Pagina 1 din 3
UNIUNEA EUROPEANĂ
GUVERNUL ROMANIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI SOCIALE AMPOSDRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU
Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
Titlul proiectului: „Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII, pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu” ID 33440 Numărul de identificare al contractului: POSDRU/57/1.3/S/33440 Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
6M - Efectele lucrului în firma de exerciţiu asupra dezvoltării personale a elevilor Orice profesor care lucrează cu elevii la orele de firmă de exerciţiu simte efectele pozitive pe care această activitate o are asupra tinerilor, într-o etapă a vieţii lor în care aceştia sunt în căutarea drumului în viaţă şi în care îşi desăvârşesc personalitatea. Ca profesori coordonatori, avem de la elevi o mulţime de aşteptări: 1. Perfecţionarea pregătirii profesionale: •
reluarea unor teme predate sau cunoştinţe deja asimilate;
•
realizarea unor conexiuni noi între termenii ştiinţifici;
•
formarea unor deprinderi de realizare a lucrărilor din domeniul economic;
•
creşterea încrederii în capacităţile intelectuale proprii;
•
asigurarea unei reale şi solide interdisciplinarităţi.
2. Utilizarea eficientă a calculatorului: •
folosirea pe scară largă a poştei electronice în comunicarea de afaceri;
•
înlocuirea cataloagelor şi a materialelor promoţionale de către site-urile firmelor;
•
simularea activităţii comerciale prin intermediul webshop-ului;
•
utilizarea efectivă şi eficientă a diverselor programe utilitare.
3.
Perfecţionarea cunoştinţelor de limbi străine:
•
utilizarea şi adaptarea cunoştinţelor şi deprinderilor de lucru achiziţionate în
•
cadrul altor discipline;
•
comunicarea reală cu elevi de la firme de exerciţiu din alte ţări;
•
înţelegerea corectă a conţinutului corespondenţei de afaceri, a soft-urilor utilizate;
•
derularea activităţilor comerciale şi financiare ale firmelor.
4.
Dezvoltarea personală:
•
îmbunătăţirea aspectului, discursului, educaţiei;
•
creşterea entuziasmului, motivaţiei, hotărârii, ambiţiei;
•
adaptarea la cerinţele postului, la lucrul în echipă; Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Pagina 2 din 3
•
obţinerea capacităţii de decizie, de iniţiativă, de inovare;
•
organizarea şi gestionarea bugetelor şi a timpului;
•
delegarea responsabilităţilor, antrenarea personalului;
•
creşterea siguranţei de sine, a creativităţii, a abilităţilor de comunicare;
•
receptarea şi transmiterea corectă a informaţiilor.
5. Formarea „spiritului întreprinzător“: •
asumarea riscurilor şi a responsabilităţilor;
•
realizarea unor lucruri noi, originale;
•
înţelegerea mediului înconjurător, a modului de funcţionare a întreprinderilor;
•
cunoaşterea conţinutului proceselor economice.
Acestea sunt doar câteva din aşteptările optimiste ale coordonatorilor firmelor de exerciţiu la începutul activităţii, şi pentru a le transforma în realitate, ei: a) definesc clar obiectivele; b) stabilesc metodele şi mijloacele de lucru; c) formulează strategiile didactice; d) asigură logistica necesară activităţii; e) se pregătesc permanent, sunt la curent cu noutăţile. Cu toate acestea, la început, eforturile lor au următoarele efecte: •
elevii par miraţi, greu de convins şi greu de urnit;
•
munca suplimentară nu entuziasmează prea mult;
•
eventualii amatori dispar curând „în ceaţă“;
•
lucrul în echipă este o utopie, este doar motiv de discordie;
•
fiecare le ştie pe toate, este mai deştept decât ceilalţi;
•
nimeni nu vrea să muncească, toţi vor să fie manageri;
•
cine ţipă mai tare are dreptate;
•
toţi au idei grozave, dar imposibil de pus în aplicare;
•
nu face azi ce poţi lăsa pe mâine, lasă pe poimâine, poate nu mai e necesar;
•
toate bune şi frumoase până la bani.
Dar, încet, încet, începe să se adeverească proverbul „Până bagi ursul la miere îi rupi urechile, iar până îl scoţi îi rupi coada“ şi astfel: •
din neant apare o idee de afaceri „trăznet“;
•
brusc, cineva îşi „repară“ calculatorul şi completează acasă documentele de înregistrare;
•
încep să apară şi câţiva oameni dornici de muncă, şi care mai au şi câteva idei;
•
lucrul în echipă începe să devină distractiv şi parcă nu sunt toţi chiar aşa de lipsiţi de idei;
•
prind contur materialele promoţionale, parcă şi catalogul prinde viaţă;
•
nimic nu e prea scump pentru firma „mea“; Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Pagina 3 din 3
•
ne „minunăm“ toţi de frumuseţea standului şi de originalitatea site-ului;
•
ce distractiv e să faci bagajele pentru târg, chiar daca îţi trebuie o remorcă pentru ele;
•
toţi „muţii“ prind glas şi „adormiţii“ viteză;
•
profesorul e deja „de umplutură“;
•
începe bătălia pentru locurile de la târg, nimeni nu vrea să rămână acasă;
•
ce dacă e drumul lung, costă mult şi munceşti tot timpul, merită orice sacrificiu;
•
gustul victoriei e de nepreţuit, dar va fi greu de acum încolo;
•
e grea înfrângerea, dar mâine, după ce ni se usucă lacrimile, o luăm de la capăt.
Şi uite aşa, din aproape în aproape, elevii teribilişti şi nemotivaţi din clasa a 9-a devin în clasa a 12-a nişte mici oameni de afaceri, plini de vise şi de ambiţii, de încredere şi de energie, de entuziasm şi de pasiune, care pot, dacă vor, să mute şi munţii din loc. Iar noi, mai bătrâni cu patru ani, după ce am spus ca „minoritarul“: „Cine iese din iarna/ firma asta, al dr…….. care mai intră în alta“, megem la coafor să ne acoperim firele albe, dăm cu puţin fond de ten peste riduri, bem o cafea tare sau un energizant şi zicem: „Hai să vedem în cât timp devin puştii aştia mai buni decât noi!“
Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013