مجلة الامل للاطفال

‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺼﻮرة ﻟﻸﻃﻔﺎل‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ - 405‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻮاﺣﺪة واﻷرﺑﻌﻮن ‪ -‬ﺟامدي اﻟﺜﺎين ‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﳌﻮاﻓﻖ إﺑﺮﻳﻞ ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ ‪ /‬اﻟﺴﻌﺮ‪ :‬دﻳﻨﺎر واﺣﺪ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ -404‬ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪1‬‬

‫رﺳﻮم ‪ :‬ﻓﻮزﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﻓﺄﻃﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎك ﻓﺮأى رﺟﻼً‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ‪:‬‬ ‫ﻛﺎن ﺟﺤﺎ ﰲ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﻌﻠﻮي ﻣﻦ ﻣﻨﺰﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻄﺮق ﺑﺎﺑﻪ أﺣﺪ اﻷﺷﺨﺎص‪ ،‬ﱠ‬ ‫أﻧﺎ ﻓﻘري اﻟﺤﺎل‬ ‫أرﻳﺪ ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫ﻳﺎ ﺳﻴﺪي ‪.‬‬

‫ﻣﺎذا ﺗﺮﻳﺪ؟‬

‫ﻓﺎﻏﺘﺎظ ﺟﺤﺎ ﻣﻨﻪ وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻛﺘﻢ ﻏﻴﻈﻪ‬

‫ﺣﺴﻨﺎً‪ ،‬اﺗﺒﻌﻨﻲ‪.‬‬

‫اﻧﺰل إﱃ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻷﻛﻠﻤﻚ ‪.‬‬

‫وﺻﻌﺪ ﺟﺤﺎ إﱃ أﻋﲆ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬واﻟﺮﺟﻞ ﻳﺘـﺒﻌﻪ‬

‫ﻳﺒﺪو أﻧﻪ رﺟﻞ‬ ‫ﻛﺮﻳﻢ ﺗﺮى‪ ،‬ﻛﻢ‬ ‫ﺳﻴﻌﻄﻴﻨﻲ؟!‬

‫ﻓﻠام وﺻﻼ إﱃ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﻌﻠﻮي اﻟﺘﻔﺖ‬ ‫إﱃ اﻟﺴﺎﺋﻞ‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﻪ ‪:‬‬

‫اﻟﻠﻪ ﻳﻌﻄﻴﻚ!!‬

‫‪2‬‬

‫وأﻧﺖ ﳌﺎذا أﻧﺰﻟﺘﻨﻲ‬ ‫ومل ﺗﻘﻞ ﱄ ذﻟﻚ وأﻧﺎ‬ ‫ﰲ اﻷﻋﲆ ؟‬ ‫ﺟامدي اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪404‬‬

‫وﳌﺎذا مل ﺗﻘﻞ ﱄ‬ ‫ذﻟﻚ وﻧﺤﻦ ﺗﺤﺖ ؟‬

‫ﻤﺔ )اﻷم( وأﺟﻤﻞ‬ ‫ﺷﻔﺎه اﻟﺒﴩ ﻫﻮ ﻛﻠ‬ ‫أﻋﺰايئ اﻷﻃﻔﺎل‪:‬‬ ‫ب ﻟﻔﻆ ﻳﱰدد ﻋﲆ‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫ﻋﻦ اﻷم‪ ،‬إن أﻋﺬ‬ ‫ة ﺑﺎﻷﻣﻞ واﻟﺤﺐ‪،‬‬ ‫ﻛﻠاميت اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻐرية ﻛﺒرية ﻣﻤﻠﻮء‬ ‫ﺔ )أﻣﻲ(‪ ،‬ﻛﻠﻤﺔ ﺻ‬ ‫ﻣﻨﺎداة ﻫﻲ ﻛﻠﻤ‬ ‫ﻀﻌﻒ‪ ،‬ﻫﻲ ﻳﻨﺒﻮع‬ ‫ﺔ‪.‬‬ ‫وﺑ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻌ‬ ‫اﻟﺮﻗﺔ واﻟﺤﻼوة واﻟ‬ ‫ﺤﺰن‪ ،‬واﻟﻘﻮة ﰲ اﻟ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺘﻌﺰﻳﺔ ﰲ اﻟ‬ ‫رﻛﻪ وﻋﻴﻨﺎً ﺗﺤﺮﺳﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﴩي ﻣ ﳾء ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻪ رأﺳﻪ‪ ،‬وﻳﺪا ً ﺗﺒﺎ‬ ‫اﻷم ﻫﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻔﻘﺪ ﺻﺪرا ً ﻳﺴﻨﺪ إ‬ ‫ﻓﺎﻟﺬي ﻳﻔﻘﺪ أﻣﻪ ﻳ‬ ‫اﻟﺮأﻓﺔ واﻟﺸﻔﻘﺔ‪،‬‬ ‫و ﻓﻌﻞ ﻗﺪ ﻳﺰﻋﺠﻬﺎ‬ ‫ﻧﺘﺠﻨﺐ أي ﻗﻮل أ‬ ‫أﺣﺒﺎيب اﻟﺼﻐﺎر‪:‬‬ ‫ﻒ ﻣﻊ أﻣﻬﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺼﺤﺎيب ـ ﺟﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻄ‬ ‫وﻟ‬ ‫ﻨﺎ أن ﻧﺘﻜﻠﻢ ﺑﺄدب‬ ‫ل‪ ) :‬أﻣﺎ ﻗﺮأت ﻗﻮل‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴ‬ ‫ﻗﻮﻟﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺳﺄ‬ ‫أ‬ ‫ف‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺎ‪،‬‬ ‫ﻬ‬ ‫ذﻳ‬ ‫ﺆ‬ ‫و ﻳﴘء إﻟﻴﻬﺎ أو ﻳ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪:‬‬ ‫م؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻧﻌﻢ‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬ ‫أ‬ ‫ﱃ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﲆ اﻟﻠﻪ‬ ‫ﻘﺎل‪ :‬ﻫﻞ ﻟﻚ ﻣﻦ أ‬ ‫ﻤﻲ ـ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء إ‬ ‫ﺟﺌﺖ اﺳﺘﺸريك‪ ،‬ﻓ‬ ‫اﻟﺴﻠ‬ ‫ردت أن أﻏﺰو وﻗﺪ‬ ‫ـ ﻳﺎ رﺳﻮل اﻟﻠﻪ أ‬ ‫ﺠﻨﺔ ﺗﺤﺖ رﺟﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺰﻣﻬﺎ ﻓﺈن اﻟ‬ ‫ن ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻻﺟﺘﻬﺎد‬ ‫ﻌﺎدة ﻋﲆ ﻗﻠﺒﻬﺎ‪ ،‬أ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰي اﻟﺼﻐري‪:‬‬ ‫ﺧﻞ اﻟﺒﻬﺠﺔ واﻟﺴ‬ ‫ﻟﻠﻪ ورﺳﻮﻟﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻔﺮح اﻷم وﻳ‬ ‫وﺻﺎﻧﺎ ﺑﻬﺎ ا‬ ‫إن أﻛرث ﳾء ﻳ ﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ إﻃﺎﻋﺔ اﻷم اﻟﺘﻲ أ ﻦ اﻟﺒﺎرﻳﻦ ﺑﻮاﻟﺪﻳﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻌني وﺗﺠﻌﻠﻨﺎ ﻣ‬ ‫ﺪراﺳﺔ واﻟﺘﻔﻮق‪ ،‬ﻟ‬ ‫ن ﺗﺤﻔﻆ أﻣﻬﺎﺗﻨﺎ أ‬ ‫ﰲ اﻟ‬ ‫ﺿﺎﻫﺎ ‪..‬أﺳﺄﻟﻚ ريب أ‬ ‫ﻧﻜﺴﺐ ر‬ ‫ﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﺑﻘﻠﻢ ‪ :‬رﺋ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ -404‬ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪3‬‬

‫ﻣﺠﻠﺔ ﺷﻬﺮﻳﺔ ﻣﺼﻮرة ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﺗﺄﺳﺴﺖ ﺳﻨﺔ ‪ 1974‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻫﻴﺌﺔ دﻋﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫أﺑﻮﺑﻜﺮ إﻣﺤﻤﺪ ﻋﺠﺎج‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺳﻠﻴامن ﻛﺸﻼف‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺻﺎﻓﻴﻨﺎز ﻋﻤﺮان ﻋﻄﺎاﻟﻠﻪ‬ ‫إﺷﺮاف ﻓﻨﻲ‬ ‫ﻣﻨرية ﻋﲇ ﻋﻄﻴﻮة‬ ‫إﺧﺮاج‬ ‫ﻓﻮزﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻨﻮﳼ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﺴﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺸﻄﻲ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﲇ اﻟﻌﺎﻣﺮي‬

‫ﻋﲆ اﻟﻔ‬

‫ﺲ ﺑﻮك‬ ‫ﻴ‬

‫ﺻﻔﺤﺘﻨﺎ‬ ‫اﻷﻣﻞ ا‬ ‫ين‬ ‫ﻳﺪ إﻟﻜﱰو ‪AL - M‬‬ ‫ﺑﺮ ‪AGAZ‬‬ ‫ﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫‪4‬‬

‫‪O.CO‬‬ ‫‪M‬‬

‫‪AL AM‬‬

‫‪IN@Y‬‬ ‫‪AHO‬‬

‫ﺟامدي اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪404‬‬

‫اﻟﻌﻨﻮان‬

‫اﳌﻨﺼﻮرة ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻋامرات اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﺤﺮيب ‪ -‬وزارة اﻷوﻗﺎف أﻣﺎﻧﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳﺎﺑﻘﺎً‬

‫إلى أمي‬

‫رﺳﻢ‪ :‬ﻣﺮوان اﻟﺤﻠﻮ‬

‫ا‪ُ5‬‬ ‫م‬ ‫ﻣ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺪ‬ ‫ر‬ ‫َ‬ ‫ﺳ‬ ‫َ‬ ‫ﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫إ‬ ‫َ‬ ‫ذا‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫أ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺪدﺗَﻬﺎ‬ ‫َ‬ ‫أَﻋ‬ ‫َ‬ ‫ﺪ‬ ‫َ‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫َ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻌ‬ ‫َ‬ ‫ﺒ=‬ ‫َ‬ ‫ﻃ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﱢﺐ‬ ‫ا‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻋـ‬ ‫َ‬ ‫ﺮا‬ ‫ِق‬ ‫ا‪ُ5‬‬ ‫ٌ‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ض‬ ‫إ‬ ‫‪2‬‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻌ‬ ‫ِ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺪ‬ ‫َ ﱠ َ ُه اﻟ َﺤﻴﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟـ‬ ‫ِ ِـﺮ ﱢي أورَ َق أَﻳﱠﻤــﺎ إﻳــــﺮا ِق‬ ‫ا‪2 ُ5‬م أُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺘﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫‪5‬‬ ‫َ‬ ‫ﺳﺎﺗ‬ ‫ﺬ‬ ‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ِ‬ ‫ا‪5‬ﻟﻰ‬ ‫َﺷﻐَ ﻠَ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺂﺛ‬ ‫ﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﻫ‬ ‫َ‬ ‫ﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺪ‬ ‫ى‬ ‫َ‬ ‫ا^‬ ‫ﻓﺎ‬ ‫ِق…‬ ‫رﺑﻮا‬ ‫َ ّ اﻟﺒَﻨﺎ ِت َﻋﻠﻰ اﻟ َﻔﻀﻴﻠَ ِﺔ ِإﻧﱠﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟ َﻤ ِ‬ ‫ﻮﻗ َﻔﻴ ِﻦ ﻟ َ ُ‬ ‫ﻬ ﱠﻦ َﺧﻴ ُﺮ َوﺛﺎ ِق‬ ‫َو َﻋﻠَﻴ ُﻜ ُ َ‬ ‫ﻢ أن ﺗَﺴﺘَﺒﻴ َﻦ ﺑَﻨﺎﺗ ُ ُﻜﻢ‬ ‫ﻧﻮرَ اﻟ ُ‬ ‫ﻬﺪى َو َﻋﻠﻰ اﻟ َﺤﻴ ِﺎء اﻟﺒﺎﻗﻲ‬

‫* ﻣﻘ‬ ‫ﻄﻊ ﻣﻦ ﻗﺼﻴﺪة )ﻛﻢ ذا ﻳﻜﺎﺑﺪ ﻋﺎ ٌ‬ ‫ﺷﻖ وﻳﻼﻗﻲ(‬ ‫ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ اﻟﻌﺮيب اﻟﻜﺒري ) ﺣﺎﻓﻆ إﺑﺮاﻫﻴﻢ(‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ -404‬ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪5‬‬

‫إﻋﺪاد ‪ :‬أم ﻛﻠﺜﻮم ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﻗﺎل رﺳﻮل اﻟﻠﻪ ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪:‬‬ ‫ »ﻻ ﻳﺆﻣﻦ أﺣﺪﻛﻢ ﺣﺘﻰ ﻳﺤﺐ ﻷﺧﻴﻪ‬‫ﻣﺎ ﻳﺤﺐ ﻟﻨﻔﺴﻪ«‪.‬‬

‫ أول دار ﻟﻠﺪﻋﻮة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬‫)اﻷرﻗﻢ ﺑﻦ أيب اﻷرﻗﻢ(‪.‬‬ ‫ـ أول ﻣﻦ ﺟﻤﻊ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ )أﺑﻮ ﺑﻜﺮ اﻟﺼﺪّ ﻳﻖ(‪.‬‬ ‫ﺳﻞ ﺳﻴﻔﺎً ﰲ اﻹﺳﻼم ﰲ‬ ‫ـ أول ﻣﻦ ﱠ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻠﻪ )اﻟﺰﺑري ﺑﻦ اﻟﻌﻮام(‪.‬‬ ‫ـ أول ﻣﻦ رﻣﻰ ﺳﻬامً ﰲ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﻫﻮ )ﺳﻌﺪ ﺑﻦ أيب وﻗﺎص(‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫ﻗﺎل رﺳــﻮل اﻟﻠﻪ ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ‪:‬‬ ‫ »إرض مبﺎ ﻗﺴﻤﻪ اﻟﻠﻪ ﻟﻚ ﺗﻜﻦ‬‫أﻏﻨﻰ اﻟﻨﺎس«‪.‬‬

‫ـ أن ﻗﺮاءة ﺳﻮرة اﻹﺧﻼص ﺗﻌﺪل‬ ‫ﺛﻠﺚ اﻟﻘﺮآن‪.‬‬ ‫ـ أن اﻟــﻘــﺮآن ﺳﻴﺄيت ﻋــﲆ ﺻــﻮرة‬ ‫إﻧﺴﺎن ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻤﻦ ﺗﻼه‬ ‫وأﻛﺮﻣﻪ‪.‬‬ ‫ـ أن أول ﻣﻦ ﻗﺪر اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻷﺛﻨﻰ‬ ‫ﻋﴩة ﻫﻮ »ﻧﻮح« ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم ﻟﻴﻌﺮف‬ ‫ﻣﻮاﻗﻴﺖ اﻟﺼﻼة‪.‬‬

‫ﻳﻌﻔُﻮن ﻋﻤﻦ ﻇﻠﻤﻬﻢ‪ ،‬وﻳﻌﻄﻮن ﻣﻦ ﺣﺮﻣﻬﻢ‬ ‫ِ‬ ‫وﻳﺼﻠُﻮن ﻣﻦ ﻗﻄﻌﻬﻢ ‪.‬‬

‫ﻫﻲ ﺑﻨﺖ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‬ ‫وﺑﻨﺖ ﺧﺪﻳﺠﺔ ﺑﻨﺖ ﺧﻮﻳﻠﺪ رﴈ اﻟﻠﻪ ﻋﻨﻬﺎ ‪ ..‬وﻟﺪت ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ وﻛﺎﻧﺖ أﺻﻐﺮ ﺑﻨﺎت اﻟﺮﺳﻮل ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ ‪ ..‬وﻛﺎﻧﺖ أﺷﺪ ﻋﺰﻣﺎً وﻗﻮة ﻣﻦ أﺧﻮاﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻛﺒرية ﰲ ﻗﻠﺐ أﺑﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﻨﺬ ﻧﻌﻮﻣﺔ أﻇﻔﺎرﻫﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮاﻓﻖ أﺑﺎﻫﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﺒﻌﺜﺔ‪ ،‬وﻇﻠﺖ ﺗﺪﻓﻊ ﻋﻨﻪ اﻷذى وﺗﺴﺎﻧﺪه ﺿﺪ اﺿﻄﻬﺎد ﻗﺮﻳﺶ‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬ﺗﺰوﺟﻬﺎ اﺑﻦ ﻋﻢ اﻟﺮﺳﻮل ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ اﻟﺼﺤﺎيب ﻋﲆ ﺑﻦ أيب‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‪ ،‬وﻫﺎﺟﺮت ﻣﻌﻪ إﱃ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻟﻬﺎ ﻣﻨﻪ أﺑﻨﺎء‪ ،‬وﻫﻢ ‪:‬‬ ‫)اﻟﺤﺴﻦ ‪ -‬واﻟﺤﺴني ‪ -‬واﳌﺤﺴﻦ ‪ -‬وأم ﻛﻠﺜﻮم ‪ -‬وزﻳﻨﺐ ( وﺗﻮﻓﻴﺖ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻓﺎة أﺑﻴﻬﺎ ﺑﻔﱰة وﺟﻴﺰة‪ ،‬وﻇﻠﺖ ﺳريﺗﻬﺎ ﺧﺎﻟﺪة ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ وﺳﻴﺪة ﻧﺴﺎء‬ ‫أﻫﻞ اﻟﺠﻨﺔ ﰲ اﻵﺧﺮة ﻣﻊ )أﺳﻴﺎ ــ ﻣﺮﻳﻢ ــ وﺧﺪﻳﺠﺔ( ؛ اﻷرﺑﻊ اﻟﻠﻮايت‬ ‫ﻛﻤﻠﻦ ومل ﻳﻜﻤﻞ ﻏريﻫﻦ‪.‬‬ ‫رﺣﻤﻬﺎ اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ وﺟﻤﻌﻨﺎ وإﻳﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﺠﻨﺔ ‪.‬‬

