DAHL, Roald: Charlie y la fábrica de chocolate. Ilustraciones de Quentin Blake. Alfaguara, 75ª edición: Madrid. 2014. 1. Antes de realizar las actividades sobre la lectura, consultaremos este enlace de Leer es un buen plan (editorial Santillana) y realizaremos los siguientes apartados: - El mundo de Roald Dahl. - Buscando datos. file:///Users/elenavazquezmartinez/Downloads/PDI_Charlie_fabrica_y_ascensor %202/exeLinux.htm 2.- ¿A quién está dedicada la novela? Localiza quién era esta persona. Consulta en la páginas finales de la obra por qué Roald Dahl empezó a escribir literatura infantil. ¿Crees que Charlie y la fábrica de chocolate es un libro dirigido exclusivamente a niñas y niños, o también se dirige a personas de cualquier edad? Argumenta tu respuesta. 3.- Indica quiénes son los tres niños y las dos niñas que participan en esta historia, y cómo son presentados. I.- Aquí viene Charlie I.1. Señala si los siguientes enunciados son Verdaderos (V) o Falsos (F). Corrige estos últimos. Los abuelos paternos de Charlie se llaman Joe y Josephine. Los abuelos maternos de Charlie se llaman George y Georgina. Charlie tiene otros cuatro hermanos. La familia vive en una gran casa de madera, a las afueras de un pequeña ciudad. Toda la familia duerme en una misma cama. Era horrible dormir en esa casa durante el invierno porque las heladas corrientes de aire soplaban a la altura del suelo. La familia de Charlie es muy rica. El padre de Charlie trabaja en la fábrica de chocolate y la madre, como taponadora de tubos de pasta dentífrica. Los Bucket se morían de hambre. La madre y el padre de Charlie renunciaban a su propia comida para dársela a su hijo. Charlie deseaba, más que nada en este mundo, comer un plato de
repollo. Por su cumpleaños, Charlie recibía de regalo una chocolatina que se comía inmediatamente y de un solo bocado. Desde su casa, Charlie ve una enorme fábrica de chocolate, y esa visión le resulta muy agradable. El propietario de la fábrica se llama Willy Wonka. I.2.- Elabora el menú diario de la familia Bucket y, después, en grupos, un menú saludable para alguien de su edad. Vuelve de nuevo al enlace de Leer es un buen plan (editorial Santillana) y realiza la actividad La dieta saludable file:///Users/elenavazquezmartinez/Downloads/PDI_Charlie_fabrica_y_ascensor %202/exeLinux.htm Puedes consultar también este enlace, 10 hábitos alimentarios saludables que transmitir a los más pequeños: http://blog.tiching.com/10-habitos-alimentariossaludables-que-transmitir-los-mas-pequenos/? utm_content=CMPHabitosAlimentarios&utm_medium=referral&utm_campaign= cm&utm_source=twitter Ahora, individualmente, elabora el menú que comes en tu propia casa, ¿crees que es saludable? ¿qué cambiarías? Completa esta oración: Todos esperaban ilusionados que llegara el domingo porque_________________________________________________________ _ I.3.- ¿Qué dos acciones realiza Charlie todos los días al ir a la escuela? Y una vez allí, ¿qué supone para él una auténtica tortura? I.4.- Elabora el árbol genealógico de Charlie. Ahora anímate y crea tu propio árbol genealógico. Realiza esta actividad en un hoja aparte, pues la recogeremos. II.- La fábrica del señor Willy Wonka. II.1.- ¿Cuántos años tenían los abuelos de Charlie? ¿Qué hacían a lo largo del día? ¿Cuál era la única alegría de su vida? II.2.- Recuerda cómo la familia entera conseguía olvidar que era pobre y pasaba mucha hambre. ¿Tiene este hecho alguna relación con la vida de Roald Dahl? ¿y con tu propia vida? Argumenta tu respuesta. II.3.- El abuelo Joe: cuántos años tiene y cómo es su constitución física. II.4.- ¿Por qué el abuelo Joe considera a Willy Wonka un mago del chocolate?
