NÍVEL DE PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA – B1 COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA UNIDADES
Unidade 0 Vamos recordar!
COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL
• Revisão
LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
LEXICAL
GRAMATICAL
• Revisão
• Revisão
• Descrever lugares • Atividades / objetos • Falar sobre viagens de férias • Falar sobre diferentes • Roteiros de férias tipos de férias • Recordar férias Unidade 1 passadas Quais são as tuas • Expressar um desejo férias ideais? • Formular hipóteses / imaginar situações irreais • Escrever uma carta informal
•P retérito Imperfeito do Indicativo (Expressar um desejo) •P retérito Imperfeito do Indicativo - Valor de Condicional
• Falar e escrever sobre festivais de música • Falar sobre cantores / grupos musicais Unidade 2 portugueses Festivais de Verão • Falar de ações que se iniciaram / repetiram no passado mas que continuam até ao presente
•P articípios passados (regulares e irregulares) •P retérito Perfeito Composto do Indicativo • Advérbios e Locuções Adverbiais •P retérito Perfeito Simples do Indicativo / Pretérito Perfeito Composto do Indicativo
• L éxico relacionado com música • Tipos de música / instrumentos musicais
(três) 3
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA UNIDADES
Unidade 3 Televisão: Prós e Contras
Unidade 4 Atenção! Ação!
Unidade 5 No Mundo da Moda
4 (quatro)
COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL
LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
LEXICAL
GRAMATICAL
• Identificar programas • Léxico relacionado televisivos com a televisão • Ler, analisar e retirar informações de programas televisivos • Falar de uma ação passada anterior a outra também passada • Refletir sobre as vantagens e as desvantagens da televisão • Expor e argumentar uma ideia • Falar sobre cinema / géneros de filmes / profissões relacionadas com o cinema • Identificar atores portugueses • Falar sobre filmes • Dar uma opinião sobre um filme • Falar sobre livros • Dar uma opinião sobre um livro • Compreender uma sinopse • Escrever uma sinopse
•P retérito mais-que-perfeito composto do indicativo • a rticuladores de discurso para estabelecer relações temporais, para expressar opinião e para exprimir conclusão
• Léxico sobre •P ronomes relativos cinema, profissões, invariáveis tipos de filmes, livros • P ronomes relativos variáveis
• Falar sobre moda • Léxico sobre moda • F alar do dia a dia de modelos •P edir e dar conselhos / sugestões • Fazer pedidos •P edir e dar autorização • Escrever sobre moda
• Modo Imperativo
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA UNIDADES
Unidade 6 Ídolos
Unidade 7 Uma Viagem ao Futuro
COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL
LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
LEXICAL
GRAMATICAL
• F alar sobre temas • Léxico relacionado relacionados com os com a imprensa adolescentes escrita •R eferir as palavras de outras pessoas •U sar recursos para transmitir as palavras dos outros • Transmitir mensagens / recados pessoais
• Discurso direto e discurso indireto • Verbos introdutores do discurso indireto
• Pedir e dar opiniões • L éxico relacionado com as novas sobre as novas tecnologias tecnologias •O bjetos / • Falar de ações e equipamentos acontecimentos relacionados com as futuros novas tecnologias • Expressar a probabilidade • Dar informações com diferentes graus de probabilidade • Fazer previsões • Falar sobre ações imaginárias no futuro • Formular hipóteses sobre coisas que estão a acontecer agora • Formular hipóteses que consideramos prováveis ou possíveis • Expressar finalidade • Apresentar razões
• F uturo Imperfeito do Indicativo (verbos regulares e irregulares) • Advérbios e expressões adverbiais de futuro: advérbios de tempo / advérbios de dúvida / expressões de tempo • I nfinitivo pessoal e Infinitivo impessoal •P reposições e locuções prepositivas
(cinco) 5
COMPETÊNCIA COMUNICATIVA PRAGMÁTICA UNIDADES
Unidade 8 Vamos manter o nosso planeta limpo!