‫‪ -405‬ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-404‬‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪7‬‬

‫أﻣﻨﻴﺎت أﻣﻞ‬ ‫ﻋﻴﺪ اﻷم‬ ‫ﻋﲆ اﻷﺑﻮاب ومل أدﺧﺮ‬ ‫ﻣﴫوﰲ ﻟﴩاء ﻫﺪﻳﺔ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪيت‪.‬‬

‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ورﺳﻮم ‪ :‬اﺑﺘﺴﺎم اﻟﴪﻳﺰ‬

‫ميﻜﻨﻚ ﴍاء ﺣﺼﺎﻟﺔ واﻟﺒﺪء‬ ‫ﺑﺎدﺧﺎر اﳌﺒﻠﻎ ﻟﺤني ﺣﻠﻮل‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺎذا ﺳﺄﻗﺪم‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬أﺷﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤرية؟!‬

‫ﻓﺠﺄة‬

‫اﻧﻈﺮي‪ ،‬ﻛﻢ ﻫﻮ راﺋﻊ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺨﺎﺗﻢ !‬

‫رائع‬

‫وﺑﺎﻫﺾ‬ ‫اﻟﺜﻤﻦ أﻳﻀﺎً‬

‫ﻟﻦ أمتﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﳌﺒﻠﻎ‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻘﺼري‬

‫ﻻ ﺑﺄس ﻣﻦ اﳌﺤﺎوﻟﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻣﺎ‪ ..‬ﻫﻞ ﺗﺸﱰﻳﻦ ﱄ‬ ‫ﺣﺼﺎﻟﺔ؟ إﻧﻪ أﻣﺮ ﻫﺎم‪.‬‬

‫‪88‬‬

‫ﻫﻞ ﻳﻨﻘﺼﻚ ﳾء‬ ‫ﺗﻮدﻳﻦ ﴍاءه؟‬ ‫ﺣﺎﴐ ﻳﺎ ﻋﺰﻳﺰيت‬

‫ﺟامدي اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪404‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪405‬‬

‫أﺑﺪا ً‪ ..‬ﻓﻘﻂ أرﻳﺪ اﻻﻧﺘﺒﺎه‬ ‫ﳌﴫوﰲ أﻛرث‪.‬‬

‫راﺋﻊ‪ ،‬ﻫﺎ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎﻟﺔ ﺳﺄﺑﺪأ‬ ‫ﰲ اﻻ ّدﺧﺎر ﻓﻮرا ً‬

‫ﺗﺒﺪﻳﻦ ﺟﺎﺋﻌﺔ !‬ ‫أمل ﺗﺘﻨﺎوﱄ اﻓﻄﺎرك ﺗﻨﺎوﻟﺘﻪ ‪.‬ﻟﻜﻦ ﺣﺼﺔ‬ ‫اﳌﺪرﳼ؟‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﺟﻬﺪﺗﻨﻲ ﻗﻠﻴﻼً‬ ‫ﻓﺸﻌﺮت ﺑﺎﻟﺠﻮع ‪.‬‬

‫اليوم األول‬

‫ﻣﺮﺣﺒﺎً ﻓﺎﻃﻤﺔ‪ ،‬ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أين‬ ‫اﺳﺘﻄﻌﺖ ادﺧﺎر ﻣﺒﻠﻎ ﻛﺎﰲ ﻟﴩاء‬ ‫ﻫﺪﻳﺔ ﻗﻴّﻤﺔ ﻷﻣﻲ ‪.‬‬

‫اليوم األخير‬

‫أﻫﻼً أﻣﻞ‪ ،‬اﻋﺘﻘﺪ أن واﻟﺪﺗﻚ ﺳﺘﻘﺪر‬ ‫ﻫﺪﻳﺘﻚ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﳌﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫راﺋﻊ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺟﻤﻌﺖ ﻣﺒﻠﻐﺎً ﻛﺒريا ً‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ ﻻ أذﻛﺮ أىن وﺿﻌﺖ ﻫﺬا اﻟﻜﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻮد !!‬

‫مل أﻛﻦ‬ ‫أرﻳﺪك أن ﺗﺮﻏﺒﻲ‬ ‫ﰲ ﳾء وﻻ‬ ‫ﺗﺸﱰﻳﻨﻪ‪.‬‬

‫أﻣﻲ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﺗﻀﻌني ﱄ اﻟﻨﻘﻮد‬ ‫ﰲ ﺣﺼﺎﻟﺘﻲ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻢ أﻧﺖ راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻳﺎ أﻣﻲ‪.‬‬

‫وأﻧﺎ ﻛﻨﺖ اﺟﻤﻊ اﳌﺒﻠﻎ ﻻﺷﱰي ﻟﻚ‬ ‫ﻫﺪﻳﺔ ﰲ ﻋﻴﺪك ‪ ..‬ﻟﻜﻨﻨﻲ مل أﻛﻦ ﰱ‬ ‫ﺣﺠﻢ ﻋﻄﺎءك أﺑﺪا ً ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ -404‬ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ -405‬أﺑﺮﻳﻞ ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫متﺖ‬

‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‪ /‬أﻣﻴﻨﺔ اﻟﺤﺎﰲ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ /‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﻴﺒﺎن‬

‫ﰲ ﺻﺒﺎح رﺑﻴﻌﻲ ﻣﴩق وﺗﺰاﻣﻨﺎً‬ ‫ﻣﻊ ﻳﻮم اﻟﻄﻔﻞ واﻷم‪ ،‬أﻗﺎﻣﺖ روﺿﺔ‬ ‫اﻟﱪاﻋﻢ اﺣﺘﻔﺎﻻً اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﳌﻮاﻓﻖ ‪ 2015/3/19‬م‪ ،‬ووﺳﻂ أﺟﻮاء ﺑﻬﻴﺠﺔ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ اﻷﻣﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ ﻓﺎرﺗﺴﻤﺖ ﻋﲆ‬ ‫وﺟﻮﻫﻬﻢ اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺑﺮﻳﺌﺔ‬ ‫اﻛﺘﻤﻠﺖ ﺑﺎﻗﺘﻨﺎﺋﻬﻢ اﻷﻣﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺰي اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳُﻀﻔﻲ ﺟامﻻً ﺧﺎﺻﺎً‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‪--‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫ﺟامدي‬

‫زﻫﺮﺗﺎن ﺟﻤﻴﻠﺘﺎن ﺗﺸﻊ ﻋﻴﻨﺎﻫام ﺑﱪﻳﻖ اﻷﻣﻞ‬

‫اﻷﻣﻞ ﺗﺸﺎرك اﻷﻃﻔﺎل ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ‬

‫ﻓﺮاﺷﺎت اﻷﻣﻞ ﻳﱰمنﻦ ﰲ ﻳﻮم اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬

‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬

‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ورﺳﻮم ‪ /‬ﺣﻮاء اﻟﺴﻨﻮﳼ‬ ‫ﻳﻢ ﻳﻢ ﺗﺒﺪو ﺷﻬﻴﺔ ﺟﺪا ً‪،‬‬ ‫ﺷﻜﺮا ً ﻟﻚ ﻳﺎ ﻣﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻳﺎ ﺑﻨﺎت ﻟﻘﺪ ﻋﺪت‬ ‫وأﺣﴬت ﻟﻜﻢ اﻟﺤﻠﻮى‪.‬‬

‫وﻋﻠﻴﻚ اﻟﺴﻼم ﻣﺎﻣﺎ‬

‫ﻻ ﻳﺎ ﻓﺮح‪ ،‬ﻻ ﻳﺠﺐ أﻛﻠﻬﺎ دﻓﻌﺔ واﺣﺪة ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﴬ‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻫﻴﺎ ﻳﺎ رميﺎ ﻟﻨﺘﻘﺎﺳﻤﻬﺎ ﺳﻮﻳﺎً ‪.‬‬

‫ﺧﺬي ﻫﺬه اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻵن‬ ‫وﺳﺄﺣﺘﻔﻆ ﺑﺎﻟﺒﺎﻗﻲ ﻟﻨﺄﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎً ‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪-‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪-‬‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدياﻟﺜﺎين‬ ‫ﺟامدي‬

‫ﻳﺒﺪو أن أﺧﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‪ ..‬ﺣﺴﻨﺎً‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺧﻄﺮت ﱄ ﻓﻜﺮة‬

‫وﺑﻌﺪ ﻟﺤﻈﺎت‬

‫أووف ﻣﻠﻠﺖ اﻻﻧﺘﻈﺎر‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ‬ ‫ﺳﻮف أﺧﻔﻴﻬﺎ وأﻟﺘﻬﻤﻬﺎ‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻠني أﻳﺘﻬﺎ اﻟﺼﻐرية؟‬ ‫ﻫﻴﺎ أﻋﻴﺪﻳﻬﺎ إﱃ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻫﻲ ﻫﻲ ﻫﻲ‬ ‫زﻟﺖ أﺣﺘﻔﻆ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺑﺄس ﻻ ُ‬ ‫ﺳﺂﻛﻠﻬﺎ اﻵن ‪.‬‬ ‫وﻗﺼﺖ رميﺎ ﻣﺎ ﺣﺪث ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫وﺑني أﺧﺘﻬﺎ ﻟﺼﺪﻳﻘﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫إﻧﻬﺎ ﻋﻨﻴﺪة وﻻ ﺗﺴﻤﻊ اﻟﻜﻼم ‪.‬‬

‫ﻫﺬه ﻗﻄﻌﺔ أﺧﺮى ﺳﺄﻟﺘﻬﻤﻚ اﻵن‬ ‫ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ !!!‪.‬‬

‫ﻻ ﺗﻘﻠﻘﻲ ﻳﺎ رميﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻳﺤﺒﻮن ﺗﻨﺎول اﻟﺤﻠﻮى ‪.‬‬ ‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫‪2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس‪2015‬‬ ‫‪-404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد‪-405‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬

‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬

‫أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻨﻌﺎس ﺳﺄﻧﺎم ﻗﻠﻴﻼً ‪.‬‬

‫ميﻲ ‪ ،‬ميﻲ ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﺑﻄﻌﻢ اﻟﻜﺮاﻣﻴﻞ ‪.‬‬

‫وأﺗﺮك ﻛﻴﺲ اﻟﺤﻠﻮى ﺑﺠﺎﻧﺒﻲ ‪.‬‬

‫ﻳﺎ إﻟﻬﻲ! مل ﻳﺒﻖ ﰲ اﻟﻜﻴﺲ ﺳﻮى‬ ‫ﻫﺎﺗني اﻟﻘﻄﻌﺘني ﺳﺄﺧﻔﻴﻬام ﻋﻦ أﺧﺘﻲ ‪.‬‬

‫رميﺎ!!! ﺳﺄﺧﺮج ﻟﻠﻌﺐ ﻗﻠﻴﻼً‪ ،‬ﻟﻦ أﺗﺄﺧﺮ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‪--‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫ﻟﻘﺪ اﺧﺘﻔﻰ ﻛﻴﺲ اﻟﺤﻠﻮى‪.‬‬

‫ﻳﺎ إﻟﻬﻲ! ﻣﺎذا أﻓﻌﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻋﻨﻴﺪة؟‪.‬‬

‫ﻓﺮح‪...‬أﻳ‬

‫ﻦ ﻛﻴﺲ ا‬ ‫ﻟﺤﻠﻮى ؟!‬

‫اﻟﺤﻠﻮى ﻻ ﺗﻘﺎوم ﺳﻮف أﺳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻚ وﺣﺪي‬ ‫ميﻲ‪ ،‬ميﻲ ‪...‬‬ ‫أﻧﺎ آﺳﻔﺔ‪ ،‬ﻟﻘﺪ رﻣﻴﺘﻪ ﺑﻌﺪ أن أﻛﻠﺖ ﻛﻞ اﻟﺤﻠﻮى‪.‬‬

‫ﻳﺎ إﻟﻬﻲ! أﺳﻨﺎين ﺗﺆﳌﻨﻲ ﺑﺸﺪة‪ ،‬أﺧﺘﻲ ﺳﺎﻋﺪﻳﻨﻲ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫ﺣﺴﻨﺎً‪ ،‬ﻻ ﺗﻠﻮﻣﻴﻨﻨﻲ إذا آﳌﺘﻚ أﺳﻨﺎﻧﻚ ‪.‬‬

‫ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﺗﺴﻤﻌني‬ ‫اﻟﻜﻼم‪.‬‬

‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬

‫متﺖ‬

‫‪15‬‬

‫إﻋﺪاد ‪ /‬ﺳﺎﳌﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺗﻠﻌﺐ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻷﺑﻨﺎء ﰲ اﳌﻬﺎم اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ دورا ً ﻫﺎﻣﺎً ﰲ رﺳﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑني اﻟﻄﺮﻓني‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون واﳌﺸﺎرﻛﺔ واﻟﺜﻘﺔ اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑني اﻷب واﻷم واﻷﺑﻨﺎء ‪.‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻷم أن ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ اﳌﺴﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻛﺄن ميﺴﺢ اﻟﺼﻐري‬ ‫ﻃﻲ اﳌﻼﺑﺲ‬ ‫ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬أو أن ﻳﺄﺧﺬ اﻷﻃﺒﺎق وﻳﻀﻌﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺴﻔﺮة أو ّ‬ ‫ﻣﺜﻞ ـ اﻟﻔﻮط اﻟﺼﻐرية ـ أو إﻋﺎدة اﻷﺷﻴﺎء إﱃ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻋﺪم ﻧﴩ اﻟﻔﻮﴇ‬ ‫ﰲ اﳌﻨﺰل‪ ..‬ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﺗﻌﻠﻢ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻬﺎرات ﴐورﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻲ ﺣﺐ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة واﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ واﻻﻟﺘﺰام واﳌﺸﺎرﻛﺔ‪.‬‬

‫إن اﻹﻓﺮاط ﰲ ﺗﻨﺎول اﻟﺴﻜﺎﻛﺮ ﻣﺜﻞ اﻟﺤﻠﻮﻳــﺎت‬ ‫ﺑـــﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ واﳌﴩوﺑﺎت اﻟﻐﺎزﻳﺔ واﻷﻃﻌﻤﺔ اﳌﻌﻠﺒﺔ‬ ‫ﻳﺸﻮش اﻟﺬاﻛﺮة وﻻ ﻳﱰﻛﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‬ ‫وﻫﻨﺎك دراﺳﺔ ﺗﺤﺬر اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻨﺎول اﻟﺤﻠﻮﻳﺎت واﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ اﻟﺴﻜﺮ ﺑﻜرثة ﰲ ﻓﱰة‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫اﻟﻤﻘﺎدﻳﺮ ‪:‬‬ ‫ﺧﺒﺰ اﻟﺘﻮﺳﺖ‪ -‬ﺧﻴﺎر ‪ -‬ﺟﺒﻨﺔ ﴍاﺋﺢ‬ ‫ﺟﺒﻨﺔ ﺳﺎﺋﻠﺔ ‪ -‬زﻳﺘﻮن أﺳﻮد وأﺧﴬ‬ ‫ﻃامﻃﻢ ‪ -‬ﺟﺰر‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪:‬‬

