FORMEN, KRITZELN, ZEICHNEN, MALEN ...
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Formen, kritzeln, zeichnen, malen ... Von der Freude an der Bewegung zu den ersten Kritzeleien Die zweijährige Bettina sitzt neben Matthias am Tisch und sieht ihm zu, wie er ein Haus zeichnet. Da schnappt sie sich einen Stift, kritzelt auf sein Blatt und dann weiter voller Freude auf das Tischtuch … Sich durch Zeichnungen auszudrücken, ist ein uraltes menschliches Bedürfnis. So schufen unsere Vorfahren schon vor ca. 15.000 Jahren die ersten Kunstwerke. Die Bilder waren ein Mittel, Erlebtes und Vorstellungen von der Welt abzubilden und sich zu orientieren. Sobald Kleinkinder sicher stehen und gehen können, werden ihre Hände frei für neue Tätigkeiten. Die größere Kraft und Geschicklichkeit ihrer Hände ermöglicht es ihnen nun, einen Stift zu halten und zu kritzeln. Und so, wie das Kind plappert, bevor es die ersten Wörter sprechen kann, so, wie es krabbelt, bevor es sicher auf
zwei Beinen läuft, so kritzelt es, um dann zu zeichnen und zu malen. Auf diese Weise tritt das Kind mit allen Sinnen in die Welt, findet seinen Platz und eignet sich seine Umwelt an. Das Zeichnen hat für das Kleinkind eine vielseitige Bedeutung. Aus den Kritzeleien sprechen deutlich Daseinsfreude und „Ich-Erlebnis“. Die ersten Striche, die das sitzende Kind auf einem vor ihm liegenden Bogen Papier zieht, sind meist halbkreisförmig, um sein Körperzentrum herum. Der ganze Körper folgt diesen Bewegungen, Kopf und Zunge arbeiten mit. Das Zeichnen ist wie spielerisches Üben. Kleinkinder gehen anfangs meist großzügig mit dem Papier um, das ihnen zur Verfügung steht, manchmal kommt ein einziger Kritzler auf ein Blatt. Und gibt man ihnen Farbe und Pinsel, muss man aufpassen, dass sie das Malen nicht auf allen Gegenständen üben, die in ihrer Nähe sind. Das können Tische und Wände sein, Spielgefährten und auch sie selbst. Sie probieren das neue Material und
