Português a Valer - nível A1 (apresentação)

portuguêsa valer

QECR I Nível A1

Conheça o PORTUGUÊS A VALER !

, é dedicado a todos os que ao longo de mais de vinte anos con am nele para aprender e ensinar português em todo o mundo.

Alicerçado na experiência de 34 anos da LIDEL a desenvolver materiais para ensino de PLE e na longa experiência das nossas autoras, apresentamos agora o método que, valorizando as suas bases sólidas, assume a atualidade e a modernidade.

Ana Tavares

Autora do bestseller

Português XXI

Sofia Rente

Mais informações:

UNIDADES:

Vamos começar?

Olá! Eu sou a Ana.

A tua amiga é muito simpática!

Vamos almoçar?

A vossa casa fica longe? Como vai estar o tempo?

Estás melhor?

Quantos anos fazes?

Passei as férias em Cabo Verde.

1

•

•

•

• Pronomes pessoais

•

• Países e cidades

•

• Presente do Indicativo: verbos regulares em ‑ar (morar, estudar, trabalhar, falar)

• Presente do Indicativo: ser e ter

• Verbo chamar‑se

• Frase afirmativa e frase negativa

• Frase interrogativa

• Determinantes artigos definidos

• Feminino e plural de alguns nomes e adjetivos

• Números até 50

• Ordinais (até 6.º)

2 A tua amiga é muito simpática!

•

• Descrever pessoas

• Expressar opinião sobre os outros

• Definir relações entre pessoas

• Identificar objetos da sala de aula

• Localizar objetos e pessoas

• Família

• Números até 160

• Objetos da sala de aula

• Descrição simples de pessoas

• Atividades de tempos livres

• Presente do Indicativo: verbos regulares em ‑er (morar, estudar, trabalhar, falar)

• Presente do Indicativo: ser e estar

• Possessivos

• Demonstrativos: isto, isso, aquilo, este, esta, estes, estas

• Determinantes artigos indefinidos: um, uma

• Preposições e locuções prepositivas de lugar

• Feminino e plural de alguns adjetivos

3 Vamos almoçar?

63

Competências comunicativas

• Pedir no restaurante

• Compreender ementas

• Falar e perguntar sobre atividades do dia a dia

• Falar sobre hábitos alimentares

• Perguntar e indicar as horas

• Falar de atividades de tempos livres

• Aceitar e recusar convites

• Expressar e pedir opinião

Competências lexicais Competências gramaticais

• Refeições

• Rotinas

• Horas

• Dias da semana

• Partes do dia

• Alimentação e bebidas

• Atividades de tempos livres

81 Atividade final – Apresentação oral sobre o país de origem

82 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons das letras b / v / f e sons nasais

83 Apêndice gramatical

4 A vossa casa fica longe?

85

• Queria… (Imperfeito de cortesia)

• Presente do Indicativo: verbos regulares em ir e verbos reflexos

• Presente do Indicativo: verbos irregulares ir, ver, ler, sair e ouvir

• Costumar + Infinitivo

• Preposições de tempo: de, em, a

• Expressões de frequência: habitualmente, todos os dias, sempre, nunca, às vezes, raramente, frequentemente

Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais

• Pedir e dar informações sobre localização de espaços, trajetos e meios de transporte

• Descrever e comparar espaços

• Reconhecer e nomear móveis e eletrodomésticos

• Compreender anúncios de arrendamento de casas

• Interagir em espaços comerciais

• Convidar/Responder a um convite para um evento

• Expressar causa e justificação

• Expressar necessidade e obrigação

• Expressar gostos e preferências

• Referir ações/eventos em curso

• Meios de transporte

• Partes da casa

• Mobiliário

• Lojas e produtos

• Atividades culturais

• Números até 1000

• Presente do Indicativo: verbos irregulares vir, poder, querer, dizer, saber

• Pretérito Imperfeito de cortesia: Queria..; Podia..?

