Pagina 1 din 2
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMANIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
Titlul proiectului: „Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu” ID 33440 Numărul de identificare al contractului: POSDRU/57/1.3/S/33440 Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
1Foriginal.file Obiective: •
îmbunătăţirea comportamentului la prezentare;
•
capacitate de a emite şi de a primi păreri critice (ascultare liniştită, fără acţiuni de apărare);
•
susţinerea învăţării în comun.
Competenţe vizate: Elevul poate
Comunicare Comunicare Bază în Competenţe Competenţe Competenţe Competenţe în limba în limba matematică, TIC de învăţare civile şi antreprenomaternă străină ştiinţe, sociale riale tehnologie X
X
Competenţe de exprimare culturală
X
Posibilităţi de utilizare: •
în susţinerea evaluării făcute pentru prezentări;
•
ca percepţie proprie şi a celorlalţi: autoevaluare şi evaluare a celorlalţi pe o bază corectă.
Grupare: •
în plen sau pe grupuri de participanţi, cu cadrul didactic (referentul) în calitate de moderator.
Material: •
hârtie, eventual o listă de verificare (checklist) pentru prezentări.
Durată: Pregătire: 5 minute (discutare a checklist-ului). Derulare şi evaluare: aprox. 5-10 minute.
Derulare: Pregătire •
se reiau regulile de feedback (vezi O_I_1M - Feedback);
•
se repartizează rolurile de observator şi de persoană observată;
•
se distribuie listele de verificare (checklist);
•
se alocă sarcinile de lucru; exemplu: „Observaţi următoarea prezentare şi oferiţi feedback în baza criteriilor de apreciere.“ Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Pagina 2 din 2
Derulare •
după terminarea prezentării se oferă feedback, cu respectarea regulilor prezentate; eventual se pot utiliza liste de verificare.
Procesare ulterioară •
are loc prezentarea şi discutarea în plen;
•
evaluarea se face prin recepţionarea feedback-ului (eventual şi prin adresare de întrebări retur).
Alternative de lucru •
regulile de feedback se pot elabora prin intermediul unui brainstorming (cu ajutorul unui afiş, flipchart etc.).
Recomandări: •
feedback-ul trebuie dat imediat şi în mod nemijlocit;
•
observaţiile trebuie redate ca observaţii şi senzaţiile ca senzaţii;
•
se oferă informaţii fără a se dori schimbarea comportamentului partenerului.
Exemple / Soluţie-model: Reguli de feedback: Descriptiv şi personal: Se descrie modul în care s-a perceput ceva personal şi se lasă la latitudinea celuilalt dacă acceptă sau nu feedback-ul. Folosiţi mesaje tip "eu"! Concret, clar, corect: Feedback cât mai exact. Moderat şi onest: Se respectă necesităţile partenerului de discuţie. Util şi formulat exact: Feedback-ul poate să se refere doar la moduri de comportament, pe care primitorul le poate schimba. Este solicitat: Feedback-ul este cel mai eficient atunci când chiar primitorul a formulat întrebarea la care îi răspunde observatorul. La momentul potrivit: Cu cât este mai scurtă perioada dintre comportament şi informaţia despre acest comportament, cu atât mai eficient este feedback-ul. Cu grijă: Oamenii au nevoie de mai multe mesaje pozitive decât cele negative. Începeţi cu impresiile pozitive.
Nu se face o evaluare, nu se face o interpretare, pentru că altfel cealaltă persoană va începe să se apere sau să se justifice. Fără enunţuri generale, fără evaluări generale. Tot ceea ce oferiţi ca feedback trebuie să fie onest! Lipsa de onestitate duce la pierderea încrederii!
Nu forţaţi exprimarea de feedback.
Dacă trece mult timp se diluează efectul.
Puteţi estima cât şi ce poate să suporte omologul dvs.
Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013