensión comparada de lo que ocurre

¿PARA QUÉ NOS VISITÓ?

Evento: inauguración del año académico 2018 y presentación del Observatorio de Políticas Públicas para la Ciudad Organizador: Escuela de Gobierno y Políticas Públicas

Nombre: Álvaro Artigas Nacionalidad: chilena Grado académico: doctor en Ciencias Políticas Trayectoria: tiene un magíster en Política Comparada por la Sciences Po París. Trabajó en Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung como investigador internacional. Actualmente, trabaja como conferencista en la diplomatura de la Sciences Po París. Sus investigaciones y trabajos se especializan en políticas urbanas, y en el desarrollo de programas de infraestructura a nivel urbano y rural en ciudades latinoamericanas. Es cocoordinador del Observatorio de Políticas Públicas para la Ciudad de la Escuela de Gobierno y Políticas Públicas PUCP.

Hay que empezar a hacer esas preguntas y creo que ahí empiezan a surgir elementos de respuesta que quiebran la percepción formal que tenemos de las instituciones de las ciudades. Pensamos que una ciudad la gobierna una alcaldía, un municipio provincial o distrital; pero, quizás, son otros los actores. Tal vez la gobierna un gremio de transportistas o una empresa de construcción.

Entonces, hay que salir un poco de ese elemento tradicional de decir quién gobierna, y preguntarse quiénes son los que tienen un potencial de gobierno y quiénes son los actores no tradicionales que gobiernan la ciudad. Esas son las verdaderas interrogantes. ¿Y cuál sería el papel de los ciudadanos en su ciudad?

Es importante integrar, de forma permanente, una dimensión comparada de lo que ocurre en Lima con lo que sucede en el resto del mundo”. en Lima con lo que sucede en el resto del mundo. Ahí la investigación ha pecado un poco de lo que en inglés se llama parochialism, es decir, nos miramos y centramos solo en nosotros. Lo que ocurre en Perú se explica en parámetros peruanos, es decir, las soluciones y las dinámicas son peruanas.

Por el contrario, pienso que hay que salir de eso y compararnos con los países vecinos, con otras áreas del mundo, y así tratar de pensar los proble-

mas peruanos saliendo un poco de la caja. De esta manera, vamos a poder proponer soluciones originales.

Si en Lima, como muchas ciudades latinoamericanas, no hay nadie que las organice, entonces quién gobierna la ciudad.

Todos y nadie. El problema es que la ciudad no es tanto quién la gobierna, sino quién pretende gobernarla. Al mismo tiempo, otro elemento que se debe considerar es

quién la gobierna cuando los que pretenden gobernarla no lo hacen. Yo creo que ese es un punto de partida interesante.

Mira el caso de Lima, tenemos esa idea de que ‘esto no lo gobierna nadie’, ‘el transporte es un caos’, ‘nadie respeta nada’, que todo es una jarana urbanística. Sí. Sin embargo, creo que es el rol de las ciencias sociales y de la academia empezar a preguntarse qué ocasiona que algo así no se gobierne durante muchos

El principio de movilización es sustancial. Es una señal importante que se manda a los gobernantes y también es una manera de demostrarles que la democracia no solo es ganar elecciones, sino es estar en diálogo con la ciudadanía. Asimismo, es importante dejar de pensar que solo la movilización puede ayudar a gobernar.

Ese es un riesgo que, creo, no se tiene muy claro todavía en el Perú. Tienen que salir a movilizarse y protestar, pero, a la vez, reflejar esa insatisfacción en las urnas, en el sistema representativo. De lo contrario, no se cambia nada y no se consolida una mejora en las condiciones de vida de la gente. n