• Adjetivos e advérbios: grau comparativo de superioridade e de inferioridade

• Preposições com meios de transporte: de, em

• Preposições de movimento: para, a, por

• Preposição com + pronome pessoal

• Ter de + Infinitivo

• Estar a + Infinitivo

5 Como vai estar o tempo?

115

Competências comunicativas

• Compreender informações sobre o estado do tempo

• Pedir e dar informações sobre diferentes estados do tempo

• Descrever as estações do ano

• Referir ações e eventos no futuro

• Planear atividades de acordo com o estado do tempo

• Descrever roupa e calçado

• Fazer compras relacionadas com o vestuário e o calçado

• Expressar gostos e preferências

6 Estás melhor?

139

Competências lexicais Competências gramaticais

• Meses do ano

• Estações do ano

• Estados do tempo e do clima

• Vestuário e calçado

• Cores

• Férias, passatempos e atividades de tempos livres

• Atividades desportivas

• Presente do Indicativo: verbos irregulares dar, fazer, trazer, pôr

• Ir + Infinitivo

• Adjetivos e advérbios: grau comparativo de igualdade

• Preposições de tempo (meses e estações do ano)

• Pronome pessoal de complemento indireto

• Preposição + pronome pessoal

• Presente do Indicativo: conseguir, saber, conhecer, poder

• Há e desde (referência temporal)

• Conectores quando, porque, mas, e

Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais

• Descrever o estado de saúde e sintomas

• Exprimir dor, desconforto e alívio

• Dar conselhos, sugestões, instruções e ordens

• Falar de hábitos saudáveis

• Marcar uma consulta

• Comprar medicamentos

• Corpo humano

• Estados de saúde e sintomas

• Especialidades médicas

• Hábitos saudáveis: alimentação, rotinas e atividade física

• Presente do Indicativo: verbos irregulares pedir, perder, dormir

• Imperativo (formal e informal)

• Verbo doer

• Verbo andar + adjetivo

• Ter de, precisar de e dever + Infinitivo (obrigação, necessidade, conselhos e sugestões)

• Estar com / Ter + nome (febre, dores de cabeça)

• Preposições: para e por

• Verbos tomar e apanhar

7 Quantos anos fazes?

Competências

171 • Falar sobre épocas festivas

• Formular votos relacionados com épocas festivas

• Fazer convites

• Descrever e caracterizar celebrações

• Conhecer e apresentar tradições de diferentes épocas festivas

• Escrever uma mensagem

• Festas, festivais e celebrações

• Figuras, hábitos e tradições associadas a festividades

• Pratos típicos associados a celebrações

• Hábitos e símbolos culturais

8 Passei férias em Cabo Verde.

•

• Compreender e fazer o reconto de eventos passados

• Pedir e dar informações sobre viagens e locais visitados

• Falar de experiências no passado

• Referir e descrever locais de interesse em cidades ou países

• Expressar opinião e preferências sobre férias

• Férias, viagens e tempos livres

• Locais de interesse

• Desportos radicais

• Presente do Indicativo (revisão)

• Imperativo (revisão)

• Uso de tão e tanto, tanta, tantos, tantas

• Sinónimos e antónimos

• Forma impessoal se

• Indefinidos variáveis: algum, nenhum, muito, pouco, todo, outro

• Indefinidos invariáveis: alguém, ninguém, tudo, nada

• Marcadores temporais: antes de, depois de, quando, enquanto

• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo: verbos regulares

• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo: verbos irregulares ir, ser, estar, ter

• Já / ainda não / nunca + Pretérito Perfeito Simples do Indicativo

• Expressões e advérbios para situar e referir eventos passados

PORTUGUÊS A VALER 1

A Estados de saúde e hábitos saudáveis

1. A Rita não se sente bem. Já há algum tempo que dorme mal, tem dores de cabeça e anda sempre cansada e com pouca energia. A Isabel está preocupada e acha que ela deve ir ao médico. Leia e ouça o diálogo entre elas.

Isabel: Já há muito tempo que tu não andas bem, Rita. Estás com febre?

Rita: Não, Isabel. Não tenho febre. Estou com dores de cabeça e dói‑me o estômago. O pior é que me sinto mesmo muito cansada.

