GRAMÁTICAS
Exercícios de Gramática em Ação
Aprender e treinar gramática de forma descomplicada e motivadora!
Primeiro livro de um conjunto de três, para encorajar a utilização dos aspetos gramaticais de forma espontânea, dando enfoque às necessidades comunicativas dos aprendentes.
Níveis: A1/A2 (B1/B2 e C1 em preparação)
Faixa etária: adolescentes, jovens e adultos + de 250 exercícios em contexto + de 40 exercícios para compreensão oral Soluções para utilização em sala de aula ou estudo autónomo
ISBN: 978-989-752-854-5
Ele é italiano e está em Portugal.
Apresentação clara das regras gramaticais, com recurso a exemplos autênticos e linguagem do quotidiano.
Rever os verbos ser e estar no Presente do Indicativo. (consultar tempos verbais – página XXX)
9 Ligue a coluna da esquerda com a coluna da direita para fazer frases corretas. Siga o exemplo.
1. Eu como
2. Tu estudas
3. Ele bebe
4. Nós dividimos
5. Elas moram
6. Os senhores jogam
a. em Lisboa.
b. golfe?
c. português.
d. um bife com batatas fritas.
e. o trabalho.
f. uma cerveja.
10 Ouça o diálogo e complete com as formas corretas dos verbos no Presente do Indicativo.
Daniel: Bom dia, Kate. Estás boa?
Kate: Tudo bem, obrigada. E tu?
Daniel: Tudo ótimo. Kate, (tu / viver) em Lisboa?
Kate: Não, (viver) em Sintra.
Exercícios dinâmicos e diversificadoslacunares, escolha múltipla, crucigramas, etc. -, e com recurso a textos áudio, para trabalho da oralidade.
Daniel: Que sorte! Sintra (ser) uma cidade muito bonita e interessante.
Kate: É verdade. (conhecer) bem Sintra?
Daniel: Sim, (conhecer). (adorar) Sintra! É um lugar muito especial. (estar) a estudar português?
Ser:
• Apresentar-se ou apresentar alguém → Ela é a Sara.
• Dizer a nacionalidade → Eles são coreanos.
• Dizer a profissão → Nós somos estudantes, mas ela é professora.
• Indicar a origem → Tu és do Porto ou de Lisboa?
• Caracterizar alguma coisa ou alguém → Ele é divertido.
• Indicar o estado civil → Eu sou solteiro.
Kate: Sim, (estar). Mas ainda só estou no nível A2. Às vezes, não (compreender) quando as pessoas (falar) muito depressa.
Daniel: Pois eu (achar) que já (falar) português bastante bem. (ficar) muito tempo em Portugal?
Kate: (pensar) ficar, pelo menos, um ano. Provavelmente, (partir) para Londres no próximo verão.
Localizar no espaço (permanente) → O jardim é no centro da cidade.
Dizer as horas → São sete da tarde.
Estar: Falar de um estado → Ela está cansada.
• Localização no espaço (temporário) → A Rita está em Paris.
• Falar do tempo (meteorológico) → Hoje está frio.
© Lidel –edições técnicas
Daniel: Então, ainda ficas muito tempo aqui. Que bom, não (ser)?
Kate: É verdade. (gostar) tanto de Portugal!
TESTE FINAL
• Expressar uma ação contínua (Estar a + Infinitivo) → Ela está a almoçar na cantina da faculdade.
• Cumprimentar → Como estás, Rui?
Inclui testes de revisão com soluções para avaliação da aprendizagem e lista dos principais verbos conjugados.
