مدارس مقاطعة الودون العامة
2020-2019
حقوق الطالب و مسؤولياتهم
تمكيـــن جميـــع الطلبـــة لتقديـــم إســـهامات ذات مغـــزى للعالـــم
ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻛﺗب اﻟﻣﺷرف
21000 Education Court Ashburn, Virginia 20148 )571) 252-1020 إرﯾك وﻟﯾﺎﻣز ،دﻛﺗوراة ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺷرف
أﻏﺳطس 2019
أﻋزاﺋﻲ اﻟطﻼب وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور: ﺻﻧّﻔت ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﻌﺎﻣﺔ ) (LCPSﻣن ﺑﯾن اﻷﻓﺿل ﻓﻲ اﻟﺑﻼد ،وﻟدﯾﻧﺎ اﻟﻛﺛﯾر ﻣ ّﻣﺎ ﻧﻔﺧر ﺑﮫ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺳﻠوك ُ طﻼﺑﻧﺎ .ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﺗﻣﯾز ﻣن ﺧﻼل ﻣواﺻﻠﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻌًﺎ ﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻛل طﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ أﻗﺻﻰ اﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﻔرص اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ. ﯾﺣدد ھذا اﻟﻣﻧﺷور اﻟﺣﻘوق ،واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت ،واﻟﺗوﻗﻌﺎت ﻟﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ .وأﻧﺎ أ ُﺣﺛّﻛم ﻋﻠﻰ ﻗراءة ھذه اﻟﻣﺎدة ﻣ ًﻌﺎ وﻣﻧﺎﻗﺷﺗﮭﺎ ﻣﻊ ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ إذا ﻛﻧﺗم ﺑﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗوﺿﯾﺢ .دﻟﯾل ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ،واﻟذي ﯾوﻓر ﺗﻔﺎﺻﯾل إﺿﺎﻓﯾﺔ، ﻣﺗﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﻌﺎﻣﺔ ) (LCPSﻋﻠﻰ اﻟراﺑط اﻟﺗﺎﻟﻲ.www.lcps.org : ﯾﺗﺑﻧﻰ ﻣﺟﻠس ﻣدرﺳﺔ ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ھذه اﻟﺣﻘوق ،واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت ،واﻟﺗوﻗﻌﺎت ﻟﻠﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ ﺿﻣﺎن وﺗﻌزﯾز ﺑﯾﺋﺔ ﺻﺣﯾﺔ وآﻣﻧﺔ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠم وﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﻘوق ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ إﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﺧﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻻﺿطراب. ﯾُﻌﺗﺑر اﻟﺣﻖ ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﯾم ﺣﻛوﻣﻲ ﻣﺟﺎﻧﻲ ﻣن ﺑﯾن أھم اﻟﺣﻘوق اﻟﻣﻛﻔوﻟﺔ ﻟﺳﻛﺎن ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ .وﻧﺗوﻗﻊ ﻣن ﺟﺎﻧب طﻼﺑﻧﺎ ﻣﻛرﺳون ﻟﻠﻌﻣل ﻣﻌﻛم ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن أن ﻣدارﺳﻧﺎ ھﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻟﻠطﻼب أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺳﻠوك اﻟﺷﺧﺻﻲ ،وﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻟدﯾﻧﺎ ّ واﻟﻣدرﺳﯾن ﺗﻛرﯾس اھﺗﻣﺎﻣﮭم اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗدرﯾس. ﻣﻊ أطﯾب ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﺑﻌﺎم دراﺳﻲ ﻧﺎﺟﺢ ﺗﻔﺿﻠوا ﺑﻘﺑول ﻓﺎﺋﻖ اﻻﺣﺗرام، ]اﻟﺗوﻗﯾﻊ[ إرﯾك وﻟﯾﺎﻣز ،دﻛﺗوراة ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺷرف
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﺟدول اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت
اﻟﺻور اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ُﻣﻘدﱠﻣﺔ ﺑواﺳطﺔ ،Chas Sumser Photography www.sumserphotographyby.com
1 ﻣﻘدﻣﺔ2 ..................................................................................................................................... ﻧﻈﺮة ﻋﺎﻣﺔ ﻋ�� ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻼب 3 .......................................................................................................... ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﳌﻘﺒﻮل/اﳌﺴﺆول 4................................................................................................... اﻷ�ﺸﻄﺔ واﳌﺆﺳﺴﺎت6 ..................................................................................................................... اﻟﻜﺤﻮل ،ا�خﺪرات ،واﻟ�جﺎﺋﺮ اﻹﻟﻜ��وﻧﻴﺔ 7 ............................................................................................. اﻟﺤﻀﻮر 8................................................................................................................................. اﻟﺴﻠﻮك �� ا�حﺎﻓﻠﺔ10 ..................................................................................................................... ﺣﺼﻮل اﻟﻄﻔﻞ ﻋ�� إﺧﻄﺎر ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا�خﺎص12 .......................................................................................... اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت واﻟﺸ�ﺎوى 12 ................................................................................................................... ﺣﺎﻻت ارﺗﺠﺎج اﻟﺪﻣﺎغ 13 .................................................................................................................. ﺣﻔﻼت اﻟﺮﻗﺺ 13 ......................................................................................................................... اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺄدﻳ�ي 13 ......................................................................................................................... ﻋﺪم اﻷﻣﺎﻧﺔ �� اﳌهﺎم اﳌﺴﻨﺪة 17 .......................................................................................................... ﻧﻈﺎم اﻟﻠبﺲ17 ............................................................................................................................. ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺤﺎﻻت اﻟﻄﻮارئ 18 .................................................................................................... إﺟﺮاءات اﻟﺴﻼﻣﺔ �� ﺣﺎﻻت اﻟﻄﻮارئ 18.................................................................................................. اﻟتﺸﺎﺟﺮ 19 ................................................................................................................................ اﻟﺮﺣﻼت اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ ا�خﺎرﺟﻴﺔ 19 ............................................................................................................ ﺣﺮ�ﺔ اﻟﺘﻌﺒ��20 ............................................................................................................................ اﳌﻀﺎﻳﻘﺔ/اﻟﺘﻨﻤﺮ 20 ....................................................................................................................... اﳌﺸﺮدﻳﻦ22 ................................................................................................................................ ﻓﻮاﺗ�� اﻹﺻﺎﺑﺎت ،ا�حﻮادث واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ 22 .......................................................................................... اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت واﻷﺑﺤﺎث 22 .................................................................................................................. ﻣﺆﺷﺮات اﻟﻠ��ر 23 ......................................................................................................................... ﺗﻘﺎر�ﺮ إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧﻮن/اﻟﺸﺮﻃﺔ 23 ......................................................................................................... اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ واﻟﺼﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ 24 ......................................................................................... اﻷدو�ﺔ 24.................................................................................................................................. ا�جيﺶ 26.................................................................................................................................. دﻗﻴﻘﺔ ﺻﻤﺖ 26 ........................................................................................................................... اﳌﺮﻛﺒﺎت اﻵﻟﻴﺔ وأﻣﺎﻛﻦ إﻳﻘﺎﻓهﺎ 27 ......................................................................................................... ﻋﺪم اﻟﺘﻤﻴ�� 27 ............................................................................................................................ ﻋﺪم اﳌﺸﺎرﻛﺔ �� ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت اﻻﺳﺘبﻴﺎن28................................................................................................... ﻋﺪم اﳌﺸﺎرﻛﺔ �� ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أ�ﺸﻄﺔ ُﻣ ّ ﺤﺪدة 28 ............................................................................................. ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﳌﺸﺎرﻛﺔ 29 ............................................................................................. ﻗﺳم اﻟوﻻء 30 ............................................................................................................................. اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣﺣظورة30 ................................................................................................................ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ اﻷﺣﺪاث ﻛﺒﺎﻟﻐ�ن ﻋ�� ﺟﺮاﺋﻢ ّ ﻣﻌﻴﻨﺔ32 .......................................................................................... اﳌنﺸﻮرات 32 .............................................................................................................................. اﻟﺳﺟﻼت 33 .............................................................................................................................. اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ اﳌﺪرﺳﺔ35 ..................................................................................................................... اﻟﺘﻘﻴﻴﺪ واﻟﻌﺰﻟﺔ 36 ......................................................................................................................... اﻹرﺷﺎد اﳌﺪر��ي 36 ......................................................................................................................... اﻟﻮﺟﺒﺎت اﳌﺪرﺳﻴﺔ 37 ...................................................................................................................... اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب 38 .............................................................................................................. ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻘﯾﯾم ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ 38 ................................................................................................................. اﺗﺣﺎد ﻣدارس ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ )39 ........................................................................................... (vhsl اﻷﺳﻠﺣﺔ 39 ................................................................................................................................ اﻟﺻﺣﺔ اﻟﺟﯾدة 41 ......................................................................................................................... اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ 42 ..................................................................................................................... اﻟﻤﻠﺤﻖ "أ" ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ اﻹﻟﺰاﻣﻲ ﺑﻮﻻﯾﺔ ﻓﺮﺟﯿﻨﯿﺎ 42 ............................................................. ﺼﺮ ﺑﺼﻔﺘﮭﻢ ﺑﺎﻟﻐﯿﻦ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌﻠّﻖ ﺑﺠﺮاﺋﻢ ﻣﺤﺪد 45 ................................................. اﻟﻤﻠﺤﻖ "ب" ﻣﻘﺎﺿﺎة اﻟﻘُ ّ ﻧﻣوذج ﺗوﻗﯾﻊ 47 ..........................................................................................................................
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﻣﻘدﻣﺔ
2 ﯾﺣظﻰ ﻣﺟﻠس إدارة ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolﺑﺎﻟﺳﻠطﺔ واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻼزﻣﺗﯾْن ﻟوﺿﻊ اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﻟﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدارس واﻻﻧﺿﺑﺎط اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠطﻼب ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻌودة ﻣﻧﮭﺎ .وﻣن اﻟ ُﻣﺳﻠّم ﺑﮫ أن ھذه اﻟﺳﻠطﺔ واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ أﻣران ﺿرورﯾﺎن ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾر ﺑﯾﺋﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم ،وﺧﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻻﺿطراب واﻟﺗﮭدﯾد ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻷﺷﺧﺎص واﻟﻣراﻓﻖ، وداﻋﻣﺔ ﻟﺣﻘوق اﻷﻓراد .ﻛﻣﺎ ﯾُﻘر ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻛذﻟك ﺑﻣﺳؤوﻟﯾﺗﮫ ﻓﻲ ﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﻼب وﺗﺣﻔﯾزھم ﻟﺗﺣﻘﯾﻖ اﻻﻧﺿﺑﺎط اﻟﻧﻔﺳﻲ وﺣﺗﻰ ﯾﺻﺑﺣوا ﻣواطﻧﯾن ﻣﺳؤوﻟﯾن. ﻛﺗﯾب ﺣﻘوق وواﺟﺑﺎت اﻟطﺎﻟب ) (R&SRﻋﺑﺎرة ﻋن ﺗﺟﻣﯾﻊ وﻣﻠﺧص ﻟﺑﻌض اﻟﻘواﻋد واﻟﺳﯾﺎﺳﺎت اﻷﻛﺛر ﺷﯾوﻋًﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻛم اﻟطﻼب .وﻟﻔﮭم ﺷﺎﻣل ﻟﻠﺗوﻗﻌﺎت ،ﯾﺟب أن ﺗُﻘرأ ﻗواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ وﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارﺗﮭﺎ ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ وﺗُراﻋﻰ ﻣن ﻗِﺑل أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ،واﻟطﻼب ،وأﺻﺣﺎب اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ .وﺗﺗوﻓر ﻧﺳﺧﺔ ﻣﻛﺗﻣﻠﺔ وﺣﺎﻟﯾﺔ ﻣن"ﺳﯾﺎﺳﺎت وﻟواﺋﺢ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) "(LCPSﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت ﻋﺑر اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ .www.lcps.org/وﺗُﻘدﱠم اﻟﻧﺳﺦ اﻟﻣطﺑوﻋﺔ ﺣﺳب اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻷﺷﺧﺎص اﻟذﯾن ﻻ ﯾﺳﺗطﯾﻌون اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻹﻧﺗرﻧت. ﯾﺗم ﺗﺷﺟﯾﻊ ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟواﻟدﯾن ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗطﺑﯾﻖ .LCPS ParentVUEﯾوﻓر ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺻﻔوف ،اﻟﺣﺿور ،اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ،وﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﻼب اﻷﺧرى ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺣدﯾث ﺣﺎﻻت اﻟﻘﯾد واﻹﻗرارات ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت .وﻟﻠوﺻول إﻟﻰ ﺗطﺑﯾﻖ ،ParentVUEﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗﻠﻘﻰ وﻟﻲ أﻣر اﻟطﺎﻟب ﺧطﺎب ﺗﻔﻌﯾل ﻣن ﻣدرﺳﺔ اﻟطﺎﻟب .وﺳﯾﺣﺗﺎج أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻣ ّﻣن ﻟدﯾﮭم ﻋدّة طﻼب ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ إﻟﻰ رﻣز ﺗﻔﻌﯾل واﺣد وﺳﯾﺗﻣﻛﻧوا ﻣن رؤﯾﺔ ﺟﻣﯾﻊ طﻼﺑﮭم ﺑﻣﺟرد ﺗﺳﺟﯾل اﻟدﺧول .وﯾﺟوز ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور اﺳﺗﺧدام ﺗطﺑﯾﻖ ﻟﺗﺣدﯾث ﻋﻧوان اﻟﺑرﯾد اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ وأرﻗﺎم اﻟﮭﺎﺗف ﻓﻲ أي وﻗت .ﻛﻣﺎ ﯾﺟوز ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء إﻟﻐﺎء ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل إﻟﻰ وﻛﺎﻻت اﻟﺗوظﯾف اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ .ParentVUEﯾﺳﺗطﯾﻊ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور اﻟوﺻول إﻟﻰ ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEﻋﻠﻰ /portal.lcps.org//:httpsأو ﻋﺑر ﺗطﺑﯾﻖ آي أو إس/أﻧدروﯾد ﺣﯾث أن ﻋﻧوان URLاﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﻧطﻘﺔ ھو ./https://portal.lcps.orgوﯾرﺟﻰ ﺗوﺟﯾﮫ ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻟﻣدرﺳﺔ اﻟطﻼب أو زﯾﺎرة ﻗﻧﺎة ParentVUE ﻋﻠﻰ اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ .وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋدم إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟوﺻول إﻟﻰ ﺗطﺑﯾﻖ ،ParentVUEﻓﯾرﺟﻰ اﻻﺗﺻﺎل ﺑﻣدرﺳﺔ طﻔﻠك. وﻓوض ﻛل ﻣدرﺳﺔ ﺑﺗطوﯾر ﻗواﻋد ﻟﻘد اﻋﺗﻣد ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻛم ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ّ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﺗواﻓﻖ ﻣﻊ ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ .وﺳﺗُطﺑﱠﻖ ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت واﻟﻘواﻋد ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب ﺧﻼل اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ؛ وأﺛﻧﺎء اﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ أو اﻟﻌودة ﻣﻧﮭﺎ ،ﺳواء ﻛﺎن اﻟطﺎﻟب ﯾﻣﺷﻲ ﻋﻠﻰ ﻗدﻣﯾﮫ ،ﯾﻧﺗظر ،أو ﯾﺳﺗﻘل ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ أو ﺳﯾﺎرة ﺧﺎﺻﺔ؛ وﺧﻼل ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟطﺎﻟب أو ﺣﺿوره أي ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﺳواء ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻓﻲ أي ﻣﻛﺎن آﺧر .وﺗﻧطﺑﻖ ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت واﻟﻘواﻋد أﯾﺿًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺗﻌﺎرض أو ﯾُﻌﯾﻖ ﺳﻠوﻛﮭم ﻓﻲ أي وﻗت أو ﻣﻛﺎن ﻣﻊ ﻣﮭﻣﺔ اﻟﻣدارس أو ﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ،أو ﺳﻼﻣﺔ أو رﻋﺎﯾﺔ اﻟطﻼب ،أو اﻟﻣوظﻔﯾن ،أو اﻟ َﻣراﻓﻖ.
ﯾﺟب أن ﯾُوﻗّﻊ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻣﺎذج إﻟﻛﺗروﻧ ًﯾﺎ ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ ،ParentVUEأو ﺗﻘدﯾم ﻧﻣﺎذج ورﻗﯾﺔ ،ﻓﻲ ﻏﺿون أول ﺧﻣﺳﺔ ) (5أﯾﺎم ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟدراﺳﺔ.
ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ھذا اﻟﻛﺗﯾب ،ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم ،ﯾﺟوز ﻟﻛل ﻣدرﺳﺔ ﻧﺷر ﻛﺗﯾب ﯾﺗﻧﺎول ﻗواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ وﺗوزﯾﻌﮫ .ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟود ﺗﻌﺎرض ﺑﯾن ھذا اﻹﺻدار ﻣن ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم أو ﻛﺗﯾب اﻟﻣدرﺳﺔ وﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾﺟب اﺗّﺑﺎع ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺣﺎﻻت. ﯾﺟب ﺗﻛﻣﻠﺔ إﻗرار ﻗراءة ھذا اﻟﻛﺗﯾب ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ ،ParentVUEأو اﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷﺧﯾرة ﻣن ھذا اﻟﻣﺳﺗﻧد وإرﺟﺎﻋﮭﺎ إﻟﻰ إدارة ﻣدرﺳﺔ طﻔﻠك ،ﻓﻲ ﻏﺿون ﺧﻣﺳﺔ ) (5أﯾﺎم ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ .ﯾرﺟﻰ اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ ﻗﺳم OPT OUT FOR SURVEYﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋﻖ اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗُﻘِر ﺑﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ .ParentVUE
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
3 اﻟﺣﻘوق واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ
ﻧظرة ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻘوق اﻟطﻼب
ﯾﺣﻖ ﻟﺳﻛﺎن ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻟودون اﻟذﯾن ﺑﻠﻐوا ﺳن اﻟدراﺳﺔ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﯾم ﻣﺟﺎﻧﻲ وﻓﻘًﺎ ﻟﻘواﻧﯾن ﻛوﻣﻧوﻟث ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ .ھذا اﻟﺣﻖ واﻟﺣﻘوق اﻟﻣﻣﻧوﺣﺔ ﺑﻣوﺟب دﺳﺗور اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة وﻛوﻣﻧوﻟث ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ واﻟﻘواﻧﯾن اﻟﻔﯾدراﻟﯾﺔ وﻗواﻧﯾن اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﻌﻣول ﺑﮭﺎ ﻣﻛﻔوﻟﺔ دون اﻟﻧظر إﻟﻰ اﻟﻌرق ،اﻟﻠون ،اﻟدﯾن ،اﻟﻌﻘﯾدة ،اﻟﺟﻧس ،اﻹﻋﺎﻗﺔ ،أو اﻷﺻل اﻟﻘوﻣﻲ. ﯾﺷﻣل ﺿﻣﺎن اﻟﺣﻘوق ھذا ﺣﻖ اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ دورات دراﺳﯾﺔ واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أﻧﺷطﺔ اﻟطﻼب ،ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن اﻟﺟﻧس ،ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﺗوﺟﯾﮭﯾﺔ ﻟﻼﻣﺗﺛﺎل ﻟﻠﺑﺎب اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻣن ﺗﻌدﯾﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻌﺎم .1972 ﯾﺟب ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﺣﻘوق اﻷﻓراد ﺑطرﯾﻘﺔ ﻻ ﺗﻧﺗﮭك ﺣﻘوق اﻵﺧرﯾن أو ﺗﮭدد اﻟرﻓﺎھﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ .ﻟذﻟك ﻗد ﺗُﻔرض ﺑﻌض اﻟﻘﯾود ﻗﺎﻧوﻧًﺎ ﻣن ﻗِﺑل اﻟﺣﻛوﻣﺎت ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻣﺟﺎﻟس اﻟﻣدارس ،ﻋﻠﻰ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﺑﮭﺎ ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﺣﻘوق اﻟﻔردﯾﺔ. ﻣﺟﻠس اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﻔوض ﻗﺎﻧوﻧًﺎ ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد اﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﻟﺳﻠوك اﻟطﻼب .ﯾﻠﺗزم ﻣﺟﻠس اﻟﻣدرﺳﺔ أﯾﺿًﺎ ﺑﺗوﻓﯾر ﺑﯾﺋﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻋﺎدﻟﺔ ،آﻣﻧﺔ وﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠطﻼب وﯾؤﻛد ھذا اﻟﻣﺑدأ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﺷﺧﺎص ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن اﻟﻣﯾل اﻟﺟﻧﺳﻲ أو اﻟﮭوﯾﺔ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ .ﺗوﻓر ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ وﻗواﻋد اﻟﻣدارس اﻟﻔردﯾﺔ ﻣدوﻧﺔ ﻟﺳﻠوك اﻟطﻼب واﻟﺗﻲ ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣن اﻟطﻼب اﺗّﺑﺎﻋﮭﺎ .ﺗم ﺗﺻﻣﯾم ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت واﻟﻘواﻋد ﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺣﻘوق اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠطﻼب ﻣﻊ ﺿﻣﺎن ﺑﯾﺋﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ آﻣﻧﺔ ،وﻣﻧظﻣﺔ ﯾﻣﻛن ﻟﻠطﻼب ﻣن ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﺗﻌﻠم واﻟﺗطور ﻟﯾﺻﺑﺣوا ﻣواطﻧﯾن ﻣﺳؤوﻟﯾن. وﻓﻘًﺎ ﻟﻣﺎ ھو ﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،ﯾﺟوز ﻷي واﻟد ،ﻛﻔﯾل ،أو وﺻﻲ ﻗﺎﻧوﻧﻲ ﻟﻠطﺎﻟب اﻟﻣﻠﺗﺣﻖ ﺑﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻟودون اﻟﻌﺎﻣﺔ ،واﻟذي ﯾﺗﺿرر ﺑﺳﺑب إﺟراء ﻣن ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﻲ ﻏﺿون ﺛﻼﺛﯾن ﯾو ًﻣﺎ ﺑﻌد ھذا اﻹﺟراء ﻣن ﻣﺟﻠس اﻹدارة ،ﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻣﺎس إﻟﻰ ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟداﺋرة ﻟﻣراﺟﻌﺔ ﻋﻣل ﻣﺟﻠس ف ﺑﺷﻛل ﺗﻌﺳﻔﻲ أو ﻣﺗﻘﻠّب ،أو اﻟﻣدرﺳﺔ .ﯾﺟب أن ﯾﺳﺗﻣر ﻋﻣل ﻣﺟﻠس اﻟﻣدرﺳﺔ إﻻ إذا ﺗﺟﺎوزَ ﺳﻠطﺗﮫ ،أو ّ ﺗﺻر َ أﺳﺎ َء اﺳﺗﺧدام ﺳﻠطﺗﮫ اﻟﺗﻘدﯾرﯾﺔ.
اﻟﺣﻘوق واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟطﻼب
ﻗواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ ﺿرورﯾﺔ ﻟﺿﻣﺎن وﺻول ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب إﻟﻰ ﺗﻌﻠﯾﻣﮭم دون اﻧﻘطﺎع وﻓﻲ إطﺎر ﻣﻧظم وﻣﻧﺎﺳب .وﻻ ﺗﻘﺗﺻر اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﻗواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺣد ﻣن اﻟﺳﻠوك ﻏﯾر اﻟﻣرﻏوب ﻓﺣﺳب ،ﺑل ﺗُﻌﻠِّم اﻟﺳﻠوك اﻟﻣﻼﺋم ﻛذﻟك .وﯾﺗﻣﺛل ھدف اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺑﻧﺎء طﻼب ﯾﺻﺑﺣون ﺑﺎﻟﻐﯾن ﻣﺳؤوﻟﯾن ﻓﻲ ﻣﺟﺗﻣﻊ ﺣر .وذﻟك ﯾﺗطﻠب ﻣن اﻟطﻼب ﺗﻌﻠﱡم اﻹﺣﺳﺎس ﺑﺎﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻵﺧرﯾن وﺣﻘوﻗﮭم وأن ﯾﻛوﻧوا ﻋﻠﻰ دراﯾﺔ ﺑﻌواﻗب ﺗﺻرﻓﺎﺗﮭم وﺗﺻرﻓﺎت اﻵﺧرﯾن.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻘﺑول/اﻟﻣﺳؤول
4 ﻋﺎدة ً ﻣﺎ ﯾﺗﻣﺗﻊ اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺎﻟﺣﻘوق ﻧﻔﺳﮭﺎ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻣﺗﻌون ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺎت أﺧرى ،رﻏم وﺟود ﺑﻌض اﻟﻘﯾود ﻋﻠﻰ ﻣﻣﺎرﺳﺔ ھذه اﻟﺣﻘوق اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ .ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ،ﻗد ﯾﺗم ﺗﻘﯾﯾد اﻟﺣﻖ ﻓﻲ ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻟﻣﻧﻊ أﺣد اﻟطﻼب ﻣن ﺗﻌطﯾل اﻟﻔﺻل ،أو اﺣﺗﻛﺎر وﻗت اﻟﻔﺻل ،أو إﺧﺿﺎع طﻼب آﺧرﯾن ﻟﺳوء ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻟﻔظﯾﺔ. ﯾﺗﺣﻣل اﻟطﻼب ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﻘوق اﻟطﻼب اﻵﺧرﯾن ﻣن ﺧﻼل ﻋدم إﻋﺎﻗﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﮭم ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ آﻣﻧﺔ وﻣﻧظﻣﺔ .ﻛﻣﺎ ﯾﺗﺣﻣﻠون ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر اﻟﻣﺎﻟﻲ اﻟﻛﺑﯾر ﻟﺳﻛﺎن ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻟودون ﻓﻲ ﺗﻌﻠﯾم أطﻔﺎﻟﮭم وﺷﺑﺎﺑﮭم. وﯾُﺻر ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ أن ﯾﺗﺻرف اﻟطﻼب ﻛﻣواطﻧﯾن ﻣﺳؤوﻟﯾن أﺛﻧﺎء وﺟودھم ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻓﻲ أي ﻣرﻓﻖ ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ .وﻋﻠﻰ وﺟﮫ اﻟﺧﺻوص ،ﯾطﺎﻟب ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟطﻼب ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ:
.1 .2 .3 .4 .5
اﻻﻣﺗﺛﺎل ﻟﻠﻘواﻋد واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ؛ اﺣﺗرام ﺳﻠطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ؛ اﺣﺗرام ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدارس اﻵﺧرﯾن وﻣﻣﺗﻠﻛﺎﺗﮭم؛ رﻋﺎﯾﺔ اﻟﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻻﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ؛ ارﺗداء اﻟﻣﻼﺑس ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﯾﺣﻖ ﻟﻠطﻼب اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﻔرص اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﮭم ﻣن ﺧﻼل ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) .(LCPSوذﻟك ﻻ ﯾﻌﻧﻲ ﻓﻘط اﻟﺣﻖ ﻓﻲ اﻟوﺻول إﻟﻰ ھذه اﻟﻔرص ،وﻟﻛن اﻟﺣﻖ ﻓﻲ اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﺗﺄﺛﯾرات اﻟﺗﺧرﯾﺑﯾﺔ داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ أﯾﺿًﺎ .ﯾﺣﻖ ﻟﻠطﻼب اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﻗﻠﻘﮭم ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻘوم طﻼب آﺧرون ﺑﺗﻌطﯾل اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ داﺧل اﻟﻔﺻل وﻣﻧﻌﮭم ﻣن اﻟﺗﻌﻠم. ﻟﻼﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﻔرص اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﮭم ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب ﺗﺣ ﱡﻣل ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻟﻠﺗﻌﻠم .وﺗﺷﻣل ھذه اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻧد ﺗوﻓر اﻟﻘدرة اﻟﺟﺳدﯾﺔ ،وﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﻣدرﺳﺔ واﻟﻔﺻول اﻟدراﺳﯾﺔ، وارﺗداء اﻟﻣﻼﺑس ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ،واﻻﻧﺗﺑﺎه ﻓﻲ اﻟﻔﺻل ،واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻧﺎﻗﺷﺎت اﻟﻔﺻل وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﻧﺷطﺔ، وطرح اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻋﻧد ﻋدم ﻓﮭم ﺷﻲء ﻣﺎ ،واﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟراﺣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ،وأداء اﻟواﺟﺑﺎت اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﻣﮭﺎم ،وﺗﻌوﯾض ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﻔﻘودة ﺑﺳﺑب اﻟﻐﯾﺎب وﺑذل أﻗﺻﻰ ﺟﮭد ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷوﻗﺎت .وﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻣﻌﻠﻣون ﺑذل ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺟﮭود ﻟﺗﺳﮭﯾل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠم ،وﻟﻛن ﯾﺟب ﻛذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب ﺗﺣ ﱡﻣل ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﺗﻌﻠﻣﮭم. ﯾﺗﺷﺎرك اﻟطﻼب أﯾﺿًﺎ ﻓﻲ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ وھﻲ ﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻣﺔ .ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺷﺟﻌوا وﯾﺳﺎﻋدوا ﺑﻌﺿﮭم اﻟﺑﻌض ،وﯾﻌﻣﻠوا ﺑﺷﻛل ﺗﻌﺎوﻧﻲ ﻓﻲ أﻧﺷطﺔ ﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ،وﯾﺗﺟﻧﺑوا إﺣداث اﺿطراﺑﺎت ﺗﺗﻌﺎرض ﻣﻊ ﺟﮭود اﻵﺧرﯾن ﻟﻠﺗﻌﻠم.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﺣﺻل اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺑﻠﻐوا ﺳن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻘوق ﻣﻌﯾﻧﺔ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھم طﻼب ﺑﺎﻟﻐﯾن .ﻛﻣﺎ أﻧﮭم ﯾﺗﺣﻣﻠون ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت ﻣﺣددة ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن .ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺑﻠﻐون ﻣن اﻟﻌﻣر 18ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر أن ﯾﺗﺻرﻓوا ً ﺑدﻻ ﻣن أوﻟﯾﺎء أﻣورھم ﻋﻧد ﻣواﻓﻘﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻋﻠﻰ ذﻟك .ﻛﻣﺎ ﯾﺗﺣﻣل اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺑﻠﻐون ﻣن اﻟﻌﻣر 18ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ ﺳﺟﻼت ﻣدرﺳﺗﮭم. ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾﺗﺻرف اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻘﺑﻠون ھذه اﻟﺣﻘوق ﺑﺻﻔﺗﮭم ﺑﺎﻟﻐﯾن ﻋﻠﻰ أﻧﮭم ﺑﺎﻟﻐﯾن ﻣﺳؤوﻟﯾن. وإذا اﺧﺗﺎروا اﻟﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﺈﻧﮭم ﯾﺧﺿﻌون ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻘواﻋد واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ. ﻣن ﺧﻼل اﻟوﺻول إﻟﻰ أﺟﮭزة اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر واﻷﺷﺧﺎص ﺣول اﻟﻌﺎﻟم ،ﺗﺗوﻓر ﻣواد ﻗد ﻻ ﺗﻛون ذات ﻗﯾﻣﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺳﯾﺎق اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ .وﻻ ﺗﺗﻐﺎﺿﻰ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون )(Loudoun County’s School اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﻋن اﺳﺗﺧدام ھذه اﻟﻣواد وﻻ ﺗﺳﻣﺢ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣواد ﻏﯾر ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ .وﻻ ﺗُﻌد LCPSﻣﺳؤوﻟﺔ أﯾﺿًﺎ ﻋن دﻗﺔ أو ﺟودة اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻹﻧﺗرﻧت. ﻋﻧد اﺳﺗﺧدام أﺟﮭزة اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر واﻟﺷﺑﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﻣدارس ﻷي ﻏرض ،ﯾﺣﺗﺎج ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب إﻟﻰ اﻟﺗﺻرف ﺑﺷﻛ ٍل ﻣﺳؤول .وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗﺑﻊ اﻟطﻼب ﻟﻐﺔ وﺳﻠو ًﻛﺎ ﻣﻧﺎﺳﺑﯾْن ﻋﻧد اﺳﺗﺧدام أﺟﮭزة اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر واﻟﺷﺑﻛﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﺣدد ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 8650ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون )(Loudoun County’s School اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ" ،ﺳﯾﺎﺳﺔ اﺳﺗﺧدام اﻟطﺎﻟب اﻟﻣﻘﺑول/اﻟﻣﺳؤول ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ" .ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون اﻟﺳﻠوك اﻟﺿﺎر واﻻﺳﺗﺧدام ﻏﯾر اﻟﻣﺻرح ﺑﮫ ﻟﻸﺟﮭزة أو اﻷﻧظﻣﺔ اﻧﺗﮭﺎ ًﻛﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 8650ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ وﺗﺧﺿﻊ ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 8-27ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSإﯾﻘﺎف ﻗﺻﯾر اﻷﺟل ﻋن اﻟدراﺳﺔ". ﺳﯾﻘوم ﻣوظﻔو اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻣراﻗﺑﺔ ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻋن ﻗرب ﻋﻧد اﺳﺗﺧداﻣﮭم ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻣﻌﺗﻣدة ﻓﻲ ﻣﺑﻧﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ .وﯾﺟب أن ﯾﺗﺻل اﻟطﻼب ﺑﺷﺑﻛﺔ ﻣدارس LCPSاﻟﺗﻲ ﺳﺗﻘوم ﺑﺗﺻﻔﯾﺔ اﺳﺗﺧدام اﻹﻧﺗرﻧت ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ .ﻛﻣﺎ ﺳﯾﺗم اﻹﺷراف اﻟﺗﺎم ﻋﻠﻰ طﻼب اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻹﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻋﻧد اﺳﺗﺧدام ﺧدﻣﺎت اﻻﺗﺻﺎﻻت وﻣوارد اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ. ﺗﺳﺗطﯾﻊ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻧﯾﺎﺑﺔً ﻋن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗم ﺗوﻓﯾر ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺑرﻣﺟﯾﺔ ﻣن ﻗﺑل اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ .وﯾﺗم ﻓﺣص اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت واﻟﻌﻘود ﻟﺿﻣﺎن أن اﻟﺑﻧود واﻟﺷروط ﺗﺷﻣل أﺣﻛﺎم اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻠﺑﻲ ﻣﻌﺎﯾﯾرﻧﺎ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ وﺗﺗواﻓﻖ ﻣﻊ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ واﻟﺤﻘﻮق
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
5 اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻸﺳﺮة ،وﻗﺎﻧون ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺧﺻوﺻﯾﺔ اﻷطﻔﺎل ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت ،وﻗواﻧﯾن ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ .ﯾﺟب أن ﺗﺣﺻل اﻟﻣدارس اﻟﻔردﯾﺔ أو اﻟﻣﻌﻠﻣون اﻟذﯾن ﯾرﻏﺑون ﻓﻲ اﺳﺗﺧدام ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺑرﻣﺟﯾﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻷطراف ﺧﺎرﺟﯾﺔ ،واﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﺗم ﺗوﻓﯾرھﺎ وإدارﺗﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ،ﻋﻠﻰ ﻣواﻓﻘﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻗﺑل إﻧﺷﺎء ﺣﺳﺎﺑﺎت ﻟﻠطﻼب )أو ﻣطﺎﻟﺑﺔ اﻟطﻼب ﺑﺈﻧﺷﺎء ﺣﺳﺎﺑﺎﺗﮭم اﻟﺧﺎﺻﺔ( ﻋﻧد طﻠب اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻹﻧﺷﺎء ھذه اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت .ﻗد ﯾطﻠب اﻟﻣﻌﻠﻣون واﻟﻣوظﻔون ﻣن اﻟطﻼب اﺳﺗﺧدام أدوات ﺑرﻣﺟﯾﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻷطراف أﺧرى ،واﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺗطﻠب ﺣﺳﺎﺑﺎت ﻟﻠطﻼب أو ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺑراﻣﺞ دون اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣواﻓﻘﺔ اﻟواﻟدﯾن. ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟطﻼب ﺗﺷﻐﯾل اﻟﮭواﺗف اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ ،أﺟﮭزة اﻟﺗﻌﻠم اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ،أﺟﮭزة اﻻﺗﺻﺎﻻت ،أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن ُﺻرح ﻟﮭم ﺑذﻟك ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣدﯾر أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ،وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 8-34 اﻷﺟﮭزة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ،أو اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾ ﱠ ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSاﻷﺟﮭزة اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ وﻣؤﺷرات اﻟﻠﯾزر"، واﻟﻣﺎدة 8650ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSﺳﯾﺎﺳﺔ اﺳﺗﺧدام اﻟطﺎﻟب اﻟﻣﻘﺑوﻟﺔ/اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ" .ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟك ﻻ ﺗﺗﺣﻣل ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )(LCPS ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﺗدرﯾب ،اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ ،اﺳﺗﻛﺷﺎف اﻷﺧطﺎء وإﺻﻼﺣﮭﺎ ،ﻓﻘد ،ﺳرﻗﺔ ،أو إﺗﻼف أي أﺟﮭزة ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ﺷﺧﺻﯾﺔ وﺗﺣﺗﻔظ ﺑﺣﻘﮭﺎ ﻓﻲ ﻣراﻗﺑﺔ و/أو اﻟﺗﺣﻘﯾﻖ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﺑدأت ﻋﻠﻰ ھذه اﻷدوات ﻋﻧد اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺷﺑﻛﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSاﻟﻣﻌﺗﻣدة. وﻟذﻟك ،ﻓﺈن أي اﻧﺗﮭﺎك ﻟﮭذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣن ﺟﺎﻧب اﻟطﺎﻟب ﻗد ﯾؤدي إﻟﻰ ﻓﻘدان اﻟطﺎﻟب اﻣﺗﯾﺎزات اﻣﺗﻼك ﻣﺛل ھذه اﻷﺟﮭزة أﺛﻧﺎء وﺟوده ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﺗﺣت ﺳﯾطرة اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﺣﺿور أي وظﯾﻔﺔ أو ﻧﺷﺎط ﻣدرﺳﻲ وﻗد ﯾؤدي إﻟﻰ اﺗﺧﺎذ ﻣزﯾد ﻣن اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ .ﻛﻣﺎ أن اﺳﺗﺧدام اﻟطﺎﻟب ﻟﮭذه اﻷﺟﮭزة ﻷﻏراض ﻏﯾر ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ أو ﻷﻏراض ﻣﺣظورة أﺧرى أﺛﻧﺎء وﺟوده ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﺗﺣت ﺳﻠطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﺣﺿور أي وظﯾﻔﺔ أو ﻧﺷﺎط ﻣدرﺳﻲ ﻗد ﯾؤدي إﻟﻰ ﻣﺻﺎدرة اﻟﺟﮭﺎز ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ واﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻓﺻل اﻟطﺎﻟب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ. ﻋﻧدﻣﺎ ﯾُﻘر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEﺑﻔﮭﻣﮭم ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻘﺑول /اﻟﻣﺳؤول اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻣدارس ،LCPSﻓﺈﻧﮭم ﯾواﻓﻘون ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ: • • • • • •
ﻧﻔﮭم أن اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻹﻧﺗرﻧت ُﻣﺻ ﱠﻣم ﻟﻸﻏراض اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ؛ ﻧُدرك أﻧﮫ ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺣﯾل ﻋﻠﻰ اﻟﻣدارس ﺗﻘﯾﯾد اﻟوﺻول إﻟﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣواد اﻟﻣﺛﯾرة ﻟﻠﺟدل ﺣﺗﻰ ﻣﻊ ﻗﯾﺎم ﻣوظﻔﻲ ﻣدارس LCPSﺑﻣراﻗﺑﺔ وﺻول اﻟطﻼب؛ ﻟن ﺗﺗﺣﻣل ﻣدارس LCPSﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣواد اﻟﺗﻲ ﯾﺗم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺷﺑﻛﺔ؛ ﻣﻧﺢ إذن اﻟطﺎﻟب ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ ﺧدﻣﺎت اﻹﻧﺗرﻧت ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ؛ ﻧﻔﮭم أن ھذا اﻻﻣﺗﯾﺎز ﻗد ﯾﺗم إﻟﻐﺎؤه إذا اﻧﺗﮭك اﻟطﺎﻟب "ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻘﺑول /اﻟﻣﺳؤول"؛ ﻗراءة وﻓﮭم اﻟﻘﺳم 8650ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " LCPSﺳﯾﺎﺳﺔ اﺳﺗﺧدام اﻟطﺎﻟب اﻟﻣﻘﺑول/اﻟﻣﺳؤول ﻟﻠﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ".
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
6 ﯾُدرك ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻗﯾﻣﺔ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﯾم اﻷطﻔﺎل واﻟﺷﺑﺎب .ﺣﯾث ﺗوﻓر اﻷﻧﺷطﺔ ﺻﺎ ﻟﺗطوﯾر اﻻھﺗﻣﺎﻣﺎت واﻟﻣواھب اﻟﺧﺎﺻﺔ ،واﻟﻧﺿوج ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ،وﺗﺟرﺑﺔ ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت ﻓر ً اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ واﻹدارة ﻓﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت.
اﻷﻧﺷطﺔ واﻟﻣؤﺳﺳﺎت
إرﺷﺎدات ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻷﻧﺷطﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ
ﺗُﻌد اﻷﻧﺷطﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ ﺟز ًءا ﻣن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ،وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﮭﻲ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻺﺷراف واﻟﻘواﻋد اﻟﻣدرﺳﯾﺔ .وﯾﺧﺿﻊ ﺳﻠوك اﻟطﻼب ﻓﻲ ھذه اﻷﻧﺷطﺔ ﻟﻘواﻋد اﻟطﻼب ﻧﻔﺳﮭﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﻧطﺑﻖ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷوﻗﺎت اﻷﺧرى اﻟﺗﻲ ﺗﺧﺿﻊ ﻹﺷراف اﻟﻣدرﺳﺔ .ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟك ،ﯾُﺗو ّﻗﻊ ﻣن اﻟطﻼب إظﮭﺎر روح رﯾﺎﺿﯾﺔ ﺟﯾدة ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻧﺎﻓﺳﯾﺔ ،ﺳواء ﻛﺎﻧوا ﻣﺷﺎرﻛﯾن أو ﻣﺷﺎھدﯾن ،وأن ﯾﺗﺻرﻓوا ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗُﺛﺑت اﺣﺗرام اﻷﺷﺧﺎص واﻟﻣراﻓﻖ. ﯾﺟب ﻣواﻓﻘﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ .وﯾﺟب أن ﺗرﺗﺑط اﻷﻧﺷطﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣﻧﺎھﺞ اﻟدراﺳﯾﺔ وﻻ ﺗﺗﻌﺎرض ﻣﻊ ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣدرﺳﺔ .وﯾﺟوز وﺿﻊ ﻣؤھﻼت ﻣﻌﻘوﻟﺔ ﻓﻲ ﻛل ﻧﺷﺎط ﻟﻠﻌﺿوﯾﺔ أو اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﺗﺣﻛﻣﮭﺎ اﻹرﺷﺎدات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: ﻣﺗوﻓرا ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب اﻟﻣؤھﻠﯾن ،ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء أﻧﮫ ﯾﺟوز أن ﺗﻘﺗﺻر ﺑﻌض .1ﯾﺟب أن ﯾﻛون ً اﻟﻔرق اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﻓراد ﻣن ﺟﻧس واﺣد وﻓﻘًﺎ ﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻔﯾدراﻟﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟﺟﻧﺳﻲ؛ .2ﯾﺟب أن ﯾﻛون اﻷﺳﺗﺎذ اﻟﻣﺷرف ﻣﻌﺗﻣدًا ﻣن اﻟﻣدﯾر؛ .3ﯾﺟب ﺗﺣدﯾد ﻣواﻋﯾد اﺳﺗﺧدام اﻟﻣراﻓﻖ واﻷﺟﮭزة اﻟﻣدرﺳﯾﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﺗﻘوﯾم اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ وﻣواﻓﻘﺔ اﻟﻣدﯾر ﻋﻠﯾﮭﺎ؛ .4ﺗُﻌد ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻣوال اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺟﻣﻌﮭﺎ أو ﺗﺣﺻﯾﻠﮭﺎ ﻣﻠ ًﻛﺎ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ وﯾﻧﺑﻐﻲ إﯾداﻋﮭﺎ ﻓﻲ ً ﻣﺳؤوﻻ ﻋن ﻣﺣﺎﺳﺑﺔ أﻣوال اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔور .وﯾﻛون اﻟﻣدﯾر ﺑدوره وﻣراﺟﻌﺗﮭﺎ .وﻻ ﯾﺟوز اﺳﺗﺧدام ھذه اﻷﻣوال إﻻ ﻟﻸﻏراض اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺟﻣﻌﮭﺎ ﻟﮭﺎ أو ﻷﻏراض ﻣﻌﺗﻣدة ﻣن ﻗِﺑل اﻷﺳﺗﺎذ اﻟﻣﺷرف أو اﻟﻣدﯾر.
ﻣﺟﻠس اﺗﺣﺎد اﻟطﻼب )(SCA
ﯾﺣﻖ ﻟﻛل ﻣدرﺳﺔ إﻧﺷﺎء ﻣﺟﻠس اﺗﺣﺎد طﻼب ) (SCAﯾﺗم اﻧﺗﺧﺎﺑﮫ ﻓﻲ ﺣﯾﻧﮫ ﻣن ﻗِﺑل اﻟﮭﯾﺋﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ، واﻟذي ﯾُﻣﺛّﻠﮭﺎ ﺑﻌد ذﻟك ،ﻟﺗوﻓﯾر ﻓرص ﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت اﻟﺣﻛم اﻟذاﺗﻲ واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ إدارة ﺷؤون اﻟطﻼب وﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻠس اﺗﺣﺎد طﻼب أي ﻣدرﺳﺔ أن ﯾﺿﻊ ،ﺑﻣواﻓﻘﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،إﺟراءات اﻻﻧﺗﺧﺎب ﺻﺎ ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﮭﯾﺋﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ. واﻟﻣؤھﻼت ﻟﻠﻣﻧﺻب اﻟﺗﻲ ﺗوﻓر ﻓر ً ﯾﺗﻣﺛل اﻟﻐرض ﻣن ھذا اﻟﻣﺟﻠس ﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﺎون ﺑﯾن اﻟﮭﯾﺋﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ وأﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس أو اﻹدارة ،وﺗﻌزﯾز اﻟﻘﯾﺎدة واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ،وﺗدرﯾب اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ ﻣﺑﺎدئ اﻟﺣﻛم اﻟذاﺗﻲ .وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﻛون ھذا اﻟﻣﺟﻠس اﻟﺟﮭﺔ اﻟﺗﻣﺛﯾﻠﯾﺔ ﻟﻠطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ.
