Los hombres sí lloran 1.

Antes de leer

Identificar el tipo de texto

Pregunte: ¿Saben qué vamos a leer hoy? (una historieta). Pida que observen las ilustraciones y comenten: ¿en qué se diferencia esta lectura de las anteriores? (Las anteriores tienen otra forma. Esta (indica quien está hablando) ¿Han visto lecturas como esta?, ¿en dónde? (Chistes, periódico, revistas, etc.).

Explique: Leeremos una historieta. Una historieta es una serie o grupo de imágenes que llevan un orden y que cuentan una historia. Los personajes aparecen como si estuvieran platicando.

Hay historietas humorísticas; como los chistes de los periódicos y hay otras que cuentan una historia que les sucedió a unos personajes. Pídales revisar la historieta del periódico que llevan. Explique que la diferencia entre una historieta y un cuento es la forma cómo se presenta. Hay cuentos escritos en forma de historieta. La historieta tiene menos texto escrito.

Por ejemplo: ¿alguien quiere contar un chiste? (Escuche alguno y escríbalo en el pizarrón, escribiendo en globos lo que dicen los personajes).

¿Por qué los gorilas tienen las narices tan grandes?

N o lo sé.

¡Porque sus dedos son muy gordos! ¡JAJAJA!

Explorar la lectura y predecir

La historieta que vamos a leer se llama “Los hombres sí lloran”

Pregunte:

- ¿Creen que está bien que un hombre llore?, ¿por qué?

- ¿Qué personajes tiene esta historieta?

- ¿Qué están haciendo los personajes?

- ¿De qué estarán hablando?

- ¿Por qué creen que la historieta se llama “Los hombres sí lloran”?

Durante la lectura

Lectura en voz alta por el o la docente y lectura en parejas

Taller de lectura

Explique que: usted leerá cada una de las oraciones mientras ellos y ellas observan las imágenes e identifican quién está hablando. Luego cada quien leerá la oración o lo que dice cada personaje. (De tiempo para que después de usted, lean cada una de las oraciones. Verifique la práctica).

No olvide imitar la voz de los personajes y usar los signos de admiración y exclamación correctamente para transmitir los sentimientos.

Explique: esta historieta es una plática entre un hijo y su mamá. Escuchen lo que dicen.

Instrucciones para cada imagen

Pregunte: ¿Quiénes están en esta imagen?, ¿qué están haciendo?

Lea el diálogo.

Lea lo que dice el niño en tono serio y mostrando enojo.

Lea lo que dice la mamá en tono de preocupación y lo que dice el niño en tono de vergüenza.

¿Qué creen que dirá la mamá?

Lea lo que dice la mamá en tono calmado pero alegre.

Al leer lo que dice Horacio, manifieste alegría.

Lea lo que dice la mamá en tono alegre y manifestando confianza.

Lea lo que dice la mamá en tono alegre y manifestando confianza.

Pregunte: ¿Qué hace Horacio?

Lea lo que dice la mamá, mostrando mucha alegría.

Pregunte: ¿Cómo se siente ahora Horacio?

Lea lo que dice Horacio y la mamá en tono alegre.

Lea lo que dice Horacio en tono de felicidad y emoción.

Práctica de lectura en parejas

Explique: Leerán la lectura en parejas. Cada quien debe tomar un personaje. Mejor si es una niña y un niño. Recuerden que primero deben observar bien las imágenes y luego leer la oración en voz alta. Pueden leer cada oración las veces que quieran hasta comprender todas las palabras.

Permita que se ayuden entre sí, cuando no entiendan o no puedan pronunciar alguna palabra.

Después de leer

Converse acerca de la historieta preguntando:

- ¿Cómo se llaman los personajes que aparecen en la historieta?

- ¿En qué lugar están?

- ¿Qué están haciendo?

- ¿De qué platicaron?

- ¿Cómo se siente Horacio al principio?, ¿por qué?

- ¿Cómo se siente Horacio y su mamá al final?, ¿por qué?

- ¿Alguien se ha sentido alguna vez cómo Horacio?, ¿puede contar por qué?

Ejercicios para pensar y resolver

Realice los ejercicios de la siguiente manera: b Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron la historieta. b Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.

Respuestas variables

Respuestas variables

Taller de reflexión

Aprendizaje

Niños y niñas pueden expresar sus sentimientos por igual.

Material

El título de la lectura escrito en tiras de papel (palabra por palabra) y rostros de hombres y mujeres mostrando diferentes emociones, pueden ser de revistas o periódicos, o bien el maestro o maestra puede elaborar unas caritas.

Ideas clave b Hablar acerca de los sentimientos ayuda a la niñez a aceptar y expresar sus emociones para poder manejarlos de forma constructiva. b Los niños y niñas que expresan sus sentimientos aprenden a tomar riesgos, defenderse, cometer errores, alcanzar una meta, hacer nuevas amistades, aprender nuevas habilidades y a sentirse mejor con lo que son. b Enseñar a los niños y niñas que está bien expresar sus sentimientos sobre todo a los varones, garantiza adultos más sanos pues son capaces de manejarlos y por lo tanto superarlos con mayor facilidad y lo que es más importante son capaces de entender los sentimientos de otros y por lo tanto, establecer relaciones más sanas y constructivas.

Desarrollo de la actividad

1. Para recordar (10 minutos)

Esta actividad consiste en formar el título de la lectura entre todos y todas y luego hablar sobre lo que sucedió.

Por ejemplo:

Los hombres sí lloran

Realice lo siguiente: b Pase a cuatro niños y niñas al frente. b Proporcione una palabra a cada uno, entre todos deberán armar la oración. b Puede incluir otras palabras y proporcionárselas a otros niños y niñas para hacer la actividad más dinámica. Por ejemplo: