Mirna, una miskita incansable 1.

Antes de leer

Identificar el tipo de texto b E scriba en el pizarrón la palabra “Biografía” y solicite a los niños y niñas leerla en voz alta. De ser necesario, ayúdele. b Luego pregunte: ¿Saben que significa?, ¿a qué otra palabra se parece? b E scuche algunas respuestas, luego explique: Se llama biografía a un relato escrito que trata de la vida de una persona. Cuenta donde y cuando nació, dónde estudió, que cosas importantes hizo y todo lo que le sucedió hasta el tiempo presente o hasta cuando la persona ha muerto. Es decir, una biografía cuenta la vida de una persona. b Mencione estos ejemplos:

• Si escribimos la vida de (mencione alguna persona conocida) entonces estamos escribiendo la biografía de_____________________.

• Si escribimos la vida de nuestro papá o mamá, dónde nació qué hizo y qué le sucedió, también estaríamos escribiendo su biografía.

• Si escribimos la vida de (mencione el nombre de una alumna o alumno) estaríamos escribiendo una biografía.

• Y hoy vamos a leer una biografía, o sea que vamos a (permita que los alumnos contesten)

Activar conocimientos previos y predecir

Solicite leer el título en voz alta y observar las ilustraciones, luego pregunte: ¿De qué se tratará la lectura?, ¿quién será Mirna?, ¿porque dirá que Mirna es incansable?, ¿qué creen que hizo?, ¿de dónde será Mirna?

Taller de lectura

Durante la lectura

Lectura en voz alta por la maestra Explique que leerá en voz alta mientras los niños y niñas observarán las ilustraciones.

Imagen

Hoy vamos a conocer la vida de una mujer muy trabajadora. Se llama Mirna Kay Kunningham Kain. Ella es del pueblo Miskito, un pueblo indígena de Nicaragua.

Mirna nació en la comunidad de Waspan, a orillas del río Wangki. Queda en la Costa Atlántica de Nicaragua.

Lea la primera página manifestando emoción.

Dé un tiempo para que los niños observen la ilustración.

Desde que Mirna era pequeña, se dio cuenta de las penas que pasaba su pueblo. Había mucha pobreza. Las personas se enfermaban y se morían porque nadie las curaba.

A Mirna eso le preocupaba mucho. No le gustaba que la gente sufriera. Mirna se propuso hacer algo para ayudar a su pueblo. Entonces decidió que estudiaría para doctora.

Lea esta página manifestando preocupación y pena. Excepto la última línea, para la cual manifieste ánimo y esperanza.

Antes de pasar a la siguiente página de un tiempo para que los niños observen la ilustración.

¡Mirna fue la primera mujer miskita en graduarse de Médica Cirujana en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua! Esto fue en el año 1973.

En ese tiempo casi sólo los hombres estudiaban para médicos. Pocas mujeres se graduaban de la universidad, ¡y menos una mujer indígena! Pero Mirna, ilusionada por ayudar a otras personas, se esforzó y lo logró.

Entonces empezó a trabajar curando a los enfermos. En ese tiempo, el gobierno no se preocupaba por conocer cómo vivían las personas indígenas, qué comían, que hacían cuando se enfermaban, o sí asistían a la escuela.

Lea manifestando mucha emoción.

Antes de pasar a la siguiente página dé un tiempo para que los niños observen la ilustración.

Mirna trabajó mucho para que se atendieran las necesidades de la población indígena. Por su trabajo recibió el reconocimiento de “ Heroína Nacional” en el año 2002, por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Mirna también apoyó para que los pueblos indígenas de la Costa Atlántica de Nicaragua, fueran autónomos.

Un pueblo es autónomo cuando puede decidir qué hacer con el dinero que recibe, en qué gastarlo, cómo solucionar sus problemas, cómo educar en las escuelas, qué idioma hablar y a quién venderle sus productos.

Lea el primer párrafo manifestando preocupación y el segundo manifestando emoción.

Explique el significado de Heroína Nacional.

Actualmente, Mirna sigue trabajando para mejorar la vida de hombres y mujeres indígenas de Nicaragua. En abril de 2011 fue nombrada Presidenta del Foro Permanente para las Cuestiones Indígenas por la ONU.

Mirna Kunningham es una mujer alegre, que cree que todas las personas merecen una vida digna.

¡Tú también puedes hacer cosas grandes por tu gente!

Lea esta página mostrando alegría.

Después de leer

b Comente la lectura con las siguientes preguntas: ¿Quién es Mirna?, ¿qué hizo?, ¿Mirna aún vive o ya se murió?, ¿conocen a alguna persona que sea cómo Mirna?, ¿qué fue lo más importante que hizo Mirna?

b E xplique que realizarán otra lectura pero esta vez individualmente, y en silencio. Si hay alguna palabra que les cueste deben leerla varias veces, subrayarla o preguntar cómo se lee.

b Permítales llevar su propio ritmo al leer.