‫ﻧﺤﴬ ﺧﺒﺰ اﻟﺘﻮﺳﺖ وﻧﻀﻊ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺠﺒﻨﺔ اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ وﺟﺒﻨﺔ‬ ‫اﻟﴩاﺋﺢ ﺛﻢ ﻧﺰﻳﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺨﻴﺎر واﻟﻄامﻃﻢ‬ ‫واﻟﺰﻳﺘﻮن واﻟﺠﺰر وذﻟﻚ ﺑﻘﻄﻊ اﻟﺨﻀﺎر‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ دواﺋﺮ أو أي أﺷﻜﺎل أﺧﺮى‬ ‫وﺗﺰﻳﻦ ﻛام ﻣﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺼﻮرة‪.‬‬

‫ﻛﻠﻨﺎ ﻧﺤﺐ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﺨﴬاء‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬واﳌﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓام‬ ‫رأﻳﻜﻢ ﻳﺎ أﺣﺒﺎيئ أن ﻧﻘﻮم ﺑﺰراﻋﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﰲ اﳌﻨﺰل وذﻟﻚ ﺑﺈﺣﻀﺎر اﻵيت ‪:‬‬ ‫ ﺻﺤﻦ ‪ -‬ﻗﻄﻦ‪ -‬ﺣﺒﻮب ﻣﺜﻞ »اﻟﻘﻤﺢ أو‬‫اﻟﺸﻌري أو اﻟﻌﺪس أو أي ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺒﻮب«‬ ‫وﻧﻀﻊ اﻟﻘﻄﻦ ﰲ اﻟﺼﺤﻦ ﺛﻢ ﻧﻀﻴﻒ اﻟﺒﺬور‬ ‫ﻓﻮق اﻟﻘﻄﻦ وﻧﻐﻄﻴﻬﺎ ﺑﻜﻤﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﻦ وﻧﺼﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﳌﺎء‬ ‫وﻧﱰﻛﻬﺎ ﰲ اﻟﺸﻤﺲ ﻋﺪة أﻳﺎم ﻣﻊ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺳﻘﻴﻬﺎ ﺑﺎﳌﺎء ﻛﻞ ﻳﻮم ‪ ..‬وﺑﻌﺪ ﻋﺪة أﻳﺎم ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫أن اﻟﺒﺬور ﺑﺪأت ﺗﻨﺒﺖ وﺗﻌﻄﻲ ﻣﻈﻬﺮأً ﺟﻤﻴﻼً‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺒﻴﺖ وﺗﺰوده ﺑﺎﻷﻛﺴﺠني ومتﺘﺺ‬ ‫ﻋﻨﺎ ﺛﺎين أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن اﻟﻀﺎر‪.‬‬ ‫ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-404‬‬ ‫‪ -405‬أﺑﺮﻳﻞ‬

‫‪17‬‬

‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ‪ /‬آﻣﺎل ﺳﻠﻴامن‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ /‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق اﻟﺠﻨﻔﺎوي‬

‫ﺗﻌﺮﰲ اﳌﺤﻞ اﻟﲇ ﻗﻮﻟﺘﻮﱄ ﻋﻠﻴﻪ أﻣﺲ‬ ‫ﻣﺸﻴﺘﻠﻪ أﻧﺎ وﻣﺎﻣﺎ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ ﻣﻦ اﻵﺧري‪.‬‬

‫ﻳﺎ ﺑﻨﺎت ‪ ..‬ﺟﺖ ﺗﻘﻮى ﻏري‬ ‫ﺷﻮﻓﻮا ﻣﺎ ﺣﺎﺳﺒﻪ ﰲ روﺣﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻦ ﻳﺎ ﺳﻠﺴﺒﻴﻞ ﻣﺶ ﻟﻠﺪرﺟﺔ ﻫﺎدي‬

‫ﻫﺎاي ﺻﺒﺎﻳﺎ‪..‬‬

‫‪18‬‬

‫ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺣﻖ ﺗﺸﻮف روﺣﻬﺎ ﺷﻮﻓﻮا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻗﺎل ﺗﻘﻮى ﺗﺘﻐري ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻫيك؟!‬

‫ﻫﺎي ﺗﻘﻮى ﻣﺎ ﺷﺎء اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫راﻗﻴﺔ ﻣﻦ ﻳﻮﻣﻚ‪.‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫ﺟامدي‬

‫ﻋﺎرﻓﺔ روﺣﻲ ﻣﻦ ﻏري‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻘﻮﱄ‪.‬‬

‫ﺗﺴﺘﺎﻫﲇ ﻳﺎ ﺳﻠﺴﺒﻴﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻚ‬ ‫ﺣﺪ دﻳﺮﻳﻠﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫ﻫﻴﺎ ﻧﺮﻛﺒﻮا‪ ،‬اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫ﺑﺪت‪.‬‬

‫ﻏريﻫﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑﺲ‬ ‫ﻏري ﺷﻦ ّ‬ ‫ﻣﺶ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺎﺣﺒﺘﻨﺎ؟!‬

‫ﻓﻜﻮﻧﺎ ﻣﻦ ﺳريﺗﻬﺎ وﺧﻠﻮﻧﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬

‫ﻗﺮﻳﻨﺎ ﻣﺎ ﺗﺨﺎﻓﻴﺶ‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺗﻌﺮﻓﺖ ﻋﲆ ﻗﺮوب‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﰲ اﻟﺤﺼﺔ اﻛﺘﺸﻔﺖ ﺗﻘﻮى وﺻﺎﺣﺒﺎﺗﻬﺎ إن ﻋﻨﺪﻫﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬

‫أﻛﻴﺪ‪.‬‬

‫ﻧﻜﻤﻠﻮا ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻬﺪرزة‬ ‫ﻓﻮق‪.‬‬

‫ﺧريﻛﻢ ﻣﺎ ﻗﻠﺘﻮش ﻋﻨﺪﻧﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ؟!‬

‫ﻋﲆ أﺳﺎس ﺑﺘﻘﺮي!‬ ‫ﺗﻢ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺎ ﺑﻨﺎت ﺳﻠﻤﻮا اﻷوراق‪.‬‬

‫ﻧﻌﻢ ﻳﺎ أﺑﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺮﰲ ﻣﺎ ﺟﺎوﺑﺖ ﳾء‪.‬‬

‫وﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺻﻠﺤﺖ اﻷﺑﻠﺔ‬ ‫اﻷوراق‪.‬‬

‫ﺧﺴﺎرة‪ ،‬اﻷﺳﺌﻠﺔ ﺳﺎﻫﻠﺔ‬ ‫ﻳﺎ رﻳﺘﻨﺎ ﻗﺮﻳﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﺧريه ﻣﺴﺘﻮاك ﻧﺰل ﻳﺎ ﺗﻘﻮى؟!‬ ‫ﺷﻮﰲ ﺻﺎﺣﺒﺎﺗﻚ آﻻء وﺳﻠﺴﺒﻴﻞ وﺷﻬﺪ‬ ‫درﺟﺎﺗﻬﻢ اﻣﺼﻜﺮه دميﺎ‪.‬‬

‫ﺣﺘﻰ أين‬ ‫ﺳﻤﻌﺖ ﺗﻮا‪.‬‬

‫زﻋﻤﺔ ﺧريﻫﺎ ﺗﻘﻮى‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ ﻧﺰل؟! ﺗﻮا ﻧﺸﻮﻓﻬﺎ‬ ‫وﻧﺴﺄﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺮﻓﻮا ﻳﺎ ﺑﻨﺎت‬ ‫اﺳﺘﺎﺣﺸﺘﻜﻢ ﻫﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫اﳌﻬﻢ ارﺟﻌﺘﻴﻨﺎ‬

‫وﻫيك ﻋﺮﻓﺖ ﺗﻘﻮى ﻏﻠﻄﺘﻬﺎ‬ ‫ورﺟﻌﺖ ﻟﻠﺼﺤﺒﺔ اﻷوﱃ‪.‬‬

‫متﺖ‬ ‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬

‫‪19‬‬

‫ﻗﺼﺔ‪/‬ﻓﺘﺤﻴﺔ اﳌﱪوك‬ ‫رﺳﻮم‪/‬ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب ﺳﺎﳼ‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎين‬

‫ﻣﻠﺨﺺ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪:‬‬ ‫)اﺿﻄﺮ واﻟﺪا ﻣﺎﻫﺮ ﻟﻠﺴﻔﺮ ﺧﺎرج اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻓﱰﻛﺎ اﺑﻨﻬام اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻋﻨﺪ ﺟﺪه‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺠﺪ ﻳﻌﻴﺶ وﺣﻴﺪاً ﰲ ﻣﺰرﻋﺘﻪ‬ ‫ﻓﴪ اﻟﺠﺪ وﻣﺪّ ﻳﺪه ﳌﺎﻫﺮ ﻗﺎﺋﻼً‪:‬‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ ﰲ ﺗﻘﻄري اﻟﺰﻫﻮر واﻟﺮﻳﺎﺣني‪ ،‬رﻏﺐ ﻣﺎﻫﺮ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺟﺪه ُ ّ‬ ‫ﺳﻨﺠﻤﻊ زﻫﺮ اﻟﻠﻴﻤﻮن ﰲ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺔ وﻫﻮ ﻋﻤﻞ ﻟﻴﺲ ﺳﻬﻼً ﻫﻴﺎ ﻧﺒﺪأ »ﺑﺴﻢ اﻟﻠﻪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ«(‪.‬‬ ‫ﺣﻤﻞ ﻣﺎﻫﺮ اﻟﺴﻠﺔ وﺧﺮج ﻳﺘﺒﻊ ﺟﺪه إﱃ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺼﻄﻒ أﺷﺠﺎر اﻟﱪﺗﻘﺎل واﻟﻠﻴﻤﻮن اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻮح ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺷﺬى ﻣﻨﻌﺶ وﺻﺎر اﻟﺠﺪ ﻳﻘﻄﻒ ﺗﻠﻚ اﻟﺰﻫﻮر اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫اﻟﺼﻐرية‪ ،‬وﻳﺘﺨري اﳌﻜﺘﻤﻠﺔ واﳌﻘﻔﻠﺔ ﻣﻨﻬﺎ وﻳﻀﻌﻬﺎ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﻠﺔ وﻣﺎﻫﺮ ﻳﺘﺒﻌﻪ ﻓﻴام ﻳﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻀﺖ ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻣﺘﻸت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺴﻠﺔ‪ ،‬اﻗﺘﻄﻒ اﻟﺠﺪ ﺣﺰﻣﺔ ورﻳﻘﺎت‬ ‫ﺧﴬاء ﻳﺎﻧﻌﺔ‬ ‫ﻏﻄﻰ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺘﻼت يك ﺗﺒﻘﻰ ﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬وﺣﻤﻞ ﻣﻌﻪ اﻟﺴﻠﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺎ ﻣﻌﺎً‪ ،‬وﺻﺎر ﻳﴩح ﳌﺎﻫﺮ ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﻓﺮز‬

‫‪20‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫‪1436‬‬ ‫اﻷوﱃ‬ ‫ﺟامدي‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‪---‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫‪404‬‬

‫اﻟﺰﻫﻮر‪ ..‬ﺛﻢ ﻛﻴﻒ ﺗﻮﺿﻊ ﰲ إﻧﺎء ﻋﻤﻴﻖ وﻳﺘﻢ ﺗﻌﺮﻳﻀﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺨري‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﺟﻤﻊ اﳌﺎء اﳌﺘﻜﺜﻒ ﻋﲆ ﺳﻄﺢ ﺑﺎرد ﰲ‬ ‫إﻧﺎء ﻧﻈﻴﻒ‪ ،‬وﻳُﺨﺰن ﰲ اﻟﻈﻠﻤﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳُﻔﺴﺪ اﻟﻀﻮء‬ ‫أو أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ أو ﻳﺘﺤﻠﻞ زﻳﺘﻪ اﻟﻌﻄﺮي‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫أُﻋﺠﺐ ﻣﺎﻫﺮ مبﺎ رأى‪ ،‬وﻇﻞ ﻳﺮﻗﺐ ﺟﺪه وﻫﻮ ﻣﻨﻬﻤﻚ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻗﺎل ﻟﻪ ﺟﺪه ‪:‬‬ ‫ ﻫﻴﺎ ﺑﻨﺎ ﻳﺎ ﺑﻨﻲ ﻟ ُﻨﻌ ّﺪ ﻷﻧﻔﺴﻨﺎ ﻃﻌﺎﻣﺎً ﻧﺘﻨﺎوﻟﻪ‪ ،‬وﻧﺼﲇ‬‫اﻟﻈﻬﺮ ﰲ اﳌﺴﺠﺪ اﻟﻘﺮﻳﺐ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮدﺗﻬام ﻣﻦ اﳌﺴﺠﺪ ﺗﻘﺎﺑﻞ اﻟﺠﺪّ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺟرياﻧﻪ ﻓﺴﻠﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪،‬وﺳﺄﻟﻪ اﻟﺒﻌﺾ ﻋﻦ ذاك‬ ‫اﻟﺼﺒﻲ اﻟﻮﺳﻴﻢ‪ ،‬ﻓﺄﺟﺎب ﺑﻔﺨﺮ‪:‬‬ ‫ إﻧﻪ ﺣﻔﻴﺪي اﻟﺒﻜﺮ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺳﺎﻓﺮ واﻟﺪاه ﰲ‬‫ﺑﻌﺜﺔ دراﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮدﺗﻬام رأى ﻣﺎﻫﺮ ﰲ ﻃﺮف‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﱰاﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﴤ إﱃ ﺑﺴﺘﺎن‬ ‫ﺟﺪه رﺟﻼً ﻳﺠﻠﺲ ﺗﺤﺖ ﻇﻞ أﺷﺠﺎر اﻟﴪو‬ ‫وﻳﺼﻒ ﻋﲆ ﺻﻨﺎدﻳﻖ ﺧﺸﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻀﺨﻤﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻣﻘﻠﻮﺑﺔ زﺟﺎﺟﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻷﺣﺠﺎم ﻛﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺟﺪه إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﺷﺘﻼت اﻟﻌﻄﺮﺷﻴﺔ واﻟﻮرد إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫ﺗﻀﻢ مثﺎر اﻟﱪﺗﻘﺎل اﻟﻠﺬﻳﺬة‪ ،‬ﻓﺴﺄل ﺟﺪه‬

‫ﻋﻨﻬﺎ؟ ﻓﺄﺟﺎﺑﻪ‪:‬‬ ‫ ﻫﻨﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺰرﻋﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻳﺼﻨﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎء اﻟﺰﻫﺮ‬‫واﻟﻌﻄﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺬات ﺟﻮدة ﻣﺎ أﺻﻨﻊ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﻣﺎﻫﺮ‪:‬‬ ‫ ﻣﺎ ﻣﻌﻨﻰ ﺟﻮدة؟‬‫أﺟﺎب اﻟﺠﺪ ﻣﺒﺘﺴامً‪:‬‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﻏري ﻣﺨﻠﻮط ﺑﺎﳌﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺒﺎع ﻛام ﻫﻮ‬‫ﻣﺮﻛﺰا ً‪ ،‬ﻓﺘﺪوم راﺋﺤﺘﻪ وﻳﺤﺘﻔﻆ مبﻨﺎﻓﻌﻪ‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪي زﺑﺎﺋﻦ ﻛﺜريون‪ ،‬ﻳﺸﱰون ﻣﻨﻲ وﻻ ﻳﺘﺒﻘﻰ ﻟﺪي‬ ‫ﻣﻨﻪ ﳾء‪ ،‬إﻻ ﻣﺎ أﺳﺘﺨﺪﻣﻪ‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ﻣﺎﻫﺮ‪:‬‬ ‫وﻓﻴام ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﺎء اﻟﺰﻫﺮ ﻳﺎ ﺟﺪي؟‬‫ﻗﺎل اﻟﺠﺪ ‪:‬‬ ‫ﰲ أﺷﻴﺎء ﻛﺜرية »ﻛﺎﻷﻃﻌﻤﺔ وﺻﻨﻊ اﻟﺤﻠﻮى‬‫واﻟﺘﻌﻄﺮ ﺑﻪ« ﻓﻬﻮ ﻣﻔﺮح وﻣﻨﻌﺶ ﻛﺄﻧﻪ ﻋﻄﺮ اﻟﺠﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﻨام ﺗﺸﻤﻪ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ‪ ،‬أمل ﺗﴩب ﻣﻨﻪ؟!‬ ‫ﻗﺎل ﻣﺎﻫﺮ‪:‬‬ ‫ﺑﲆ ﻳﺎ ﺟﺪي‪ ،‬إﻧﻪ ﻣﻨﻌﺶ‪.‬‬‫وﺻﻼ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺒﺴﺘﺎن ﻓﻮﺟﺪا رﺟﻼن ﻳﻨﺘﻈﺮان ﰲ‬ ‫ﺳﻴﺎرة ﺑﻴﻀﺎء ﺻﻐرية ﻗﺪوم اﻟﺠﺪ ﻻﺳﺘﻼم اﻟﺒﻀﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﺣﺐ ﺑﻬام ودﻋﺎﻫام ﻟﻠﺪﺧﻮل‪ ،‬وﺧﺎﻃﺐ ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫ﻗﺎﺋﻼً‪:‬‬ ‫ﻫﻴﺎ ﻳﺎ ﺑﻨﻲ ﺳﺎﻋﺪين ﰲ ﺣﻤﻞ اﻟﺰﺟﺎﺟﺎت ﻟﻠﺴﻴﺎرة‪.‬‬‫أﴎع ﻣﺎﻫﺮ ﻣﴪورا ً وﻫﻮ ﻳﺘﺒﻊ ﺟﺪه‪ ،‬وﺣﻤﻞ‬ ‫ﺑﻴﺪﻳﻪ ﻗﻨﻴﻨﺘﻲ ﻣﺎء ﻋﻄﺮ ووﺿﻌﻬﺎ ﰲ ﺻﻨﺪوق ﺧﺸﺒﻲ‬ ‫ﻛﺎن ﺟﺪه ﻳﺼﻒ ﻓﻴﻪ اﻟﺰﺟﺎﺟﺎت اﻟﺠﺎﻫﺰة ﻟﻠﺒﻴﻊ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻋﺎد ﻣﴪﻋﺎً‪ ،‬وﻇﻞ ﻳﻜﺮر ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺣﻤﻞ اﻟﺰﺟﺎﺟﺎت‬ ‫ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ اﻷﺧرية اﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻧﺰﻟﻘﺖ ﻗﺪﻣﻪ ﱠ‬ ‫وﺗﻌرث وﺳﻘﻂ أرﺿﺎً‪ ،‬ووﻗﻌﺖ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻓﺎﻧﻜﴪت‪ ،‬وﰲ ﻟﺤﻈﺔ اﻧﺰﻻﻗﻪ ﺟﺮﺣﺖ ﺣﺎﻓﺘﻬﺎ‬