Abertura da unidade com situações comunicativas reais através de diálogos que introduzem o tema

Isabel: Tu trabalhas demasiado, Rita. Às vezes, trabalhas sete dias por semana e mais de dez horas por dia. Quando te deitas, continuas a pensar no trabalho e não dormes bem. Nem tens tempo para fazer ioga nem para qualquer outra atividade física. E tens de ter mais cuidado com a tua alimentação, Rita. Nunca comes a horas certas, e, muitas vezes, comes qualquer coisa rápida e sem qualidade.

Rita: Este projeto está quase a terminar, Isabel. São só mais dois ou três meses.

Isabel: Não me interessa. Hoje, não trabalhas. Lê um livro ou vê um filme. Eu volto para casa à hora de almoço e preparo‑te um almoço saudável. Ah, e marca uma consulta urgente para amanhã com o Dr. Samuel.

Rita: Está bem, chata. Pareces a minha mãe. Vou telefonar para a empresa e dizer que hoje fico em casa.

Isabel: E agora toma este comprimido para as dores de cabeça. Vou preparar o pequeno ‑almoço. Fica na cama!

1.1. Com o seu colega, complete o quadro com as informações relativas à Rita. Sintomas Causas O que deve fazer

LIVRO DO ALUNO

1.2. Leia as frases e diga se são verdadeiras

a. A Rita está constipada.

b. Ela trabalha sempre dez horas por dia.

UNIDADE 3

14.1 Agora, é a sua vez! Quais são as atividades que habitualmente pratica nos seus tempos livres?

15. O Pedro telefona ao Paulo, o colega da universidade. Ouça o diálogo e, em seguida, complete as frases com a opção adequada.

1 O Pedro convida o Paulo para

a. jogar ténis no próximo sábado à tarde.

b. ver um jogo de ténis no próximo sábado de manhã.

c. jogar ténis no próximo sábado de manhã.

2 No próximo fim de semana,

a. o Paulo vai ao Porto visitar os pais.

b. os pais do Paulo vão a Braga.

c. o Paulo vai ao Porto com os pais.

3 Eles vão jogar ténis

a. hoje à tarde.

b. amanhã à tarde.

c. amanhã de manhã.

4 O Pedro também vai convidar

a. mais duas colegas.

b. mais uma colega.

c. mais dois colegas.

5 O Pedro marca o campo de ténis para as

a. 8:00.

b. 18:00.

c. 18:30.

6 Depois do jogo, eles

a. vão todos ao cinema.

b. vão para casa juntos.

c. vão jantar juntos.

c. A Rita tem de trabalhar menos.

d. A Rita não pratica atividade física porque prefere ler um livro.

e. Ela não almoça nem janta a horas certas.

f. A Rita está a trabalhar neste projeto há dois ou três meses.

g. Hoje, a Isabel também fica em casa todo o dia.

h. Hoje, a Isabel vai preparar o almoço.

2. Algumas atividades, como o ioga, ajudam a reduzir o stress do trabalho. Estas são algumas posições de ioga. Utilize o seguinte vocabulário para identificar as diferentes partes do corpo humano.

a cabeça o corpo

os olhos • o nariz • a boca • a testa • as orelhas

o braço • a mão • o ombro • o joelho • o estômago • o pescoço • a perna • a barriga • o pé • as costas • o peito

© Lidel – Edições Técnicas, Lda.

Agora, com a ajuda das imagens da página anterior, junte as especialidades médicas

na coluna da esquerda com a opção da coluna da direita a que cada uma se refere.

1 O/A oftalmologista trata 2 O/A dentista trata

3 O/A cardiologista trata

4 O/A pediatra trata

5 O/A ortopedista trata

6 O/A otorrinolaringologista

trata

7 O/A ginecologista trata

a de problemas relacionados com os ossos, as articulações, os músculos e os tendões. b de doenças do coração. c de problemas relacionados com os olhos. d de questões do aparelho reprodutor feminino. e dos dentes. f de problemas de saúde das crianças. g de problemas com ouvidos, nariz e garganta.