III.- El señor Wonka y el príncipe indio. III.1.- Recuerda la historia del príncipe Pondicherry. Localiza dónde se encuentra este lugar. III.2.- ¿Qué misterio rodea a la fábrica del señor Wonka? IV.- Los obreros secretos. IV.1.- ¿Por qué el señor Wonka tuvo que despedir a todos los obreros de su fábrica? ¿Se mostró satisfecho con esta acción? IV.2.- Sin embargo, ¿desde hace cuántos años la fábrica ha vuelto a funcionar? ¿qué clase de gente trabaja allí? V.- Los Billetes Dorados. V.1.- Resume la noticia que ha publicado el señor Willy Wonka en el periódico. V.2.- ¿Cuándo es el cumpleaños de Charlie? V.3.- De los abuelos, ¿quiénes creen que Charlie tiene alguna posibilidad, y quiénes creen que no? V.4.- Redacta una noticia sobre un hecho extraordinario que haya ocurrido en tu vida. VI.- Los dos primeros afortunados. VI.1.- Caracteriza al primer niño que encuentra un Billete Dorado: nombre, descripción física, su mayor afición, por qué encontró el billete, y cuándo lo encontró. VI.2.- Argumenta por qué la abuela Josephine dirá de la madre de ese niño que es desagradable; y por qué la abuela Georgina dirá del propio niño que es repulsivo. VI.3.- Deduce cuántos días han transcurrido hasta que se encontró el segundo Billete Dorado. VI.4.- La segunda niña que encuentra un Billete Dorado: - nombre, - qué ha hecho su padre para encontrar el billete dorado, - reacción de la niña cuando no acababa de aparecer, - cuántos días tardaron en encontrarlo, - por qué su hogar vuelve a ser feliz. VI.5.- La abuela Georgina dice que lo que esa niña necesita es una buena azotaina; el abuelo Joe: La malcría (…) y nada bueno se puede obtener malcriando así a un niño. ¿Estás de acuerdo con estas afirmaciones?
Argumenta tu respuesta. VII.- El cumpleaños de Charlie. VII.1.- ¿Qué regalo recibe Charlie por su cumpleaños? ¿Qué regalos sueles recibir tú por tu cumpleaños? VII.2.- ¿Cuál es la reacción de la familia antes de que lo abra? ¿Te parece apropiada esta reacción? Argumenta tu respuesta. VII.3.- Toma, mamá, coge un trozo. La compartiremos. Quiero que todo el mundo la pruebe. ¿Sería esa tu reacción si hubieras recibido el mismo regalo de cumpleaños que Charlie? Contesta con sinceridad y argumentando tu respuesta. VIII.- Se encuentran otros dos Billetes Dorados. VIII.1.- ¿Por qué el señor Bucket lee el periódico colocándolo muy cerca de su cara? VIII.2.- La tercera niña que encuentra un Billete Dorado: - nombre, - cómo habla, - qué es lo que más adora y cuánto tiempo está con él en la boca (por ejemplo, cuánto tiempo lleva con el último), - cuando lo cambiaba, ¿dónde lo colocaba? ¿por qué? VIII.3.- La abuela Josephine dice de ella: Una niña odiosa; y la abuela Georgina, ¡Despreciable! ¿Estás de acuerdo con estos calificativos? Argumenta tu respuesta. VIII.4.- El cuarto niño que encuentra un Billete Dorado: - nombre, - por qué está terriblemente disgustado, - cuántas pistolas tiene sobre su cuerpo, - cuántas horas y días ve la televisión, - cuáles son los programas que más le gustan. VIII.5.- ¿Cuántas horas al día ves la televisión? ¿Qué programas te gustan? VIII.6.- ¿Cuántas horas al día estás con el ordenador? ¿Para qué lo utilizas? IX.- El abuelo Joe se arriesga. IX.1.- ¿Qué hace el abuelo Joe? ¿por qué? IX.2.- ¿Cómo desenvuelven la chocolatina? ¿Por qué crees que lo harán así? ¿Harías tú lo mismo?