Unidade 9 Amigos para sempre!
COMPETÊNCIAS DISCURSIVA / FUNCIONAL
LINGUÍSTICA COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS
LEXICAL
GRAMATICAL
• Identificar problemas • L éxico relacionado com ambientais o meio ambiente • Refletir e falar sobre problemas / problemas ambientais ambientais • Escrever uma • E xpressões notícia sobre o meio idiomáticas ambiente
• Voz passiva
• F alar de relações de • L éxico relacionado amizade com amizade • F alar de ações de realização pouco provável •P edir e dar um conselho • Sugerir • Exprimir um desejo • F ormular um pedido de forma delicada • E xprimir uma dúvida, incerteza sobre factos passados •D emonstrar surpresa, indignação em algumas frases interrogativas e exclamativas
• Condicional
Anexo 1 - Quadros de verbos Anexo 2 - Verbos com Particípios Passados Duplos Lista de Faixas do CD áudio As autoras Ana Maria Bayan Ferreira Licenciada em Filologia Germânica pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua na área do Português Língua Não Materna. Mestre em “Ensino do Português como Língua Segunda e Estrangeira”. É professora do quadro de nomeação definitiva na E.B. 2, 3 de Nuno Gonçalves onde é coordenadora de PLNM e Delegada dos cursos de Língua e Cultura Portuguesa para alunos estrangeiros. Helena José Bayan Licenciada em Filologia Germânica pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua na área do Português Língua Não Materna. Pós-graduada em Ciências da Educação – Formação Pessoal e Social pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Mestre em “Ensino do Português como Língua Segunda e Estrangeira”. É professora do quadro de nomeação definitiva na Escola Secundária de Odivelas.
6 (seis)
UNIDADE 1 Quais são as tuas férias ideais?
Vamos aprender a: • Descrever lugares • Falar sobre viagens • Falar sobre diferentes tipos de férias • Recordar férias passadas • Expressar um desejo • Formular hipóteses / imaginar situações irreais • Escrever uma carta informal
Vamos aprender: • Atividades / objetos de férias • Roteiros de férias
Vamos aprender: • Pretérito Imperfeito do Indicativo
Atividade 1 Falar
- Descrever viagens
Tarefas
Atividade 2
Atividade 3
Vocabulário
Ouvir / Ler / Escrever
Secção A - Férias - atividades / tipos de férias / objetos
- Texto - Para os amantes da aventura ao ar livre - Responder a questões
Atividade 5 Escrever
- Escrever uma carta aos amigos sobre as férias
o de grup Trabalho ar e Organiz r um escreve tico. turís roteiro
Atividade 4 Estudo da Língua
- Secção A - Expressar um desejo - P. I. I. - Secção B - Formular hipóteses / imaginar situações - Valor de condicional
UNIDADE 1 Olá! Tiveram umas boas férias? As minhas foram ótimas. Mas há alguns países que eu também gostava de visitar. Conseguem descobrir quais são? 1
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Atividade 1 Falar
A. Observa as imagens. 1. Em que países ficam estes monumentos? 2. Visitaste algum deles? Qual? 3. Já estiveste noutros países? Quais foram? 4. Quando é que lá foste? 5. Que locais interessantes visitaste lá? 22 (vinte e dois)
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is? Quais são as tuas férias idea
B. Conversa com o teu colega e faz-lhe algumas perguntas. Segue o exemplo: Exemplo: A: Qual foi a tua melhor viagem? B: A minha melhor viagem foi ao México.
