Especial Colegios Privados

La Voz de Almería 22.2.2014

COLEGIOS PRIVADOS COORDINACIÓN: J.G.G.

Herramientas El uso de nuevas tecnologías es uno de los ejes de estos centros

Idiomas El bilingüismo se convierte en una propuesta esencial

Hacia la

Excelencia La educación privada responde a los retos que plantea la sociedad actual

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Colegios privados La Voz de Almería 22.2.2014

Proyectos La enseñanza privada se consolida en la provincia. El bilingüismo, el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la atención personalizada son algunas de sus señas de identidad

Una educación adaptada a la nueva realidad l actual curso escolar, 2013-2014, que arrancaba el pasado mes de septiembre, lo hacía con un total de 663 centros educativos en toda la geografía de la provincia de Almería.

En la etapa de 0-3 años hay 211 centros, de ellos 14 son públicos (con 1294 alumnos), 152 son privados-conveniados (con 7455 alumnos) y 45 privados. En la etapa de 3 hasta 17 años, hay 290 centros públicos (con 108.964 alumnos), 29 centros docentes privados concertados (con 11.038 alumnos) y 8 centros docentes privados. En cuanto a otro tipo de centros en la provincia: Centros Públicos de Educación Permanente: 73. Enseñanzas de Régimen Especial: 21, uno de ellos privado. Residencias – Aulas Hospitalarias: 11. Centros Profesorado – Orientación: 20.

Son las cifras de la educación en la provincia de Almería. Los datos del anterior curso académico, 2012-2013, aproximadamente 22.000 estudiantes cursaban sus estudios en centros privados y/o concertados en la provincia de Almería. Estas cifras evidencian el crecimiento y consolidación de la enseñanza privada en nuestra provincia.

E

Los alumnos aprenden desde muy pronto a utilizar y relacionarse con las nuevas tecnologías de la comunicación que de igual modo se utilizan como herramientas en su aprendizaje.

Este objetivo no atañe únicamente a los alumnos, sino que exige una actualización y puesta al día por parte del profesorado, que también LA VOZ debe familiaRedacción rizarse con el uso de estas tecnologías. La atención individualizada, adaptada a las necesidades de cada alumno, es otra de las características que definen a la educación privada. El ritmo de aprendizaje de cada estudiante es diferente, por eso puede resultar beneficioso para su trayectoria académica y personal recibir ese trato individualizado, dentro del grupo, que potencie su motivación y cualidades adaptadas a sus capacidades de aprendizaje.

Idiomas Otra piedra angular que en muchos casos puede determinar el futuro de los niños de hoy. El bilingüismo y los programas de plurilingüismo se han convertido en indispensables en los centros privados. Son innumerables los estudios científiRetos La educa- El contexto cos de diferentes disciplinas que avalan ción, tanto pública social y virtudes que lleva como privada, se eneconómico las consigo el aprendifrenta a importantes retos coyuntura- determina zaje de un segundo idioma a una temles marcados clara- la actual mente por el com- coyuntura prana edad. En la soactual se preplejo contexto educativa ciedad supone esencial un socioeconómico alto grado de conocique dibuja la alargamiento de un segunda crisis financiera. do idioma. La realiFormar y preparar para el futuro a las nuevas ge- dad laboral indica que a veces neraciones con el mayor nú- no es suficiente con un segunmero de medios posible, si- do idioma, y queda demostrague siendo una de las priori- do que aquellas personas que dades del sector. En este pro- dominan más de dos lenguas ceso, y sin dejar nunca de lado tienen un mejor acceso al el difícil contexto, siguen pri- mercado laboral.

En las siguientes páginas se mando los programas relacionados con el uso de las exponen los proyectos edunuevas tecnologías, que se cativos de algunos de los prinmuestran imprescindibles cipales centros de educación privada que hay en la provinen la sociedad actual.

En este sentido, los centros cia de Almería, al tiempo que privados promueven nume- se plantean varios de los retos rosos programas encamina- que tiene por delante el secdos a cubrir esta necesidad. tor en la coyuntura actual.

LA EDUCACIÓN es uno

de los pilares básicos de cualquier sociedad y de ella depende en buena parte el futuro de cada país. LA VOZ

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IMAGEN virtual del proyecto, y la plantilla de profesores y Consejo Asesor de Liceo Erasmus. LA VOZ

Perspectivas Liceo Erasmus abrirá en septiembre de 2014 y ofertará 141 plazas de 0 a 8 años, de las cuales ya están reservadas el 30%. En junio finalizan las obras, y ya cuenta con más de 200 socios

Liceo Erasmus es ya una realidad iceo Erasmus será un centro educativo privado de excelencia de filosofía humanista. Estará ubicado sobre una parcela de 30.000 metros cuadrados situada en la Vega de Acá.

