Falar pelos Cotovelos by Grupo Lidel

Sara Gonçalves dos Santos

Sara Gonçalves dos Santos Revisão e Acompanhamento Científico Ana Paula Cleto Godinho

Estes documentos são sempre precedidos de uma interação (muitas vezes apoiada em imagens), que permite suscitar o interesse e a motivação para um determinado tema e, em alguns casos, facilita a apresentação do vocabulário usado nos textos. As tarefas e atividades propostas visam desenvolver as competências da compreensão e produção oral. Procura-se que o aprendente desenvolva as suas capacidades comunicativa e intercultural de uma forma criativa e inovadora. Os documentos foram criteriosamente selecionados, tendo em conta a sua pertinência e atualidade temática. O contacto com a diversidade linguística e cultural de diferentes países de língua portuguesa foi também uma preocupação constante. Alguns vídeos apresentam realidades e códigos culturais distantes do público aprendente de português língua estrangeira. Por essa razão as tarefas sugeridas neste manual procuram facilitar, de uma forma natural e interativa, a compreensão e o domínio desses códigos. A transcrição de todos os documentos possibilita uma aprendizagem mais autónoma.

FALAR PELOS COTOVELOS

Falar pelos Cotovelos é constituído por sete unidades temáticas que incluem diversos documentos autênticos em suporte vídeo e áudio, permitindo uma melhor compreensão da informação e aquisição da língua.

QECR Níveis B1/B2

ISBN 978-972-757-981-5

www.lidel.pt

Inclui DVD

FALAR PELOS COTOVELOS SARA GONÇALVES DOS SANTOS

REVISÃO E ACOMPANHAMENTO CIENTÍFICO

ANA PAULA CLETO GODINHO

EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO

SEDE Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 * Fax: +351 213 522 684 Revenda: revenda@lidel.pt Exportação: depinternational@lidel.pt Venda online: livraria@lidel.pt Marketing: marketing@lidel.pt Projetos de Edição: edicoesple@lidel.pt LIVRARIA Av. Praia da Vitória, 14 – 1000-247 Lisboa livraria@lidel.pt Copyright © maio 2015 Lidel - Edições Técnicas, Lda. ISBN: 978-972-757-981-5 Conceção de layout e paginação: Pedro Santos Impressão e acabamento: Printer Portuguesa – Indústria Gráfica, Lda. Depósito legal: 391638/15 Capa: Emília Calçada (www.bookscoverdesign.com) Imagens: www.istockphoto.com; www.fotolia.com DVD Faixas áudio: Vozes: Ana Conceição Vieira, Jaime Aragão, José Alves, Paulo Espírito Santo Faixas vídeo: RTP - Rádio e Televisão de Portugal; TDM - Teledifusão de Macau, S.A.; TVZero Execução Técnica: Emanuel Lima – Audiovisuais, Lda. Duplicação: MPO (Portugal) Lda. &© 2015 - Lidel SPA Todos os direitos reservados Livro segundo o novo Acordo Ortográfico Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto, aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

AGRADECIMENTOS

À RTP, Rádio e Televisão de Portugal, S.A., pela autorização e cedência dos direitos de imagem de diversos vídeos, o que viabilizou, de forma absolutamente inequívoca e decisiva, a concretização deste projeto. À TDM, Teledifusão de Macau, S.A., pela autorização e cedência dos direitos de imagem de um vídeo incluído neste manual. À produtora TvZero pela autorização e cedência dos direitos de imagem do trailer de um dos seus documentários.

À Universidade de Macau pelo apoio institucional dado para a publicação deste manual.