X.- La familia empieza a pasar hambre. X.1.- ¿Cómo será el clima las dos semanas siguientes? ¿Qué sentirá Charlie? X.2.- Por qué las raciones de comida se volvieron aún más escasas. X.3.- Vuelve a elaborar el menú de la familia Bucket, compáralo con el anterior y con el menú sano que habéis elaborado en la pregunta I.2. X.4.- Por qué el abuelo George dice de Charlie que Es un muchacho estupendo. Contesta con sinceridad, ¿harías tú lo mismo que él? X.5.- Cómo es el aspecto físico de Charlie en estos momentos de la novela. X.6.- .- Todo lo que hacía ahora lo hacía lenta y cuidadosamente para evitar el agotamiento. ¿Por qué actúa Charlie así? ¿Qué harías tú en su lugar? X.7.- Qué encuentra Charlie Una tarde, mientras volvía a su casa, y qué hace con ello. XI.- El milagro. ¿A qué milagro se refiere el título de este capítulo? XII.- Lo que decía en el Billete Dorado. XII.1.- ¿Cuál es la reacción del abuelo Joe cuando Charlie cuenta la sucedido? XII.2.- ¿Cuánto tiempo había estado en la cama el abuelo Joe? XII.3.- Resume qué dice el Billete Dorado. XII.4.- ¿En qué fecha deben presentarse en la fábrica? Deduce cuánto tiempo ha transcurrido desde que se encontró el primer Billete Dorado y, por lo tanto, qué día es el cumpleaños de Charlie. XII.5.- ¿Quién acompañará a Charlie a la fábrica? ¿Por qué es la persona más indicada? XIII.- Llega el gran día. XIII.1.- Señala si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). Corrige estos últimos. Había muy poca gente para ver entrar a los cinco afortunados. Todos los niños iban acompañados de su padre y de su madre. Si empieza a gritar, el padre de Veruca Salt le da todo lo que quiere.
Hace mucho frío y, por eso, Charlie lleva un abrigo.
XIV.- El señor Willy Wonka. XIV.1.- Realiza el retrato (la descripción física y psicológica) de Willy Wonka. ¿Cómo era su voz? ¿Estaba nervioso? XIV.2.- ¿Por qué el señor Wonka tiene que mantener caliente la fábrica? XIV.3.- Rodea con un círculo el adjetivo que corresponda. La fábrica es: a) grande b) pequeña c) lineal d) laberíntica XV.- El Recinto del Chocolate. XV.1.- Qué quiere decir el señor Wonka, refiriéndose a este recinto como el corazón de todo el sistema. Recuerda qué figura literaria está empleando; defínela. XV.2.- Tacha lo que no proceda: Al señor Wonka le gusta / no le gusta la belleza, y les dice a los niños y niñas que pierdan / no pierdan la cabeza. XV.3.- Describe el Recinto de Chocolate; si lo prefieres, puedes dibujarlo. XV.4.- ¿Qué función tiene la cascada? XV.5.- ¿Cómo son los hombrecitos que ven? XVI.- Los Oompa-Loompas. XVI.1.- ¿Cuántos Oompa-Loompas trabajan en la fábrica? XVI.2- ¿De dónde provienen? Recuerda la pregunta XIV.2. XVI.3.- Redacta un breve texto expositivo sobre los pigmeos que contenga las siguientes informaciones: - Dónde viven. - De qué viven. - Cuál es su estatura media. - Cultura: música. - Por qué se cometió sobre este pueblo un genocidio. - Cómo se paga el trabajo que realizan. - Qué hicieron las autoridades coloniales belgas con los niños pigmeos. - Qué se sigue haciendo con las mujeres pigmeas. - Influencia del SIDA sobre la población pigmea. Realiza esta actividad en una hoja aparte, pues la recogeremos.