ﻣﺟﻣوﻋﺎت طﻼﺑﯾﺔ ﻏﯾر ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟدراﺳﻲ
ﻻ ﯾﺟوز اﻋﺗﻣﺎد أي ﻧﺷﺎط ،أو ﻧﺎدي ،أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ أﺧرى ﺗُﻘﯾّد ﻋﺿوﯾﺗﮭﺎ أو ﺗﻌﻣل ﻛﻣﺟﺗﻣﻊ ﺳري ﺑﺷﻛل ﻏﯾر ﻗﺎﻧوﻧﻲ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻧﺷﺎط ﻣدرﺳﻲ وﻻ ﯾﺟوز اﻟﺳﻣﺎح ﻟﮫ ﺑﻣﻣﺎرﺳﺔ أي ﻧﺷﺎط داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
7 اﻟﻛﺣول ،اﻟﻣﺧدرات ،واﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻷﺧرى
اﻟﻛﺣول ،اﻟﻣﺧدرات ،واﻟﺳﺟﺎﺋر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ
ﯾُﺣظر اﻟﻛﺣول ،اﻟﻣﺧدرات ،اﻟﺗﺑﻎ ،اﻟﺳﺟﺎﺋر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ) ،(vapesوﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ واﻷدوﯾﺔ ﺷدﯾدة اﻹدﻣﺎن اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﺗطور اﻟﺟﺳدي ،اﻟﻌﺎطﻔﻲ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ،واﻟﻔﻛري ﻟﻠطﻼب .ﯾﺗوﻗﻊ ﻣن اﻟطﻼب اﻻﻟﺗزام ﺑﺎﻟﻘﺎﻧون وھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣن ﺧﻼل أﻋﻣﺎﻟﮭم وأﻓﻌﺎﻟﮭم .ﺳﯾﺗم ﻣﺻﺎدرة أي أدوات ﻣﺳﺎﻋدة ،ﻛﺣول، ﻣﺧدرات ،ﻣﻧﺗﺟﺎت ﺗﺑﻎ ،ﺳﺟﺎﺋر إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ) (vape pensوﺗُﻌطﻰ ﻟﻣوظف اﻟﻣوارد اﻟﻣدرﺳﯾﺔ/ﺗطﺑﯾﻖ اﻟﻘﺎﻧون. ﯾُﻣﻧﻊ اﻟطﻼب ﻣﻧﻌًﺎ ﺑﺎﺗًﺎ ﻣن اﻣﺗﻼك ،ﺗوزﯾﻊ ،اﺳﺗﺧدام ،أو اﻟوﻗوع ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻛﺣول ،اﻟﻣﺧدرات ،أو أي ﻣﺎدة ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟدﻣﺎغ أو اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ؛ أو أي ﻣﺎدة ﺗﻣﺛل أو ﯾُﻌﺗﻘد أﻧﮭﺎ ﻛﺣول ،ﻣﺧدرات ،أو ﻣﺎدة ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟدﻣﺎغ أو اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ؛ أو ﺣﯾﺎزة أي أدوات ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻣﺧدرات ،أﺛﻧﺎء وﺟودھم ﺗﺣت ﺳﻠطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﻓﻲ ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ ﺗرﻋﺎھﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ أى وﻗت .ﻗد ﯾﺗم اﻋﺗﻣﺎد اﺧﺗﺑﺎر ﺗﺣﻠﯾل اﻟﺗﻧﻔس وإدارﺗﮫ ﺑواﺳطﺔ ﻣﺳؤول ﻣوارد اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﺗطﺑﯾﻖ اﻟﻘﺎﻧون ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟطﺎﻟب ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻛﺣول أم ﻻ .ﻛﻣﺎ ﯾُﻣﻧﻊ ﺣﯾﺎزة اﻟﻌﻘﺎﻗﯾر اﻟ ُﻣﻘﻠﱠدة أو "اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ" أو ﺗوزﯾﻌﮭﺎ ﻣﻧﻌًﺎ ﺗﻣﺎ ًﻣﺎ وﺳﺗﺗم ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ ﺑﻧﻔس طرﯾﻘﺔ ﺣﯾﺎزة أي ﻋﻘﺎر آﺧر أو ﺗوزﯾﻌﮫ. ﯾﺧﺿﻊ طﻼب اﻟﻣدارس اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻷول ﻣرة إﻟﻰ إﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻟﻣدة ﺛﻼﺛﺔ أﯾﺎم ﻓﻲ ﻓﺻل اﻟﺗوﻋﯾﺔ ﺑﺗﻌﺎطﻲ اﻟﻣﺧدرات ﻛﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب ﺑﻣوﺟب اﻟﻼﺋﺣﺔ ﻗﺳم .8240ﯾﺟب أن ﯾﺧﺿﻊ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﺛﺎﻧﯾﺔ أو ﯾﺷﺎرﻛون ﻓﻲ ﺗوزﯾﻊ أى ﻣﺎدة ﺗﻣﺛل أو ﯾُﻌﺗﻘد أﻧﮭﺎ ﺗﻣﺛل اﻟﻛﺣول ،اﻟﻣﺧدرات ،أو ﻣﺎدة ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ أﺧرى ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻗد ﺗﺷﻣل إدراﺟﮭم ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗوﻋﯾﺔ ﺑﺗﻌﺎطﻲ اﻟﻣﺧدرات ﻛﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺎدة 8240ﻣن اﻟﻼﺋﺣﺔ؛ إﯾﻘﺎف طوﯾل اﻷﺟل ﻣن دﺧول اﻟﻣدرﺳﺔ؛ اﻹﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﺟﻠس اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻠﻔﺻل؛ أو أي إﺟراء آﺧر ﻗد ﯾراه اﻟﻣﺷرف أو ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑًﺎ. ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟك ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ إﻛﻣﺎل اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻣﻊ أﺧﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﻼب اﻟذي ﻟدﯾﮫ ﺧﺑرة ﻓﻲ ﻋﻼج ﺗﻌﺎطﻲ اﻟﻣﺧدرات .وﻣطﻠوب ﻣن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب ﺣﺿور ھذا اﻹﺟﺗﻣﺎع ،وإذا أوﺻﻰ ﺑﮫ ﻣﺗﺧﺻص ﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﻼب ،وﺑﻣواﻓﻘﺔ وﻟﻲ أﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب ،ﻗد ﯾُﻧﺻﺢ اﻟطﺎﻟب ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻓرﯾﻖ دﻋم ﻣدرﺳﻲ و/أو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻋﻼج ﻣﺟﺗﻣﻌﻲ. ﯾُﺣظر ﺑﯾﻊ أو ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﻧﺷورات أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﻣطﺑوﻋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗؤﯾد اﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻘﺎﻗﯾر ﻏﯾر اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ، أو ﺗﻧﺎول اﻟﻌﻘﺎﻗﯾر اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ أو اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻷﺧرى ،أو اﻟﺗﻲ ﺗﺻور ﻣﺛل ھذا اﻻﺳﺗﺧدام أو ﺗﺳﺗﺧدﻣﮫ ﻛﺳﻠوك ﻣﻘﺑول اﺟﺗﻣﺎﻋﯾًﺎ أو اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻠن ﺑﯾﻊ اﻟﻌﻘﺎﻗﯾر اﻟﻣزﯾﻔﺔ ،أو اﻟﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ،أو اﻟﺷﺑﯾﮭﺔ ﺑﺎﻟﻌﻘﺎﻗﯾر أو اﻷدوات اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ .وﯾﺧﺿﻊ أي طﺎﻟب ﯾﺑﯾﻊ ھذه اﻟﻣواد أو ﯾوزﻋﮭﺎ ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ. راﺟﻊ ﻗﺳم "اﻟدواء" ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺷﺄن اﻟوﺻﻔﺎت واﻷدوﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﺑدون وﺻﻔﺔ طﺑﯾﺔ. وﺳﯾﺧﺿﻊ اﻟطﻼب اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن ﻟﻸدوﯾﺔ ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣوﺻوف ﻓﻲ ھذا اﻟﻘﺳم
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
8 اﺳﺗﺧدام اﻟﺗﺑﻎ ،واﻟﺳﺟﺎﺋر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ،وأﺟﮭزة اﻟﺗدﺧﯾن
اﻟﻛﺣول ،اﻟﻌﻘﺎﻗﯾر ،اﻟﺳﺟﺎﺋر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ،ﯾُﺗﺑﻊ
ﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﻼب ﺑﺎﻣﺗﻼك ،أو ﺗوزﯾﻊ ،أو ﺗدﺧﯾن ،أو اﺳﺗﺧدام ﻣﻧﺗﺟﺎت اﻟﺗﺑﻎ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﺳﺟﺎﺋر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وأﺟﮭزة اﻟﺗدﺧﯾن اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ،ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو أﺛﻧﺎء اﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ أو اﻟﻌودة ﻣﻧﮭﺎ ،أو ﻓﻲ اﻟرﺣﻼت اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻓﻲ أي ﻧﺷﺎط ﻣﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ داﺧل ﻣﻧﺷﺂﺗﮭﺎ. ﯾﺧﺿﻊ طﻼب اﻟﻣدارس اﻟﻣﺗوﺳطﺔ واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ،واﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻷول ﻣرة ،ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﺛﻘﯾﻔﻲ ﻋن اﻟﺗﺑﻎ واﻟﻣﻧﺗﺟﺎت اﻷﺧرى .ﯾﺟب أن ﯾﺧﺿﻊ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ وﯾﺟب ﻋﻠﯾﮭم إﻛﻣﺎل اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻣﻊ أﺧﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﻼب اﻟذي ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﺧﺑرة ﻓﻲ ﻋﻼج ﺗﻌﺎطﻲ اﻟﻣﺧدرات ﻛﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺎدة .8240وﻣطﻠوب ﻣن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب ﺣﺿور ھذا اﻹﺟﺗﻣﺎع ،وإذا أوﺻﻰ ﺑﮫ ﻣﺗﺧﺻص ﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﻼب ،وﺑﻣواﻓﻘﺔ أوﻟﯾﺎء أﻣور/أوﺻﯾﺎء اﻟطﺎﻟب ،ﻗد ﯾُﻧﺻﺢ اﻟطﺎﻟب ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻓرﯾﻖ دﻋم ﻣدرﺳﻲ و/أو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻋﻼج ﻣﺟﺗﻣﻌﻲ .ﯾﺟب أن ﯾﺧﺿﻊ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻟﻣدة ﺛﻼث أﯾﺎم ﻓﻲ ﺻف ﺗﻌﺎطﻲ اﻟﻣواد اﻟﻣﺧدرة اﻟﺗﺛﻘﯾﻔﻲ ﻛﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺎدة .8240
اﻟﺣﺿور
ﯾﺣﻖ ﻟﻠطﻼب ﻣ ّﻣن ﻓﻲ ﺳن اﻟدراﺳﺔ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﯾم ﻋﺎم ﻣﺟﺎﻧﻲ وﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﮭم ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ أﻣرا ﺿرورﯾًﺎ إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﺑﺷﻛ ٍل ﻛﺎﻣل ﻣن اﻟﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ .وﯾُﻌد اﻟﺣﺿور اﻟﻣﻧﺗظم ً اﻟﻔرص اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﻘدﱠﻣﺔ إﻟﯾﮭم .وﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾﻛون اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﺣدد ﻛل ﯾوم ،ﻣﺎ ﻟم ﯾُﻌﻔﮭم ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣن ذﻟك .وﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺎﺗﺧﺎذ ﺗداﺑﯾر ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ إذا ﻟم ﯾﺗﺣﻣل اﻟطﻼب ھذه اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ. أﻗرت اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟوﻻﯾﺔ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺑﺄھﻣﯾﺔ اﻟﺣﺿور اﻟﻣﻧﺗظم ﻣن ﺧﻼل ﺳن ﻗﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ ّ اﻹﻟزاﻣﻲ ﻟﻠطﻼب اﻟذﯾن ﺗﻘل أﻋﻣﺎرھم ﻋن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ .وﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 22.1-254ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﻣﺗﻌﻠﻖ ﺑﻘﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ،ﯾُرﺳل ﻛل وﻟﻲ أﻣر ،أو وﺻﻲ ،أو ﻏﯾرھم ﻣ ّﻣن ﻟدﯾﮭم ﺳﻠطﺔ ﻋﻠﻰ أي طﻔل ﯾﺗراوح ﻋﻣره ﺑﯾن 5و 18ﻋﺎ ًﻣﺎ إﻟﻰ ﻣدرﺳﺔ ﺣﻛوﻣﯾﺔ ،أو ﺧﺎﺻﺔ ،أو ﻣذھﺑﯾﺔ ،أو دﯾﻧﯾﺔ أو ﯾُﻌﻠّم ھذا اﻟطﻔل ﺑواﺳطﺔ ﻣﻌﻠم أو ﻣدرس ﻣؤھل أو ﯾوﻓر ﻟﮫ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻧزﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟذي ﯾﻘدﻣﮫ اﻟﻣﺷرف أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ .وﯾﺷﺗرط ھذا اﻟﻘﺎﻧون ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻣﻼﺣظﺔ أن أطﻔﺎﻟﮭم ﯾذھﺑون إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻌدد اﻷﯾﺎم واﻟﺳﺎﻋﺎت ﻧﻔﺳﮭﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ ،وﯾﻔرض ﻋﻘوﺑﺎت ﻋﻠﻰ ﻋدم اﻟﻘﯾﺎم ﺑذﻟك .ﻛﻣﺎ ﯾﺗم ﻓرض ﻋﻘوﺑﺎت ﻋﻠﻰ أي ﺷﺧص ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟطﻼب اﻵﺧرون ،ﯾﺷﺟﻊ اﻟطﻼب أو ﯾﺣﺛﮭم ﻋﻠﻰ اﻟﻐﯾﺎب أو ﯾوظف طﺎﻟﺑًﺎ ﯾﺟب أن ﯾﻛون ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﯾﺄوﯾﮫ .وﯾُﻌﯾّن ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻣوظﻔﯾن ﻣﻌﺗﻣدﯾن ﻗﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺣﺿور وﯾُطﻠب ﻣﻧﮭم ﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻣﺎس ﻓﻲ ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺳرﯾﺔ ﻟﺗﺣﻘﯾﻖ اﻻﻣﺗﺛﺎل ﻟﮭذا اﻟﻘﺎﻧون. ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء اﻟذﯾن ﯾﻌﺗﻘدون أن اﻟطﻔل ﻏﯾر ﻣﺳﺗﻌد ﻋﻘﻠﯾًﺎ ،أو ﺟﺳدﯾًﺎ ،أو ﻋﺎطﻔﯾًﺎ ﻟﻼﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ إﺧطﺎر اﻟﻧﺎظر ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ ﺑﺄﻧﮭم ﯾرﻏﺑون ﻓﻲ ﺗﺄﺧﯾر اﻟﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ إﻟﻰ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ إذا ﻟم ﯾﺑﻠﻎ اﻟطﻔل اﻟﺳﺎدﺳﺔ ﻣن ﻋﻣره ﻓﻲ 30ﺳﺑﺗﻣﺑر أو ﻗﺑل ذﻟك.
)راﺟﻊ اﻟﻣﻠﺣﻖ )أ( ﺑﺷﺄن إﻋﺎدة طﺑﻊ ﻗﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ﺑﺄﻛﻣﻠﮫ(.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
9 اﻟﻐﯾﺎب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ
اﻟﺣﺿور ،ﯾُﺗﺑﻊ
اﻋﺗراﻓًﺎ ﺑوﺟود ظروف ﺷرﻋﯾﺔ ﺗﻣﻧﻊ اﻟطﻼب ﻣن اﻟوﺟود ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﻘد اﺷﺗرط ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس أن ﯾﻠﺗﻣس ﻣدﯾري اﻟﻣدارس اﻟﻌذر ﻟﻠطﻼب اﻟﻐﺎﺋﺑﯾن ﺑﺳﺑب اﻟﻣرض اﻟﺷﺧﺻﻲ ،وﺣدوث ﺣﺎﻟﺔ اﻟوﻓﺎة ﻓﻲ اﻷﺳرة، واﻟﻣواﻋﯾد اﻟطﺑﯾﺔ أو ﻣﻊ طﺑﯾب اﻷﺳﻧﺎن ،واﻟﻣﺛول أﻣﺎم اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ واﻟﻌطﻼت اﻟدﯾﻧﯾﺔ ﻋﻧد ﺗﻘدﯾم إﺧطﺎر واﻟﻣﺳﺗﻧدات اﻟﻼزﻣﺔ ﻣن ﻗِﺑل وﻟﻲ اﻷﻣر /اﻟوﺻﻲ. ً ﻣﺳؤوﻻ ﻋن ﺗﻘدﯾم إﺧطﺎر ﻋﻧد ﻏﯾﺎب اﻟطﺎﻟب ﯾوم ﻛﺎﻣل أو ﺟزء ﻣن اﻟﯾوم ،ﯾﻛون وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ﺑﺳﺑب وﻣﺑرر اﻟﻐﯾﺎب ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﻧﺎﺳب .وﺣﺳب ﺗﻘدﯾر ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻗد ﯾُطﻠب ﺗﻘدﯾم ﻣﻼﺣظﺔ اﻟطﺑﯾب ﻟﺗﺑرﯾر اﻟﻐﯾﺎب .ﻛﻣﺎ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻣدﯾري اﻟﻣدارس ﺑﺈﻋﻔﺎء اﻟطﻼب اﻟﻐﺎﺋﺑﯾن ﺑﺳﺑب ﺣﺎﻻت اﻟﻣرض ﻓﻲ اﻷﺳرة اﻟﻣﺑﺎﺷرة أو ﺣﺎﻻت اﻟطوارئ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب ،ﻓﻲ ﺣﻛم ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻏﯾﺎب اﻟطﺎﻟب .وﯾﺷﻣل ھذا اﻟرﺣﻼت اﻟﺗﻲ ﺗُوﺳّﻊ ﺗﻌﻠﯾم اﻟطﺎﻟب أو ﺗ ُ ّ ﻌززه ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣواﻓﻘﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ ھذه اﻟرﺣﻼت ﻣﺳﺑﻘًﺎ. ﺑﺻرف اﻟﻧظر ﻋن اﻟﺳﺑب ،ﺗﺗطﻠب اﻷﻗﺳﺎم 8VAC 20-110-130ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺳﻘوط اﻟطﻼب ﻣن ﺳﺟﻼت اﻟﺣﺿور ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﯾﺎب ﻟﻣدة 15ﯾو ًﻣﺎ ﻣﺗﺗﺎﻟﯾًﺎ أو أﻛﺛر .وﺗﺗم إﻋﺎدة ﺗﺳﺟﯾل ھؤﻻء اﻟطﻼب وﺗﺣدﯾد ﻓﺻل دراﺳﻲ ﻟﮭم ﻛﻣﺎ ﯾﺣدد ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ .وﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻣدﯾري اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮭم ﺑﺗﺄدﯾب اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻻت اﻟﻐﯾﺎب دون أﻋذار أو اﻟﺗﺄﺧﯾرات اﻟﻣﻔرطﺔ. ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗراﻛم ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب ﻣﺎ ﻻ ﯾﻘل ﻋن ﺧﻣس ﺣﺎﻻت ﻏﯾﺎب ﺑدون ﻋذر ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑذل ﺟﮭد ﻣﻌﻘول ﻟﻼﺗﺻﺎل اﻟﻣﺑﺎﺷر ﻣﻊ اﻟواﻟد أو اﻟوﺻﻲ ووﺿﻊ ﺧطﺔ ﻟﺗﺣﺳﯾن اﻟﺣﺿور .وﻋﻧد اﻟوﺻول ﻟﻌﺷرة ﺣﺎﻻت ﻏﯾﺎب ﺑدون ﻋذر ،ﯾُطﻠب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗﺣدﯾد ﻣوﻋد وﻋﻘد ﻣؤﺗﻣر ﺣﺿور وﺟ ًﮭﺎ ﻟوﺟﮫ ﻣﻊ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ واﻟطﺎﻟب .ﯾﺟب أن ﯾﺗم ﻋﻘد ﻣؤﺗﻣر اﻟﺣﺿور ،اﻟذي ﯾﺗﻛون ﻣن ﻓرﯾﻖ ﻣﺗﻌدد اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت ،ﻓﻲ ﻏﺿون 10أﯾﺎم دراﺳﯾﺔ ﺑداﯾﺔ ﻣن اﻟﯾوم اﻟﻌﺎﺷر ﻟﻠﻐﯾﺎب ﺑدون ﻋذر .ﺳﯾﻘوم اﻟﻔرﯾﻖ ﻣﺗﻌدد اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت ﺑﻣراﻗﺑﺔ ﺣﺿور اﻟطﺎﻟب وﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ ،ﯾﺟﺗﻣﻊ ﻣرة أﺧرى ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﺧﺎوف وﺗﺧطﯾط اﻟﺗدﺧﻼت اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ .ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﯾﻛون ﻓﯾﮭﺎ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ ﻏﯾر ﻣﺗواﻓﻖ ﻋﻣدًا أو أن ﯾﻘﺎوم اﻟطﺎﻟب اﻟﺟﮭود اﻷﺑوﯾﺔ ﻟﻼﻣﺗﺛﺎل ﻟﻠﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ ،ﯾﺟب إﺣﺎﻟﺔ اﻷﻣر إﻟﻰ ﻣوظف اﻟﺣﺿور.
راﺟﻊ اﻟﻣﻠﺣﻖ أ ﺑﺷﺄن إﻋﺎدة طﺑﻊ ﺗﻌﯾﯾن ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﺣﺿور - https://law.justia.com/codes/virginia/2006/toc2201000/22.1-258.html
ﺣﺎﻻت اﻟﻣﻐﺎدرة ﺧﻼل اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ
ﯾﺣﺻل ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ ﺟدول ﺣﺻص اﻟﯾوم ﺑﺎﻟﻛﺎﻣل ﻣﺎ ﻟم ﯾﺗم ﻣﻧﺢ اﺳﺗﺛﻧﺎء ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻧﺎظر أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ .وﺳﯾﺗم ﻣﻧﺢ ھذه اﻻﺳﺗﺛﻧﺎءات ﻓﻲ اﻟظروف اﻻﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻓﻘط .وﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺣﺻول اﻟطﻼب أو أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء اﻟذﯾن ﯾرﻏﺑون ﻓﻲ اﻟﺗﻘدم ﺑطﻠب ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺛﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﻣوذج ﻣن ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،واﻟذي ﺳﯾوﺿﺢ ﻟﮭم ﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻓﻌﻠﮫ. وﻻ ﺗُطﻠب اﻻﺳﺗﺛﻧﺎءات إﻻ إذا ﻛﺎن اﻟطﺎﻟب أو وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﯾرﻏب ﻓﻲ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ إذن ﺑﺎﻟﻣﻐﺎدرة ﺧﻼل اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻣﻧﺗظم .وﻻ ﯾزال ﺑﺈﻣﻛﺎن ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻻت اﻟﻣﻐﺎدرة اﻟﻌرﺿﯾﺔ ﺑﺳﺑب اﻟﻣرض ،وﺣﺎﻻت اﻟطوارئ ،وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﺳﺑﺎب اﻟوﺟﯾﮭﺔ.
ﺗﻌوﯾض اﻟﻌﻣل اﻟﻣدرﺳﻲ ﺑﻌد اﻟﻐﯾﺎب
ﻛﻠّﻣﺎ ﻏﺎب اﻟطﺎﻟب ،ﺳوا ًء ﻛﺎن ﻏﯾﺎﺑًﺎ ﺑﻌذر أو ﺑدون ﻋذر أو ﻏﯾﺎﺑًﺎ ﻣﻌﻠّﻘًﺎ ،وطﻠب ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗﻌوﯾض اﻟﻌﻣل ،ﻓﺳﯾﺗم ﺗﻘدﯾم ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﻣﻌﻘوﻟﺔ ،ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ طول ﻣدة اﻟﻐﯾﺎب ،إﻟﻰ اﻟطﺎﻟب ﻟﺗﻌوﯾض اﻟﻌﻣل اﻟﻣﻔﻘود .وﻋﻧد ً ﻣﺳؤوﻻ ﻋن ﺑدء اﺗﺧﺎذ إﺟراء ﻓوري ﻟﺗﻌوﯾض اﻟﻌﻣل .وﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ طﻠب اﻟرﺟوع ﻣن اﻟﻐﯾﺎب ،ﯾﻛون اﻟطﺎﻟب ً ﻣﺳؤوﻻ ﻋن ﺗوﻓﯾر اﻟواﺟﺑﺎت ،واﻻﺧﺗﺑﺎرات ،وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﺗﻌوﯾﺿﮭﺎ اﻟطﺎﻟب ،ﯾﻛون اﻟﻣﻌﻠم وإﺑﻼغ اﻟطﺎﻟب ﺑوﺿوح ﻣوﻋد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻌوﯾﺿﻲ اﻟذي ﺳﯾﺗم ﻣﻧﺢ اﻟدرﺟﺎت ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﯾﮫ .وﺳﯾؤدي اﻹﺧﻔﺎق ﻓﻲ إﻛﻣﺎل ھذا اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻌوﯾﺿﻲ ﺧﻼل اﻟوﻗت اﻟﻣﺳﻣوح ﺑﮫ إﻟﻰ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟرﺳوب ﻓﻲ ھذه اﻟواﺟﺑﺎت ،أو اﻻﺧﺗﺑﺎرات ،أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﻋﻣﺎل .وﺳﯾﺗم ﺗﻘدﯾر درﺟﺎت اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻌوﯾﺿﻲ اﻟذي ﺗم ﺗﻘدﯾﻣﮫ ﺧﻼل اﻟوﻗت اﻟﻣﺳﻣوح ﺑﮫ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺎس ﻧﻔﺳﮫ ﻟﻸﻋﻣﺎل اﻷﺧرى.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
10 اﻟﺗﺄﺧﯾر
اﻟﺣﺿور ،ﯾُﺗﺑﻊ
ﻣﺗﺄﺧرا ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل إﻟﻰ اﻟﻣﻛﺎن اﻟﻣﺣدد ﺑﻌد ﻣرور اﻟوﻗت اﻟ ُﻣطﺎ َﻟب ﺧﻼﻟﮫ ﺑﺎﻟوﺻول إﻟﻰ ﯾﻛون اﻟطﺎﻟب ً ھذا اﻟﻣﻛﺎن ﺣﺳب ﺟدوﻟﮫ .وﯾُﻌد اﻟﺗﺄﺧﯾر اﻟﻣﺗﻛرر أو اﻟﻣﻌﺗﺎد ﻋﺎدة ً ﻏﯾر ﻣرﻏوب ﻓﯾﮭﺎ وھو ﻋﻣل ﺗدﻣﯾري ﻟﻠﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﻧﮭﺟﯾﺔ؛ وﻟذﻟك ،ﺳﯾﺗﺧذ اﻟﻣﻌﻠﻣون أو ﻣدﯾرو اﻟﻣدرﺳﺔ إﺟرا ًء ﺗﺻﺣﯾﺣﯾًﺎ .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ ﻣراﻓﻘﺔ اﻟطﺎﻟب اﻟﻣﺗﺄﺧر إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ وإدﺧﺎﻟﮫ إﻟﻰ اﻟﻣﻛﺗب اﻟرﺋﯾﺳﻲ.
اﻟﺗﮭرب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ
ﯾُﻌد اﻟطﺎﻟب ﻣﺗﮭرﺑًﺎ ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ أي وﻗت ﯾﻐﯾب ﻓﯾﮫ ﻣﺗﻌﻣدًا ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻣن أي ﺣﺻﺔ ﻣﺣددة أو ﻣن ﻧﺷﺎط ﻣطﻠوب .واﻟﺗﮭرب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ﺟرﯾﻣﺔ ﺧطﯾرة ﺗﺗطﻠب اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺻﺣﯾﺣﯾﺔ ﺻﺎرﻣﺔ ﻣن ﺟﺎﻧب اﻟﻣدرﺳﺔ وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور .وﯾﺟب إﺑﻼغ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﺑﺟﻣﯾﻊ ﺣﺎﻻت اﻟﺗﮭرب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ.
اﻟﺳﻠوك ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ
ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻋن اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ
ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾﺳﺗﺧدم اﻟطﻼب اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻋﻧد اﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟرﺟوع ﻣﻧﮭﺎ ﻛل ﯾوم. وﯾُﺣظر رﻛوب ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣﺎ ﻟم ﯾُرﺳل وﻟﻲ اﻷﻣر /اﻟوﺻﻲ طﻠﺑًﺎ ﻣﻛﺗوﺑًﺎ وﺗﺗم اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ھذا اﻟطﻠب ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ .وﺑﺎﻟﻣﺛل ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟﻧزول ﻣن اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﻓﻲ طرﯾﻖ ﻋودﺗﮭم إﻟﻰ اﻟﻣﻧزل ﻓﻲ ﻣﺣطﺔ اﻟﺣﺎﻓﻼت اﻟﻌﺎدﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭم ﻣﺎ ﻟم ﯾطﻠب وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ أن ﯾﻧزل اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ ﻣﺣطﺔ ﺣﺎﻓﻼت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ وﯾواﻓﻖ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻋﻠﻰ اﻟطﻠب. ُ ﻌرﺿﮭم أو اﻵﺧرﯾن ﺗ ﻻ ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾﺗﺻرف اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺳﺗﻘﻠون اﻟﺣﺎﻓﻼت ّ ﻟﻠﺧطر ،ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷوﻗﺎت .وﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾُطﯾﻊ اﻟطﻼب ﺟﻣﯾﻊ ﻗواﻋد اﻟﺳﻼﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ .وﺳﯾؤدي اﻟﺳﻠوك ﻏﯾر اﻟﺻﺣﯾﺢ إﻟﻰ اﻟﺣرﻣﺎن اﻟﻣؤﻗت أو اﻟداﺋم ﻣن اﻣﺗﯾﺎزات اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ أو اﻟﺧﺿوع ﻹﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ آﺧر.
ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ .1 .2 .3
.4 .5
.6
ﯾراﻓﻖ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء أو اﻷﺷﺧﺎص اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻏﯾرھم اﻟطﻼب اﻟﺻﻐﺎر ﻟﻠذھﺎب إﻟﻰ ﻣﺣطﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ واﻟﻌودة ﻣﻧﮭﺎ. ﯾﺗواﺟد اﻟطﻼب ﻓﻲ ﻣﺣطﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭم ﻗﺑل اﻟﻣوﻋد اﻟﻣﺣدد ﻟوﺻول اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﺧﻣس دﻗﺎﺋﻖ .وﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠﺳﺎﺋﻘﯾن ﺑﺎﻧﺗظﺎر اﻟطﻼب اﻟﻣﺗﺄﺧرﯾن. أﺛﻧﺎء اﻟﻣﺷﻲ إﻟﻰ ﻣﺣطﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ،ﯾﻣﺷﻲ اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ اﻷرﺻﻔﺔ ،إن ُوﺟدت .وإذا ﻛﺎن ﻣن اﻟﺿروري اﻟﻣﺷﻲ ﻓﻲ ﺷﺎرع أو طرﯾﻖ ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟﻣﺷﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺎﻧب اﻷﯾﺳر ﻓﻲ ﻣواﺟﮭﺔ ﺣرﻛﺔ اﻟﻣرور اﻟﻘﺎدﻣﺔ واﻻﺑﺗﻌﺎد ﻋن اﻟﺷﺎرع أو اﻟطرﯾﻖ ﻋﻧد اﻗﺗراب ﺣرﻛﺔ اﻟﻣرور .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻣﺳﺎﻋدة اﻷطﻔﺎل اﻟﺻﻐﺎر ﻋﻠﻰ ﻋﺑور أي ﺷﺎرع أو طرﯾﻖ وﺗﻌﻠﯾﻣﮭم اﻟﻣﺷﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺎﻧب اﻷﯾﺳر. ﻋﻧد وﺟود رﺻﯾف ﻓﻲ ﻣﺣطﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ،ﯾﻧﺗظر اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ اﻟرﺻﯾف ﺣﺗﻰ ﺗﺗوﻗف اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺗﻣﺎ ًﻣﺎ .وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋدم وﺟود رﺻﯾف ،ﯾﻘف اﻟطﻼب ﺑﻌﯾدًا ﻋن ﺣﺎﻓﺔ اﻟطرﯾﻖ وﯾظﻠوا ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭم ﺣﺗﻰ ﺗﺗوﻗف اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺗﻣﺎ ًﻣﺎ. إذا ﺗوﻗﻔت اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺎﻧب اﻵﺧر ﻣن اﻟﺷﺎرع أو اﻟطرﯾﻖ اﻟذي ﯾﻧﺗظر ﻋﻠﯾﮫ اﻟطﻼب ،ﻓﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻻﻧﺗظﺎر ﺣﺗﻰ ﺗﺗوﻗف اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺗﻣﺎ ًﻣﺎ وﯾوﺟﮫ اﻟﺳﺎﺋﻖ اﻟطﻼب ﻟﻠﻌﺑور .وﯾﺣرص اﻟطﻼب داﺋ ًﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺷﻲ ،وﻋدم اﻟرﻛض ﻣطﻠﻘًﺎ ،أﻣﺎم اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﻟﻌﺑور اﻟﺷﺎرع أو اﻟطرﯾﻖ ،وﯾﺟب أن ﯾﺗﺄﻛدوا ﻣن رؤﯾﺔ اﻟﺳﺎﺋﻖ ﻟﮭم طوال اﻟوﻗت. ﯾُﺣظر اﻟدﻓﻊ ،اﻟﺗزاﺣم ،أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﻔوﺿﻰ أﺛﻧﺎء اﻟﺳﯾر إﻟﻰ ﻣﺣطﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ أو اﻻﻧﺗظﺎر ﺑﮭﺎ أو أﺛﻧﺎء اﻟﺻﻌود إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ورﺑﻣﺎ ﯾﺧﺿﻌون ﻹﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻋﻘﺎﺑًﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟك.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
11 اﻟﺳﻠوك ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ .1
اﻟﺳﻠوك ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ،ﯾُﺗﺑﻊ .2 .3
.4 .5 .6 .7 .8 .9 .10 .11 .12
أﺛﻧﺎء اﺳﺗﻘﻼل اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ،ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾﺗﻌﺎون اﻟطﻼب ﻣﻊ اﻟﺳﺎﺋﻖ وﯾُطﯾﻌوا ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺗوﺟﯾﮭﺎت واﻷواﻣر اﻟﺗﻲ ﯾﻌطﯾﮭﺎ ﻟﮭم اﻟﺳﺎﺋﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻔور .وﺳﯾﺑﻠﻎ اﻟﺳﺎﺋﻘون ﻋن اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻌﺻون أو ﯾﻧﺗﮭﻛون ﻗواﻋد اﻟﺳﻠوك ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ .ﻛﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﺣﺎﻓﻼت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻣﺟﮭزة ﺑﺄﺟﮭزة ﺗﺳﺟﯾل ﻓﯾدﯾو وﺻوت ﻟﺗﺳﺟﯾل ﻧﺷﺎط اﻟطﺎﻟب .وﺳﯾﺗﺧذ اﻟﻣدﯾر اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ،واﻟﺗﻲ ﻗد ﺗﺷﻣل اﻟﻔﺻل اﻟﻣؤﻗت ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺳﺑب ﺳوء اﻟﺳﻠوك اﻟﺟﺳﯾم أو اﻟﻣﺳﺗﻣر. ﯾرﻛب اﻟطﻼب اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻧظﻣﺔ ،دون ﺗزاﺣم أو دﻓﻊ ،واﻟذھﺎب ﻣﺑﺎﺷرة ً إﻟﻰ اﻟﻣﻘﻌد واﻟﺟﻠوس .وﯾﺗم ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام ﻧظﺎم أﺣزﻣﺔ اﻷﻣﺎن ﻟﻠرﻛﺎب ﻋﻧد ﺗوﻓره .ﻛﻣﺎ ﯾﺣرﺻون ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻠوس داﺋ ًﻣﺎ طوال اﻟوﻗت ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗﻌدون ﻟﻠﻧزول ﻣن اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ. ﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﻼب ﺑﺈﺣﺿﺎر ﺣﯾواﻧﺎت أﻟﯾﻔﺔ ،أو ﺣﯾواﻧﺎت ،أو ﺣﺎوﯾﺎت زﺟﺎﺟﯾﺔ ،أو ﻣﺳدﺳﺎت ﻣﺎﺋﯾﺔ ،أو أﺟﮭزة رادﯾو ،أو ﺑﺎﻟوﻧﺎت ،أو أﺳﻠﺣﺔ ﻣن أي ﻧوع ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻼت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ .وﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺎﺻطﺣﺎب ﺣﯾواﻧﺎت اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻣدرﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻣن ﺑﺎب اﻟﺗﺳﮭﯾل أو ﺧدﻣﺔ ذات ﺻﻠﺔ ﺑواﺳطﺔ ﻓرﯾﻖ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻔردي أو 504اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟطﺎﻟب .وﯾﺟب أن ﺗﺳﺗوﻓﻲ ﺣﯾواﻧﺎت اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻣدرﺑﺔ إرﺷﺎدات اﻟﻼﺋﺣﺔ 3050-REGواﻟﻘﺳم 3050ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس .LCPS ﻻ ﺗُوﺿﻊ اﻟﻛﺗب ،أو اﻵﻻت اﻟﻣوﺳﯾﻘﯾﺔ ،أو اﻷﺷﯾﺎء اﻷﺧرى ﻣطﻠﻘًﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻣر أو أﻣﺎم اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ .وﯾُﺣظر اﺻطﺣﺎب اﻷﺷﯾﺎء اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟطﺎﻟب ﺣﻣﻠﮭﺎ أﺛﻧﺎء اﻟﻧﻘل. ﯾﻧﺑﻐﻲ ﺗﺟﻧﱡب اﻟﺗﺣدث أو اﻟﺿﺣك ﺑﺻوت ﻋﺎ ٍل دون داعٍ .وﯾُﺣظر اﺳﺗﺧدام أﻟﻔﺎظ ﺑذﯾﺋﺔ أو ﻏﯾر ﻣﺣﺗﺷﻣﺔ طوال اﻟوﻗت. ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ ،ﻻ ﯾﺟب أن ﯾﺗﺣدث اﻟطﻼب إﻟﻰ اﻟﺳﺎﺋﻖ أﺛﻧﺎء ﺣرﻛﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ. ﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﻼب ﺑﻔﺗﺢ اﻟﻧواﻓذ دون إذن اﻟﺳﺎﺋﻖ .وﯾُﺣظر اﻟﺻراخ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺷﺎة و/أو رﻣﻲ اﻷﺷﯾﺎء ﻓﻲ اﻟﺧﺎرج ﻣن اﻟﻧواﻓذ اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ. ﻻ ﯾﺟب أن ﯾﺿﻊ اﻟطﻼب أذرﻋﮭم ،أو ﺳﺎﻗﮭم ،أو رؤوﺳﮭم ﺧﺎرج اﻟﻧواﻓذ اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ. ﯾُﺣظر اﻟﺗﺷﺎﺟر واﻟﻔوﺿﻰ ورﻣﻲ اﻷﺷﯾﺎء داﺧل اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ. ﯾُﺣظر اﻟﻌﺑث ﻓﻲ اﻷﺑواب أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن ﻣﻌدات اﻟﺣﺎﻓﻼت أو ﺗﺷوﯾﮫ اﻟﻣﻘﺎﻋد أو اﻷﺟزاء اﻷﺧرى ﻣن اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء و/أو اﻟطﻼب دﻓﻊ ﺛﻣن اﻷﺿرار اﻟﻣﺗﻌﻣدة أو اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن اﻹھﻣﺎل ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ. ﯾُﺣظر ﺗدﺧﯾن أي ﻧوع ﻣن اﻟﺗﺑﻎ ،واﻟﻣﺧدرات ،واﻟﻛﺣول ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ. وﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﺑرﻣﻲ اﻟﻘﻣﺎﻣﺔ ﺑﺄي ﺷﻛل ﻣن اﻷﺷﻛﺎل.
ﻣﻐﺎدرة اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ .1 .2 .3 .4 .5 .6
ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾظل اﻟطﻼب ﺟﺎﻟﺳﯾن ﺣﺗﻰ ﺗﺗوﻗف اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺗﻣﺎ ًﻣﺎ. ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟﻧزول ﻣن اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻧظﻣﺔ ،واﻟﺳﻣﺎح ﺑﻧزول اﻟطﻼب اﻟﺟﺎﻟﺳﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ ً أوﻻ .ﯾﻧﺑﻐﻲ ﺗﺟﻧﱡب اﻟﺗزاﺣم ودﻓﻊ اﻵﺧرﯾن. ﺑﻣﺟرد اﻟﻧزول ﻣن اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ،ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗﺣرك اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﻔور إﻟﻰ ﻣﻛﺎن آﻣن ﺑﻌﯾدًا ﻋن اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ. ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ ﻋﺑور ﺷﺎرع أو طرﯾﻖ ﻓﻌل ذﻟك أﻣﺎم اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﻓﻘط وﺑﻌد أن ﯾُﺷﯾر اﻟﺳﺎﺋﻖ ﺑﺄن اﻟﻌﺑور آﻣن. ﻻ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب ﻣطﻠﻘًﺎ ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﺳﺗرداد أي ﺷﻲء ﺳﻘط أﻣﺎم اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ أو أﺳﻔل ﻣﻧﮭﺎ. ﻻ ﯾﺟب ﺗرك أي طﺎﻟب ﻓﻲ روﺿﺔ اﻷطﻔﺎل دون ﻣراﻓﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺣطﺔ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﻌد اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ أي ظرف ﻣن اﻟظروف.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
12 اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص
ﺣﺻول اﻟطﻔل ﻋﻠﻰ إﺧطﺎر ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص
ﺗﻘدم ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﺗﻌﻠﯾ ًﻣﺎ ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻣﺟﺎﻧﯾًﺎ وﻣﻧﺎﺳﺑًﺎ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷطﻔﺎل ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟذﯾن ﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ ﺗﻌﻠﯾم ﺧﺎص وﻣﺎ ﯾﺗﺻل ﺑﮫ ﻣن ﺧدﻣﺎت ،وﯾﺷﻣل اﻷطﻔﺎل ﻣن ﺳن ﻋﺎﻣﯾن إﻟﻰ 21ﻋﺎ ًﻣﺎ .ﺗُطﺑّﻖ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSإﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت ً ﺷﺎﻣﻼ ،اﻟﻣﻘﯾﻣﯾن أو اﻟﻣﻠﺗﺣﻘﯾن ﺑﻣدرﺳﺔ ﻣﺳﺗﻣرة ﻟﻠﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ھؤﻻء اﻷطﻔﺎل ،ﻣن ﺳن اﻟوﻻدة وﺣﺗﻰ 21ﻋﺎ ًﻣﺎ، ﺧﺎﺻﺔ ﻣن ﻗِﺑل وﻟﻲ اﻷﻣر )ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟذﯾن ﯾدرﺳون أو ﯾﺗﻌﻠﻣون ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل( داﺧل ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون وﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ ﺗﻌﻠﯾم ﺧﺎص أو ﺧدﻣﺔ ذات ﺻﻠﺔ وﺗﺣدﯾد أﻣﺎﻛﻧﮭم وﺗﻘﯾﯾﻣﮭم ﺑﻔﻌﺎﻟﯾﺔ وﺑﺎﺳﺗﻣرار. ﺳﯾﺗم ﻗﺑول اﻹﺣﺎﻻت ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ ،أو إﻟﻛﺗروﻧﯾًﺎ ،أو ﺷﻔﮭﯾًﺎ ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻟﻸطﻔﺎل اﻟذﯾن ﺗﺗراوح أﻋﻣﺎرھم ﺑﯾن ﻋﺎﻣﯾن و 21ﻋﺎ ًﻣﺎ ،وﯾُﺷﺗﺑﮫ ﻓﻲ إﺻﺎﺑﺗﮭم ﺑﺈﻋﺎﻗﺔ ،ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋ ّﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟطﻔل ً ﻣﺳﺟﻼ ﻓﻲ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ .وﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺈﺟراء اﻹﺣﺎﻻت ﻣن ﻗِﺑل أي ﻣﺻدر ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أو وﻟﻲ اﻷﻣر /اﻟوﺻﻲ أو وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،أو أي وﻛﺎﻟﺔ ﺣﻛوﻣﯾﺔ أﺧرى ،أو أﻓراد ،أو ﻓرﯾﻖ ﻣدرﺳﻲ. ﻓﻲ ﻏﺿون ﻋﺷرة ) (10أﯾﺎم ﻋﻣل ﻣن اﺳﺗﻼﻣﮭﺎ ،ﺳﺗﺗم ﻣراﺟﻌﺔ اﻹﺣﺎﻟﺔ ﺑواﺳطﺔ ﻓرﯾﻖ دراﺳﺔ اﻟطﻔل ) (CSTﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﻣدرﺳﺔ اﻟطﺎﻟب .وﺳﯾراﺟﻊ ﻓرﯾﻖ دراﺳﺔ اﻟطﻔل اﻟﺳﺟﻼت وأدﻟﺔ اﻷداء اﻷﺧرى ﻟﻠطﻔل ﻟﺗﻘدﯾم ﻗرر اﻟﻔرﯾﻖ إﺣﺎﻟﺔ اﻟطﻔل ﻹﺟراء ﺗﻘﯾﯾم ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم ﺗوﺻﯾﺎت ﻣن أﺟل ﺗﻠﺑﯾﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟطﻔل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ .وإذا ّ اﻟﺧﺎص واﻟﺧدﻣﺎت ذات اﻟﺻﻠﺔ ،ﻓﺳﯾﻘوم اﻟﻔرﯾﻖ ﺑﺈﺣﺎﻟﺔ اﻟطﻔل إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص ،أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ،ﻓﻲ ﻏﺿون ﺛﻼﺛﺔ ) (3أﯾﺎم ﻋﻣل. ﺑﻣوﺟب اﻟﻠواﺋﺢ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻛم ﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص ﻟﻸطﻔﺎل ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،ﻓﺈن اﻷطﻔﺎل اﻟذﯾن ﯾﺗم ﺗﻘﯾﯾﻣﮭم وﺗﺛﺑُت أھﻠﯾﺗﮭم ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص واﻟﺧدﻣﺎت ذات اﻟﺻﻠﺔ ﯾُﻌﺎﻧون ﻣن إﻋﺎﻗﺔ أو أﻛﺛر ﻣن اﻹﻋﺎﻗﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ :اﻟﺗوﺣد ،واﻟﺻﻣم ،واﻟﺻم /اﻟﻌﻣﻰ ،واﻟﺗﺄﺧر ﻓﻲ اﻟﻧﻣو ،واﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﻌﺎطﻔﯾﺔ ،وﺿﻌف اﻟﺳﻣﻊ، واﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟذھﻧﯾﺔ ،واﻹﻋﺎﻗﺎت اﻟﻣﺗﻌددة ،وﺿﻌف اﻟﻌظﺎم ،وأي اﻋﺗﻼل ﺻﺣﻲ آﺧر ،واﻟﻌﺟز اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ اﻟﻣﺣدد، وإﻋﺎﻗﺔ اﻟﻧطﻖ أو اﻟﻠﻐﺔ ،واﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟرﺿﺣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدﻣﺎغ ،وﺿﻌف اﻟﺑﺻر ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻌﻣﻰ. ﺗوﻓر ﻣدارس LCPSﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺗﻧوﻋﺔ واﺳﻌﺔ اﻟﻧطﺎق ،أو ﺳﻠﺳﻠﺔ ،ﻣن اﻷﻣﺎﻛن اﻟﺑدﯾﻠﺔ ﺑﺣﯾث ﯾﻛون ﻟﻛل طﻔل ﻣن ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻓردي ﻣﻧﺎﺳب .وﺗﺷﻣل ھذه اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ: • • • •
•
ﻓﺻول ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎم ﻓﺻول ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص ﻣدارس ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل ،إذا ﻛﺎن ﻣطﻠوﺑًﺎ ﻣن ﻗِﺑل ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻔردي أو ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗم ﺗوﻓﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻧزﻟﻲ ﻟﻸطﻔﺎل اﻟﻣﻘﯾﻣﯾن ﺑﺎﻟﻣﻧزل ﻟﻔﺗرات زﻣﻧﯾﺔ ﺗﻣﻧﻌﮭم ﻣن اﻟﺣﺿور اﻟﻌﺎدي إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ وﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدة اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻣن ﻗِﺑل طﺑﯾب ﻣرﺧص أو اﺧﺗﺻﺎﺻﻲ ﻋﻠم اﻟﻧﻔس اﻟﺳرﯾري اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت واﻟﻣؤﺳﺳﺎت ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻣراﻓﻖ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ.
ﯾوﻓر اﻟﻘﺳم 8-10ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻟﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﺷﻛﺎوى" ،ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺳﻣﺢ ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب ﺑﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺳﺎھﻣﺎت ،واﻟﺗﻌﻠﯾﻘﺎت ،واﻻﻗﺗراﺣﺎت .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء واﻟطﻼب ﻣ ّﻣن ﻟدﯾﮭم ﺷﻛﺎوى ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﺣل ﻣﺷﻛﻼﺗﮭم ً أوﻻ ﻣﻊ اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻣدرﺳﺔ اﻟطﻔل ،ﺑد ًءا ﻣن ،ﻋﻧد اﻻﻗﺗﺿﺎء ،اﻟﻣﻌﻠم ،أو ﻣﺳﺎﻋد ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ .وﺳﯾﺗم ﺗوزﯾﻊ ﻧﻣﺎذج اﻟﺗﻌﻠﯾﻖ واﻟﺷﻛوى ﺳﻧوﯾًﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء واﻟطﻼب ،وﺳﺗﻛون ﻣﺗﺎﺣﺔ ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب وﯾﻧﺑﻐﻲ إﺗﺎﺣﺔ اﻟوﺻول إﻟﯾﮭﺎ ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷوﻗﺎت ﻣن ﺧﻼل ﻣﻛﺎﺗب اﻟﻣدارس اﻟﻔردﯾﺔ وإﻟﻛﺗروﻧﯾًﺎ ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ طﻠب ﻣن اﻟﻣدارس اﻟﻔردﯾﺔ أو ﻣﻛﺗب اﻟﻧﺎظر ،وﻋﺑر اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻣدارس LCPSأو ﻟﻠﻣدرﺳﺔ .وﯾُﻣﻧﻊ ﻣﻧﻌًﺎ ﺑﺎﺗًﺎ اﻻﻧﺗﻘﺎم ﻣن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء واﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻘدﻣون ﺷﻛﺎوى أو ﯾﺷﺎرﻛون ﻓﻲ اﻹﺟراءات ذات اﻟﺻﻠﺔ.
اﻟﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﺷﻛﺎوى
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﺣﺎﻻت ارﺗﺟﺎج اﻟدﻣﺎغ
ﺣﻔﻼت اﻟرﻗص
اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ
13 ﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻟﺣﺎﻻت ارﺗﺟﺎج اﻟدﻣﺎغ ﺗﺄﺛﯾرات ﺧطﯾرة ،وطوﯾﻠﺔ اﻷﻣد .وﺗﺳﻌﻰ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﺗﻌرﺿﮭم ﻟﺣﺎﻻت ارﺗﺟﺎج ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSإﻟﻰ اﻟﺗﺄﻛد ﻣن أن اﻟطﻼب اﻟرﯾﺎﺿﯾﯾن اﻟذﯾن ﻣن اﻟﻣﺣﺗﻣل ﱡ اﻟدﻣﺎغ ﻗد ﺗم ﺗﺷﺧﯾص ﺣﺎﻟﺗﮭم ﺑﺷﻛ ٍل ﺻﺣﯾﺢ وﻣﻧﺣﮭم اﻟوﻗت اﻟﻛﺎﻓﻲ ﻟﻠﺷﻔﺎء ودﻋﻣﮭم ﺑﺷﻛ ٍل ﺷﺎﻣل ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻌﺎﻓوا ﺻﻠﺔ ﻋن ﺣﺎﻻت ﺗﻣﺎ ًﻣﺎ .وﯾﺳﺗﻠم اﻟطﻼب اﻟرﯾﺎﺿﯾون ﻛﺗﯾﺑًﺎ ﻟﻠطﺎﻟب اﻟرﯾﺎﺿﻲ ﺳﻧوﯾًﺎ واﻟذي ﯾﺗﺿﻣن ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﻔ ّ ارﺗﺟﺎج اﻟدﻣﺎغ ﻓﻲ رﯾﺎﺿﺎت اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ واﻟﺧطوات ﻟﻠﻌودة إﻟﻰ اﻟﺗﻌﻠم .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب ﻗراءة اﻹﻗرارات اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺳﯾﺎﺳﺔ ﺣﺎﻻت ارﺗﺟﺎج اﻟدﻣﺎغ واﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻠﯾﮭﺎ ،اﻟﻣﺎدة 8-58ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﻛﺗﯾب. ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور /اﻷوﺻﯾﺎء إﺧطﺎر ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻣوظﻔﻲ ﻣﻛﺗب اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ،إذا ﺗﻣت ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أي طﺎﻟب ﻓﻲ أي ﺳن ﻣن أي ﺣﺎﻟﺔ ارﺗﺟﺎج اﻟدﻣﺎغ أُﺻﯾب ﺑﮫ ﺧﺎرج اﻟﻣدرﺳﺔ. ﺗُﻌد ﺣﻔﻼت اﻟرﻗص ﺟز ًءا ﻣن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺧﺎرج ﻋن اﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟدراﺳﻲ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ﻟﺻﺎﻟﺢ طﻼب ھذه اﻟﻣدرﺳﺔ وﺗﻣﺗﱡﻌﮭم ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎم اﻷول .وﯾﺧﺿﻊ اﻟﺳﻠوك ﻓﻲ ﺣﻔﻼت اﻟرﻗص اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻟﻘواﻋد اﻟطﻼب ﻧﻔﺳﮭﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﻧطﺑﻖ ﻓﻲ أي وﻗت آﺧر ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟﺧﺎﺿﻌﯾن ﻟﻺﺷراف اﻟﻣدرﺳﻲ .وﯾﺷﻣل ھذا اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ: اﻟﻣﻼﺑس؛ ﺣﯾﺎزة اﻟﻣﺧدرات ،أو اﻟﻛﺣول ،أو اﻟﺗﺑﻎ واﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ؛ اﻟﻌﻧف .ﻛﻣﺎ ﯾُﺣظر اﻟرﻗص اﻟﻔﺎﺣش أو اﻻﺳﺗﻔزازي .وﻗد ﯾؤدي ﻋدم اﻣﺗﺛﺎل اﻟطﺎﻟب أو اﻟﺿﯾف ﻟﮭذه اﻟﻘواﻋد إﻟﻰ اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻣن اﻟﺣدث أو اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻣن ﺣﻔﻼت اﻟرﻗص اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل وﯾﻣﻛن أن ﯾﻧﺗُﺞ ﻋﻧﮫ اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ إﺿﺎﻓﯾﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻔﺻل.