5.

4. Repare nos seguintes conselhos que a Isabel dá à Rita.

– Lê um livro ou vê um filme.

6.

– marca uma consulta urgente para amanhã com o Dr. Samuel.

7

– toma este comprimido para as dores de cabeça.

– Fica na cama!

Atenção!

O Imperativo usa‑se para dar ordens, instruções e conselhos ou fazer pedidos.

O Imperativo informal (tu) na afirmativa é exatamente igual à 3.a pessoa do singular do Presente do Indicativo (você/ela/ele).

O Imperativo informal (tu) na negativa forma‑se a partir da 1. pessoa do singular do Presente do Indicativo: – nos verbos que terminam em ‑ar, substituímos o o final por ‑es;

– nos verbos que terminam em ‑er, ‑ir e no verbo pôr substituímos por ‑as Exemplos: (tomar) Toma um comprimido! Não tomes um comprimido! (beber) Bebe um copo de água! Não bebas um copo de água! (vestir) Veste este casaco! Não vistas este casaco!

UNIDADE 6 © Lidel – Edições Técnicas, Lda.

1. 2. 3.

4.

Centenas de exercícios e atividades para trabalho equilibrado das diferentes competências

Explicações claras e em contexto de conteúdos gramaticais e lexicais

122 faixas áudio com QR Codes para poder ouvir no momento e em qualquer dispositivo móvel

Método verdadeiramente comunicativo, para um público adulto e jovem, de diferentes nacionalidades.

PORTUGUÊS A VALER 1

Atividade final

Escolha(m) uma das seguintes opções e faça(m) uma apresentação oral aos colegas.

1. Em trabalho de pares, procurem uma pequena notícia de jornal relacionada com o stress ou com hábitos de vida saudáveis. Leiam o artigo e preparem uma pequena apresenta ção oral do tema para os vossos colegas.

Atividade final (de oralidade ou de escrita) para pôr em prática as várias competências e conhecimentos adquiridos ao longo da unidade

2. Em casa, escreva uma receita saudável que conhece para apresentar na aula aos seus colegas. Traga uma fotografia do produto final ou prepare em casa a receita e leve‑a para a aula para todos provarem.

Remissões para o caderno de exercícios para consolidação das aprendizagens na sala de aula ou para trabalho autónomo

Caderno de Exercícios | Unidade 6: Teste rápido de revisão

UNIDADE 4

17. Veja o vídeo (ou ouça o texto) e conheça um pouco mais sobre a cidade do Porto.

62 5 62 5

17.1 Com base no vídeo/áudio, junte os elementos das duas colunas e forme frases.

a mais de cem anos.

1 O Porto fica

2 O Porto é

3 As pessoas que nasceram no Porto são

4 O Mercado do Bolhão tem

5 A Sé e a Torre dos Clérigos ficam

6 A Livraria Lello existe

7 A zona da Ribeira tem

8 A gastronomia do Porto é

b no Norte de Portugal. c muitos restaurantes e bares. d desde 1906. e portuenses. f muito variada. g uma cidade muito antiga e com muita história. h no centro histórico da cidade.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8

a. O Porto é a segunda _______________ cidade de Portugal.

b. O Porto fica situado na foz do rio _______________ .

d. As tripas à moda do Porto e a francesinha são os _______________ típicos do Porto.

c. O Majestic é um café muito _______________ e antigo.

e. As Caves do Vinho do Porto ficam no outro lado do _______ _______________

Vídeos originais e variados que facilitam o trabalho da compreensão do oral

UNIDADE 1

C Pronúncia, ortografia e acentuação

1. Ouça e repita os sons das vogais. a [a] e [] o [] i [i] u [u]

2. Ouça e repita as palavras do quadro. a [a] e [] i [i] o [] u [u] fala ténis amigo António uma trabalha André italiano hospital rua tarde és país escola Manuel casada arquiteto Filipe mora número olá mulher Cristina gosta Portugal casa dezassete ativa nove estudo

3. Ouça e repita as palavras. esta está fala · falar estuda · estudar mora moro Suécia Suíça sou · são três · treze dois · doze tem · têm

4. Agora, assinale a palavra que ouve. a. esta está

b. mora moro

d. fala falar

e. três treze

f. sou são 23 24 25 26

g. Suécia Suíça

h. estuda estudar

© Lidel – Edições Técnicas, Lda.