1. A melhor viagem 2. A pior viagem 3. O local mais bonito 4. O local menos interessante 5. O melhor hotel 6. O pior hotel 7. A melhor comida 8. A pior comida 9. A pessoa mais interessante 10. A viagem mais cara 11. A viagem mais barata
B. Em seguida, diz à turma o que o teu colega te contou.
Atividade 2 Vocabulário
Secção A – Férias – tipos de férias / atividades / objetos
Quando acabam as aulas é obrigatório divertirmo-nos. Mas o que fazer? Nas férias, cada segundo é precioso. Por isso, quando as aulas terminam, planear as férias é fundamental. (vinte e três) 23
UNIDADE 1 A. C onversa com o teu colega e faz-lhe algumas perguntas sobre várias atividades. Segue o exemplo:
Exemplo: A: Gostas de ir à praia? B: Gosto muito! A: Porquê? B: Porque gosto de apanhar sol. 1. Ir à praia. 2. Praticar desportos radicais. 3. Apanhar sol. 4. Conhecer novas pessoas. 5. Comer fora de casa. 6. Levantar-se cedo. 7. Sair à noite. 8. Deitar-se tarde. 9. Fazer campismo. 10. Ir a museus. 11. Visitar ruínas históricas. 12. Experimentar comida diferente. 13. Não fazer nada. 14. Conhecer novos locais. 15. Observar paisagens. 16. Ir às compras.
B. Todos pensamos nas férias e temos as nossas preferências. 1. Ouve e lê os seguintes textos. TEXTO A
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Nos primeiros dias até pode ser giro estar em casa, mas depois já não é agradável. Costumo passar sempre uma semana num campo de férias, no Alentejo. Lá, aprendemos a conviver e, sobretudo, a saber estar e a ser independentes, mas há regras que temos de cumprir. Acordar cedo é fácil quando há tantas atividades para fazer.
TEXTO B Aproveita as férias para aprender ou melhorar a língua de que mais gostas, de uma forma divertida e eficaz. Podes fazê-lo num colégio, durante o verão. Estes colégios oferecem tudo o que um jovem pode precisar. O dia é geralmente preenchido por aulas durante a manhã e atividades desportivas ou extracurriculares durante a tarde. Estas atividades podem ser verdadeiras aventuras. São oportunidades para explorar um lugar diferente da cidade: palácios, museus, galerias... 24 (vinte e quatro)
5
is? Quais são as tuas férias idea TEXTO C
5
Quando chegam as férias, nada melhor do que andar com a casa às costas. Nós temos uma autocaravana. Gosto muito deste tipo de férias. Assim, temos tudo de que precisamos e temos liberdade para parar onde nos apetece. Paramos em praias e noutros sítios espetaculares onde podemos tomar banho quando está calor. À noite, ficamos sempre em parques de campismo porque é mais seguro e podemos reabastecermo-nos de água. No verão, os parques estão cheios de campistas e alguns têm tendas que parecem autênticas casas. No dia seguinte, fazemo-nos de novo à estrada a caminho de uma nova aventura.
TEXTO D
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Em família ou com amigos, desfruta de umas férias na neve, na Serra da Estrela, programa para uma estada de 7 noites em hotel com meia pensão, incluindo aulas de iniciação, aluguer do equipamento e acesso às pistas, com preços a partir de 287€ por pessoa. Válido de dezembro a abril.
TEXTO E
5
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O trekking é uma atividade de caminhada, aventura e contacto com a natureza. Implica longas caminhadas por trilhos pouco explorados. Leva-se apenas o essencial e a palavra conforto não faz parte deste tipo de férias. Há várias agências de viagens que apostam nesta atividade que alia o exercício físico ao ar livre ao conhecimento de novos locais e culturas. Os melhores trilhos do mundo estão no Kilimanjaro, na Nova Zelândia e no Monte Evereste. Em Portugal, há também vários percursos para praticar trekking. Entre os mais famosos, temos as levadas da Madeira, os trilhos nos Açores, vários roteiros no Gerês e os percursos pedestres das serras de Sintra e Arrábida.