XVI.4.- Según el señor Wonka, los Oompa-Loompa: - dónde vivían, - qué comían, - qué era lo que más les gustaba XVI.5.- El señor Wonka, ¿qué ofreció a los Oompa-Loompa para que se fueran con él? ¿Cómo los trasladó a su fábrica? ¿Crees que es una forma de esclavitud como la que se ejerce hoy en día sobre los pigmeos? Argumenta tu respuesta. XVI.6.- Tacha lo que no sea cierto: A los Oompa-Loompa les gustan / no les gustan las canciones y el baile. Son muy serios / bromistas. Los hombres se visten con pieles de vaca / ciervo, las mujeres se cubren con ropa / hojas, y los niños van vestidos / desnudos. XVI.7.- En cuanto ve a los Oompa-Loompa, ¿cuál es la reacción de Veruca Salt? ¿Por qué actuará así? XVI.8.- Por su parte, ¿qué está haciendo Augustus Gloop? ¿Por qué crees que hará eso? XVII.- Augustus Gloop se va por un tubo. XVII.1.- Qué le dice el señor Wonka a Augustus al ver lo que está haciendo. XVII.2.- Augustus estaba lamiendo el chocolate como si fuese un perro. Indica y define la figura literaria que se emplea en esta oración. XVII.3.- ¿Qué le sucede a Augustus Gloop? ¿Cómo reacciona su madre? ¿y su padre? XVII.4.- ¿Por qué Augustus Gloop atasca el tubo? XVII.5.- Según el señor Wonka, ¿por qué Augustus Gloop no acabará siendo una crema de fresas? XVII.6.- Completa la descripción de los Oompa-Loompa, junto con la respuesta a la pregunta XV.5. y XVI.6. XVII.7.- En la canción de los Oompa-Loompa se indica cuál es el pecado capital de Augustus: señala su nombre y significado. XVIII.- Por el río de chocolate. XVIII.1.- ¿Cómo ha construido el señor Wonka su yate privado? ¿Cómo era este? XVIII.2.- De nuevo, ¿cuál vuelve a ser la reacción de Veruca Salt?
XVIII.3.- ¿Por qué el señor Wonka les da a Charlie y a su abuelo un gran tazón de chocolate? XVIII.4.- ¿Qué adjetivos calificativos utilizan los padres, aterrados, para describir a Willy Wonka? ¿Quién no está de acuerdo con ellos? XIX.- La Sala de Invenciones: Caramelos Eternos y Toffee Capilar. XIX.1.- Localiza qué es el Toffee. XIX.2.- Al entrar en la Sala de Invenciones, por qué el señor Wonka dirá: ¡El viejo Fickelgruber daría cualquier cosa por poder entrar aquí (…)! ¡Y lo mismo Prodnose y Slugworth (…)! XIX.3.- Qué les advierte el señor Wonka a sus invitados e invitados. XIX.4.- Por qué el señor Wonka ha inventado los caramelos eternos. XIX.3.- Qué es un toffee capilar. XX.- La gran máquina de chicle. XX.1.- El señor Wonka muestra al grupo una gigantesca máquina; sin embargo, de ella sale algo (…) pequeño. ¿Qué figura literaria está empleando Roald Dahl en este capítulo? Recuerda su nombre y su definición. XX.2.- ¿A quién crees que le encantará esta máquina? XXI.- Adiós, Violet. XXI.1.- En realidad, esa pequeña tableta de chicle, ¿qué es? XXI.2.- Cuando Violet le coge la tableta al señor Wonka, ¿cuál es su reacción? Sin embargo, ¿cómo reaccionan su madre y su padre? XXI.3.- ¿Qué le acaba sucediendo a Violet? ¿por qué? XXI.4.- En su canción, los Oompa-Loompa dicen: no hay nada que más repulsión pueda dar / que un niño que masca chicle sin cesar. ¿Estás de acuerdo con estos versos? Argumenta tu respuesta. XXI.5.- Resume qué le pasó a la señorita Bellido. XXII.- Veruca en el cuarto de las nueces. XXII.1.- Por qué el espectáculo que se muestra en el cuarto de las nueces es asombroso. XXII.2.- ¿Por qué el trabajo de cascar nueces lo realizan las ardillas y no los Oompa-Loompa?