APÊNDICE GRAMATICAL UNIDADE

1. Presente do Indicativo: verbos irregulares Verbos irregulares

Pedir Perder Dormir eu tu você, ela, ele nós vocês, elas, eles

peço pedes pede pedimos pedem

perco perdes perde perdemos perdem

durmo dormes dorme dormimos dormem

6

Exemplos:

Na farmácia, eu peço uns comprimidos para a dor de cabeça. Tu perdes muito tempo nos transportes públicos. A Rita dorme sempre muito mal.

2. Verbo doer O verbo doer tem apenas duas formas e elas dependem da parte do corpo onde sentimos dor.

O verbo doer também tem de ser utilizado com os pronomes pessoais: me, te, lhe, nos, vos, lhes Dói ‑me ‑te ‑lhe a cabeça. o ouvido direito. a barriga. Exemplos: — O que é que vos dói? Dói‑nos a cabeça. Doem me muito os pés.

Doem ‑nos ‑vos ‑lhes os pés. as pernas. as costas.

3. Preposições para e por Para Por

• Objetivo Estes comprimidos são para as dores de cabeça.

• Direção / Destino Este autocarro vai para a rua onde fica o consultório.

• Opinião Para mim, este médico é melhor do que o outro.

• Motivo

A Rita não vai trabalhar por estar doente.

• Caminho / Trajeto Este autocarro passa pela (por + a) rua onde fica o consultório.

• Período de tempo O médico diz para eu ficar em casa por uma semana.

• Tempo aproximado A Dra. Anabela começa as consultas pelas 15:00.

i. tem têm 99

Compilação dos conteúdos gramaticais no final de cada unidade para facilitar a revisão da matéria

Uma secção em cada unidade para praticar a pronúncia de sons ou escrita de palavras mais difíceis

De duas em duas unidades, o manual inclui três secções:

O MUNDO DO TRABALHO 3

1. Leia os seguintes anúncios de trabalho.

PONTO DA SITUAÇÃO 2

1. Ordene os elementos e conjugue os verbos para formar frases corretas.

Exemplo: clássica / preferir / A / música / ouvir / Alessandra

A Alessandra prefere ouvir música clássica.

a. Peter / lado / A / sentar‑se / ao / Mara / do

_______________________________________________________________________________________________________________________

b. quente / vestir / minha / A / um / mãe / casaco

_______________________________________________________________________________________________________________________

c. almoçar / e / A / Raquel / a / decidir / esplanada / Bruna / na

_______________________________________________________________________________________________________________________

Ponto da Situação

Exercícios de reforço para rever e testar os conteúdos trabalhados nas unidades, com soluções no final do manual

2. Complete as frases com os verbos apresentados. Siga o exemplo. deitar‑se sentar‑se levantar‑se vestir‑se sentir‑se

Exemplo:

A

O Cris não se levanta antes das 8 horas.

C

Os alunos entram e _________________ nas cadeiras.

D

3

1

2

Precisa‑se arquiteto/a

Empresa multinacional de arquitetura, com sede em Lisboa, precisa de arquiteto/a com experiência para trabalhar a tempo inteiro em projetos internacionais. Disponibilidade imediata. Em caso de interesse, responder para o e‑mail candidaturas@architecture.com

ENFERMEIROS/AS

PARA HOSPITAL PRIVADO, EM LEIRIA

Jornal Atual necessita de desportivojornalista para escrever reportagens de eventos desportivos portugueses de futebol, andebol, voleibol e Enviebasquetebol. o seu CV para empregoatual@atual.pt.