2. Faz a correspondência entre os textos e os títulos. a) Trilhos b) Uma casa com rodas c) Curso de Línguas d) Campo Aventura e) Férias na neve
C. Qual o tipo de férias que te agrada mais? Porquê? (vinte e cinco) 25
UNIDADE 1 D. Q uando viajamos, uma das regras é fazer uma lista dos objetos de que necessitamos. Com o teu colega, escolhe 4 objetos apropriados para cada tipo de férias.
mp3 • ténis • chapéu / boné • óculos de sol • tenda máquina fotográfica • bússola • meias grossas • protetor solar • anoraque livros • guia de viagem • barbatanas • impermeável • secador de cabelo computador • caneta • lanterna • mapa • cantil telemóvel • mochila • gorro • fato de banho • saco-cama medicamentos • pilhas • repelente de insetos • chinelos
Texto A
Texto B
Texto C
Texto D
Texto E
E. O que costumas levar quando vais de férias? Conversa com o teu colega e diz-lhe que objetos levas sempre que viajas e que objetos nunca levas. Segue o exemplo:
Exemplo: Eu levo sempre óculos de sol e uns ténis. Nunca levo secador de cabelo.
Atividade 3 Ouvir / Ler / Escrever A maioria dos adolescentes portugueses não gosta de passar as férias em casa e isto todos os pais já perceberam. Nesse período de descanso das aulas, nada melhor do que uma viagem de férias para conhecer novos locais e novas culturas. Mas cuidado! O roteiro precisa de ser bem programado!
26 (vinte e seis)
is? Quais são as tuas férias idea
A. Ouve e lê os seguintes textos e responde às questões. TEXTO A
Para os amantes da aventura ao ar livre
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Se gostas de aventura com natureza à mistura, pega na bicicleta e parte à descoberta de Sever do Vouga. A paisagem é bonita e convida ao desporto. Agarra nos teus ténis e no fato de banho ou nos calções e atreve-te! Situada no distrito de Aveiro, a localidade de Sever do Vouga é rica em património, festas populares e artesanato, como é o caso da cestaria, da tecelagem, dos trabalhos em linho ou da tanoaria. Mas é sobretudo pela sua beleza natural (o rio, as quedas de água e a vegetação) que este concelho é conhecido a nível nacional. Entre as várias atividades que tens para fazer, propomos-te conhecer este mundo natural em cima de uma Bicicleta Todo-o-Terreno. O Desafio Se aceitas o desafio, a aldeia de São Tiago é o ponto de partida para a tua aventura. Deves ir com alguém mais experiente. Não faltam empresas com programas já organizados. Leva roupa desportiva e prática, tens de levar as cotoveleiras, as joelheiras e o capacete próprios. E pronto... Respira fundo e segue o orientador. Ao longo do rio Mau, tens um paraíso natural à tua espera. Árvores não faltam: eucaliptos, pinheiros, carvalhos, mimosas e castanheiros que proporcionam a sombra ideal para os dias quentes de verão. Podes aproveitar para fazer um piquenique. Preparas umas sandes e uns sumos e almoças lá, à sombra e com vista, enquanto conversas com os teus amigos. Um luxo. A Caminho da água Depois continua o percurso em direção à cascata do rio. Podes sempre tomar um “duche” na cascata, principalmente no verão, altura em que as águas estão mais quentes. Continuas a pedalar e quando dás por ti já estás quase de volta ao ponto de partida. Descansas e recuperas o fôlego. A Pousada de Juventude de Aveiro oferece-te o contexto perfeito para isso. E, depois de repousado, podes sempre partir à descoberta das maravilhas da “Veneza portuguesa”, como é conhecida a cidade de Aveiro.
