UN MUNDO DE COLOR 1. Justificación Esta actividad va dirigida a los niños y niñas de 3 años (primer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil) y se realizará en el primer trimestre, dentro de la Unidad Didáctica “Un mundo de color”. A través de la canción presentaremos a los alumnos algunos colores y los relacionaremos con objetos o lugares representativos, con el objetivo de facilitar su aprendizaje. De acuerdo con el Decreto 67/2007, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de educación infantil en Castilla - La Mancha, los contenidos a trabajar se engloban dentro del área de conocimiento e interacción con el entorno. No obstante, también se integran las áreas de conocimiento de sí mismo y autonomía personal y lenguaje.
2. Letra de la canción Colorín Colorado Colorín colorado, los colores han llegado; Si quieres que lo cante, salta hacia delante. Una cosita que veo es de color azul, dentro viven los peces y puedes nadar tú. Ahora dímelo tú: “El mar azul ” Colorín colorado, los colores han llegado; Si quieres que lo cante, salta hacia delante. Una cosita que veo de color rojo es Tiene ruedas y manguera y el fuego apaga bien Ahora dímelo tú: “El camión de bomberos”
Colorín colorado, los colores han llegado; Si quieres que lo cante, salta hacia delante. Una cosita tengo que de amarillo es Lo comen lo monos, Y nosotros también Ahora dímelo tú: “El plátano” Una cosita veo que verde es su color Salta sin parar y hace cro cro cro Ahora dímelo tú: “La rana” Colorín colorado los colores se han marchado. Si quieres despedirlos Siéntate en tu sitio.
3. Partitura
4. Objetivos: -
Conocer y diferenciar los colores.
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Asociar los colores con objetos y lugares cotidianos.
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Reforzar la expresión lingüística.
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Desarrollar la expresión corporal.
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Seguir el ritmo y la melodía de la canción.
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Trabajar el salto hacia delante.
5. Contenidos: -
Colores: azul, rojo, amarillo y verde.
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Objetos y lugares: el mar, el camión de bomberos, el plátano y la rana.
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Salto hacia delante.
6. Competencias Competencia en comunicación lingüística o Deben escuchar, comprender, memorizar y cantar las canciones. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. o A través de la canción conocerá los colores y algunos objetos y lugares de su entorno. o Interaccionarán con sus compañeros y maestros. Competencia social y ciudadana o Será muy importante que respeten las normas, que respeten a los demás y se muestren colaborativos ayudando y compartiendo con el resto. Competencia cultural y artística o Deberán usar el propio cuerpo como un elemento expresivo más. o Serán capaces de seguir el ritmo y utilizar el canto asociado al movimiento. o Se desarrollará la creatividad y participar en actividades artísticas. Competencia para aprender a aprender
o Han de desarrollar habilidades que les permitan adquirir nuevos conocimientos (escuchar, observar, manipular). o Deben adaptarse a un tiempo y espacio y al uso de los materiales y recursos de forma ordenada y cuidadosa. Autonomía e iniciativa personal o Deben mostrar interés por aprender y participar en las actividades, ya sean individuales o colectivas. o Es importante el conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de acción. Competencia emocional o Toda actividad puede influir en los sentimientos y en la formación del autoconcepto. o Los niños/as deben aprender a asumir el éxito y el fracaso, así como a controlar sus emociones.
7. Metodología La metodología empleada será lúdica, participativa, globalizada y grupal. Con todo ello perseguimos un aprendizaje significativo y constructivista, es decir, que los niños/as construyan sus propios aprendizajes y los trasladen a otros ámbitos de su vida. Para ello crearemos un ambiente de confianza y afecto con el objetivo de estimular e integrar a todos los alumnos. El planteamiento didáctico consta de dos partes: aprendizaje de la canción mediante una repetida escucha de la misma y la posterior realización de una actividad relacionada con la temática de la canción (se explicará a continuación), para reforzar los aprendizajes.
8. Aplicaciones didácticas Asamblea: En la asamblea se comenzará hablando de los colores y se harán preguntas tales cómo, ¿de qué color es tu babi? ¿y tus zapatillas?,… para así conocer los conocimientos previos de los alumnos. A continuación se presentaran los bits de inteligencia relacionados con los colores: Rojo: tomate, camión de bomberos, fresa, mariquita,…
Amarillo: plátano, limón, pollo, sol, Bob Esponja,… Verde: rana, lechuga, hoja de árbol,… Azul: mar, cielo, pez, pájaro,…
Puzle de los colores La siguiente actividad consistirá en que los alumnos realicen puzles de los diferentes colores que hemos estado tratando en la unidad y en la canción.
Parchís Realizaremos una actividad artístico-plástica que consiste en la elaboración de un parchís. Se repartirá a cada alumno el dibujo de un tablero de parchís y tendrán que colorearlo relacionándolo con los colores aprendidos a través de la canción. Después de colorearlo tendrán que rodear el dibujo de cada color con una tira de plastilina (para trabajar la motricidad fina).