Hospital privado que vai abrir no próximo mês, com atendimento 24 horas, precisa de enfermeiros/as para as seguintes áreas: – pediatria; – ortopedia; – urgências. Enviar candidaturas para saude@hpl.pt

1.1. Em seguida, apresentam‑se características relativas às profissões acima. Complete o quadro, escolhendo o anúncio que, na sua opinião, corresponde às informações apresentadas.

Anúncio 1 Anúncio 2 Anúncio 3

a. Ter disponibilidade para viajar.

b. Ter licenciatura em Enfermagem.

c. Saber escrever bem.

d. Trabalhar em equipa.

e. Saber falar inglês.

f. Trabalhar por turnos.

g. Ter experiência em edição de texto.

B

As crianças _________________ cedo durante a semana.

104

O Marc é elegante e _________________ bem.

O MUNDO DO PORTUGUÊS 4

122

No final do Livro do Aluno inclui-se um glossário multilingue: alemão, espanhol, francês, inglês e mandarim

GLOSSÁRIO

Português Deutsch English Español Français 普通话 a die the la la 这个 aberto geöffnet open abierto ouvert 开着的

(o) abraço Umarmen hug, embrace abrazo embrassade 拥抱 acabar aufhören, beenden to finish acabar finir, terminer 结束；完成 achar glauben, finden to think creer, opinar juger, penser 以为，认为 acordar aufwachen, wecken to wake up despertarse se réveiller 醒，醒来 adeus Auf Wiedersehen!, Tschüss! goodbye adiós au revoir 再见 adorar gefallen, lieben to adore adorar adorer 酷爱

(o) aeroporto Flughafen airport aeropuerto aéroport 机场 africano afrikanisch, Afrikaner African africano africain 非洲的

(a) agência Agentur agency agencia agence, bureau 银行分行

O Mundo do Português

VERDE

OCEANO ATLÂNTICO NORTE

I lha s do B a r la v e n t o I l h a s d o S o t a v e n t o

Atividades relacionadas com os países de expressão portuguesa no mundo, para alargamento cultural e promoção de uma comunicação intercultural

Cabo Verde

O arquipélago de Cabo Verde situa‑se no (a) ____________________ Atlântico, ao lado da costa oeste africana. É constituído por 10 (b) ____________________ vulcânicas: Santiago, Santo Antão, Boa Vista, Fogo, São Nicolau, Maio, São Vicente, Sal, Brava e Santa Luzia, sendo que esta última não é habitada.

A (c) ____________________ é a cidade da Praia, que se situa em Santiago, a maior ilha do arquipé lago. A segunda maior (d) ____________________ de Cabo Verde é Mindelo, na ilha de São Vicente.

O ponto mais (e) ____________________ do arquipélago é o Pico do Fogo, um vulcão ativo com 2829 metros de altitude, que fica na ilha do Fogo. Todas as ilhas são muito (f) ____________________, com exceção do Sal, Boa Vista e Maio.

O clima no arquipélago é (g) ____________________ e a principal atividade económica é a agricul tura. O (h)

____________________ também se encontra em crescimento, já que as ilhas apresentam características que fazem delas um excelente destino de (i) ____________________

(a) agenda Taschenkalender diary agenda agenda 记事本、程序 agora jetzt, nun now ahora maintenant 现在，目前 ainda noch still, yet aún, todavía encore 还，仍然

(a) ajuda Hilfe help ayuda aide 帮助，帮忙 ajudar helfen to help ayudar aider 帮助，帮忙

(a) Alemanha Deutschland Germany Alemania Allemagne 德国

algum, alguma einige/n some, any algún, alguna quelqu’un, quelqu’une 某些；某个 algumas, alguns einige/n some, any algunas, algunos quelques unes, quelques uns 某些

ali dort, da there allí là bas 那儿

almoçar zu Mittag essen to have lunch almorzar, comer déjeuner 吃午饭 alto groß, hoch high, tall alto haut, grand 高的 alugar mieten, vermieten to rent, to hire alquilar louer 租；出租

amanhã morgen tomorrow mañana demain 明天

(o) amigo Freund friend amigo ami 朋友

(as) análises Test, Untersuchung test, analysis análisis analyse 分析

(o) andar Stock floor piso, planta étage （楼房的）层 andar gehen, laufen to walk  andar marcher 走，行走