اﻟﺗدﺧل وﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺷورة
ﯾﺟوز ﻷي ﻣوظف ﻣر ﱠﺧص ﻣن ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﺗﻘدﯾم اﻟﺗدﺧل اﻟﻼزم اﺳﺗﻧﺎدًا إﻟﻰ ﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾب اﻟﺗدرﯾﺟﻲ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺗم ﻣﻼﺣظﺔ اﻟطﺎﻟب أو ﯾُﻌرف أﻧﮫ اﻧﺗﮭك أﺣد ﻗواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ .وﺳﯾﺗم ﺗوﻓﯾر اﻟدﻋم ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻹﺻﻼﺣﯾﺔ ﻟﻠطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺷﺎرﻛون ﻓﻲ ﺳﻠوك ﻏﯾر ﻻﺋﻖ واﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺗﺄﺛرون ﺑﮭذا اﻟﺳﻠوك. وﺳﯾﻘوم ﻣوظﻔو اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ إﻧﺷﺎء ﻋﻼﻗﺎت ﺻﺣﯾﺔ واﺗﺧﺎذ ﺧﯾﺎرات ﺟﯾدة ﻟﻼﺳﺗﻣرار ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻣﮭم .وﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ إﻟﻰ اﻻﻧﺗﮭﺎﻛﺎت اﻟﺧطﯾرة ﻟﻘواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻣوظف أﯾﺿًﺎ إﺣﺎﻟﺔ اﻟطﺎﻟب إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻻﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ أﺧرى.
اﻻﺣﺗﺟﺎز
ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺎﺣﺗﺟﺎز اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻌد ﺳﺎﻋﺎت اﻟدراﺳﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ﺑﺳﺑب اﻧﺗﮭﺎﻛﮫ ﻟﻘواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ وﯾﻣﻛن أن ﯾُطﻠب ﻣﻧﮫ ﺧﻼل ھذا اﻟوﻗت اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أﻧﺷطﺔ ﻟﺗﻌزﯾز اﻟﺳﻠوك اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ .وﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺎﺣﺗﺟﺎز اﻟطﻼب ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻓﻘط .وﯾﺟب إﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻣﺳﺑﻘًﺎ ﺑﮭذا اﻻﺣﺗﺟﺎز ﺣﺗﻰ ﯾﺿطﻠﻌوا ﺑﻣﺳؤوﻟﯾﺗﮭم ﻟﺗوﻓﯾر وﺳﯾﻠﺔ اﻟﻧﻘل اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠطﺎﻟب.
اﻟﺣرﻣﺎن ﻣن اﻣﺗﯾﺎزات اﻟﻣدرﺳﺔ
ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺣرﻣﺎن اﻟطﺎﻟب ﻣن اﻣﺗﯾﺎزات اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ﻟﻔﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﻣﺣددة ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣدﯾر أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ھذا اﻟﺣرﻣﺎن ﻣن اﻻﻣﺗﯾﺎزات ھو اﻹﺟراء اﻟﺗﺻﺣﯾﺣﻲ اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﺳوء ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب.
ﻣﮭﺎم اﻟﻌﻣل
ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺗﻛﻠﯾف اﻟطﺎﻟب ﺑﻌﻣل ﻏﯾر ﺧطﯾر ﻗﺑل اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﺑﻌدھﺎ أو ﺧﻼل اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ ﻋﻧدﻣﺎ ﻻ ﯾﻛون ﻓﻲ اﻟﻔﺻل أو ﯾﺗﻧﺎول وﺟﺑﺔ اﻟﻐداء .وﯾﺟب أن ﯾﺗم ﺗﻌﯾﯾن ﻣﮭﺎم اﻟﻌﻣل ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣدﯾر أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻓﻘط ،وﯾﺟب أن ﯾﺧﺿﻊ اﻟطﺎﻟب ﻟﻺﺷراف اﻟﺻﺣﯾﺢ أﺛﻧﺎء أداء أي ﻣﮭﻣﺔ ﻋﻣل .ﻛﻣﺎ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﺗﻣﺎﺷﻰ ﻣﮭﻣﺔ اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻹﺟراءات اﻟﺗﺻﺣﯾﺣﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﺳوء ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب وﯾﻧﺑﻐﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ﻛﻔرﺻﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم. ﻻ ﯾﺗم ﺗﻛﻠﯾف أي طﺎﻟب أو اﻟﺳﻣﺎح ﻟﮫ ﺑﺗﺷﻐﯾل أي آﻟﯾﺔ أو اﺳﺗﺧدام أي أداة أو ﻣﻌدات ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ إﻟﺣﺎق اﻟﺿرر ﺑﺎﻟطﺎﻟب أو اﻵﺧرﯾن .وﻟن ﯾُطﻠب ﻣن أي طﺎﻟب أداء ﻣﮭﻣﺔ ﻋﻣل إذا اﻋﺗرض أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﻣﮭﻣﺔ .وﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻻت ،ﺳﯾﺗم ﺗﺣدﯾد ﻋﻘوﺑﺔ ﺑدﯾﻠﺔ.
اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﯾُﺗﺑﻊ
اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻋن اﻟﻔﺻل
ﺑﺳﺑب اﻟﺳﻠوك ﻏﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻓﻲ أي ﻓﺻل أو ﻧﺷﺎط ،ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﺎﻟب ﻣؤﻗﺗًﺎ ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣدﯾر ،أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ،ﺑﻌد أن ﯾﺳﺗﺧدم ﻣوظﻔو اﻟﻣدرﺳﺔ إﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﺗدﺧل اﻟﻣﺑﻛر ،اﺳﺗﻧﺎدًا إﻟﻰ اﻟﺳﻠوك اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ وﻧظﺎم
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
14 اﻟﺗﺄدﯾب اﻟﺗﻘوﯾﻣﻲ ،ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻊ اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻔﺻل وﺗﻌزﯾزھﺎ .وﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺎﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﻼب اﻟﻣﺷﺎﻏﺑﯾن و/أو اﻟﻣﺗﻣردﯾن ﻋن اﻟﻔﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻔور .وإذا ﺗم اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟﻔﺻل ،ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺗﻛﻠﯾﻔﮫ ﺑﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أو اﻟدراﺳﺔ ﻓﻲ ﻣﻛﺎن آﺧر .وﯾﻣﻛن إﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب إذا ﺗم اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻷﻛﺛر ﻣن ﺛﻼﺛﯾن دﻗﯾﻘﺔ ،ﺣﺳب اﻟظروف.
اﻟﺣرﻣﺎن ﻣن اﻟﻧﻘل ﺑﺎﻟﺣﺎﻓﻠﺔ
ﯾﻣﻛن ﺣرﻣﺎن اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺳﯾﺋون اﻟﺗﺻرف ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻼت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻣن اﻣﺗﯾﺎز اﻟﻧﻘل ﺑﮭﺎ ﻟﻔﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﻗﺻﯾرة .وﺳﯾﺗم ﺑذل ﻣﺣﺎوﻻت ﻣن ﻗِﺑل ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدارس ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺗداﺑﯾر اﻟﺗﻘوﯾﻣﯾﺔ اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﺣﺳب اﻻﻗﺗﺿﺎء. وﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ أو ﻣدﯾر اﻟﻧﻘل ﺑﺎﻟﺣرﻣﺎن ﻣن اﻣﺗﯾﺎزات اﻟﻧﻘل .وﯾﺟب إﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﺗم ﺣرﻣﺎﻧﮫ ﻣن اﻟﻧﻘل وﯾﺟب ﻋﻠﯾﮭم ﺗوﻓﯾر وﺳﯾﻠﺔ ﻧﻘل ﺑدﯾﻠﺔ.
اﻟﺗﻘﯾﯾد داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ
ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻧﺗﮭﺎﻛﺎت اﻟﺟﺳﯾﻣﺔ أو اﻟﻣﺗﻛررة ﻟﻘواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﻔرض إﺟراء ﺗﻘﯾﯾدي داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب ﺑواﺳطﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ .وﺧﻼل ﻓﺗرة اﻟﺗﻘﯾﯾد داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﺳﯾﺗم اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ وﺳﯾﺗم ﺣرﻣﺎﻧﮫ ﻣن اﻣﺗﯾﺎزات اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ أو ﺣﺿورھﺎ .وﺳﯾﺗم ﺗﻛﻠﯾف اﻟطﺎﻟب ﺑﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﻔﺻل وإﺳداء اﻟﻧﺻﯾﺣﺔ إﻟﯾﮫ ﺑﺷﺄن ﺳﻠوﻛﮫ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ .وﯾﺟب إﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﺗم ﻓرض ﻗﯾود ﻋﻠﯾﮫ داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ.
اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻋن اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺧﺎرﺟﺔ ﻋن ﻣﻧﮭﺞ اﻟدراﺳﺔ
ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻌض أو ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺧﺎرﺟﺔ ﻋن ﻣﻧﮭﺞ اﻟدراﺳﺔ أو ﺣﺿور اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗرﻋﺎھﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ھذا اﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻣﻧﺎﺳﺑًﺎ ﻟﺳوء ﺗﺻرف اﻟطﺎﻟب .وﯾﻣﻛن ُﺻرح ﻟﻣدﯾر أن ﯾﻛون ھذا اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻟﻔﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﻣﺣددة أو ﺣﺗﻰ ﯾﺗم اﻟﺗﺄﻛد ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺳﻠوك ﻣﻘﺑول .وﯾ ﱠ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ واﻟﻣﺷرف وﻣن ﯾﻧوﺑون ﻋﻧﮫ اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﻼب ﻣن اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ أو اﻟﺣﺿور وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 8350ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ" ،أﻧﺷطﺔ اﻟطﺎﻟب" .وﯾﺟب إﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﺗم اﺳﺗﺑﻌﺎده ﻋن اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺧﺎرﺟﺔ ﻋن ﻣﻧﮭﺞ اﻟدراﺳﺔ و/أو ﺣﺿور اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗرﻋﺎھﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ.
اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾوم اﻟﺳﺑت
ﯾﻣﻛن ﺗﻛﻠﯾف اﻟطﺎﻟب ﺑﺎﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾوم اﻟﺳﺑت ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾري اﻟﻣدارس ﺑﺳﺑب ﻣﺧﺎﻟﻔﺗﮭم ﻟﻘواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ وﻟواﺋﺣﮭﺎ .وﺧﻼل ﻓﺗرة اﻟﺗﻛﻠﯾف ھذه ،ﯾﻣﻛن إﺳﻧﺎد ﻋﻣل أﻛﺎدﯾﻣﻲ أو ﻣﮭﺎم ﻋﻣل ﻟﻠطﻼب .وﺳﯾﺧﺿﻊ اﻟطﻼب اﻟﻣﻛﻠﻔون ﺑﺎﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾوم اﻟﺳﺑت ﻹﺷراف ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ .وﻻ ﺗوﻓر اﻟﻣدرﺳﺔ وﺳﯾﻠﺔ ﻧﻘل ﻟﻠذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾوم اﻟﺳﺑت .وﯾﺟب إﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﺗم ﺗﻛﻠﯾﻔﮫ ﺑﺎﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾوم اﻟﺳﺑت .وﻗد ﯾؤدي ﻋدم اﻟﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾوم اﻟﺳﺑت إﻟﻰ اﻟﺧﺿوع ﻹﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ آﺧر.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
15 اﻟﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ
اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﯾُﺗﺑﻊ
ﯾرﺟﻰ ﻣراﺟﻌﺔ اﻻﻧﺗﮭﺎﻛﺎت اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗؤدي إﻟﻰ إﺑﻌﺎد اﻟطﺎﻟب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ ﻗﺳم "اﻟﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ" ﻓﻲ ھذا اﻟﻛﺗﯾب.
اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻋن اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺳﺑب ﺳﻠوك ﻻ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ
وﻓﻘًﺎ ﻟﻣﺎ ﺗﻧص ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻣﺎدة 22.1-277.2:1ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠﻧﺎظر ﺑﺄن ﯾطﻠب ﻣن أي طﺎﻟب ﻗد ﺗم اﺗﮭﺎﻣﮫ ﺑﺟرﯾﻣﺔ ﺗﺗﻌﻠﻖ ﺑﻘواﻧﯾن ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺑﺷﺄن اﻷﺳﻠﺣﺔ ،أو اﻟﻛﺣول ،أو اﻟﻣﺧدرات ،أو إﺻﺎﺑﺔ ﺷﺧص آﺧر ﻋن ﻋﻣد أو ﻗد ﺛﺑﺗت إداﻧﺗﮫ أو ﻋدم ﺑراءﺗﮫ ﻣن ﺟرﯾﻣﺔ ﺗﺗﻌﻠﻖ ﺑﻘواﻧﯾن ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺑﺷﺄن اﻷﺳﻠﺣﺔ ،أو اﻟﻛﺣول ،أو اﻟﻣﺧدرات ،أو أي ﺟرﯾﻣﺔ أدت إﻟﻰ أو ﯾﻣﻛن أن ﺗؤدي إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ اﻵﺧرﯾن ﺣﺿور ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﺑدﯾل .وﯾُﺷﯾر اﻟﻣﺻطﻠﺢ "ﺗم اﺗﮭﺎﻣﮫ" إﻟﻰ أﻧﮫ ﻗد ﺗم ﺗﻘدﯾم اﻻﻟﺗﻣﺎس أو اﻟﻣذﻛرة أو أﻧﮭﺎ ﻣﻌﻠّﻘﺔ ﺿد اﻟطﺎﻟب .وﺗﺗﺿﻣن ﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺑدﯾﻠﺔ ھذه ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ ،أو ﺗﻌﻠﯾم اﻟﻛﺑﺎر ،أو أي ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ آﺧر ُﻣﺻ ﱠﻣم ﻟﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻠطﻼب ﻣ ّﻣن ﻗد ﻻ ﯾﻛون ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎدي ﻣﻧﺎﺳﺑًﺎ ﻟﮭم. ﯾﺗم إرﺳﺎل اﻹﺧطﺎر إﻟﻰ اﻟﻣﺷرف ﻣن ﻗِﺑل ﻣوظﻔﻲ ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗم اﺗﮭﺎم اﻟطﺎﻟب أو ﺗﺛﺑُت ﻣﺧﺎﻟﻔﺗﮫ ﻟﻘواﻧﯾن ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻣواد 16.1-260و 16.1-305.1ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ. ﺗﻘرﯾرا وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 16.1-305.1ﻣن ﻗﺎﻧون ﯾﺟب ﺗﻌﯾﯾن أي طﺎﻟب ﺗﻠﻘت ﺑﺷﺄﻧﮫ اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ً ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺑﺷﺄن اﻟﺣﻛم ﻓﻲ ﺗﻘﺻﯾر أو إداﻧﺔ إﻟﻰ ﻣوﺿﻊ ﺑدﯾل.
اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻔﺗرة ﻗﺻﯾرة ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ
ﯾﻣﻛن إﯾﻘﺎف اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣدﯾر ،أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ،ﻟﻣدة ﺗﺻل إﻟﻰ ﻋﺷرة أﯾﺎم ﻣن اﻟدراﺳﺔ ﻋن ﻛل ﺟرﯾﻣﺔ ﯾرﺗﻛﺑﮭﺎ ،ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﻣﺎ ھو ﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟﻔرﻋﯾﺔ ج أو اﻟﻣﺎدة 22.1- ) 277.07اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﻧﺎرﯾﺔ( أو اﻟﻣﺎدة ) 22.1-277.08اﻟﻣﺧدرات( .وﻟن ﯾﺗم إﯾﻘﺎف أي طﺎﻟب ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﻣدرﺳﺔ وﺣﺗﻰ اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻟث ﻷﻛﺛر ﻣن ﺛﻼﺛﺔ أﯾﺎم دراﺳﯾﺔ أو اﺳﺗﺑﻌﺎده ﻣن اﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ، إﻻ إذا ) (1ﻛﺎﻧت اﻟﺟرﯾﻣﺔ ﺗﻧطوي ﻋﻠﻰ أذى ﺟﺳدي أو ﺗﮭدﯾدًا ﺣﻘﯾﻘﯾًﺎ ﺑﺎﻟﺿرر اﻟﺟﺳدي ﻟﻶﺧرﯾن أو ) (2ﯾﺟد ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس اﻟﻣﺣﻠﻲ أو ﻧﺎظر اﻟﺷﻌﺑﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ظروﻓًﺎ ﻣﺷددة ﻟﻠﻌﻘوﺑﺔ ،ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟذي ﺗﺣدده وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ. ﻣﺳﺗﻣرا ﻣﺳﺗﻣرا ﻋﻠﻰ اﻷﺷﺧﺎص أو اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت أو ﯾُﻌد ﺗﮭدﯾدًا ﺧطرا ﻣﺎ ﻟم ﯾُﺷ ّﻛل وﺟود اﻟطﺎﻟب ً ً ً ﺑﺎﻻﺿطراب ،ﯾﺗم ﻋﻘد ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع ﻏﯾر رﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻟب ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ،ﻗﺑل اﺗﺧﺎذ ﻗرار ﺑﺎﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ .وﻓﻲ ﺟﻠﺳﺔ اﻻﺳﺗﻣﺎع ﻏﯾر اﻟرﺳﻣﯾﺔ ،ﯾﺟب إﺧطﺎر اﻟطﺎﻟب ﺑﺳﺑب اﻹﯾﻘﺎف اﻟﻣﺣﺗﻣل ﻋن اﻟدراﺳﺔ ،وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻛﺎر اﻟطﺎﻟب ذﻟك ،ﯾﺟب ﺗﻘدﯾم ﺗوﺿﯾﺢ ﻟﻸدﻟﺔ وﻣﻧﺣﮫ ﻓرﺻﺔ ﻟﺗوﺿﯾﺢ رواﯾﺗﮫ ﻟﻠﺣﺎدث. وﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗم إﯾﻘﺎف أي طﺎﻟب ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻣن دون ﻋﻘد ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع ﺳﺎﺑﻘﺔ ،ﻓﯾﺟب ﻋﻘد ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع ﺑﺄﺳرع ﻣﺎ ﯾﻣﻛن ﻓﻲ وﻗت ﻻﺣﻖ. ﯾﻧﺑﻐﻲ إﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔور ﻋن ﺳﺑب اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ،وطول ﻣدة ھذا اﻹﯾﻘﺎف ،وإﺟراءات اﻻﺳﺗﺋﻧﺎف .وﺗم ﺗﺿﻣﯾن إﺟراءات اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻟﻔﺗرة ﻗﺻﯾرة ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺣﻘوق اﻻﺳﺗﺋﻧﺎف ،ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 8-27ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻔﺗرة ﻗﺻﯾرة".
اﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻧﺎظر
ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗطﻠب اﻷﻣر ،ﻓﻲ ﺣﻛم اﻟﻧﺎظر ،اﺗﺧﺎذ إﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ ﺧﺎرج ﻧطﺎق ﺳﻠطﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾﺟب أن ﯾُطﺑّﻖ اﻟﻧﺎظر أﺣد اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: اﻟﻧﻘل ﻏﯾر اﻟطوﻋﻲ ﻷﻏراض اﻟﺗﻐﯾﯾر ﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾﯾن اﻟطﻼب ﻓﻲ ﻣدرﺳﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻣﻧطﻘﺔ ﺣﺿور ﺧﻼف ﺗﻠك اﻟﺗﻲ اﻟﺗﺣﻖ ﺑﮭﺎ اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻷﺳﺎس ﻋﻧد ﻓﺷل اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﯾﮭﺎ اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻔﺗرة ﻗﺻﯾرة ،ﻓﻲ ﺗﺻﺣﯾﺢ اﻟﺳﻠوك ﻏﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳب .وﻗﺑل اﻟﻧﻘل ﻏﯾر اﻟطوﻋﻲ ،ﺳﯾﺗم إﺑﻼغ اﻟطﺎﻟب وأوﻟﯾﺎء أﻣره/اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﯾﮫ ﺧطﯾًﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ واﺣدة أو أﻛﺛر ﺑﺄن ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺻﻲ ﺑﮭذا اﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ إذا اﺳﺗﻣر ﺳوء ﺳﻠوﻛﮫ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﯾُﺗﺑﻊ
16 وﺗم ﺗﺿﻣﯾن إﺟراءات اﻟﻧﻘل ﻏﯾر اﻟطوﻋﻲ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺣﻘوق اﻻﺳﺗﺋﻧﺎف ،ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 8-28ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSاﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺷرف اﻟﺷﻌﺑﺔ". اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻔﺗرة طوﯾﻠﺔ .ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠﻧﺎظر ﺑﺈﯾﻘﺎف اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻔﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﺗزﯾد ﻋن ﻋﺷرة أﯾﺎم دراﺳﯾﺔ وﻟﻛن أﻗل ﻣن 46ﯾو ًﻣﺎ دراﺳﯾًﺎ .وﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺎﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻟﻣدة ﺗزﯾد ﻋن 45ﯾو ًﻣﺎ دراﺳﯾًﺎ ،وﻻ ﺗﺗﺟﺎوز 364ﯾو ًﻣﺎ ﺗﻘوﯾﻣﯾًﺎ إذا ) (1ﻛﺎﻧت اﻟﺟرﯾﻣﺔ ﺗﻧطوي ﻋﻠﻰ أﺳﻠﺣﺔ ،أو ﻣﺧدرات ،أو إﺻﺎﺑﺔ ﺟﺳدﯾﺔ ﺧطﯾرة أو ) (2ﯾﺟد ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻧﺎظر اﻟﺷﻌﺑﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ظروﻓًﺎ ﻣﺷددة ﻟﻠﻌﻘوﺑﺔ ،ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟذي ﺗﺣدده وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ،وﯾﺷﻣل اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻟﻠطﺎﻟب. ﯾُﺳﺗﺧدم اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻟﻔﺗرة طوﯾﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﺳوء اﻟﺳﻠوك اﻟﺟﺳﯾم أو ﻋﻧد ﻓﺷل اﻟﺗداﺑﯾر اﻷﺧرى ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻟﻔﺗرة ﻗﺻﯾرة أو اﻟﻧﻘل ﻏﯾر اﻟطوﻋﻲ ،ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾﻖ اﻟﺗﻐﯾﯾر اﻟﻼزم ﻓﻲ ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب .وﺗم ﺗﺿﻣﯾن إﺟراءات اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻟﻔﺗرة طوﯾﻠﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺣﻘوق اﻻﺳﺗﺋﻧﺎف ،ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 8-28ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻣن ﻗِﺑل ﻧﺎظر اﻟﺷﻌﺑﺔ". اﻟﻔﺻل ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس .ﯾُﻘﺻد ﺑﺎﻟﻔﺻل أي إﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ ﯾﻔرﺿﮫ ﻣﺟﻠس إدارة ً ﻣؤھﻼ ﻟﻠﻘﺑول ﻣﺟددًا ﻟﻣدة اﻟﻣدارس أو ﻟﺟﻧﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﮫ ،ﺣﯾث ﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﺎﻟب ﺑﺎﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ وﻻ ﯾﻛون 365ﯾو ًﻣﺎ ﺗﻘوﯾﻣﯾًﺎ ﻣن ﺗﺎرﯾﺦ ھذا اﻟﻔﺻل .وﯾﻣﻛن ﻓﺻل اﻟطﻼب ﻣن ﻗِﺑل ﻟﺟﻧﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس أو ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس وذﻟك ﻓﻘط وﻓﻘًﺎ ﻟﻺﺟراءات اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 8-28ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ،LCPS "اﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻣن ﻗِﺑل ﻧﺎظر اﻟﺷﻌﺑﺔ" ،وإﺟراء ﺟﻠﺳﺔ اﻻﺳﺗﻣﺎع ﺑواﺳطﺔ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 2-27ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻟﻠطﺎﻟب – اﻻﺳﺗﺋﻧﺎﻓﺎت وﺟﻠﺳﺎت اﻻﺳﺗﻣﺎع" .وﻗد ﯾﻛون ﺳﺑب اﻟﻔﺻل أي أﻋﻣﺎل ﺟﺳﯾﻣﺔ أو ﻣﺗﻛررة ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺳوء اﻟﺳﻠوك واﻟﺗﻲ وردت ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺎت ﻣن 29إﻟﻰ 31ﺗﺣت ﻋﻧوان "اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣﺣظورة". ﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺈﻋﺎدة ﻗﺑول اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺗم ﻓﺻﻠﮭم ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس إﻻ ﻣن ﺧﻼل ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻋﻧد ﺗﻘدﯾم طﻠب إﻋﺎدة اﻟﻘﺑول إﻟﻰ اﻟﻧﺎظر .وﯾُﻌد اﻟﻔﺻل أﺷد اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ وﺗرد اﻹﺟراءات اﻟﻣﺗّﺑﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺗوﺻﯾﺔ ﺑﺎﻟﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﺣﻖ ﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ ﺗﺻﺣﯾﺢ ﺳﻠوك اﻟطﻼبِ . ﻓﻲ ﻋﻘد ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع أﻣﺎم ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ،ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 8-28ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻣن ﻗِﺑل ﻧﺎظر اﻟﺷﻌﺑﺔ".
اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺗم ﻓﺻﻠﮭم أو إﯾﻘﺎﻓﮭم ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻣن ﻗِﺑل ﻣﻘﺎطﻌﺔ أو ﻣدرﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ أﺧرى
ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟﺣﺿور إذا ﺗم ﻓﺻﻠﮫ أو إﯾﻘﺎﻓﮫ ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻷﻛﺛر ﻣن 30ﯾو ًﻣﺎ ﻣن ﺧطرا ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس أو ﻣدرﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ،إذا ﺛﺑت أن اﻟطﺎﻟب ﯾﻣﺛل ً اﻵﺧرﯾن أو اﻟﻣوظﻔﯾن .وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻷﻛﺛر ﻣن 30ﯾو ًﻣﺎ ،ﻻ ﯾﺟوز أن ﺗﺗﺟﺎوز ﻣدة اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻣدة ھذا اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ .وﻋﻧد اﻧﺗﮭﺎء ﻓﺗرة اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﺑﺳﺑب اﻟﻔﺻل أو ﺳﺣب اﻟﻘﺑول ،ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﺎﻟب ﺑﺈﻋﺎدة ﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻣﺎس إﻟﻰ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻟﻠﻘﺑول .وﯾﻛون ھذا اﻻﺳﺗﺑﻌﺎد ﻟﻠطﻼب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ وﻓﻘًﺎ ﻹﺟراءات اﻟﻘﺳم 8-16ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺗم ﻓﺻﻠﮭم أو إﯾﻘﺎﻓﮭم ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻣن ﻗِﺑل ﻣﻘﺎطﻌﺔ أﺧرى ﻏﯾر ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون".
اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ،
ﯾﻣﺗﻠك اﻟﻣوظﻔون اﻟﺳﻠطﺔ وﺳﯾﻘوﻣون ﺑﺗﺻﺣﯾﺢ اﻟﺳﻠوك ﻏﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳب اﻟذي ﯾُظﮭره اﻟطﻼب ﻣ ّﻣن ﯾﻧﺗﮭﻛون ﻗواﻋد اﻟﻣدرﺳﺔ وﻟواﺋﺣﮭﺎ .وﻣﺎ ﻟم ﺗوﺟﮫ ﺳﯾﺎﺳﺎت أو ﻟواﺋﺢ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس إﺟرا ًء ﻣﺣددًا ﯾﺟب اﺗﺧﺎذه ﺑﺷﺄن ﺟرﯾﻣﺔ ﻣﺎ ،ﻓﺳﯾﻘوم ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺗطﺑﯾﻖ اﻟﺗداﺑﯾر اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻛل ﻣوﻗف .وﻻ ﯾﺗم اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺻﺎرﻣﺔ ﻋﺎدة ً ﺗﺟﺎه اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت اﻟﺑﺳﯾطﺔ إﻻ إذا ﺗﻛررت وﻟم ﯾﺗم ﺗﺻﺣﯾﺣﮭﺎ ﺑﺗداﺑﯾر أﻗل. ﻗد ﺗﺿﻊ ﻛل ﻣدرﺳﺔ إﺟراءات ﺗﺗﻔﻖ ﻣﻊ ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻟﺣل اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﻧﺿﺑﺎط .وﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺗﻌﯾﯾن ﻋﺿو أو أﻛﺛر ﻣن أﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس اﻟﻣﺣﺗرﻓﯾن ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺻﻼﺣﯾﺎت اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﻣﻧوطﺔ ﺑﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس .وﻣﻊ ذﻟك ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠطﺔ واﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻧﮭﺎﺋﯾﺗﯾْن ﻓﻲ اﻷﻣور اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب .وﯾﺟب إﺑﻼغ اﻟطﻼب ﺑﺎﻟﻘواﻋد واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺳﻠوك اﻟطﻼب واﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻔرﺿﮭﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﻟﻧظﺎم اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﯾُﺗﺑﻊ ﻋدم اﻷﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﮭﺎم اﻟﻣﺳﻧدة
17 ﯾﺧﺿﻊ اﻟطﻼب ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻏﯾر اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺿرون ﻓﯾﮭﺎ ،أو اﻟذﯾن ﯾﺣﺿرون ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ ﺗرﻋﺎھﺎ ﻣدرﺳﺔ أﺧرى ،ﻟﺳﻠطﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ،اﻟﻣﺳؤول ﻋن ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ أو ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﻋﺎھﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ. ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾﻘوم اﻟطﻼب ﺑﻌﻣﻠﮭم اﻟﺧﺎص ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺧﺗﺑﺎرات ،اﻷوراق ،اﻟﻣﺷروﻋﺎت ،أو اﻟﻣﮭﺎم اﻷﺧرى اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻌﯾن إﻛﻣﺎﻟﮭﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻓردي .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب ﻋدم ﺗﺳﻠﯾم ﻋﻣل طﺎﻟب آﺧر ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻋﻣﻠﮭم اﻟﺧﺎص أو ﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻟطﺎﻟب آﺧر .وﯾﺟب أن ﯾﺣﺻل أي طﺎﻟب ﯾﻘوم ﺑﺗﺳﻠﯾم ﻋﻣل طﺎﻟب آﺧر ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻋﻣﻠﮫ اﻟﺧﺎص أو ﯾﺳﺎﻋده أو ﯾﻌطﻲ ﻋﻣﻠﮫ ﻟطﺎﻟب آﺧر ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﺻﻔر ﻓﻲ ھذا اﻟﻌﻣل .وﺳﯾﺗم إﺑﻼغ اﻟﺣدث إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور .ﻛﻣﺎ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻣدراء اﻟﻣدارس ﺑوﺿﻊ ﻗواﻋد ﻣدرﺳﯾﺔ ﻟﻣﻌﺎﻗﺑﺔ اﻟﻣﻧﺗﮭﻛﯾن ﻟﮭذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ. ﯾُﻌد اﺳﺗﺧدام ﻋﻣل اﻵﺧرﯾن وﺗﻣﺛﯾﻠﮫ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻋﻣل ﺷﺧﺻﻲ ﺳرﻗﺔ ﻓﻛرﯾﺔ ،ﯾﻣﺛل أﺣد أﺷﻛﺎل اﻟﻐش وھو ً أﺷﻛﺎﻻ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن ﻋدم ﻣﻧﺢ اﻻﺋﺗﻣﺎن ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻷﻓﻛﺎر أﻣر ﻣﺣظور ﺑﺎﻟﻣﺛل .وﯾﻣﻛن أن ﺗﺄﺧذ اﻟﺳرﻗﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﻋﻣل اﻟطﻼب .وﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻻﺳﺗﺷﮭﺎد ﺑﻣﺻدر ﻋﻧد اﺳﺗﺧدام ﻣواد ﻣن ﻣؤﻟﻔﯾن آﺧرﯾن ،أو ﻣواﻗﻊ إﻧﺗرﻧت ،أو طﺑﺎﻋﺔ إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ،أو ﻧﺻوص .ﻛﻣﺎ أن اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ واﻟﻌﺑﺎرات اﻟﻣﺳﺗﻧﺳﺧﺔ ﺑﺻﯾﻐﺔ ﻋﻼﻣﺎت اﻗﺗﺑﺎس ﻣﺑﺎﺷرة ﯾﺟب اﻹﺷﺎرة إﻟﯾﮭﺎ ﺑﻌﻼﻣﺎت اﻗﺗﺑﺎس .وﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر إﻋﺎدة ﺻﯾﺎﻏﺔ اﻟﻣﻘﺗﺑﺳﺎت واﻟﻣﻠﺧﺻﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺑﻊ ﻋن ﻛﺛب ﺻﯾﺎﻏﺔ ﻣﺻدر ﻣﺎ أو ﺗرﻛﯾﺑﮫ ﺳرﻗﺔ ﻓﻛرﯾﺔ إذا ﻟم ﺗﺗم اﻹﺷﺎرة ﻣن ﺧﻼل اﻟﮭواﻣش أو وﺳﯾﻠﺔ أﺧرى إﻟﻰ اﻟﻣﺻدر اﻟذي ﺗم اﻻﺳﺗﺷﮭﺎد ﺑﮫ .وﺗُﺣظر اﻟﺳرﻗﺔ اﻟﻔﻛرﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ أﻋﻣﺎل اﻟطﻼب ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻹﺑداﻋﯾﺔ ،واﻟﻣﻘﺎﻻت ،واﻟﺗﻘﺎرﯾر ،واﻟﻣﺷروﻋﺎت ،واﻟﻌروض اﻟﺗﻘدﯾﻣﯾﺔ ،ﺳوا ًء ﻛﺎﻧت ﻣطﺑوﻋﺔ ،أو ﺷﻔﮭﯾﺔ ،أو إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ،أو ﻣوﺳﯾﻘﯾﺔ ،أو ﺗﺻوﯾرﯾﺔ ،أو ﻓﯾدﯾو .ورﻏم أن ﻣدارس LCPSﺗﺷﺟﻊ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ دﻋم اﻟواﺟﺑﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم إﻛﻣﺎﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل واﻹﺷراف ﻋﻠﯾﮭﺎ ،ﯾﺟب إﺗﻣﺎم ھذه اﻟواﺟﺑﺎت ﺑواﺳطﺔ اﻟطﺎﻟب وﻟﯾس وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ اﻟذي ﯾﺳﺎﻋده .وﺳوا ٌء ﺗم اﻟﺗﻛﻠﯾف ﺑﺎﻟواﺟب اﻟﻣﻧزﻟﻲ ﻟﻠﺗدرﯾب ﻋﻠﻰ ﻣﮭﺎرة ﺗم ﺗدرﯾﺳﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺻل أم ﻹﻧﮭﺎء ﻣﺷروع ﺗم اﻟﺑدء ﻓﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻔﺻل ،ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻣﻌﻠم اﻟواﺟب اﻟﻣﻧزﻟﻲ ﻟﺗﻘﯾﯾم ﻣدى ﻓﮭم اﻟطﺎﻟب .وإذا ﺗﻣت ﻣﺳﺎﻋدة اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل ،ﻟن ﯾﺣﺻل اﻟﻣﻌﻠﻣون ﻋﻠﻰ ﻓﮭم ﻣوﺛوق ﻟﻠﻣﺳﺗوى اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠطﺎﻟب ﻣن ﺣﯾث ﻗدرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﮭم وﺗﻔوﻗﮫ.
ﻧظﺎم اﻟﻠﺑس
وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺳم 8270ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ،ﯾﺟب أن ﯾرﺗدي اﻟطﻼب ﻣﻼﺑس ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﺣﺿﺎﻧﺔ إﻟﻰ اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر وﻻ ﯾُﺳﺑّب ھذا ،أو ﻟﯾس ﻣن اﻟﻣﺣﺗﻣل أن ﯾُﺳﺑّب ،ﺣدوث اﺿطراﺑﺎت ﻛﺑﯾرة .وﺗﺷﻣل اﻟﻣﻼﺑس اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ اﻟزي اﻟﺗﺎﻟﻲ :ﯾﺟب أن ﺗﻐطﻲ اﻟﻣﻼﺑس ﺟزء اﻟﺑطن .ﯾزﯾد ﻋرض اﻟﻘﻣﯾص اﻟﺧﻔﯾف ﺑدون أﻛﻣﺎم واﻟﻣزود ﺑﺣ ّﻣﺎﻻت ﻋن واﺣد ﺑوﺻﺔ .ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻛون اﻟﻣﻼﺑس اﻟﺗﻲ ﺗﻐطﻲ اﻟﻣﻧﺎطﻖ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻏﯾر ﺷﻔﺎﻓﺔ وﯾﺟب ّ ارﺗداء ﻣﻼﺑس داﺧﻠﯾﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ .ارﺗداء ﻣﻼﺑس ﻻ ﺗﻛﺷف اﻟﻣﻼﺑس اﻟداﺧﻠﯾﺔ و/أو اﻟﻣﻧﺎطﻖ اﻟﺧﺎﺻﺔ .ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻛون اﻟﻣﻼﺑس ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﻣﺟدوﻟﺔ ﺣﯾث ﺗوﺟد ﻣﺧﺎطر ﻓرﯾدة .ارﺗداء اﻟﻣﻼﺑس اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣزودة ﺑﻐطﺎء ﻟﻠرأس إذا اﻟدورات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ،ﻣﺛل اﻟﻣﻼﺑس اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ أو ﻣﻌدات اﻟﺳﻼﻣﺔ .اﻟﻣﻼﺑس ّ ﺗم ارﺗداؤھﺎ ﺑﺳﺑب ﻣﻌﺗﻘدات دﯾﻧﯾﺔ ،أو ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ ﻣﺳﺄﻟﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺳﻼﻣﺔ ،أو ﺣﺎﻟﺔ طﺑﯾﺔ ،أو ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ، أو ﻧﺷﺎط ،أو ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ ﺗرﻋﺎھﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ .ﯾﺟب أن ﺗﻛون اﻟوﺟوه ﻣرﺋﯾﺔ ﺑوﺿوح ﻣن ﻗِﺑل اﻟطﻼب اﻵﺧرﯾن واﻟﻣوظﻔﯾن ،ﺑﺎﻋﺗﺑﺎره أﺣد اﻟﺗداﺑﯾر اﻟﻣﻘﺑوﻟﺔ ﻟﻠﺳﻼﻣﺔ واﻷﻣﺎن .ﺧﻠو اﻟﻣﻼﺑس ﻣن طﺑﻌﺎت ﺑﻠﻐﺔ ﺑذﯾﺋﺔ أو اﻟﺻور اﻟﺗﻲ ﺻور ،أو ﺗُﻌﻠن ،أو ﺗُداﻓﻊ ﻋن اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت ﻏﯾر اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ،أو اﻟﻌﻧﯾﻔﺔ ،أو اﻟﺑذﯾﺋﺔ ،أو اﻟﺣﯾﺎزة أو اﻻﺳﺗﺧدام ﻏﯾر ﺗُ ّ اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﻟﻸﺳﻠﺣﺔ ،أو اﻟﻣﺧدرات ،أو اﻷدوات اﻟﻣﺧدرة ،أو اﻟﻛﺣول ،أو اﻟﺗﺑﻎ ،أو اﻟﻣﺎرﯾﺟواﻧﺎ ،أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻠرﻗﺎﺑﺔ أو ﺗُﻌد ﺗﻣﯾﯾزﯾﺔ .ﺗﻛون اﻟﻣﻼﺑس و/أو أﻏطﯾﺔ اﻟرأس ﺧﺎﻟﯾﺔ ﻣن اﻟرﻣوز ذات اﻟﺻﻠﺔ أو ً ﻣﻌﻘوﻻ ﻟﺻﺣﺔ أو ﺳﻼﻣﺔ أي طﺎﻟب اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻌﺻﺎﺑﺎت ،ﻣﺛل اﻟﻛﻠﻣﺎت أو اﻟرﺳوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗُﺷ ّﻛل ﺗﮭدﯾدًا آﺧر أو اﻟﻣوظﻔﯾن. ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺣﺗﺎﺟون إﻟﻰ أﻣﺎﻛن ﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﻣﻌﺗﻘدات اﻟدﯾﻧﯾﺔ ،أو ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ،أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺟﯾدة اﻻﺗﺻﺎل ﺑﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﻧظﺎم اﻟﻠﺑس ،ﯾُﺗﺑﻊ
18 ﯾﺗﺣﻣل اﻟطﻼب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻻﻟﺗزام ﺑﻧظﺎم اﻟﻠﺑس اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﺷﻌﺑﺔ ﺧﻼل ﺳﺎﻋﺎت اﻟدراﺳﺔ واﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﻋﺎھﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ .ووﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 8215ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ،ﯾُﺳﻣﺢ ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء اﺳﺗﺋﻧﺎف أي إﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻋن طرﯾﻖ إﺧطﺎر ﻣﻛﺗب اﻟﺷﺧص اﻟﻣﻧﺎﺳب واﻟذي ﯾﺗم ﺗﻘدﯾم اﻻﻟﺗﻣﺎس إﻟﯾﮫ.
ﺗﻧظر اﻟﻣدارس إﻟﻰ ﺳﻼﻣﺔ اﻟطﻼب ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ ذات أھﻣﯾﺔ ﻗﺻوى .وﺗﻧطﺑﻖ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺣﺎﻻت اﻟطوارئ ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣدارس وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب.
ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺣﺎﻻت اﻟطوارئ
ﻟﻼﺳﺗﻌداد ﻟﺣﺎﻻت اﻟطوارئ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء: • •
اﻟﺗﺄﻛد ﻣن أن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻻﺗﺻﺎل ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟطﻔل دﻗﯾﻘﺔ ،وﺣدﯾﺛﺔ ،وﻣﺣدّﺛﺔ ﺣﺳب اﻟﺣﺎﺟﺔ .وﻟﺗﺣدﯾث ھذه اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ،ﯾرﺟﻰ ﺗﺳﺟﯾل اﻟدﺧول إﻟﻰ ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEﻹﺟراء أي ﺗﻐﯾﯾرات ﺿرورﯾﺔ. اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ إﺟراءات اﻻﺗﺻﺎل ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟطوارئ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣدارس .LCPSوﺗﻠﺗزم ﻣدارس LCPSﺑﺗوﻓﯾر ﻣﻌﻠوﻣﺎت دﻗﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻋﻧد ﺣدوث ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ.
ﺗﺻرﯾﺢ اﻟﺣﺎﻻت اﻟطﺎرﺋﺔ :ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﻗوع ﺣﺎدث أو ﻣرض ﺧطﯾر ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟطﺎﻟب ،ﺳﯾﺣﺎول ﻣوظﻔو ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSاﻻﺗﺻﺎل ﺑوﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب أو ﺟﮭﺔ اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭم ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟطوارئ إذا ﺗﻌذّر اﻟوﺻول إﻟﻰ وﻟﻲ اﻷﻣر .إﺿﺎﻓﺔً إﻟﻰ ذﻟك ،ﻓﺈﻧﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ ،ﺳﯾﻘوم ﻣوظﻔو ﻣدارس LCPSﺑﺎﻻﺗﺻﺎل ﺑرﻗم 911ﻟﺧدﻣﺎت اﻟطوارئ اﻟطﺑﯾﺔ وﺳﯾﺗم ﻧﻘل اﻟطﺎﻟب إﻟﻰ ﻣﻧﺷﺄة طﺑﯾﺔ. وﯾﺗﺣﻣل أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ دﻓﻊ ﺟﻣﯾﻊ اﻟرﺳوم واﻟﻣﺻروﻓﺎت اﻟﻣﺗﻛﺑدة ﻟﻠﺧدﻣﺎت اﻟطﺑﯾﺔ واﻟﻧﻘل ﺑواﺳطﺔ ﺧدﻣﺎت اﻟطوارئ اﻟطﺑﯾﺔ .وﺗظل ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺳﺎرﯾﺔ طﺎﻟﻣﺎ أن اﻟطﺎﻟب ﻣﺳﺟﱠل ﻓﻲ ﻣدارس .LCPS
ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ا ﺗ ّﺑﺎع اﻟﻧﺻﺎﺋﺢ اﻟواردة أدﻧﺎه: • • • • • • •
ﻋدم اﻻﺗﺻﺎل أو اﻟﻌﺟﻠﺔ ﻓﻲ اﻟذھﺎب إﻟﻰ ﻣدرﺳﺔ اﻟطﻔل .ﻓﮭﻧﺎك ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺧطوط اﻟﮭﺎﺗﻔﯾﺔ واﻟﻣوظﻔﯾن ﻟﺟﮭود اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ إﻟﻰ ﺣﺎﻻت اﻟطوارئ. ﻋدم اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟطﻼب أو ﻣراﺳﻠﺗﮭم ﻧﺻﯾًﺎ .ﺣﯾث ﻻ ﯾﺗم ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟﻣوظﻔﯾن واﻟطﻼب ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﺗﺻﺎﻻت اﻟﮭﺎﺗف اﻟﺧﻠوي. اﻟﺗﺣﻘﻖ ﻣن واﻻﺳﺗﻣﺎع إﻟﻰ اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﯾﺗﻠﻘﺎھﺎ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﺑر اﻻﺗﺻﺎل ﺑﻧظﺎم ،Blackboardوھو ﻧظﺎم اﻹﺧطﺎر ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟطوارئ ﺑﺎﻟﻣﻘﺎطﻌﺔ ،واﻟوﺳﯾﻠﺔ اﻷوﻟﯾﺔ ﻟﻼﺗﺻﺎل ﺑك ﻣن ﻗِﺑل ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ).(LCPS اﻟﺗﺣﻘﻖ ﻣن ﺻﻔﺣﺔ www.lcps.orgﻟﻼطﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣدﯾﺛﺎت. اﻻﻧﺗﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﺗﻠﻔزﯾوﻧﯾﺔ واﻹذاﻋﯾﺔ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﻟرؤﯾﺔ اﻹﺧطﺎرات اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟرﺳﻣﯾﺔ. اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺻﺎل اﻟرﺳﻣﻲ ﻓﻘط ﻣن ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ و/أو ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ. ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻧﺳﺧﺔ ﻣن دﻟﯾل ﻣدارس LCPSﻣﻊ ﻣﻌﻠوﻣﺎت إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻋن ﺣﺎﻻت اﻟطوارئ ،ﯾﻣﻛﻧك اﻻﻧﺗﻘﺎل إﻟﻰ .www.lcps.org
اﻟﺗﻘﯾﯾد واﻟﻌزﻟﺔ
إﺟراءات اﻟﺳﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟطوارئ
ﯾُﻌد اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺑﯾﺋﺔ آﻣﻧﺔ وﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﺗﻌﻠم اﻟطﻼب أوﻟوﯾﺔ ﻗﺻوى ﻟدى ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﻌﺎﻣﺔ ) (LCPSﻟﻠطﻼب واﻟﻣوظﻔﯾن ﻋﻠﻰ ﺣ ٍد ﺳواء .وﯾﺟب اﺳﺗﺧدام ﻧﮭﺞ ﻣﻧﮭﺟﻲ ﻣﺗﻌدد اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت ،ﻟﯾﺗﺿﻣن اﻟﺗدﺧﻼت اﻟﺳﻠوﻛﯾﺔ اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ودﻋم اﻟﺳﻠوك اﻹﯾﺟﺎﺑﻲ ) ،(PBISﻟﺗﻠﺑﯾﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻌﺎﻧون ﻣن ﺗﺣدﯾﺎت ﺳﻠوﻛﯾﺔ .وﻻ ﯾﺟوز اﺳﺗﺧدام إﺟراءات اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺗﻘﯾﯾد واﻟﻌزﻟﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻘوة اﻟﺑدﻧﯾﺔ إﻻ ﺑﻣﺎ ﯾﺗﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻣﺎدة 5345ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ واﻟﻼﺋﺣﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﮭﺎ .وﺗُدرك ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﻌﺎﻣﺔ )(LCPS أن إﺟراءات اﻟطوارئ اﻟﺗﻘﯾﯾدﯾﺔ ﺗُﺳﺗﺧ َدم ﻛﻣﻼذ أﺧﯾر ،وأﻧﮫ ﯾﺟب ﺑذل ﻛل ﺟﮭد ﻣﻣﻛن ﻟﻠﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﺗﻘﯾﯾد واﻟﻌزﻟﺔ .ﯾُرﺟﻰ ﻣراﺟﻌﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ واﻟﻼﺋﺣﺔ اﻟﻣﺎدة 5345ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺑﺷﺄن
إﺟراءات اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟطﺎرﺋﺔ ھذه
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﻟﺗﺷﺎﺟر
19 ﺧطرا ﺟﺳﯾ ًﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﯾﮫ وﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻵﺧرﯾن ،وﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ، ﯾُﺷ ّﻛل اﻟﺗﺷﺎﺟر ً وﻣﻣﺗﻠﻛﺎﺗﮭﺎ .وﻟن ﯾﺗم اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ ﻣﻊ اﻟﺗﺷﺎﺟر أﺛﻧﺎء اﻟﺧﺿوع ﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ و/أو إﺷراﻓﮭﺎ ،وﺳﯾﺗم اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ُﺣرﺿون ﻋﻠﯾﮫ. ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﺿد اﻟطﻼب اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﺷﺎﺟر أو ﯾ ّ ﻛﻣﻼذ أﺧﯾر ،ﯾﻣﻛن ﻟﻠطﻼب اﺳﺗﺧدام اﻟﻘوة اﻟﺑدﻧﯾﺔ ﻟﻠدﻓﺎع ﻋن أﻧﻔﺳﮭم ﺿد اﻻﻋﺗداء اﻟﺟﺳدي ﻣن اﻟطﻼب أو اﻷﻓراد اﻵﺧرﯾن ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ أو ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﻋﺎھﺎ اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﺑﺷرط أن ﯾﻛون اﻟطﺎﻟب: • • •
ﻏﯾر ﻣﺧطﺊ ﻓﻲ إﺛﺎرة اﻟﺗﺷﺎﺟر أو اﻟﺣﺎدث أو اﻟﺗﺳﺑب ﻓﯾﮫ ﻟدﯾﮫ ﺧوف ﻣﻌﻘول ﻓﻲ ظل اﻟظروف اﻟﺗﻲ ﺑ َد ْ ﻌرﺿًﺔ ﻟﻸذى وﻗﺎم ﻣ ًﺎ/ ﺿ ﻌر ﻣ ﻛﺎن/ﻛﺎﻧت ﺣﯾث ت ﻟﮫ/ﻟﮭﺎ، ُ ّ ُ ّ اﻟﻣﻌﺗدي ﻋﻠﯾﮫ ﺑﻌﻣل ﻋﻠﻧﻲ واﺣد ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﯾدل ﻋﻠﻰ ﺧطر ﺟﺳدي وﺷﯾك؛ و ﻟم ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻘوة أﻛﺛر ﻣ ّﻣﺎ ﻛﺎن ﺿرورﯾًﺎ ﺑﺷﻛ ٍل ﻣﻌﻘول ﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻧﻔﺳﮫ ﻣن اﻷذى اﻟﺟﺳدي اﻟﻣﮭدّد ﺑﮫ.