1 Complete os diálogos com as formas verbais da caixa no Presente do Indicativo
1. Zé: Ana, (tu) aí o jornal de hoje? ter
2. Sofia: Manel, o que é que a Maria amanhã para a festa? trazer
Ana: Em papel, não , mas ler o jornal online. ter / poder
Manel: Acho que fazer um empadão de bacalhau. querer
3. Carlos: se a tua mãe vem amanhã? saber
4. A: Bom dia. aqui o recibo para trocar os sapatos. trazer
Maria: Não , mas ela ao médico e -me sempre o meu carro. saber/ir/pedir
B: Muito bem. Então, já (eu) encomendar os seus sapatos. poder
5. A: desculpa, mas não onde devo assinar. pedir/saber
B: Não mal. Pode assinar aqui. o seu B.I.? fazer/trazer
[Unidade 1–Unidade 10]
Compreensão Oral em Ação
Único material complementar completo para compreensão oral!
Recurso fundamental para trabalhar de forma sistematizada e progressiva, quer em contexto de aprendizagem independente, quer como complemento em sala de aula. Útil para a preparação de exames.
Níveis: A1 a C2
Faixa etária: adolescentes, jovens e adultos
+ de 100 exercícios com áudio por livro Transcrição de todos os textos áudio Soluções
ISBN: 978-989-752-632-9 (A1/A2); 978-989-752-769-2 (B1/B2); 978-989-752-822-4 (C1/C2)
A audição dos textos é antecedida por uma sugestão de preparação, que visa maximizar a apreensão dos conteúdos.
Identificação, dados pessoais e relações sociais (2)
2
Procuramos encontrar um _____________________________________________________________________________ pelo embate, e não nos damos logo conta de que a gramática da culpa não funciona. Seria mais consolador encontrar um ________________________________________________________________, individuar um comandante a quem atribuir a ________________________________________________________________ pelo nosso desgosto, pela convulsão provocada, pela aflição em que entrámos. Seria mais rápido poder denunciar de forma inequívoca um hipotético ________________________________________________________________ hostil a quem atribuir uma qualquer má vontade.
Preparação
Preparação
Rever os atos de fala relacionados com pedido de informação sobre idade, profissão, correio eletrónico (e‑mail), número de telemóvel, origem, apresentar alguém e respetivo vocabulário.
Idade
Quantos anos tem? / Que idade tem? (situação formal)
Quantos anos tens? / Que idade tens? (situação informal)
Resposta: Eu tenho 21 anos.
Profissão
Ver o vocabulário relativo ao Texto C: “O valorizador”.
São trabalhadas situações de comunicação típicas para o nível QECR.
forreta / efémero / parcimónia / lema / empatar / desperdício
3 3 Ouça o Texto C e escolha a opção correta.
1. O antiquário só gasta dinheiro
a. em bens efémeros.
b. em bens passageiros.
c. em bens duradouros.
2. O antiquário vive
a. com parcimónia.
b. com opulência.
Mostrar compreensão
Qual é a sua profissão? (situação formal) / Qual é a tua profissão? (situação informal)
c. com desperdício.
Resposta: Eu sou estudante. / Eu sou médico. / Eu sou advogada.
Deixa lá, não faz mal. Que aborrecimento! Está tudo bem, não se preocupe.
* 1 1 Ouça o Texto A e complete-o.
Texto A
UNIDADE 2 17
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4 Que expressões populares do texto significam:
a. Ser muito valioso.
b. Ser fora do normal.
Ana: ________________________________________________________________, Joana! Houve um acidente na ponte e o trânsito ficou parado imenso tempo. Fiquei tão enervada! ________________________________________________________________________________!
Joana: ________________________________________________________________. Pode acontecer a qualquer um. ________________________________________________________________! Vamos ao trabalho?
Preparação
Ver o vocabulário relativo ao Texto B: “Momento insólito em via rápida”.
insólito / via rápida / ganso / transeunte / elogiar / veículo / cria
2 2 Ouça o Texto B e escolha a opção correta.
1. Esta situação passa‑se
a. numa autoestrada.
2. O trânsito parou porque
a. havia muitos carros avariados.
b. numa via rápida. b uma família de gansos atravessava a estrada.
c. num parque.
c. havia crianças a atravessar a estrada.
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UNIDADE 1 11
DA MESMA COLEÇÃO:
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Os áudios auxiliam a compreensão e são fulcrais para a realização dos exercícios.
