O i 2fm scoala partener de afaceri in activitatea firmei de exercitiu

Page 1

Pagina 1 din 2

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMANIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

OIPOSDRU

Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic

Titlul proiectului: „Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu” ID 33440 Numărul de identificare al contractului: POSDRU/57/1.3/S/33440 Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic

2FM - Şcoala - partener de afaceri în activitatea firmei de exerciţiu Obiective: •

să se creeze cadrul necesar desfăşurării activităţii în firma de exerciţiu.

Competenţe vizate: Elevul poate

Comunicare Comunicare Bază în Competenţe Competenţe Competenţe Competenţe în limba în limba matematică, TIC de învăţare civile şi antreprenomaternă străină ştiinţe, sociale riale tehnologie X

X

X

X

Competenţe de exprimare culturală

X

Posibilităţi de utilizare: •

la înfiinţarea unei firme de exercițiu.

Mod de organizare a activităţilor: •

se împart cursanţii pe grupe în funcţie de firmele de exerciţiu înfiinţate.

Resurse materiale: •

se tipăreşte o fişă de lucru denumită „Relaţia școală - firma de exerciţiu”;

markere;

foi de flipchart pentru raportare.

Durată: Pregătire: 5 minute. Realizare: 15 minute. Evaluare şi feedback: 10 minute.

Desfăşurare: Pregătire •

se grupează participanţii în grupe în funcţie de firma de exerciţiu înfiinţată;

li se distribuie fişa de lucru, markere, o foaie de flipchart pentru raportare şi li se explică cerinţele din fişă şi modul de raportare. Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013


Pagina 2 din 2

Realizare •

li se va cere cursanţilor să realizeze activitatea din fişa de lucru “Relaţia şcoală – firma de exerciţiu”;

se precizează faptul că fiecare grup trebuie să îşi desemneze un raportor;

vor avea sarcina de a identifica direcţiile de relaţionare dintre şcoală şi firma de exerciţiu şi modalitatea juridică de realizare.

Evaluare și feedback •

reprezentantul desemnat de către grupă va prezenta rezultatele lucrului pe grupe.

Alternative de lucru: •

se poate folosi şi pentru identificarea relaţiilor cu firma-mamă, cu ROCT, ș.a.

Recomandări: •

permite participanţilor să-şi prezinte ideile în grupul mic;

îmbunătăţeşte abilitaţile de rezolvare a problemelor;

ajută participanţii să înveţe unul de la celălalt;

conferă participanţilor o responsabilitate mai mare în procesul de învățare;

promovează munca în echipă;

creşte imaginea de sine;

creşte gradul de conştientizare al participanţilor.

Soluţii-model: •

Direcţii de relaţionare: o

dreptul de folosinţa asupra spaţiului;

o

primirea corespondenţei;

o

reprezentare a şcolii;

o

organizarea de evenimente de informare împreună cu şcoala;

o

colaborarea cu alţi profesori din şcoală;

o

asigurarea de către şcoală a condiţiilor materiale necesare desfăşurării activităţii.

Modalitatea juridică optimă de realizare: o

contract de locaţiune (închiriere);

o

contract de comodat (folosinţă);

o

contract de vânzare-cumpărare;

o

contract de donaţie.

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.