LA CASA DEI PON PON
“IL VILLAGGIO DEI PICCOLI”
Microprogettazione30ore LauraBabolin 4913110
Metodo Montessori
Descrizione del materiale:
- 10 bicchieri di plastica trasparenti sostenuti da una base di legno.
- Ogni bicchiere è contrassegnato da una cifra o da un numero.
- Pon pon fucsia
- Contenitore di plastica
Attività:
L’attività consiste nel mettere i pon pon all’interno di ciascun bicchiere (contrassegnato con una cifra che va da 1 a 10).
Il bambino non solo associa la quantità al numero, ma attraverso l’osservazione, riesce a constatare le differenti quantità (maggiore o minore).
L’attività è utile sia per lo sviluppo della motricità sia che per la relazione logica.
Età di maggior interesse:
4-5 anni
Collocazione:
A disposizione nell’angolo delle
attività sensoriali, da svolgere a tavolino
Presentazione: indiretta, l’adulto gioca per sé e il bambino lo osserva (imparando per imitazione), successivamente quanto l’attività viene conclusa e quindi riposta il bambino può a sua volta utilizzarla.
https://drive.google.com/file/d/1mnO45WrUBs8E-
d9aCJVwSWPGKQBxEz1B/view?usp=share_link
Varianti: si può utilizzare una pinza per inserire i pon pon all’interno di ciascun bicchiere così da lavorare sulla motricità fine.
Ulteriori annotazioni: se non si tiene conto dell’associazione numero quantità, ma soltanto dell’aspetto sensomotorio l’attività potrà essere
utilizzata anche per i bambini di 3 anni.
OSSERVAZIONE T4 30 ORE: “IL VILLAGGIO DEI PICCOLI”
Il giorno 30/01/2023 ho presentato la mia attività presso la Scuola dell’Infanzia “Il villaggio dei piccoli”. Dopo aver effettuato l' osservazione, affiancamento e progettazione. L’attività è stata presentata in modo indiretto.
Ho posizionato il gioco al centro del tavolo, i bambini incuriositi sono subito accorsi ponendo moltissime domande:
-Che gioco è?
-Come si gioca?
-Cosa devo fare?
-Posso giocare anch’io?
Così ho iniziato a giocare mostrando ai bambini quali fossero le regole sempre in modo indiretto. I bambini, raggruppati al tavolo. Dopo un momento iniziale di confusione, perché eccitati dalla novità, hanno cominciato da soli a rispettare il turno. L’attività era rivolta verso una sola sedia e quindi per giocare dovevano sedersi in quel posto, mentre gli altri lo osservavano.
Alla fine, il gioco è risultato adeguato agli obiettivi prefissati e consono all’età pensata (4-5 anni).
I bambini di 4 e 5 anni sono riusciti ad associare la cifra alla quantità corretta dei pon pon, utili per i concetti logico-matematici futuri(precalcolo).
In un secondo momento, i bambini hanno scelto il gioco e hanno iniziato a giocare autonomamente.