La oferta educativa irá desde los cero a los dieciocho años y, en el futuro, albergará una universidad privada y ofertará ciclos formativos de grado medio y superior. Los servicios que ofrece Liceo

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Erasmus ayudarán a las familias a compaginar la vida laboral con la educación de sus hijos e hijas: aula matinal de 7.30 a 9.15 horas, comedor, actividades extraescolares y apoyos educativos.

Un equipo psicosocial dará apoyo y orientación tanto a las familias como al alumnado. Desde las 17 horas las familias podrán asistir a una amplia variedad de talleres y actividades y disfrutar de las instalaciones deportivas que

está previsto construir en el proyectos. Las exposiciones futuro: pistas polideportivas orales, los trabajos de invesal aire libre, polideportivo cu- tigación y la experimentación bierto, pistas de tenis, pádel se llevarán a cabo desde las primeras etay squash, gimnaLA VOZ pas, disponiensio, piscina climaRedacción do de laboratotizada, pistas de rios desde los 3 atletismo y un años. Se ofrecerán apoyos campo de fútbol siete.

El proceso de enseñanza- educativos y se potenciarán aprendizaje se llevará a los las destrezas y habilidades de jardines y espacios abiertos y los alumnos y alumnas con la línea pedagógica se basará sobredotación.

Todas las aulas dispondrán en el aprendizaje por descubrimiento y el trabajo por de la última tecnología en mé-

todos pedagógicos de vanguardia. Las Artes impregnarán las aulas y los espacios exteriores: música, escultura y pintura se convertirán en algo cotidiano para nuestros alumnos y alumnas.

Idiomas Liceo Erasmus será

un centro bilingüe en inglés que contará con profesorado nativo todos los días de la semana y en todos los niveles educativos. Además del inglés, lenguas como el francés,

alemán y chino serán idiomas que se ofertarán como actividades extraescolares.

Liceo Erasmus será un espacio lúdico-cultural donde se ofrecerá una sólida formación académica y una equilibrada educación emocional para afrontar el futuro con seguridad y confianza. Las obras de la primera fase de sus instalaciones concluirán en junio. Actualmente cuentan con más de 200 socios.

Abrirá en septiembre de 2014.

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Grados Los jóvenes que el curso que viene irán a la universidad analizan en la Feria Educativa AULA, que se celebra en Ifema, las diferentes salidas profesionales que ofrecen sus futuros estudios

El autoempleo como salida tras graduarse en la Universidad as universidades para terceros”, ha afirmado el públicas y priva- secretario general de Univerdas, así como los sidades, Federico Morán, ducentros de forma- rante la inauguración de la feción profesional ria educativa, a la que ha asisinstalados desde el pasado tido, como en años anteriomiércoles y hasta mañana do- res, la Infanta Elena junto al mingo 23 de febrero en la feria ministro de Educación, Cultura y Deporte, educativa AULA EUROPA PRESS José Ignacio han optado en Madrid Wert. La directoesta edición por ra de Aula, Lola orientar a los jóvenes sobre las diferentes sa- González, ha explicado, en lidas profesionales de sus ti- declaraciones a Europa tulaciones y el autoempleo o Press, que en esta edición se han introducido tallares de emprendimiento.

Así, esta feria, que celebra formación, mesas redondas, su 22ª edición en Ifema, acoge charlas de expertos centradurante esta semana la visita das en la orientación acadéde alumnos procedentes de mica y laboral y actividades toda España del último curso sobre habilidades que comde la ESO y Bachillerato, prin- plementan la educación forcipalmente. La Formación mal de cara al futuro laboral Profesional cada vez gana del estudiante, entre otras.

“Los estudiantes cada vez más terreno a la educación universitaria en este Salón más buscan orientación, pero del Estudiante, que este año no sólo sobre lo que van a esha incorporado como nove- tudiar sino sobre lo que les dad el ‘Area de Emprendi- gustaría trabajar en un futuro”, ha afirmado González, miento Joven’. “ “El emprendimiento es una para añadir que los jóvenes asignatura pendiente. Más quieren conocer las posibilidel 90 por ciento de los egre- dades que tienen de enconsados universitarios trabajan trar un puesto de trabajo.

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LOS ESTUDIANTES

preuniversitarios valoran las posibilidades que les ofrecen las diferentes titulaciones de postgrado.

