PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE PRONAFCAP PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE- 2010
CTA Y BIOLOGIA “Mejores maestros, mejores alumnos”
Guía de Lectura Nº 3.
Ficha Bibliográfica.
Unidad 02 Explorando el mundo de los seres vivos. Sesión 2.1 Iniciamos el estudio de la clasificación de los seres vivos.
Lectura N 06. Claves dicotómicas. Autor(s): wikipedia Fecha de publicación: 2006 Páginas: 03 Descripción: Muestra de manera concisa las características, organización y uso de claves dicotómicas como herramientas para la identificación de seres vivos. Link 1: http://es.wikipedia.org/wiki/Clave_dicot%C3%B3mica Lectura N 07. Algunas pautas para la elaboración de claves dicotómicas y árboles de clasificación. Autor(s): Angeles Mestres y Milagros Torres, Universidad Las Palmas de Gran Canaria Fecha de publicación: 2008 Ciudad : Gran Canaria, España. Páginas: 10 Descripción: Describe la manera de diseñar una clave dicotómica didáctica, lo más cercana posible a la utilizada científicamente, ofreciendo las pautas adecuadas. Link 2: http://webpages.ull.es/users/apice/pdf/411-002.pdf APOYO 1: Reinos de la naturaleza/ diapositivas en formato pdf Adaptación: Ynés Cecilia Phun, en documento de William Culqui Sanchez, para el Programa de Especialización. Fecha de publicación: 2011 Diapositivas: 89 Descripción: Documento de apoyo para el desarrollo de la Tarea 2. Presenta la clasificación de los seres vivos en detalle hasta el nivel de phylum o división. Link: https://docs.google.com/viewer? a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwtynowUvbLoYTE3ZWQyMDgtYmVjZi00YTliLTllNDMt N2E1MGI1NThmNGQ3&hl=es
ATENCIÓN, MUY IMPORTANTE: Dado que la evaluación de los materiales que se suben al portafolio forman parte de calificación final, se será muy estricto con la revisión de los trabajos…SÓLOSE REVISARÁN TRABAJOSQUE
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SEANORIGINALES….lostrabajos copiados de otros compañeros y/o comunidades de aprendizajes no serán evaluados, con el riesgo de iniciarse un proceso disciplinario que lo inhabilitaría de su derecho a ser evaluado al finalizar el ciclo.
¿QUÉ HACER? Puedes descargar el anexo, haciendo clic en el archivo L6S2.1 y L7 S2.1 en formato pdf o de lo contrario hacer clic los links arriba mencionados: Lee las lecturas L6 S2.1/ formato pdf/: Claves dicotómicas y L7 S2.1 formato pdf/: Algunas pautas para la elaboración de claves dicotómicas y árboles de clasificación, con mucha atención, las veces que consideres necesario. Aplica las técnicas de lectura que ya conoces (subrayado, resaltado, anotaciones al margen, llaves al margen, etc.). Podría ser necesario que tengas a la mano un diccionario de la lengua castellana QUÉ CONTIENEN LAS LECTURAS? Se presenta a través de estas dos lecturas una herramienta importante para el conocimiento y estudio de los seres vivos a nivel de los diferentes grupos taxonómicos. Su diseño y posterior aplicación pedagógica son posibles. ¿EN QUÉ CONSISTE LA TAREA? Después de leer atentamente, realiza lo siguiente: 1. ¿Cuáles son las condiciones
a tener en cuenta para diseñar una clave dicotómica? 2. De manera sintética enumera los pasos para diseñar una clave dicotómica. De manera sintética menciona el procedimiento para el uso de una clave dicotómica 3. Elabora con tu comunidad una clave dicotómica con los ejemplares ( 4 ) que
constan en el visionado V1 S2.1”Las nuevas y más extrañas especies del 2010 y algunas conocidas”, utiliza las características anotadas en la hoja de trabajo que trabajaste en su oportunidad. Recuerda que esta herramienta sólo servirá para las fotografías que constan en el documento. 4. ¿Qué tipo de habilidades y/o competencias piensa usted que sean susceptibles de
desarrollarse mediante el uso de claves dicotómicas aplicadas a la enseñanzaaprendizaje? Fundamente su respuesta.
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5. Evalúa de manera comparativa los criterios taxonómicos utilizados por las demás
comunidades y por tu comunidad en el diseño de sus claves dicotómicas. Utiliza para ello las condiciones a tener en cuenta para el diseño.
Subir la tarea a tu portafolio con el código T3S2.1
SUGERENCIA Tener siempre presente el periodo de duración de la presente sesión de aprendizaje: Del 20 al 25 de agosto del 2011. Para el envío de esta tarea tendrás hasta el 28 de agosto del 2011; por ello, se sugiere tu puntualidad. ¡MUCHAS GRACIAS!