ﻻ ﺗُﺷ ّﻛل ادﻋﺎءات اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﻧﻔس دﻓﺎﻋًﺎ ﺻﺣﯾ ًﺣﺎ ﻋﻧد ﺣﯾﺎزة أو اﺳﺗﺧدام ﺳﻼح أو ﺳﻛﯾن ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻓﻲ أي ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ .ﺣﯾث ﯾُﺣظر اﺳﺗﺧدام اﻷﺳﻠﺣﺔ واﻟﺳﻛﺎﻛﯾن ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷوﻗﺎت داﺧل ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ وﻓﻲ اﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗرﻋﺎھﺎ. ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوﻓر وﺳﯾﻠﺔ ﻣﻌﻘوﻟﺔ ﻟﻠﺗراﺟﻊ أو اﻟﮭروب ﻟﻠﻣﺟﻧﻲ ﻋﻠﯾﮫ ،ﻓﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺣﺎول اﻟﻔرار ﻣن اﻟﻣﺷﺎﺟرة ﻗﺑل اﻟدﺧول ﻓﻲ ﻣﺷﺎﺟرة ﺟﺳدﯾﺔ. ﻋﻧد ﺗﺣدﯾد ﻣدى إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﻧﻔس ،ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻣراﻋﺎة ﺟﻣﯾﻊ اﻟظروف ذات اﻟﺻﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ھوﯾﺔ اﻟﺿﺣﯾﺔ )اﻟﺿﺣﺎﯾﺎ( .وﯾﺗﺣﻣل اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾزﻋﻣون اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﻧﻔس ﻋبء إﺛﺑﺎت أﻧﮫ ﺗم ﺗﻠﺑﯾﺔ ﻋﻧﺎﺻر اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﻧﻔس .وإذا ﺗﻌذّر ﺗﺣدﯾد اﻟﺿﺣﯾﺔ )اﻟﺿﺣﺎﯾﺎ( ﺑﺷﻛ ٍل ﻣﻌﻘول ،ﻓﻠن ﺗُﻣﻧﺢ ﻣﯾزة اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﻧﻔس ﻷوﻟﺋك اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺷﺎﺟرة. ﻟن ﺗﺗﺣﻣل ﻣدارس LCPSدﻓﻊ ﻓواﺗﯾر اﻹﺻﺎﺑﺎت واﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻟطﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻛﺑدھﺎ اﻟطﻼب اﻟﻣﺷﺎرﻛون ﻓﻲ اﻟﻣﺷﺎﺟرة أو "اﻟﻔوﺿﻰ".
اﻟرﺣﻼت اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ
ﯾﻣﻛن أن ﯾوﻓر اﻟﺳﻔر ﺧﺎرج اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺟﺎورة ﺑﺎﻟﺗزاﻣن ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﺗﺟﺎرب ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻣﻣﺗﺎزة ﻟطﻼب اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻷﻧﮫ ﯾُﺛري ﺗﺟﺎرب اﻟﻔﺻول اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟدى اﻟطﻼب وﯾُوﺳّﻊ ﻌزز اﻟدراﺳﺎت ﻓﻲ أي ﺗﺧﺻص .وﺗُﻌد اﻟرﺣﻼت اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻧﺷﺎ ً ﺻﺎ ﺗ ُ ّ طﺎ ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﻊ ﻧطﺎﻗﮭﺎ وﯾوﻓر ﻓر ً ﺗطﺑﯾﻖ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻘواﻋد واﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺳﻠوك اﻟطﻼب. ﻟن ﯾﻠﺗزم أي ﻣﺟﻠس إدارة أو ﺻﻧدوق ﻟﻠﻣدارس ﺑﺗﺄﻣﯾن إﺣدى اﻟرﺣﻼت أو ﺗﻌوﯾض اﻷﻓراد ﻋن اﻟﺧﺳﺎﺋر اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن إﻟﻐﺎء اﻟرﺣﻠﺔ أو ﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ ﺑﺳﺑب ﻓﻘدان اﻟﻣﺎل أو اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ﺧﻼل اﻟرﺣﻠﺔ .وﯾﺟب أن ﯾﻛون ﻟﻣدﯾر ﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن/اﻟﻣﻧﺳﻘﯾن ،ﺣﺳﺑﻣﺎ ﯾراه ﺿرورﯾًﺎ أو ﻻ ﻣﻔر ﻣﻧﮫ ،ﺳﻠطﺔ ﻹﺣداث ﺗﻐﯾﯾرات ﻓﻲ ﻣﺳﺎر اﻟرﺣﻠﺔ، وإﻟﻐﺎﺋﮭﺎ ،ووﺿﻊ إﺟراءات ﻻ ﺗﺷﻣﻠﮭﺎ إرﺷﺎدات اﻹدارة ﺧﻼف ذﻟك. ﻻ ﯾُﻌد اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺗﺧرﺟوا ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣؤھﻠﯾن ﻟﻠﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟرﺣﻼت اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ .وﯾﻣﺗﻠك ﻣدﯾر ﻣدرﺳﺔ ﻛل طﺎﻟب اﻟﺳﻠطﺔ ﻟرﻓض أھﻠﯾﺗﮫ ﻟﻠﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ رﺣﻠﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﺧﺎرﺟﯾﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر
اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ/اﻟﺗﻧﻣر
20 ﯾﻣﻛن ﻟﻠطﻼب ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﺣﻘﮭم ﻓﻲ ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻣن ﺧﻼل اﻟﻛﻼم ،واﻟﺗﺟﻣﻊ اﻟﺳﻠﻣﻲ ،وﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻣﺎﺳﺎت، ﻛﺑﯾرا أو ﻻ ﯾﻛون ﺑذﯾﺋًﺎ ،أو ﻓﺎﺣﺷًﺎ ،أو وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﺑﺷرط أﻻ ﯾُﺳﺑّب ھذا اﻟﺗﻌﺑﯾر اﺿطراﺑًﺎ ً ﻗﺑﯾ ًﺣﺎ .وﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻣدﯾري اﻟﻣدارس ﺑﺗوﻓﯾر أوﻗﺎت ﻣﻌﻘوﻟﺔ وأﻣﺎﻛن ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠطﻼب ﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ھذا اﻟﺣﻖ .وﻣﻊ ذﻟك، ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺈﻟﻐﺎء ﻣﻣﺎرﺳﺔ ھذا اﻟﺣﻖ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾُﺻﺑﺢ ھدا ًﻣﺎ ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣدرﺳﻲ أو ﯾﺗﻌﺎرض ﻣﻊ ﺣﻘوق اﻟطﻼب اﻵﺧرﯾن ﻓﻲ ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ دراﺳﺎﺗﮭم أو أﻧﺷطﺗﮭم أو اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن أﻓﻛﺎرھم ،أو ﯾﺟﻌل ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾﺗوﻗﻊ ﺑﺷﻛ ٍل ﻣﻌﻘول ﺣدوث اﺿطراب أو ﺗﻌﺎرض .وﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﻼب ﺑﺎﺳﺗﺧدام ھذا اﻟﺣﻖ ﻟﺗﻘدﯾم ﻣواد ﻓﺎﺣﺷﺔ؛ أو ﻟﻠﺗﺷﮭﯾر ﺑﺷﺧﺻﯾﺔ ﺷﺧص أو أﺷﺧﺎص آﺧرﯾن أو ﺗﺷوﯾﮫ ﺳﻣﻌﺗﮭم؛ وﻻ ﻟﻠدﻓﺎع ﻋن اﻧﺗﮭﺎك أي ﻗواﻧﯾن ﻓﯾدراﻟﯾﺔ ،ﺣﻛوﻣﯾﺔ ،أو ﻣﺣﻠﯾﺔ و/أواﻟﺳﯾﺎﺳﺎت ،اﻟﻘواﻋد أو اﻟﻠواﺋﺢ اﻟرﺳﻣﯾﺔ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ. ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗﻣﺗﻊ اﻟطﻼب ﺑﺎﻟﺣﻖ ﻓﻲ ﺗﻘدﯾم ﺗوﺻﯾﺎت إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن واﻹدارﯾﯾن ﻟﻠدﻋوة إﻟﻰ ﺗﻐﯾﯾر أي ﺳﯾﺎﺳﺔ ،أو ﻗﺎﻋدة ،أو ﻻﺋﺣﺔ .وﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن واﻹدارﯾﯾن اﺗﺧﺎذ ﺗرﺗﯾﺑﺎت ﻣﻌﻘوﻟﺔ ﻟﺗﺣدﯾد ﻣوﻋد وﻣﻛﺎن ﻟﻼﺳﺗﻣﺎع إﻟﻰ ھذه اﻟﺗوﺻﯾﺎت. ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب ﺑﺣﻖ اﻟﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺣﯾث ﯾﺗم اﺣﺗرام ﻓروﻗﮭم اﻟﻔردﯾﺔ وﻻ ﯾﺧﺎﻓون ﻣن اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺎت واﻟﺗﻧﻣر .وﺗدﻋم ﻣدارس LCPSاﻟﺟﮭود اﻟﻣﺑذوﻟﺔ ﻟﻣﻧﻊ اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ واﻟﺗﻧﻣر وﺗؤﯾدھﺎ ﺑﺷﻛ ٍل ﻓﻌﺎل. ﺗُﻧﺷﺊ اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ أﺷﻛﺎﻟﮭﺎ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﺗﻧﻣر أو اﻹھﺎﻧﺔ ،أﺟوا ًء ﻻ ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم وھﻲ أﻣر ﻣﺣظور .وﻟن ﯾﺗم اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ ﻣﻊ اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺎت اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌِرق ،أو اﻟدﯾن ،أو اﻷﺻل اﻟﻌرﻗﻲ ،أو اﻟﺟﻧس ،أو اﻟﻘدرة ،وﺳﯾﺗم اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﺿد أي طﺎﻟب ﯾﺷﺎرك ﻓﻲ ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺳﻠوك. ﯾُﻘﺻد ﺑﺎﻹھﺎﻧﺔ ﺗﻌرﯾض ﺻﺣﺔ اﻟطﺎﻟب أو ﺳﻼﻣﺗﮫ ﻟﻠﺧطر ﺑﺷﻛ ٍل ﻋﻔوي أو ﻋن ﻋﻣد أو إﻟﺣﺎق إﺻﺎﺑﺔ ﺟﺳدﯾﺔ ﺑﺎﻟطﺎﻟب ﻓﻲ إطﺎر أو ﻟﻐرض اﻟﺑدء ﻓﻲ ﻋﺿوﯾﺔ ﻣﺳﺗﻣرة ﻓﻲ ﻧﺎدٍ ،أو ﻣؤﺳﺳﺔ ،أو ﺟﻣﻌﯾﺔ ،أو ﻋﻼﻗﺔ أﺧوﯾﺔ، أو ﺳﻛن ﺟﺎﻣﻌﻲ ،أو ھﯾﺋﺔ طﻼﺑﯾﺔ أو اﻟدﺧول أو اﻻﻧﺗﺳﺎب إﻟﯾﮭﺎ أو ﺑﺎﻋﺗﺑﺎره ﺷرط ﻟذﻟك ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋ ّﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﺗﻌرض ﻟﺧطر ﻛﺑﯾر أو أُﺻﯾب ﻗد ﺷﺎرك طوﻋًﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط ذي اﻟﺻﻠﺔ .وﺗُﺣظر اﻟﻣﺎدة 18.2-56 اﻟطﺎﻟب اﻟذي ّ ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻹھﺎﻧﺔ وﺗﻔرض ﻋﻘوﺑﺔ ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ أي ﺷﺧص ﺗﺛﺑُت إداﻧﺗﮫ ﺑﮭذا اﻻﻧﺗﮭﺎك. ﯾُﻌد "اﻟﺗﻘﻠﯾل ﻣن اﻟﺷﺄن" أو " ﺧﻠﻊ اﻟﺳروال" ﺳﻠو ًﻛﺎ ﻏﯾر ﻣﻘﺑول ﻓﻲ أي ظرف ﻣن اﻟظروف أﺛﻧﺎء اﻟﺧﺿوع ﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓﻠﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو أي ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ .وﺳﯾﺗم اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ أي ﺣﺎدث ﺑﺎﻋﺗﺑﺎره اﻧﺗﮭﺎ ًﻛﺎ ﺟﺳﯾ ًﻣﺎ ﺟدًا وﺳﯾؤدي إﻟﻰ اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﺻﺎرﻣﺔ. ﯾدﻋم ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺑﯾﺋﺔ ﻋﻣل وﺗﻌﻠﱡم ﻟﻠﻣوظﻔﯾن واﻟطﻼب ﺗوﻓر ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻋﺎدﻟﺔ وﻣﻧﺻﻔﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﺗﺣرر ﻣن اﻟﺗﻣﯾﯾز واﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺟﻧس .وﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﺎﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻣوظف أو ذﻛرا ﻛﺎن أو أﻧﺛﻰ ،ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺟﻧس أو ﻣﺿﺎﯾﻘﺔ ﻣوظف أو طﺎﻟب آﺧر ﻋن طرﯾﻖ ﺳﻠوك ﺟﻧﺳﻲ ﻏﯾر اﻟطﺎﻟبً ، ﻣرﻏوب ﻓﯾﮫ أو طﻠﺑﺎت اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺧدﻣﺎت ﺟﻧﺳﯾﺔ أو ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﺳﻠوك ﻟﻔظﻲ أو ﺟﺳدي آﺧر ذي طﺎﺑﻊ ﺟﻧﺳﻲ. ﺗم وﺻف اﻹﺟراءات ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 8-6ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )،(LCPS "اﻟﺗﻣﯾﯾز/اﻟﺗﺣرش اﻟﺟﻧﺳﻲ" ،ﻟﺣل اﻟﺷﻛﺎوى اﻟﻧﺎﺷﺋﺔ ﻋن اﻟﺗﺣرش أو اﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟﺟﻧﺳﻲ اﻟﻣزﻋوم أو اﻻﻧﺗﮭﺎﻛﺎت اﻟﻣزﻋوﻣﺔ ﻟﻠﺑﺎب اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻣن اﻟﺗﻌدﯾﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻘﺎﻧون ﻋﺎم ) ،1972 (P.L. 92-318ﺑﺎﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻣﻌدﻟﺔ. ﺗﻌرض ﻟﻠﻣﺿﺎﯾﻘﺔ أو اﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟﺟﻧﺳﻲ ﺗﻘدﯾم ﺷﻛوى ﺑﺎﻟﻔﻌل اﻟﻣزﻋوم إﻟﻰ ﻣدﯾر وﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﯾﻌﺗﻘد أﻧﮫ ّ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔور.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
21 ﻣﺳؤوﻟو اﻟﺷﻛﺎوى ھم: •
اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ /اﻟﺗﻧﻣر ﯾُﺗﺑﻊ
• •
اﻟدﻛﺗورة آﺷﻠﻲ إﻟﯾس ﻣﺳﺎﻋد اﻟﻧﺎظر ﻟﻠﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ 571-252-1300 اﻟدﻛﺗور ﻛﯾﻣﺑرﻟﻲ إل ھوغ ﻣﺳﺎﻋد اﻟﻧﺎظر ﻟﻠﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ وﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣواھب 571-252-1100 اﻟﺳﯾدة ﺷﺎرون وﯾﻠوﻏﺑﻲ ﻣﺳﺎﻋد اﻟﻧﺎظر ﻟﻸﻋﻣﺎل واﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ 571-252-1400
ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗم اﻟﺗﺣﻘﯾﻖ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺣوادث اﻟﺗﻲ ﺗم اﻹﺑﻼغ ﻋﻧﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔور وإﻛﻣﺎل اﻟﺗﺣﻘﯾﻖ ﻓﻲ ﻏﺿون 30ﯾو ًﻣﺎ .وﺳﯾﺗم اﻻﻟﺗزام ﺑﺳرﯾﺔ اﻟطرف اﻟ ُﻣ ّﺑﻠِﻎ ،ﺑﺷرط ّأﻻ ﯾﺗﻌﺎرض ﻣﻊ اﻟﺗﺣﻘﯾﻖ أو اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﺗﺧﺎذ إﺟراء ﺗﺻﺣﯾﺣﻲ. ﯾُﻘﺻد ﻣن "اﻟﺗﻧﻣر" أي ﺳﻠوك ﻋدواﻧﻲ وﻏﯾر ﻣرﻏوب ﻓﯾﮫ ﯾﮭدف إﻟﻰ إﯾذاء اﻟﺿﺣﯾﺔ ،أو ﺗﺧوﯾﻔﮭﺎ ،أو ﻣﺗﺻور ﻓﻲ ﻣﯾزان اﻟﻘوة ﺑﯾن اﻟﻣﻌﺗدي أو اﻟﻣﻌﺗدﯾن واﻟﺿﺣﯾﺔ ،وﯾﺗﻛرر ﻣﻊ إذﻻﻟﮭﺎ وﯾﻧطوي ﻋﻠﻰ اﺧﺗﻼل ﺣﻘﯾﻘﻲ أو ﱠ ﻣرور اﻟوﻗت أو ﯾُﺳﺑّب ﺻدﻣﺔ ﻋﺎطﻔﯾﺔ ﺷدﯾدة .وﯾﺷﻣل "اﻟﺗﻧﻣر" اﻟﺗﻧﻣر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ .وﻻ ﯾﺗﺿﻣن "اﻟﺗﻧﻣر" اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ،أو اﻟﻔوﺿﻰ ،أو اﻟﺟدال ،أو اﻟﻧزاع ﺑﯾن اﻟزﻣﻼء. ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾ ُّﺑﻠﻎ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻋن طرﯾﻖ اﻟﮭﺎﺗف ،اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ،و/أو ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ ،ﻋن أي ﺣﺎدث ﻣﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺗﻧﻣر ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﺣدد ﻓﻲ ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ إﻟﻰ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﯾﮫ ﺧﻼل ﺧﻣﺳﺔ ) (5أﯾﺎم دراﺳﯾﺔ .وﯾﺟب أن ﯾﻛون اﻹﺧطﺎر ﻣﺗواﻓﻘًﺎ ﻣﻊ ﺣﻘوق ﺧﺻوﺻﯾﺔ اﻟطﻼب ﺑﻣوﺟب اﻷﺣﻛﺎم اﻟﺳﺎرﯾﺔ ﻣن ﻗﺎﻧون اﻟﺧﺻوﺻﯾﺔ واﻟﺣﻘوق اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻸﺳرة ﻟﻌﺎم ).1974 (FERPA وﺑﻣﺟرد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن اﻟﺗﺣﻘﯾﻖ وﺗﺣدﯾد ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﯾﻣﻛن ﺗوﺟﯾﮫ ﺗﮭم ﺟﻧﺎﺋﯾﺔ ﺿد اﻟﺟﺎﻧﻲ ،ﯾﻧﺑﻐﻲ إﺧطﺎر ﺟﻣﯾﻊ وﻛﺎﻻت إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧون اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ. ﺗُﺣظر اﻧﺗﮭﺎﻛﺎت اﻟﺗﻧﻣر ﺑﻣوﺟب ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ وﺗُﺷ ّﻛل أﺳﺎ ًﺳﺎ ﻟﺗﺄدﯾب اﻟطﻼب ﺑد ًءا ﻣن اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﻧﻘل ﻏﯾر اﻟطوﻋﻲ ،و/أو اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻟﻔﺗرة ﻗﺻﯾرة أو طوﯾﻠﺔ ،و/أو اﻟﻔﺻل ﺑﻣوﺟب ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس. ﻓورا ﻋن ﺣوادث اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ أو اﻟﺗﻧﻣر إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ. وﯾﺟب اﻹﺑﻼغ ً
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
22 ﯾﺣدد ﻗﺎﻧون ﻣﺎﻛﯾﻧﻲ ﻓﯾﻧﺗو ﻟﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣﺷردﯾن اﻟﺻﺎدر ﻋﺎم 2001اﻟطﻼب اﻟﻣؤھﻠﯾن ﻟﺧدﻣﺎت ﻣﺎﻛﯾﻧﻲ ﻓﯾﻧﺗو ﺑﺻﻔﺗﮭم أﻓراد ﯾﻔﺗﻘدون إﻟﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻟﯾﻠﯾﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ ،ﻣﻧﺗظﻣﺔ ،وﻛﺎﻓﯾﺔ ،وﯾﺷﻣل ذﻟك:
اﻟﻣﺷردﯾن
•
• • •
اﻷطﻔﺎل واﻟﺷﺑﺎب اﻟذﯾن ﯾﺗﻘﺎﺳﻣون ﻣﺳﺎﻛن اﻷﺷﺧﺎص اﻵﺧرﯾن ﺑﺳﺑب ﻓﻘدان اﻟﺳﻛن ،أو اﻟﺻﻌوﺑﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ،أو ﺳﺑب ﻣﻣﺎﺛل؛ أو ﯾﻌﯾﺷون ﻓﻲ ﻓﻧﺎدق رﺧﯾﺻﺔ ،أو ﻓﻧﺎدق أو ﻋرﺑﺎت ﻣﻘطورة ،أو أراﺿﻲ ﺗﺧﯾﯾم ﺑﺳﺑب ﻋدم وﺟود أﻣﺎﻛن إﻗﺎﻣﺔ ﺑدﯾﻠﺔ؛ أو ﯾﻌﯾﺷون ﻓﻲ ﻣﻼﺟﺊ طﺎرﺋﺔ أو اﻧﺗﻘﺎﻟﯾﺔ؛ أو ﯾﺗم ﺗرﻛﮭم ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت؛ أو ﯾﻧﺗظرون ﻣﻛﺎﻧًﺎ ﻟﻠرﻋﺎﯾﺔ اﻟﺑدﯾﻠﺔ اﻷطﻔﺎل واﻟﺷﺑﺎب اﻟذﯾن ﻟدﯾﮭم ﺳﻛن أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻺﻗﺎﻣﺔ اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ وھو ﻣﻛﺎن ﻋﺎم أو ﺧﺎص ﻏﯾر ُﻣﺻ ﱠﻣم ﻟﯾﻧﺎﺳب اﻹﻗﺎﻣﺔ واﻟﻧوم اﻟﻣﻧﺗظم ﻟﻠﺑﺷر أو ﯾُﺳﺗﺧدم ﻋﺎدة ً ﻟﮭذا اﻟﻐرض اﻷطﻔﺎل واﻟﺷﺑﺎب اﻟذﯾن ﯾﻌﯾﺷون ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎرات ،أو اﻟﺣداﺋﻖ ،أو اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻌﺎﻣﺔ ،أو اﻟﻣﺑﺎﻧﻲ اﻟﻣﮭﺟورة ،أو اﻟﻣﺳﺎﻛن دون اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣطﻠوب ،أو ﻣﺣطﺎت اﻟﺣﺎﻓﻼت أو اﻟﻘطﺎرات ،أو أﻣﺎﻛن ﻣﺷﺎﺑﮭﺔ اﻷطﻔﺎل اﻟﻣﮭﺎﺟرون اﻟذﯾن ﺗﻧطﺑﻖ ﻋﻠﯾﮭم ﺷروط اﻟﻣﺷردﯾن ﻷﻏراض ھذا اﻟﻌﻧوان اﻟﻔرﻋﻲ ﻷن اﻷطﻔﺎل ﯾﻌﯾﺷون ﻓﻲ اﻟظروف اﻟﻣوﺻوﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﻧود ) (1إﻟﻰ ) (3ﺑﻣوﺟب ﻗﺎﻧون ﻣﺎﻛﻛﯾﻧﻲ ﻓﯾﻧﺗﻲ
ﻟﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣﺷردﯾن.
ﻓواﺗﯾر اﻹﺻﺎﺑﺎت ،اﻟﺣوادث واﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻟطﺑﯾﺔ
اﻟﻔﺣوﺻﺎت واﻷﺑﺣﺎث
ﻻ ﺗﺗﺣﻣل ﻣدارس LCPSاﻟﺗﺄﻣﯾن اﻟطﺑﻲ أو ﺿد اﻟﺣوادث ﻟﺗﻐطﯾﺔ اﻟطﻼب اﻟﻣﺻﺎﺑﯾن أﺛﻧﺎء اﻟوﺟود ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ .ﻟﻛن ﯾﺗﺣﻣل ﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﺄﻣﯾن ﺿد اﻟﺧﺳﺎرة اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻋن ﺿرر ﺑﺳﺑب اﻟﺣوادث اﻟﺗﻲ ﯾﺣدد ﺑﺎﺣث ﻣﻌﺗﻣد أﻧﮭﺎ ﻛﺎﻧت ﺑﺳﺑب اﻹھﻣﺎل اﻟﺟﺳﯾم ﻣن ﺟﺎﻧب اﻟﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﻲ .وھذه ھﻲ اﻟﺣﺎﻻت اﻟوﺣﯾدة اﻟﺗﻲ ﻗد ﯾﺗم ﻓﯾﮭﺎ دﻓﻊ اﻟﻔواﺗﯾر اﻟطﺑﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﻲ. ﯾُﺗﺎح ﺷراء اﻟﺗﺄﻣﯾن اﻟطوﻋﻲ واﻻﺧﺗﯾﺎري ﺿد ﺣوادث اﻟطﻼب اﻟطﺎرﺋﺔ ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟطﻼب ﻣﻘﺎﺑل رﺳوم رﻣزﯾﺔ .وھﻧﺎك اﻟﻌدﯾد ﻣن ﺧطط اﻟﻣزاﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧك اﻻﺧﺗﯾﺎر ﻣﻧﮭﺎ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺗﻐطﯾﺔ وﻗت اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻘط أو اﻟﺗﻐطﯾﺔ ﻟﻣدة 24ﺳﺎﻋﺔ ﻟﻠﺣوادث ﻋﻠﻰ ﻣدار اﻟﻌﺎم .ﻛﻣﺎ ﺗﺗوﻓر ﺣﻣﺎﯾﺔ إﺿﺎﻓﯾﺔ ﺿد اﻹﺻﺎﺑﺎت اﻟﻌرﺿﯾﺔ ﻟﺗﻐطﯾﺔ اﻟﺗﺄﻣﯾن ﺿد ﺣوادث ﻛرة اﻟﻘدم وإﺻﺎﺑﺎت اﻷﺳﻧﺎن. ﯾﻧﺑﻐﻲ إﯾﻼء ﻋﻧﺎﯾﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ﻟﺷراء ﺗﻐطﯾﺔ ﺗﺄﻣﯾﻧﯾﺔ طوﻋﯾﺔ ﻟﻠﺣوادث اﻟطﺎرﺋﺔ ﻟﻠطﻼب ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋدم ﺗوﻓر ﺗﻐطﯾﺔ أﺧرى ﻟﻠطﺎﻟب. ﺗﺗﺣﻣل ﺳﻠطﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾﻖ ﻓﻲ اﻧﺗﮭﺎﻛﺎت اﻟﻘﺎﻧون أو ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس اﻟﻣﺷﺗﺑﮫ ﻓﯾﮭﺎ .وﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻣدﯾري اﻟﻣدارس و َﻣن ﯾﻧوﺑون ﻋﻧﮭم ﻣ ّﻣن ﻟدﯾﮭم ﺷﻛوك ﻣﻌﻘوﻟﺔ ﺑﺄن اﻟطﺎﻟب ﺑﺣوزﺗﮫ أﺷﯾﺎء ﻣﮭرﺑﺔ ،أو ﻏﯾر ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ،أو ﺿﺎرة ،ﺑﺗﻔﺗﯾش اﻟطﺎﻟب وﻣﻣﺗﻠﻛﺎﺗﮫ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺳم 8-2ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ أو ﻣواد ﱠ ﻣدارس " ،LCPSاﻟﺗﺣﻘﯾﻘﺎت وﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻔﺗﯾش" .وﻗد ﺗﺗﺿﻣن ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻔﺗﯾش ھذه اﺳﺗﺧدام ﺟﮭﺎز ﻛﺷف اﻟﻣﻌﺎدن. ﺗظل اﻟﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﻠطﻼب ﻣن أﺟل اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺗﻌﻠﻘﺎﺗﮭم اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ واﻟﻣواد اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟ ُﻣﻌﺎرة ﻟﮭم ﺿﻣن ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ .وﯾﺣﻖ ﻟﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﺗﻔﺗﯾش أي ﻣرﻓﻖ ﺗﺧزﯾن ﻋﻧد وﺟود ﺷك ﻣﻌﻘول ﺑﺗﺧزﯾن ﻣواد ﻏﯾر ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ أو ﺿﺎرة ﺑداﺧﻠﮭﺎ .وﺗﺗﻌﺎون اﻟﻣدارس اﻹﻋدادﯾﺔ واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﻊ ﺟﮭﺎت إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧون ﻓﻲ اﻟﺳﻣﺎح ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻔﺗﯾش ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻛﻼب اﻟﺑوﻟﯾﺳﯾﺔ أو ﺗﻣﺷﯾط اﻟﻣرﻛﺑﺎت ﻓﻲ ﻣواﻗف اﻟﺳﯾﺎرات اﻟﻣدرﺳﯾﺔ وﺧزاﻧﺎت اﻟطﻼب .ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺧﺿﻊ اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﻣرﻛوﻧﺔ ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻔﺣص واﻟﺗﻔﺗﯾش. ﻗد ﯾﺗﻌرض اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾرﻓﺿون اﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺗﺣﻘﯾﻘﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻔﺗﯾش واﺧﺗﺑﺎرات ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻧﻔس ،إﻟﻰ اﻟﺧﺿوع ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
23 ﯾُﺣظر ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻣﺗﻼك ﻣؤﺷرات ﻟﯾزر أﺛﻧﺎء وﺟودھم ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﺗﺣت ﺳﯾطرة اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﺣﺿور أي وظﯾﻔﺔ أو ﻧﺷﺎط ﻣدرﺳﻲ .وﻟذﻟك ﻓﺈن أي طﺎﻟب ﯾﺗم اﻛﺗﺷﺎف أﻧﮫ ﯾﻣﺗﻠك ﻣؤﺷر ﻟﯾزر ﯾﻧﺗﮭك ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ،ﻓﺳﯾﺧﺿﻊ ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ وﻣﺻﺎدرة اﻟﺟﮭﺎز ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ.
ﻣؤﺷرات اﻟﻠﯾزر
ﺗﻘﺎرﯾر إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧون/اﻟﺷرطﺔ
وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 22.1-279.3: 1ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﻘﺳم 8-38ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻹﺑﻼغ ﻋن اﻟﺣوادث" ،ﯾﺟب رﻓﻊ ﺗﻘﺎرﯾر إﻟﻰ اﻟﻣﺷرف أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ وإﻟﻰ اﻟﻣدﯾر أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﺑﺷﺄن ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺣوادث اﻟﺗﻲ ﺗﻧطوي ﻋﻠﻰ: • • • • • • • •
اﻻﻋﺗداء واﻟﺿرب ،دون إﺻﺎﺑﺔ ﺟﺳدﯾﺔ ،ﻋﻠﻰ أي ﺷﺧص ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻣراﻓﻖ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﺧﻼل أي ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ؛ اﻻﻋﺗداء واﻟﺿرب اﻟﻠذان ﯾؤدﯾﺎن إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ ﺟﺳدﯾﺔ ،أو اﻋﺗداء ﺟﻧﺳﻲ ،أو وﻓﺎة ،أو إطﻼق ﻧﺎر ،أو طﻌن ،أو ﻗطﻊ ،أو ﺟرح ﻷي ﺷﺧص أو ﻣطﺎردة أي ﺷﺧص ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻣراﻓﻖ ﻣدرﺳﯾﺔ، أو ﻓﻲ ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ؛ أي ﺳﻠوك ﯾﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ ﻛﺣول ،أو ﻣﺎرﯾﺟواﻧﺎ ،أو ﻗﻧب ﺻﻧﺎﻋﻲ ،أو ﻣﺎدة ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﻠرﻗﺎﺑﺔ ،أو ﻣﺎدة ُﻣﻘﻠﱠدة ،أو ﻣﺎدة ﺳﺗﯾروﯾد اﺑﺗﻧﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻣراﻓﻖ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻓﻲ ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ، ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺳرﻗﺔ أو ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﺳرﻗﺔ اﻷدوﯾﺔ اﻟﻣوﺻوﻓﺔ ﻟﻠطﺎﻟب؛ أي ﺗﮭدﯾدات ﺿد ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أﺛﻧﺎء وﺟودھم ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻣراﻓﻖ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻓﻲ ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ؛ ﺣﻣِ ل ﻏﯾر ﻣﺷروع ﻟﺳﻼح ﻧﺎري إﻟﻰ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ؛ أي ﺳﻠوك ﻏﯾر ﻗﺎﻧوﻧﻲ ﯾﺗﺿﻣن ﻗﻧﺎﺑل ﺣﺎرﻗﺔ ،أو ﻣواد أو أﺟﮭزة ﻣﺗﻔﺟرة ،أو ﻋﺑوات ﻧﺎﺳﻔﺔ ،أو أدوات ﻣﺗﻔﺟرة أو ﺣﺎرﻗﺔ ،أو ﻗﻧﺎﺑل ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﻓﻲ ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ؛ أي ﺗﮭدﯾدات أو ﺗﮭدﯾدات ﻛﺎذﺑﺔ ﺑﺎﻟﻘﻧﺎﺑل ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 18.2.83ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﻣوﺟّﮭﺔ ﺿد ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﺗﻧطوي ﻋﻠﻰ ﻣراﻓﻖ ﻣدرﺳﯾﺔ أو ﺣﺎﻓﻼت ﻣدرﺳﯾﺔ؛ أو اﻟﻘﺑض ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﺑﺳﺑب ﺣﺎدث وﻗ َﻊ ﻓﻲ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ،أو ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺗوﺟﯾﮫ اﻟﺗﱡﮭم إﻟﯾﮫ.
ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﯾرﺗﻛب ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﺗﺳﺗﺣﻖ اﻹﺑﻼغ ﻋﻧﮭﺎ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أﻧﺷطﺔ اﻟوﻗﺎﯾﺔ واﻟﺗدﺧل اﻟﺗﻲ ﯾﺣددھﺎ اﻟﻣﺷرف أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ. ﻗد ﯾﺧﺿﻊ اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون اﻟﻘﺎﻧون أﯾﺿًﺎ ﻟﻘواﻧﯾن ﻣﺣﻠﯾﺔ ،وﻗواﻧﯾن وﻻﯾﺎت ﻓﯾدراﻟﯾﺔ أﺧرى ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻻﻧﺗﮭﺎك وﻧﺗﺎﺋﺟﮫ اﻟﻣﺗرﺗﺑﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟك ﻣﻧﻔﺻﻠﺔً ﻋن اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻗد ﯾﺣددھﺎ اﻟﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﻲ.
ﻣرﺗﻛﺑو اﻟﺟراﺋم اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ وﺟراﺋم ﺿد ﺳﺟل اﻷﺣداث )(SOR
ﯾﺗم ﺗزوﯾد أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﺑﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﺳﺟﯾل ﻣرﺗﻛﺑﻲ اﻟﺟراﺋم اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ وﺗُوﻓﱠر ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺳﺟل ﻣرﺗﻛﺑﻲ اﻟﺟراﺋم اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 9-1-913ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ .ﯾﻣﻛﻧك اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ " ﻟﻣرﺗﻛﺑﻲ اﻟﺟراﺋم اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ وﺟراﺋم ﺿد ﺳﺟل اﻷﺣداث ) "(SORﻣن ﺧﻼل إدﺧﺎل ﻋﻧوان ﻣوﻗﻊ اﻟوﯾب اﻟﺗﺎﻟﻲ./http://www.sex-offender.vsp.virginia.gov/sor :
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟوﺳﺎﺋط واﻟﺻور اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ
اﻷدوﯾﺔ
24 ﻗد ﯾﺗم أﺣﯾﺎﻧًﺎ ﺗﺻوﯾر اﻟطﻼب أو ﺗﺳﺟﯾﻠﮭم ﺑﺎﻟﻔﯾدﯾو أﺛﻧﺎء ﻣﺷﺎرﻛﺗﮭم ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ .ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام ھذه اﻟﺻور ﻟﺗﻘدﯾم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻟﻠﺟﻣﮭور ﺣول ﺑراﻣﺞ وأﻧﺷطﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) .(LCPSﯾﻣﻛن ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﺻور وﻣﻘﺎطﻊ اﻟﻔﯾدﯾو ﻣن ﺧﻼل ﻣﻧﺷورات وﻋروض اﻟﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ،ﻓﻲ اﻟﺻﺣف ووﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم اﻟﻣطﺑوﻋﺔ اﻷﺧرى ،ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻠﻔزﯾون ،وﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﻲ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺗرﻧت. ﻗد ﯾﺧﺗﺎر اﻵﺑﺎء/أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻋدم ﺗﺻوﯾر طﻔﻠﮭم أو ﺗﺳﺟﯾﻠﮫ ﺑﺎﻟﻔﯾدﯾو ﻻﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻓﻲ ﻣﻧﺷورات وﺳﺎﺋط ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) .(LCPSﻗد ﯾطﻠب أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أﯾﺿًﺎ ﻋدم اﺳﺗﺧدام ﺻور أو ﻣﻘﺎطﻊ ﻓﯾدﯾو ﻓردﯾﺔ ﻓﻲ ﺻور اﻟﻣدرﺳﺔ أو اﻟﻔﺻل اﻟدراﺳﻲ ،ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎب اﻟﺳﻧوي ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ،ﻓﻲ ﺻورة ﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ،أو ﻛﺟزء ﻣن ﻣﻧﺷورات اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺄطﻔﺎﻟﮭم. ﯾﻣﻛن ﻟﻠواﻟدﯾن ﺗﺣدﯾد ﺧﯾﺎرات ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEأو ﻋن طرﯾﻖ إرﺳﺎل اﻟﻧﻣوذج اﻟورﻗﻲ اﻟ ُﻣﻘدﱠم ﻓﻲ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷﺧﯾرة ﻣن ھذا اﻟﻣﺳﺗﻧد إﻟﻰ إدارة ﻣدرﺳﺔ طﺎﻟﺑﮭم. وﻓﻘًﺎ ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSاﻟﻣﺎدة ،8420أدوﯾﺔ اﻟطﺎﻟب ،ﺳﯾﺗم إدارة ﺟﻣﯾﻊ اﻷدوﯾﺔ وﺗﻧظﯾﻣﮭﺎ وﻓﻘًﺎ ﻹرﺷﺎدات إدارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ) .(VDOEﯾﺟب أن ﯾﻘدم اﻟواﻟد أو اﻟوﺻﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷدوﯾﺔ ،ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﻣﺧزوﻧﺎت اﻹﺑﯾﻧﯾﻔرﯾن .ﯾُوﺻﻰ أﯾﺿًﺎ ﺑﺈﻋطﺎء ﺟﻣﯾﻊ اﻷدوﯾﺔ ﻟﻠطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل ﻣﺗﻰ أﻣﻛن ذﻟك .ﺗوﻓر اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ واﻟﺗﺷرﯾﻊ ،8420ﻧظرة ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺣول اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟواردة أدﻧﺎه وﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻣراﺟﻌﺗﮭﺎ. إذا ﺗم إﺣﺿﺎر اﻟدواء إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﯾﺟب اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﯾﮫ آﻣﻧًﺎ ﻓﻲ ﻣﻛﺗب اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻣﺎ ﻟم ﯾﻛن ﻟدى اﻟطﺎﻟب إذن ﺑﺣﻣﻠﮫ ،وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 8420ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ .وإذا ﻛﺎن ﻣن اﻟﺿروري ﻟﻠطﺎﻟب ﺗﻧﺎول اﻟدواء أﺛﻧﺎء ﺣﺿوره ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﯾﺟب ﻣراﻋﺎة اﻹﺟراءات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: .1ﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﻼب ﺑﻧﻘل اﻷدوﯾﺔ ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ وإﻟﯾﮭﺎ أو ﺣﻣل أي دواء أﺛﻧﺎء وﺟودھم ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﻋدا اﻷدوﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣرض اﻟﺳﻛري ،وأﺟﮭزة اﻻﺳﺗﻧﺷﺎق واﻹﻧﻘﺎذ ،وﺣﻘن اﻹﺑﯾﻧﯾﻔرﯾن اﻟﺗﻠﻘﺎﺋﻲ وإذا ﻛﺎن ﻟدﯾﮭم ﺗرﺧﯾص ﻣن ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSوأﻣر ﻣن ُﻣﻘ ّدِم رﻋﺎﯾﺔ ﺻﺣﯾﺔ ﻣرﺧص ﻟﻔﻌل ذﻟك. .2ﯾﺟب وﺿﻊ ﺟﻣﯾﻊ اﻷدوﯾﺔ اﻟﻣوﺻوﻓﺔ وﻏﯾر اﻟﻣوﺻوﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻘدﻣﮭﺎ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻓﻲ اﻟﺣﺎوﯾﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻣل اﺳم ﻣﺣﺗواھﺎ. .3ﻻ ﺗﻘوم ﻣﻛﺎﺗب اﻟﺻﺣﺔ ﻓﻲ ﻣدارس ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﺑﺗﺧزﯾن اﻋﺗﺑﺎرا ﻣن اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ .2018-2019 اﻷﺳﯾﺗﺎﻣﯾﻧوﻓﯾن/ﺗﺎﯾﻠﯾﻧول ً
اﻷدوﯾﺔ اﻟﻣوﺻوﻓﺔ
ﯾﺟب ﻋﻠﻰ وﻟﻲ اﻷﻣر ﺗزوﯾد اﻟﻣدﯾر ،أو ﻣﻣرض اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو أﺧﺻﺎﺋﻲ ﻋﯾﺎدة اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟدواء ً ﻣﻛﺗﻣﻼ .وﯾﺗﺿﻣن ھذا اﻟﻧﻣوذج ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻣﻛﺗوﺑﺔ ﻣن اﻟطﺑﯾب .ﺗﺗوﻓر ﻧُﺳﺦ ﻣن وﻧﻣوذج "ﺗرﺧﯾص ﺑﺈدارة اﻟدواء" اﻟﻧﻣوذج ﻓﻲ ﻣﻛﺗب اﻟﻣدرﺳﺔ ،وﻣﻛﺗب اﻟﺻﺣﺔ ،وﻋﻠﻰ اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻣدارس LCPSﺿﻣن ﻗﺳم "ﺧدﻣﺎت ﺻﺣﺔ اﻟطﻼب" ﻓﻲ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺗﺑوﯾب "ﺧدﻣﺎت" .ﯾﺟب ﺗﻘدﯾم "أﻣر/ﺧطﺔ ﻋﻣل اﻟطﺑﯾب" ﺟدﯾدة إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ ﻛل ﻋﺎم دراﺳﻲ ﻟﻸدوﯾﺔ ،اﻟﻧوﺑﺎت ،اﻟرﺑو ،اﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﻣﻔرطﺔ ،ﻣرض اﻟﺳﻛري ،أو أي ﺣﺎﻟﺔ طﺑﯾﺔ ﺧطﯾرة أﺧرى .وﯾُطﻠب ﻣن وﻟﻲ اﻷﻣر إﺣﺿﺎر ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻷدوﯾﺔ اﻟﻣوﺻوﻓﺔ ﺗﻛﻔﻲ ﻣدة ﻻ ﯾزﯾد ﻋن 60ﯾو ًﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣرة اﻟواﺣدة. ﺗﺗطﻠب أي أدوﯾﺔ ﻋﺷﺑﯾﺔ أو ﺑدﯾﻠﺔ طﺑﯾﻌﯾﺔ )اﻟﻣواد اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ ،أو اﻟﻧظﺎم اﻟﻐذاﺋﻲ ،أو اﻟﻣﻛﻣﻼت اﻟﻐذاﺋﯾﺔ ،أو أدوﯾﺔ اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﺛﻠﯾﺔ ،أو اﻷدوﯾﺔ اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ ،أو اﻟﻔﯾﺗﺎﻣﯾﻧﺎت واﻟﻣﻌﺎدن( ﻧﻣوذج "ﺗرﺧﯾص إدارة اﻟدواء" واﻟذي ﯾﺗﺿﻣن اﻟﺟرﻋﺔ ،واﻟوﻗت ،وﺳﺑب إﻋطﺎءھﺎ اﻟ ُﻣوﻗّﻊ ﻣن اﻟطﺑﯾب ووﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ .ﻻ ﺗﺳﻣﺢ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﺑﺎﺳﺗﺧدام أو ﺣﯾﺎزة زﯾوت اﻟﻘﻧب ).(CBD ﯾﺟب ﺗرك ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟدواء اﻟﻼزم ﻟﻣدة 24ﺳﺎﻋﺔ ﻟﻠطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺟب أن ﯾﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ اﻟدواء ﻟﺗﺟ ﱡﻧب اﻵﺛﺎر اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺧطﯾرة )اﻷﻧﺳوﻟﯾن ،وأدوﯾﺔ اﻟﺻرع ،وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟك( ﻓﻲ ﻣﻛﺗب اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﯾوم دراﺳﻲ طوﯾل .ﯾﺟب أن ﯾﻛون اﻟدواء ﻓﻲ ﺣﺎوﯾﺔ أﺻﻠﯾﺔ ﻣﻛﺗوب ﻋﻠﯾﮭﺎ اﺳم اﻟﺻﯾدﻟﯾﺔ ﻣﻊ أﻣر اﻟطﺑﯾب ﻓﻲ ﻣﻠف ﺑﻣﻛﺗب اﻟﺻﺣﺔ ،وﯾﺟب أن ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟوﻗت اﻟذي ﯾﺟب أن ﯾُﻌطﻰ ﻓﯾﮫ اﻟدواء ﻋﻠﻰ ﻣدار 24ﺳﺎﻋﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
25 اﻷدوﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣوﺻوﻓﺔ
اﻷدوﯾﺔ ،ﯾُﺗﺑﻊ
ﯾﺟب ﻋﻠﻰ وﻟﻲ اﻷﻣر ﺗزوﯾد اﻟﻣدﯾر ،أو ﻣﻣرض اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو أﺧﺻﺎﺋﻲ ﻋﯾﺎدة اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟدواء وﻧﻣوذج "ﺗرﺧﯾص ﻹدارة اﻟدواء" ﻣﻛﺗﻣل ﻣﻊ اﺳﺗﻛﻣﺎل اﻟﺟزء ﻏﯾر اﻟﻣوﺻوف و ُﻣوﻗﱠﻊ ﻣن وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ. وﯾﺟب أن ﯾﻛون اﻟدواء ﻓﻲ اﻟﺣﺎوﯾﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻣل ﻣﻠﺻﻘًﺎ ﺑﺎﺳم ﻣﺣﺗواھﺎ وﯾﺟب أن ﺗﺷﻣل ﻣﺎ ﯾﻠﻲ:
.1 .2 .3 .4
اﺳم اﻟطﺎﻟب؛ اﺳم اﻟدواء واﻟﻐرض ﻣﻧﮫ؛ ﺟرﻋﺔ اﻟدواء ووﻗت ﺗﻧﺎوﻟﮭﺎ؛ ﺗﺎرﯾﺦ اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن إﻋطﺎء اﻟدواء
ﺳﯾﺗم إﻋطﺎء اﻷدوﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣوﺻوﻓﺔ وﻓﻖ اﻟﺗوﺟﯾﮭﺎت اﻟﻣوﺟودة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻠﺻﻖ ﻓﺣﺳب .إذا ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺟرﻋﺔ أﻋﻠﻰ ،ﻓﯾﺟب أن ﯾُرﻓﻖ ﻣﻊ اﻟدواء "ﻧﻣوذج ﺗرﺧﯾص إدارة اﻟدواء" اﻟ ُﻣوﻗﱠﻊ ﻣن اﻟطﺑﯾب .وﺗُﻌد ﻧُﻘط ﻋﻼج اﻟﺳﻌﺎل ،وﺣﺑﯾﺑﺎت اﻟدواء اﻟ ُﻣ ّ ﺣﻼة ﻟﻌﻼج اﻟﺣﻠﻖ ﻣن اﻷدوﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣوﺻوﻓﺔ. ﻣن أﺟل اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻋﺎ ٍل ﻣن اﻟﺳﻼﻣﺔ واﻟرﻋﺎﯾﺔ ،ﺗﺗم ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟطﻼب ذوي اﻟﻣﺧﺎوف اﻟﺻﺣﯾﺔ ﻣﻊ ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺣﺳب اﻟﺣﺎﺟﺔ.
ﻣطوﻟﺔ أدوﯾﺔ رﺣﻠﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻧﮭﺎرﯾﺔ ّ
ﯾﺟب ﺗوﻓﯾر ﻧﻣوذج "ﺗرﺧﯾص إدارة دواء" ﻣﻛﺗﻣل و ُﻣوﻗﱠﻊ ﻣن ﻗِﺑل وﻟﻲ اﻷﻣر واﻟطﺑﯾب ﻓﻲ اﻟﻣﻠف ﺑﻣﻛﺗب ﻣطوﻟﺔ .وﯾﺟب ﺗوﻓﯾر اﻟدواء اﻟﺻﺣﺔ ﻷي دواء ﺑوﺻﻔﺔ طﺑﯾﺔ ﯾﺣﺗﺎج إﻟﻰ إﻋطﺎﺋﮫ ﻓﻲ رﺣﻠﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻧﮭﺎرﯾﺔ أو ﻟﯾﻠﯾﺔ ّ ﻟﮭذه اﻟرﺣﻼت اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎوﯾﺔ أﺻﻠﯾﺔ ﺗﺣﻣل ﻣﻠﺻﻖ اﻟﺻﯾدﻟﯾﺔ اﻟذي ﯾوﺿﺢ ﻛﻣﯾﺔ اﻟدواء اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠرﺣﻠﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ.