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LAS ESCUELAS de nego-

El Foro de Postgrado analiza el futuro del mercado laboral Oferta Se estudian las diferentes propuestas educativas y las áreas con más futuro empresarial

Los estudios de postgrado cional de la Educación de Terofrecidos por las escuelas de cer Ciclo, vuelve al Pabellón 1 negocios tienen una crecien- de la Feria de Madrid, en el marco de la Sete aceptación enEUROPA PRESS mana de Educatre los jóvenes Madrid ción, junto con el que buscan una Salón Internaciosalida profesional, como se puede apreciar nal del Estudiante y de la en la nueva edición del Foro Oferta Educativa. Así, la Budel Postgrado, Salón Interna- siness & Marketing School,

cios y la Formación profesional son alternativas a tener en cuenta de cara a la inserción laboral.

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ESIC, procura proporcionar a sus alumnos las herramientas para atender las necesidades de la empresa y de un entorno muy competitivo, a través de sus cinco áreas: de grado (marketing, publicidad y relaciones públicas, Administración y Dirección de Empresas); de postgrado (másters especializados y universitarios y programas superiores para formar líderes con habilidades directivas); Executive (programas abiertos y formación a medida para em-

presas); Editorial (proyección de Esic en el mundo de las publicaciones, aportando investigación y divulgación en temas de economía, empresa, marketing, habilidades), e Idiomas (garantiza los conocimientos adquiridos con certificados). Finalmente, las empresas y entidades participantes, además de presentar sus propuestas en el área expositiva, disponen de la posibilidad de realizar sus presentaciones en el área conocida como Speakers Corner.

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Metodología El centro se encuentra inmerso en un proceso de cambio que se produce de forma paralela en todos los centros de las Hijas de Jesús

GRUPOS coo-

perativos en el Stella Maris con el objetivo de lograr aprendizajes eficaces.

Stella Maris apuesta por la innovación educativa esde el curso pasado el centro se ha involucrado en un proceso de cambio metodológico basado en las Inteligencias Múltiples y el Proyecto Cero de Harvard. Un proyecto que apuesta por las inteligencias múltiples, la personalización del aprendizaje, modelos cooperativos y metodologías proactivas, con el propósito de que los alumnos y alumnas se conviertan en protagonistas y responsables de su propio proceso de maduración personal.

De este modo, abogan por un tipo de pedagogía activa que pretende alcanzar sus objeti-

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vos con la participación del alumno, atribuyendo al profesor el papel de orientador para favorecer así la capacidad de aprender del alumno por sí mismo y regular su propio aprendizaje, motivar su interés y enseñarle a razonar sugiriendo dudas y puntos de vista diversos.

Cooperación Se considera el trabajo cooperativo en el aula como una forma de lograr aprendizajes eficaces, respetando las individualidades y los diferentes ritmos de desarrollo y aprendizaje. Preocupados por ofrecer las mejores oportunidades para que todos

puedan optimizar su potencial, desde el colegio Stella Maris “promovemos el desarrollo y el fortalecimiento de habilidades intelectuales para que puedan desarrollar un pensamiento crítico y creativo que les lleve a la búsqueda de la verdad. Siguiendo las directrices de nuestra fundadora, Santa Cándida María de Jesús, el profesorado del Centro participa con interés en la educación integral del alumnado, teniendo como fin último la formación de personas autónomas, comprometidas y creativas, respetando siempre la personalidad de los niños y niñas que acuden a diario a nuestro centro”.

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TRABAJO en equipo pero adaptado a los diferentes ritmos de desarrollo y aprendizaje. LA VOZ

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Attendis Almería Los colegios de Attendis en Almería siguen apostando por la atención individualizada, sumada a la innovación pedagógica

iPad y bilingüismo en las aulas de Altaduna y Saladares PREOCUPADOS por la

os colegios Attendis en Almería apuestan por la excelencia académica basada en la formación individualizada, el uso de PizaLA VOZ Redacción rras digitales, iPad y tecnologías desde Educación Infantil; el desarrollo de diferentes competencias, capacidades y valores, gracias a los Proyectos Educativos propios; y los idiomas, ya que cuentan con la certificación como Centros Bilingües por la Junta de Andalucía para las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria, además se imparten clases de francés y alemán.

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educación integral de los alumnos.

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PIZARRA

digital y uso de nuevas tecnologías.

Proyecto iPad En el curso

2014-2015 se pondrá en marcha en Altaduna y Saladares el Proyecto iPad, que ya está funcionando en ocho centros Attendis. Las experiencias llevadas a cabo en colegios de todo el mundo, han puesto de manifiesto que el uso del iPad en el aula impulsa la enseñanza personalizada, participativa y activa, añade movilidad e interactividad a la educación.

ALUMNOS participan en

EL DEPORTE, una

una actividad del Programa DELTA para el aprendizaje de idiomas. LA VOZ

fuente inagotable de “valores”.

