Pagina 1 din 2
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMANIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
Titlul proiectului: „Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu” ID 33440 Numărul de identificare al contractului: POSDRU/57/1.3/S/33440 Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
3FM - Soluţii creative „Telefonul mobil“ Obiective: •
să înţeleagă rolul întrebărilor în determinarea actelor creative;
•
să găsească soluţii la întrebările formulate.
Competenţe vizate: Elevul poate
Comunicare Comunicare Bază în Competenţe Competenţe Competenţe Competenţe în limba în limba matematică, TIC de învăţare civile şi antreprenomaternă străină ştiinţe, sociale riale tehnologie X
X
X
X
Competenţe de exprimare culturală
X
Posibilităţi de utilizare: •
ca iniţiere în firma de exerciţiu;
•
pentru planul de afaceri (tehnici de creativitate, idee, marketing).
Mod de organizare a activităţilor: •
se împart cursanţii pe grupe în funcţie de firmele de exerciţiu înfiinţate.
Resurse materiale: •
se tipăreşte o fişă de lucru denumită „Soluţii creative“;
•
markere.
•
foaie de flipchart pentru raportare;
•
telefoane mobile de la cursanţi (câte unul pentru fiecare grupă formată).
Durată: Pregătire: 5 minute. Realizare: 20 minute. Evaluare și feedback: 10 minute.
Desfăşurare: Pregătire Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Pagina 2 din 2
•
se grupează participanţii în grupe în funcţie de firma de exerciţiu înfiinţată; li se distribuie fişa de lucru, markere, foaie de flipchart pentru raportare şi li se explică cerinţele din fişă şi modul de raportare.
Realizare •
se împart fişele de lucru grupurilor formate; li se va cere cursanţilor să răspundă la întrebările din fişa de lucru “Soluţii creative «Telefonul mobil»”;
•
se precizează faptul că fiecare grup trebuie să îşi desemneze un raportor;
•
vor avea sarcina de a găsi modalităţi de îmbunătăţire a unui produs (un telefon mobil);
•
soluţiile date trebuie să aibă în considerare întrebările din fişa de lucru;
•
soluţiile trebuie grupate în funcţie de următoarele categorii: soluţii estetice, soluţii economice, soluţii tehnice.
Evaluare și feedback •
reprezentantul desemnat de către grupă va prezenta rezultatele lucrului pe gupe.
Alternative de lucru: •
schimbarea tipului de produs sau de serviciu.
Recomandări: •
activitate potrivită pentru grupuri care lucrează împreună pe o perioadă mai lungă;
•
ajută la acceptarea şi încurajarea gândirii de tip divergent;
•
contribuie la tolerarea opiniilor nonconformiste;
•
încurajează elevii să aibă încredere în propriile lor judecăţi;
•
subliniază faptul că oricine este capabil să realizeze activităţi creative într-o anumită formă;
•
asigură respectarea întrebărilor neuzuale;
•
asigură respectarea imaginaţiei şi a ideilor inedite;
•
subliniază valoarea ideilor pe care le emit elevii;
•
oferă oportunităţi de exprimare sau de lucru în absenţa unor evaluări imediate.
Soluţii-model: •
Ce s-ar putea adăuga? O altă faţă ... .
•
Ce s-ar putea elimina? … Greutatea ... .
•
Cum s-ar putea mări/micşora? ... Prin schimbarea materialului.
•
Ce s-ar întâmpla dacă am extrage ceva şi am pune în loc altceva? ... Dacă am scoate anumite taste, ... .
•
Cu ce se poate asemăna/deosebi? Să schimbăm designul şi să lăsăm meniul neschimbat ... .
•
Ce altă întrebuinţare am putea găsi? Ar putea fi şi reportofon.
Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013