دواء اﻟرﺣﻠﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ أو اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ
ﯾﺗﻣﺗﻊ وﻟﻲ اﻷﻣر /اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﻰ طﺎﻟب ﺛﺎﻧوي ﯾﺷﺎرك ﻓﻲ رﺣﻠﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻟﯾﻠﯾﺔ أو ﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺑﺧﯾﺎر اﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻠﻰ إذن ﻟﻠﺳﻣﺎح ﻟﻠطﻔل ﺑﺣﻣل دواء إﻣﺎ ﺑوﺻﻔﺔ طﺑﯾﺔ أو ﻣن دون وﺻﻔﺔ طﺑﯾﺔ وﺗﻧﺎوﻟﮫ ﺑﻧﻔﺳﮫ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻘﺑل وﻟﻲ اﻷﻣر /اﻟوﺻﻲ ﺗﺣﻣل اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋن ﻗرار اﻟطﻔل وإﺟراءاﺗﮫ أﺛﻧﺎء اﻟرﺣﻠﺔ اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ أو اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ .وﯾﺟب إﻛﻣﺎل "ﻧﻣوذج اﻹذن اﻟﻌﺎم" ﻟﻠرﺣﻼت اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ واﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ وﺗﻘدﯾﻣﮫ إﻟﻰ ﻣﻣرض اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺟﺎﻧب اﺳﺗﻛﻣﺎل أوراق "إذن إدارة اﻟدواء" ﻟﻛل دواء ﻓﻲ ﻣوﻋد ﻻ ﯾﺗﺟﺎوز أﺳﺑوﻋﯾن ﻗﺑل ﺗﺎرﯾﺦ ﻣﻐﺎدرة اﻟرﺣﻠﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ. ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﺗوﻓﯾر اﻷدوﯾﺔ اﻟﻣوﺻوﻓﺔ أو ﻏﯾر اﻟﻣوﺻوﻓﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟرﺣﻼت اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ أو اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ،ﺣﺗﻰ وإن ﻟم ﯾﺧﺗﺎر وﻟﻲ اﻷﻣر أن ﯾﺣﻣل اﻟطﻔل اﻷدوﯾﺔ وﯾﺗﻧﺎوﻟﮭﺎ ﺑﻧﻔﺳﮫ .وﻟن ﯾﻘوم ﻣﻛﺗب اﻟﺻﺣﺔ ﺑﺗوﻓﯾر اﻷدوﯾﺔ ﻟﻠرﺣﻼت اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ واﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ .وﯾﺟب ﺗﺧزﯾن اﻷدوﯾﺔ ﻏﯾر اﻟﻣوﺻوﻓﺔ ﻓﻲ ﻋﺑوة اﻟﺟﮭﺔ اﻟﻣﺻﻧﻌﺔ اﻷﺻﻠﯾﺔ ﻣﻊ ﻋدم وﺟود دواء أﻛﺛر ﻣﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب طوال ﻣدة اﻟرﺣﻠﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ .ﻛﻣﺎ ﯾﺟب ﺗﺧزﯾن اﻷدوﯾﺔ اﻟﻣوﺻوﻓﺔ ﻓﻲ ﻋﺑوة اﻟوﺻﻔﺔ اﻟطﺑﯾﺔ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺑﺎﻟﺻﯾدﻟﯾﺔ ﻣﻊ ﻋدم وﺟود دواء أﻛﺛر ﻣﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب طوال ﻣدة اﻟرﺣﻠﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ.
اﻟﻌودة إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻌد ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺟراﺣﯾﺔ أو زﯾﺎرة ﻏرﻓﺔ اﻟطوارئ
ﯾُﺗو ّﻗﻊ ﻣن اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺧﺿﻌوا ﻟﻠﺟراﺣﺔ ،ﻋُوﻟِﺟوا ﻓﻲ ﻏرﻓﺔ اﻟطوارئ ،أو ﺗم ﻧﻘﻠﮭم إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ إﺣﺿﺎر ﺗﺻرﯾﺢ طﺑﯾب ﻟﻼﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﻠطﺎﻟب ﺑﺎﻟﻌودة ﻟﻠﻣدرﺳﺔ )أياﻟﻌودة ﻟﻠﺗﻌﻠم( وﯾﺟب أن ﯾﺗﺿﻣن ھذا اﻟﺗﺻرﯾﺢ أي ﻗﯾود ﻗد ﯾﺗﻌرض ﻟﮭﺎ اﻟطﺎﻟب وﻣدة ھذه اﻟﻘﯾود.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﻟﺟﯾش
26 ﺗﺳﺗﻠزم اﻟﻣﺎدة 22.1-287.04ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟدواﺋر اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﺑﺈﺟراء اﺳﺗﺑﯾﺎن ﺳﻧوي ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧوا "ﻣﻠﺗﺣﻘﯾن ﺑﺎﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻧظﺎﻣﯾﺔ" .وﯾﺗم رﻓﻊ ﺗﻘﺎرﯾر ﺑﺎﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗم ﺟﻣﻌﮭﺎ إﻟﻰ وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑوﻻﯾﺔ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ووزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻋدة ﻣرات ﻛل ﻋﺎم ،ﺑﺗﻧﺳﯾﻖ ﻛﻠﻲ ﻏﯾر ﻣﺣدد ﻷﻏراض اﻟﺗﺄھل ﻟﻣوارد اﻟﺗﻣوﯾل وﺗﻠﻘﻲ ﺧدﻣﺎت ﻟﺗﻠﺑﯾﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟطﻼب اﻟﻣﻠﺗﺣﻘﯾن ﺑﺎﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻧظﺎﻣﯾﺔ اﻟﻣﻘﯾﻣﯾن ﻓﻲ اﻟﻛوﻣﻧوﻟث. ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺟﯾب أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻋن ھذا اﻟﺳؤال ﻓﻲ ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEوﺗﺣدﯾد أﺣد اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: =1اﻟطﻼب ﻏﯾر ﻣﻠﺗﺣﻖ ﺑﺎﻟﺟﯾش )ﺗﻌد ھذه اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻻﻓﺗراﺿﯾﺔ( =2ﺧدﻣﺔ ﻋﺳﻛرﯾﺔ؛ طﺎﻟب ﯾؤدي اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ )اﻟﺟﯾش أو اﻟﺑﺣرﯾﺔ أو اﻟﻘوات اﻟﺟوﯾﺔ أو ﻗوات اﻟﻣﺷﺎة اﻟﺑﺣرﯾﺔ أو ﺧﻔر اﻟﺳواﺣل أو اﻹدارة أو اﻟﻘوات اﻟﻣﻧﺗدﺑﺔ ﻓﻲ ﺧدﻣﺎت اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة( =3ﺟﻧدي اﺣﺗﯾﺎطﻲ؛ طﺎﻟب ﯾؤدي اﻟﺧدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻘوات اﻻﺣﺗﯾﺎطﯾﺔ )اﻟﺟﯾش أو اﻟﺑﺣرﯾﺔ أو اﻟﻘوات اﻟﺟوﯾﺔ أو ﻗوات اﻟﻣﺷﺎة اﻟﺑﺣرﯾﺔ أو ﺧﻔر اﻟﺳواﺣل( =4اﻟﺣرس اﻟوطﻧﻲ؛ ﻓﻲ اﻟﺧدﻣﺔ أو ﺟﻧدي اﺣﺗﯾﺎطﻲ ﯾﺟب أﻻ ﺗﻛون اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺟﻣﻌﮭﺎ ﻣن ﻛﺷف ھوﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب اﻟﻣﻠﺗﺣﻘﯾن ﺑﺎﻟﺧدﻣﺎت اﻟﻧظﺎﻣﯾﺔ ﺳﺟﻼً ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻛﻣﺎ ھو ﻣﺣدد ﻓﻲ اﻟﻘﺳم .2.2-3701ﻻ ﯾﺟوز ﻷي ﺷﺧص اﻟﻛﺷف ﻋن ھذه اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﻣن ﯾُﺳﻣﺢ ﻟﮫ ﺑذﻟك ﺑﻣوﺟب أﺣﻛﺎم اﻟﻘﺎﻧون اﻟﻔﯾدراﻟﻲ ﻟﻠﺧﺻوﺻﯾﺔ واﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻸﺳﺮة ) .20 U.S.Cاﻟﻣﺎدة (1232gواﻟﻠواﺋﺢ ذات اﻟﺻﻠﺔ .وﻻ ﯾﺟوز اﺳﺗﺧدام ھذه اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻷﻏراض اﻟﺗﺣﺻﯾل اﻟدراﺳﻲ ﻟﻠطﻼب ،أو ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻻﻋﺗﻣﺎد ،أو ﻣؤﺷرات ﻧﻣو اﻟطﻼب ،أو ﺑطﺎﻗﺔ ﺗﻘرﯾر اﻷداء اﻟﻣدرﺳﻲ ،أو أي ﻧظﺎم ﺗﻘﯾﯾم ﻣدرﺳﻲ آﺧر.
اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﻣﻠﻌوﻣﺎت ﻟوﻛﺎﻻت اﻟﺗوظﯾف اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ
وﻓﻘًﺎ ﻟﻘﺎﻧون ﺣﻖ ﻛل طﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻧﺟﺎح وﻗﺎﻧون ﻗﺎﻧون إﻗرار اﻟدﻓﺎع اﻟوطﻧﻲ ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻣدارس ،ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ طﻠب ﻣﻘدﱠم ﻣن وﻛﺎﻻت ﺗوظﯾف ﻋﺳﻛرﯾﺔ أو ﻣؤﺳﺳﺔ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ ،أن ﺗوﻓر اﻟوﺻول إﻟﻰ أﺳﻣﺎء طﻼب اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ،وﻋﻧﺎوﯾﻧﮭم ،وﻗواﺋم ھواﺗﻔﮭم .وﻣﻊ ذﻟك ،ﯾﺟوز ﻟﻠطﺎﻟب أو وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب ﺗﻘدﯾم طﻠب ﺑﻌدم اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﺎﻟب دون ﻣواﻓﻘﺔ ﻛﺗﺎﺑﯾﺔ ﻣﺳﺑﻘﺔ ﻣن وﻟﻲ اﻷﻣر .وﯾﺟوز ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء اﺧﺗﯾﺎر ﻋدم ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ ParentVueﺧﻼل ﺧﻣﺳﺔ ) (5أﯾﺎم ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟدراﺳﺔ. ﺗطﺎﻟب وﻻﯾﺔ ﻛوﻣﻧوﻟث ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ أن ﯾﺑدأ ﻛل ﯾوم دراﺳﻲ ﺑدﻗﯾﻘﺔ ﺻﻣت .وﻻ ﯾﺟوز ﻟﻠطﻼب ﺗﻌطﯾل أو ﺗﺷﺗﯾت ﺣﻘوق اﻵﺧرﯾن ﺧﻼل دﻗﯾﻘﺔ اﻟﺻﻣت.
دﻗﯾﻘﺔ ﺻﻣت
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻵﻟﯾﺔ وأﻣﺎﻛن إﯾﻘﺎﻓﮭﺎ
ﻋدم اﻟﺗﻣﯾﯾز
27 اﻟﻣزودة ﻻ ﯾﺷﺟﻊ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ وإﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻣرﻛﺑﺎت ّ اﻟﻣزودة ﺑﻣﺣرك ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻟﮭؤﻻء اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺑﻣﺣرك .وﯾﺗم ﺗوﻓﯾر ﻣراﻓﻖ ﻹﯾﻘﺎف اﻟﻣرﻛﺑﺎت ّ ﯾﺿطرون إﻟﻰ اﻟﻘﯾﺎدة ﻣن أﺟل اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ .وﯾُﻌَد إﯾﻘﺎف اﻟﻣرﻛﺑﺎت ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻣدرﺳﺔ اﻣﺗﯾﺎز ﻗد ﯾﻣﻧﺣﮫ ﻣدﯾرو اﻟﻣدارس وﯾﻣﻛن إﻟﻐﺎؤه ﺑﺳﺑب ﻋدم اﻣﺗﺛﺎﻟﮭم ﻟﻠﻘواﻋد واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻛم اﻣﺗﯾﺎزات إﯾﻘﺎف اﻟﻣرﻛﺑﺎت. ﻣزودة ﺑﻣﺣرك ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ إﻟﻰ اﻟﻣدﯾر ﯾوﺿﺢ اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﯾﺎدة وﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﻼب ﺗﻘدﯾم طﻠب ﻹﯾﻘﺎف ﻣرﻛﺑﺔ ّ إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ،وﺗﺳﺟﯾل ﻧوع اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻘودھﺎ إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﻊ ﻣﻛﺗب اﻟﻣدرﺳﺔ ،وﺷراء ﺗﺻرﯾﺢ ﻹﯾﻘﺎف اﻟﻣزودة ﺑﻣﺣرك ﻏﯾر اﻟﻣرﺧﺻﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟدراﺟﺎت اﻟﻣرﻛﺑﺔ داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ .ﯾُﻣﻧﻊ دﺧول اﻟﻣرﻛﺑﺎت ّ اﻟﺻﻐﯾرة ،إﻟﻰ اﻟﻣدارس ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻷوﻗﺎت. ً ﻣﺳؤوﻻ ﻋن أي ﺗﻐطﯾﺔ ﺗﺄﻣﯾﻧﯾﺔ ﻟﺿرر ﺟﺳدي أو ﺗﻠف ﺑﻣرﻛﺑﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟن ﯾﻛون ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس داﺧل ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﺧﺎرﺟﮭﺎ ،وﻻ ﯾﻣﻛﻧﮫ ﺗﻘدﯾﻣﮭﺎ. ﺑﻘﺑول اﻣﺗﯾﺎزات إﯾﻘﺎف اﻟﻣرﻛﺑﺎت ،ﯾُﻌد اﻟطﻼب ﻗد واﻓﻘوا ﻋﻠﻰ اﻟﺑﺣث ﻋن ﻣرﻛﺑﺔ ﻋﻧد طﻠب ﺳﻠطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ذﻟكّ . إن إﺻدار ﺗﺻرﯾﺢ إﯾﻘﺎف ﻣرﻛﺑﺎت ﻻ ﯾﻧﺗُﺞ ﻋﻧﮫ أي ﺧﺻوﺻﯾﺔ ﻓﻲ أي ﻣﻛﺎن اﻧﺗظﺎر ﻟﻠﻣرﻛﺑﺎت أو ﻣﺳﺎﺣﺔ وﻗوف اﻟﺳﯾﺎرات داﺧل اﻟﻣدرﺳﺔ. وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘواﻧﯾن اﻟﻔﯾدراﻟﯾﺔ وﻗواﻧﯾن اﻟوﻻﯾﺔ وﻛذﻟك اﻟﻘواﻋد واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ،وﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدرة اﻟﻣدارس ،ﻓﺈن ﻣدارس LCPSﻻ ﺗُﻣﯾّز ﺑﺷﻛل ﻏﯾر ﻗﺎﻧوﻧﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻌِرق ،أو اﻟﻠون ،أو اﻷﺻل اﻟﻘوﻣﻲ ،أو اﻟدﯾن ،أو اﻟﻌﻣر ،أو اﻹﻋﺎﻗﺔ ،أو اﻟﺟﻧس ﻓﻲ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ أو اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ وﺗﻌﻣل LCPSﻋﻠﻰ ﺗوﻓﯾر وﺻول ﻣﺗﻛﺎﻓﺊ إﻟﻰ اﻟﻛﺷﺎﻓﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻟﻸوﻻد ،وﻓﺗﯾﺎت ﻛﺷﺎﻓﺔ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة ،وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﺷﺑﺎﺑﯾﺔ اﻟﻣﻌﯾّﻧﺔ. ﺗم وﺿﻊ إﺟراءات اﻟﺗظﻠم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺑﺎب اﻟﺗﺎﺳﻊ )اﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟﺟﻧﺳﻲ واﻟﺗﺣرش اﻟﺟﻧﺳﻲ( واﻟﻘﺳم 504 )اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺿد اﻹﻋﺎﻗﺔ( ﻟﻠطﻼب وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 8-6ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSاﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟﺟﻧﺳﻲ و/أو اﻟﺗﺣرش اﻟﺟﻧﺳﻲ" ،واﻟﻣﺎدة 8040ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ﺗﻌرض ﻟﻠﺗﻣﯾﯾز .اﻧظر اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSﻋدم اﻟﺗﻣﯾﯾز ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻹﻋﺎﻗﺔ "،ﻷي ﺷﺧص ﯾُﻌﺗ َﻘد أﻧﮫ/أﻧﮭﺎ ّ أﯾﺿًﺎ اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ /اﻟﺗﻧﻣر ﻟﻼطﻼع ﻋﻠﻰ إﺟراءات ﺗﻘدﯾم ﺷﻛوى. وﻓﻘًﺎ ﻹرﺷﺎدات ﻣﻛﺗب وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺣﻘوق اﻟﻣدﻧﯾﺔ ) (OCRاﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻣﯾﯾز ﻓﻲ اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ .34 C.F.R ،اﻟﺟزء ،100اﻟﺗطﺑﯾﻖ ) ،B ،IV (Oﻓﺈﻧﮫ ﯾﺗم ﺗوﻓﯾر ﺟﻣﯾﻊ ﻓرص اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﮭﻧﻲ واﻟﻔﻧﻲ ﻟﻣدارس LCPSﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن اﻟﻌِرق ،أو اﻟﻠون ،أو اﻷﺻل اﻟﻘوﻣﻲ ،أو اﻟﺟﻧس ،أو اﻹﻋﺎﻗﺔ. ﯾﻣﻛن اﻟﻌﺛور ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟدورات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ دراﺳﺎت ﻣدارس LCPSﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﺑﻣوﻗﻊ وﯾب LCPSﺿﻣن "ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﺎﻟب". ﯾﺟب إﺣﺎﻟﺔ اﻟﺷﻛﺎوى اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟﻣزﻋوم ﺑﻣوﺟب اﻟﻘﺎﻧون Title IXواﻟﻘﺳم ) 504اﻹﻋﺎﻗﺔ( إﻟﻰ: •
•
ﻣﻧﺳّﻖ اﻟﻘﺎﻧون Title IX ﻣﺳﺎﻋد اﻟﻧﺎظر ﻟﻠﻣوارد اﻟﺑﺷرﯾﺔ وﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣواھب 21000ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ،أﺷﺑورن ،ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ 20148 571-252-1100 ﻣﻧﺳّﻖ اﻟﻘﺳم 504اﻟﺧﺎص ﺑﺈﻋﺎﻗﺔ اﻟطﻼب ﻣدﯾر ،ﺧدﻣﺎت اﻟﺗﺷﺧﯾص واﻟوﻗﺎﯾﺔ 21000ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ،أﺷﺑورن ،ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ 20148 571-252-1013
ﻟطرح اﻷﺳﺋﻠﺔ ﺣول اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ واﻟﻔﻧﯾﺔ: •
ﻣﺳﺎﻋد اﻟﻧﺎظر ﻟﻠﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ 21000ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم ،أﺷﺑورن ،ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ 20148 571-252-1300
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن
28 ﺗﻘﺗﺿﻲ اﻟﻧﺳﺧﺔ اﻟﻣﻌدّﻟﺔ ﻣن ﻗﺎﻧون ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﻘوق اﻟﺗﻼﻣﯾذ ) ، US.SC. §1232h20 ،(PPRAأن ﺗﻘوم LCPSﺑﺈﺧطﺎر أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣواﻓﻘﺔ ﻣن ﺟﺎﻧﺑﮭم ﺑﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ أﻧﺷطﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ ﻣﻌﯾّﻧﺔ أو اﻟﺳﻣﺎح ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﺑﻌدم ﻣﺷﺎرﻛﺔ أطﻔﺎﻟﮭم .وھذه اﻷﻧﺷطﺔ ﺗﺗﺿﻣن اﺳﺗﺑﯾﺎﻧﺎت ،أو ﺗﺣﻠﯾﻼت ،أو ﺗﻘﯾﯾﻣﺎت ﻟﻠطﻼب ﺗﺗﻌﻠﻖ ﺑواﺣد أو أﻛﺛر ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﺛﻣﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ:
.1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8
اﻻﻧﺗﻣﺎءات أو اﻟﻣﻌﺗﻘدات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻟب أو وﻟﻲ أﻣر اﻟطﺎﻟب؛ اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﻌﻘﻠﯾﺔ أو اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻟب أو أﺳرة اﻟطﺎﻟب؛ اﻟﺳﻠوك أو اﻟﻣواﻗف اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ؛ اﻟﺳﻠوك ﻏﯾر اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ،أو اﻟﻣﻌﺎدي ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ ،أو ﺗﺟرﯾم اﻟذات ،أو اﻹھﺎﻧﺔ؛ ﺗﻘﯾﯾﻣﺎت اﻧﺗﻘﺎدﯾﺔ ﻟﻶﺧرﯾن اﻟذﯾن ﺗرﺑطﮭم ﻋﻼﻗﺎت أﺳرﯾﺔ وﺛﯾﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﻲ اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن؛ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣﻣﯾزة اﻟﻣﻌﺗرف ﺑﮭﺎ ﻗﺎﻧوﻧﯾًﺎ ،ﻣﺛل اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﻣﺣﺎﻣﯾن ،أو اﻷطﺑﺎء ،أو اﻟوزراء؛ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت ،أو اﻻﻧﺗﻣﺎءات ،أو ﻣﻌﺗﻘدات اﻟطﺎﻟب أو وﻟﻲ اﻷﻣر اﻟدﯾﻧﯾﺔ؛ أو اﻟدﺧل ،ﺑﺧِ ﻼف ﻣﺎ ھو ﻣطﻠوب ﺑﻣوﺟب اﻟﻘﺎﻧون ،ﻟﺗﺣدﯾد أھﻠﯾﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ.
ﯾﻧطﺑﻖ ھذا اﻟﺷرط أﯾﺿًﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻣﻊ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟطﻼب ،أو اﻟﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ ،أو اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻷﻏراض اﻟﺗﺳوﯾﻖ )"اﺳﺗﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺳوﯾﻖ"( وﺑﻌض اﻻﺧﺗﺑﺎرات واﻟﻔﺣوﺻﺎت اﻟﺟﺳدﯾﺔ. ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ ،ﻻ ﯾﺗوﻓر ﺟدول ﻛﺎﻣل ﻟﻸﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب إﺧطﺎر وﻟﻲ اﻷﻣر وﻣواﻓﻘﺗﮫ أو ﻋدم ﻣﺷﺎرﻛﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﯾﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ .وإذا ﺗم ﺗﺣدﯾد ﻣوﻋد اﻻﺳﺗﺑﯾﺎﻧﺎت واﻷﻧﺷطﺔ ﺑﻌد ﺑدء اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ، إﺧطﺎرا إﻟﻰ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ ،ﻣ ّﻣﺎ ﯾُﺗﯾﺢ ﻟﮫ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﻣﻌﻘوﻟﺔ ﻟرﻓض ﻣﺷﺎرﻛﺔ أطﻔﺎﻟﮭم. ﻓﺳﺗُرﺳل LCPS ً وﺳﯾُﻣﻧﺢ ﻛذﻟك وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻓرﺻﺔ ﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻻﺳﺗﺑﯾﺎن.
ً ﺑدﻻ ﻣن إﻋﺎدة ﻧﻣﺎذج اﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻓﻲ اﻷﺳﺑوع اﻷول ﻣن اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ ،ﻣطﻠوب ﻣن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻷوﺻﯾﺎء ﺗﺳﺟﯾل اﻟدﺧول إﻟﻰ ﺣﺳﺎﺑﺎﺗﮭم ﻓﻲ ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEﻟﺗﻘدﯾم ﺧﯾﺎرات ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ، اﻹﻗرارات ،واﻷذوﻧﺎت ﻟﻣﺎ ﯾﻠﻲ:
ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﻠوﻣﺎت أﻧﺷطﺔ ُﻣﺣدّدة
اﻹﻗرارات • ﻛﺗﯾب ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم ) ،(R&SRواﻟذي ﯾواﻓﻖ أﯾﺿًﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻘﺑول/اﻟﻣﺳؤول • ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻘﺑول/اﻟﻣﺳؤول إذا ﻟم ﯾﺗم اﻹﻗرار ﺑﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل R&SR • ﻧﻣوذج اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ )ﺟدﯾد (2019 • اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﺳﺗﺧدام ﺟﮭﺎز اﻟطﺎﻟب )ﺟدﯾد (2019 ﺗﺣدﯾﺛﺎت اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت: • ﺗﺣدﯾﺛﺎت اﻟﻧﻘل اﻟﺑدﯾل • اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻔﻧﯾﺔ )ﺟدﯾد (2019 • ﺟﮭﺎت إﺗﺻﺎل اﻟطوارئ • اﻻﻧﺳﺣﺎب ﻣن ﺗﻌﻠﯾم اﻟﺣﯾﺎة اﻷﺳرﯾﺔ • اﻟﻣﺧﺎوف/ااﻟﺷروط اﻟﺻﺣﯾﺔ • ﺧطط اﻹﻧﺻراف اﻟطﺎرئ/اﻟﻣﺑﻛر )ﺟدﯾد (2019 • اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺑﺎدل اﻵراء ﺣول ﺗوازن اﻟﻐداء )ﺟدﯾد (2019 • ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ • ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣن اﻟﺗﺟﻧﯾد اﻟﻌﺳﻛري • ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺧﯾﺎرات اﻟﺻور/اﻟﻔﯾدﯾو • ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻹﻧﺻراف ﺑﻌد اﻟظﮭﯾرة • اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟطﻠﺑﺔ ﻟﻠﻣﺳؤوﻟﯾن ﻣن ﻏﯾر اﻟﻣدارس • طﻠب ﻧﺳﺧﺔ ورﻗﯾﺔ ﻣن ﺑطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻘرﯾر )ﺟدﯾد (2019 • ﻣﻛﺎﻟﻣﺎت ھﺎﺗﻔﯾﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟطﻘس ﯾﺟب إﻛﻣﺎل ھذه اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺧﻼل ﺧﻣﺳﺔ ) (5أﯾﺎم ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟدراﺳﺔ .ﯾﺗم ﺗﺿﻣﯾن ﻧﻣﺎذج إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻓﻲ ﺣزﻣﺔ اﻟﯾوم اﻷول اﻻﻓﺗراﺿﻲ ﻟﺗﻘوم ﺑﻣراﺟﻌﺗﮭﺎ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور وﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ
29 ﯾﺷﺗﻣل اﻟﻘﺳم 22.1-279.3ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ أﺣﻛﺎم ﺗﺗﻧﺎول ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﮭدف إﻟﻰ ﺗﻌزﯾز اﻟﺳﻠوك اﻟﺳﻠﯾم ﻟﻠطﻼب .وﻣن ﺧﻼل ﺳن ھذا اﻟﺗﺷرﯾﻊ ،أ ّﻛدت اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣوﻗﻔﮭﺎ اﻟﻣﺗﻣﺛل ﻓﻲ أن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻻ ﯾﺗﺧﻠون ﻋن ﻣﺳؤوﻟﯾﺗﮭم ﻋن ﺗﺄدﯾب أطﻔﺎﻟﮭم أو ﻣراﻗﺑﺗﮭم أﺛﻧﺎء اﻟﺗﺣﺎﻗﮭم ﺑﺎﻟﻣدارس ً وﻓﺿﻼ ﻋن ذﻟك ،ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺗﺷﺎرك أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻣﻊ ﻣدﯾري اﻟﻣدارس ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺑﯾﺋﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ. آﻣﻧﺔ وﻣﻧظﻣﺔ. ﯾﺷﺎرك ﻣﻌظم أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻷوﺻﯾﺎء ﻓﻲ ﻣدارﺳﮭم وﯾدﻋﻣوﻧﮭﺎ وﯾﺳﺎﻋدون ﻋﻠﻰ ﺗﮭﯾﺋﺔ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﺗﻌزﯾز اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ .وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ،ﯾُدرك ﻣﺳؤوﻟو اﻟﻣدرﺳﺔ أﻧﮭم ﻟن ﯾﺣﺗﺎﺟوا إﻟﻰ اﻟﻠﺟوء إﻟﻰ أﺣﻛﺎم اﻹﻧﻔﺎذ ﻓﻲ ھذا اﻟﺗﺷرﯾﻊ ﻣﺎ ﻟم ﯾﻔﺷل أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋن ﻗﺻد وﺑطرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ﻣﻌﻘوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟوﻓﺎء ً وﺑدﻻ ،ﻣن ذﻟك ،ﯾوﻓر ھذا اﻟﺗﺷرﯾﻊ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ اﻟﻣدارس أدوات إﺿﺎﻓﯾﺔ ﺑﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ أدﻧﺎه. ﻹﺷراك ﺟﻣﯾﻊ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻓﻲ ﻣﺳﺎﻋدة ودﻋم اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺑﯾﺋﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ آﻣﻧﺔ. • •
ﻓﻲ ﻏﺿون ﺷﮭر ﺗﻘوﯾﻣﻲ واﺣد ﻣن اﻓﺗﺗﺎح اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗزوﯾد أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﺑﺎﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣﻌﺎﯾﯾر ﺳﻠوك ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ وﻗﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ .وﯾﺗم ﺗﺿﻣﯾﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم. ﯾﺟب ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء اﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻠﻰ ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺿﻣن ﻣﻌﺎﯾﯾر ﺳﻠوك ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ وﻗﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ﻣن ﺧﻼل اﻹﻗرار ﺑﺎﻻﺳﺗﻼم ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEأو ﻧﺳﺧﺔ ورﻗﯾﺔ .وﻋﻧد اﻟﻘﯾﺎم ﺑذﻟك ،ﯾُدرك أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻣﺳؤوﻟﯾﺗﮭم ﻓﻲ ﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﮭذﯾب ﺳﻠوك اﻟطﻼب. ﻣﻼﺣظﺔ :ﻻ ﯾُﻣﻧﻊ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻣن اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﻋدم اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻧﻔﯾذ ﻣﻌﺎﯾﯾر ﺳﻠوك ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟطرق اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ .ﯾواﺻل أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻓﻲ اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺣﻘﮭم ﻓﻲ اﻟطﻌن ﻋﻠﻰ اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ أو اﻟﻔﺻل ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺎدة 22.1-277ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ.
• •
•
•
ﯾﺟب أن ﺗﺣﺗﻔظ ﻛل ﻣدرﺳﺔ ﺑﺳﺟﻼت اﻟﺑﯾﺎن اﻟ ُﻣو ﱠﻗﻊ. ﯾﺣﻖ ﻟﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ أن ﯾطﻠب ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ واﻟد أو واﻟ َدي اﻟطﺎﻟب ،إذا ﻛﺎن ﯾﺣظﻰ ﻛﻼ اﻟواﻟدﯾن ﺑﺣﺿﺎﻧﺔ ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ وﺟﺳدﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻟب أو اﻟوﺻﻲ )اﻷوﺻﯾﺎء( ﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻣن أﺟل ﻣراﺟﻌﺔ ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺳﻠوك ،أو ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﮭذﯾب ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب وطرق ﺗﺣﺳﯾن ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب واﻟﺗﻘدم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ. ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﻔوض ﺑﺈﺧطﺎر وﻟﻲ اﻷﻣر )أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور(/اﻟوﺻﻲ )اﻷوﺻﯾﺎء( ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻧﺗﮭك اﻟطﺎﻟب ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﻗد ﺗؤدي إﻟﻰ إﯾﻘﺎﻓﮫ ﻋن اﻟدراﺳﺔ ،ﺳواء ﻓرﺿت اﻹدارة ھذا ﯾرد ﺑﺎﻹﺧطﺎر ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺟرﯾﻣﺔ وﺗﻔﺎﺻﯾﻠﮭﺎ ،واﻟﺗزام وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ اﻹﺟراء ،أو ﻻ .وﯾﺟب أن ِ ﺑﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺣﺳﯾن ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ،وإذا ﺗم إﯾﻘﺎف اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟدراﺳﺔ ،ﻓﻘد ﯾﺣﺗﺎج ﻣﺳؤوﻟو اﻟﻣدرﺳﺔ إﻟﻰ ﺣﺿور اﻟواﻟد أو اﻟوﺻﻲ ﻣﻊ اﻟطﺎﻟب ﻟﻼﺟﺗﻣﺎع ﻣﻌﮭﻣﺎ. ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺎدة ) 22.1-279.3ھـ( ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،ﯾﺟوز ﻟﻠﻣدﯾر إﺧطﺎر وﻟﻲ اﻷﻣر )أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور(/اﻟوﺻﻲ )اﻷوﺻﯾﺎء( ﺑﺄي طﺎﻟب ﯾﻧﺗﮭك ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﺷروط اﻻﻟﺗﺣﺎق اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾؤدي ھذا اﻻﻧﺗﮭﺎك إﻟﻰ إﯾﻘﺎف اﻟطﺎﻟب ﻋن اﻟدراﺳﺔ أو ﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻣﺎس إﻟﻰ ﺳﺎ ،أو ﻻ. اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ،ﺳواء ﻛﺎﻧت إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻗد ﻓرﺿت ھذا اﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ،ﻗدﻣت اﻟﺗﻣﺎ ً
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
30 •
ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور وﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ،ﯾُﺗﺑﻊ
•
ﻻ ﯾﺟوز ﻗﺑول اﻟطﻼب اﻟﻣوﻗوﻓﯾن ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﺑﺎﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣدرﺳﻲ اﻟﻌﺎدي ﺣﺗﻰ ﯾﺟﺗﻣﻊ اﻟطﺎﻟب ووﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻣﻊ ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ ﺗﺣﺳﯾن ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب .وﻣﻊ ذﻟك ،ﯾﻔوض ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﺑﺈرﺟﺎع اﻟطﺎﻟب دون اﻻﺟﺗﻣﺎع ﻣﻊ وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ إذا ﻛﺎن ذﻟك ﻓﻲ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟطﺎﻟب. إذا أﺧﻔﻖ وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻓﻲ اﻻﻣﺗﺛﺎل ﻟﮭذه اﻟﺷروط ،ﻓﯾﺟوز ﻟﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻣﺎس إﻟﻰ ﻣﺣﻛﻣﺔ ﻟودون ﻟﻸﺣداث واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻻﺳﺗﻛﻣﺎل اﻹﺟراءات اﻟﻼزﻣﺔ ﺿد وﻟﻲ اﻷﻣر/ اﻟوﺻﻲ ﻟرﻓﺿﮫ اﻟﻣﺗﻌﻣد وﻏﯾر اﻟﻣﻌﻘول ﻟﻠﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺟﮭود اﻟﻣﺑذوﻟﺔ ﻟﺗﺣﺳﯾن ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب أو اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ .ﯾﺣﻖ ﻟﻠﻣﺣﻛﻣﺔ اﺗﺧﺎذ اﻹﺟراءات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: • ﻣطﺎﻟﺑﺔ وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﺑﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ،إذا أﺧﻔﻖ وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻋن ﻋﻣد ودون ﺳﺑب ﻣﻌﻘول ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻌد ﺗﻘدﯾم ھذا اﻟطﻠب. • ﻣطﺎﻟﺑﺔ اﻟطﺎﻟب أو وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ،أو ﻛﻠﯾﮭﻣﺎ ،ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أو ﺑراﻣﺞ ﺗﺣﺳﯾن ﺳﻠوك اﻟطﺎﻟب ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﺳﺗﺷﺎرات اﻷﺑوة واﻷﻣوﻣﺔ أو ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗوﺟﯾﮫ ،ﺣﺳب اﻻﻗﺗﺿﺎء ،أو أن ﯾﺧﺿﻌﺎ ﻟﻘﯾود وﺷروط أﺧرى ﺣﺳب ﻣﺎ ﺗراه اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣﻼﺋ ًﻣﺎ .وإﺿﺎﻓﺔً إﻟﻰ ذﻟك ،ﯾﺟوز ﻟﻠﻣﺣﻛﻣﺔ أن ﺗﻔرض ﻏراﻣﺔ ﺗﺻل إﻟﻰ 500 دوﻻر أﻣرﯾﻛﻲ.
ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺎدة 22.1-202ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،ﻓﺈن ﻛوﻣﻧوﻟث ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺗﺳﺗﻠزم ﺗﻼوة ﯾوﻣﯾﺔ ﻟﻘَﺳم اﻟوﻻء. وﯾﻧص اﻟﻘﺎﻧون ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻻ ﯾﺟوز إﺟﺑﺎر أي طﺎﻟب ﻋﻠﻰ ﺗﻼوة اﻟﻘَﺳم إذا اﻋﺗرض اﻟطﺎﻟب أو وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ ھذه اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻷﺳﺑﺎب دﯾﻧﯾﺔ ،أو ﻓﻠﺳﻔﯾﺔ ،أو ﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﺳﺑﺎب .وﯾﻧص اﻟﻘﺎﻧون أﯾﺿًﺎ ﻋﻠﻰ أن اﻟطﻼب اﻟﻣﻌﻔﯾّﯾن ﻣن ﺗﻼوة اﻟ َﻘﺳم ﯾﺟب أن ﯾﻠﺗزﻣوا اﻟﮭدوء أو ﯾﺟﻠﺳوا ﻋﻠﻰ ﻣﻛﺎﺗﺑﮭم ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻘوم اﻵﺧرون ﺑﺗﻼوة اﻟﻘَﺳم دون إﺣداث أي ﺷﻲء ﯾزﻋﺞ اﻵﺧرﯾن أو ﯾُﺷﺗّت اﻧﺗﺑﺎھﮭم.
ﻗﺳم اﻟوﻻء
ﯾُﺗو ﱠﻗﻊ ﻣن اﻟطﻼب داﺋ ًﻣﺎ أن ﯾﺗﺻرﻓوا وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘواﻧﯾن اﻟﻔﯾدراﻟﯾﺔ ،واﻟوﻻﺋﯾﺔ ،واﻟﻣﺣﻠﯾﺔ وأن ﯾﻠﺗزﻣوا ﺑﺟﻣﯾﻊ اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت ،واﻟﻘواﻋد ،واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﺻﺎدرة ﻋن ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس واﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ .ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻧﺗﮭك طﺎﻟب ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻗﺎﻋدة ﻣدرﺳﯾﺔ ،ﯾﺗﺧذ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﺳﯾﺎﺳﺔ واﻹﺟراءات اﻟﻣﻌﻣول ﺑﮭﺎ .وﺳﯾﺗم اﻹﺑﻼغ ﻋن اﻧﺗﮭﺎﻛﺎت اﻟﻘﺎﻧون ﻟﮭﯾﺋﺎت إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧون وإﻟﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ أي طﺎﻟب ﻣﻌﻧﻲ .وﯾُﺗوﻗّﻊ أن ﯾﻣﺛُل اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﻧﺗﮭﻛون اﻟﻘﺎﻧون ﻓﻲ LCPSﻟﻣﺣﺎﻛﻣﺗﮭم أﻣﺎم اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ.
اﻟﺗﮭدﯾد ﺑﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻧف اﻟﺟﺳدي
اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣﺣظورة
ﻟن ﯾﺗم اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ ﻣﻊ اﺳﺗﺧدام اﻟﻌﻧف أو اﻟﺗﮭدﯾد ﺑﺎﺳﺗﺧداﻣﮫ ﺿد ﺷﺧص آﺧر .وﻗد ﺗؤدي ھذه اﻷﻓﻌﺎل أو اﻟﺗﮭدﯾدات إﻟﻰ اﻻﻋﺗﻘﺎل واﻟﻣﻘﺎﺿﺎة اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ وﺳﯾﻧﺗُﺞ ﻋﻧﮭﺎ اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدارس ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ أو اﻟﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ. ﺗﺷﻣل أﻓﻌﺎل اﻟﺗﮭدﯾد ﺑﺎﻟﻌﻧف اﻟﺟﺳدي ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،اﻻﻋﺗداء ،أو اﻟﺿرب ،أو اﻟﺳرﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧطوي ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﻘوة ،أو اﻟﺗﮭدﯾد ،أو اﻻﺑﺗزاز ،أو اﻟﻘﺗﺎل ،أو اﻻﻏﺗﺻﺎب ،أو اﺳﺗﺧدام أي ﺳﻼح أو ﻣﺎدة ﻣﺗﻔﺟرة أو ﺣﯾﺎزﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﺣدد ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 8-32ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSاﻷﺳﻠﺣﺔ" ،وﺗﻔﺟﯾر اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻧﺎرﯾﺔ أو ﻗﻧﺎﺑل اﻟدﺧﺎن .ﯾُﺣظر أﯾﺿًﺎ ﺗوﺟﯾﮫ ﺗﮭدﯾدات ﺑﺎﻧﻔﺟﺎر ﻗﻧﺑﻠﺔ ﻋﺑر اﻟﮭﺎﺗف ،أو إﻟﺣﺎق اﻷذى ﺑﺎﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ ﻷي ﺷﺧص ،أو ﺗﺧوﯾﻔﮫ ،أو ﺗﻌرﯾﺿﮫ ﻟﻠﺧطر.
اﻹﺧﻼل ﺑﺎﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ
اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣﺣظورة ،ﯾُﺗﺑﻊ
ﯾﺟب أن ﺗﻛون ﺑﯾﺋﺔ ﻛل ﻣدرﺳﺔ ﺑﯾﺋﺔ ﯾﻣﻛن أن ﯾزدھر ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺗﻌﻠﯾم ،وﺣﻣﺎﯾﺔ أﻣن وﻛراﻣﺔ ﻛل ﺷﺧص، وﯾﻣﻛن إﺟراء ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ ﺧﻼﻟﮭﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ّ ﻣﻧظﻣﺔ وﻣﺛﻣرة .وﻗد ﯾؤدي اﻹﺧﻼل اﻟﺷدﯾد ﺑﺄﺟواء ھذه اﻟﺑﯾﺋﺔ إﻟﻰ اﻻﻋﺗﻘﺎل واﻟﻣﻘﺎﺿﺎة اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ؛ ﺳﺗﺧﺿﻊ اﻟﺣﺎﻻت اﻷﻗل ﺧطورة ﻹﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ .ﺗﺷﻣل أﻋﻣﺎل اﻹﺧﻼل، ُﺷوش ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،اﻟﺳﻠوك اﻟﻔوﺿوي أو ﻏﯾر اﻟﻣﻧﺿﺑط اﻟذي ﯾُﻌرﻗل ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﯾ ّ ﻋﻠﯾﮭﺎ؛ ﺗﺣرﯾض اﻵﺧرﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺻرف ﺑطرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ّ ﻣﻧظﻣﺔ؛ ﺗﺣدّي ﺳﻠطﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ؛ اﻹﺳﺎءة اﻟﻠﻔظﯾﺔ أو ﺳب اﻵﺧرﯾن أو اﺳﺗﺧدام ﻟﻐﺔ أو ﺳﻠوك ﺑذيء ،ﻣﺑﺗذل ،ﺧﻠﯾﻊ ،أو ﻏﯾر ﻻﺋﻖ؛ ﻣﻘﺎطﻌﺔ أو اﻟﺗﺷوﯾش ﻋﻠﻰ
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
31 اﻟﻔﺻول ،أو اﻟﺗﺟﻣﻌﺎت ،أو اﻷﻧﺷطﺔ ،أو ﻣﻛﺎﺗب اﻟﻣدرﺳﺔ؛ ﺗﺷوﯾﮫ اﻟﻣراﻓﻖ ﺑﻛﻠﻣﺎت أو رﻣوز ﻓﺎﺣﺷﺔ أو ﻣﺳﯾﺋﺔ ،أو ﺑﺈھﺎﻧﺎت ﻋﻧﺻرﯾﺔ ،ﺳﺑﺎب ،أو ﻧﻌوت دﯾﻧﯾﺔ؛ اﻟﺗﺣرش أو اﻟﺗﻧﻣر؛ أو ﻋدم ﻣﻐﺎدرة ﻣﺑﻧﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻧد اﻟﺗوﺟﯾﮫ ﺑﻔﻌل ﺑذﻟك .وﻻ ﺗﺗم ﺣﻣﺎﯾﺔ ﻣﺛل ھذه اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻣزﻋﺟﺔ ﺑﻣوﺟب ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر وﻟن ﯾﺗم اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ ﻣﻌﮭﺎ.
إﺗﻼف اﻟﻣراﻓﻖ
ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﯾُوﻟﻲ اﻟطﻼب اﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻟواﺟﺑﺔ ﻟﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺗوﻓرة ﻻﺳﺗﺧداﻣﮭم وﺗﻌﻠﯾﻣﮭم واﺣﺗرام ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻵﺧرﯾن .وﻟذﻟك ﻓﺈن اﻟﺳﯾطرة أو ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﻻﺳﺗﯾﻼء ﻋﻠﻰ ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ﺷﺧص آﺧر أو ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ أو إﺗﻼف أو اﻹﺿرار ﺑﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ﺷﺧص آﺧر أو ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺳﯾؤدي إﻟﻰ اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ .ﻛﻣﺎ ﯾُطﺎﻟب اﻟطﻼب ﺑﺗﻌوﯾض ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻋن أي ﺗﻠف ،أو ﺗدﻣﯾر ،أو ﺧﺳﺎرة ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ. ﯾﺟب اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻟﻠطﻼب وﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ .وﻗد ﺗؤدي اﻷﻓﻌﺎل اﻹﺟراﻣﯾﺔ ﺿد اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت إﻟﻰ اﻻﻋﺗﻘﺎل واﻟﻣﻘﺎﺿﺎة؛ ﺳﺗؤدي اﻷﻓﻌﺎل ذات اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻷﻗل ﺧطورة إﻟﻰ اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدارس. ﺗﺷﻣل اﻷﻓﻌﺎل أو اﻟﺗﮭدﯾدات ﺿد اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،ﺗدﻣﯾر أي ﻣن ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ أو أي ﺷﺧص آﺧر ،أو إﺗﻼﻓﮭﺎ ،أو ﺗﺷوﯾﮭﮭﺎ ،أو ﺳرﻗﺗﮭﺎ ،أو إﺷﻌﺎل اﻟﻧﺎر ﻓﯾﮭﺎ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻣﺑﺎﻧﻲ ،أو اﻷﺛﺎث ،أو اﻷراﺿﻲ ،أو اﻟطرق ،أو أﻣﺎﻛن إﯾﻘﺎف اﻟﺳﯾﺎرات ،أو اﻟﻼﻓﺗﺎت ،أو اﻟﺳﯾﺎج ،أو اﻻﺟﮭزة ،أو اﻟﻣواد اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ،أو اﻟﺳﯾﺎرات ،أو اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ،أو اﻟﺗﮭدﯾد ﺑﻣﺛل ھذه اﻷﻓﻌﺎل. ً ﻣﺳؤوﻻ ﻋن اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻟﻠطﻼب اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾوﻓر ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﺗﻐطﯾﺔ ﺗﺄﻣﯾﻧﯾﺔ وﻟن ﯾﻛون ﯾﺗم إﺣﺿﺎرھﺎ إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ .ﺗﺷﻣل أﻣﺛﻠﺔ اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟطﻼب ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،أﺟﮭزة اﻟرادﯾو ،وأﺟﮭزة ،MP3وﻣﺷﻐّﻼت اﻷﻗراص اﻟﻣﺿﻐوطﺔ )/(CDأﻗراص اﻟﻔﯾدﯾو اﻟرﻗﻣﻲ ) ،(DVDواﻟﮭواﺗف اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ ،واﻟﻛﺎﻣﯾرات ،واﻵﻻت اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ ،وأﺟﮭزة اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ ،وﺣﻘﺎﺋب اﻟﯾد ،واﻟ َﻣﺣﺎﻓظ ،واﻟﻣﻼﺑس، واﻟﻣﺟوھرات ،واﻟﻧظﺎرات اﻟطﺑﯾﺔ/اﻟﻌدﺳﺎت اﻟﻼﺻﻘﺔ ،واﻟﻛﺗب ،وﺣﻘﺎﺋب اﻟظﮭر ،واﻷدوات ،واﻵﻻت اﻟﻣوﺳﯾﻘﯾﺔ، واﻟﻣﻌدات اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ،واﻟﺳﯾﺎرات ،وﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟك .وﯾﻣﻛن أن ﺗﺗم ﺗﻐطﯾﺔ ھذه اﻟﻌﻧﺎﺻر ﺑواﺳطﺔ ﺑوﻟﯾﺻﺔ ﺗﺄﻣﯾن ﻣﺎﻟك ﻣﻧزل اﻟطﺎﻟب أو وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ،أو ﯾﻣﻛن ﺷراء اﻟﺗﻐطﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس طوﻋﻲ ﻣن ﺧﻼل ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺷرﻛﺔ اﻟﺗﺄﻣﯾن اﻟﺗﻲ ﯾوﻓرھﺎ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس. ﺳﺗُﻘﯾﱠم ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس اﻟﺗﺎﻟﻔﺔ أو اﻟﻣﻔﻘودة ﻷوﻟﯾﺎء أﻣور/أوﺻﯾﺎء اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺗﺳﺑﺑون ﻓﻲ ذﻟك وﺗزوﯾدھم ﺑﻔواﺗﯾر ﺗﻛﻠﻔﺔ إﺻﻼح أو اﺳﺗﺑدال اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺗﺎﻟﻔﺔ أو اﻟﻣﻔﻘودة.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
32
اﻟﺳﻠوك اﻟﺷﺧﺻﻲ
اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت اﻟﻣﺣظورة ،ﯾُﺗﺑﻊ
ﯾُﺗو ﱠﻗﻊ ﻣن اﻟطﻼب داﺋ ًﻣﺎ أن ﯾﺗﺻرﻓوا ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻘﯾّدة وﻣﺳؤوﻟﺔ ،وأن ﯾﺗﺻرﻓوا وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻘواﻧﯾن، واﻟﻘواﻋد ،واﻟﻠواﺋﺢ وﺑﺄﺳﻠوب ﯾُﺳﮭم ﻓﻲ ﺗﺷﻐﯾل ﱠ ﻣﻧظم ﻟﻠﻣدرﺳﺔ .ﯾﺧﺿﻊ اﻟﺳﻠوك اﻟﺷﺧﺻﻲ اﻟذي ﯾﻧﺗﮭك اﻟﻘﺎﻧون ﻟﻼﻋﺗﻘﺎل واﻟﻣﻘﺎﺿﺎة ،وﺳﯾؤدي اﻧﺗﮭﺎك اﻟﻘواﻋد واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ إﻟﻰ اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ. ﯾﺷﻣل اﻟﺳﻠوك اﻟﺷﺧﺻﻲ اﻟﻣﺣظور ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،ﻣﺎ ﯾﻠﻲ: • • • • • • • • •
اﺳﺗﺧدام ،أو ﺣﯾﺎزة ،أو ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﺧدرات ،أو اﻟﻛﺣول ،أو اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻷﺧرى اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟدﻣﺎغ ،أو اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ ،أو اﻷدوات اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣﺧدرات؛ أن ﯾﻛون ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر اﻟﻣﺧدرات ،أو اﻟﻛﺣول ،أو اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻷﺧرى اﻟﺗﻲ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟدﻣﺎغ أو اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺻﺑﻲ؛ اﻟﻣﻘﺎﻣرة؛ ارﺗداء اﻟﻣﻼﺑس ﺑﺄي طرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ،أو ﻣﺛﯾرة ،أو ﺗ ُ ّ ﻌطل اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو ﺗُﺷ ّﻛل ﺧطرا ً ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ أو اﻟﺳﻼﻣﺔ؛ إﺗﻼف ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ أو اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻟﻶﺧرﯾن؛ اﻟﺗزوﯾر ،أو اﻻﻧﺗﺣﺎل ،أو اﻟﻐش ،أو اﻟﺳرﻗﺔ ،أو اﻟﻛذب؛ اﻟﺗﻌرض ﻏﯾر اﻟﻼﺋﻖ ،أو اﻹﯾﻣﺎءات أو اﻟﺗﺻرﻓﺎت اﻟﻔﺎﺣﺷﺔ ،أو إﺣﺿﺎر ﻣﻧﺷورات أو رﺳوم ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ﻏﯾر ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ؛ اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺟﻧﺳﻲ ﺑﯾن اﻟطﻼب أﺛﻧﺎء ﺧﺿوﻋﮭم ﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ؛ ﺳﻠوﻛﯾﺎت أﺧرى ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ ﻓﻲ ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSوﺣﻘوق اﻟطﺎﻟب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮫ.