Angola Angola Angola Angola Angola 安哥拉

(o) aniversário Geburtstag birthday, anniversary cumpleaños, aniversario anniversaire 生日、纪念日

(o) ano Jahr year año année, an 年；岁，岁数

(o) antibiótico Antibiotikum antibiotic antibiótico antibiotique 抗生素

(o) anúncio Werbung, Anzeige advertisement anuncio, publicidad annonce 广告

apanhar nehmen to catch coger, tomar prendre, attraper 捕，抓

(o) apartamento Wohnung apartment, flat piso, apartamento appartement 单元房

(o) apelido Nachname surname apellido nom 姓氏 apenas nur only, just solo, solamente seulement 只是，仅仅 apresentar vorstellen to introduce presentar présenter 介绍

apresentar se sich vorstellen to introduce oneself presentarse se présenter 出席、出现 aqui hier here aquí ici 这里，这儿

(os) arredores Umgebung outskirts, surroundings alrededores environs 走廊 (o) arroz Reis rice arroz riz 大米；米饭 arrumar aufräumen to tidy (up) arreglar, ordenar arranger, ranger 收拾

(a) árvore Baum tree árbol arbre 树

O Mundo do Trabalho Atividades relacionadas com o contexto profissional para fornecer ao aprendente conhecimentos básicos e práticos nesta área

• Organização inovadora, com 68 fichas estruturadas por conteúdo

• Explicações concisas e claras dos conteúdos gramaticais

• 200 exercícios de diferentes tipologias

• 8 testes rápidos de revisão com cotações para (auto) avaliação

• Soluções dos exercícios para trabalho autónomo

UNIDADE

PRESENTE DO INDICATIVO – VERBOS IRREGULARES (I)

TESTE RÁPIDO DE REVISÃO 2

1. Complete os espaços com os verbos entre parênteses no Presente do Indicativo.

a. O Dennis e o Olaf ____________________ (viver) no centro de Lisboa.

b. Tu ____________________ (escrever) mensagens ou telefonas aos teus amigos?

c. A minha irmã ____________________ (ser) vegetariana. Ela não ____________________ (comer) carne, mas ____________________ (beber) leite.

d. Eu não ____________________ (conhecer) o João, mas a minha irmã ____________________ (conhecer).

e. As crianças _____________________ (adormecer) antes das nove.

f. O elevador não funciona, por isso o Sr. Pereira ____________________ (descer) as escadas a pé.

g. – Olá, Rita! Hoje à tarde, tu ____________________ (estar) na escola? – Olá, Ingrid! À tarde, eu ____________________ (estar) sempre na biblioteca.

h. O Jonas ____________________ (oferecer) presentes aos amigos frequentemente.

2. Selecione a opção correta em cada frase.

a. – Mãe, onde estão o meu / os meus óculos?

b. Estamos perdidos. Precisamos de um / uma mapa.

c. A Yudith é / está da Venezuela.

d. O avô / A avó da Inês é muito simpática.

e. – Dra. Vera, esta pasta é tua / sua?

f. O Vasco é pai do António e do Miguel. O António e o Miguel são irmãos / netos

3. Complete o texto com as palavras em falta.

Eu chamo-me José e (a) _______________________ de Leiria, mas agora eu (b) __________________________ em Aveiro, na casa da (c) ___________________________ irmã, com o marido e o filho (d) ___________________________ . O meu sobrinho

é (e) ______________________________ rapaz muito divertido.

Durante o fim de semana, eu viajo até Leiria e visito

(f) ______________________ meus pais. É uma viagem de mais de (g) ____________________ [100] km.

© Lidel –Edições Técnicas, Lda.