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UNIDADE 1
TEXTO B
Sabes o que é uma Pousada de Juventude? As Pousadas de Juventude são locais de encontro entre pessoas de diversas regiões e nacionalidades. São um espaço de convívio e de intercâmbio cultural e social. Apesar de não existir limite de idade, as Pousadas de Juventude estão mais vocacionadas para o público jovem. As Pousadas de Juventude têm diversos espaços sociais – salas de convívio, salas de reunião, bar, refeitório e cozinha de alberguista – devidamente equipados. Proporcionam um ambiente agradável e favorável às mais variadas atividades, individuais ou de grupo. Documentos necessários Precisas apenas do Cartão de Alberguista, em qualquer das suas modalidades (Individual ou Grupo). Em Portugal, este cartão pode ser adquirido numa das Pousadas de Juventude e nas Lojas Ponto JA das Delegações Regionais do Instituto Português da Juventude. Este cartão permite o acesso às cerca de 5.000 Pousadas de Juventude pertencentes à Rede Internacional de Pousadas de Juventude, distribuídas por todo o mundo. Os portadores do Cartão Jovem EURO<26 português têm vantagens no acesso às Pousadas de Juventude em Portugal continental. www.juventude.gov.pt
1. Gostavas de fazer o percurso referido no Texto A? Porquê? 2. Por que razão é que Sever de Vouga é conhecido a nível nacional? 3. Que equipamento é necessário para este tipo de percurso? 4. O que encontras ao longo do Rio Mau? 5. Que tipo de alojamento te propõe este roteiro? 6. Já estiveste alguma vez numa Pousada de Juventude? 7. Quais são as características deste tipo de alojamento?
Atividade 4 Estudo da língua
A. O Franz voltou para o seu país.
Lê a carta que ele escreveu aos seus amigos.
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is? Quais são as tuas férias idea
Praga, 12 de setembro Olá!
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Como estão todos? A Ília já regressou do Senegal? A Ana e a Yuan estão ainda no campo de férias? Já sei que têm um colega novo da Venezuela. É o Pepe, não é? Acabei de chegar ontem do Brasil. Foi a minha melhor viagem. Fui com os meus pais e passámos uns dias maravilhosos. Estivemos no estado da Bahia e visitámos Salvador, a sua capital. A zona antiga de Salvador recordou-me alguns bairros de Lisboa. A arquitetura das casas, das igrejas e dos monumentos tem grande influência portuguesa. Apetecia-me voltar a Lisboa. Andei no célebre Elevador Lacerda, uma espécie de “autocarro vertical”. Cá em baixo, apanhámos um barco que faz roteiros pelas ilhas. Passámos sete dias na ilha de Itaparica. Eu queria ficar lá mais tempo... O tempo estava ótimo e o hotel era magnífico. Senti-me no paraíso e adorei o mar. Tirei um curso de mergulho e, pela primeira vez, senti-me como um peixe dentro de água. Tinha muita vontade de continuar a aprender a fazer mergulho. A água era de um verde esmeralda transparente. Havia vários tipos de peixes e praticamente não havia ondas. Os meus pais gostavam de conhecer outras ilhas brasileiras. Eu preferia conhecer o Pantanal porque é uma região muito diferente e verdejante. Tem muitos animais, alguns deles em vias de extinção. Adorava ir lá e já pensei no que podia fazer. Ficávamos numa fazenda onde fazíamos safaris de jipe e andávamos de canoa, de barco e a cavalo. Observávamos a fauna e a flora e, quem sabe, podíamos ter a sorte de ver um jaguar! Bom, mas não foi possível viajar até ao Pantanal. Um dia mais tarde, vou voltar ao Brasil e vou explorar esta zona. Quando voltámos para Salvador, fomos visitar a Igreja do Senhor do Bonfim. Comprei várias fitas coloridas e pus logo uma no pulso, com vários nós. Dizem que estas fitas não devem ser retiradas e que os nós devem desfazer-se com o uso. Quando isto acontece, os nossos desejos realizam-se. Um dos meus desejos era voltar a passar uma férias com vocês, como as que tivemos em Porto Covo. Lembro-me muitas vezes de como o Pedro e o João cozinhavam... Passávamos muita fome! Falei muito português! Achei muito engraçada a pronúncia dos brasileiros e descobri que usam muitas palavras que os portugueses não utilizam, como, por exemplo, o orelhão para indicar uma cabine telefónica. E as vossas férias? Foram boas? Escrevam e contem-me o que fizeram.