ﯾُطﺎﻟب اﻟﻘﺳم 22-1-279.4ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﻣﺟﺎﻟس إدارة اﻟﻣدارس اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﺑﺗوﻓﯾر ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻟﻠطﻼب ﺣول اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻣﺣﺎﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﻛﺑﺎﻟﻐﯾن .وﺑﺷﻛل أﺳﺎﺳﻲ ،ﯾﺳﻣﺢ اﻟﻘﺎﻧون ﺑﻣﺣﺎﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﻛﺑﺎﻟﻐﯾن ﻓﻲ ظروف ﻣﻌﯾّﻧﺔ .ﻗﺎم ﻣﻛﺗب اﻟﻣدﻋﻲ اﻟﻌﺎم ﺑوﺿﻊ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﻘدﱠﻣﺔ ﺑﺗﻧﺳﯾﻖ ﺳؤال وﺟواب ﯾﻣﻛن ﻟوﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ واﻟطﺎﻟب ﻣراﺟﻌﺗﮭﺎ ﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻔﮭم) .راﺟﻊ اﻟﻣﻠﺣﻖ ب(
ﻣﺣﺎﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﻛﺑﺎﻟﻐﯾن ﻋﻠﻰ ﺟراﺋم ﻣﻌﯾّﻧﺔ
اﻟﻣﻧﺷورات
ﯾﺗم اﻋﺗﻣﺎد اﻟﻣﻧﺷورات اﻟطﻼﺑﯾﺔ ،ﻣﺛل اﻟﺻﺣف ،واﻟﻣﺟﻼت اﻷدﺑﯾﺔ ،واﻟﻛﺗب اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﮭﯾﺋﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ وﺗﺧدم ﻏرﺿﺎ ً ﻣﻧﮭﺟﯾﺎ ً أو ﺗرﺑوﯾﺎً .وﯾﺟب أن ﯾواﻓﻖ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻧﺷورات. ﯾﻘوم ﻓرﯾﻖ اﻟﺗﺣرﯾر وﻣﺳﺗﺷﺎر ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﻓﻲ ﻛل ﻣﻧﺷور ﻣﻌﺗﻣد ﺑوﺿﻊ ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﺗﺷﺟﻊ وﺗﻛﻔل اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ،واﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﯾواﻓﻖ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ. ﺗﺣظر ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻧﺷر اﻟﻣواد اﻟﺗﻲ: • • • • •
ﺗ ُ َﻌد ﻏﯾر ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﺟﻣﮭور اﻟطﻼب؛ ﻗد ﺗﺳﺑّﺑت،أو ﺗﺗﺳﺑّب ،أو ﺗؤدى ﺑﺷﻛل ﻣﻌﻘول إﻟﻰ ﺗوﻗﱡﻊ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﺣدوث اﺿطراب أو ﺗﻌﺎرض ﻛﺑﯾر ﻣﻊ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻣدرﺳﻲ؛ ُ ﻌرض ﺻﺣﺔ اﻟطﻼب أو ﺳﻼﻣﺗﮭم ﻟﻠﺧطر؛ ﺗ ﺗُداﻓﻊ ﻋن اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺗﻲ ّ ﺗُداﻓﻊ ﻋن اﻧﺗﮭﺎك أي ﻗﺎﻧون ،أو ﻗواﻋد ،أو ﻟواﺋﺢ ،أو ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣدرﺳﯾﺔ رﺳﻣﯾﺔ ،أو ﻓﯾدراﻟﯾﺔ ،أو ﻣﺣﻠﯾﺔ، أو ﻋﻣل إﺟراﻣﻲ ﻓﻲ ﺣد ذاﺗﮫ؛ ﺗﻣﯾل إﻟﻰ ﺗﻠوﯾث ذﻛرى أو اﻟﺣﯾﺎة اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﺷﺧص ﻣﯾت أو ﺳﻣﻌﺔ اﻟﺣﯾﺎة اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﺷﺧص ﺣﻲ ،أو ﻌرض أي ﺷﺧص أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻟﻠﻛراھﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ،أو اﻻﺣﺗﻘﺎر ،أو اﻟﺳﺧرﯾﺔ ،أو ﺗﻧﺗﮭك ﺧﺻوﺻﯾﺔ أي ﺗُ ِّ ﺷﺧص ،أو أن ﯾﻛون ﻓﺎﺣﺷًﺎ ﻓﻲ ذﻟك:
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
33 • •
اﻟﻣﻧﺷورات ،ﯾُﺗﺑﻊ
• •
ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺷﺧص اﻟﻌﺎدي اﻟذي ﯾُطﺑّﻖ ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ،ﺳﯾﺟد أﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻣﻠﮭﺎ ﺗُﻧﺎﺷد اﻻھﺗﻣﺎﻣﺎت اﻟﺑذﯾﺋﺔ؛ ﺗُﺳﻲء إﻟﻰ اﻟﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺳﺎﺋدة ﻓﻲ ﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﺑﺎﻟﻐﯾن ﻛﻛل ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﻣﺎ ھو ﻣﻧﺎﺳب ﻟطﻼب اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﻣرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﯾﺗم ﻧﺷرھﺎ ﻣن أﺟﻠﮭﺎ؛ ﻟﯾﺳت ﻓﻲ ﻣﺟﻣﻠﮭﺎ ذات أھﻣﯾﺔ اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﺗﻌوﯾﺿﯾﺔ ﻟﻠطﻼب ﻓﻲ ھذا اﻟﺳن وﺗﻔﺗﻘر إﻟﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻷدﺑﯾﺔ ،أو اﻟﻔﻧﯾﺔ ،أو اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ،أو اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﻣﺔ؛ أو ﺗﻧﺗﮭك اﻟﻘﺎﻧون ﺑوﻻﯾﺔ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺑطرﯾﻘﺔ ﺑذﯾﺋﺔ.
اﻟﺳﺟﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻠطﻼب
اﻟﺳﺟﻼت
ﯾﺗم اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺳﺟل ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻛل طﺎﻟب ﻣﺳﺟّل ﻓﻲ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) Loudoun County’s (Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ .وﯾﺷﺗﻣل اﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠطﺎﻟب ،ﺑﺄدﻧﻰ ﺣد ،ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل ،واﻟدرﺟﺎت ،وﺳﺟﻼت اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺗوﻋﯾﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ ،وﺳﺟﻼت اﻻﻧﺿﺑﺎط ،إن وﺟدت ،وﻧﺗﺎﺋﺞ اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ اﻟﻣوﺣّد .وﺳﺗُدرج ﻛذﻟك أي ﺗﻘﯾﯾﻣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻓردﯾﺔ )ﺗﺎرﯾﺦ ﻧﻔﺳﻲ ،أو طﺑﻲ ،أو ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ،أو اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ( ،أو ﺳﺟﻼت رﺳﻣﯾﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص أو اﻟﻣﺎدة 504ﻣن ﻗﺎﻧون اﻟﺗﺄھﯾل ﻟﻌﺎم ،1973واﻟﺳﺟﻼت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣوھوﺑﯾن ،وﻗﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻻﺑﺗداﺋﻲ واﻟﺛﺎﻧوي ،وﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﮭﯾدﺳﺗﺎرت ،وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻷﺧرى ﻓﻲ اﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ. ﯾﺗم اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺎﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﯾذھب إﻟﯾﮭﺎ اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﻟﻲ .وﯾﺗم اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﻣﻠﻔﺎت اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﻏﺎدروا اﻟﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﻲ ﻓﻲ آﺧر ﻣدرﺳﺔ اﻟﺗﺣﻘوا ﺑﮭﺎ .وﯾُﻌد ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺷﺧص اﻟﻣﻧوط ﺑﮫ ﺣﻔظ اﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ .وﯾﻣﻛن اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺟزء ﻣن ﻣﻠﻔﺎت ﺑﻌض اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗب اﻟﻣرﻛزي؛ وﺳﯾﺣدد اﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ اﻟﻘِﺳم اﻟذي ﯾﻠﺗﺣﻖ ﺑﮫ اﻟطﺎﻟب. ﻻ ﯾﺗم اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠطﺎﻟب ﺑﺷﻛل داﺋم؛ وﻣﻊ ذﻟك ،ﯾﺗم اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺳﺟل داﺋم ﻻﺳم اﻟطﺎﻟب ،وﻋﻧواﻧﮫ ،ورﻗم ھﺎﺗﻔﮫ ،ودرﺟﺎﺗﮫ ،وﺳﺟل اﻟﺣﺿور ،واﻟﺻﻔوف اﻟدراﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺣﺿرھﺎ، وﻣﺳﺗوى اﻟﺻف واﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻲ اﺟﺗﺎزھﺎ اﻟطﺎﻟب .ﯾﺗم اﻟﺗﺧﻠص ﻣن أﺟزاء ﺳﺟﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص ﺑﻌد ﺧﻣس ﺳﻧوات ﻣن ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺗﺧرج ،أو اﻟﻧﻘل ،أو اﻻﻧﺳﺣﺎب ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﻣدرﺳﻲ .ﻛﻣﺎ ﯾﺗم اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺎﻟﺗﻘﯾﯾﻣﺎت اﻟﻔردﯾﺔ واﻟﺑروﺗوﻛوﻻت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﻘﯾﯾﻣﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺧﺎص ﻟﻣدة ﺛﻼث ﺳﻧوات ﺑﻌد إﺟراء ھذا اﻻﺧﺗﺑﺎر ﺛم اﻟﺗﺧﻠص ﻣﻧﮫ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ .وﻻ ﯾُﺳﻣﺢ ﺑﻧﺳﺦ ﺑروﺗوﻛوﻻت اﻻﺧﺗﺑﺎر ﺣﺗﻰ ﻟو ﻛﺎﻧت ﺳﺟﻼت ﻟﻠطﻼب ﻷﻧﮭﺎ ﻣﺣﻣﯾﺔ ﺑﺣﻘوق اﻟطﺑﻊ واﻟﻧﺷر.
أﺣﻛﺎم ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ واﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻸﺳﺮة )(FERPA
ﯾﻣﻧﺢ ﻗﺎﻧون اﻟﺨﺼﻮﺻﯿﺔ واﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﻸﺳﺮة ) (FERPAأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور واﻟطﻼب اﻟذﯾن ﺗزﯾد أﻋﻣﺎرھم ﻋن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ )"اﻟطﻼب اﻟﻣؤھﻠون"( ﺣﻘوﻗًﺎ ﻣﻌﯾّﻧﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠطﺎﻟب .وﺗﺗﺿﻣن ﺗﻠك اﻟﺣﻘوق ﻣﺎ ﯾﻠﻲ: •
اﻟﺣﻖ ﻓﻲ ﻓﺣص اﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠطﺎﻟب وﻣراﺟﻌﺗﮫ ﺧﻼل ﻣدة زﻣﻧﯾﺔ ﻣﻌﻘوﻟﺔ ﺑﻌد ﺗﻠﻘّﻲ اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ طﻠﺑًﺎ ﻟﻺذن ﺑﺎﻟوﺻول .وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﻘوم أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻟطﻼب اﻟﻣؤھﻠﯾن ﺑﺈرﺳﺎل طﻠب ﻛﺗﺎﺑﻲ إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻣﺳؤول ﻣﻼﺋم ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾرﻏﺑون ﻓﻲ ﻓﺣﺻﮭﺎ. ﺳﯾﻘوم ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ،أو ﻣﺳؤول اﻟﻣﻛﺗب اﻟﻣرﻛزي ﺑﺎﺗﺧﺎذ اﻟﺗرﺗﯾﺑﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠوﺻول وإﺑﻼغ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟطﺎﻟب اﻟﻣؤھل ﺑﺎﻟوﻗت واﻟﻣﻛﺎن ّاﻟﻠذﯾْن ﯾﻣﻛن ﻓﺣص اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﯾﮭﻣﺎ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
34 •
اﻟﺳﺟﻼت ﯾُﺗﺑﻊ •
اﻟﺣﻖ ﻓﻲ طﻠب ﺗﻌدﯾل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻓﻲ ﺳﺟل اﻟطﺎﻟب اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ اﻟذي ﯾﻌﺗﻘد وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟطﺎﻟب اﻟﻣؤھل أﻧﮫ ﻏﯾر دﻗﯾﻖ ،أو ﻏﯾر ﺻﺣﯾﺢ ،أو ﯾﻧﺗﮭك ﺣﻘوق ﺧﺻوﺻﯾﺔ اﻟطﺎﻟب ﺑطرﯾﻘﺔ أﺧرى .وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾُراﺳﻠوا ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ ،وﯾُﺣدّدوا ﺑوﺿوح ﺟزء اﻟﺳﺟل اﻟذي ﯾرﯾدون ﺗﻐﯾﯾره وﯾُﺣدّدوا ﺳﺑب ﻗرر اﻟﻣدﯾر ﻋدم ﺗﻌدﯾل اﻟﺳﺟل ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ طﻠب وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟطﺎﻟب ﻋدم اﻟدﻗﺔ أو اﻟﺻﺣﺔ .وإذا ّ اﻟﻣؤھل ،ﻓﺳﯾﻘوم اﻟﻣدﯾر ﺑﺈﺧطﺎر وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟطﺎﻟب اﻟﻣؤھل ﺑﺎﻟﻘرار وإﺑﻼﻏﮭﻣﺎ ﺑﺣﻘﮭﻣﺎ ﻓﻲ ﻋﻘد ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع ﺑﺷﺄن طﻠب اﻟﺗﻌدﯾل .وﺳﯾﺗم ﺗزوﯾد وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟطﺎﻟب اﻟﻣؤھل ﺑﻣﻌﻠوﻣﺎت إﺿﺎﻓﯾﺔ ﺑﺷﺄن إﺟراءات اﻻﺳﺗﻣﺎع ﻋﻧد إﺧطﺎره ﺑﺎﻟﺣﻖ ﻓﻲ ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع. اﻟﺣﻖ ﻓﻲ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻌرﯾف اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﺳﺟل اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠطﺎﻟب ،ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﯾﺳﻣﺢ ﻗﺎﻧون FERPAﺑﺎﻟﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ دون ﻣواﻓﻘﺔ .واﻻﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟوﺣﯾد اﻟذي ﯾﺳﻣﺢ ﺑﺎﻟﻛﺷف ﻋن ﺗﻠك اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت دون ﻣواﻓﻘﺔ؛ أن ﯾﺗم ﻛﺷﻔﮭﺎ ﻟﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ذوي اﻻھﺗﻣﺎﻣﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﺷروﻋﺔ .ﻣﺳؤول اﻟﻣدرﺳﺔ ھو ﺷﺧص ﯾﻌﻣل ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﺑﺻﻔﺗﮫ ﻣدﯾرا؛ اﻟﻣﺷرف؛ ﻣوظف ﻣوارد اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟ ُﻣﻌﯾّن ﻣن ﻗِﺑل داﺋرة ﺷرﯾف ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻟودون ﻋﻧد اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ً ﻓﻲ ﻓرﯾﻖ ﺗﻘﯾﯾم ﺗﮭدﯾد اﻟﻣدرﺳﺔ أو إذا ﻛﺎن ﺟز ًءا ﻣن وﺣدة ﻣﻌﯾّﻧﺔ ﻹﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧون ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ،إن وﺟدت؛ ﻣدرﺑﺔ؛ ﻣراﻓﻘﺔ؛ أو أﺣد ﻣوظﻔﻲ اﻟدﻋم )ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك طﺎﻗم اﻟﺻﺣﺔ واﻟطب(؛ ﺷﺧص ﯾﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﻠس ﻣورد ﺗﻌﺎﻗدت ﻣﻌﮫ اﻟداﺋرة اﻟﻣدرﺳﺔ؛ ﺷﺧص ،أو ﺷرﻛﺔ ،أو ﺑﺎﺋﻊ ،أو ﻣﻘﺎول ﻣن اﻟﺑﺎطن ﻟﺷرﻛﺔ أو ّ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻷداء ﻣﮭﻣﺔ ﺧﺎﺻﺔ )ﻣﺛل اﻟﻣﺣﺎﻣﻲ ،أو اﻟﻣدﻗّﻖ ،أو اﻟﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟطﺑﻲ ،أو ﺷرﻛﺔ ﺗﺄﻣﯾن ،أو ﻣورد و/أو وﺣدة ﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﯾدراﻟﯾﺔ ،أو وﻻﺋﯾﺔ ،أو ﻣﺣﻠﯾﺔ ،أو ﺗﻘﺳﯾم ﻣﻌﺎﻟﺞ(؛ أو ﺷﺧص ،أو ﺷرﻛﺔ ،أو ّ ﺳﯾﺎﺳﻲ ﯾﻘدم ﺧدﻣﺎت أو ﺳﻠﻊ و/أو ﻣﻧﺗﺟﺎت وﺧدﻣﺎت ﺑرﻣﺟﯾﺔ ﻟﻣﺳﺎﻋدة اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾﻖ ﻏرﺿﮭﺎ وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭﺎ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ؛ أو وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟطﺎﻟب اﻟذي ﯾﻌﻣل ﻓﻲ ﻟﺟﻧﺔ رﺳﻣﯾﺔ ،ﻣﺛل ﻟﺟﻧﺔ اﻟﺗﺄدﯾب أو اﻟﻣظﺎﻟم ،أو ﻣﺳﺎﻋدة ﻣﺳؤول ﻣدرﺳﺔ آﺧر ﻓﻲ أداء ﻣﮭﺎﻣﮫ؛ واﻟﻣﺗطوﻋﯾن ،وﻣﻌﻠ ّﻣﻲ اﻟطﻼب، واﻟﻣﺳﺗﺷﺎرﯾن اﻟﻣﺗدرﺑﯾن اﻟ ُﻣﻌﯾّﻧﯾن ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣدﯾر ﻷداء وظﯾﻔﺔ ﻣدرﺳﯾﺔ واﻟذﯾن ﯾﺧﺿﻌون ﻟﺳﻠطﺔ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ .ﯾﺣظﻰ ﻣﺳؤول اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺻﻼﺣﯾﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﺷرﻋﯾﺔ إذا اﺣﺗﺎج اﻟﻣﺳؤول إﻟﻰ ﻣراﺟﻌﺔ ﺳﺟل ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻣن أﺟل اﻟوﻓﺎء ﺑﻣﺳؤوﻟﯾﺗﮫ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ .وﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ اﻟطﻠب ،ﺗﻛﺷف LCPSأﯾﺿًﺎ ﻋن اﻟﺳﺟﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ دون ﻣواﻓﻘﺔ ﻣﺳؤوﻟﻲ ﻗﺳم آﺧر ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﯾﺳﻌﻰ اﻟطﺎﻟب إﻟﻰ اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﮫ أو ﯾﻧوي اﻟﺗﺳﺟﯾل ﻓﯾﮫ. • ﻻ ﯾُطﻠب ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗﻘدﯾم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻏﯾر ﻣﺣﻔوظﺔ أو إﻧﺷﺎء ﺳﺟﻼت ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﺳﺗﺟﺎﺑﺔً ﻟطﻠب وﻟﻲ اﻷﻣر. • ﯾﺟوز ﻟﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻌرﯾف اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣن اﻟﺳﺟﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺣﺎﻻت اﻟطوارئ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺻﺣﺔ أو اﻟﺳﻼﻣﺔ. • اﻟﺣﻖ ﻓﻲ ﺗﻘدﯾم ﺷﻛوى إﻟﻰ وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﺑﺷﺄن اﻹﺧﻔﺎﻗﺎت اﻟﻣزﻋوﻣﺔ ﻣن ﻗِﺑل اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﻣﺗﺛﺎل ﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت ﻗﺎﻧون .FERPAاﺳم اﻟﻣﻛﺗب اﻟذي ﯾﺗوﻟﻰ إدارة FERPAوﻋﻧواﻧﮫ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ :ﻣﻛﺗب اﻻﻣﺗﺛﺎل ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻷﺳرة ،وزارة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ 400 ،ﺷﺎرع ﻣﺎرﯾﻼﻧد ،ﺟﻧوب ﻏرب واﺷﻧطن اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ 20202-8520
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
35 اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل
اﻟﺳﺟﻼت ﯾُﺗﺑﻊ
ﯾﻠزم اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣواﻓﻘﺔ ﻛﺗﺎﺑﯾﺔ ﻣن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻟﻺﻓراج ﻋن أي ﺑﯾﺎﻧﺎت ﺷﺧﺻﯾﺔ ﻣن ﺳﺟﻼت اﻟطﻼب ،ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﻣﺎ ﯾﻧص ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻘﺎﻧون .ﯾﻣﻛن اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ،واﻟﻣﻌروﻓﺔ ﺑﺎﺳم "ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل" ،ﻟﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ دون ﻣواﻓﻘﺔ ﻣﺳﺑﻘﺔ :اﺳم وﻋﻧوان اﻟطﺎﻟب وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻟوﺻﻲ )اﻷوﺻﯾﺎء( ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب أو ﻗﺎﺋﻣﺔ )ﻗواﺋم( اﻟﮭﺎﺗف أو ﻋﻧﺎوﯾن اﻟﺑرﯾد اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ أو ﺟﮭﺔ اﺗﺻﺎل إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ أﺧرى ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب ،وﺗﺎرﯾﺦ وﻣﻛﺎن اﻟﻣﯾﻼد ،واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻧﺷطﺔ واﻟرﯾﺎﺿﺔ اﻟﻣﻌﺗرف ﻋﺿوا ﻓﻲ اﻟﻔرﯾﻖ اﻟرﯾﺎﺿﻲ ،وﺗوارﯾﺦ اﻟﺣﺿور وﻣﺳﺗوى اﻟﺻف، ﺑﮭﺎ رﺳﻣﯾًﺎ ،واﻟطول واﻟوزن إذا ﻛﺎن ً واﻟﺟواﺋز واﻷوﺳﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺣﺻل ﻋﻠﯾﮭﺎ ،وأﺳﻣﺎء اﻟﺧرﯾﺟﯾن ،ورﻗم ھوﯾﺔ طﺎﻟب اﻟﻘﺳم وﻣﻌﻠوﻣﺎت أﺧرى ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﺗُﺣدّدھﺎ اﻟﻼﺋﺣﺔ اﻹدارﯾﺔ. ﯾﺣﻖ ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء واﻟطﻼب اﻟﻣؤھﻠﯾن رﻓض اﻟﻛﺷف ﻋن ھذه اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت .وإذا ﻛﺎن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ،أو اﻷوﺻﯾﺎء ،أو اﻟطﻼب ﯾرﻏﺑون ﻓﻲ ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﺣﻖ ﻓﻲ رﻓض اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل ،ﻓﯾﺟب ﻋﻠﯾﮭم ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺧطﺎب إﻟﻰ ﻣدﯾري ﻛل ﻣدرﺳﺔ ﻣن ﻣدارس طﻼﺑﮭم ﯾُطﺎﻟﺑون ﻓﯾﮫ ﺑﻌدم اﻟﻛﺷف ﻋن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل. وﯾﺟب أن ﯾﺗم اﺳﺗﻼم اﻟطﻠب ﺧﻼل 14ﯾو ًﻣﺎ ﻣن ﺗﻠﻘّﻲ إﺷﻌﺎر ﻛﺗﺎﺑﻲ أو ﻋﺎم. ﯾﺟب ﻋدم اﻟﻛﺷف ﻋن ﻋﻧوان اﻟطﺎﻟب ،أو رﻗم ھﺎﺗﻔﮫ ،أو ﻋﻧوان ﺑرﯾده اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ اﻟﻣﺗوﻓر ﻓﻲ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل ﻟﻣوظف ﻏﯾر ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻠﻣدرﺳﺔ ﻣﺎ ﻟم ﯾواﻓﻖ وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟطﺎﻟب اﻟﻣؤھل ﺑﺷﻛل إﯾﺟﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺷف ﻋن ھذه اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت .ﯾﻣﻛن ﻣﻧﺢ اﻟﻣواﻓﻘﺔ اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ Parent VUEوﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 8620ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSﻗﺑول اﻟﺗواﻗﯾﻊ واﻟﺳﺟﻼت اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ".
ﺳﺟﻼت اﻟطﻼب اﻟﺑﺎﻟﻎ ﻋﻣرھم ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﻋﺷر ﻋﺎ ًﻣﺎ
ﺑﻣوﺟب اﻟﻘﺎﻧون ،ﺗﻧﺗﻘل ﺣﻘوق أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻓﻲ ﺳﺟﻼت اﻟطﻼب اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ إﻟﻰ اﻟطﻼب ﻋﻧد ﺑﻠوﻏﮭم ﺳن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ .وﯾﺗﺿﻣن ذﻟك ﺣﻘوق اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺻﺎدرة ﻣن ﺳﺟﻼت ﻣدرﺳﺗﮭم ،ورﻓﺿﮭﺎ ،واﻟﺗﺣﻛم ﻓﯾﮭﺎ. ﯾُﻌد أوﻟﯾﺎء أﻣور اﻷطﻔﺎل اﻟذﯾن ﻣﺎ زاﻟوا ﻣﻌﺎﻟﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﺣدد ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 152ﻣن ﻗﺎﻧون اﻹﯾرادات اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻌﺎم 1954ﻣؤھﻠﯾن ،ﻣﻊ ذﻟك ،ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻧُﺳﺦ ﻣن ﺳﺟﻼت أطﻔﺎﻟﮭم. ﯾﺷﻣل اﻟﺳﻠوك اﻟذي ﻗد ﯾُﺷ ّﻛل ﺳﺑﺑًﺎ ﻟﻠﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،ﻣﺎ ﯾﻠﻲ: • • •
اﻟﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ
• • • • • •
اﻟﻌﺻﯾﺎن اﻟﻣﺗﻌﻣد أو اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻟﻠﻘواﻋد واﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ أو ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ؛ ﺗﺣدّي ﺳﻠطﺔ أي ﻣﻌﻠّم ،أو ﻣدﯾر ،أو أي ﺷﺧص آﺧر ﻟدﯾﮫ ﺳﻠطﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ؛ ُﻌرﺿﮭم ،أو ﯾُﻌ ّرض طﻼب آﺧرﯾن ،أو ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻠﺧطر أو ﯾُﮭدّد ﺳﻼﻣﺗﮭم اﻟﺳﻠوك اﻟذي ﯾ ّ اﻟﺟﺳدﯾﺔ؛ ﺗراض؛ اﻻﻋﺗداء اﻟﺟﺳدي ﻋﻠﻰ ﺷﺧص آﺧر ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻣﺷﺎﺟرة واﻟﻠﻣس دون ٍ إﺗﻼف أي ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ﺗﺧص اﻟﻣدرﺳﺔ أو أي ﺷﺧص ﺑﺄي طرﯾﻘﺔ ﻛﺎﻧت؛ ﺳرﻗﺔ أو ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﺳرﻗﺔ ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ أو اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻟﺷﺧص آﺧر؛ ﺻرح ﺑﮫ ،أو اﻟﺗواﺟد ﻓﻲ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ إﺷﻐﺎل أي ﺟزء ﻣن ﻣﺑﻧﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ أو أرﺿﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﻏﯾر ُﻣ ﱠ أي ﻣن ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗُﺧﺎﻟف اﻟﺗوﺟﯾﮭﺎت ،أو ﻋدم ﻣﻐﺎدرة أي ﻣراﻓﻖ ﻣدرﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔور ﺑﻌد ﺗوﺟﯾﮫ اﻟﻣدﯾر أو أي ﺷﺧص آﺧر ﻣﺳؤول ﺑﺎﻟﻘﯾﺎم ﺑذﻟك؛ اﺳﺗﺧدام أو ﺣﯾﺎزة أي ﺳﻼح أو ﻣﺗﻔﺟرات ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻧﺎرﯾﺔ ،ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ؛ اﻧﺗﮭﺎك ﻟواﺋﺢ اﻟﺣﺿور ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻣﻐﺎدرة اﻟﻣدرﺳﺔ دون إذن؛
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
36 •
اﻟﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾُﺗﺑﻊ
• • • • • • • • • • • • •
اﻟﺷﺗم ،أو اﻹﺳﺎءة اﻟﻠﻔظﯾﺔ ،أو اﻹﺳﺎءة اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ ،أو اﻟﺗﻧﻣر ،أو اﻟﺗﺧوﯾف ،أو اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ ﻟﺷﺧص آﺧر ﺑﺎﻟوﺳﺎﺋل اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ أو ﻛﺣدث أو أﺳﻠوب ﻓردي؛ اﻧﻘطﺎع أو ﺗﻌطﯾل ﻣﺗﻌﻣدﯾْن ﻷي ﻣدرﺳﺔ أو ﺟزء ﻣﻧﮭﺎ؛ ﯾﺟب أن ﯾﺷﻣل اﻟﺳﻠوك اﻟذي ﻗد ﯾُﺷ ّﻛل ﺳﺑﺑًﺎ ﻟﻠﻔﺻل ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،أي ﺗﮭدﯾد ﺑﺎﻟﻘﺻف ،أو اﻟﺣرق ،أو إﺗﻼف ﻣﺑﻧﻰ ﻣدرﺳﺔ أو ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ﻣدرﺳﯾﺔ أﺧرى ،أو ﻣﻣﺗﻠﻛﺎت ﺷﺧص آﺧر ﺑﺄي ﺷﻛل ﻣن اﻷﺷﻛﺎل؛ اﻧﺗﮭﺎك ﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻛﺣول؛ اﻧﺗﮭﺎك ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺗﻌﺎطﻲ اﻟﻣﺧدرات؛ اﻧﺗﮭﺎك ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺗدﺧﯾن اﻟﺗﺑﻎ أو اﻟﺳﺟﺎﺋر اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ؛ اﻧﺗﮭﺎك اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﮭواﺗف اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ أو أي أﺟﮭزة اﺗﺻﺎل ﺷﺧﺻﯾﺔ؛ اﻟﻛذب أو ﺗﻘدﯾم ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻛﺎذﺑﺔ ،ﺷﻔﮭﯾًﺎ أو ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ ،ﻟﻣوظف اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﺗزوﯾر أو اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻌﺎرف ﻟﻠﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣزورة؛ ﻋدم اﻻﻟﺗزام ﺑﺎﻟﻘﯾود أو اﻟﻌﻘوﺑﺎت ذات اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻷﻗل؛ اﻧﺗﮭﺎك أي ﻗﺎﻧون ﻟﻠوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة أو اﻟﻛوﻣﻧوﻟث أﺛﻧﺎء وﺟوده ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ أو أي ﺳﯾﺎﺳﺔ ﺗﻛون ﻋﻘوﺑﺗﮭﺎ اﻟﻣﻘررة ھﻲ اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ؛ ﺻرح ﺑﮫ أو ﻏﯾر اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ إﻟﻰ أﺟﮭزة اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر ،واﻟﺑراﻣﺞ، اﻻﺳﺗﺧدام ،أو اﻟوﺻول ﻏﯾر اﻟ ُﻣ ﱠ واﻻﺗﺻﺎﻻت ،واﻟﺗﻘﻧﯾﺎت ذات اﻟﺻﻠﺔ؛ أي ﻓﻌل ﻣﺗﻌﻣد ﯾﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﺿرر ﻣﺎدي ،أو ﻣﺎﻟﻲ ،أو ﻏﯾره؛ أو ﯾ ّ ُﻌطل اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ؛ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻧﺷﺎط ﺟﻣﺎﻋﻲ ،أو ﻏوﻏﺎﺋﻲ ،أو ﻋﺻﺎﺑﻲ ﯾﻧطوي ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣرﯾض ،أو اﻟﺗﺧوﯾف ،أو اﻟﻣﺿﺎﯾﻘﺔ ،أو اﻟﺗﮭدﯾد ،أو ارﺗﻛﺎب اﻋﺗداء أو ﻏﯾره ﻣن أﻋﻣﺎل اﻟﻌﻧف؛ اﻟﺳﻠوك اﻟﺗﺧرﯾﺑﻲ؛ وﻏﯾر ذﻟك ﻣن اﻷﺳﺑﺎب اﻟﺟﯾدة ،أو اﻟﻌﺎدﻟﺔ ،أو اﻟﻛﺎﻓﯾﺔ.
ﯾُرﺟﻰ اﻟرﺟوع إﻟﻰ إﺟراءات اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟطﺎرﺋﺔ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣول ﻻﺋﺣﺔ وﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾد واﻟﻌزﻟﺔ اﻟﻣﺎدة ،5345اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﻌﺎﻣﺔ
اﻟﺗﻘﯾﯾد واﻟﻌزﻟﺔ
اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ
ﯾﺳﺎﻋد ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻹرﺷﺎد ﺑﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﻋﻠﻰ ﺗطوﯾر اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ،اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ،واﻟﺷﺧﺻﯾﺔ/اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻣﻧﮭﺞ اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ ،واﻟﺗﺧطﯾط واﻹرﺷﺎد اﻟﻔردي ﻟﻠطﻼب ،واﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻠﺑﻲ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮭم ،ودﻋم اﻟﻧظم .ﯾﺳﺗﺧدم اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ ﺑﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSوﻓرﯾﻖ اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻌﻘﻠﯾﺔ اﻟﻣوﺣد ﻧظﺎم دﻋم ﻣﺗﻌدد اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت ) (MTSSﻟﺗوﻓﯾر ﺗدﺧﻼت ھﺎدﻓﺔ ،واﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟوﻗﺎﯾﺔ ﻋﻧد ﺗﻘدﯾم اﻟدﻋم ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب .وﺗُﻌد ﺟﻣﯾﻊ ﺟواﻧب اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ُﻣﻛ ِّﻣﻠﺔ ﻟﺟﮭود أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ،وﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدارس ،واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ. ﯾﻠﺗزم اﻟﻣﻧﮭﺞ اﻟدراﺳﻲ "ﺑﻣﻌﺎﯾﯾر ﺑراﻣﺞ اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ ﻓﻲ ﻣدارس ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ". • •
ﯾﺳﺎﻋد اﻹرﺷﺎد اﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ اﻟطﻼب وأوﻟﯾﺎء أﻣورھم/اﻷوﺻﯾﺎء ﻋﻠﻰ اﻛﺗﺳﺎب اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﺑﺎﺧﺗﯾﺎرات اﻟﻣﻧﺎھﺞ اﻟﻣﺗوﻓرة ﻟﻠطﻼب ،وﺗﺧطﯾط ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠدراﺳﺎت ،وﺗرﺗﯾب اﻻﺧﺗﺑﺎرات اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ وﺗﻔﺳﯾرھﺎ، واﻟﺑﺣث ﻋن ﻓرص أﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﻟﻔﺗرة ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ. ﯾﺳﺎﻋد اﻹرﺷﺎد اﻟﻣﮭﻧﻲ اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﺗﺧطﯾط إﺟراءات ﺣول اﻟﻌﻣل، واﻟوظﺎﺋف ،واﻟﺗدرﯾب اﻟﻣﮭﻧﻲ ،واﻟﻔرص اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻟﻔﺗرة ﻣﺎ ﺑﻌد اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
37 •
اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ ،ﯾُﺗﺑﻊ
اﻟوﺟﺑﺎت اﻟﻣدرﺳﯾﺔ
ﯾﺷﺟﻊ اﻹرﺷﺎد اﻟﺷﺧﺻﻲ/اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟطﻼب ﻋﻠﻰ ﺗطوﯾر اﻟﻔﮭم ﻷﻧﻔﺳﮭم ،وﺣﻘوق واﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻵﺧرﯾن ،وﻛﯾﻔﯾﺔ ﺣل اﻟﻧزاﻋﺎت ،وﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﺣدﯾد اﻷھداف اﻟﻔردﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻛس اھﺗﻣﺎﻣﺎﺗﮭم ،وﻗدراﺗﮭم، وإﻣﻛﺎﻧﯾﺎﺗﮭم.
ﯾﺗﺿﻣن اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ اﺗﺻﺎﻻت ﻓردﯾﺔ وﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ،واﺗﺻﺎﻻت ﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻋﻠﻰ ﻣدار ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ .وﯾﺟوز ﻟﻠطﺎﻟب ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻣﺳﺗﺷﺎر ﻋﻧد طﻠب اﻻﺳﺗﺷﺎرة؛ وﯾﻘوم أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء، واﻟﻣﻌﻠﻣون ،واﻹدارﯾون ،وﻏﯾرھم ﻣن أﻋﺿﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﺑﺈﺣﺎﻟﺔ اﻟطﺎﻟب؛ أو ﯾﺑدأ اﻟﻣﺳﺗﺷﺎر ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل. ﺗﺳﺎﻋد اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣﻧزل ﻋﻠﻰ ﺗﻌزﯾز اﻟﻧﻣو اﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ ،واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ،واﻟﻌﺎطﻔﻲ ﻟﻸطﻔﺎل .وﯾﻘوم اﻟﻣﺳﺗﺷﺎرون ﺑدﻋوة أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺗﮭم ﺑﺧﺻوص اﻟطﻔل .ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﺣﺎﻻت اﻟﺗدﺧل ﻓﻲ اﻷزﻣﺎت ،ﯾُطﻠب ﻣن اﻟطﻼب اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ إذن ﻛﺗﺎﺑﻲ ﻣن وﻟﻲ اﻷﻣر ﻟﻠﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺗﺷﺎرة اﻟﻔردﯾﺔ )أﻛﺛر ﻣن ﺛﻼث ﺟﻠﺳﺎت( أو ﻓﻲ اﺳﺗﺷﺎرة اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟﺻﻐﯾرة ﻣﺗﻌددة اﻟﺟﻠﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺗرﻛز ﻋﻠﻰ اھﺗﻣﺎﻣﺎت ﻣﺣددة. وﺳﯾﺗم إرﺳﺎل اﺳﺗﻣﺎرات إذن وﻟﻲ اﻷﻣر اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺳﺗﺷﺎرة اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﯾﺗم إﺟراؤھﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻣﺳﺗﻣر إﻟﻰ اﻟﻣﻧزل ﻣﻊ اﻟطﺎﻟب ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻻت اﻟﻣذﻛورة ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 5040د ) (1-3ﻣن ﻻﺋﺣﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSاﻹرﺷﺎدات واﻟﺧدﻣﺎت اﻻﺳﺗﺷﺎرﯾﺔ -اﻟﻣدارس اﻹﺑﺗداﺋﯾﺔ ،اﻹﻋدادﯾﺔ ،واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ". ﯾﺟوز أن ﯾُﺿم اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻻﺳﺗﺷﺎرات اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ/اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ دون ﻣواﻓﻘﺔ وﻟﻲ اﻷﻣر ﻋﻧدﻣﺎ ﯾُﺻ ّدِق ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﻣدرﺳﺔ وﻣدﯾر ﻛل ﻣدرﺳﺔ ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻗد ﺗم ﺑذل ﺟﮭد ﻣﻌﻘول ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻣﻛﺎﻟﻣﺔ ھﺎﺗﻔﯾﺔ واﺣدة ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ورﺳﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﺑرﯾد إﻟﻰ وﻟﻲ اﻷﻣر ،ﻟﻼﺗﺻﺎل ﺑوﻟﻲ اﻷﻣر /اﻟوﺻﻲ وﻟم ﯾﺗم ﺗﻠﻘِّﻲ أي رد. ﯾﺗوﻓر ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﺧﯾﺎر ﻋدم ﻣﺷﺎرﻛﺔ أطﻔﺎﻟﮭم ﻣن أي أﺟزاء ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ أو ﻛﻠّﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل إرﺳﺎل طﻠﺑﺎت ﺑﻌدم اﻟرﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗطﺑﯾﻖ ParentVUEأو ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ .ﯾﺳﺗﺛﻧﻲ ﺑﻧد ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻻﺳﺗﺷﺎرة اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ /اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻗﺻﯾرة اﻷﺟل اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻧظﺎم ،أو اﻻﻧﺿﺑﺎط ،أو ﺑﯾﺋﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻣﺛﻣرة؛ أو ﻟﺗﻘﯾﯾم ﺣﺎﻻت إﺳﺎءة ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻷطﻔﺎل أو إھﻣﺎﻟﮭم .ﯾﺟب ﺗوﻓﯾر اﻟﻣواد اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻹرﺷﺎد اﻟﻣدرﺳﻲ ﻟﯾﻘوم أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﺑﻣراﺟﻌﺗﮭﺎ واﻟﺗﻌﻠﯾﻖ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل اﺗﺧﺎذ اﻟﺗرﺗﯾﺑﺎت ﻣﻊ ﻣﺳﺗﺷﺎر اﻟﻣدرﺳﺔ. وﻓﻘًﺎ ﻟﻣﻌﺎﯾﯾر ﻣدارس اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻓﻲ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،ﯾﺟب أن ﺗوظف ﻛل ﻣدرﺳﺔ ﻣﺳﺗﺷﺎرﯾن ﻣدﻧﯾﯾن ﻣؤھﻠﯾن ﺷﺧﺻﯾﺎ ً وﺣﺎﺻﻠﯾن ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدات وﺗﺻدﯾﻖ ﻣﻧﺎﺳﺑﯾْن .ﯾُﻣﻧﻊ ﻣﻧﻌًﺎ ﺑﺎﺗًﺎ اﺳﺗﺧدام ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻻﺳﺗﺷﺎرة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺟﺎوز ﻧطﺎق اﻟﺷﮭﺎدة اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ أو ﺗدرﯾب اﻟﻣﺳﺗﺷﺎرﯾن ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﺗﻧوﯾم اﻟﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ أو ﻏﯾره ﻣن ﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﻌﻼج اﻟﻧﻔﺳﻲ اﻟﺗﻲ ﺗُﺳﺗﺧدم ﻋﺎدة ً ﻓﻲ اﻷوﺿﺎع اﻟطﺑﯾﺔ أو اﻟﺳرﯾرﯾﺔ وﺗرﻛز ﻋﻠﻰ اﻟﻣرض اﻟﻌﻘﻠﻲ أو اﻷﻣراض اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ. ﯾﺟب اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺳرﯾﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻻﺳﺗﺷﺎرات اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ/اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ وﺳﺟﻼﺗﮭﺎ وﻓﺻﻠﮭﺎ ﻋن اﻟﺳﺟﻼت اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻟب وﻻ ﯾﺗم اﻟﻛﺷف ﻋﻧﮭﺎ ﻷطراف أﺧرى دون ﻣواﻓﻘﺔ وﻟﻲ اﻷﻣر اﻟﻣﺳﺑﻘﺔ أو وﻓﻘًﺎ ﻟﻣﺎ ﯾﻧص ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻘﺎﻧون.
ﺗﻌﻣل ﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘدﯾم وﺟﺑﺎت إﻓطﺎر وﻏداء ﻓﻲ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ .وﺑﻌد اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾﺗم ﺗوﻓﯾر وﺟﺑﺔ )اﻟﻌﺷﺎء( ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻣواﻗﻊ .وﯾﻘوم أﺧﺻﺎﺋﯾو اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﯾن ﺑﺗﺧطﯾط ﻗواﺋم اﻟطﻌﺎم ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣدﺧﻼت اﻟطﻼب ﻣن ﺣﻔﻼت اﻟﺗذوق واﻻﺳﺗﺑﯾﺎﻧﺎت وﻗواﺋم اﻟطﻌﺎم .وﺗﻌﻛس اﻟﻘواﺋم ﺗﻧوع اﻟطﻼب ﻓﻲ ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون .ﻛﻣﺎ ﺗﻌﻣل ﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﺗﺣت إﺷراف وزارة اﻟزراﻋﺔ ﺑﺎﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة ،ﺣﯾث ﺗﺗﻠﻘﻰ اﻷﻣوال اﻟﻔﯾدراﻟﯾﺔ ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟطﻼب واﻻﻟﺗزام ﺑﺎﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﺗوﺟﯾﮭﯾﺔ اﻟﻔﯾدراﻟﯾﺔ .وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻘوم اﻷﺳر اﻟﺗﻲ ﯾوﺟد ﺑﮭﺎ طﻼب ذوي اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت ﻏذاﺋﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل ﻋﻠﻰ ﻗﺳم "ﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ" .وﯾُﻼ َﺣظ وﺟود ﻣﺳﺑﺑﺎت اﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﻐذاﺋﯾﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺧطوط اﻟﺗﻘدﯾم ﻣن ﺧﻼل ﺑطﺎﻗﺔ ﺗﻌرﯾف .ﯾﻣﻛﻧك اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠﻘﺳم ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻘﯾم اﻟﻐذاﺋﯾﺔ وﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣﺳﺑﺑﺎت اﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻸطﻌﻣﺔ ﻋﻠﻰ ..http://lcpshealthycafe.org
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
38
وﺟﺑﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾُﺗﺑﻊ
ﯾﻘوم ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدراس ﺑﺗﺣدﯾد أﺳﻌﺎر اﻟوﺟﺑﺎت .ﺗﺗوﻓر إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ طﻠب اﻟوﺟﺑﺎت اﻟﻣﺟﺎﻧﯾﺔ وﻣﻧﺧﻔﺿﺔ اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ ﻟﻸﺳر ﻋﻠﻰ ﻣدار اﻟﻌﺎم ،إ ّﻣﺎ ﻋﺑر اﻹﻧﺗرﻧت أو اﻟطﻠب اﻟورﻗﻲ اﻟﺗﻘﻠﯾدي .وﺗﺗوﻓر اﻟطﻠﺑﺎت ﺑﺎﻟﻠﻐﺗﯾن اﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ واﻹﺳﺑﺎﻧﯾﺔ .ﯾُﻌد اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺣﺿﺎﻧﺔ ،وﺑرﻧﺎﻣﺞ ھﯾدﺳﺗﺎرت وأوﻟﺋك اﻟذﯾن ﺗﺗم ﺧدﻣﺗﮭم ﺑﻣوﺟب ﻗﺎﻧون اﻟﻣﺷردﯾن ﻣؤھﻠون ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻹﻓطﺎر واﻟﻐداء دون ﺗﻛﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻣدار اﻟﻌﺎم. ﻣﺎﻛﯾﻧﻲ -ﻓﯾﻧﺗو ﻟﻣﺳﺎﻋدة ّ ﯾﺣﺻل ﺟﻣﯾﻊ اﻟطﻼب اﻟﻣﺷﺎرﻛﯾن ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺻﯾﻔﯾﺔ اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ أو ﺑراﻣﺞ اﻹﺛراء ﻓﻲ اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻣؤھﻠﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﺑﺎت اﻟطﻌﺎم دون أي ﺗﻛﻠﻔﺔ .وﺑﻌد اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﯾﺗم ﺗﻘدﯾم وﺟﺑﺎت ﺧﻔﯾﻔﺔ وﺑراﻣﺞ ﻋﺷﺎء ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﻣؤھﻠﺔ اﻟﻣﺧﺗﺎرة .ﯾﺗﻣﻛن أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء ﻣن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻋن ﺟﻣﯾﻊ ﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﻣن ﻗﺳم "ﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻐذﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﺑﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) "(LCPSﻋﻠﻰ اﻟرﻗم 571- 252-1010أو ﻋﻠﻰ اﻟﻣوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﻠﻘﺳم.http://lcpshealthycafe.org ،
اﻟرﺳوم اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟﻠطﻼب
ﺳﯾﺗم ﺗوﻓﯾر ﺟدول اﻟرﺳوم اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟﻠطﻼب ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 4020ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSاﻟرﺳوم واﻟﻣﺻﺎرﯾف اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟﻠطﻼب" .ﯾﻣﻛن ﺧﻔض اﻟرﺳوم واﻟﻣﺻﺎرﯾف اﻟدراﺳﯾﺔ ﻟﻠطﻼب أو اﻹﻋﻔﺎء ﻣﻧﮭﺎ ﻟﻠطﻼب اﻟﻣﺣروﻣﯾن اﻗﺗﺻﺎدﯾًﺎ واﻟذﯾن ﺗﻌﺎﻧﻲ أﺳرھم ﻣن ﺻﻌوﺑﺎت اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻏﯾر ﻗﺎدرﯾن ﻋﻠﻰ اﻟدﻓﻊ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،اﻷﺳر اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻠﻘﻰ إﻋﺎﻧﺎت ﺑطﺎﻟﺔ أو ﻣﺳﺎﻋدة ﻋﺎﻣﺔ ﻣﺛل اﻟﻣﻌوﻧﺔ اﻟﻣؤﻗﺗﺔ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﺔ ،وﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣﻌوﻧﺔ اﻟﻐذاﺋﯾﺔ اﻟﺗﻛﻣﯾﻠﯾﺔ ،ودﺧل اﻟﺿﻣﺎن اﻟﺗﻛﻣﯾﻠﻲ أو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺷردة ﺑﻣوﺟب ﻗﺎﻧون Medicaid؛ واﻷﺳر اﻟﺗﻲ ﺗرﻋﻰ اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺣﺿﺎﻧﺔ ،أو اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت ّ ﻣﺎﻛﯾﻧﻲ -ﻓﯾﻧﺗو .وﺳﯾﺗم إرﺳﺎل إﺧطﺎر ﻋﻧد ﺳداد أي رﺳوم ﯾﺷرح ﻛﯾف ﯾﺟوز ﻟﻸﺳر اﻟﻣﺗﺄﺛرة أن ﺗﺗﻘدم ﺑطﻠب ﻟﺧﻔض اﻟرﺳوم أو اﻹﻋﻔﺎء ﻣﻧﮭﺎ .وﯾﻧﺑﻐﻲ ﺗﻘدﯾم اﻟطﻠﺑﺎت إﻟﻰ ﻣدﯾر ﻣدرﺳﺔ طﻔﻠك.