INTRODUÇÃO

Falar pelos Cotovelos destina‑se a utilizadores independentes da Língua Portuguesa, cujo nível de proficiência linguística corresponde aos níveis B1 e B2 de acordo com as orientações do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). É constituído por sete unidades temáticas que incluem diversos documentos autênticos em suporte vídeo e áudio, permitindo uma melhor compreensão da informação e aquisição da língua. Estes documentos são sempre precedidos de uma interação (muitas vezes apoiada em imagens), que permite suscitar o interesse e a motivação para um determinado tema e, em alguns casos, facilita a apresentação do vocabulário usado nos textos. No final de cada unidade foi criada uma “secção” – Vamos mais longe – permitindo ao aprendente o aprofundamento e/ou alargamento temático dessa unidade. As tarefas e atividades propostas visam desenvolver as competências da compreensão e produção oral. Procura‑se que o aprendente desenvolva as suas capacidades comunicativa e intercultural de uma forma criativa e inovadora. Os documentos foram criteriosamente selecionados, tendo em conta a sua pertinência e atualidade temática. O contacto com a diversidade linguística e cultural de diferentes países de língua portuguesa foi também uma preocupação constante. Alguns vídeos apresentam realidades e códigos culturais distantes do público aprendente de Português Língua Estrangeira e, por essa razão, as tarefas sugeridas neste manual procuram facilitar, de uma forma natural e interativa, a compreensão e o domínio desses códigos. A transcrição de todos os documentos possibilita uma aprendizagem mais autónoma.

ÍNDICE Áreas Temáticas / Textos

1. TRABALHO E PROFISSÃO

Pág.

Competências Funcionais

■ Identificar e falar sobre pessoas que se destacaram na sua área profissional; ■ Falar sobre pessoas de diferentes profissões;

• Sucesso Profissional

■ Ouvir e compreender a informação essencial de diferentes notícias relacionadas com o trabalho e profissão;

• Portugueses Premiados • Classificados: anúncio de emprego / Afinal o melhor emprego do mundo é em Portugal

■ Descrever/Comentar imagens; ■ Ler e comentar anúncios de emprego;

• Anúncio para o melhor emprego do mundo

■ Dar opinião sobre uma oferta de trabalho;

• Candidato vencedor ao melhor emprego do mundo

■ Descrever um perfil profissional;

■ Falar sobre um emprego de sonho; ■ Falar sobre fatores de motivação/desmotivação no local de trabalho;

• Numa fábrica portuguesa

■ Defender pontos de vista e apresentar argumentos num debate;

• Não me apetece trabalhar • Aprender Chinês pode ajudá-lo a encontrar emprego

■ Falar sobre o uso das novas tecnologias de informação no local de trabalho;

• Mulheres no mundo dos homens

■ Compreender o essencial de um texto humorístico sobre o trabalho; ■ Comentar afirmações polémicas sobre o mundo do trabalho; ■ Falar sobre o papel do homem e da mulher no mercado de trabalho.

2. TEMPOS LIVRES E DIVERSÕES • Você trabalha mesmo? / Eu quero muito ser rico. Por onde devo começar? • Golfe • Museus portugueses • Museu da Língua Portuguesa • Café Majestic / Confeitaria Colombo • Praia de Mangualde

• Passagem de Ano: opções diferentes

■ Identificar e falar sobre diferentes tipos de passatempos e diversões; ■ Falar sobre as suas diversões e preferências para a ocupação dos tempos livres; ■ Ouvir e compreender a informação essencial de diferentes notícias relacionadas com os tempos livres e diversões; ■ Descrever/Comentar imagens; ■ Exprimir opinião; ■ Reconhecer e identificar algumas diferenças nas variantes do Português Europeu e do Português do Brasil;

• Fado

■ Localizar uma região num mapa e identificar as suas características;

• Uma entrevista

■ Conhecer a música nacional portuguesa (Fado);

• Tempos livres: fazer um curso

■ Identificar e usar expressões fixas e idiomáticas;

• Cafés do Porto

■ Ler e comentar anúncios publicitários; ■ Dar/Pedir informações sobre um assunto.

Áreas Temáticas / Textos

3. COMIDA

Pág.

■ Identificar características da gastronomia portuguesa; ■ Falar sobre alguns alimentos típicos da comida portuguesa; ■ Ouvir e compreender a informação essencial de diferentes notícias relacionadas com a gastronomia portuguesa;

• Gastronomia no aeroporto • Cozinhar é…

■ Descrever/Comentar imagens;

• Gastronomia Mediterrânica

■ Comentar oralmente um vídeo;

• Doce Lisboa

■ Falar sobre a gastronomia do seu país;

• Vinho do Porto

■ Ler e comentar excertos de um texto;

• Uma jornada presidencial / Bacalhau

4. VIAGENS E FÉRIAS

Competências Funcionais

■ Compreender a importância de alguns alimentos (vinho, bacalhau) na economia e cultura portuguesas. 71

■ Identificar e falar sobre programas de férias em diferentes regiões de Portugal;