Um abraço, Franz
(vinte e nove) 29
UNIDADE 1
Secção A - Expressar um desejo A. Lê as frases seguintes e presta atenção às palavras destacadas. Apetecia-me voltar a Lisboa. Eu queria ficar lá mais tempo... Tinha muita vontade de continuar a aprender a fazer mergulho. Os meus pais gostavam de conhecer outras ilhas brasileiras. Eu preferia conhecer o Pantanal...
B. Assinala a opção correta. 1. Estas frases expressam: a) um gosto
b) um desejo
2. Estas frases têm os verbos no: a) Presente do Indicativo. b) Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. c) Pretérito Imperfeito do Indicativo. Expressar um desejo Gostar (Pretérito Imperfeito) + de + Infinitivo Exemplo: Ele gostava de voltar ao Brasil. Ter vontade (Pretérito Imperfeito) + de + Infinitivo Querer (Pretérito Imperfeito) + Infinitivo Preferir (Pretérito Imperfeito) + Infinitivo Exemplo: Nós tínhamos vontade de conhecer Portugal. Eu queria ficar lá mais tempo. Eu preferia conhecer o Pantanal.
Secção B - Formular hipóteses / imaginar situações Valor de Condicional A. Lê e observa as palavras destacadas. Eu preferia conhecer o Pantanal porque... Ficávamos numa fazenda onde fazíamos safaris de jipe. ...podíamos ter a sorte de ver um jaguar! 30 (trinta)
is? Quais são as tuas férias idea
B. Assinala as frases verdadeiras. 1. Os verbos destacados estão no Pretérito Imperfeito do Indicativo. 2. Nestas frases, o Pretérito Imperfeito do Indicativo tem por função exprimir ações habituais no presente. 3. Nestas frases, o Pretérito Imperfeito do Indicativo tem por função formular hipóteses / imaginar situações em relação ao presente ou ao futuro.
C. Indica duas coisas que gostavas de fazer e duas que não gostavas de fazer nas férias. 1.
e
2. Nem
. nem
.
D. 1. Onde é que gostavas de passar as tuas próximas férias? Porquê?
2. Imagina o que fazias durante as férias, no local que escolheste?
Recorda que... O Pretérito Imperfeito do Indicativo também se usa para: • Falar de ações habituais e repetidas no passado Exemplo: Dantes eu acordava sempre cedo. • Indicar as horas e a idade no passado Exemplo: Eram 4h da tarde quando eu cheguei. Quando eu vivi em Coimbra, tinha 12 anos. • Fazer descrições de alguém ou de algo no passado Exemplo: Ele era alto e magro e era simpático. • Descrever ações simultâneas no passado Exemplo: Enquanto eu estudava, ouvia música. • Descrever ou narrar acontecimentos que decorreram no passado, expressando continuidade e duração Exemplo: Quando eu estudava em Lisboa, morava longe da escola. • Pedir algo de forma delicada Exemplo: Podia dizer-me onde fica a farmácia? (trinta e um) 31
UNIDADE 1 E. Observa a estrutura da carta que o Franz escreveu.
Esta carta é uma carta informal porque é dirigida aos seus amigos.
Estrutura da carta Local e data Fórmula de saudação: Olá! Olá Pedro! / Olá Ana! Querida amiga, / Querido amigo, Querido João / Querida Ana, Corpo da carta Fórmula de despedida: Um abraço Beijinhos Muitos beijinhos
Atividade 5 Escrever
A. O nde gostavas de passar as próximas férias? Escreve uma carta a um amigo. Refere: • local; atividades; alojamento.
Trabalho de grupo Faz uma pesquisa com os teus colegas e apresentem um roteiro de vários dias por uma zona do vosso país. Como exemplo, podem seguir o roteiro da actividade 3 “Para os amantes da aventura ao ar livre”. Apresentem o vosso trabalho à turma.
Já sou capaz de: descrever lugares falar sobre viagens falar / escrever sobre atividades / objetos de férias falar / escrever sobre diferentes tipos de férias referir lugares e roteiros de férias recordar férias passadas expressar um desejo formular hipóteses / imaginar situações escrever uma carta informal 32 (trinta e dois)