Sugerencias pedagógicas para leer Poemas a Panamá Poesía Panamá

1.

Antes de leer

Identificar el tipo de texto:

Mencione que hoy van a leer un poema. Pregunte: ¿Quién se recuerda qué es un poema? Se da un tiempo para que compartan. Luego se complementa diciendo que un poema es una forma de escribir sobre algún objeto, persona o de algo que ha sucedido, de manera especial, expresando lo que se siente.

Explique que la forma en que se escribe un poema se llama verso. Un verso es una o varias palabras que expresan una idea y tienen ritmo. Usted golpea tres veces el escritorio, de manera pausada, para ejemplificar el ritmo. Luego, mencione los siguientes versos acompañados del golpe en el escritorio para que identifiquen el ritmo (tres golpes por verso).

Sal, sal, solecito caliéntame un poquito con tus rayitos que dan calorcito.

Anote el verso en el pizarrón y pida a todos que lo lean dando tres golpes con su mano en el escritorio o mesa, por cada verso. Repita dos veces seguidas.

Activar conocimientos previos

Lea las instrucciones de la página de prelectura y dé tiempo para responder. Al terminar compartan las respuestas entre sí.

Pida que observen la primera página y pregunte: ¿Qué ven en el dibujo?, ¿cuál es el título?

Luego pregunte: ¿Quién ha escuchado hablar de Panamá?, ¿qué han escuchado de este país?, ¿les gustaría conocer más sobre Panamá?

Si los niños y niñas son de Panamá, pregunte: ¿qué es lo que más les gusta de Panamá?, ¿conocen algunos poemas a Panamá?, ¿cuáles?, ¿qué creen que dirá el poema de Panamá?

Respuestas variables

Taller de lectura

Durante la lectura

Lectura en voz alta y lectura en eco.

Lea el poema en voz alta entonando de manera que se note el ritmo. Los niños y niñas sólo deben escuchar.

Imagen Texto Instrucciones para cada imagen

Patria es la tierra que amamos, la tierra donde nacimos; son los besos de mamá, son los besos de papá y de nuestros hermanitos.

Patria es la bella bandera y la canción que aprendemos para decirle lo mucho, lo mucho que la queremos.

Patria es la linda casita donde están papá y mamá. Patria es la tierra que amamos. Patria es nuestro país Panamá.

Panamá es la patria mía, la tierra de mis amores, con sus mares y sus ríos, sus campos, su sol, su cielo, sus árboles y sus flores.

Con sus días de sol y lluvia, la frescura de sus vientos, la gracia de sus colores; el sonar de sus campanas y el reír de sus canciones.

Panamá es la amada tierra, con sus hombres y mujeres; y sus niños bulliciosos y sus pájaros cantores...

¡Panamá es mi linda tierra, la tierra de mis amores!

¡Oh linda patria mía, henchido de emoción por ti, palpita vibrante, mi noble corazón!

Lea cada verso con emoción, haciendo ademanes, declamando.

Al finalizar las estrofas, dé tiempo para observar las imágenes.

Lea cada verso con emoción, haciendo ademanes, declamando.

Al finalizar las estrofas, dé tiempo para observar las imágenes.

Lea cada verso con emoción, haciendo ademanes, declamando.

Exagere la entonación al leer los versos entre signos de admiración.

Explique el significado de las palabras resaltadas.

Al finalizar las estrofas, dé tiempo para observar las imágenes.

Lienzo tricolor, blanco, azul y rojo tus colores son.

Blanco, como el alba de níveo esplendor; azul, como el cielo radiante de sol; rojo, cual la sangre de mi corazón.

¡Panamá es mi linda tierra, la tierra de mis amores!

¡Panamá es mi linda tierra, la tierra de mis amores!

Por ti, cuando en los aires flamea el pabellón, y escucho, emocionado, de tu himno el grato son.

Por ti, oh linda patria, que eres luz y canción, palpita, dulcemente, mi tierno corazón.

Lea cada verso con emoción, haciendo ademanes, declamando.

Exagere la entonación al leer los versos entre signos de admiración.

Explique el significado de las palabras resaltadas.

Al finalizar las estrofas, dé tiempo para observar las imágenes.

¡Panamá es mi linda tierra, la tierra de mis amores! Su bandera tiene tres colores y dos estrellas el lienzo sagrado de mi bandera.

¡Banderita mía, banderita santa, te llevo prendida muy dentro del alma!

Lea cada verso con emoción, haciendo ademanes, declamando.

Exagere la entonación al leer los versos entre signos de admiración.

Explique el significado de las palabras resaltadas.