XXII.3.- ¿Por qué las ardillas golpean las nueces? ¿Qué hacen si una nuez está mala? XXII.4.- Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) los siguientes enunciados. Corrige estos últimos. Veruca quiere una ardilla del señor Wonka porque no tiene ningún animal en casa. El señor Salt le ofrece mucho dinero al señor Wonka por una de esas ardillas. El señor Wonka acepta el dinero que le ofrece el señor Salt. Veruca entra a coger una de las ardillas porque estaba permitido. En el cuarto de las nueces hay 100 ardillas. XXII.5.- ¿Qué hace la ardilla (…) cabecilla del grupo? ¿Adónde llevarán las ardillas a Veruca, y por qué? ¿Qué sucederá con su madre y su padre? XXII.6.- Al final de su canción, los Oompa-Loompa dicen: ¿Hay derecho / a castigarla solo a ella (a Veruca) / cuando quien más en falta está / son ellos dos, mamá y papá? / Por eso mismo, hemos pensado / que los culpables son los tres, ¿Está de acuerdo con estos versos? Argumenta tu respuesta. XXIII.- El gran ascensor de cristal. ¿Qué peculiaridades posee el gran ascensor de cristal? XXIV.- La Sala del Chocolate de Televisión. XXIV.1.- Solo por el título del capítulo, ¿qué personaje crees que se sentirá entusiasmado en esta sala? XXIV.2.- ¿Cuántas personas siguen acompañando al señor Wonka? ¿Por qué deben ponerse un par de gafas negras para entrar en esa sala? ¿Qué siente Charlie en ella? XXIV.3.- El señor Wonka dice: Personalmente no me gusta la televisión. Supongo que no está mal en pequeñas dosis, pero los niños nunca parecen poder verla en pequeñas dosis. Se sientan delante de ella todo el día mirando y mirando la pantalla… ¿Está de acuerdo con su opinión? Argumenta la respuesta, y recuerda cuántas horas estás viendo la televisión o frente al ordenador. XXIV.4.- ¿Qué función extraordinaria realiza la televisión creada por el señor
Wonka? XXV.- Mike Tevé es enviado por televisión. XXV.1.- ¿Qué le ocurre a Mike Tevé? Después de eso, ¿qué piensa hacer su padre y por qué? XXV.2.- En su canción, los Oompa-Loompa dicen: algo que a los niños les hace mucho mal, / y eso es que en el mundo no hay nada peor / que sentarles frente a un televisor. / De hecho sería muy recomendable / suprimir del todo ese trasto abominable. / En todas las casas que hemos visitado / así a los pequeños hemos encontrado: / absortos, dormidos, casi idiotizados, / mirando la tele como hipnotizados, / con los ojos fijos en esa pantalla / (…) / parece de veras estar hechizados. / (…) / ciegos y atontados y reblandecidos. / Oh, sí, ya sabemos que los entretiene / y que por lo menos quietos los mantiene. / No gritan, no lloran, no brincan, no juegan, / no saltan ni corren, tampoco se pegan. / A usted eso le da mucha tranquilidad, / es libre de hacer muchas cosas, ¿verdad? / Mas yo le pregunto: ¿ha pensado un momento / para qué le sirve a su hijo este invento? / ¡LE PUDRE TODAS LAS IDEAS! / MATA SU IMAGINACIÓN! / ¡HACE QUE EN NADA, NADA CREA! / ¡DESTRUYE TODA SU ILUSIÓN! / SU POBRE MENTE SE TRANSFORMA / EN UN INÚTIL REFLECTOR / CON VER FIGURAS SE CONFORMA, / ¡NO SUEÑA, NI EVOCA, NI PIENSA, SEÑOR! / (…) / los niños, ¿qué hacían / para divertirse, cómo entretenían / sus horas de ocio, qué los mantenía / tranquilos, contentos, quietos y callados, / felices, absortos y atentos / antes de que