• Guiões por unidade com o desenvolvimento de todos os objetivos do método

• Atividades complementares a desenvolver em sala de aula

• Soluções dos exercícios do livro do aluno e das atividades complementares

• Teste final de nível com estrutura dos exames do CAPLE

• Outros recursos para apoio aos professores disponíveis para download em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/

Ver Ler Ouvir Ir Sair eu tu você ela, ele nós vocês elas, eles

vejo vês vê vê vemos veem veem

leio lês lê lê lemos leem leem

ouço ouves ouve ouve ouvimos ouvem ouvem

vou vais vai vai vamos vão vão

saio sais sai sai saímos saem saem

Exemplos: Eu vejo um filme. Tu lês o jornal. Eles ouvem música.

Ela vai ao ginásio. Nós saímos de casa às 17:00.

11. Selecione a opção correta em cada frase. Siga o exemplo.

Exemplo: Eles raramente vemos / veem televisão.

a. O Pedro e eu vemos / vamos ao cinema.

b. A Raquel leio / lê um livro antes de dormir.

c. A Sara ouço / ouve música clássica quando cozinha.

d. O professor sai / saem da sala quando a aula termina.

e. Tu vês / vê filmes no cinema frequentemente?

f. A Miriam e a filha vão / veem ao parque ao final da tarde.

12. Reescreva as frases. Siga o exemplo.

Exemplo: Eles vão à praia. Tu vais à praia

a. Nós saímos da escola antes do meio-dia.

Eu ______________________________________________________________________________________________________

b. Eu vejo as notícias do dia na Internet.

Vocês __________________________________________________________________________________________________

c. A Sabrina sai à noite com os amigos.

A Sabrina e ele _______________________________________________________________________________________

d. Os alunos leem o texto e, depois, ouvem a gravação. Nós ____________________________________________________________________________________________________

portuguêsa valer

I Nível A1 QECR I Nível A1

Português a Valer 1 é o primeiro volume do novo método de ensino de português da Lidel, criado para os níveis A1 a B1 do QECR, para um público adulto e jovem, de diferentes nacionalidades, aprendente de Português Língua Estrangeira ou Língua Segunda, podendo ser utilizado noutros contextos.

Nível A1 â + de 100 horas de trabalho + de 580 exercícios e atividades + de 120 áudios e vídeos

O Livro do Aluno apresenta:

8 unidades com temas atuais, linguagem adaptada ao nível e trabalho equilibrado de todas as competências com enfoque na oralidade e na compreensão do oral;

4 secções de revisão (Ponto da Situação) com exercícios de reforço para o aluno avaliar o seu progresso, através das soluções no nal do manual;

4 secções relacionadas com o contexto pro ssional (O Mundo do Trabalho) para fornecer ao aluno conhecimentos básicos nesta área;

4 secções sobre os países de expressão portuguesa no mundo (O Mundo do Português) para alargamento cultural;

Glossário em alemão, espanhol, francês, inglês e mandarim; Materiais audiovisuais (áudios e vídeos) originais e variados, de produção pro ssional, com oobjetivo de inovar o leque de ferramentas de aprendizagem colocadas à disposição dos aprendentes (disponíveis para download em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/).

O Caderno de Exercícios com Testes inclui:

Atividades para reforçar o trabalho de cada uma das unidades do Livro do Aluno, com as respetivas soluções;

Organização inovadora com chas estruturadas por conteúdo para todas as matérias das unidades, com explicações e exercícios, que permitem não só um trabalho articulado com oLivro do Aluno, mas também uma e ciente utilização autónoma;

8 testes rápidos de revisão, com exercícios para trabalho de vários conteúdos em simultâneo, com cotações apresentadas para (auto)avaliação da aprendizagem.

O Livro do Professor contempla:

Guião por unidade com o desenvolvimento de todos os objetivos do método; Atividades complementares a desenvolver em sala de aula; Soluções das atividades do Livro do Aluno; Teste nal de nível.

Livro do Aluno – ISBN: 978-989-752-738-8

Caderno de Exercícios – ISBN: 978-989-752-739-5

Pack (Livro do Aluno + Caderno de Exercícios) – ISBN: 978-989-752-842-2

Livro do Professor (eBook) – ISBN: 978-989-752-740-1