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Formación continua Alta- vidades deportivas y extraesBachillerato polivalente duna y Saladares, con veinti- colares, en cada centro, consAmbos centros, que obtuvieron un 100% de aprobados en las pruebas de Selectividad, complementan la formación en Secundaria y Bachillerato, Proyecto Ulises y Aquila, con un intenso programa de Orientación profesional en colaboración con la Universidad de Navarra.

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ún años de experiencia en la provincia, ofrecen atención individualizada y formación continua de alumnos, profesores y familias: pilares básicos para el desarrollo pleno y armónico de la persona.

Deportes y extraescolares Más de una veintena de acti-

tituyen un complemento a la formación docente y una oportunidad para desarrollar otro tipo de habilidades.

La oferta incluye actividades académicas, deportivas y artísticas. Para ello los dos colegios cuentan con más de 7.500 metros cuadrados de zonas deportivas.

Attendis, más de 40 años educando Los colegios Altaduna y Saladares, con dos décadas de historia, cuentan con el aval del proyecto educativo de Attendis, con más de 40 años de experiencia en el sector educativo.

El grupo Attendis está compuesto por 21 colegios

repartidos entre Andalucía y Extremadura.

Los docentes emplean unas 1.500 horas anuales a tutorías personalizadas.

Ambos colegios son centros examinadores de University of Cambridge (incluido el nivel Advance),

Trinity College, Alliance Française y de los exámenes de música y danza clásica de la Royal School of Music (ABRSM).

Son Centros pioneros en la aplicación de tecnología a los exámenes oficiales de idiomas, Computer based.

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Proyecto Educativo Europeo En el Centro encontramos dificultad para obtener plaza en la mayoría de los cursos

Liceo Mediterráneo, educación de calidad e internacional lurilingüismo y modelo educativo único paProyectos Educa- ra preparar a sus alumnos y tivos propios son conseguir los mejores resulla base para una tados académicos, y una forformación inter- mación global del alumno nacional e integral del alum- como persona. no. El centro Liceo Mediterráneo apuesta por una Actividades Existen serviatención individualizada del cios complementarios como alumno, donde el sistema actividades extraescolares pedagógico está centrado en donde los alumnos pueden el potencial y las capacida- desarrollar múltiples habides de cada niño. lidades académiEl uso de herra- Apuestan cas, deportivas…, y mientas como piza- por la una cocina propia rras digitales y tecque ofrece un nivel atención nologías desde la de calidad y fiabilietapa de educación individual dad máximo. Taminfantil, unido a los del alumno bién los alumnos proyectos propios tienen la posibilidel colegio y los prodad de hacer un gramas internaciocurso intensivo de nales de idiomas como Cam- inglés que se celebra en vebridge, convierten al Colegio rano, en un colegio del Reino Liceo Mediterráneo en un Unido.

GRADUACIÓN de los alumnos

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de Segundo de Bachillerato del Liceo Mediterráneo del curso 2012-2013. LA VOZ

ALUMNOS del colegio Liceo Mediterráneo en un curso de verano en Edimburgo. LA VOZ

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Jornadas La X Convención de Acade estudiará las perspectivas de futuro y competitividad de la enseñanza privada

Análisis y retos del sector evilla albergará del tios de eficiencia, productivi27 al 29 de marzo la dad de las empresas, estrateX Convención de gias en torno a los enfoques Acade (Asociación pedagógicos y de servicio de Centros Autó- ofertado, fuerzas competitinomos de Enseñanza Priva- vas, retribuciones del persoda). Este año se presenta bajo nal en relación a la ratio, comel título: ‘Una miparativa entre LA VOZ rada imprescinsectores, el imRedacción dible a nuestra pacto de la crisis realidad’. En el Hotel Meliá de en el gasto familiar en la edula capital andaluza se reuni- cación privada..., entre otros rán destacados expertos del muchos temas. sector para analizar algunas Otra de las sesiones, en conde las claves y perspectivas de creto la última, se dedicará a la enseñanza privada. desgranar en detalle, de la Se presentará un Observa- mano de los principales extorio de la Enseñanza Priva- pertos del Ministerio de Eduda, fruto del riguroso y nove- cación, cómo afectará a partir doso trabajo de importantes del próximo curso la aplicaexpertos. Se estudiarán cues- ción de la nueva ley de educationes como: principales ra- ción, la LOMCE.

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Una de las cuestiones a debatir será la LOMCE Sevilla celebrará esta cita del 27 al 29 de marzo

EL FUTURO

del sector de la enseñanza privada se analizará en la consolidada convención anual de Acade. LA VOZ