este diabólico invento / se hubiese inventado? / ¿No lo recuerda? Se lo diremos / en voz muy alta, lo gritaremos / para que acierte a comprender: / ¡SOLÍAN… LEER, LEER, LEER! / LEÍAN y LEÍAN y procedían / a leer aún más. Y todo el día / lo dedicaban a leer libros (…) / De Grimm y de Andersen, de Louis Perault. / Sabían quién era la Bella Durmiente, / y la Cenicienta, y el Lobo Feroz. / Las Mil y Una Noches de magia nutrían / (…) / La gran Scherezade de la mano traía / a Alí Babá y los Cuarenta Ladrones, / a Aladino y su lámpara maravillosa, / (…) / que tiren muy lejos el televisor, / y en su sitio instalen estantes de libros / que llenen sus horas de gozo y fervor. XXV.2.1.- Extrae las ideas fundamentales de esta canción de los Oompa-Loompa: o las influencias negativas de la televisión sobre los niños y las niñas. o Por qué los padres y las madres permiten a sus hijos e hijas ver tanta televisión. o Cuál es una buena alternativa a la televisión. XXV.2.3.- Indica los títulos de algunos cuentos escritos por los hermanos Grimm, Andersen y Louis Perault. XXV.2.4.- Cuéntanos el cuento en el que aparezcan los siguientes personajes (recuerda que debes cambiar el tono de voz, utilizar gestos…): o la Bella Durmiente,
o o o o
la Cenicienta, el Lobo Feroz, Alí Babá y los Cuarenta Ladrones, Aladino
XXV.2.5.- Localiza qué relación tiene Scherezade con Alí Babá y los Cuarenta Ladrones, y con Aladino. XXVI.- Solo queda Charlie. XXVI.1.- ¿Qué siente el señor Wonka al ver que ha ganado Charlie? ¿y el propio Charlie? XXVI.2.- ¿Qué sucede con el ascensor? XXVII.- Los otros niños se van a sus casas. XXVII.1.- Qué ha sucedido con: Augustus Gloop, Violet Beauregarde, Veruca Salt y Mike Tevé. XXVII.2.- ¿Observas alguna curiosidad en el nombre y/o los apellidos de estos personajes? XXVIII.- La fábrica de chocolate de Charlie. XXVIII.1.- ¿Cuál es la última, y sorprendente, decisión del señor Wonka sobre su fábrica? ¿por qué? XXVIII.2.- Cómo entra Charlie a su casa. XXVIII.3.- Recuerda las últimas palabras de la abuela Josephine. Actividades finales: 1.- Volvemos al enlace que ya conocíamos al inicio de esta guía (Leer es un buen plan, de la editorial Santillana) para seguir realizando las siguientes actividades que en él se contienen: - Describiendo personas. - En Las pruebas del señor Wonka, el apartado ¿Te acuerdas de estos personajes? - La rueda de chocolate. file:///Users/elenavazquezmartinez/Downloads/PDI_Charlie_fabrica_y_ascensor %202/exeLinux.htm 2.- Como ya has leído, los Oompa-Loompas cantan largas tiradas de versos. Muchos de ellos son pareados en los que va cambiando la rima. Localiza en wikipedia qué es un pareado. Después intenta escribir alguno sobre el tema que quieras.
3.- Ya has visto que el señor Wonka ha creado caramelos eternos, un toffee capilar, un chicle que es una comida… Pon a prueba tu imaginación: ¿qué tipo de dulce crearías tú? Indica: qué sería, cómo se llamaría y para qué serviría. Si quieres, acompaña tu escrito de un dibujo. Realiza esta actividad en una hoja aparte pues la recogeremos. 4.- Escribe la receta de un postre que lleve chocolate. Recuerda que, por un lado, debes indicar los ingredientes; y, por el otro, la elaboración paso a paso. Realiza esta actividad en un hoja aparte, pues la recogeremos.