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Atrévete a observar II Lic. Johanna Rodríguez Sandoval
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
Práctica Pedagógica
En contexto
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“todos debemos leer para aprender a leer, y cada vez que leemos aprendemos más acerca de la lectura”. Frank Smith
Extraído del texto Juegos comunicativos de Armando Montealegre
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Atrévete a observar II En contexto
Práctica pedagógica
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Pr谩ctica pedag贸gica Contexto comunitario
Pr谩ctica pedag贸gica. Contexto comunitario
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Atrévete a observar II
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Johanna Rodríguez Sandoval
Licenciada en Educación Física Universidad Pedagógica Nacional Especialista en Comunicación Educativa Corporación Universitaria Minuto de Dios
Email: Johana.rodriguez@cenda.edu.co Hecho en Bogotá, Colombia. Realizado: II-2015
Modificaciones: I-2016
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Contextualización 11 Atrévete a observar, porque corres el riesgo de implicarte Observaciones Observando andamos
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Producciones
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Referencias bibliográficas
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Práctica pedagógica. Contexto comunitario
Práctica pedagógica
Contenido
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Pr谩ctica pedag贸gica. Contexto comunitario
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"La educación es el escenario, La pedagogía es el saber, La didáctica es el arte, La comunicación es el dialogo, Ser maestro es ser artista y Construir un espacio de aprendizaje es hacer una obra de arte." Johanna Rodríguez
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Pr谩ctica pedag贸gica. Contexto comunitario
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Contextualización
“Atrévete a observar, porque corres el riesgo de implicarte”
Práctica
pedagógica
comunitario
en
el
contexto
Entrar en diálogos permanentes posibilita en comprender el sentido de la práctica pedagógica como construcción hacia la reflexión para la resignificación de la labor del maestro en Educación Física, es poner en diálogo los saberes de los maestros estudiantes, la propuesta pedagógica, las necesidades del contextos, los actores que se encuentran en el contexto comunitario, esto genera tensiones, discusiones, confrontaciones
pero
ante
todo
se
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
logra
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visibilizar nuevos escenarios, apuesta y miradas para los futuros educadores físicos, poner en diálogo el saber pedagógico y disciplinar, poner en el escenario de la acción lo que se sabe de la profesión. La ruptura que se observa es poder poner en común saberes para construir de manera mancomunada hacia un mismo sentido, de poder creer para crear es una tarea permanente, por lo tanto la reflexión y la acción se dan en la construcción y re-significación de los sentidos, así que seguimos luchando por lo nuestro, pero ¿Qué es lo nuestro?, nuestro saber pedagógico, disciplinar y profesional.
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Por lo tanto seguimos centrando el trabajo de la práctica pedagógica en el contexto comunitario, entendiendo lo comunitario como:
“… entendemos por trabajo comunitario un tipo de actividad que pretende la organización de poblaciones. Se trataría de una práctica organizativa que realizan los profesionales del ámbito de la intervención social y en torno a ciertos objetivos colectivos… lo que trabajo comunitario pretende es abordar las transformación de situaciones colectivas mediante la organización y la acción
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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asociativa”1(Barbero 2005, pág. 18)
y
córtes,
De tal manera que las acciones
transformadoras se continúan llevando
a
cabo
en
la
organización donde se desarrolla la práctica pedagógica II y III en el contexto comunitario perteneciente al II semestre del
2015 es llevada a cabo en el CENTRO INFANTIL
Y JUVENIL PARA EL DESARROLLO COMUNICATARIO CINJUDESCO, perteneciente a la ASOCIACIÓN DE VECINOS DE GRANJAS DE SAN PABLO ASOVEG ubicado en la localidad 18
Extraído del texto: Trabajo organización y desarrollo social 1
comunitario,
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Rafaél Uribe Uribe en el barrio Granjas de San Pablo.
Es importante aclarar que en el semestre anterior se inicia el contacto y apertura de la práctica pedagógica en el contexto comunitario, por tal razón para dar continuidad al proceso de práctica continuamos en la consolidación de la
contextualización, identificación del problema, apuesta
educativa,
propuesta
pedagógica,
evaluación y estrategias de divulgación implicación en el contexto comunitario.
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
e
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Observaciones Observando andamos
Hablar, construir y materializar procesos se requiere de resistencia como acto de crear y recrear nuevas maneras, requiere de paciencia, consistencia y carácter puesto que asumir el reto de romper y resignificar paradigmas es una tarea permanente y constante, así que el trabajo pedagógico se centra en tocar sensibilidades desde el actuar para implicarlas con el reflexionar, es así como tutora maestra abordo la práctica pedagógica para incidir en una resignificación desde la reflexión-acción para la re-creción de nuevas miradas.