‫اﻟﺤﺎدة راﺣﺔ ﻛﻔﻪ اﻟﻴﴪى‪ ،‬وﺳﺎل اﻟﺪم ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺮع‬ ‫ﺟﺪه ﻓﺰﻋﺎً ﺧﺎﺋﻔﺎً‪ ،‬وأﻣﺴﻚ ﺑﻴﺪه ﺑﴪﻋﺔ‪ ،‬وﺣﺎول‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ ﺟﺮﺣﻪ يك ﻳﻮﻗﻒ اﻟﻨﺰف‪.‬‬ ‫ﺳﺎرع أﺣﺪ اﻟﺮﺟﻠني ﻟﻴﺴﺎﻋﺪ اﻟﺠﺪّ ‪ ،‬ﻓﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﺠﺮح‬ ‫ﺛﻢ ﻗﺎل‪:‬‬ ‫إﻧﻪ ﺟﺮح ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻫﻴﺎ ﺑﻨﺎ ﺳﺄﺣﻤﻠﻪ ﰱ‬‫ﺳﻴﺎريت‪.‬‬ ‫مل ﻳﻜﻦ اﻟﺠﺪّ ميﻠﻚ ﺳﻴﺎرة‪ ،‬ومل ﻳﻜﻦ ﺑﻮﺳﻌﻪ أن‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ ﻣﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺣﻔﻴﺪه وﻫﻮ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ‬ ‫ﻟﺨﻴﺎﻃﺔ اﻟﺠﺮح ‪.‬‬ ‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬وﺟﺪ ﻣﺎﻫﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﰲ ﴎﻳﺮه ﺣﻴﻨام أﻓﺎق‬ ‫وﻳﺪه ﻣﻠﻔﻮﻓﺔ ﺑﺮﺑﺎط ﻃﺒﻰ أﺑﻴﺾ‪ ،‬وﺟﺪه ميﺴﺢ‬ ‫وﺟﻬﻪ مبﻨﺪﻳﻞ ﻣﻌﻄﺮ ﺑﺎﻟﺰﻫﺮ‪ ،‬وﻳﻘﻮل ‪:‬‬ ‫ﻻ ﺗﺮﻫﻖ ﻧﻔﺴﻚ ﻳﺎ وﻟﺪي‪ ،‬ﺧﺬ ﻛﻔﺎﻳﺘﻚ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ‬‫واﻟﻨﻮم‪.‬‬ ‫ﺛﻢ أﺿﺎف ‪:‬‬ ‫ﺳﺄذﻫﺐ ﻏﺪا ً إﱃ ﻣﺪرﺳﺘﻚ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻷﻃﻠﺐ‬‫ﻟﻚ إﺟﺎزة‪ ،‬أﻳﺎم ﻋﺪة ﻳﻠﺘﺌﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺮﺣﻚ وﺗﻌﻮد ﻛام‬ ‫ﻛﻨﺖ‪.‬‬ ‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺠﺪ ﻳﻠﻮم ﻧﻔﺴﻪ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺣﺪث‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺣﺮﻳﺺ ﻋﲆ أن ﻻ ﻳﻐﻴﺐ ﻣﺎﻫﺮ ﻋﻦ ﻣﺪرﺳﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺒﻊ‬ ‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫ﻣﺎرس‬ ‫‪-404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬ ‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬ﻫﻮﻳﺪا ﻳﻮﺳﻒ ‪/‬ﻋﺪﺳﺔ ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق اﻟﺠﻨﻔﺎوي‬

‫اﻷﻧﺎﻣﻞ اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻣَﻌَﺮض ﻟﺮﺳﻮم اﻷﻃـﻔــﺎ ِل ‪ ،‬ﻧﻈﱠﻤﺘﻪ ﻣﺪرﺳﺔ راﺑﻌﺔ اﻟﻌﺪوﻳﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ ﻓـﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺪرﺳﺔ اﻷﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻋﺎدل اﳌﺰوﻏﻲ‪ ،‬ﻗﺎل ‪:‬‬

‫ إن اﻟﻬﺪ َف‬‫ﻣﻦ‬ ‫اﳌ‬ ‫ﻌﺮ‬ ‫ض‬ ‫ﻫﻮ‪:‬‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺸﺠ‬ ‫ﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻼﻣ‬ ‫ﻴﺬ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﲆ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺻﻘ ُْﻞ ﻫﺬه اﳌﻮاﻫ ِﺐ مبﺴﺎﻋﺪة اﳌﻌﻠﱢﻤني‬ ‫ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰﻫﻢ ﻋﲆ إﻇﻬﺎر إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﺎدل‪:‬‬ ‫ إن ﻣﺎ‬‫ُمي ﱢﻴﺰ ﻫﺬا اﳌﻌﺮض أﻏﻠﺐ ﻟﻮﺣﺎﺗﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻮع‬ ‫)اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗري( اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺴﺎﺧﺮ واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬ ‫أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻈﻠﻴﻞ ﰲ اﻷﻟﻮان‪.‬‬

‫اﻟﻄﻔﻠﺔ ‪ /‬ﺳﺎرة أﻧﻮرـ ﺗﻠﻤﻴﺬة ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻨﺎﻫﺎ وﺗﺎﺑﻌﻨﺎ ﻟﻮﺣﺎﺗﻬﺎ وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻬﺎ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻤﻴﺰة ﰲ‬ ‫اﳌﻌﺮض‪ ،‬ﻓﺸﺎرﻛﺖ ﺑﻌﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﻠﻮﺣﺎت ﺿَ ّﻤ ْﺖ رﺳﻮﻣﺎﺗﻬﺎ ُﻣﻨ ُﺬ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻷول اﻻﺑﺘﺪايئ وﺣﺘﻰ اﻵن ﻋﱪ اﳌﻌﺎرض اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺐ إﺑﺮا َز أ ْﻋامﻟِﻬﺎ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺳﻢ‪،‬‬ ‫ﺳﺎرة‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗ ُ‬ ‫َﻌﺸﻖ اﻟ ﱠﺮ َ‬ ‫ﱡ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬

‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‪- -‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدياﻟﺜﺎين‬ ‫ﺟامدي‬ ‫‪404‬‬

‫ﺳﺎرة ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ إﺣﺪى ﻟﻮﺣﺎﺗﻬﺎ اﳌﻔﻀﻠﺔ‬

‫أﺣﺪ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وﻧﻈﺮة ﺗﺄﻣﻞ ﰲ ﻟﻮﺣﺎت اﻟﺰﻣﻼء‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﳌﻌﺮض وﺟﻤﻊ‬ ‫ﻟﺼﻮر اﳌﺸﺎرﻛني‪.‬‬

‫ﺗﺤﺐ ﻛﺜرياً اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ ﺑﺄﻧﱠﻬﺎ ﱞ‬ ‫ﰲ ﻟﻮﺣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺳﺒﻖ ﻟﻬﺎ اﳌﺸﺎ َرﻛﺔ ﰲ ﻋﺪة ﻣﻌﺎرض‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺼﻠﺖ ﻋﲆ اﳌﻴﺪاﻟﻴﺔ اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﰲ اﳌﻌﺮض اﻟﺬي‬ ‫ﱠ‬ ‫أﻗﻴﻢ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى ﻃﺮاﺑﻠﺲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﳼ اﳌﺎﴈ‪.‬‬ ‫ﻛام ﻗﺎﻟﺖ ﺑﺄﻧﱠﻬﺎ ﺗﺸﻜُﺮ ﻣﺠﻠﱠﺔ اﻷَﻣﻞ ﻋﲆ ﺗﻐﻄﻴﺔ‬ ‫اﳌﻌﺮض‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻨﺎﺷﻂ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫ﺗﻠﻤﻴﺬة ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ إﻋﺠﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻠﻮﺣﺔ‬

‫»اﻷﻣﻞ« ﺑﺪورﻫﺎ‬ ‫َوﻋﺪت إدارة اﳌﺪرﺳﺔ واﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫ﺳﺎرة مبﺘﺎﺑﻌﺔ ﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬وﺑﺄﻋﺪاد‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻷﻣﻞ ﻟريى اﻷﻃﻔﺎل ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﻬِﻢ‪.‬‬ ‫‪2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس‪2015‬‬ ‫‪-404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد‪-405‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪23‬‬ ‫‪23‬‬

‫ﻗﺼﺔ ‪/‬ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺳﺎمل‬ ‫رﺳﻮم ‪/‬ﻣﺮوان اﻟﺤﻠﻮ‬

‫إﻋﺪاد ‪ /‬ﺳﺎﳌﺔ ﻣﺒﺎرك‬

‫ﻫﻮ ﻧﺒﺎت ﻳﻨﻤﻮ ﰲ اﻟﺮﺑﻴﻊ‪ ،‬وﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﺣﺘﻮاﺋﻪ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻟﻴﺎف اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ وﺑﻪ ﻋﻨﺎﴏ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻌﺎدن واﻟﺤﺪﻳﺪ واﳌﻐﻨﻴﺴﻴﻮم واﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‬ ‫وﻓﻴﺘﺎﻣني» ‪« B‬وﰲ أﻛﻠﻪ ﻓﻮاﺋﺪ ﻛﺜرية ﻟﻠﺠﺴﻢ ‪.‬‬

‫ﻫﻲ رﻳﺎﺿﺔ متﺎرس ﰲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻣﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻟﻌﺸﺐ‪ ،‬ﺗﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﻣﺮﺗﻔﻌﺎت وﺣﻔﺮ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺒﺔ وﻳﱰاوح ﻃﻮل ﻣﻠﻌﺐ اﻟﻘﻮﻟﻒ ﺑني ‪ 7،3‬ﻛﻴﻠﻮ‬ ‫ﻣﱰات‪.‬‬ ‫وﻣﻦ أدواﺗﻬﺎ ‪):‬ﻛﺮة اﻟﻘﻮﻟﻒ وﻟﻮﻧﻬﺎ أﺑﻴﺾ وأﺣﻤﺮ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻄﺎط اﻟﻘﺎﳼ‪ ،‬وﻋﺼﺎ ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫ﻣﻴﺠﺎرا وﻫﻲ ذات رأس ﺧﺸﺒﻲ‪ ،‬وأﺧﺮى ذات رأس‬ ‫ﻣﻌﺪين ﻣﺎﺋﻞ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﴬﺑﺎت اﻟﻘﺼرية واﻟﻌﺎﻟﻴﺔ(‪.‬‬

‫ﻫﻮ ﺟﺴﻢ ﻣﻌﺪين ﻣﺠﻮف‬ ‫ﰲ داﺧﻠﻪ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﻳﺼﻄﺪم‬ ‫ﺑﺤﻮاﻓﻴﻪ ﻛﻠام ﻗﺮع ﻓﺘﺤﺪث‬ ‫ذﺑﺬﺑﺎت ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﺻﻮت ﻣﺪ ٍو ﻳﺴﻤﻊ ﰲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن‪ ،‬وﻳﺰﻳﺪ ﻋﻤﺮه ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ آﻻف ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪404‬‬ ‫ﺟامدي‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻷﻏﻨﺎم اﳌﻮﺟﻮدة ﰲ ﻧﻴﻮزﻟﻨﺪا ‪70‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎً ﰲ‬ ‫ﺣني أن ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪4‬ﻣﻼﻳني‪ ،‬ومتﺘﻠﻚ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎرب ‪16.5‬ﻣﻠﻴﻮن ﻫﻜﺘﺎر ﻣﻦ اﻷراﴈ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﳌﺴﺘﻐﻠﱠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺰراﻋﺔ ورﻋﻲ اﻷﻏﻨﺎم واﳌﺎﺷﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮﻣﻠﻴﺔ ‪ :‬ﻫﻲ أداة ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻧﺘﻔﺎﺧني‬ ‫زﺟﺎﺟﻴني ﻳﺘﺼﻼن ﻣﻌﺎً ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻨﻖ ﺻﻐري‪ ،‬ﻓﺘﻨﺴﺎب اﻟﺮﻣﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻔﺎخ اﻟﻌﻠﻮي إﱃ اﻻﻧﺘﻔﺎخ اﻟﺴﻔﲇ‪ ،‬وميﻜﻦ أن ﺗﻘﻠﺐ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ متﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﺮﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬واﺷﺘﻬﺮت ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻴﻞ‪ :‬ﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ اﳌﻨﺘﴩة ﰲ اﻷﺣﺮاش‬ ‫واﻟﻐﺎﺑﺎت اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬وآﻛﻠﺔ ﻟﻠﻌﺸﺐ‪ ،‬وﺗﻔﻀﻞ اﻟﻌﻴﺶ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻴﺎه ﰲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻐﺎﺑﺎت واﳌﺴﺘﻨﻘﻌﺎت‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻬﺪدة‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﻘﺮاض ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺼﻴﺪ اﻟﺠﺎﺋﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺠﺎرة اﻟﻌﺎج ‪.‬‬

‫ﻫﻮ ﺟﴪ ﻳﺮﺑﻂ ﺑني ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬واﳌﺮج ﺑﺎﻟﺠﺒﻞ اﻷﺧﴬ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﱪ أﻛﱪ ﺟﴪ ﺧﺮﺳﺎين ﰲ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ ارﺗﻔﺎﻋﻪ ﻋﻤﻮدﻳﺎً ‪160‬‬ ‫ﻣﱰاً ﻓﻮق ﺳﻄﺢ اﻟﻮادي وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻌﺎﻟِﻢ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺠﺒﻞ ﻫﻨﺎك ‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﺛﺎىن أﻋﲆ ﺟﴪ ﰲ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﺒﻠﻎ اﻟﻄﻮل اﻹﺟامﱄ ﻟﻠﺠﴪ اﳌﻌﻠﻖ‬ ‫اﻟﺨﺎﱄ ﻣﻦ اﻟﺪﻋﺎﺋﻢ ﻧﺤﻮ ‪ 44‬ﻣﱰاً‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻃﻮﻟﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ‪ 282‬ﻣﱰاً‪.‬‬ ‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ‪2015‬‬ ‫‪ -405‬ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪26‬‬

‫ﺟامدي اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪404‬‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ :‬أﻣﻴﻨﺔ اﻟﻘﻤﻮدي‬

‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﳌﺪين‪» ،‬اﻟﻬﺎﻟﺔ اﻷﻓﻀﻞ« وﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫»ﻃﻤﻮﺣﻲ« ﺷﺎرك أﺷﺒﺎﻟﻨﺎ ﰲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻟﻠﺬاﻛﺮة اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ‪ ،‬وﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﺳﻔريﻧﺎ اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎزن ﺗﻢ ﺗﺘﻮﻳﺞ‬ ‫أﺑﻄﺎﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﺆوس واﳌﻴﺪاﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟ ـﺬﻫــﺒــﻴــﺔ واﻟــﻔــﻀــﻴــﺔ‬ ‫واﻟﱪوﻧﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺮﺣﺔ أﺑﻄﺎﻟﻨﺎ وﺳﻂ اﳌﺸﺎرﻛني‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ -404‬ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫ﻳﺤﻴﻰ أﺑﻮ ذراع‬

‫ﻣﻮﳻ اﻟﻔﺎﳼ‬

‫ﺗﺒﺎرك اﻷﻣﻞ ﻣﺠﻬﻮدات ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻫﻢ ﰲ اﻇﻬﺎر‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺑﺼﻮرة ﻣﴩﻓﺔ‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫ﻣﺼﻌﺐ اﻟﻔﺎﳼ‬

‫أميﻦ ﺳﻼﻣﺔ‬

‫ﻋﲆ ﻗﻄﻨﺶ‬

‫متﻴﻢ ﻗﻄﻨﺶ‬

‫اﻟﺘﻘﺖ اﻷﻣﻞ ﺑﺄﺑ‬ ‫ﻄﺎﻟﻨﺎ ﻗﺒﻞ ﺳﻔﺮﻫﻢ ﰲ ﻣﻌﺴﻜﺮﻫﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ومبﺪرﺑﻬﻢ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎدر اﻟﻔﺎﳼ‪،‬‬ ‫وﺣﺪﺛﻮﻧﺎ ﻋﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬متﻴﻢ ﻗﻄﻨﺶ ﻗﺎل‪ :‬ﻫﺪﻓﻨﺎ ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ واﻟﺘﻔﻜري ﻓﻴام‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ‪ ،‬ﻋﲇ ﻗﻄﻨﺶ ﻗﺎل‪ :‬ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﺎ متﺎرﻳﻦ اﻟﺬاﻛﺮة ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ اﻟﻮا‬ ‫ﻋﻲ واﻟﻼ واﻋﻲ وزﻳﺎدة اﳌﺨﻴﻠﺔ ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪) ،‬زﻳﺎدة اﻟﺘﻔﻜري(‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﺎﻧﺎ ﻣﺼﻌﺐ وﻣﻮﳻ اﻟﻔﺎﳼ‬ ‫ﺣﺪﺛﺎﻧﺎ ﺑﻨﺒﺬة ﻣﺨﺘﴫة ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺻﺪﻳﻘﻨﺎ اﻟﺼﻐري‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ أﺑﻮ ذراع ﻋﱪ ﻋﻦ إﻋﺠﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﻞ وﻗــﺎل‪ :‬أﻣﲇ أن أﺗﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﺟﻮاﺋﺰ ﰲ رﺣﻠﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪،‬‬ ‫أميﻦ ﺳﻼﻣﺔ ﻣﻤﺜﻞ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﰲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻗﺎل‪ :‬إﻧﻬﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺜرية ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛني‪.‬‬

‫ﻳﻜﺘﺒﻬﺎ وﻳﺮﺳﻤﻬﺎ ‪ /‬أ‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ اﻟﺠﻠﻴﺪي‬

‫ﻫﺬا اﻟﻠﻴﻤﻮر اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻳُﻌﺪ ﻣﻦ أﻧﺪر أﻧﻮاع اﻟﻠﻴﻤﻮرﻳﺎت‪ ،‬ﻛام ﻫﻮ أﺟﻤﻠﻬﺎ ﺑﺸﻌﺮه اﳌﻨﻔﻮش اﻟﺠﻤﻴﻞ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ذﻳﻠﻪ اﻟﻀﺨﻢ ﺑﺸﻌﺮه اﳌﺴﱰﺳﻞ اﻟﺮاﺋﻊ وأﺻﺎﺑﻌﻪ اﻟﺮﻗﻴﻘﺔ واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﰲ اﺳﺘﺨﺮاج‬ ‫اﻟريﻗﺎت ﻣﻦ ﺟﺬوع اﻷﺷﺠﺎر واﺻﻄﻴﺎد اﻟﺤﴩات اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ رواد اﻟﻠﻴﻞ ﻣﺜﻞ أﻗﺮاﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﻴﻤﻮرﻳﺎت اﻷﺧﺮى ‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﺷﻘﻴﻖ ﻟﻠﻴﻤﻮر »اﻵي آي« وﻗﺪ ﻻ ﺗﺼﺪق أن ﻫﺬا اﻟﻠﻴﻤﻮر اﻟﺠﻤﻴﻞ اﻟﻨﺎدر ﻗﺪ اﻧﺨﻔﻀﺖ أﻋﺪاده‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﳌﺎﴈ إﱃ اﻟﺨﻤﺴني ﻣﻨﻪ ﻓﻘﻂ‪ ،‬واﻵن ﻻ منﻠﻚ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻋﻦ ﻣﺼريه ‪.‬‬

‫وﻧﺄﻣﻞ أن ﺗﻜﻮن اﳌﺤﻤﻴﺎت ﰲ ﻣﺪﻏﺸﻘﺮ أو ﺑﻌﺾ ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫اﳌﻨﺘﴩة ﰲ اﻟﻌﺎمل ﻗﺪ اﻫﺘﻤﺖ ﺑﻪ وازدادت أﻋﺪاده ــ ﻧﺮﺟﻮ ذﻟﻚ ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫‪404‬‬

‫ﺗﺮى‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﺬه اﳌﺮﺑﻌﺎت‬ ‫اﳌﻠﺘﺼﻘﺔ ﺑﻪ؟‬

‫اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ ‪..‬ﺗﺨﻠﺼﺖ ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫إﺳﺤﺐ ﺑﻘﻮة ﻳﺎ ﻣﺎﻫﺮ‪..‬‬

‫ﻻ ﺑﺪ أن ﻟﻬﺎ وﻇﻴﻔﺔ ﻣﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻫﻲ؟‬

‫ﻛﺄﻧﻪ ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺲ ﻗﻮي‪..‬‬

‫‪ -405‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-404‬‬

‫اﻧﻈﺮ ﻳﺎ ﻋﻼء‪ ،‬ﻟﻘﺪ زال‬ ‫اﻟﺘﻮﻫﺞ اﳌﺤﻴﻂ ﺑﻪ‪..‬‬

‫‪29‬‬

‫اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻷﺧرية‬

‫ﻣﻠﺨﺺ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪:‬‬ ‫ﺑﻴﻨام ﻛﺎن ﻣﺎﻫﺮ وﻋﻼء ﻳﺘﻨﺰﻫﺎن ﰲ اﻟﻐﺎﺑﺔ ﺷﺎﻫﺪا ﺟﺴامً ﻏﺮﻳﺒﺎً ﻳﻘﱰب ﻣﻦ اﻷرض‪،‬‬ ‫وﻓﺠﺄة اﻧﻔﺼﻞ ﻣﻨﻪ ﻣﻌﺪن ﻣﺘﻮﻫﺞ‪ ،‬وﻋﻨﺪ اﻗﱰاب ﻋﻼء ﻣﻨﻪ ﺟﺬﺑﻪ إﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻻ أدري ﻣﻦ أﻳﻦ ﺗﺤﺼﻞ ﻫﺬه اﻟﻜﺘﻠﺔ‬ ‫اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ اﻟﺼامء ﻋﲆ ﻗﻮة اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ؟‬ ‫رمبﺎ اﻟﴪ ﰲ ذﻟﻚ ﻳﻜﻤﻦ ﰲ اﳌﻌﺪن‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ‪..‬‬

‫اﻟﺼﻮت ﻳﻘﱰب ﻣﻨﺎ‪!!.‬‬

‫ﻫﻞ ﺗﺴﻤﻊ ﻳﺎ ﻋـــﻼء؟!! إﻧﻪ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺼﻮت اﻟﻐﺮﻳﺐ‪..‬‬

‫إﻧﻪ اﻟﺼﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮ‪..‬‬ ‫ﻟﻨﺒﺘﻌﺪ ﺑﴪﻋﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﺼﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮ ﻳﻄﻠﻖ ﺷﻌﺎﻋﺎً ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ اﳌﻌﺪين‪ .‬ﺗﺮى ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻌﻠﻮﻧﻪ؟‬

‫إﻧﻪ ﻳﺨﺘﻔﻲ وراء اﻷﺷﺠﺎر‪..‬‬

‫اﻟﺸﻌﺎع ﻳﺴﺤﺐ اﻟﺠﺴﻢ اﳌﻌﺪين‬ ‫إﱃ اﻟﺼﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮ‪..‬‬

‫‪30‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫‪404‬‬

‫ﻧﻠﺘﻘﻲ ‪..‬‬

‫و ﺑﻌﺪ أن ﻏﺎدر اﻟﺼﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮ اﳌﻜﺎن وﺟﺪ ﻋﻼء ﺷﻴﺌﺎً ﻣﺎ ‪.‬‬ ‫اﻧﻈﺮ ﻣﺎذا وﺟﺪت ﻳﺎ ﻣﺎﻫﺮ ﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻢ اﳌﻌﺪين !‪..‬‬

‫ﻳﺎ ﻟﴪﻋﺘﻪ اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ ‪!!..‬‬

‫ﺳﻮف ﻧﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻫﻨﺎك ﻗﺪ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﴎ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻌﺪن اﻟﻐﺎﻣﺾ‪..‬‬ ‫ﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻔﺴري‬ ‫ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻳﺎ ﻋﻼء؟‬

‫رمبﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﻀﺎرات أﺧﺮى‬ ‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﻮن اﻟﻮاﺳﻊ وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎً ‪..‬‬

‫ﻫﻴﺎ ﻧﻌﻮد ﺑﴪﻋﺔ إﱃ اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺤﻞ اﻟﻈﻼم‪..‬‬ ‫ﻣﻌﻚ ﺣﻖ ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺗﺄﺧﺮﻧﺎ ﻛﺜريا ً‪..‬‬

‫متﺖ‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬ ‫ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪31‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‪ /‬وﻟﻴﺪ ﺑﻦ دﻟﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ /‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق اﻟﺠﻨﻔﺎوي‬

‫ﰲ أﺟﻮاء ﻣﻦ اﻟﻔﺮح واﻟﺒﻬﺠﺔ أﻗﺎﻣﺖ‬ ‫»دار رﻋﺎﻳـﺔ اﻟﻄﻔـﻞ« ﺑﻄﺮاﺑﻠـﺲ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴـﺔ مبﻨﺎﺳﺒـﺔ ﻳـﻮم‬ ‫»اﻷم«‪ ،‬وﺷﻬﺪ اﻟﺤﻔﻞ ﺣﻀﻮراً ﻛﺒرياً ﻟﻌﺎﺋﻼت وﻣﺆﺳﺴﺎت ﺟﺎءت ﻟيك ﺗﺸﺎرك‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺮﺳﻢ اﻟﺒﺴﻤﺔ ﻋﲆ وﺟﻮﻫﻬﻢ‪.‬‬ ‫أﴎة اﻷﻣﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺎﴐة ﺑﺮﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﺎ اﻷﺳﺘﺎذ‪/‬أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﻋﺠﺎج‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ إﻫﺪاء أﻋﺪاد ﻣﻦ اﳌﺠﻠﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫اﻟﺴﻴﺪ‪ /‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻮﻋﻴﴚ‪:‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺣﴬت وﻋﺎﺋﻠﺘﻲ ﻟﻠﺪار‬ ‫وﺟﻠﺒﻨﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻟﻨﻘﻮل ﻟﻸﻃﻔﺎل‪:‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻧﺤﺒﻜﻢ‪ ،‬وأمتﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ أن ﻳﻘﻮم ﺑﻮاﺟﺒﻪ‬ ‫ﺗﺠﺎه ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻷن اﻟﺮﺳﻮل ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ‪ ،‬ﻗﺎل‪« :‬أﻧﺎ وﻛﺎﻓﻞ اﻟﻴﺘﻴﻢ ﰲ اﻟﺠﻨﺔ»‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‪--‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫‪404‬‬

‫اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﺷﺒﻴﻌﺎن‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ ﻗــﺪّ ﻣــﺖ وزﻣـــﻼيئ ﻣﴪﺣﻴﺔ‬‫ﺑﻌﻨﻮان‪» :‬اﻟرثوة اﳌﻔﻘﻮدة«‪ ،‬وﻫﺪﻓﻨﺎ‬ ‫ادﺧﺎل اﻟﴪور ﻋﲆ ﻗﻠﻮب اﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫وأﻗﻮل ﻷﻣﻲ‪ :‬ريب ﻳﺤﻔﻈﻚ‪ ..‬ﻳﺎ أﻏﲆ‬ ‫إﻧﺴﺎن ﻋﻨﺪي‪.‬‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﺎﺷﻮر ﻋﺮاب‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫ ﺟﺌﺖ ﻣﻊ أﻣﻲ ﻟﻨﺸﺎرك اﻷﻃﻔﺎل‬‫ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ‪ ،‬وﺣﺼﻠﺖ ﻋﲆ ﻫﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫أﻋــﺪاد ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻷﻣﻞ وأﻋﺠﺒﺘﻨﻲ‬ ‫ﻛﺜريا‪ ً.‬أﻗﻮل ﻷﻣﻲ‪ :‬ﻛﻞ ﻋﺎم وأﻧﺖ ﺑﺨري‬ ‫ﻳﺎ ﺳﺖ اﻟﺤﺒﺎﻳﺐ‪.‬‬

‫اﻟﻄﻔﻞ ﺣﻤﺰة‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ أﻋﺠﺒﻨﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎل وﻗﺪ رﻗﺼﻨﺎ وﻏﻨﻴﻨﺎ‪،‬‬‫وﻓﺮﺣﺖ ﻛﺜرياً ﺑﺎﻟﻬﺪاﻳﺎ‪ ..‬أدرس ﺑﺎﻟﺼﻒ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪايئ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﱪ ﺳﺄﺻﺒﺢ ﻃﺒﻴﺒﺎً‬ ‫وأﻋﺎﻟﺞ اﳌﺮﴇ‪.‬‬

‫اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻫﻴﺎم‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫ ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻤﻌﺖ ﻷﻏﻨﻴﺔ‪»:‬ﻳﺎ أﻣﻲ ﺗﻌﺎﱄ«‬‫ﻓﺘﺄﺛــﺮت وﺑـﻜﻴﺖ‪ ،‬ﻷن اﻷم أﻏـﲆ ﳾء‬ ‫ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ .‬وأﻗﻮل ﻟﻜﻞ اﻷﻣﻬﺎت‪:‬‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻌﺎم وأﻧنت ﺑﺨري‪.‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ ‪/‬ﻣﺤﻤﻮد أﺑﻮ ﺷﻴﻤﺔ ﻳﻜﺮم إﺣﺪى اﻷﻣﻬﺎت‬

‫ﻣﻦ داﺧﻞ »اﻟﻘﴫاﻟﻠﺒﻨﺎين« ﺑﻄﺮاﺑﻠﺲ أﻗﻴﻢ‬ ‫ﺣﻔﻞ ﻋﺸﺎء إﺣﻴﺎ ًء ﻟﻴﻮم »اﻷم« اﳌﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﴩﻳﻦ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس اﳌﺎﴈ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ دﻋﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫اﳌﻬﻨﺪس )ﻣﺤﻤﻮد أﺑﻮ ﺷﻴﻤﺔ( ورﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫اﳌﺠﻠﺔ اﻷﺳﺘﺎذ )أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﻋﺠﺎج( ومبﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻼت ‪.‬‬ ‫وﺗﺨﻠﻞ اﻟﺤﻔﻞ ﺗﻮزﻳﻊ ﺷﻬﺎﺋﺪ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻟﻸﻣﻬﺎت وأﻋﺪاد ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺔ اﻷﻣﻞ ‪.‬‬

‫اﻟﻄﻔﻠﺔ ﺧﺪﻳﺠﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫ ﻛﺎن ﻳﻮﻣﺎً راﺋﻌﺎً واﺳﺘﻤﺘﻌﻨﺎ ﻛﺜرياً أﻋﺠﺒﺘﻨﻲ‬‫اﳌﴪﺣﻴﺔ‪ ،‬رﻗﺺ اﻟﺒﺎﻟﻴﻪ واﻷﻏﺎين‪ ..‬أدرس‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ وﻧﺠﺤﺖ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻤﺘﺎز‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﱪ ﺳﺄﺻﺒﺢ ﻣﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬أمتﻨﻰ أن‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﰲ أﻣﺎن‪.‬‬

‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬ ‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪33‬‬

