Posfácio
O
PROJETO desenvolvido com docentes da Rede Municipal de Ensino de Foz do Iguaçu/PR mostrou, numa prática, que a Matemática pode ser apresentada transversalmente pela Música, neste caso, por meio de paródias. Este trabalho, desenvolvido a partir de uma pesquisa de Mestrado em Ensino indicou, também, que devemos sair do tradicionalismo, tornando, assim, uma disciplina agradável e de fácil compreensão utilizando como recurso e instrumento motivador a Música. Os(as) docentes envolvidos(as) puderam perceber, já durante o processo formativo, que a criação de paródias nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental tem como perspectiva a inovação, a criatividade e a mudança de paradigmas no ensino da Matemática. Este trabalho trouxe para a Rede Pública Municipal de Ensino um exemplo de mudança, visto que a participação dos professores e das professoras mostra o comprometimento dos/das profissionais da Educação na busca de novas maneiras de levar os conteúdos para a sala de aula. O livro vem ao encontro de um momento delicado vivenciado na pandemia, em que todos/todas os/as educadores(as) precisaram mostrar sua criatividade e entusiasmo pela Educação, mesmo que o projeto tenha sido desenvolvido antes, mas seus resultados foram positivos, podendo ser aprimorados neste período. Esperamos que este trabalho se multiplique e que possa ser disseminado para as cinquenta escolas municipais de Foz do Iguaçu, e outras, possibilitando o aprendizado de toda a Rede, pois, acreditamos que os(as) estudantes tem muito mais possibilidades de aprender diante da apresentação dos conteúdos de forma lúdica, prazerosa e divertida, como foi apresentado nas quarenta e uma paródias elaboradas pelos(as) professores(as) que se propuseram participar deste projeto. Eliziane Diesel Rodrigues Secretaria Municipal de Educação Foz do Iguaçu/PR
