RUBRICA di VALUTAZIONE Alunno/a ROSSI PAOLO
Competenze Chiave Europea
Traguardi di Competenza
Dimensioni di Competenza
Sezione/Classe 4B
Indicatori
Livelli
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
INIZIALE
ARTE E IMMAGINE
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali (spot, brevi filmati, videoclip, ecc.).
Coglie la funzione comunicativa del linguaggio visivo e multimediale
Osserva e descrive immagini
L’alunno osserva e descrive immagini in modo autonomo e completo, ponendo attenzione ai dettagli.
L’alunno osserva e descrive immagini in modo abbastanza autonomo e completo, ponendo quasi sempre attenzione ai dettagli.
L’alunno osserva e descrive immagini in modo globalmente adeguato ponendo poca attenzione ai dettagli.
L’alunno osserva e descrive immagini in modo superficiale ponendo attenzione ai dettagli solo se guidato
Organizza condotte motorie coordinando vari schemi di movimento in rapporto con l’altro
L’alunno coordina più schemi motori di base, alle indicazioni fornite dal compagno si orienta nello spazio e nel tempo ed esegue correttamente le sequenze in autonomia e sicurezza.
L’alunno coordina più schemi motori di base, alle indicazioni fornite dal compagno si orienta nello spazio e nel tempo ed esegue con buona padronanza le sequenze richieste.
L’alunno coordina semplici schemi motori di base, alle indicazioni fornite dal compagno si orienta sufficientement e nello spazio e nel tempo ed esegue con discreta padronanza le sequenze richieste
L’alunno esegue semplici schemi motori di base, alle indicazioni fornite dal compagno non sempre si orienta nello spazio e nel tempo ed esegue con difficoltà le sequenze richieste.
Collabora con i
Collabora in modo proficuo
Collabora in modo proficuo
Collabora saltuariamente
Collabora con difficoltà con i
.
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
EDUCAZIONE FISICA L’alunno acquisisce consapevolezz a di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo adattamento alle variabili spaziali e temporali contingenti.
Sa organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.
ED. CIVICA Competenza personale,
Conoscenza di sé e degli altri
Conosce il valore della
sociale e capacità di imparare a imparare
collaborazion e nei rapporti con gli altri
compagni
con i compagni, di cui rispetta il punto di vista, apportando al lavoro un contributo significativo
con i compagni, di cui rispetta il punto di vista, apportando al lavoro un proprio contributo
con i compagni, di cui rispetta abbastanza il punto di vista, non sempre apportando al lavoro il proprio contributo
compagni, di cui rispetta poco il punto di vista, non apportando al lavoro il proprio contributo
L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione , discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione
Prende parola negli scambi comunicativi rispettando il proprio turno e ponendo domande pertinenti
Partecipa a scambi comunicativi
L’alunno Partecipa e interagisce in modo costruttivo con contributi personali. Riferisce i contenuti disciplinari in modo approfondito e utilizzando un linguaggio appropriato.
L’alunno Partecipa e interagisce in modo costruttivo. Riferisce i contenuti disciplinari utilizzando un linguaggio specifico e corretto.
L’alunno partecipa in modo selettivo. Riferisce i contenuti disciplinari utilizzando un linguaggio semplice ma corretto.
L’alunno partecipa non sempre con pertinenza. Riferisce i contenuti disciplinari in modo frammentario.
Ascolta e comprende testi orali «diretti» o «trasmessi» dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo.
Comprende l’argomento e le informazioni principali degli argomenti affrontati in classe
Comprende le informazioni principali di determinato argomento
L'alunno comprende le informazioni principali di un determinato argomento in modo corretto, consapevole e autonomo esplicitandole in modo chiaro e coerente.
L'alunno comprende le informazioni principali di un determinato argomento in modo corretto e quasi sempre autonomo esplicitandole in modo chiaro.
L'alunno comprende le informazioni principali di un determinato argomento in modo quasi sempre corretto esplicitandole in modo generalmente chiaro.
L'alunno comprende le informazioni principali di un determinato argomento in modo superficiale esplicitandole in modo con una ristretta gamma di frasi.
Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli
Scrive testi attraverso la struttura relativa e gli elementi fondamentali
Produce semplici testi
Produce testi coerenti, coesi e originali utilizzando un linguaggio ricco e appropriato; scrive testi ortograficament ee sintatticamente corretti.
Produce testi coerenti, coesi e originali utilizzando un linguaggio ricco e appropriato; scrive testi ortograficament ee sintatticamente corretti.
Produce semplici testi utilizzando un linguaggio generalmente adeguato e sufficientement e corretti dal punto di vista ortografico.
Produce testi utilizzando un linguaggio semplice e non sempre corretto dal punto di vista ortografico.
TECNOLOGIA
TECNOLOGI A Realizza manufatti multimediali
L’alunno realizza messaggi multimediali in
L’alunno realizza messaggi multimediali in
L’alunno realizza messaggi multimediali in
L’alunno realizza messaggi multimediali in
ITALIANO
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
Competenza personale, sociale e
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di
Sa utilizzare il pc per scrivere, inviare
capacità di imparare a imparare
farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni
messaggi con posta elettronica e realizza manufatti.
modo corretto, completo e autonomo
modo quasi sempre corretto e autonomo
modo generalmente corretto
modo superficiale e poco accurato