Ejercicios para pensar y resolver

b E xplique que realizaran los ejercicios individualmente pero todos al mismo tiempo.

b Usted leerá las instrucciones e irán realizando serie por serie.

b Cuando todos hayan terminado verifique las respuestas promoviendo la participación de los alumnos.

b E jercicio A: lea las instrucciones y realice el ejemplo en el pizarrón. De tiempo para que cada uno termine.

b E jercicio B: lea las instrucciones y dirija el ejercicio realizando las preguntas en voz alta.

b E jercicio C: lea las instrucciones y realice el ejemplo. Si los niños y niñas aun no saben leer, entonces lea pregunta por pregunta dando tiempo para dibujar. Conversen acerca de por qué escogieron una u otra cara.

b E jercicio D: lea las instrucciones. Explique que una autobiografía es cuando quien escribe es la misma persona. Invítelos a compartir este ejercicio con el compañero o compañera de al lado.

indígena doctora alegre ayudar

Estudio para doctora.

Se esforzó para graduarse de doctora.

Respuestas variables

Respuestas variables

Respuestas variables

Taller de reflexión

Aprendizaje

Hay muchas mujeres que han hecho grandes aportes a la humanidad y es importante valorarlas. Una forma de valorarlas es siguiendo su ejemplo.

Material

Pelota de cualquier material, invitada especial (mujer destacada de la comunidad), papelógrafo, marcadores, masking tape

Ideas clave b E l reconocimiento al trabajo y logros alcanzados por mujeres permite tener una visión más amplia de lo que pueden llegar a realizar las mujeres, cuando se hace con constancia y pasión. b Las mujeres son parte importante de la comunidad, pues contribuyen a que esta progrese. b H ombres y mujeres tienen los mismos derechos. b Con el aporte de hombres y mujeres se alcanzan grandes metas. b Para alcanzar nuestras metas debemos poner empeño, dedicación y amor.

Desarrollo del taller

1. Para recordar (10 minutos)

Recuerde la lectura simulando que Mirna llega al aula y desea saber que les parece su vida y que aprendieron al conocerla. Para esto realice lo siguiente: b D ibuje en el pizarrón la silueta de Mirna. Destaque algunos rasgos según las ilustraciones de la lectura: El pelo rizado, algún instrumento, su sonrisa. b E xplique que imaginaran que Mirna llega al aula y quiere saber algunas cosas de ellos y ellas. b E xplique que irán pasando una pelota mientras usted aplaude. Cuando deje de aplaudir, el niño o niña que tenga la pelota en la mano deberá responder alguna de las siguientes preguntas:

¿Qué fue lo que más le gustó de la vida de Mirna?

¿Qué fue lo que no le gustó?

¿Qué piensa del trabajo de Mirna?

¿Le gustaría conocer a Mirna en persona? ¿Por qué?

¿Por qué Mirna decidió estudiar para doctora y no para ingeniera?

¿Qué aprendió al conocer la vida de Mirna?

¿Cree que en su comunidad, barrio o colonia hay mujeres cómo Mirna?

2. U na invitada muy especial (30 minutos) b I dentifique a una mujer destacada de su comunidad o barrio e invítela al aula. b Antes de la visita, cuente a los niños y niñas el trabajo que ella ha realizado. b Prepare la clase en forma de círculo o media luna para que todos puedan tener contacto visual con la visita. b Presente a la invitada y permita que ella les cuente a los niños y niñas el trabajo que ha realizado. b Permita a los niños y niñas hacer las preguntas que deseen a la invitada. b Cuando la invitada se retire, en grupos de tres niños o niñas deberán elaborar en un papelógrafo, un afiche para contar lo que la invitada especial ha hecho. Use los afiches para decorar la clase. b Pregunte, ¿quién quiere compartirme lo que aprendieron con la visita de hoy? Escuche los comentarios.

Otra actividad

Si no tiene una invitada especial puede cambiar la actividad por: “Las mujeres que más admiramos” b Coloque el aula en círculo y proporcione a cada niño una hoja en blanco y crayones. b Realice una lluvia de ideas con la pregunta ¿Quién es la mujer a quien más admiran?, ¿por qué? Seguramente muchos dirán alguna persona de su familia, mamá, abuela, tía, etc. b Permítales hablar de ellas y de lo que hacen. b Luego cada niño debe dibujar en su hoja a la mujer que más admira, ponerle su nombre y escribir una oración de por qué la admira.

Por ejemplo: b Cuando todos hayan terminado coloque los dibujos a manera de mural. b Pegue arriba de los dibujos el título “Las mujeres que más admiramos”.

La admiro porque es muy buena.