• Um Algarve diferente

■ Ouvir e compreender a informação essencial de diferentes notícias relacionadas com viagens e férias em diferentes cidades ou regiões de Portugal;

• Maravilhas Naturais de Portugal

■ Falar sobre uma viagem ao Brasil, Cabo Verde e Portugal;

• Marvão: um segredo por descobrir

■ Defender pontos de vista e apresentar argumentos num diálogo;

• Turismo low-cost em Braga

■ Descrever/Comentar imagens;

• Voos baratos reforçam identidade europeia?/ Mundo low-cost

■ Participar num diálogo;

• Vamos às vindimas

• Turismo em Lisboa

■ Reconhecer e identificar algumas diferenças nas variantes do Português Europeu e do Português do Brasil;

• Destinos turísticos

■ Identificar e usar expressões fixas e idiomáticas;

• São Tomé e Príncipe, o Paraíso Perdido

■ Dar uma opinião pessoal; ■ Compreender a importância do turismo para a Ilha do Sal – Cabo Verde; ■ Reconhecer a diversidade cultural e turística do Brasil; ■ Identificar características diversas de Portugal e modos de vida dos portugueses; ■ Identificar alguns aspetos relativos à cultura e vida em São Tomé e Príncipe.

5. LÍNGUA PORTUGUESA • Língua – Vidas em Português • Língua – Vidas em Português (excertos) • A língua será a mesma? • Como falar português – a versatilidade da língua portuguesa/ / [Lusofonias –] 7 vozes do português: aproximações para futuros encontros

■ Compreender e falar sobre a diversidade cultural da língua portuguesa; ■ Reconhecer a variedade e riqueza cultural e linguística do mundo lusófono; ■ Ouvir e compreender a informação essencial de várias opiniões sobre a língua portuguesa; ■ Descrever/Comentar imagens; ■ Reconhecer e identificar diferenças lexicais nas variantes do Português.

Áreas Temáticas / Textos

6. PORTUGAL, PAÍS

Pág.

Competências Funcionais

MULTICULTURAL

■ Compreender e falar sobre a vida dos estrangeiros em Portugal: dificuldades e adaptação;

• Jovens descendentes de chineses em Portugal

■ Falar sobre os portugueses: hábitos e características;

101

■ Ouvir e compreender a informação essencial de vários relatos de estrangeiros a viver em Portugal;

• Um chinês em Portugal – um empresário de sucesso

■ Reconhecer e identificar semelhanças e diferenças entre duas culturas;

• Estrangeiros em Portugal

■ Dar uma opinião pessoal sobre o futuro da língua portuguesa no mundo;

• Uma bailarina portuguesa na China

■ Reconhecer o significado de alguns idiomatismos;

• Portugal Social – Nós e os Outros (excertos)

■ Ler e resumir um texto; ■ Compreender a diversidade da sociedade portuguesa atual; ■ Compreender os fenómenos da emigração e da imigração em Portugal.

7. RELAÇÕES COM OS OUTROS

125

■ Exprimir uma opinião pessoal; ■ Ler um texto e compreender o assunto;

• Os portugueses aos meus olhos / Os portugueses aos olhos de estrangeiros

■ Procurar e identificar informação num texto;

• Ser português

■ Identificar e usar expressões fixas e idiomáticas;

• O que nos faz feliz?

■ Relatar experiências/acontecimentos vividos;

• Manifestação

■ Relacionar informação em diferentes textos;

• Dia do Sorriso • Aprender a ser feliz

■ Ouvir e compreender a descrição de algumas pessoas sobre o que é ser português;

• Inês

■ Descrever/Comentar imagens;

• O amor trágico de Pedro e Inês

■ Exprimir hipóteses;

■ Identificar características psicológicas; ■ Descrever os portugueses – forma de ser e hábitos;

■ Ouvir e compreender a informação essencial de várias notícias sobre a felicidade e os fatores que podem contribuir para as pessoas se sentirem felizes; ■ Fazer pequenas entrevistas; ■ Falar de sentimentos e modos de estar/encarar a vida; ■ Contar uma história ou uma lenda. 145