ﺗﻧص ﻟواﺋﺢ ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑوﻻﯾﺔ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻊ ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻋﺗﻣﺎد اﻟﻣدارس اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﻲ وﻻﯾﺔ
ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻘﯾﯾم ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ
ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ أن اﻟطﻼب ﻓﻲ اﻟﺻﻔوف ﻣن اﻟﺣﺿﺎﻧﺔ ﺣﺗﻰ اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر ﺳﯾﺧﺿﻌون ﻻﺧﺗﺑﺎرات ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﺗﺎﺑﻊ ﻟوﻻﯾﺔ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟذي ﯾُطﺎﻟب ﺑﮫ ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم ،ﺑﻌد ﺗﻠﻘِّﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت .وﺗُدار ھذه اﻻﺧﺗﺑﺎرات ﺧﻼل ﻧواﻓذ وﻻﺋﯾﺔ ﻣﺣددة وﺗﺳﻣﺢ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ أﻣﺎﻛن ﻟﻠطﻼب اﻟﻣؤھﻠﯾن .ﻛﻣﺎ ﺗُدار اﻻﺧﺗﺑﺎرات ﻟﻠطﻼب ﺧﻼل اﻟﯾوم اﻟدراﺳﻲ ﻣﻊ اﻧﺗﮭﺎء اﻻﺧﺗﺑﺎرات ﺑﺎﻟﻔﺻل .وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺑذل وﻟﻲ اﻷﻣر ﻗﺻﺎرى ﺟﮭده ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن ﺣﺿور طﺎﻟﺑﮫ أﺛﻧﺎء ﻧواﻓذ أداء اﻻﺧﺗﺑﺎرات. ﯾﺟوز ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور/اﻷوﺻﯾﺎء أن ﯾﺣﺻﻠوا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠوﻣﺎت إﺿﺎﻓﯾﺔ ﻣن اﻟﻠواﺋﺢ اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻊ ﻣﻌﺎﯾﯾر ﻻﻋﺗﻣﺎد اﻟﻣدارس اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،8 AVC 20-131-30 ،اﻟﻘﺳم "ب".
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﺗﺣﺎد ﻣدارس ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ )(VHSL
39 ﺗُﻌد ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻓﻲ LCPSأﻋﺿﺎء ﻓﻲ اﺗﺣﺎد ﻣدارس ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ) ،(VHSLواﻟذي ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ،وﻛذﻟك اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟدراﻣﺎ ،واﻟﻣﻧﺎظرات ،واﻟﻌﻠوم اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ ،واﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت اﻷﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ. ﻟﺗﺄھﯾل اﻟطﻼب ﻟﻠﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أﻧﺷطﺔ ،VHSLﯾﻧﺑﻐﻲ: • • • • • •
أن ﯾﻛوﻧوا ﻗد اﻟﺗﺣﻘوا ﺑﻣﺎ ﻻ ﯾﻘل ﻋن ﺧﻣﺳﺔ ﻣواد واﺟﺗﺎزوا ﺧﻣﺳﺔ ﻣواد ﻓﻲ اﻟﻔﺻل اﻟﺳﺎﺑﻖ؛ ﻋدم ﺗﻛرار اﻟدورات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﻷﻏراض اﻟﺗﺄھﯾل اﻟﺗﻲ ﺗم ﻣﻧﺣﮭﺎ اﺋﺗﻣﺎن ﻓﻲ وﻗت ﺳﺎﺑﻖ؛ ﻋدم ﺗﺳﺟﯾﻠﮭم ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻷﻛﺛر ﻣن ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﻓﺻول دراﺳﯾﺔ ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ؛ أﻻ ﯾﻛوﻧوا ﻗد ﺑﻠﻐوا ﻋﯾد ﻣﯾﻼدھم اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر ﻓﻲ اﻟﯾوم اﻷول ﻣن ﺷﮭر أﻏﺳطس أو ﻗﺑل ھذا اﻟﺗﺎرﯾﺦ ﻣن اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺷﺎرﻛون ﻓﯾﮭﺎ؛ أن ﯾﻘوﻣوا ﺑﺈﻛﻣﺎل ﻧﻣوذج VHSLﻟﻠﯾﺎﻗﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ ﻣن أﺟل اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ أﻟﻌﺎب اﻟﻘوى؛ و ﻋدم اﻧﺗﮭﺎك ﻗﺎﻋدة اﻟﻧﻘل اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑـ VHSL
ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻷھﻠﯾﺔ ،ﯾﻣﻛﻧك اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟﻣدﯾر اﻟرﯾﺎﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾذھب إﻟﯾﮭﺎ اﻟطﺎﻟب .ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻷﺳر اﻟﺗﻲ ﺗﻔﻛر ﻓﻲ ﻧﻘل اﻟﺗﺻﺎرﯾﺢ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣوﺟب اﻟﻣﺎدة 8-20ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )" ،(LCPSﺗﻌﯾﯾن اﻟﻣدرﺳﺔ" ،اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻟﻣدﯾر اﻟرﯾﺎﺿﻲ ﻓﻲ ﻣدرﺳﺗﮭم ﺑﺧﺻوص ﻗﺎﻋدة اﻟﻧﻘل اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﺗﺣﺎد ﻣدارس ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ) (VHSLواﻟﻘواﻋد اﻷﺧرى. ﻻ ﯾﺟوز ﻷي طﺎﻟب ﺣﯾﺎزة أي ﺳﻼح ﻷي ﺳﺑب ﻛﺎن ﺗﺣت ﺳﻠطﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ أو اﻹﺷراف .ﯾﺗم ﺗﻔﺳﯾر ﻣﺻطﻠﺢ "ﺳﻼح" ﻋﻠﻰ ﻧطﺎق واﺳﻊ ﺑﺣﯾث ﯾﺷﻣل أي أداة ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ إﯾذاء ﺷﺧص آﺧر ،أو إﻟﺣﺎق ﺿرر ﺑﮫ ،أو ﺗﻌرﯾض ﺳﻼﻣﺗﮫ اﻟﺟﺳدﯾﺔ ﻟﻠﺧطر .وﯾﺷﻣل اﻟﻣﺻطﻠﺢ ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻻ اﻟﺣﺻر ،ﻣﺎ ﯾﻠﻲ:
أﺳﻠﺣﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ "أ":
اﻷﺳﻠﺣﺔ
.1اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﻧﺎرﯾﺔ ،أو أﺳﻠﺣﺔ اﻟﺻوت ،أو أي ﺳﻼح ﺗم ﺗﺻﻣﯾﻣﮫ أو ﯾﻣﻛن ﺗﺣوﯾﻠﮫ ﺑﺳﮭوﻟﺔ ﻟﻘذف ﻗذﯾﻔﺔ ﻋن طرﯾﻖ اﻻﻧﻔﺟﺎر .وﺗﺷﻣل أﻣﺛﻠﺔ اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﻧﺎرﯾﺔ أي ﻣﺳدس ،أو ﺑﻧدﻗﯾﺔ ﺻﯾد ،أو ﺑﻧدﻗﯾﺔ ،أو طﺑﻧﺟﺔ؛ .2ﻣﺳدﺳﺎت ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟﮭواء اﻟﻣﺿﻐوط ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﻣﺳدﺳﺎت ﻛرات اﻟطﻼء ،أو ﻣﺳدﺳﺎت اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ،أو ﻣﺳدس اﻟﻛرات اﻟﺻﻐﯾرة ،أو اﻟﺑﻧدﻗﯾﺔ اﻟﮭواﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم اﻟﺿﻐط اﻟﮭواﺋﻲ ﻟﻘذف ﻗذﯾﻔﺔ؛ .3اﻷﺟﮭزة اﻟﻣﺗﻔﺟرة أو اﻟﺣﺎرﻗﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻷﺟﮭزة اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻏﺎز ﺳﺎم ،أو ﺣﻣض ،أو ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻗذﯾﻔﺔ ،أو ﺻﺎروخ ،أو ﻗﻧﺑﻠﺔ وأي ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺟزاء اﻟ ُﻣﺻ ﱠﻣﻣﺔ أو اﻟ ُﻣﻌدّة ﻟﻼﺳﺗﺧدام ﻓﻲ ﺗﺣوﯾل أي ﺟﮭﺎز إﻟﻰ أي ﺟﮭﺎز ُﻣد ِّﻣر .ﻻ ﯾﺗﺿﻣن "اﻟﺟﮭﺎز اﻟ ُﻣد ِّﻣر" أي ﺟﮭﺎز ﻟم ﯾﺗم ﺗﺻﻣﯾﻣﮫ أو إﻋﺎدة ﺗﺻﻣﯾﻣﮫ ﻻﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻛﺳﻼح ،أو أي ﺟﮭﺎز ُﻣﺻ ﱠﻣم ﻓﻲ اﻷﺳﺎس ﻟﻼﺳﺗﺧدام ﻛﺳﻼح وﯾُﻌﺎد ﺗﺻﻣﯾﻣﮫ ﻻﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻛﺈﺷﺎرة ،أو أﻟﻌﺎب ﻧﺎرﯾﺔ ،أو رﻣﻲ اﻟﺣﺑﺎل ،أو ﺟﮭﺎز أﻣﺎن ،أو ﺟﮭﺎز ﻣﻣﺎﺛل آﺧر.
أﺳﻠﺣﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ "ب": ﻣزود ﺑﺷﻔرة ُﻣﺻ ﱠﻣﻣﺔ ﻟﻠﻘطﻊ أو طرف ُﻣﺻ ﱠﻣم ﻟﻼﺧﺗراق ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك .1أي ﺳﻛﯾن أو أداة أو ﺟﮭﺎز آﺧر ّ اﻟﺧﻧﺟر ،أو ﺳﻛﯾن ﺑﺎوي ،أو ﻣطواة ﺑﻧﺎﺑض ،أو ﺳﻛﯾن ﻗﺎﺑل ﻟﻠطﻲ ،أو ﺳﻛﯾن ﺑﺎﻟﺳﺗﻲ ،أو ﻣﻧﺟل؛ .2أي ﻣﺳدس أو ﺟﮭﺎز ُﻣﺻ ﱠﻣم ﻟﻘذف ﻗذﯾﻔﺔ ﻣن ﺧﻼل أي ﻋﻣل ﻏﯾر ھواﺋﻲ أو ﻏﯾر ﻣﺗﻔﺟر ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم اﻟزﻧﺎد ،أو طﺎﻗﺔ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ ،أو ﺣرﻛﺔ اﻟﺷد .وأﻣﺛﻠﺔ ذﻟك ﺗﺗﺿﻣن اﻟﻣﻘﻼع ،واﻷﻗواس، وﻣﺳدﺳﺎت اﻷظﺎﻓر ،وأﺟﮭزة إطﻼق اﻟﻧﺎر اﻟﻠﻌﺑﺔ؛
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
40 .3 .4
اﻷﺳﻠﺣﺔ ﯾُﺗﺑﻊ
.5 .6 .7
ﺳﻼح ﺻﺎﻋﻖ ﻣن أي ﻧوع؛ أي ﻣﺿرب ،أو ﻗﺿﯾب ،أو ﻋﺻﺎ ،أو أداة رﻣﻲ أو ﺿرب ،أو أي أداة أﺧرى ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ُﻣﺻ ﱠﻣﻣﺔ ﻻﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻛﺳﻼح ،ﻣﺛل ﻟﻌﺑﺔ ورق ،أو ﻋﺻﺎ زﻧﺑرك ،أو ﻣﻔﺎﺻل ﻧﺣﺎﺳﯾﺔ أو ﻣﻌدﻧﯾﺔ ،أو اﻟﻧﻧﺷﺎﻛو ،أو ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻗﺗﺎل ،أو اﻟﺷورﯾﻛﯾن ،أو اﻟﺳﮭﺎم اﻟﺷرﻗﯾﺔ؛ أي ﻣﺎدة ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ أو ﻣرﻛب ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك رذاذ اﻟﻔﻠﻔل ،ﯾﻧﺗُﺞ ﻋﻧﮫ ﺗﺄﺛﯾر ﺳﻠﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟوظﺎﺋف اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم اﻟﺑﺷري؛ أي أداة أو ﺟﮭﺎز ﯾﺗم اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻓﻌﻠﯾًﺎ ﻋن ﻗﺻد ﻹﺻﺎﺑﺔ أي ﺷﺧص ،أو إﻟﺣﺎق اﻷذى ﺑﮫ ،أو ﺗﻌرﯾﺿﮫ ﻟﻠﺧطر ،أو ﺗﺧوﯾﻔﮫ ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻷﺳﻠﺣﺔ "اﻟﻠﻌﺑﺔ" أو "اﻟﺗﻲ ﺗُﺷﺑﮫ اﻟﻠﻌﺑﺔ"؛ درج ﻓﻲ اﻟﻔﺋﺔ "أ" ،وأﺣد أﻏراض ﺗﺻﻣﯾﻣﮫ أن ﯾﺗم اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻛﺳﻼح ﻹﺻﺎﺑﺔ أي أداة أو ﺟﮭﺎز ،ﻏﯾر ُﻣ َ ﺷﺧص آﺧر ،أو إﻟﺣﺎق اﻷذى ﺑﮫ ،أو ﺗﻌرﯾﺿﮫ ﻟﻠﺧطر.
اﺳﺗﺛﻧﺎءات ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾﻔﺎت اﻷﺳﻠﺣﺔ:
ﯾﺟوز إﻋﻔﺎء اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻣن ﺗﺻﻧﯾﻔﺎت اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﻣذﻛورة أﻋﻼه ،وھذا ﯾﺗوﻗف ﻋﻠﻰ ﻣدى ﻣﻼءﻣﺔ ﺻر ًﺣﺎ ﺑﮫ ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺳؤول اﻟﻣدرﺳﺔ. اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ وﺷرﯾطﺔ أن ﯾﻛون ھذا اﻟﺳﻼح ُﻣ ﱠ ﺻرح ﻟﮭﺎ ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣدرﺳﺔ .1اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗُﻌد ﺟز ًءا ﻣن ﻣﻧﮭﺞ اﻟﻣدرﺳﺔ أو أﻧﺷطﺗﮭﺎ أو أي ﻣؤﺳﺳﺔ ُﻣ ﱠ ﺑﺈﺟراء ﺑراﻣﺟﮭﺎ؛ ُ ً .2أدوات ،ﻣﺛل اﻟﺳﻛﯾن ،واﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻋﺎدة ﻹﻋداد اﻟطﻌﺎم أو ﺗﻘدﯾﻣﮫ وﯾﺗم اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻟﮭذا اﻟﻐرض؛ .3ﺗﻠك اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗدرﯾب ﺿﺑﺎط اﻻﺣﺗﯾﺎط اﻟﻣﺑﺗدﺋﯾن ) (JROTCاﻟذي ﯾُﺟري ﺗدرﯾﺑﺎت ﻋﻠﻰ اﻟرﻣﺎﯾﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ھذا اﻟﺗدرﯾب ﻋﻧﺻرا ً طﺑﯾﻌﯾﺎ ً ﻓﻲ ﻣﺛل ھذه اﻟﺑراﻣﺞ؛ وﻗد ﺗﺗﺿﻣن ھذه اﻟﺑراﻣﺞ اﻟﺗدرﯾب ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺧدام اﻟﺑﻧﺎدق اﻟﮭواﺋﯾﺔ .وﯾﻧﺑﻐﻲ ّأﻻ ﯾُﻘﺎم ﺗدرﯾب اﻟرﻣﺎﯾﺔ ھذا إﻻ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ أو ﻣواﻗﻊ ﻣﻌﺗﻣدة ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾر اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ.
ﻋﻘوﺑﺎت اﻻﻧﺗﮭﺎك: .1اﻧﺗﮭﺎك أﺳﻠﺣﺔ اﻟﻔﺋﺔ "أ": أي طﺎﻟب ﯾﻧﺗﮭك ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺳﻼح ﻣن اﻟﻔﺋﺔ "أ" ﯾﺟب ﻓﺻﻠﮫ ﺗﻠﻘﺎﺋﯾًﺎ ﻣن ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻣن ﻗِﺑل ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ وﻣﺣﺎﻛﻣﺗﮫ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺳم 8-28ﻣن ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣدارس " ،LCPSاﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺷرف اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ". ووﻓﻘًﺎ ﻟﺗﻠك اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ،ﻗد ﯾُﺷﯾر اﻟﻣدﯾر إﻟﻰ ظروف ﺧﺎﺻﺔ واﻗﻌﺔ ،وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾُوﺻﻲ أﯾﺿًﺎ ﺑﺎﺗﺧﺎذ إﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ ﺑدﯾل .ﯾﺟوز أن ﯾﺣدد اﻟﻣﺷرف أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻣدى ﻣﻼءﻣﺔ اﻹﺟراء اﻟﺗﺄدﯾﺑﻲ اﻟﻣوﺻﻰ ﺑﮫ أو ﯾﺗﺧذ إﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﯾًﺎ ً ﺑدﯾﻼ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺳم 8-28ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ. .2اﻧﺗﮭﺎك أﺳﻠﺣﺔ اﻟﻔﺋﺔ "ب": ﯾﺟوز ﻷي طﺎﻟب ﯾﻧﺗﮭك ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺳﻼح اﻟﻔﺋﺔ "ب" أو أي ﺷروط أﺧرى ﻟﮭذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ أن ﯾﺧﺿﻊ ﻟﻠﻔﺻل ﻣن ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ أو ﻷي إﺟراء ﺗﺄدﯾﺑﻲ أﻗل ﻣن ذﻟك ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻹﯾﻘﺎف ﻋن اﻟدراﺳﺔ ﻟﻣدة طوﯾﻠﺔ ،وﻓﻘًﺎ ﻟﻣﺎ ﯾراه اﻟﻣﺷرف أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ ﻣﻧﺎﺳﺑًﺎ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺳم 8-28ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
اﻷﺳﻠﺣﺔ ﯾُﺗﺑﻊ
اﻟﺻﺣﺔ اﻟﺟﯾدة
41 .3ﺗوﻓﯾر ﻣﻛﺎن آﻣن: ﻻ ﺗُﺷ ّﻛل ﺣﯾﺎزة اﻟطﺎﻟب ﻟﺳﻼح ﻋن طرﯾﻖ اﻟﺧطﺄ أو ﻋن ﻏﯾر ﻗﺻد ،ﺳواء ﺗم إﺣﺿﺎره أو اﻟﻌﺛور ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ ﻣراﻓﻖ اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻓﻲ ﻧﺷﺎط ﺗرﻋﺎه اﻟﻣدرﺳﺔ ،اﻧﺗﮭﺎ ًﻛﺎ ﻟﮭذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ،ﺷرﯾطﺔ أن ﯾ ُّﺑﻠﻎ اﻟطﺎﻟب ﻋﻠﻰ اﻟﻔور اﻟﻣﻌﻠّم أو اﻟﻣﺳؤول ﻋن ذﻟك ﻓور اﻛﺗﺷﺎﻓﮫ وﻗﺑل أن ﯾﻛﺗﺷﻔﮫ أو ﯾراه اﻟﻣﻌﻠّم ،أو اﻟﻣﺳؤول ،أو ﻣوظف آﺧر ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ أو طﺎﻟب آﺧر. .4إﺑﻼغ ﻣوظﻔﻲ إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧون: ُرﻏم ﻣﺎ ﺳﺑﻖ ،ﻗد ﯾﻛون ھﻧﺎك ﺷرط ﻹﺑﻼغ ﻣوظﻔﻲ إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧون ﻋن ﻣﺛل ھذه اﻟﺣﯾﺎزة ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ ﻗﺎﻧون اﻟوﻻﯾﺔ. .5اﻟﺣﻖ ﻓﻲ اﻻﺳﺗﺋﻧﺎف: ﯾﻣﻛن اﺳﺗﺋﻧﺎف ﺑﻌض اﻹﺟراءات اﻟﺗﺄدﯾﺑﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻧﺗﮭﺎﻛﺎت ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ أو ﯾﺟب أن ﺗُﺣدّدھﺎ ﻟﺟﻧﺔ ﻣن ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﺑﺷﻛ ٍل رﺳﻣﻲ ﻛﻣﺎ ھو ﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم 8-28ﻣن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ. ﺳﺗﻌﻣل ﻣدارس LCPSﻋﻠﻰ ﺗﻌزﯾز اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌزز ﺻﺣﺔ اﻟطﻼب واﻟﻣوظﻔﯾن، واﻟﺳﻼﻣﺔ ،واﻟرﻓﺎھﯾﺔ؛ اﻷﻣر اﻟذي ﯾدﻋم اﻟﺗﻌﻠم اﻵﻣن وﺑﯾﺋﺎت اﻟﻌﻣل؛ ﻛﻣﺎ ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺣﺳﯾن اﻟﺗﻐذﯾﺔ وﺗﻌزﯾز اﻟﻠﯾﺎﻗﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل أﻧﺷطﺔ ﻋﻠﻰ ﻣدى اﻟﺣﯾﺎة .وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﺗﺿﻣن ھذه اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت أھداﻓًﺎ ﺗﻌزز اﻟﺗوﻋﯾﺔ اﻟﻐذاﺋﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻔﺻول اﻟدراﺳﯾﺔ ،واﻟﻣدرﺳﺔ ،واﻟﺣداﺋﻖ ،وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﮭدف إﻟﻰ ﺗﻌزﯾز اﻟرواﺑط ﺑﯾن اﻟﺗﻐذﯾﺔ واﻟﺻﺣﺔ اﻟﺟﯾدة ﻟﻠطﻼب .وﻟﺗﻘدﯾم ﻣدﺧﻼﺗك ،ﯾﻣﻛﻧك ﺣﺿور اﺟﺗﻣﺎﻋﺎت ﻟﺟﻧﺔ اﻟﺻﺣﺔ ،واﻟﺳﻼﻣﺔ، واﻟﻌﺎﻓﯾﺔ ،واﻟﻧﻘل اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻣدارس .LCPS
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
42
اﻟوﺛﺎﺋﻖ اﻟﻣرﺟﻌﯾﺔ
اﻟﻣﻠﺣﻖ "أ" ﻗﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ﺑوﻻﯾﺔ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ
ﻣﺳؤوﻻ أو ً ً ﻛﺎﻓﻼ ﻷي طﻔل أ .ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﻣﺎ ھو ﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ ھذه اﻟﻣﺎدة ،ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ ﻛل وﻟﻲ أﻣر ،وﺻﻲ ،أو أي ﺷﺧص آﺧر ﻓﻲ اﻟﻛوﻣﻧوﻟث ﯾُﻌد ﺳﯾﺻل إﻟﻰ ﻋﯾد ﻣﯾﻼده اﻟﺧﺎﻣس ﻓﻲ 30ﺳﺑﺗﻣﺑر ﻣن أي ﻋﺎم دراﺳﻲ أو ﻗﺑل ذﻟك اﻟﺗﺎرﯾﺦ وﻟم ﯾﺗﺟﺎوز ﻋﯾد ﻣﯾﻼده اﻟﺛﺎﻣن ﻋﺷر ،ﺣﯾث ﯾﺗم ﺧﻼل ھذه اﻟﻔﺗرة ﻣن ﻛل ﻋﺎم ﻋﻘد ﺟﻠﺳﺎت ﺑﺎﻟﻣدارس اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﺑﻧﻔس ﻋدد اﻷﯾﺎم واﻟﺳﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ ﻣدار اﻟﯾوم ،إرﺳﺎل ھذا اﻟطﻔل إﻟﻰ ﻣدرﺳﺔ ﺣﻛوﻣﯾﺔ ،أو إﻟﻰ ﻣدرﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ،ﻣذھﺑﯾﺔ ،أو أﺑرﺷﯾﺔ أو ﯾﻘوم ﺑﺗﻌﻠﯾم ھذا اﻟطﻔل ﺑواﺳطﺔ ﻣﻌﻠم ﺧﺎص أو ﻣﻌﻠم ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﺎﻟﻣؤھﻼت اﻟﺗﻲ ﺣدّدھﺎ ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻋﺗﻣدھﺎ ﻣدﯾر اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ،أو ﺗوﻓﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻧزﻟﻲ ﻟﮭذا اﻟطﻔل ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة .22.1-254.1 وﻓﻘًﺎ ﻟﻣﺎ ھو ﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ ﻟواﺋﺢ ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم ،ﯾﻣﻛن أﯾﺿًﺎ ﺗﻠﺑﯾﺔ ﺷروط ھذه اﻟداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻋن طرﯾﻖ إرﺳﺎل طﻔل إﻟﻰ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺑدﯾل ﻟﻠدراﺳﺔ أو اﻟﻌﻣل/اﻟدراﺳﺔ ﺗﻘدﻣﮫ ﻣدرﺳﺔ ﻋﺎﻣﺔ ،أو ﺧﺎﺻﺔ ،أو ﻣذھﺑﯾﺔ ،أو أﺑرﺷﯾﺔ ،أو ﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﺎﻣﺔ أو ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻣﻧﺢ درﺟﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ .ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟك ،إذا ﺑﻠﻎ أي طﻔل ﺧﻣس ﺳﻧوات وھو ﯾﺧﺿﻊ ﻷﺣﻛﺎم ھذﯾْن اﻟﻘﺳﻣﯾْن اﻟﻔرﻋ ّﯾﯾْن ،ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻣﻛن ﺗﻠﺑﯾﺔ ﻣﺗطﻠﺑﺎت ھذا اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ ﺑﺷﻛل ﺑدﯾل ﻣن ﺧﻼل إرﺳﺎل اﻟطﻔل إﻟﻰ أي ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻗﺑل رﯾﺎض اﻷطﻔﺎل ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺑرﻧﺎﻣﺞ ھﯾدﺳﺗﺎرت ،أو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﺧﺎص ،أو ﻣذھﺑﻲ ،أو أﺑرﺷﻲ ﻗﺑل رﯾﺎض اﻷطﻔﺎل. ﻣﺳؤوﻻ أو ً ً ﻛﺎﻓﻼ ﻟﮭذا اﻟطﻔل أو ﻻ ﯾﺟوز ﺗﺻﻧﯾف أو ﺗﻌرﯾف اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ﻣﻧزل اﻟطﻔل أو اﻷطﻔﺎل ﺑواﺳطﺔ وﻟﻲ اﻷﻣر ،أو اﻟوﺻﻲ ،أو أي ﺷﺧص آﺧر اﻷطﻔﺎل ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻣدرﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ،أو ﻣذھﺑﯾﺔ ،أو أﺑرﺷﯾﺔ. ﺗﺳري ﺷروط ھذه اﻟﻣﺎدة ﻋﻠﻰ ) (1أي طﻔل ﻓﻲ ﻋﮭدة وزارة ﻗﺿﺎء اﻷﺣداث أو إدارة اﻹﺻﻼﺣﯾﺎت اﻟذي ﻟم ﯾﺗﺟﺎوز ﻋﯾد ﻣﯾﻼده اﻟﺛﺎﻣن ﻋﺷر ) (2أي طﻔل طﻠب ﻣﺷرف اﻟﻘﺳم ﻣﻧﮫ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدة ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص ﻟﻠوﻗﺎﯾﺔ ،أو اﻟﺗدﺧل ،أو اﻟﻌﻼج ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ "ج" ﻣن اﻟﻣﺎدة 22.1-253.13:1واﻟﻣﺎدة .01.22.1-254ﻻ ﺗﺳري ﺷروط ھذه اﻟﻣﺎدة ﻋﻠﻰ )أ( أي ﺷﺧص ﯾﺗراوح ﻋﻣره ﺑﯾن 16و 18ﻋﺎ ًﻣﺎ وﯾُﻘﯾم ﻓﻲ ﻣرﻓﻖ إﺻﻼﺣﻲ أﻗره ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم وﻟﻛﻧﮫ ﻏﯾر ﻣﺳﺟل ﻓﻲ ﺧطﺔ ﻟﻠﺑﺎﻟﻐﯾن ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺳﻌﻰ ھذا اﻟﺷﺧص ﺑﻧﺷﺎط إﻟﻰ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﺧﺗﺑﺎر ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟذي ّ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺑدﯾل ﻟﻠطﺎﻟب اﻟﻔردي وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة اﻟﻔرﻋﯾﺔ "ھـ" ،و )ب( أي طﻔل ﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدة اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ أو ﻣﺎ ﯾﻌﺎدﻟﮭﺎ ،أو ﺷﮭﺎدة إﺗﻣﺎم اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أو ﺣﺻل ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﻧﺟﺎح ﻓﻲ اﺧﺗﺑﺎر ﻣدرﺳﺔ ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻌﺗﻣدة ﻣن ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم ،أو اﻟذي اﻣﺗﺛل ﺑطرﯾﻘﺔ أﺧرى ﻟﺷروط اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ ھذه اﻟﻣﺎدة. ب .ﯾﺟب أن ﯾُﻌﻔﻲ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻛل ﻣ ّﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﻣن اﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ: .1أي ﺗﻠﻣﯾذ ،ﻣﻊ أوﻟﯾﺎء أﻣره ،ﯾُﻌﺎرض ﺑﺳﺑب ﻣﻣﺎرﺳﺔ أو ﻣﻌﺗﻘد دﯾﻧﻲ ﺛﺎﺑت اﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ .ﻷﻏراض ھذا اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ ،ﻻ ﺗﺷﻣل "اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ أو اﻟﻣﻌﺗﻘد اﻟدﯾﻧﻲ اﻟﺛﺎﺑت" ﺑﺷﻛل أﺳﺎﺳﻲ وﺟﮭﺎت اﻟﻧظر اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ،أو اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ،أو اﻟﻔﻠﺳﻔﯾﺔ أو ﻣﺟرد ﻣدوﻧﺔ أﺧﻼﻗﯾﺔ ﺷﺧﺻﯾﺔ؛ و .2ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺗوﺻﯾﺔ ﻣﺣﻛﻣﺔ ﻗﺿﺎء اﻷﺣداث واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎطﻌﺔ أو اﻟﻣدﯾﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﯾُﻘﯾم ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺗﻠﻣﯾذ وﻟﻠﻣدة اﻟﺗﻲ ﺗراھﺎ اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ،أي ﺗﻠﻣﯾذ ،ﻣﻊ وﻟﻲ أﻣره ،ﯾُﻌﺎرض اﻟﺣﺿور إﻟﻰ إﺣدى اﻟﻣدارس ﺑﺳﺑب اﻟﻘﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ ھذا اﻟﺗﻠﻣﯾذ ،ﺣﯾث ﺗم اﻟﺗﺣﻘﻖ ﻣن ذﻟك ﺗﺧوف ھذا اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﻌﻘول ﻣن أﺟل ﺳﻼﻣﺗﮫ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗم ﺗﺣدﯾد ھذا اﻟﻘﻠﻖ ﻓﻲ ﻗﺿﯾﺔ ذﻟك ﺑواﺳطﺔ اﻷدﻟﺔ اﻟطﺑﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ،أو ﺑﺳﺑب ﱡ ُﺑرر ذﻟك اﻷﻣر. اﻟﺗﻠﻣﯾذ اﻟﻣﺣددة ﻣن ﻗِﺑل اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ،ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺗوﺻﯾﺔ ﻣن ﻣدﯾر اﻟﻘﺳم واﻟﻣدﯾر ،ﺣﺗﻰ ﯾ ّ ج .ﯾﺟب ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﺟﻠس إدارة ﻣدرﺳﺔ ﻣﺣﻠﻲ وﺿﻊ ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻹﻋﻔﺎء اﻟطﻼب اﻟﻐﺎﺋﺑﯾن ﺑﺳﺑب اﻻﺣﺗﻔﺎل ﺑﻌﯾد دﯾﻧﻲ .وﯾﺟب أن ﺗﺿﻣن ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت ﻋدم ﺣرﻣﺎن اﻟطﺎﻟب ﻣن أي ﺟﺎﺋزة أو أھﻠﯾﺔ أو ﻓرﺻﺔ ﻟﻠﺗﻧﺎﻓس ﻋﻠﻰ أي ﺟﺎﺋزة ،أو ﻣن ﺣﻘّﮫ ﻓﻲ إﺟراء اﺧﺗﺑﺎر أو اﻣﺗﺣﺎن ﺑدﯾل ﻏﺎب ﻋﻧﮫ ﺑﺳﺑب ھذا اﻟﻐﯾﺎب ،إذا ﺗم اﻟﺗﺣﻘﻖ ﻣن اﻟﻐﯾﺎب ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻘﺑوﻟﺔ ﻟدى ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ. د .ﻗد ﯾﻌﻔﻲ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدارس ﻛل ﻣ ّﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﻣن اﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ: .1ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ) (1ﺗوﺻﯾﺔ ﻣن ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ وﻣدﯾر اﻟﻘﺳم وﺑﻣواﻓﻘﺔ ﻛﺗﺎﺑﯾﺔ ﻣن وﻟﻲ أﻣر اﻟطﺎﻟب أو اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﯾﮫ ،ﻻ ﯾﻣﻛن ﻷي ﺗﻠﻣﯾذ ﯾﺣدده ﻣﺟﻠس اﻟﻣدرﺳﺔ ،وﻓﻘًﺎ ﻷﻧظﻣﺔ ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم ،اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ھذه اﻟﻣدرﺳﺔ؛ أو ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ) (2ﺗوﺻﯾﺔ ﻣن ﻣﺣﻛﻣﺔ ﻗﺿﺎء اﻷﺣداث واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻘﺎطﻌﺔ أو اﻟﻣدﯾﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻘﯾم ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺗﻠﻣﯾذ ،ﻻ ﯾﻣﻛن ﻷي ﺗﻠﻣﯾذ ،ﻓﻲ ﺣﻛم ھذه اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ،اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ ھذه اﻟﻣدرﺳﺔ. ه .ﻗد ﺗﺳﻣﺢ ﻣﺟﺎﻟس إدارات اﻟﻣدارس اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟوﻓﺎء ﺑﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ "أ" ﺑﺎﻟﺷروط اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: .1ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ إﻟﻰ اﻟطﺎﻟب اﻟذي ﻻ ﯾﻘل ﻋﻣره ﻋن 16ﻋﺎ ًﻣﺎ ،ﯾﺟب ﻋﻘد اﺟﺗﻣﺎع ﻣﻊ اﻟطﺎﻟب ،ووﻟﻲ أﻣره ،وﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو َﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ، ﺣﯾث ﯾﺗم وﺿﻊ اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ ﺧطﺔ ﺗطوﯾر ﺗﻌﻠﯾم ﺑدﯾل وﻓﻘًﺎ ﻟﻺرﺷﺎدات اﻟﺗﻲ ﯾﺣددھﺎ ﻣﺟﻠس اﻹدارة ،وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﺗﺿﻣن اﻟﺧطﺔ: .aاﻹرﺷﺎد اﻟﺗوﺟﯾﮭﻲ اﻟﻣﮭﻧﻲ؛ .bاﻻﻟﺗﺣﺎق واﻟﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﺣﺿﯾري ﻻﺟﺗﯾﺎز اﻣﺗﺣﺎن ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم أو أي ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾم ﺑدﯾل ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻣﺟﻠس اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﻣﻊ ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺣﺿور اﻟﺗﻲ ﺗُﻘدﱠم ﻟﻺﺑﻼغ ﻋن ﺣﺿور اﻟطﺎﻟب ﻣن ﻗِﺑل رﺋﯾس اﻹدارة ﻟﮭذا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﺣﺿﯾري أو ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾم ﺑدﯾل ُﻣﻌﺗﻣد ﻟﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ؛ .cاﻟﺗﺣﺎق إﻟزاﻣﻲ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻟﻛﺳب اﻋﺗﻣﺎد ﻣﮭﻧﻲ ﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻔﻧﻲ ،ﻣﺛل اﻹﺗﻣﺎم اﻟﻧﺎﺟﺢ ﻟﺷﮭﺎدة اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ،اﻣﺗﺣﺎن ﺗرﺧﯾص ﻣن اﻟوﻻﯾﺔ ،ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻛﻔﺎءة اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ اﻟوطﻧﻲ ،أو ﺗﻘﯾﯾم ﻣﮭﺎرات اﻻﺳﺗﻌداد ﻟﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل ﻓﻲ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ؛ .dاﻻﻧﺗﮭﺎء ﺑﻧﺟﺎح ﻣن دورة ﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺗﺻﺎد واﻟﺗﻣوﯾل اﻟﺷﺧﺻﻲ واﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدة اﻟدراﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻣن ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم؛ .eﺗﻘدﯾم اﻟﻣﺷورة ﺑﺷﺄن اﻷﺛر اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻠﻔﺷل ﻓﻲ إﻛﻣﺎل اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ؛ و .fإﺟراءات إﻋﺎدة اﻟﺗﺳﺟﯾل ﻟﻼﻣﺗﺛﺎل ﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ "أ". .2ﯾُﻌد اﻟطﺎﻟب اﻟذي ﺗم ﻣﻧﺣﮫ ﺧطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺑدﯾل ﻟﻠطﺎﻟب اﻟﻔردي وﻓﻘًﺎ ﻟﮭذا اﻟﺑﻧد اﻟﻔرﻋﻲ واﻟذي ﻻ ﯾﻣﺗﺛل ﻟﺷروط ھذه اﻟﺧطﺔ ﻣﻧﺗﮭ ًﻛﺎ ﻟﻘﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ،وﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﯾﺳﻌﻰ ﻣﺷرف اﻟﻘﺳم أو ﻣوظف اﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻟذي ﺗم ﺗﺳﺟﯾل اﻟطﺎﻟب ﻓﯾﮫ ﻓﻲ اﻟﻣرة اﻷﺧﯾرة إﻟﻰ اﻻﻟﺗزام اﻟﻔوري ﺑﻘﺎﻧون اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ ﻓﻲ ھذه اﻟﻣﺎدة. .3ﺳوف ﯾﺗم اﺣﺗﺳﺎب اﻟطﻼب اﻟﻣﻘﯾدﯾن ﺑﺎﻟﺧطﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﺑدﯾﻠﺔ اﻟﻔردﯾﺔ ﻟﻠطﻼب ﻓﻲ اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﯾوﻣﯾﺔ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ﻣن اﻟدواﺋر اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ. و .و ﻗد ﯾﺷﺗرط ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ،وذﻟك وﻓﻘًﺎ ﻟﻺﺟراءات اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة ) 3اﻟﻘﺳم 22.1-276.01وﻣﺎ ﯾﻠﯾﮫ( ﻣن اﻟﻔﺻل 14وﻓﻲ ﺣﺎل ﺛﺑوت أن اﻟطﻔل اﻟﺑﺎﻟﻎ ﺳن اﻟدراﺳﺔ ) (1ﻗد اﺗﱡﮭم ﺑﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ذات ﺻﻠﺔ ﺑﻘواﻧﯾن ﻛوﻣﻧوﻟث ،أو ﺑﺎﻧﺗﮭﺎك ﺳﯾﺎﺳﺎت ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ،ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟﻣواد اﻟﻛﺣوﻟﯾﺔ أو اﻟﻣﺧدرات ،أو ﺑﺎﻟﺗﺳﺑب ﻓﻲ إﺻﺎﺑﺔ ﻣﺗﻌﻣدة ﻷي ﺷﺣص آﺧر؛ ) (2ﻗد ﺛﺑﺗت إداﻧﺗﮫ أو أﻧﮫ ﻏﯾر ﺑريء ﻣن ﺟرﯾﻣﺔ ﻣﺎ ﻧﺟم ﻋﻧﮭﺎ ﺣدوث إﺻﺎﺑﺔ ﻟﻶﺧرﯾن أو ﻛﺎدت ،أو أي ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﻣطﻠوب اﻹﻓﺻﺎح ﻋﻧﮭﺎ ﻟﻣدﯾر اﻟدواﺋر اﻟﻣدرﺳﯾﺔ ﺗطﺑﯾﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ ج ﻣن اﻟﻣﺎدة 16.1-260؛ ) (3ﻗد ﺗم إﯾﻘﺎﻓﮫ ﺗطﺑﯾﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 22.1-277.05؛ ﺣﺿور ) (4ﻗد ﺗم طرده ﻣن اﻟﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗطﺑﯾﻘًﺎ ﻟﻠﻣﺎدة 22.1-277.06أو 22.1-277.07أو اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ ب ﻣن اﻟﻣﺎدة ،22.1-277ﻋﻠﻰ اﻟطﻔل َ
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
43
ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﺑدﯾل ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 22.1-209.1:2أو .22.1-277.2:1 ز .ﻣﺗﻰ ﻣﺎ ﺗطﻠب اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣن أي طﺎﻟب اﻻﻟﺗﺣﺎق ﺑﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﺗﻌﻠﯾم اﻟﺑدﯾل ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﯾﺣﺿر اﻟطﻼب ﻻﺧﺗﺑﺎر ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ و ُﻣﻌﺗﻣد ﻣن ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾم ،واﻟ ُﻣﻘدﱠم ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﻌﺎﻣﺔ ،ﻓﺈن ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠداﺋرة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻘدم ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺳﯾﻘوم ﺑﺗﺣدﯾد اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ اﻟﺑدﯾل اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠطﺎﻟب ،ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋ ّﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟطﺎﻟب ﯾﺣﺿر ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾُﺷرف ﻋﻠﯾﮭﺎ أو ﯾُﻘﯾم داﺧل داﺋرﺗﮫ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ .ﻗد ﺗطﻠب ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ أو اﻟﻣدﯾﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻘﯾم ﻓﯾﮭﺎ اﻟطﺎﻟب أو اﻟﺗﻲ أُﻗﯾﻣت ﺑﮭﺎ دﻋﺎوى ﻟم ﯾُﺑت ﻓﯾﮭﺎ ﺑﻌد ﺿد اﻟطﺎﻟب أو أي ﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣﻘﺎم ﺑﮭﺎ دﻋﺎوى ﻟم ﯾُﺑت ﻓﯾﮭﺎ ﺑﻌد ﺿده ،ﻣن اﻟطﺎﻟب اﻟذي اﺗﱡﮭم ) (1ﺑﺟرﯾﻣﺔ أدت إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ اﻵﺧرﯾن أو ﻛﺎدت ،أو ) (2أي اﻧﺗﮭﺎك ﻟﻠﻣﺎدة ) 1اﻟﻘﺳم 18.2-77وﻣﺎ ﯾﻠﯾﮫ( ﻣن اﻟﻣﺎدة 5ﺑﻌﻧوان ،18.2أو ) (3أي ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺣﯾﺎزة أو ﺗوزﯾﻊ أي ﻣواد ﻣﺧدرة ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣراﻗﺑﺔ ﺑﻣوﺟب اﻟﺟدول اﻷول ،أو اﻟﺛﺎﻧﻲ ،أو اﻟﺛﺎﻟث ،ﺣﺿور أي ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﺑدﯾل ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟذﻛر ﻻ اﻟﺣﺻر ،اﻟﻣدارس اﻟﻠﯾﻠﯾﺔ ،أو ﺗﻌﻠﯾم اﻟﻛﺑﺎر ،أو أي ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ آﺧر ُﻣﺻ ﱠﻣم ﻟﺗﻘدﯾم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻟﻠطﻼب اﻟذﯾن ﻗد ﯾﻛون ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺧﺎص ﺑﮭم ﻏﯾر ﻣﻼﺋم .ﻟن ﯾﺗم ﺗﺄوﯾل ھذا اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ ﻟﺗﻘﯾﯾد ﺻﻼﺣﯾﺎت ﻣﺟﺎﻟس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟطرد ،أو ﻓﺻل ،أو اﺳﺗﺑﻌﺎد اﻟطﻼب ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ ﻓﻲ اﻟﻣواد ،22.1-277.04و ،22.1-277.05و ،1-277.06.22و ،22.1-277.07و .22.1-277.2وﻛﻣﺎ ھو ﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ھذا اﻟﻘﺳم اﻟﻔرﻋﻲ ،ﯾُﻘﺻد ﺑﻣﺻطﻠﺢ "ﻣﺗﮭم" رﻓﻊ ﻋرﯾﺿﺔ أو ﻣذﻛرة ﺿد اﻟطﺎﻟب أو أﻧﮭﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻗﯾد اﻟﻧظر. ح .ﺧﻼل ﺷﮭر ﺗﻘوﯾﻣﻲ واﺣد ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟدراﺳﺔ ،ﺳﯾﻘوم ﻛل ﻣﺟﻠس إدارة ﻣدرﺳﺔ ﺑﺈرﺳﺎل ﻧﺳﺧﺔ ﻣن ﻗﺎﻧون اﻟﺣﺿور اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ وإﺟراءات وﺳﯾﺎﺳﺎت اﻹﻧﻔﺎذ اﻟﺗﻲ ﻧص ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ إﻟﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو وﺻﻲ ﻛل طﺎﻟب ﻣﻘﯾّد ﻓﻲ اﻟداﺋرة. ط .ﻟن ﺗُطﺑﱠﻖ أﺣﻛﺎم ھذه اﻟﻣﺎدة ﻋﻠﻰ: أﻣراض وﺑﺎﺋﯾﺔ أو ﻣﻌدﯾﺔ وأﺛﻧﺎء ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﮭم ﻣن ھذه اﻷﻣراض؛ .1اﻷطﻔﺎل اﻟذﯾن ﯾُﻌﺎﻧون ﻣن ٍ .2اﻷطﻔﺎل اﻟذي ﻟم ﯾُﻛﻣﻠوا اﻟﺗطﻌﯾﻣﺎت ﺿد اﻷﻣراض اﻟﺳﺎرﯾﺔ ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 22.1-271.2؛ .3اﻷطﻔﺎل اﻟذﯾن ﺗﻘل أﻋﻣﺎرھم ﻋن 10ﺳﻧوات وﯾﻌﯾﺷون ﺑﻌﯾدًا ﻋن ﻣدرﺳﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺑﻣﺳﺎﻓﺔ ﺗزﯾد ﻋن ﻣﯾﻠﯾن إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوﻓر وﺳﺎﺋل ﻣواﺻﻼت ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺣدود ﻣﯾل واﺣد ﻣن اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﯾﻌﯾش ﻓﯾﮫ ھؤﻻء اﻟطﻼب؛ .4اﻷطﻔﺎل اﻟذﯾن ﺗﺗراوح أﻋﻣﺎرھم ﺑﯾن 10ﺳﻧوات و 17ﺳﻧﺔ ،ﺑﻣﺎ ﻓﯾﮭم ،اﻷطﻔﺎل اﻟذﯾن ﯾﻌﯾﺷون ﻋﻠﻰ ﺑُﻌد ً 2.5 ﻣﯾﻼ ﻣن ﻣدرﺳﺔ ﻋﺎﻣﺔ إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوﻓر وﺳﺎﺋل ﻣواﺻﻼت ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺣدود 1.5ﻣﯾل ﻣن اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﯾﻌﯾش ﻓﯾﮫ ھؤﻻء اﻟطﻼب؛ و .5اﻷطﻔﺎل اﻟﻣﻌﻔﯾﯾن ﺑﻣوﺟب اﻟﻘﺳﻣﯾن اﻟﻔرﻋﯾﯾن ب ود. ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟك ،ﺑﺈﻣﻛﺎن أي طﻔل ﻟم ﯾﺑﻠﻎ ﻋﻣر اﻟﺳﺎدﺳﺔ ﺑﺣﻠول 30ﺳﺑﺗﻣﺑر ﻣن ﻛل ﻋﺎم دراﺳﻲ وﻗﺎم وﻟﻲ أﻣره أو اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﯾﮫ ﺑﺈﺑﻼغ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺻﺣﯾﺢ ﺑﺄﻧﮫ ﻻ ﯾرﻏب ﻓﻲ اﻟﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ إﻻ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻣﻘﺑل ﻷن اﻟطﻔل ،ﻓﻲ رأي وﻟﻲ اﻷﻣر أو اﻟوﺻﻲ ،ﻏﯾر ﻣﺟ ّﮭز ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﻘﻠﯾﺔ ،أو اﻟﺑدﻧﯾﺔ ،أو اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ﻟﻠﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أن ﯾﻘوم ﺑﺗﺄﺟﯾل ﺣﺿور اﻟطﻔل ﻟﻣدة ﻋﺎم واﺣد. ﺳﯾﺗم ﻗﯾﺎس اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﻣوﺿﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻌﺑﺗﯾن اﻟﻔرﻋﯾﺗﯾن 3و 4ﻣن ھذا اﻟﻔﺻل اﻟﻔرﻋﻲ أو ﺗﺣدﯾدھﺎ ﻣن ﻣﻛﺎن إﻗﺎﻣﺔ اﻟطﻔل إﻟﻰ ﻣدﺧل اﻟﻔﻧﺎء اﻟﻣدرﺳﻲ أو ﻣرورا ﺑﺄﻗرب اﻟطرق اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗُﺳﺗﺧدم ﻟﻠﺳﯾر أو رﻛوب اﻟدراﺟﺎت .وﺳﯾﺗم ﺗﺣدﯾد إﻟﻰ أﻗرب ﻣﺣطﺔ ﺣﺎﻓﻼت ﻣدرﺳﯾﺔ إﻟﻰ ﻣدﺧل ﻣﻛﺎن إﻗﺎﻣﺔ ھؤﻻء اﻷطﻔﺎل وذﻟك ً اﻟﻣرض ﺑﻣوﺟب ﺷﮭﺎدة طﺑﯾب ﻣﻣﺎرس ﺣﺳن اﻟﺳﻣﻌﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﻠواﺋﺢ اﻟﻣﻌﺗﻣدة ﻣن اﻟﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ.
ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣدرﺳﻲ اﻹﻟزاﻣﻲ ﺑﻣدارس LCPS
ﯾﻧص ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﻟﻠﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﻋﻠﻰ ﻛل طﺎﻟب ﺳوف ﯾﻛون ﻗد ﺑﻠﻎ ﻣن اﻟﻌﻣر ﺧﻣس ﺳﻧوات ﺑﺣﻠول ﺗﺎرﯾﺦ 30ﺳﺑﺗﻣﺑر ﻣن اﻟﻌﺎم اﻟدراﺳﻲ أو ﻗﺑل ھذا اﻟﺗﺎرﯾﺦ وﻟم ﯾﺻل ﺑﻌد ﻟﺳن اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ﻋﺷر ﻋﺎ ًﻣﺎ أن ﯾﺣﺿر اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺗظم إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺳﺗﺛﻧﺎء ﺑﻣوﺟب اﻟﻘﺎﻧون أو اﻹﻋﻔﺎء ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ. أ.
ﺣﺿور إﻟزاﻣﻲ .1
ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟطﺎﻟب
ﯾﺣﻖ ﻟﻠطﺎﻟب اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﯾم ﻣﺟﺎﻧﻲ وﻋﺎم ﺑﻣوﺟب ﻗواﻧﯾن ﻛوﻣﻧوﻟث .وﻟﻠﺗﻣﺗﻊ ﺑﻣزاﯾﺎ ھذا اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺟﺎﻧﻲ ،ﻋﻠﻰ ﻛل ﺣﺎل ،ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻟب أن ﯾﺣﺿر ﺑﺷﻛل ﻣﻧﺗظم ،ﻛﻣﺎ ورد ﻓﻲ ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،اﻟﻣﺎدة .22.1-254ﯾؤﯾد ﻣﺟﻠس اﻟﻣدرﺳﺔ ﺗﻣﺎ ًﻣﺎ ﻣﻔﮭوم اﻟﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ .ﺳﯾﻘوم ﻣوظﻔو اﻟﺣﺿور ﻓﻲ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﺑﺎﻟﺗﺣﻘﯾﻖ واﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ ﻣوظﻔﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻟﻔرض اﻻﻣﺗﺛﺎل ،وذﻟك ﻟﺿﻣﺎن ﺣﺿور ﻣﻧﺗظم. .2
ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟواﻟد/اﻟوﺻﻲ أ.
اﻟواﻟدﯾن ،اﻷوﺻﯾﺎء أو ﻏﯾرھم ﻣن اﻷﺷﺧﺎص ﻣ ّﻣن ﻟدﯾﮭم اﻟﺳﻠطﺔ ﻋﻠﻰ اﻟطﻔل أو ﯾﺗﺣﻣﻠون ﻣﺳؤوﻟﯾﺗﮫ ،ﻣﺳؤوﻟون ﻋن ﺿﻣﺎن اﻟﺗﺣﺎق اﻟطﻔل ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ أو ﺗﻠﻘِّﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮫ ﻓﻲ ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﻣﺎدة HYPERLINK ،"http://law.lis.virginia.gov/vacode/22.1-254.1/" 22.1-254.1واﻟذي ﯾﺣدد ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﻧزﻟﻲ، واﻟﻣﻌروف أﯾﺿًﺎ ﺑﺎﺳم اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﻣﺣدد ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣﺎدة .8-11
ب .ﯾﺧﺿﻊ أي ﺷﺧص ﻟدﯾﮫ اﻟﺳﻠطﺔ ﻋﻠﻰ أي طﻔل وﯾﺗﺣﻣل ﻣﺳؤوﻟﯾﺗﺔ واﻟذي ﯾﺳﻣﺢ ﻟﻠطﻔل ﺑﺎﻟﺑﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل ،وﻋدم اﻟذھﺎب إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ، ﻟﻠﻣﻘﺎﺿﺎة ﺑﻣوﺟب ﻗﺎﻧون اﻟوﻻﯾﺔ ﻣﺎ ﻟم ﯾﺗم إﻋﻔﺎؤه وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻘﺳم ب ﻣن ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ أو اﻟﻣﺎدة 22.1-254ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ. ج .ﯾﻛون ﻟِزا ًﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻷطﻔﺎل ﻏﯾر اﻟﻣﻘﯾﻣﯾن ﻓﻲ وﻻﯾﺔ ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ،وﻟﻛن ﯾﻌﯾﺷون ﻣؤﻗﺗًﺎ ﻣﻊ ﻗرﯾب أو أﺷﺧﺎص آﺧرﯾن ﻓﻲ ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ﻟﻣدة ﺳﺗﯾن ﯾو ًﻣﺎ أو أﻛﺛر ،اﻟﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﻣوﺟب ﻗﺎﻧون اﻟوﻻﯾﺔ .وﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻛﺎھل اﻷﺷﺧﺎص اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻋن ھؤﻻء اﻷطﻔﺎل ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﺣﺎﻗﮭم ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ ﻛﻣﺎ ﯾﺟب ﻋﻠﯾﮭم دﻓﻊ اﻟرﺳوم اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﮭؤﻻء اﻷطﻔﺎل ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﱠﺢ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة 8-21ﻣن ھذه اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ ،أو ﯾﺗوﺟب ﻋﻠﯾﮭم إﻋﺎدﺗﮭم إﻟﻰ أوﻟﯾﺎء أﻣورھم أو اﻷوﺻﯾﺎء اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﯾن ﻋﻠﯾﮭم ﻓﻲ اﻟوﻻﯾﺔ أو اﻟﺑﻠد ﻣﺣل إﻗﺎﻣﺗﮭم. ب.
اﻻﺳﺗﺛﻧﺎءات ﻣن اﻟﺣﺿور اﻻﻟزاﻣﻲ .1
اﺳﺗﺛﻧﺎءات رﯾﺎض اﻷطﻔﺎل
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم أ.
44 ﺑﺈﻣﻛﺎن وﻟﻲ أﻣر أو اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﻰ أي طﻔل ﻟم ﯾﺑﻠﻎ ﻋﻣر اﻟﺳﺎدﺳﺔ ﺑﺣﻠول 30ﺳﺑﺗﻣﺑر وﻗﺎم ﺑﺈﺑﻼغ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﺑﺄﻧﮫ/أﻧﮭﺎ ﻻ ﯾرﻏب/ﺗرﻏب ﻓﻲ ﺣﺿور اﻟطﻔل إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ إﻻ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻣﻘﺑل ﻷن اﻟطﻔل ،ﻓﻲ رأي وﻟﻲ أﻣره أو اﻟوﺻﻲ ،ﻏﯾر ﻣﺟ ّﮭز ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﻘﻠﯾﺔ ،أو اﻟﺑدﻧﯾﺔ ،أو اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ ﻟﻠﺣﺿور إﻟﻰ اﻟﻣدرﺳﺔ ،أن ﯾﻘوم ﺑﺗﺄﺟﯾل ﺣﺿور اﻟطﻔل ﻟﻣدة ﻋﺎم واﺣد.
ب .ﻗد ﯾُﺳﺗﺛﻧﻰ أي طﻔل ﯾﺗم اﻟﺣﺎﻗﮫ ﺑرﯾﺎض اﻷطﻔﺎل واﺳﺗﺑﻌﺎده ﻻﺣﻘًﺎ ،ﻣن اﻟﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ ﺣﺗﻰ ﺣﻠول اﻟﻌﺎم اﻟﻣﻘﺑل ﺑﻣوﺟب ﺗوﺻﯾﺔ ﻣن ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ،وﺑﻣواﻓﻘﺔ وﻟﻲ أﻣر اﻟطﻔل أو اﻟوﺻﻲ ﻋﻠﯾﮫ وﺑﺎﻋﺗﻣﺎد ﻣن ﻗِﺑل ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ. ﯾﻣﻛن إﻋﻔﺎء اﻟطﻼب اﻟذﯾن ﯾﺧﺿﻌون ﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ أو ﻋذرھم ﻣن اﻟﺣﺿور ﺑﻣوﺟب ﺷروط ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣﻧﺻوص ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﻣﺎدة .22.1-254 أ.
أﺷﺎر اﻟطﺎﻟب ،وأوﻟﯾﺎء أﻣره أو أوﺻﯾﺎﺋﮫ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﯾن ،ﺑﺄن ﻟدﯾﮭم ﻣﻣﺎرﺳﺎت أو ﻣﻌﺗﻘدات دﯾﻧﯾﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ ﺗُﻌﺎرض اﻟﺣﺿور ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ، ﺳﺎ آرا ًء ﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ،اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ أو ﻓﻠﺳﻔﯾﺔ أو ﻣﺟرد ﻣدوﻧﺔ أﺧﻼﻗﯾﺔ ﺷﺧﺻﯾﺔ، "ﻣﻣﺎرﺳﺔ أو ﻣﻌﺗﻘد دﯾﻧﻲ ﺛﺎﺑت" وﻻ ﯾﺷﻣل أﺳﺎ ً
ب .ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺗوﺻﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﻟﻘﺿﺎء اﻷﺣداث واﻷﺣوال اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ﻟﻔﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﺗراھﺎ اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ وﻓﻘًﺎ ﻟﻣﺎ ﺗﻧص ﻋﻠﯾﮫ اﻟﻣﺎدﺗﺎن ) 22.1-254ب( 2و) 22.1-254د( ،2أو ج .ﻗد ﯾﻘرر ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ أﻧﮫ ﻻ ﯾﻣﻛن ﻟﻠطﺎﻟب اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺗوﺻﯾﺔ ﻣن اﻟﻣدﯾر واﻟﻣﺷرف ،أو ﻣن ﯾﻧوب ﻋﻧﮫ، وﺑﻣواﻓﻘﺔ ﺧطﯾﺔ ﻣن اﻟواﻟد أو اﻟوﺻﻲ اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ، ج.
إﺟراء اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻹﻋﻔﺎء أ.
ﻋﻠﻰ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﯾن ،اﻟذﯾن ﯾﺳﻌون ﻹﻋﻔﺎء طﻔﻠﮭم ﻣن اﻟﺣﺿور اﻹﻟزاﻣﻲ ،اﻟﻘﯾﺎم ﺑذﻟك ﻛﺗﺎﺑﺔً إﻟﻰ ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟذي ﯾﺣﺿره اﻟطﺎﻟب ،ﻣﻊ ذﻛر أﺳﺑﺎب طﻠﺑﮭم .ﯾُﺣﯾل اﻟﻣدﯾر اﻟطﻠب إﻟﻰ اﻟﻣﺷرف اﻟﻣﺳﺎﻋد ﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﻣﻊ ﺗوﺻﯾﺗﮫ/ﺗوﺻﯾﺗﮭﺎ
ب .إذا ﺷرع ﻣدﯾر اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ ﺗوﺻﯾﺎت اﻹﻋﻔﺎء ،ﻓﯾﺟب ﻋﻠﯾﮫ/ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣواﻓﻘﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﯾن ﻛﺗﺎﺑﯾًﺎ وإرﺳﺎل ﺗوﺻﯾﺗﮫ/ﺗوﺻﯾﺗﮭﺎ وﻣواﻓﻘﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور إﻟﻰ اﻟﻣﺷرف اﻟﻣﺳﺎﻋد ﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻼﻣﯾذ .ﯾﺟب ﺗﻘدﯾم ھذه اﻟطﻠﺑﺎت واﻟﺗوﺻﯾﺎت إﻟﻰ ﻣﺟﻠس إدارة اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻲ اﺟﺗﻣﺎع دوري ﻣﻊ ﺗوﺻﯾﺔ ﻣﺷرف اﻟﻘﺳم.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
45
ﺻر ﺑﺻﻔﺗﮭم ﺑﺎﻟﻐﯾن ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠّﻖ ﺑﺟراﺋم ﻣﺣددة اﻟﻣﻠﺣﻖ "ب" ﻣﻘﺎﺿﺎة اﻟﻘُ ّ ﻌرف اﻟﻣﺎدة 16.1-228ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ اﻟﻘﺎﺻر ﺑﺄﻧﮫ "اﻟﺷﺧص اﻟذي ﻋﻣره أﻗل ﻣن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ" .وﺗﺳﻣﺢ اﻟﻣﺎدة 16.1-269.1ﻣن اﻟﻘﺎﻧون ﻣن ھم اﻟﻘﺻّر؟ ﺗ ُ ّ ﺻر ،اﻟذﯾن ﺗﺑﻠﻎ أﻋﻣﺎرھم 14ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺛر ﻓﻲ وﻗت ارﺗﻛﺎب اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ،ﺑﺻﻔﺗﮭم أﺷﺧﺎص ﺑﺎﻟﻐﯾن وذﻟك ﻓﻲ ﺟراﺋم ﻣﺣددة وﺗﺣت ظروف ﻣﻌﯾﻧﺔ .وﯾُطﻠﻖ ﺑﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﻘُ ّ ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﺳم اﻟﺗﺣوﯾل إﻟﻰ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺣﺎﻛﻣﺔ ﺑﺻﻔﺔ ﺑﺎﻟﻎ. ﻛﯾف ﯾﺗم ﺣﺳﺎب ﻋﻣر اﻟﺷﺧص اﻟﻘﺎﺻر؟ ﺗﻧص اﻟﻣﺎدة 16.1-241ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﯾﺟب أن ﯾﺑﻠﻎ اﻟطﻔل 14ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر ﻓﻲ وﻗت ﺣدوث اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﻟﻛﻲ ﯾﺗم ﺗﺣوﯾل اﻟﻘﺎﺻر إﻟﻰ داﺋرة ﻣﺣﻛﻣﺔ ﺗﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮫ ﺑﺻﻔﺗﮫ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ. ﺻر إﻟﻰ اﻟﻣﺣﺎﻛﻣﺔ ﻣﺎ اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﯾﺳﻣﺢ ﺑﻣوﺟﺑﮭﺎ اﻟﻘﺎﻧون ﺑﺗﺣوﯾل اﻷﺷﺧﺎص اﻟﻘُﺻّر إﻟﻰ اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﺑﺻﻔﺗﮭم أﺷﺧﺎص ﺑﺎﻟﻐﯾن؟ ﯾﺳﻣﺢ ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ ﺑﺗﺣوﯾل اﻟﻘُ ّ ﺑﺻﻔﺗﮭم أﺷﺧﺎص ﺑﺎﻟﻐﯾن ﺑﻣوﺟب ﺛﻼﺛﺔ ﺣﺎﻻت ﻣﺣددة .وﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ وﺻف ﻛل ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻧﮭﺎ واﻹﺟراء اﻟﻣﺗّﺑﻊ ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟطﺎﻟب ﺳﯾﺗم ﺗﺣوﯾﻠﮫ إﻟﻰ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣن ﻋدﻣﮫ. اﻟﺣﺎﻟﺔ رﻗم :1ﯾُﻣﻛن أن ﯾﺣدث اﻟﺗﺣوﯾل ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون اﻟﻘﺎﺻر ،ﺑﻌﻣر 14ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر ﻓﻲ وﻗت ارﺗﻛﺎب اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ،ﻣﺗﮭ ًﻣﺎ ﺑﺟرﯾﻣﺔ ﺗﺗﺣول إﻟﻰ ﺟﻧﺎﯾﺔ إن ارﺗﻛﺑﮭﺎ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ )اﻟﻘﺳم 16.1-269.1 Aﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( .اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت ﻣﺎ ھﻲ إﻻ ﻗﺿﺎﯾﺎ ﺟﻧﺎﺋﯾﺔ أو ﺟﻧﺣﺔ .ﺗﻠك اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت اﻟﺗﻲ ﯾُﻌﺎﻗب ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣﺑس ﻓﻲ اﻟﻣراﻓﻖ اﻹﺻﻼﺣﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ أو اﻟﻣوت ﺗ ُﻌد ﻣن اﻟﺟﻧﺎﯾﺎت؛ وﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت ﯾُطﻠﻖ ﻋﻠﯾﮭﺎ اﺳم اﻟﺟﻧﺣﺔ .وﺗﻧﻘﺳم اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ ﻣن ﺟﺎﻧب اﻟﻌﻘوﺑﺎت وإﺻدار اﻷﺣﻛﺎم إﻟﻰ ﺳت ﻓﺋﺎت .وﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ اﻟﻌﻘوﺑﺎت اﻟﻣﻔروﺿﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻹداﻧﺔ ﺑﺎرﺗﻛﺎب ﺟﻧﺎﯾﺔ ﻣﺎ: • ﺟﻧﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ —1اﻟﻣوت إن ﻛﺎن اﻟﺷﺧص اﻟ ُﻣدان ﺑﻌﻣر 18ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر ﻓﻲ وﻗت ارﺗﻛﺎب اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ وﻟم ﯾﺗم ﺗﺷﺧﯾﺻﮫ ﺑﺎﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺗﺧﻠف اﻟﻌﻘﻠﻲ دوﻻرا أﻣرﯾﻛﯾًﺎ .ﻓﺈن ﻛﺎن اﻟﺷﺧص ﺑﻌﻣر أﻗل ﻣن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ ﻓﻲ وﻗت ارﺗﻛﺎب اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ أو ﺗم ﺗﺷﺧﺻﯾﮫ ﺑﺎﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺗﺧﻠف وﻏراﻣﺔ ﻻ ﺗزﯾد ﻋن 100,000 ً دوﻻرا أﻣرﯾﻛﯾًﺎ. 100,000 ﻋن ﺗزﯾد ﻻ ﻏراﻣﺔ ودﻓﻊ اﻟﺣﯾﺎة ﻣدى ﺑﺎﻟﺳﺟن أو اﻟﺣﯾﺎة ﻣدى اﻟﻌﻘﻠﻲ ،ﻋﻧدھﺎ ﯾُﻌﺎﻗب ﺑﺎﻟﺳﺟن ً • ﺟﻧﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ —2اﻟﺳﺟن ﻣدى اﻟﺣﯾﺎة أو أي ﻣدة ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﻋﺷرﯾن ﻋﺎ ًﻣﺎ ،أو اﻟﺳﺟن ﻣدى اﻟﺣﯾﺎة أو أي ﻣدة ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﻋﺷرﯾن ﻋﺎ ًﻣﺎ وﻏراﻣﺔ ﻻ دوﻻرا أﻣرﯾﻛﯾًﺎ. ﺗزﯾد ﻋن 100,000 ً • ﺟﻧﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ —3ﻓﺗرة ﺣﺑس ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﺧﻣس ﺳﻧوات وﻻ ﺗزﯾد ﻋن ﻋﺷرﯾن ﻋﺎ ًﻣﺎ ،أو ﻓﺗرة ﺣﺑس ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﺧﻣس ﺳﻧوات وﻻ ﺗزﯾد ﻋن ﻋﺷرﯾن دوﻻرا أﻣرﯾﻛﯾًﺎ. ﻋﺎ ًﻣﺎ وﻏراﻣﺔ ﻻ ﺗزﯾد ﻋن 100,000 ً • ﺟﻧﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ —4ﻓﺗرة ﺣﺑس ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﺳﻧﺗﯾن وﻻ ﺗزﯾد ﻋن ﻋﺷرة أﻋوام ،أو ﻓﺗرة ﺣﺑس ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﺳﻧﺗﯾن وﻻ ﺗزﯾد ﻋن ﻋﺷرة أﻋوام وﻏراﻣﺔ ﻻ دوﻻرا أﻣرﯾﻛﯾًﺎ. ﺗزﯾد ﻋن 100,000 ً • ﺟﻧﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ —5ﻓﺗرة ﺣﺑس ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﻋﺎم واﺣد وﻻ ﺗزﯾد ﻋن ﻋﺷرة أﻋوام ،أو وﻓﻘًﺎ ﻟﺗﻘدﯾر ھﯾﺋﺔ اﻟﻣﺣﻠﻔﯾن أو ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ إﺟراء اﻟﻣﺣﺎﻛﻣﺔ ﻻرا أﻣرﯾﻛﯾًﺎ ،أﺣدھﻣﺎ أو ﻛﻠﯾﮭﻣﺎ. دون ھﯾﺋﺔ ﻣﺣﻠﻔﯾن ،اﻻﺣﺗﺟﺎز ﻓﻲ اﻟﺳﺟن ﻟﻣدة ﻻ ﺗزﯾد ﻋن اﺛﻧﺎ ﻋﺷر ﺷﮭرا وﻏراﻣﺔ ﻻ ﺗزﯾد ﻋن 2,500دو ً ً • ﺟﻧﺎﯾﺔ ﻣن اﻟﻔﺋﺔ —6ﻓﺗرة ﺣﺑس ﻻ ﺗﻘل ﻋن ﻋﺎم واﺣد وﻻ ﺗزﯾد ﻋن ﺧﻣﺳﺔ أﻋوام ،أو ﺣﺳب اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻘدﯾرﯾﺔ ﻟﮭﯾﺋﺔ اﻟﻣﺣﻠﻔﯾن أو ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ دوﻻرا أﻣرﯾﻛﯾًﺎ ،أﺣدھﻣﺎ أو ﺷﮭرا وﻏراﻣﺔ ﻻ ﺗزﯾد ﻋن 2,500 إﺟراء اﻟﻣﺣﺎﻛﻣﺔ دون ھﯾﺋﺔ ﻣﺣﻠﻔﯾن ،اﻻﺣﺗﺟﺎز ﻓﻲ اﻟﺳﺟن ﻟﻣدة ﻻ ﺗزﯾد ﻋن اﺛﻧﺎ ﻋﺷر ً ً ﻛﻠﯾﮭﻣﺎ. )اﻟﻣﺎدة 18.2-9واﻟﻣﺎدة 18.2-10ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ،ﺳﯾﻘوم ﻣﻛﺗب ﻧﺎﺋب ﻛوﻣﻧوﻟث ﺑﺗﻘدﯾم طﻠب رﺳﻣﻲ إﻟﻰ ﻗﺎﺿﻲ ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﻣن أﺟل ﺗﺣوﯾل اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر إﻟﻰ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ .وﺳﺗﻘوم ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﺑﺈﺟراء ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع واﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﺻﻼﺣﯾﺗﮭﺎ اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ أو ﺗﺣوﯾل اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر إﻟﻰ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻹﺟراء اﻟدﻋﺎوى اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ .أي ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺣوﯾل إﻟﻰ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣرھوﻧﺔ ﺑﺎﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ (1) :اﻹﺧطﺎر؛ ) (2وﺳﺑب ﻣﺣﺗﻣل ﻟﻼﻋﺗﻘﺎد ﻓﻲ ارﺗﻛﺎب اﻟﻘﺎﺻر ﻟﻠﻔﻌل اﻹﺟراﻣﻲ اﻟﻣزﻋوم أو أدﻧﻰ ﻓﻌل إﺟراﻣﻲ ُﻣﺗﺿﻣن؛ ) (3وأھﻠﯾﺔ اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﻟﻠﻣﺣﻛﻣﺔ؛ ) (4وأن ﯾﻛون اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﻏﯾر ﻣﻼﺋم ﻟﻠﺑﻘﺎء ﻓﻲ اﺧﺗﺻﺎص ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث. ﯾﻌﺗﻣد اﻟﻘرار اﻟﻣﺗﻌﻠﻖ ﺑﻛَون اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﺷﺧص ﻏﯾر ﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﺑﻘﺎء ﺿﻣن اﺧﺗﺻﺎص ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ،ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟذﻛر ﻻ اﻟﺣﺻر ،ﻋﻠﻰ اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ: • • • • • • • • • •
ﺳن اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﺧطورة اﻟدﻋﺎوى اﻟﻣزﻋوﻣﺔ وﻋددھﺎ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ إﺑﻘﺎء اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻟﻌداﻟﺔ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻷﺣداث ﻣدة ﺗﻛﻔﻲ ﻟﺗوﻓﯾر اﻟﻌﻼج اﻟﻔﻌّﺎل وإﻋﺎدة اﻟﺗﺄھﯾل ﻣن ﻋدﻣﮫ ﺻر ﺟدوى اﻟﺧدﻣﺎت واﻟﺑداﺋل اﻟﺗرﺗﯾﺑﯾﺔ وﻣدى إﺗﺎﺣﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻛل ﻣن ﻧظﺎ َﻣﻲ اﻟﻌداﻟﺔ اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ واﻟﻌداﻟﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﺣداث اﻟﻼزﻣﯾن ﻟﻸﻓراد اﻟﻘ ّ اﻟﺳﺟل وﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺳواﺑﻖ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﻓﻲ اﻟوﻻﯾﺔ اﻟﺗﻲ ارﺗﻛﺑت ﻓﯾﮭﺎ اﻟﺟرﯾﻣﺔ اﻟﻣزﻋوﻣﺔ أو ﻓﻲ اﻟوﻻﯾﺎت اﻷﺧرى ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﻗد ھرب ﻣن اﻟﺟﮭﺔ اﻹﺻﻼﺣﯾﺔ ﻟﻸﺣداث ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺿﻲ ﻣدى درﺟﺔ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ،إن ُوﺟدت ،ﺑﺗﺧﻠف ﻋﻘﻠﻲ أو أي ﻣرض ﻋﻘﻠﻲ اﻟﺳﺟل اﻟدراﺳﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر وﺗﻌﻠﯾﻣﮫ اﻟﻧﺿوج اﻟﻌﻘﻠﻲ واﻟﻌﺎطﻔﻲ ﻟﻠﻔرد اﻟﻘﺎﺻر اﻟﻧﺿوج واﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺟﺳدﯾﺔ ﻟﻠﻔرد اﻟﻘﺎﺻر
اﻟﺣﺎﻟﺔ رﻗم :2ﯾُﻣﻛن ﺣدوث اﻟﺗﺣوﯾل ﻋﻧد اﺗﮭﺎم اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﺑﻌﻣر 14ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر ﺑﺎرﺗﻛﺎب ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ﻗد ﺗرﻗﻰ ﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻟﺟﻧﺎﯾﺔ ﺣﺎل ارﺗﻛﺎﺑﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﯾد ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ) .اﻟﻣﺎدة 16.1-269.1 Cﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( أﻗر ﻧﺎﺋب اﻟﻛوﻣﻧوﻟث ﺗﺣوﯾل اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر إﻟﻰ اﻟﻣﺣﺎﻛﻣﺔ ﺑﺻﻔﺗﮫ ﻓرد ﺑﺎﻟﻎ ،ﺳﺗﻘوم ﻣﺣﻛﻣﺔ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ،ﯾﺗم ﺗﻘدﯾم طﻠب اﻟﺗﺣوﯾل وﻓﻖ ﻟﺗﻘدﯾر ﻧﺎﺋب اﻟﻛوﻣﻧوﻟث .إذا ّ اﻷﺣداث ﺑﻌﻘد ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع أوﻟﯾﺔ ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ھﻧﺎك ﺳﺑب ﻣﺣﺗﻣل ﻟﻼﻋﺗﻘﺎد ﻓﻲ ارﺗﻛﺎب اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ھذا اﻟﻔﻌل اﻹﺟراﻣﻲ اﻟﻣزﻋوم .وﺑﻣﺟرد اﻛﺗﺷﺎف اﻟﺳﺑب اﻟﻣﺣﺗﻣل ،ﯾﺗم ﺗﺣوﯾل اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر إﻟﻰ اﻟﻣﻘﺎﺿﺎة ﺑﺻﻔﺗﮫ ﻓرد ﺑﺎﻟﻎ) .اﻟﻣﺎدة 16.1-269.1 Cﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( اﻟﺣﺎﻟﺔ رﻗم :3ﯾﺣدث اﻟﺗﺣوﯾل إن ﻛﺎن اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر اﻟﺑﺎﻟﻎ ﻋﻣره 14ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر ﻓﻲ وﻗت ارﺗﻛﺎب اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺔ اﻟﻣزﻋوﻣﺔ ﻣﺗﮭ ًﻣﺎ ﺑﺎرﺗﻛﺎب ﺟرﯾﻣﺔ ﻗﺗل ﻋﻘوﺑﺗﮭﺎ اﻹﻋدام ،ﺟرﯾﻣﺔ ﻗﺗل ﻣن اﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ أو اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ،اﻟﻘﺗل اﻟﺗﻌﺳﻔﻲ أو اﻟﺟرح اﻟﻌﻣدي اﻟﻣﺗﻔﺎﻗم) .اﻟﻘﺳم 16.1-269.1 Bﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ(
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
46
ﯾﺗم إﺟراء اﻟﺗﺣوﯾل ﺑﻣوﺟب ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋﯾًﺎ .ﻣﺗﻰ ﻣﺎ اﺗ ﱡ ِﮭم ﻓرد ﻗﺎﺻر ﯾﺑﻠﻎ ﻣن اﻟﻌﻣر 14ﻋﺎ ًﻣﺎ أو أﻛﺑر ﺑﺎرﺗﻛﺎب ﺟرﯾﻣﺔ ﻗﺗل ﻋﻘوﺑﺗﮭﺎ اﻹﻋدام ،ﺟرﯾﻣﺔ ﻗﺗل ﻣن اﻟدرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ أو اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ،اﻟﻘﺗل اﻟﺗﻌﺳﻔﻲ أو اﻟﺟرح اﻟﻌﻣدي اﻟﻣﺗﻔﺎﻗم ،ﻓﺈﻧﮫ ﻻ ﺑد ﻣن ﻣﺣﺎﻛﻣﺗﮫ/ﻣﺣﺎﻛﻣﺗﮭﺎ ﺑﺻﻔﺗﮫ/ﺑﺻﻔﺗﮭﺎ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ .وﺗﻘوم ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﺑﻌﻘد ﺟﻠﺳﺔ اﺳﺗﻣﺎع أوﻟﯾﺔ ﻟﺗﺣدﯾد ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ھﻧﺎك ﺳﺑب ﻣﺣﺗﻣل ﻟﻼﻋﺗﻘﺎد ﻓﻲ ارﺗﻛﺎب اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ھذا اﻟﻔﻌل اﻹﺟراﻣﻲ اﻟﻣزﻋوم .وﺑﻣﺟرد اﻛﺗﺷﺎف اﻟﺳﺑب اﻟﻣﺣﺗﻣل ،ﯾﺗم ﺗﺣوﯾل اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر إﻟﻰ اﻟﻣﻘﺎﺿﺎة ﺑﺻﻔﺗﮫ ﻓرد ﺑﺎﻟﻎ) .اﻟﻘﺳم 16.1269.1 Bﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( إذا ﺗم ﺗﺣوﯾل ﻓرد ﻗﺎﺻر إﻟﻰ اﻟﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ ﺑﺻﻔﺗﮫ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺳﺑب ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ واﺣدة ،ﻓﻣﺎ اﻟذي ﻗد ﯾﺣدث إذا ﻛﺎن ﻣﺗﮭ ًﻣﺎ أو ﻛﺎﻧت ﻣﺗﮭﻣﺔ ﺑﺎرﺗﻛﺎب ﻣﺧﺎﻟﻔﺎت أﺧرى؟ إذا ﺗم ﺗﺣوﯾل ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ واﺣدة ،ﻓﺈﻧﮫ ﺳﯾﺗم ﺗﺣوﯾل ﺟﻣﯾﻊ اﺗﮭﺎﻣﺎت ارﺗﻛﺎب ﺗﮭم ﺟﻧﺎﺋﯾﺔ أﺧرى ﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن اﻟﻔﻌل ﻧﻔﺳﮫ) .اﻟﻣﺎدة 16.1-269.6ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( ھل ﯾؤﺛر اﻟﺗﺣوﯾل ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣزﻋوﻣﺔ اﻟﻼﺣﻘﺔ؟ ﻧﻌم .ﺑﻣﺟرد إداﻧﺔ ﻓرد ﻗﺎﺻر ﺑﺎرﺗﻛﺎب ﺟرﯾﻣﺔ ﻣﺎ ﺑﺎﻋﺗﺑﺎره ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ ﻓﻲ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ،ﻓﺳوف ﺗُﻌﺎﻣل ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﺧﺎﻟﻔﺎت اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣزﻋوﻣﺔ اﻟﻼﺣﻘﺔ ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ ﻣﺧﺎﻟﻔﺎت ارﺗﻛﺑﮭﺎ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ أﯾًﺎ ﻛﺎﻧت طﺑﯾﻌﺗﮭﺎ وﻟن ﯾﻠزم ﻟﮭﺎ إﺟراء ﺟﻠﺳﺔ ﺗﺣوﯾل. )اﻟﻣﺎدة 16.1-269.6ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( ﻗﺎﺻرا؟ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺻدر ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﺣﻛ ًﻣﺎ ﺑﺎﻹداﻧﺔ ﺻﺎ ﻣﺎذا ﯾﺣدث ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻدر ﺣﻛم ﺑﺎﻹداﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ ﻻرﺗﻛﺎﺑﮫ ﺟرﯾﻣﺔ ﻣﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﻛﺎن ﺷﺧ ً ً ﻋﻠﻰ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ ﺑﺳﺑب ﻣﺧﺎﻟﻔﺔ ارﺗﻛﺑﮭﺎ ،ﻗﺑل ﺑﻠوغ ﺳن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ ،واﻟﺗﻲ ﻗد ﺗرﻗﻰ إﻟﻰ ﻗﺿﯾﺔ ﺟﻧﺎﺋﯾﺔ إذا ارﺗﻛﺑﮭﺎ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ ،ﺗﻔرض اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻋﻘوﺑﺔ ﺳﺟن ﺗﺻل إﻟﻰ ﺷﮭرا و/أو ﻏراﻣﺔ ﺗﺻل إﻟﻰ 2500دوﻻر أﻣرﯾﻛﻲ) .اﻟﻘﺳم 16.1-284ﻣن ﻗﺎﻧون ﻓرﺟﯾﻧﯾﺎ( 12 ً ﻣﺎذا ﯾُﻣﻛن أن ﯾﺣدث إن ﺗﻣت ﻣﺣﺎﻛﻣﺔ ﻓرد ﻗﺎﺻر ﺑﺻﻔﺗﮫ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ؟ ھﻧﺎك ﺑﻌض اﻻﺧﺗﻼﻓﺎت اﻟﻛﺑﯾرة ﺑﯾن ﻣﺣﺎﻛﻣﺔ ﻓرد ﻗﺎﺻر ﺑﺻﻔﺗﮫ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ وﻣﺣﺎﻛﻣﺔ ﻓرد ﻗﺎﺻر ﻓﻲ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﺑﺻﻔﺗﮫ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ .ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻷﺣداث ،ﯾﺗم ﻣﻧﺢ اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر أوﺟﮫ ﺣﻣﺎﯾﺔ إﺿﺎﻓﯾﺔ ﺑﺳﺑب ﺳﻧّﮫ أو ﺳﻧّﮭﺎ اﻟﯾﺎﻓﻊً . أوﻻ ،ﺗُﻌد اﻟﺳﺟﻼت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﺿﯾﺔ أو اﻟﺑت ﻓﯾﮭﺎ ﺳرﯾﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ وﻗد ﻻ ﺗﻛون ﻣﺗﺎﺣﺔ ﻟﻠﺟﻣﮭور إﻻ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺟرﯾﻣﺔ ﺗﻧدرج ﺗﺣت اﻟﺟرﯾﻣﺔ اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ .ﺛﺎﻧﯾًﺎ ،إذا ﻛﺎن اﻟﻔﺻل ﻓﻲ ﺻﺎ ﺑﺎﻟﻐًﺎ .ﺛﺎﻟﺛًﺎ ،ﯾظل اﻟﻔرد اﻟﺑﺎﻟﻎ اﻟذي ﯾﺗم اﻟﻔﺻل ﻓﻲ اﻟﻘﺿﯾﺔ ﻣﺗﻌﻠﻖ ﺑﺟﻧﺣﺔ ،ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺗم ﺷطب ﺳﺟل ﻣﺣﻛﻣﺔ اﻷﺣداث ﻋﻧد ﺑﻠوغ اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر إﻟﻰ ﺳن اﻟرﺷد وﯾُﻌد ﺷﺧ ً اﻟﺟﻧﺣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮫ ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻷﺣداث ﺣﯾث ﯾُﻣﻛن ﻟﻠﻘﺎﺿﻲ أن ﯾﺳﺗﺧدم ﺳﻠطﺗﮫ اﻟﺗﻘدﯾرﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﻌﻘﺎب أو اﻟﺗﺑﻌﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻌﯾّن ﻓرﺿﮭﺎ .ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻷﺣداث ،ﯾﻛون اﻟﺗرﻛﯾز ﻣﻧﺻﺑًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟرﻋﺎﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم. وﻋﻠﻰ اﻟﻧﻘﯾض ،إذا ﺗﻣت ﻣﻼﺣﻘﺔ ﻓرد ﻗﺎﺻر ﺑﺻﻔﺗﮫ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ ،ﻓﺈن اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺗﮭﻣﺔ واﻹداﻧﺔ ﺑﺎرﺗﻛﺎب اﻟﺟرﯾﻣﺔ ﺳﺗﻛون ﺟز ًءا ﻣن ً ﺳﺟﻼ إﺟراﻣﯾًﺎ ﻟﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ ،وﻣن ﺛ ّم ﻟن ﯾﺗم ﺷطﺑﮭﺎ ﺣﺎل ﺑﻠوغ اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﺳن 18ﻋﺎ ًﻣﺎ .ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟك ،ﻟن اﻟﺳﺟﻼت اﻟﻌﺎﻣﺔ .ذﻟك ﻷن ﺗﻠك اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﺳﺗﺻﺑﺢ ﯾﻘوم اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻘدﯾرﯾﺔ ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻓﻲ إﺻدار اﻷﺣﻛﺎم .ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺿﻲ اﻟﻣﺧﺗص ﻓﻲ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل أن ﯾﻔرض اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ اﻹﻟزاﻣﻲ ﻟﻠﻌﻘوﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﺗم وﺻﻔﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﺗوﺟﯾﮭﯾﺔ ﻹﺻدار اﻷﺣﻛﺎم .ﺗﺗﻣﺗﻊ داﺋرة اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ ﺑﺎﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻘدﯾرﯾﺔ ﻹﯾداع اﻟﻔرد اﻟﻘﺎﺻر ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻷﺣداث ﺣﺗﻰ إن ﺗﻣت ﻣﻼﺣﻘﺗﮫ ﻗﺿﺎﺋﯾًﺎ ﺑﺻﻔﺗﮫ ﺷﺧص ﺑﺎﻟﻎ.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
ﻧﻣوذج ﺗوﻗﯾﻊ
ﯾُﺳﺗﺧدم ﻓﻘط ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌذر اﻟوﺻول إﻟﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻹﻧﺗرﻧت أو ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUE
47 ﯾُﻣﻛن ﻷوﻟﯾﺎء اﻷﻣور أو اﻷوﺻﯾﺎء ﻏﯾر اﻟﻘﺎدرﯾن ﻋﻠﻰ اﻟوﺻول إﻟﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻹﻧﺗرﻧت ﻟﺗوﻓﯾر اﻟﺗﺻﺎرﯾﺢ وإﺧطﺎرات اﻻﺳﺗﻼم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم ﻣن ﺧﻼل ﺗطﺑﯾﻖ ParentVUE اﺳﺗﺧدام ھذا اﻟﻧﻣوذج.
ﺗﺻرﯾﺢ اﻟﺣﺎﻻت اﻟطﺎرﺋﺔ
ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﻗوع ﺣﺎدث ﻣﺎ أو ﻣرض ﺧطﯾر ﻟطﻔﻠﻲ ،ﻓﺈﻧﻧﻲ أطﻠب ﻣن اﻟﻣوظﻔﯾن ﻓﻲ ﻣدارس LCPSاﻟﺗواﺻل ﻲ .ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟك ،ﻓﻲ ﺣﺎل وﻗوع ﺣﺎﻟﺔ طﺎرﺋﺔ، ﻣﻌﻲ أو ﻋﻠﻰ أرﻗﺎم اﻟطوارئ اﻟﻣﺣددة إن ﺗﻌذر اﻟوﺻول إﻟ ّ ﻓﺈﻧﻧﻲ ﺑﻣوﺟﺑﮫ أﻣﻧﺢ ﻣدارس LCPSﺗﺣدﯾدًا ﺗﺻرﯾ ًﺣﺎ ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل ﻋﻠﻰ اﻟرﻗم 911ﻣن أﺟل اﻟﺧدﻣﺎت اﻟطﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟطوارئ وﻛذﻟك أﻣﻧﺢ ﻣواﻓﻘﺗﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻘل طﻔﻠﻲ إﻟﻰ ﻣؤﺳﺳﺔ طﺑﯾﺔ ﺑﻐض اﻟﻧظر ﻋن ﺳن اﻟطﻔل .أواﻓﻖ ﻋﻠﻰ أﻧﻧﻲ ﻣﺳؤول ﻋن دﻓﻊ ﺟﻣﯾﻊ اﻟرﺳوم واﻟﻧﻔﻘﺎت اﻟﻣﺗﻛﺑدة ﻓﻲ اﻟﺧدﻣﺎت اﻟطﺑﯾﺔ واﻟﻧﻘل ﺑواﺳطﺔ .EMS وأواﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ ھذا اﻟﺗﺻرﯾﺢ ﻣﺎ دام طﻔﻠﻲ ﻣﻘﯾد ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ.
اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟوﺳﺎﺋط واﻟﺻور اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ
إﻧﻧﻲ ﻋﻠﻰ دراﯾﺔ أﻧﮫ ﻋﻧد وﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﻣرﺑﻊ ،ﻓﺈﻧﻧﻲ أﻣﻧﺢ ﻣواﻓﻘﺗﻲ ﻟﻠﺑﯾﺎن اﻟوارد أﻋﻼه.
أواﻓﻖ/ﻧواﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺢ اﻹذن ﺑﺗﺻوﯾر طﻔﻠﻲ/طﻔﻠﻧﺎ أو ظﮭوره ﻓﻲ أي ﺷرﯾط ﻓﯾدﯾو ،اﻟﺗﻠﻔزﯾون ،ﺗﺳﺟﯾل ﺻوﺗﻲ ،أو إذاﻋﻲ ﺳﯾﺗم إﻧﺗﺎﺟﮫ وﯾﻛون ﻣﺗﺎ ًﺣﺎ ﻟﻠﺟﻣﮭور ﻣن ﺧﻼل ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) ،(LCPSأو )إﻟﻰ اﻟﺣد اﻟذي ﺗﻛون ﻓﯾﮫ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟوﺻول ﺗﺣت ﻣراﻗﺑﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﺧﻼل اﻟﺳﺎﻋﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ( ﻟﻠﺟﮭﺎت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ .ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣدﯾد ھذا اﻟﺧﯾﺎر ،ﻓﺈﻧك ﺗﺳﻣﺢ ﻟﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﺑﺎﻟﻛﺷف ﻋن اﺳم طﻔﻠك وﺻورﺗﮫ/اﻟﻔﯾدﯾو ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻧﺷورات اﻟﻣدرﺳﯾﺔ و/أو ﻟﻠﺟﻣﮭور ﺣول ﺑراﻣﺞ وأﻧﺷطﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) .(LCPSﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت! ﻻ أواﻓﻖ /ﻧواﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺢ اﻹذن ﺑﺗﺻوﯾر طﻔﻠﻲ /طﻔﻠﻧﺎ أو ظﮭوره ﻓﻲ أي ﺷرﯾط ﻓﯾدﯾو ،اﻟﺗﻠﻔزﯾون ،ﺗﺳﺟﯾل ﺻوﺗﻲ ،أو إذاﻋﻲ ﺳﯾﺗم إﻧﺗﺎﺟﮫ وﯾﻛون ﻣﺗﺎ ًﺣﺎ ﻟﻠﺟﻣﮭور ﻣن ﺧﻼل ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) ،(LCPSأو )إﻟﻰ اﻟﺣد اﻟذي ﺗﻛون ﻓﯾﮫ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟوﺻول ﺗﺣت ﻣراﻗﺑﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ )(LCPS ﺧﻼل اﻟﺳﺎﻋﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ( ﻟﻠﺟﮭﺎت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ .ﻣن ﺧﻼل ﺗﺣدﯾد ھذا اﻟﺧﯾﺎر ،ﻟن ﺗﻧﺷر ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSاﺳم طﻔﻠك أو ﺻورﺗﺔ /اﻟﻔﯾدﯾو ﻓﻲ أي ﻣﻧﺷورات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ أو ﻟﻠﺟﻣﮭور ،ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟﻛﺗﺎب اﻟﺳﻧوي أو اﻟﺻﺣﯾﻔﺔ .ﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت! ﺣدّد ﻓﻘط إذا ﻛﻧت ﺗرﻏب ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر ﺧﯾﺎرات إﻟﻐﺎء اﻻﺷﺗراك ﻓﻲ اﻟوﺳﺎﺋط اﻟﻣﺣددة ﻟطﻔﻠك: أواﻓﻖ/ﻧواﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺢ اﻹذن ﺑﺗﺻوﯾر طﻔﻠﻲ/طﻔﻠﻧﺎ أو ظﮭوره ﻓﻲ ﺷرﯾط ﻓﯾدﯾو ،اﻟﺗﻠﻔزﯾون ،ﺗﺳﺟﯾل ﺻوﺗﻲ ،أو إذاﻋﻲ ﺳﯾﺗم إﻧﺗﺎﺟﮫ وﯾﻛون ﻣﺗﺎ ًﺣﺎ ﻟﻠﺟﻣﮭور ﻣن ﺧﻼل ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) ،(LCPSأو )إﻟﻰ اﻟﺣد اﻟذي ﺗﻛون ﻓﯾﮫ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟوﺻول ﺗﺣت ﻣراﻗﺑﺔ ﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ) (LCPSﺧﻼل اﻟﺳﺎﻋﺎت اﻟﻣدرﺳﺔ( ﻟﻠﺟﮭﺎت اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ،ﻣﻊ اﻻﺳﺗﺛﻧﺎءات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﺧﺗﺎرھﺎ/ﻧﺧﺗﺎرھﺎ ﻟﻌدم ﻣﺷﺎرﻛﺔ طﻔﻠﻧﺎ) .ﯾﻌﻧﻲ ﺗﺣدﯾد ﺧﯾﺎر ﻣﺎ أن طﻔﻠك ﻟن ﯾﺗم ﺗﺿﻣﯾﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﺻور اﻟﻔوﺗوﻏراﻓﯾﺔ أو أﺷرطﺔ اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﻣﺣددة واﻟﻣدرﺟﺔ أدﻧﺎه واﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﻧﺷرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻸ(. ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ وﺳﺎﺋط اﻹﻋﻼم اﻟﻣﺻورة/اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﺻف اﻟدراﺳﻲ ﻓﻘط ﻟﻠﻣدرﺳﺔ واﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻘط ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ وﺳﺎﺋط اﻹﻋﻼم اﻟﻣﺻورة/اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻣﻘﺎطﻌﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻘط
ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ وﺳﺎﺋط اﻹﻋﻼم اﻟﻣﺻورة/اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻛﺗﺎب اﻟﺳﻧوي ﻋدم اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ وﺳﺎﺋط اﻹﻋﻼم/اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻘط
اﻟﻛﺷف ﻋن ﺧﯾﺎر ﻋدم ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟدﻟﯾل ﻟوﻛﺎﻻت اﻟﺗوظﯾف اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ
ھذا اﻟﻘﺳم ﻣﺧﺻص ﻟطﻼب اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻓﻘط .ﯾُﻠزم ﻗﺎﻧون إﻗرار اﻟدﻓﺎع اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣﻧﺎطﻖ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻛﺷف ﻋن أﺳﻣﺎء اﻟطﻼب ،وﻋﻧﺎوﯾﻧﮭم ،وأرﻗﺎم ھﺎﺗﻔﮭم ﻟﻠﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺟﻧﯾد اﻟﻌﺳﻛري ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ طﻠﺑﮭم .وﯾﻘوم اﻟﻘﺎﻧون ﺑﺈﻟزام اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺔ ﺑﺈﺑﻼغ اﻟطﻼب وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﺑﺣﻘﮭم ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر ﻋدم اﻟﻛﺷف ﻋن ھذه اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ .ﯾﺗم ﻧﺷر ھذا اﻹﺧطﺎر ﻛل ﻋﺎم ﻋﻠﻰ ﻣوﻗﻊ اﻟوﯾب اﻟﺧﺎص ﺑﻣدارس ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻻودون ) (Loudoun County’s Schoolاﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم. إﻧﻧﻲ أطﻠب/ﻧطﻠب ﻋدم اﻟﻛﺷف ﻋن اﺳم ھذا اﻟطﺎﻟب ،ﻋﻧواﻧﮫ ،ورﻗم ھﺎﺗﻔﮫ ﻟﻠﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ واﻟﻘﺎﺋﻣﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺟﻧﯾد اﻟﻌﺳﻛري أو اﻟﻣدارس اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ.
وإذا أﻣﻛن ،ﯾُرﺟﻰ ﺗﺳﺟﯾل اﻟﺧروج ﻣن ّ ،ParentVUE وإﻻ ،ﯾُرﺟﻰ اﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻷﺧﯾرة ﻣن ھذه اﻟوﺛﺎﺋﻖ واﻟﻌودة إﻟﻰ ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺑﺗوﻗﯾﻌك إﻟﻰ ﻣدرﺳﺔ طﻔﻠك.
ﺣﻘوق اﻟطﻼب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮭم
48
ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗوﻗﯾﻊ أدﻧﺎه ،أﻗر ﺑﺎﺳﺗﻼم
2019-2020ﺣﻘوق اﻟطﺎﻟب وﻣﺳؤوﻟﯾﺎﺗﮫ. اﻟﺗﺎرﯾﺦ _______________________________________ اﺳم اﻟطﻔل ____________________________________________________________________
)ﯾرﺟﻰ اﻟطﺑﺎﻋﺔ(
ﻣدرﺳﺔ اﻟطﻔل
ﺑطﺎﻗﺔ ھوﯾﺔ اﻟطﺎﻟب ___________________________
ﺗوﻗﯾﻊ وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ _________________________________________________________ اﺳم وﻟﻲ اﻷﻣر/اﻟوﺻﻲ ﻣطﺑوﻋًﺎ ______________________________________________________
21000 Education Court Ashburn, Virginia 20148 www.lcps.org