‫ﺑﻘﻠﻢ ‪ :‬ﻓﻮزﻳﺔ اﻟﺴﻨﻮﳼ‬

‫ﻗﺒﻞ أﻳﺎم وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻲ إﱃ ﻋﻤﲇ ﺑﺎﳌﺠﻠﺔ ﳌﺤﺘﻬﺎ ﻗﺎدﻣﺔ ﻧﺤﻮي ﺑﺮﻓﻘﺘﻬﺎ ﻃﻔﻠﺔ ﺻﻐرية‬ ‫ﻗﺪ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز رﺑﻴﻌﻬﺎ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬ﻛﻠام اﻗ َْﱰﺑَ ْﺖ ﻧﺤﻮي ارﺗﺴﻤﺖ ﻣﻼﻣﺤﻬﺎ أﻣﺎﻣﻲ ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺄ ّن‬ ‫ﻛﻨﺖ وﻗﺘﻬﺎ أُدرس ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺮاﺑﻊ اﻻﺑﺘﺪايئ ﺑني أﺣﻀﺎن ﻓﺼﲇ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ ﻋﺎد يب إﱃ وﻗﺖ ﺑﻌﻴﺪ ﻣﴣ‪ُ ،‬‬ ‫اﻟﺼﻐري ﰲ ﻣﺪرﺳﺔ »اﻟﺠﻮﻻن اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ«‪..‬ﻛﺎﻧﺖ أﺑﻠﺔ » ﻓﻮزﻳﺔ اﻟﺒﻬﻠﻮل « ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﱰة ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ مل ﺗﻜﻦ ﻣﺠﺮد ﻣﻌﻠﻤﺔ وﺣﺴﺐ‪ ،‬وإمنﺎَ »ﻣ ْﺪ َرﺳ ْﺔ« ﻫﻜﺬا ميﻜﻨﻨﻲ أن أﺻﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﺑﻠﺔ » ﻓﻮزﻳﺔ « ﺗﺮﻛﺖ ﻣﻌﻲ ذﻛﺮﻳﺎت مل وﻟﻦ ميﺤﻮﻫﺎ اﻟﺰﻣﻦ ‪.‬‬ ‫أذﻛﺮ ذات ﻣﺮة أين اﺳﺘﻠﻤﺖ ﺻﺤﻴﻔﺘﻲ ﺑﻌﺪ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﳼ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻨﻲ وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫َوﺟ َﺪﺗ ْ َﻨﻲ اﻣﺴﻜَﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‪ .‬وﻫﻲ ﺳﻌﻴﺪة ﺑﺘﻔﻮﻗﻲ وﻧﺠﺎﺣﻲ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﺎﺟﺌﻨﻲ ﻛﻠام ﺗﺤﺼﻠﺖ‬ ‫ﻋﲆ ﻋﻼﻣﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬إﻣﺎ ﺑﻠﻌﺒﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ أو ﻋﻠﺒﺔ أﻟﻮان‪ ،‬وﻟﻦ ﺗﺘﺼﻮروا ﻣﺪى ﺳﻌﺎديت ﺣﻴﻨﻬﺎ ‪..‬‬ ‫أﺻﺪﻗﺎيئ اﻟﺼﻐﺎر‪ُ ،‬ﻋﻠﺒﺔ اﻷﻟﻮان ذﻫﺒﺖ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻣﴣ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺪﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﺑﻘﻲ‬ ‫اﻷم ﱄ ـ وأذﻛﺮ‬ ‫ﻣﺤﻔﻮرا ً داﺧﲇ ‪ ،‬ﻫﻮ ﺗﻠﻚ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛَﺘْ َﻬﺎ ﻣﻌﻠﻤﺘﻲ ‪..‬ﻛﺎﻧﺖ مبﺜﺎﺑﺔ ٍ‬ ‫أﻳﻀﺎً أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺜﻖ يب ﺣﺘﻰ ﰲ ﴍح درس ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم ﻟﺰﻣﻴﻼيت وﺗﻘﻮل ﱄ‪:‬‬ ‫»أُﺧﺮﺟﻲ ﻳﺎ ﻓﻮزﻳﺔ«‪ ،‬اﴍﺣﻲ اﻟﺪرس ﻟﺰﻣﻴﻼﺗﻚ‪.‬‬‫أﻣﺴﻜﺖ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻄﺒﺎﺷري‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﻛﻨﺖ وﻗﺘﻬﺎ أﻛﺎد أﻃري ﻣﻦ اﻟﻔﺮح وﺛﻘﺘﻲ ﺑﻨﻔﴘ ﺗﺰداد ﻛﻠام‬ ‫ُ‬ ‫وأﻧﺎ ﻻ أﻧﴗ ﻣﺎ ﻏ َﺮﺳﺘ ُﻪ ﰲ داﺧﲇ‪ ،‬وﻣﻀﺖ اﻷﻳﺎم واﻟﺴﻨﻮن وﺗﺨﺮ ْﺟﺖ‪ ،‬وﺑﺪأت ﺣﻴﺎيت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺳﻢ‬ ‫ﻣﻼﻣﺤﻬﺎ ﻋﲆ وﺟﻬﻲ ‪.‬‬ ‫أﺻﺪﻗﺎيئ‪ :‬اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻨﺠﺎح ﻟﻴﺲ ﺳﻬﻼً‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻬﺪف واﻹﴏار ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺼﻨﻊ اﻟﻨﺠﺎح ‪.‬‬ ‫ﺑﺖ أﺑﻠﺔ »ﻓﻮزﻳﺔ« ﻣﻨﻲ ﺷﻴﺌﺎً ﻓﺸﻴﺌﺎً‬ ‫اﻗﱰ ْ‬ ‫اﻋﺬروين‪ ،‬ﻟﻘﺪ اﺳﱰﺳﻠﺖ ﰲ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل َ‬ ‫‪،‬ﻇﻨﻨﺖ ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ أﻧﻬﺎ مل ﺗﺘﺬﻛﺮين وﻟﻜﻦ ﺻﻤﺘﻬﺎ ﻟﱪﻫﺔ‬ ‫ﻣﺖ ﻟﻬﺎ اﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ُ‬ ‫واﻟﺘﻘﻴﻨﺎ وﺟﻬﺎ ﻟﻮﺟﻪ‪ ،‬ﻗ ّﺪ ُ‬

‫‪34‬‬

‫‪404‬‬ ‫ﺟامدي‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫وﺗﻌﺎﺑري وﺟﻬﻬﺎ ﱠدﻟﺖ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺗﺬﻛﺮﺗﻨﻲ ﻋ ّﺮﻓُﺘﻬﺎ ﺑﻨﻔﴘ‪ ،‬وﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﻗﺎﻃﻌﺘﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻬﺬه اﻟﻌﺒﺎرات‪:‬‬ ‫ »ﻳﺎاااه« ﻟﻘﺪ ﻛﱪت وﻣﴣ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ مل ﻧﻠﺘﻖ ‪.‬‬‫رأﻳﺖ ﰲ ﻧﻈﺮاﺗﻬﺎ وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﻘﻮل‪ » :‬ﻟﻴﺖ اﻟﺰﻣﺎن ﻳﻌﻮد ﻳﻮﻣﺎً «‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺎ أﺟﻤﻞ اﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ مل ﺗﺘﻐري‪ ،‬وﺟﺪتُ ﻧﻔﴘ أﻋﻮد أﻣﺎﻣﻬﺎ ﻃﻔﻠﺔ ﺻﻐرية ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻤﺖ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﱃ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺗﺒﺎدﻟﻨﺎ أﻃﺮاف اﻟﺤﺪﻳﺚ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫»رﺳﻞ اﻟﺤﻀﺎرة«‪.‬‬ ‫مل أﺟﺪ ﻣﺎ أﺧﺘﻢ ﺑﻪ ﻟﻘﺎءﻧﺎ اﻟﻘﺼري ﺳﻮى ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ رمبﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺧﻼﺻﺔ ﻟﻜﻢ ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﳌﺸﺎﻋﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﺎد ﻳﻔﻴﺾ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﻠﺖ ﻟﻬﺎ ‪:‬‬ ‫)إن ﻧﺠﺎﺣﻲ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺣﺼﺎد ﻣﺎ زر ْﻋ ِﺘﻪ ّﰲ (‪.‬‬‫وﺣﻴ ْﻴﻨﺎ ﺑﻌﻀﻨﺎ وذﻫﺒﺖ ﻛﻞ ﻣﻨﺎ إﱃ ﺣﺎل ﺳﺒﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﺻﺪﻗﺎيئ‪ :‬ﺷﺎء اﻟﻠﻪ أن ﺗﻜﻮن أﺳامؤﻧﺎ ﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﻛﻨﺖ دامئﺎً‬ ‫أمتﻨﻰ أن ا ُﺷﺒﻬﻬﺎ ﰲ ﻗﻴﻤﻬﺎ وأﺧﻼﻗﻬﺎ واﺑﺘﺴﺎﻣﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻔﺎرق‬ ‫ﻣﺤﻴﺎﻫﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺜﻞ اﻟﺸﻤﺲ ﺗﺮﺳﻞ ﻧﻮرﻫﺎ إﻟﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ واﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺑﻘﻴﺖ‬ ‫واﻟﺤﻨﺎن واﻟﺘـﻮاﺿﻊ ﻟـﻮ‬ ‫ُ‬ ‫أﻛﺘﺐ ﻋﻨﻬـﺎ ﻟـﻦ ﺗﺠﺴﺪ‬ ‫ُ‬ ‫ﻫــــﺬه اﻟــﺴــﻄــﻮر‬ ‫ﺷﺨﺼﻬــﺎ وأﻣﺜﺎﻟـﻬﺎ‬ ‫اﻟــﻜــﺜ ـريات ﻣﻤﻦ‬ ‫أﻋﻄﻮا ومل ﻳﻨﺘﻈﺮوا‬ ‫أي ﻣﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬

‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫‪ -405‬أﺑﺮﻳﻞ‬

‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪36‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬

‫‪37‬‬

‫ّ‬ ‫فتحي يا وردة‬

‫إﻋﺪاد ‪ :‬ﺳﺎﳌﺔ اﻣﺒﺎرك‬ ‫إﻋﺪاد ‪ :‬ﺳﺎﳌﺔ ﻣﺒﺎرك‬ ‫رﺳﻮم ‪ :‬ﻣﺮوان اﻟﺤﻠﻮ‬

‫ﻫﻲ ﻟﻌﺒﺔ ﻣﺸﻬﻮرة‬ ‫ﺟﺪا ً ﺗﻠﻌﺐ ﺑﺎﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻮاﺳﻌﺔ‬ ‫واﻷزﻗﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺤﺪاﺋﻖ و ﺗﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺘﻴﺎت‪،‬ميﺴﻜﻦ أﻳﺪﻳﻬﻦ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ داﺋﺮة وﻳﺮددن ﺑﺼﻮت‬ ‫ﻋﺎ ٍل‪:‬‬ ‫ﻓﺘﱠﺤﻲ ﻳﺎ وردة )ﺗﻔﺘﺢ اﻟﺪاﺋﺮة( ﺳﻜﺮي ﻳﺎ‬ ‫وردة )ﻳﺘﻢ ﻗﻔﻞ اﻟﺪاﺋﺮة(‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟﺨﺪ‬ ‫اﻷميﻦ‪:‬‬

‫ﻫﻨﺎ وردة ‪..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻓﻴﻮﻛﺔ ‪ ..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺗﻮﻛﺔ‪..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟﺮأس واﻟﺸﻌﺮ ‪:‬‬ ‫ﺷﻌﺮي ﻃﻮﻳﻞ ‪..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺤﺮﻳﺮ ‪..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫اﻋﻤﻠﻮا ﻗﺼﺔ‪..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫ﻣﺮﺻﻮﺻﺔ رﺻﺔ‪..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫ﻓ ﱠﺘﺤﻲ ﻳﺎ وردة ‪..‬ﺗﻚ ﺗﻚ ﺗﻚ‬ ‫واﻟﺒﺴﻤﺔ واﻟﻔﺮﺣﺔ ﺗﻌﻠﻮ وﺟﻮه اﻟﻔﺘﻴﺎت‪.‬‬

‫فّتَحي يا وردة‬ ‫ّ‬ ‫سكري يا وردة‬

‫‪38‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‪--‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫ﺟامدي‬

‫ﻧﺒﺎرك ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻷﻣﻞ وﻗﻴﻤﺘﻬﺎ )‪ (50‬دﻳﻨﺎراً‪،‬‬ ‫وﻧﺘﻤﻨﻰ ﺣﻈﺎً أوﻓﺮ ﻟﻸﺻﺪﻗﺎء‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ مل ُﻳﺤﺎﻟﻔﻬﻢ اﻟﺤﻆ ﰲ‬ ‫اﳌ ﱠﺮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻢ ‪:‬‬ ‫)ﻳﺎرا ﺑﺎﺳﻢ‪ -‬ﺳﻠﺴﺒﻴﻞ ﻋﲇ‪-‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋــﺎدل اﻟﺴﻴﺪ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‪ -‬ﻓــﺮاس ﻓﺮﻳﺪ‪-‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﺎر‪ -‬ﻋﻤﺮان ﻃــﻼل‪ -‬ﻃﻪ‬ ‫اﺳﻜﻴﻜني‪ -‬ﻟﻴﻨﺔ ﺑﺎﺳﻢ‪-‬اﻟﺼﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻜﻴﻢ‪ -‬رﻧﺎد اﻟﻬﺎﺷﻤﻲ‪-‬‬ ‫ﻣﻠﻚ وﻳُﴪ ﺳﻨﺎن(‪.‬‬

‫اﻟﻔﺎﺋﺰة‪ /‬ﻫﻴﺎ ﻃﻼل ﻋﻤﺮان‬

‫اﻟﻔﺎﺋﺰ‪ /‬ﻟﻴﺚ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺒﺸﺘﻲ اﻟﻔﺎﺋﺰ‪/‬إﺑﺮاﻫﻴﻢﻣﺤﻤﺪاﻷﺳﻄﻰ‬