SOLUÇÕES

177

TRANSCRIÇÕES DOS TEXTOS ÁUDIO E VÍDEO

UNIDADE 1

Trabalho e Profissão

VAMOS FALAR… 1. Os seguintes nomes são de portugueses famosos. Sabe quem são? Se não sabe, escolha uma figura, faça uma pequena pesquisa e apresente‑a. Diga: ■ quem são eles;

■ o que fazem; FÁTIMA LOPES

■ por que é que se tornaram famosos. PAULA REGO JOSÉ SARAMAGO

MARIZA ÁLVARO SIZA VIEIRA

RUI VELOSO

JOSÉ MOURINHO

RICARDO ARAÚJO PEREIRA

MARIA JOÃO PIRES

ANTÓNIO HORTA OSÓRIO

SARA SAMPAIO

2. Dê outros exemplos de pessoas que você conhece e que se tornaram conhecidas pela sua profissão.

VAMOS OUVIR… 1. Vai ouvir quatro notícias sobre quatro portugueses que se destacaram na sua área profissional. 1.1. Veja o vídeo e complete o quadro. 4

NOME

PROFISSÃO

PRÉMIO

ENTIDADE QUE ATRIBUIU O PRÉMIO

CIDADE ONDE O PRÉMIO FOI RECEBIDO

1.2. Ouça os textos e complete o quadro. 5

NOME

CRISTIANO RONALDO

EDUARDO SOUTO DE MOURA

JOANA VASCONCELOS

PROFISSÃO

PRÉMIO

PESSOA/ENTIDADE QUE ATRIBUIU O PRÉMIO

1 | VAMOS FALAR… 1. Imagine que podia escolher três pessoas de três profissões diferentes para lhes dar um prémio. Diga:

■ quem escolhia;

va de lhe(s) dar; ■ que prémio gosta ■ por que razão escolheu essa(s) pessoa(s).

2 | VAMOS FALAR… 1. Observe a imagem e comente‑a.

2. O que considera mais importante para escolher uma profissão/para se candidatar a um emprego (escolha apenas um aspeto e explique a sua opção): – a realização pessoal; – muitos dias de férias; – bom ambiente de trabalho; – um chefe compreensivo;

– um salário alto; – um bom horário; – perspetivas de sucesso; – ……

3. Leia os anúncios da página seguinte e identifique: ■ a função a desempenhar;

■ as condições ofe recidas; ■ o perfil do candidato.

4. Gostava de se candidatar a algum dos empregos anunciados? Porquê? 5. Qual é, para si, o melhor emprego do mundo?

OPORTUNIDADE DE EMPREGO

com sede no litoral porte internacional, Empresa de grande iro contrata: do Nordeste brasile

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Afinal o melhor emprego do mundo é em Portugal O Rock One Portimão está a selecionar pessoas para trabalharem como Relações Públicas e Animadores do Festival. Os vencedores ganham 20 mil euros em quatro dias. Os candidatos ao “Verdadeiro Melhor Emprego do Mundo” podem ganhar alojamento num hotel de luxo, com carro de alta gama e 20 mil euros. São 5000 euros por dia. O concurso é uma iniciativa do Rock One que procura selecionar entre 6 a 10 pessoas para trabalharem como Relações Públicas e Animadores do Festival, que vai decorrer de 5 a 8 de agosto, no Autódromo Internacional do Algarve, em Portimão. Os relações públicas deverão acompanhar os artistas, convidados, patrocinadores e jornalistas, tendo ainda a função de divulgar o blogue oficial e participar em todas as atividades do evento. O concurso é aberto a todos os cidadãos comunitários, entre os 16 e os 36 anos e aos cidadãos não comunitários com título de residência em Portugal válido no mínimo, até 31 de agosto. In Expresso.sapo.pt (texto adaptado)

VAMOS FALAR… 1. Observe as imagens e responda oralmente. ■ Associa estas imagens ao trabalho ou ao lazer? Justifique. ■ Gostaria de trabalhar em lugares como estes? Porquê?

■ Descreva as imagens e tente adivinhar a sua localização.