Al finalizar las estrofas, dé tiempo para observar las imágenes.

Lean de nuevo, pero esta vez en eco, estrofa por estrofa. Motívelos a exagerar la entonación y hacer ademanes.

Después de leer

Realice una lluvia de ideas preguntando:

¿De qué habla el poema?

¿Qué significa la palabra “henchido”? ¿Qué quiere decir “flamea”? ¿Qué significa “ Níveo”?

Ejercicios para pensar y resolver

Realice los ejercicios de la siguiente manera: palpita henchido pabellón tres colores

Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el poema.

Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.

E jercicio B: Realice el primer ejemplo. Los niños y niñas deberán realizar los demás en silencio. Al momento de verificar las respuestas, escriba en el pizarrón la palabra que corresponde.

Ejercicio C: Invite a quien lo desee a compartir su poema con el resto del grupo.

Al ver la bandera recuerdo lo linda que es mi patria.

Los bailes de nuestro país nos unen.

Nuestra bandera merece nuestro respeto.

Respuestas variables

Taller de reflexión

Aprendizaje

Me siento bien por ser del país donde nací y por la nacionalidad que tengo.

Material 5 Papelógrafos

Tijeras, una por cada niña o niño

Pegamento o goma

Objetos o elementos representativos de su país

Periódicos y revistas

Marcadores de colores

Ideas clave b La nacionalidad es el vínculo que una persona tiene con el lugar donde nació, con el grupo de personas que viven en determinado país. El orgullo es un sentimiento que manifiesta completa satisfacción por algo. En este sentido el orgullo por la nacionalidad significa apreciar y amar profundamente el país de origen. b Muchos países americanos, por la historia que les ha tocado vivir, no tienen muy desarrollado este sentimiento. Es necesario que se promueva para que se construya poco a poco una visión de nación. b Este sentimiento de orgullo por lo que es nuestro, es importante cultivarlo en las niñas y niños desde que son pequeños, para que muestren respeto, admiración y amor profundo por sus raíces, por su gente, y estén dispuestos a contribuir con sus buenos actos, sus muestras de respeto y actitudes cívicas a engrandecer su país.

Desarrollo de la actividad

1. Para recordar (5 minutos)

Lleve a la clase una bandera de Panamá, puede ser una ilustración o una de tela. Pida que la observen y pregunte: ¿qué les recuerda?, ¿qué tipo de lectura fue la que habló de esta bandera?, ¿qué decía el poema?, invite a imaginar cómo podría ser un poema pero que hable de su país. ¿Qué diría? En caso que sea de Panamá, invite a que puedan decir otras cosas de su país. Pregunte: ¿por qué creen que es importante hablar bien de nuestro país?

2. Collage patrio (25 minutos)

Previo a la actividad dibuje en cuatro papelógrafos unidos, la silueta de su país. Pida un día antes a las niñas y niños que lleven periódicos y revistas para recortar y si alguien quiere llevar algo que represente a su país, puede ser cualquier cosa, siempre y cuando no sea muy grande y pesado.

Se les explica a las niñas y niños que van a elaborar un collage patrio.

Explique que un collage es una técnica que consiste en combinar varios elementos en uno solo. Se les enseña la silueta del mapa y se les explica que van a utilizarlo como el espacio para unificar diferentes recortes y elementos. Van a elaborar un collage patrio para demostrar en él lo que sienten por su país. Pregúnteles: ¿qué sienten cuando escuchan… (y menciona el nombre de su país)? Motive a su clase mencionando lo hermoso que es su país, los recursos con los que cuenta, cualidades de su población, lo que produce, etc. Trate de mostrar varios motivos por los cuales deben estar orgullosos.

Divida la clase en 4 grupos. Cada grupo saca los materiales que llevó y los comparte para que entre todos busquen recortes que hablen bien de su país.

Como el mapa está formado por cuatro papelógrafos, asigne un cuadrante del mapa para cada grupo, indicando pegar los recortes y los objetos que llevaron. Al finalizar, pegue el collage en un lugar visible.

3. Poema a nuestra patria (10 minutos)

Invite a los niños y niñas a elaborar, juntos, un poema para su patria, tomando en cuenta el ejercicio C del libro. Dígales que piensen en lo que representaron en su collage, lo que colocaron, cómo se sintieron al realizar el collage de su país. Estas ideas pueden ayudarles a complementar el poema.

Felicite a las niñas y niños por el trabajo realizado e invite a que siempre se sientan orgullosos de su país, de su nacionalidad y motívelos a que sean buenos ciudadanos y ciudadanas para engrandecer… y menciona el nombre de su país.