‫اﻟﻔﺎﺋﺰة‪ /‬ﻣﻮ ّدة ﻣﺤﻤﺪ ﻋﲇ‬

‫اﻟﻔﺎﺋﺰ‪ /‬أﻳﻬﻢ ﻋﺎدل اﻟﺴ ّﻴﺪ‬

‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬

‫‪39‬‬

‫ﻟﻘﺎء وﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ :‬آﻣﺎل اﺷﺘﻴﻮي‬

‫ﻛﺎن ﻳﻮم اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫واﻟﻌﴩﻳﻦ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻳﻮﻧﻴﻪ ﻋﺎم ‪ 2008‬م‬ ‫ﻣﻮﻋﺪا ً ﻟﻮﻻدة » ﻣﺎرﻳﺎ‬ ‫«‬ ‫ا‬ ‫ﻻﺑ‬ ‫ﻨﺔ‬ ‫اﻟﺒ‬ ‫ﻜﺮ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻌﺎﺋ‬ ‫ﻠﺔ‬ ‫ا‬ ‫ﻟﺴ‬ ‫ﻴﺪ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺮج‬ ‫اﻟ‬ ‫ﴩﻳﻒ ﻗﺮﻳﺮة‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪت ﻣﺎرﻳﺎ ﺑﴫﻫﺎ و‬ ‫ﻋﻤ‬ ‫ﺮﻫﺎ‬ ‫أر‬ ‫ﺑﻊ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﻨﻮا‬ ‫ت‪،‬‬ ‫و‬ ‫ﻛﺎﻧ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺠﺮ‬ ‫ﺑﺔ‬ ‫ﻣﺜرية رمبﺎ ﺗﻜﻮن اﻷوﱃ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﰲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬إذ ﺗﺪرس ﻣﺎرﻳﺎ ﰲ ﻣ‬ ‫ﺪر‬ ‫ﺳﺔ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ﻤﺒ‬ ‫ﴫ‬ ‫ﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻟﺼ‬ ‫ﻒ‬ ‫اﻷ‬ ‫ول‬ ‫ا‬ ‫ﻻﺑ‬ ‫ﺘﺪ‬ ‫ايئ مبﺪرﺳﺔ » اﻟﻠﻴﺪي ﺑريد‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ« ﺑﻄﺮاﺑﻠ‬ ‫ﺲ‬ ‫و‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺗﺠ‬ ‫ﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺤﺪ‬ ‫ث‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺎﻟﻠ‬ ‫ﻐﺔ‬ ‫ا‬ ‫ﻻﻧ‬ ‫ﺠﻠ‬ ‫ﻴﺰﻳﺔ ﺑﻄﻼﻗﺔ‪ ،‬وﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺴﺒﺐ ﺗﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ ﺑﻬﺬه اﳌﺪرﺳﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﺎرﻳﺎ ﻓﺘﺎة ذﻛﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﻠﻮم واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت أﻳﻀﺎً‪.‬‬ ‫وﺗﺤﻔﻆ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﺳﻮر‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻘﺮ‬ ‫آن‬ ‫ا‬ ‫ﻟﻜ‬ ‫ﺮﻳ‬ ‫ﻢ‪،‬‬ ‫ﺗﻌ‬ ‫ﻠﻤ‬ ‫ﺘﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌ‬ ‫ﺪر‬ ‫ﺳﺔ‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫ﺮآﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ُﺣﺮﻣﺖ ﻣﻦ ﻧﻌﻤﺔ‬ ‫اﻟﺒ‬ ‫ﴫ‪،‬‬ ‫وﻟ‬ ‫ﻜﻦ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻠﻪ‬ ‫ﺗﻌ‬ ‫ﺎﱃ‬ ‫ﻣﻨ‬ ‫ﺤﻬﺎ‬ ‫ﻧﻌ‬ ‫ﻤﺔ‬ ‫اﻟﺒﺼرية‪.‬‬ ‫ﻣﺎرﻳﺎ ﺗﺘﻤﻨﻰ أن ﺗ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺒﺢ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻌﻠ‬ ‫ﻤﺔ‬ ‫و‬ ‫ﺗﻌ‬ ‫ﻠﻢ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻃﻔ‬ ‫ﺎل‬ ‫ﻓﺎﻗ‬ ‫ﺪي‬ ‫اﻟﺒﴫ‪ ،‬ﻣام‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﻪ وﺗﻌﻠﻤﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﺪ‬ ‫ﻳﻬﺎ‬ ‫ﺻﺪ‬ ‫ﻳﻘﺎ‬ ‫ت‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺤﺒ‬ ‫ﻬﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﺒﺒﻨ‬ ‫ﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗ‬ ‫ﻠﻌﺐ ﻣﻌﻬﻦ‬ ‫أﻟﻌﺎﺑﺎً ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬وا‬ ‫ﻟﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺴﺎ‬ ‫ﻋﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻌ‬ ‫ﻠﻢ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻐﺔ‬ ‫»‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺮ‬ ‫ا‬ ‫ﻳﻞ‬ ‫«‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﺎﺳﻮب‪،‬‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺳﺘ‬ ‫ﺨﺪ‬ ‫ام‬ ‫ﻣﻨ‬ ‫ﻈﻮ‬ ‫ﻣﺔ‬ ‫ﺧﺎ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎ‬ ‫ﻟﺘﻨ‬ ‫ﺴﻴ‬ ‫ﻖ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺪرﺳﺔ »اﻟﻨﻮر ﻟﻠﻤﻜﻔﻮﻓني«‪.‬‬ ‫ﻣﺎرﻳﺎ ﺗﺤ‬ ‫ﺐ أن ﺗﺮﺳﻢ اﻟﺰﻫﻮر‪ ،‬وﺗﺤﺐ اﳌﺪرﺳﺔ ﻛﺜريا ً‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﺳﻌﻴﺪة ﺑ‬ ‫ﻮﺟﻮدﻫﺎ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻬﺎ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪ ،‬وﻻ ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮﺑﺔ وﻫﻲ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺎرﻳﺎ وأﻣﺜﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن ﻣﻨﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺪﻋﻢ‪ ،‬ﻷﻧﻬﻢ‬ ‫أﺑﻨﺎؤﻧﺎ‪ ،‬أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫إﻋﺪاد ‪ :‬ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺮﻳﺎين‬

‫‪ -405‬ﻣﺎرس‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-404‬‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪41‬‬

‫إﻋﺪاد ‪ :‬ﻫﻮﻳﺪا ﺑﻴﺸﻮن‬

‫األوفياء األعزاء‬

‫أصدقاء األمل‬ ‫ﻢ ﺑﻨﴩ ﻣﺴﺎﻫامﺗﻜﻢ‬ ‫ﻋﻮدﻧﺎﻛ‬ ‫ﺎﺗﻜﻢ‪ ،‬وﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛ‬ ‫ﺤﻨﺎ اﳌﺠﺎل ﳌﺴﺎﻫامت‬ ‫أﻓﺴ‬ ‫»ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺠﻄﻴﲇ«‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺬات مبﺪرﺳﺔ‬ ‫وﻫﻦ ‪:‬‬ ‫ﺪ ‪ ،‬ﻟﺠني ﺑﻦ ﺳﻠﻴامن‬ ‫» ﻓﻄﻮﻣﺔ ﺑﻦ ﺳﻌﻴ‬ ‫‪ ،‬ﺳﺎﻣﻴﺔ أﺑﻮﺣﻤﻴﺪة «‬ ‫ﺻﺎﺑﺮﻳﻦ ﺷﻠﻔﻴﻂ‬ ‫واﻟﺘﻠﻤﻴﺬات اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ‪.‬‬ ‫وﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬

‫رﺳﻮم‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب ﻋﺎﻣﺮ‬

‫اﻟﻮﻗﺖ‬

‫» اﻟ‬ ‫ﻮﻗﺖ ﻛﺎﻟﺴﻴﻒ‪ ،‬إن مل ﺗﻘﻄﻌﻪ ﻗﻄﻌﻚ «‪.‬‬ ‫و‬ ‫ﻗﺪ أوﺻﺎﻧﺎ اﻟﻠﻪ أﻻ ﻧﻀﻴﻌﻪ ﺑﺄﺷﻴﺎء ﻻ ﺗﻨﻔﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻧ‬ ‫ﺴﺘﻐﻠﻪ ﻓﻴام ﻳﻔﻴﺪ‪ ،‬ﻟﻴﺠﺰﻳﻨﺎ اﻟﻠﻪ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫وﻳﺒﺎرك ﻟﻨﺎ ﰲ اﻵﺧﺮة ‪.‬‬

‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﺠﺎح‬

‫» اﻟﺤ‬ ‫ﻴﺎة ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺠﻌﻠﻬﺎ ﻋرثة ﰲ‬ ‫ﻃﺮﻳ‬ ‫ﻘﻚ ‪ ،‬ﺑﻞ اﺟﻤﻌﻬﺎ واﺑﻦ ﺑﻬﺎ ﺳﻠامً ﺗﺼﻌﺪ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﻨﺠﺎح « ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﻋﺐ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﻋﺎﺋﻘﺎً ﻳ ُﺤﻮل دون‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﺗﺼﺒﻮ إﻟﻴﻪ ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺗﺴﺘﺴﻠﻢ ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﻦ‬ ‫ﻗﻮﻳﺎً وﻣﻠﻴﺌﺎً ﺑﺎﻷﻣﻞ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺼﻞ إﱃ ﻫﺪﻓﻚ‪ ،‬وﻫﻮ‪-‬‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ‪.‬‬

‫ﻧﺸﺄت ﰲ اﻟﻬﻨﺪ ﻗﺒﻞ ‪5000‬‬ ‫ﺳﻨﺔ وﻋﺮﻓﻬﺎ اﻟﻌﺮب ﰲ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ وﺗﻌﺘﱪ رﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮﻏﺎ ﻣﺮﻳﺤﺔ ﻟﻠﺒﺎل‪ ،‬وﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫واﻟﻘﻠﻖ وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣامرﺳﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﻮدت‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺼﺒﺢ ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻴﻮﻏﺎ ﺗﻘﻠﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﱰﻛﻴﺰ اﻟﻔﻜﺮي وﺗﺤﺴﻦ اﻟﺬاﻛﺮة‪ ،‬ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ زﻳﺎدة‬ ‫ﺗﻘﺒﻞ اﻟﺬات‪ ،‬وﻋﲆ ﻧﻮم أﻓﻀﻞ ﺧﻼل اﻟﻴﻮم ‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫اﻟﺜﻘﺔ‬

‫ﺛﻖ ﺑﻨﻔﺴﻚ‪ ،‬ﺻﺪق ﺑﺄﻧﻚ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﺼﺎﻋﺐ ﺟﺪﻳﺮ‪ ،‬وﻻ ﺗﺼﺪق‬ ‫ﺑﺄﻧﻚ ﺷﺨﺺ ﺿﻌﻴﻒ‪ ،‬ﻛﺎﻓﺢ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻧﺒﻴﻼً‪ ،‬واﺻﱪ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺼﱪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬واﻋﻠﻢ أن ﺛﻘﺘﻚ ﺑﻨﻔﺴﻚ ﴐورﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻴﺶ ﺣﻴﺎﺗﻚ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﺎون‬

‫ﻣﻬام ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻗﺎﺳﻴﺎً أو ﻣﺠﻬﺪا ً ‪.‬ﻓﺈن اﻟﺘﻌﺎون ﳾء ﻣﻤﺘﻊ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وﺑﻪ ﻳﺤﻠﻮ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻳﺼﺒﺢ أﻛرث ﺟﺬﺑﺎً ‪.‬‬

‫اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ‪ :‬آﻻء ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺑــﻚ ﻷﻧـ ِ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓــﺨــﻮرون ِ‬ ‫ـﻚ‬ ‫ﺗﺤﺒني ﻣﺪرﺳﺘﻚ‪ ،‬وﻷﻧــﻚ‬ ‫ﺗﺤﺒني ﺣﺼﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓﻬﻲ ﺗﻨﺸﻂ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﺤﻦ ﺳﻌﺪاء ﻷﻧﻚ‬ ‫ﺗﺤﺒني ﻣﺠﻠﺔ اﻷﻣــﻞ وﺗﺴﺘﻤﺘﻌني‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﴩ ﰲ اﳌﺠﻠﺔ‪،‬‬ ‫ور ُ​ُ‬ ‫اﺋﻊ ﺟﺪاً أﻧﻚ ﺗﺤﺒني أﺑﺎك وأﻣﻚ‬ ‫وﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻚ وﻣﻌﻠامﺗﻚ وﻣﺪﻳﻨﺘﻚ‬ ‫»ﺳﺒﻬﺎ« وﺑﻠﺪك ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ..‬ودﻣﺖ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﺔ ﻟﻸﻣﻞ ‪..‬‬ ‫===========‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‪ :‬اﻟﺰروق أﺣﻤﺪ اﺣﻤﻴﺪه‬

‫ أن ﻣﺨﱰﻋﻲ‬‫اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻫام‬ ‫اﻷﺧﻮان راﻳﺖ ‪.‬‬ ‫ أن اﻟﺸﻤﺲ‬‫ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ ﺑﺤﻮاﱄ ‪ 150‬ﻣﻠﻴﻮن ﻛﻴﻠﻮ‬ ‫ﻣﱰ ‪.‬‬ ‫ أن اﻟﻌﺎمل اﳌﺴﻠﻢ اﻟﺨﻮارزﻣﻲ‬‫ﻫﻮ ﻣﻦ اﺧﱰع ﻋﻠﻢ اﻟﺠﱪ ‪.‬‬

‫ﻛﺎن ﻳﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن‪ ،‬ﺗﻠﻤﻴﺬ ذيك ﻣﺆدب‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻌﻠﻤﻪ ﻣﻌﺠﺒﺎً ﺑﺬﻛﺎﺋﻪ‪ ،‬وذات ﻣﺮة‬ ‫ﻗﺎم اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺑﺤﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏري‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﳌﻌﻠﻢ‪ ،‬ﺑﻞ أﻓﻀﻞ ‪ ،‬ﻓﺄراد اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻓﻨﺎداه‪:‬‬ ‫ اﺳﻤﻊ ‪ ..‬أرﻳﺪك أن ﺗﺤﴬ ﱄ ﺣﻔﻨﺔ ﺗﺮاب‬‫ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺔ ﻏﺪا ً ‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺎﱄ ﺟﺎء اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ وﰲ ﻳﺪه ﺣﻔﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺮاب ‪..‬‬ ‫ﻓﺎﻧﺪﻫﺶ اﳌﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻗﺎل ‪:‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ؟؟ وﻣﺘﻰ ؟!‬‫ﻓﺮد اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺑﻜﻞ ﻫﺪوء‪:‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺣﻔﺮت ﰲ اﻟﱰاب وﺟﻌﻠﺖ أﻣﻲ متﴚ ﻓﻮﻗﻪ‪.‬‬‫ﻓﺰاد اﳌﻌﻠﻢ اﻧﺪﻫﺎﺷﺎً وإﻋﺠﺎﺑﺎً ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ‪ ..‬واﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺔ »اﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﺖ أﻗﺪام اﻷﻣﻬﺎت« ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺚ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ ﻳﺸﻜﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻣﻞ‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﻧﴩت رﺳﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬وﻧﻘﻮل ﻟﻚ‪:‬‬ ‫اﳌﺠﻠﺔ ﻣﺠﻠﺘﻚ و ﻻ ﺷﻜﺮ ﻋﲆ‬ ‫واﺟﺐ وﻫﻮ ﻳﻌﺪُ مبﺸﺎرﻛﺔ ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻃﻔﺎل إﱃ ﺑﺮ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺸﻬﺪ ﺑﺂﻳﺎت ﻗﺮآﻧِﻴﺔ ﻛﺮميﺔ‪..‬‬ ‫ﻓﺸﻜﺮاً ﻟﻚ وﺳﻨﻨﴩ رﺳﺎﻟﺘﻚ ﻫﺬه‬ ‫ﰲ ﻋﺪد ﻗﺎدم‪.‬‬ ‫===========‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‪ :‬أﺣﻤﺪ اﳌﻮﻟﺪي اﻟﺰروق‬

‫راﺋﻌﺔ ﺟﺪاً اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أرﺳﻠﺖ ﺑﻬﺎ إﱃ ﻣﺠﻠﺘﻚ »اﻷﻣﻞ«‬ ‫وﻫﻲ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻬﻤﺔ‬ ‫واﳌﻔﻴﺪة‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﻌﺪك ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻟﻦ‬ ‫ﻧﻬﻤﻞ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻚ وﺳﻨﻨﴩﻫﺎ ﻟﻚ‬ ‫ﰲ ﻋــﺪد ﻗـــﺎدم‪ ،‬ﻟﻴﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫أﺻــﺪﻗــﺎؤك اﻷﻃــﻔــﺎل‪ ،‬وﻟﻨﺸﺠﻌﻚ‬ ‫ﻋﲆ اﳌﻄﺎﻟﻌﺔ وﻫﺬا واﺟﺒﻨﺎ‪ ،‬واﻗﺒﻞ‬ ‫اﻋﺘﺬارﻧﺎ ﻷن اﺳﻤﻚ مل ﻳﺬﻛﺮ ﰲ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻚ »اﻟﻨﺤﻠﺔ« اﻟﺘﻲ ﻧﴩت ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﳌﺎﴈ ‪ ..‬واﻷﻣﻞ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻣﻨﻚ‬ ‫اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺸﺎرﻛﺎت ‪.‬‬

‫ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬

‫‪43‬‬

‫أﻧﺎﻣﻞ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة‬

‫ﻫﺒﺔ ﻧﺎﴏ ﺑﻌﻴﻮ‬ ‫ﻫﺪاﻳﺔ ﻓﺮج‬

‫‪44‬‬ ‫‪44‬‬

‫دﻋﺎء‬

‫ﺧريي اﻟﻄﺒﻴﺐ‬

‫ﺟامدي اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪404‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪405‬‬

‫ﻫﻨﺎء ﻋﺒﺪ‬

‫اﻟﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﻴﻠﻮﳾ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻮﻣﻲ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﳌﺰوﻏﻲ‬

‫ﻣﻨﺘﻬﻰ اﻟﺤﺎﰲ‬

‫ﻣﻌﺎذ أﺣﻤﺪ‬

‫ﻟﺠني ﺳﺎﻣﻲ‬

‫ﻟﺠني ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺳﻠﻴامن‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ -404‬ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ -405‬أﺑﺮﻳﻞ ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪45‬‬ ‫‪45‬‬