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Entre la búsqueda de nuevas miradas y búsqueda de sentidos en la práctica pedagógica II y III se reafirma
la
importancia
de
los
procesos
comunicativos entre estudiantes maestros y maestra tutora pues que se trabaja en abordaje de Paulo Freire quién afirma que: “La educación
es comunicación, es diálogo en la medida en que no es transmisión de un saber, sino un encuentro de
sujetos
interlocutores
que
buscan
la
significación de los significados” es así como la práctica
pedagógica
se
encamina
en
la
interlocución entre sujeto pedagógicos, donde se plantean diversas reflexiones encaminada a la pertinencia de la propuesta planteada, el compromiso por las labores del maestro, las observaciones y reflexiones de las sesiones de clase realizadas, el entablar diálogos con los Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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participantes
y
las
problemáticas
en
un
contextos determinado y ante todo la autoreflexión y auto-cuestionamiento de lo que se hace, por tal razón esta práctica deja varios procesos y productos los cuales son: La elaboración del proyecto de la práctica pedagógica en el contexto comunitario construido a varias voces entre los estudiantes maestros y la tutora maestra, cabe aclarar que continúa en proceso, pues que la realización apuntando a la
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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construcción colectividad. Proyecto educativo: Contextualización, identificación
del
problema,
apuesta
educativa, propuesta pedagógica: Lectura,
cuerpo y comunicación- más allá de las letras y evaluación. La propuesta pedagógica: Lectura, cuerpo
y comunicación- más allá de las letras logra tener continuidad para propuesta de pasantía
Se realiza un afiche promocional del
proyecto en la Biblioteca Comunitaria
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Manuela Beltran perteneciente a la comunidad de CINJUNDESCO.
Se continúa con la segunda publicación del periódico de práctica pedagógica como
producto
comunicativo
socialización final.
de
Se realiza la construcción de un video realizando
el
acercamiento
de
la
implicados
en
la
contextualización a partir de entrevistas de
los
actores
construcción de la Biblioteca comunitaria Manuela
Beltrán,
ASOVEG
CINJUDESCO
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
y
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Se lograr el reconocimiento de los niños y las niñas, los líderes y los padres de
familia en la comunidad, por lo tanto se sugiere
la
continuidad
el
próximo
semestre. Caminando con pasos de resistencia, fuerza y claridad de los que se apuesta como educadores transformadores hace de la práctica pedagógica un escenario hacia la resistencia, aquella resistencia que se encamina a la resignificación, cambios
de
miradas
hacia
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
la
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interdisciplinariedad y la apertura de otras voces.
“Una de las tareas del educador es rehacer esto en el sentido que el educador es también artista: él rehace el mundo, él redibuja el mundo, repinta el mundo, recanta el mundo, redanza el mundo” Constructor de sueños. Paulo Freire
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Producciones
“El medio de comunicación por excelencia eres tú” José María Toro Sevilla La producciones de piezas comunicativas
permiten promover y movilizar el trabajo que se construye en el proceso
PRÁCTICA
PEDAGÓCA
de
en
la el
contexto COMUNITARIO,
por
tal razón para seguir promoviendo el espacio de
LECTURA, CUERPO Y COMUNICACIÓN desde la Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE en la comunidad de CIJUNDESCO se realiza el diseño,
producción
e
impresión de un AFICHE PROMOCIONAL
y
se
continua la producción del volumen 2 del periódico. Los
productos
comunicativos con sentido pedagógico, se centrará en la
construcción,
diseño,
elaboración
y
producción de medios comunicativos para
movilizar, compartir y circular las reflexiones tejidas a lo largo del semestre, tendiendo como eje central visibilizar las reflexiones realizadas en los encuentros por los y las estudiantes.
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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La
comunicación
comprendida
como
“construcción común entre los sujetos que interactúan
y
socializan
ideas,
sentires,
actuaciones y pensamientos, para compartir y movilizarse
entre
sentimientos, (experiencias,
sentidos
emociones)
y
reflexiones)
que
(expresiones, significados constituyen
maneras de sentir, pensar y actuar en y para el mundo” (Jabonero y Rodríguez, 2015, pág. 6)
Por lo tanto lograr poner en el escenario formativo productos comunicativos es apostar por
la
materialización
de
discursos,
contextualizados en encuentros de aprendizaje de los maestros en formación, de tal manera que
estimular, motivar y promover la elaboración de productos comunicativos como textos escritos, visuales, gráficos, sonoros y multimediales nos permitan interlocutar con otros y otras permiten Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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fortalecer
habilidades
comunicativas
e
investigativas en el accionar como indagar, recrear,
re-construcción,
relacionar,
crear,
transformar y manifestar diversos lenguajes para expresar y comunicar lo que se aprende; compartir lo que se realiza para ser leído y
observados por otros y otras es reconocer el poder y valor de la comunicación.
Por lo tanto se apuesta a la construcción de un proyecto educomunicativo desde el área de cultura y comunicación para lograr tejer redes
de aprendizajes reflexivo y colaborativo, para la PRÁCTICA PEDAGÓGICA, donde el educador es
mediador como sujeto pedagógico que a su vez es comunicador de sentidos y significados.
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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La educación es comunicación, es diálogo en la medida en que no es transmisión de un saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores que buscan la significación de los significados” Paulo Freire Conocer es comunicar Mario Kaplún
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Villasante, investigación
Tomas. social
(2000). y
La
participativa.
Construyendo ciudadanía. España.
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Caminante, son tus huellas
el camino y nada mรกs;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino, y al volver la vista atrรกs
se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino sino estelas en la mar.
Antonio Machado
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Atrévete a observar II En contexto
Práctica pedagógica
Práctica pedagógica. Contexto comunitario
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Pr谩ctica pedag贸gica. Contexto comunitario
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Atrévete a observar II Lic. Johanna Rodríguez Sandoval Blog:
http://tejiendosentidos.blogspot.com.co/p/pract.html Email: Johana.rodriguez@cenda.edu.co
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