VAMOS OUVIR… 1. Ouça e escolha a resposta mais adequada. 6

1.1. O melhor emprego do mundo foi criado a) pelo turismo australiano. b) por um australiano chamado Hamilton. c) por um vendedor de vivendas de luxo. d) por uma unidade hoteleira de uma ilha turística da Austrália. 1.2. O trabalho oferecido a) é muito cansativo. b) é muito aborrecido. c) não é muito cansativo. d) é mal remunerado. 1.3. O candidato deve a) ser aventureiro. b) passar férias na Austrália antes de concorrer ao lugar. c) ser perito em natação e mergulho. d) ter uma formação superior em Gestão Hoteleira ou em Desporto. 1.4. Os candidatos têm de a) enviar o curriculum vitae com uma carta de apresentação. b) fazer um vídeo. c) ir a uma entrevista. d) fazer provas físicas. 2. Ouça e escolha a resposta mais adequada.

2.1. Já foi a) eliminado um candidato por não saber nadar. b) anunciado o fim do concurso do “Melhor Emprego do Mundo” porque nenhum candidato

tinha perfil para ocupar o lugar.

c) entrevistado o candidato mais adequado para o “Melhor Emprego do Mundo”. d) selecionado o melhor candidato para o emprego de sonho.

2.2. O escolhido é a) britânico. b) americano. c) angolano. d) australiano. 2.3. Ele já está a) em Brisbane. b) na ilha paradisíaca do estado australiano de Queensland. c) na Grã‑Bretanha. d) na capital australiana. 3. Imagine que, antes de se candidatar, Ben Southall leu num jornal o anúncio para esta vaga. Partindo do texto que ouviu, indique com um as informações constantes do anúncio ao “Melhor Emprego do Mundo”. MELHOR EMPREGO DO MUNDO: ILHA DE HAMILTON – AUSTRÁLIA

ENCARREGADO DA ILHA OFERECEMOS:

casa de luxo na cidade de Brisbane vivenda de luxo com vista para o mar quarto em hotel de cinco estrelas com vista para o mar apartamento num edifício de luxo 83 mil euros contrato de trabalho por uma semana contrato de trabalho por seis meses PERFIL DO CANDIDATO: O candidato terá de: © Lidel – Edições Técnicas, Lda.

construir uma piscina limpar o jardim limpar a piscina comer peixe todos os dias dar de comer aos peixes

falar com os peixes realizar um vídeo para um canal de televisão australiano fazer um vídeo semanal sobre a ilha para um blogue sonhar todas as noites durante seis meses O candidato deve:

saber nadar e mergulhar ter medo de mergulhar ter 34 anos detestar a praia dar mergulhos apenas na piscina

ter um espírito de aventura

1 | VAMOS FALAR… 1. Com o seu colega, escolha um emprego de sonho. Defina o tipo de trabalho e/ou funções, o perfil do candidato, as regalias oferecidas e as exigências feitas pelo empregador. Preparem um diálogo de acordo com a seguinte situação: Aluno A: Candidato. Você vai candidatar‑se ao seu emprego de sonho. Vai a uma entrevista e diz que é a pessoa certa para ocupar a vaga. Pode levar um vídeo de apresentação ou preparar algo especial para ser mais convincente. fazer uma entrevista a um candidato. Faça‑ lhe Aluno B: Empregador. Você é o empregador e vai . se ele é a pessoa certa para ocupar esse lugar perguntas e peça‑ lhe informações para saber cial. espe de que este é um candidato realmente Faça as perguntas adequadas para ter a certeza

2 | VAMOS FALAR… 1. Observe e compare as imagens da esquerda com as da direita e diga:

■ como é que estas pessoas se sentem; ■ quem parece mais motivado para trabalhar; ■ que fatores podem contribuir para a motivação no trabalh o.

2. Observe agora a imagem ao lado e comente‑a. Acha que algumas atividades normalmente associadas aos tempos livres podem contribuir para um melhor desempenho profissional? Como? Dê outros exemplos.

VAMOS OUVIR…

1. O vídeo que vai ver mostra uma atividade praticada em algumas empresas portuguesas. 1.1. Indique:

- Sr. Diretor, porquê a viola? - Dizem que a música torna os trabalhadores mais produtivos. Vá para o seu lugar que vou começar a cantar

Nome da atividade:

Objetivos:

Reação/Opinião dos trabalhadores:

Duração da atividade:

Frequência com que é praticada:

Sara Gonçalves dos Santos

Sara Gonçalves dos Santos Revisão e Acompanhamento Científico Ana Paula Cleto Godinho

FALAR PELOS COTOVELOS

QECR Níveis B1/B2

ISBN 978-972-757-981-5

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