‫إﴍاف ‪ :‬ﻣﻔﻴﺪة ﻋﺠﺎج‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺮة ﻧﻄﺮح ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻷﺣﺪ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﺄﺣﺪ اﳌﺪراس‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺷﻜﺖ ﻣﻌﻠامت اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ وزﻣﻼؤه ﰲ اﻟﻔﺼﻞ ﻋﺪة‬ ‫ﻣﺮات ﻣﻦ ﺳﻠﻮك اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻮﺣﻆ ﻋﻠﻴﻪ ذات ﻣﺮة اﻧﻪ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﺒﻠﻎ » ‪ 5‬دﻳﻨﺎر« وﻫﻮ ﻣﺒﻠﻎ ﻳﻌﺪ ﻛﺒريا ً ﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻻ ﻳﺰال ﻃﻔﻼً ﺻﻐريا ً‪ ،‬ﻛام أﻓﺎدت ﻣﺪرﺳﺎت اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺑﺄﻧﻪ ﻛﺜريا ً ﻣﺎ ﻳﺤﺎول ﴎﻗﺔ اﻷدوات ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻪ‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺗﻢ اﺳﺘﺪﻋﺎء وﱄ أﻣﺮ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ‪.‬‬ ‫ﺣﴬت واﻟﺪﺗﻪ إﱃ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘامﻋﻴﺔ ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﺣﴬ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ اﻟﺬي ﺷﺠﻌﻨﺎه‬ ‫ﻋﲆ أن ﻳﺠﻴﺐ ﺑﺎﻟﺼﺪق‪ ،‬وﺑﺄن أﻣﺮه ﺳﻴﻈﻞ ﴎا ً ﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﻪ أﺣﺪ‪ ،‬وﻓﻌﻼً اﺳﺘﺠﺎب اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫وأﺟﺎب ﻋﻦ أﺳﺌﻠﺘﻨﺎ ﺣﻮل ﻣﺼﺪر اﳌﺎل ‪ .‬وﻗﺎل ﺑﺄﻧﻪ أﺧﺬه ﻣﻦ دﻛﺎن ﺟﺪه وﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫اﳌﺮة اﻷوﱃ‪.‬‬ ‫واﻟﺪة اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺷﻌﺮت ﺑﺎﻟﺨﺠﻞ ﻟﺴﻠﻮك اﺑﻨﻬﺎ ‪ ..‬وأوﺿﺤﺖ ﺑﺄن ﻇﺮوﻓﻬﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﻹﻋﻄﺎء اﺑﻨﻬﺎ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﳌﺎل ﻳﻮﻣﻴﺎً ﻟﴩاء ﻋﺼري وﺷﻜﻮﻻﺗﺔ وﺷﻄرية ﻓﻴام ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑﻔﱰة اﻻﺳﱰاﺣﺔ ‪.‬‬ ‫واﻟﺪة اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ أﻳﻀﺎً أﻗﺮت ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﺄن اﺑﻨﻬﺎ ﻳﴪق‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻌﻬﺪت ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺴني ﺳﻠﻮك اﺑﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣام ﺗﻘﺪم ﻳُﻔﻬﻢ ﺑﺄن اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻳﻌﺎين ﻣﻦ ﺳﻠﻮك ﻣﺮﻓﻮض ‪-‬اﺟﺘامﻋﻴﺎً ‪ -‬أﻻ وﻫﻮ »اﻟﴪﻗﺔ«‪.‬‬

‫ﰲ ﻣﺜﻞ ﺣﺎل ﻫﺬا اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﲆ اﻷم ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﺑﻨﻬﺎ واﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺄن اﻟﴪﻗﺔ أﻳﺎً‬ ‫ﻛﺎن ﻧﻮﻋﻬﺎ ﺳﻠﻮك ﺷﺎﺋﻦ‪ ،‬وﻏري ﻣﻘﺒﻮل‪ ،‬ﻛام ﻻ ﻳﺠﺐ ﺣﺮﻣﺎن اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎً ﺑﺤﺠﺔ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﻟﻸﴎة‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ‪ -‬ﻣﺜﻼً ‪ -‬ﻣﻨﺢ ﻣﺒﻠﻎ ﻧﺼﻒ دﻳﻨﺎر أو دﻳﻨﺎر ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﴍاء وﺟﺒﺔ إﻓﻄﺎر أﺛﻨﺎء ﻓﱰة اﻻﺳﱰاﺣﻪ‪ ،‬يك ﻻ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺤﺮﻣﺎن وﻫﻮ ﻳﺮى‬ ‫زﻣﻼءه ﻳﺘﻬﺎﻓﺘﻮن ﻋﲆ اﳌﻘﺼﻒ ﻟﴩاء اﻟﻔﻄﻮر ‪.‬‬ ‫متﺖ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‪ ،‬وﻟﻮﺣﻆ ﺗﺤﺴﻨﺎً ﰲ ﺳﻠﻮﻛﻪ‪ ،‬ومل ﺗﻘﺪم أي ﺷﻜﻮى ﺿﺪه ﺳﻮاء‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﻠامﺗﻪ أو زﻣﻼﺋﻪ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ ‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‪405‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ‪--‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪1436‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬ ‫ﺟامدي‬

‫ﻳﺘﺒﻊ‪..‬‬

‫ ﻣﻦ ﻫﻲ اﻟﺒﻨﺖ اﻟﺼﻐﺮى ﻟﻠﺮﺳﻮل‬‫ﺻﲆ اﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ وزوﺟﺔ اﺑﻦ‬ ‫ﻋﻤﻪ اﻟﺼﺤﺎيب ﻋﲇ ﺑﻦ أيب ﻃﺎﻟﺐ؟‬ ‫ج ‪..............................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪..................................‬‬

‫ أﻧﺪر أﻧﻮاع اﻟﻠﻴﻤﻮرﻳﺎت وأﺟﻤﻠﻬﺎ ﻳﺘﻤﻴﺰ‬‫ﺑﺸﻌﺮه اﳌﻨﻔﻮش اﳌﺴﱰﺳﻞ ‪ ..‬ﻣﺎﻫﻮ؟‬

‫ج ‪................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫‪...................................................‬‬

‫أﺣﺪ أﻋﻤﺪة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪،‬‬‫ﻛﺎن ﻣﺪﻳﺮاً ﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻈﻬﺮة‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨني ‪ ،1952‬ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻮ؟‬ ‫ج ‪.....................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬

‫‪WHEN DOES YARA GO‬‬ ‫?‪TO SCHOOL‬‬

‫‪..........................‬‬ ‫‪..........................‬‬

‫ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺠﴪ اﻟﺮاﺑﻂ ﺑني ﻣﺪﻳﻨﺘﻲ اﻟﺒﻴﻀﺎء‬‫واﳌﺮج؟‬

‫ج ‪...................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬

‫اﻹﺳﻢ ‪................................. :‬‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ ‪................................. :‬‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ ‪................................. :‬‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻒ ‪............................... :‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻮان ‪............................... :‬‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ‪............................... :‬‬ ‫اﻟﱪﻳﺪ إﻟﻜﱰوين ‪.................................. :‬‬

‫ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪2015‬‬ ‫‪ -404‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-405‬‬ ‫اﻟﻌﺪد‬

‫‪47‬‬

‫اﻓﺘﺤﻮا ﻗﻠﻮﺑﻜﻢ واﻛﺘﺒﻮا ﻟﻨﺎ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﱰﺿﻜﻢ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻜﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ دون ﺧﻮف أو ﺧﺠﻞ ﻟﻨﺰودﻛﻢ ﺑﺎﻟﻨﺼﺎﺋﺢ‬ ‫واﻹرﺷﺎدات واﻟﻠﻪ اﳌﻌني‪.‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪...................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬

‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫‪........................................................................‬‬

‫‪48‬‬

‫‪404‬‬ ‫اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪405‬‬ ‫ﺟامدي اﻟﺜﺎين‬

‫ﺷــﺎرك ﻣﻌﻨﺎ ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻷﻣــﻞ وأرﺳﻞ‬ ‫إﺟﺎﺑﺎﺗﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﱪﻳﺪ اﻹﻟﻜﱰوين‪:‬‬ ‫‪MYLIFE_1112002@YAHOO.COM‬‬

‫أو ﻋﱪ ﺻﻔﺤﺘﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك‪:‬‬ ‫اﻷﻣﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫أو ﻋﱪ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﺸﺨﴢ إﱃ ﻣﻘﺮ اﳌﺠﻠﺔ‬ ‫وﻻ ﻧﻘﺒﻞ اﻟﻘﺴﻴﻤﺔ ﺑﺪون ﺻﻮرة ﺷﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬

‫ ﻣﺎ رأﻳﻚ ﰲ ﻋﺪد اﳌﺠﻠﺔ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ؟‬‫‪ -‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﺻﺢ ﰲ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﺗﺨﺘﺎره‪:‬‬

‫ﻣﻤﺘﺎز‬

‫ﺟﻴﺪ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬

‫ﺿﻌﻴﻒ‬

‫ﺷﺨﺼﻴﺎت ﻟﻬﺎ ﺗﺎرﻳﺦ‬

‫اﻟﻤﺮﺑﻲ اﻟﻔﺎﺿﻞ‬ ‫ُ‬ ‫ا‪9‬ﺳﺘﺎذ أﺣﻤﺪ ﺷﺮﻳﻒ ﺑﻦ زﻳﺘﻮن‬ ‫ﺑﻘﻠﻢ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ ﺳﻠﻴامن ﻛﺸﻼف‬

‫(أحمد شريف‪ ،‬ذلك اإلنسان الهادئ‬ ‫المهيب الذي أعطى للطربوش معنى غير‬ ‫معناه‪ ،‬مكتبه هو أصغر من أضيق مكان‬ ‫مسقوف في المدرسة‪ ،‬ال يتسع ألكثر من طاولة‬ ‫صغيرة في جهة نائية ‪.‬كان يرى أن تالميذه‬ ‫أحق منه في شغل الغرف الكبيرة والمتوسطة‬ ‫في ظل أزمة قلة الفصول وتدفق المزيد من‬ ‫التالميذ)‪.‬‬ ‫الراجحي قائ ًال‪:‬‬ ‫ويُضيف ّ‬ ‫(لم يُعرف عنه أنه رفض قبول أي طلب انتساب‬ ‫أو أنه ضرب أو أهان أي إنسان)‪.‬‬ ‫نتمنى من اهلل العلي القدير أن نجد من‬ ‫ينصف ُمعلمنا الفاضل ويوفيه حقه من‬ ‫المسؤولين من أبنائه الذين صار بعضهم‬

‫في مراتب تسمح لهم بتكريم مثل هكذا‬

‫ولد األستاذ «أحمد بن زيتون» بمدينة‬ ‫طرابلس عام ‪1916‬م‪ ،‬وهو أحد أعمدة التربية‬ ‫والتعليم في ليبيا‪ ،‬وكان مدير ًا لمدرسة «الظهرة‬ ‫اإلبتدائية للبنين» وقت إعالن االستقالل عام‬ ‫‪1952‬م‪ ،‬حيث كانت تلك المدرسة الوحيدة في‬ ‫شرقي مدينة طرابلس‪ ،‬يلتقي عندها طلبة الظهرة‪،‬‬ ‫زاوية الدهماني‪ ،‬المنشية‪ ،‬فشلوم‪ ،‬شارع الشط‪،‬‬ ‫النوفليين‪ ،‬والهاني‪..‬‬ ‫فاألستاذ أحمد ‪ -‬لمن ال يعرفه ‪ -‬ليس معلماً‬ ‫فحسب‪ ،‬بل أب لجميع طالبه بال استثناء‪ُ ،‬مسخر ًا‬ ‫كل وقته ألبنائه الطالب حتى في وقت راحته‪،‬‬ ‫وفوق هذا وذاك ال ينشد من الدنيا ما ًال أو‬ ‫متاع ًا زائ ًال ‪.‬‬ ‫الراجحي» في‬ ‫يقول عنه األستاذ «محمد ّ‬ ‫كتابه «محلّة الظهرة»‪:‬‬

‫قامات تعطي بال مقابل‪ ،‬ألنها ُجبلت على حب‬ ‫الخير للغير‪ ..‬داعين اهلل عز وجل أن يجعل‬ ‫جميع ما قدم في مجال التربية والتعليم في‬ ‫ميزان حسناته‪.‬‬ ‫توفي ‪ -‬رحمه اهلل وغفر له ‪ -‬عام‬ ‫‪1986‬م‪.‬‬

‫‪ -405‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪-404‬‬

‫‪49‬‬

‫ﻣﻬﻴﺒﺔ ﻓﺘﺤﻲ أﺑﻮ اﻟﻘﺎﺳﻢ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻴﴗ‬

‫ﻣﻬﺎب وﺟﻮري ﻃﺎرق ﻣﺸﺎﻳﺦ‬

‫ﻣﻴﺲ ﻫﻴﺜﻢ‬

‫إﴎاء ﻃﺎرق ﻛﺸﻼف‬

‫ﻣﻠﻚ وﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺨﺎﻟﻖ‬

‫ﺟﻨﻰ وﺣﻴﺪر ﺣﺴني ﻣﺤﻤﺪ‬

‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮؤوف زﻛﺮﻳﺎ اﻟﻌﺎﺋﺐ ﻣﺎﻟﻚ ﻃﺎرق اﻟﺸﻬﺮاين‬

‫‪405‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪404‬‬ ‫ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ --‬اﻟﻌﺪد‬ ‫‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎين ‪1436‬‬ ‫ﺟامدياﻷوﱃ‬ ‫ﺟامدي‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ أﻛﺮم‬

‫ﺛﻮﻳﺒﺔ أﴍف‬

‫رؤى ﻃﺎﻫﺮ ﺳﺎﳼ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺒﺎﺳﻂ‬

‫أدﻳﺐ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﻄﺒﺠﻲ‬

‫رﻫﻒ ﻣﻌﻤﺮ‬

‫ﻋﲇ وﺳﺎمل ﻣﺤﻤﺪ ﺳﺎمل‬

‫ﺟﻮﻫﺮة اﻟﺴﻌﻴﺪ‬

‫ﺳﺎمل اﻟﺼﻴﺪ اﻟﺠﺮاين‬

‫ﻟﺠني ﺣﺎﺗﻢ اﻟﺴﻮﻛﻨﻲ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺟﻤﻌﺔ اﻟﱰﻫﻮين‬

‫أﺣﻤﺪ وﻋ ّﻴﺎدة ﺣﺎﻓﻆ اﻟﺪﻏﺒﺎﺟﻲ‬

‫آﻻء ﻣﻴﻠﻮد اﻟﺼﺒﻮ‬

‫ﻣ ّﻨﺔ و ﻣﺂب ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌامري‬

‫ﺣﻨني وﻣﻬﺎب وأﻧﺲ اﳌﻐﺮيب‬

‫ﻧﻌﻤﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﱰﻫﻮين‬

‫ﺑﻠﻘﻴﺲ وردﻳﻨﺔ ورﻳﻨﺎد أﺑﻮ ﺟﺮاد‬

‫رﻫﻒ ورميﺎس أﺳﺎﻣﺔ‬

‫ﻣﺎﺟﺪ وﻣﺤﻤﺪ ﻋﻤﺮ اﻟﺒﻮﺳﻴﻔﻲ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ -404‬ﻣﺎرس ‪ 2015‬ﻣﻴﻼدﻳﺔ‬

‫‪51‬‬

‫ﻻ ﻻ ‪..‬‬ ‫ﻋﻔﻮا ً ‪ ..‬اﻟﻬﺎﺗﻒ ﱄ‪.‬‬

‫ﻣﺮﺣﺒﺎً ﻣﺮﻳﻮﻣﺔ‪ ..‬ﻋﲆ اﳌﻮﻋﺪ متﺎﻣﺎً أﻟﻴﺲ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ! ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻨﺘﺬاﻛﺮه اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم ‪ ..‬أم اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ؟‬

‫اﻣﻢ‪ ..‬اﻋﺘﺬر إﻟﻴﻚ ﻓﻄﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﻴﻮم ‪ ..‬وﻋﺪين ﺳﻤري أن ﻳﴩح ﱄ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت اﻟﺼﻌﺒﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻤري!‪ ..‬ذاك اﻟﻔﺘﻰ اﻟﺬي ﻳﺮﺗﺪي‬ ‫اﻟﻨﻈﺎرات‪ ،‬اﻟﺠﺎﻟﺲ ﺑﺎﳌﻘﻌﺪ اﻷﻣﺎﻣﻲ؟!‬ ‫ﻻ أﻛﺎد أﺻﺪق ‪ ..‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺘﺬاﻛﺮ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻒ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات!‬

‫ﻧﻌﻢ‪ .‬أﻧﺎ ﺣﻘﺎً آﺳﻔﺔ ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻣﻀﻄﺮة‬ ‫ﻹﻧﻬﺎء اﳌﻜﺎﳌﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻨﻲ اﻧﺘﻈﺮ اﺗﺼﺎﻻً ﻣﻨﻪ‬ ‫ﰲ أي ﻟﺤﻈﺔ‪.‬‬

‫ﻫﺎ ﻫﻮ ﻋﲆ ﺧﻂ اﻻﻧﺘﻈﺎر‬ ‫إﱃ اﻟﻠﻘﺎء ﻓﻄﻮﻣﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻘﺎً ‪ ..‬ﺻﺪﻳﻘﺎت آﺧﺮ زﻣﻦ!‬

‫‪52‬‬

‫ﺟامدي اﻷوﱃ ‪ 1436‬ﻫﺠﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪404‬‬