©
Histórias do Mundo
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17 histórias tradicionais da cultura universal, minuciosamente adaptadas para uma leitura e aprendizagem da língua sem esforço e de forma divertida.
Níveis: A1 (A2 e B1 em preparação) Faixa etária: crianças e jovens (e até para adultos)
Coleção de contos de diferentes partes do Mundo Ilustrações para explicar as palavras mais complexas Glossário no final do livro
ISBN: 978-989-752-781-4
c) O rei desconfiou dos dois homens. acreditou nos dois homens. riu‑se dos dois homens.
d) O rei disse aos homens para se irem embora. _______ lhe fazerem um fato especial. comprarem uma medalha.
e) No fim do desfile, os dois homens bateram palmas. desapareceram. _______ ficaram pobres.
3. O rei vai nu
Há muito tempo, numa terra distante, havia um rei muito rico. Ele adorava vestir‑se com roupas muito bonitas e caras1. Na verdade, este rei era muito vaidoso2. Todos os dias, ele vestia uma roupa nova.
Toda a gente naquela terra sabia que o rei era muito vaidoso. Um dia, passaram por ali dois homens e ficaram a saber que o rei gostava muito de se vestir com roupas novas todos os dias. Então, arranjaram um plano para ganhar bom dinheiro. Os dois homens foram ao palácio do rei e disseram que eram alfaiates3:
— Nós já fizemos roupas para os mais importantes reis e rainhas do mundo! Roupas magníficas! — disseram os dois homens.
O rei ficou muito interessado.
E os homens responderam:
— Vai muito bem, como pode ver. — E mostraram‑lhe a mesa vazia13
O Ministro ficou confuso14, pois não estava a ver nada, mas disse:
— Pois, pois, muito bonito, sim, senhor… — E saiu da sala.
Cá fora, o rei perguntou‑lhe:
— Então, como estão as roupas? Estão a ir bem?
— São as roupas mais bonitas que eu já vi, majestade!
— respondeu o ministro, pois não queria parecer tolo.
Passados uns dias, o rei mandou o secretário ir ver o que os alfaiates faziam. E os alfaiates, a sorrir, mostraram ao secretário a mesa vazia. O secretário não queria parecer tolo e também disse ao rei que as roupas eram fantásticas.
Depois, o rei chamou toda a gente do palácio para ver as novas roupas. Ninguém via roupa nenhuma, mas todos disseram que eram roupas magníficas. Ninguém queria parecer tolo.
Por fim, foi o próprio rei ver as roupas. Os falsos alfaiates, a sorrir, diziam‑lhe: — Majestade, como pode ver, em sítio nenhum do mundo encontra roupas mais finas, mais
1 Caro: que custa muito dinheiro.
2 Vaidoso: a pessoa vaidosa acha que é sempre mais bonita ou mais inteligente do que as outras.
3 Alfaiate: pessoa que faz roupa.
Exercícios de compreensão do texto variados e de resposta muito rápida, com soluções no final do livro.
3. Preenche os espaços. finas requintadas luxuosas palavras para referir ___________ (1) fantásticas excelentes tolos palavras que se aplicam ao ___________; ___________; ___________ (2) impostores falsos palavras que descrevem os ___________ (3)
4. Descobre as palavras que querem dizer o contrário.
a) rico (1) feio
b) vaidoso (2) vestido
c) bonito (3) cheio
d) inteligente (4) pobre
e) invisível (5) tolo
f) vazio (6) humilde
g) nu (7) visível
O rei vai nu | 19
O auxílio à compreensão do vocabulário é feito com recurso à explicação e à ilustração, na margem da página.
OUTRAS LEITURAS
ISBN: 978-989-752-499-8
ISBN: 978-989-752-594-0
ISBN: 978-989-752-498-1
22 | Histórias do Mundo Lidel –Edições Técnicas, Lda.5
Todos os contos estão disponíveis em versão áudio para desenvolvimento da competência de compreensão oral.