Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas by Grupo Lidel

17cm x 24cm

ANA PAIVA

Com a colaboração de António Pedro Cipriano e Maria da Luz Ramos

Este livro aborda as teorias clássicas como instrumentos heurísticos da Sociologia, através da apresentação da evolução dos conceitos do social que culminaram no nascimento e na institucionalização da Sociologia como ciência no século XIX, bem como do pensamento dos seus principais autores, aproximadamente até ao ﬁnal da Primeira Guerra Mundial.

Com um design editorial inovador, o livro apresenta os conteúdos de forma clara, permitindo uma consulta fácil, uma seleção rápida dos assuntos e uma leitura a duas velocidades, dependendo do aprofundamento que se procura. Apresentando os assuntos fundamentais e indispensáveis que integram a grande maioria dos programas universitários de Teorias Sociológicas, destina-se não só aos estudantes de Sociologia e de outras unidades curriculares de Sociologia, mas também a cientistas sociais e a todos os que estejam interessados em aprofundar conhecimentos nesta área.

CMY

Destaca-se nesta obra:

ISBN 978-989-693-009-7

Mais informações em www.pactor.pt

9 789896 930097

ANA PAIVA

Da autoria de especialistas de Portugal e do Brasil, este livro oferece uma visão global, diversiﬁcada e atualizada sobre o complexo e interessante campo da saúde e da doença em ambos os países.

Apresentação dos principais autores e escolas do pensamento, tendencialmente de forma cronológica. Duas velocidades de leitura: uma para os que já estão familiarizados com a linguagem e os conceitos sociológicos – leitura rápida – e outra para os que se iniciam e pretendem explicações detalhadas e mais completas – leitura lenta. Exemplos de situações reais e atuais que fazem a ligação aos pensamentos teóricos da Sociologia. Forte componente didática: competências a adquirir, explicação de conceitos, exercícios de controlo, bibliograﬁas complementares.

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Livro no qual se aborda, com as estatísticas mais atuais, as principais questões da Sociologia da Família: casamento, divórcio, violência doméstica, papéis familiares, etc. Com exercícios práticos.

Esta obra combina uma exposição teórica da génese das ideias e dos principais problemas cientíﬁcos da teoria sociológica com a apresentação de inúmeros exemplos contemporâneos, conceitos e exercícios práticos, sendo a única em língua portuguesa que cobre integralmente as teorias sociológicas clássicas relacionando-as com o pensamento que as precedeu e com as questões sociais da atualidade.

PENSAMENTO SOCIOLÓGICO

Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

PENSAMENTO ´ SOCIOLOGICO

30 mmm

17cm x 24cm

9cm x 24cm

PENSAMENTO ´ SOCIOLOGICO Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas ANA PAIVA

ANA PAIVA Doutorada em Sociologia e Professora Auxiliar na Universidade Aberta. Dedica-se ao estudo e ao ensino das teorias sociológicas há 20 anos, quer no ensino presencial (Universidade do Minho e Universidade Católica Portuguesa), quer no ensino a distância e e-learning (Universidade Aberta). Investigadora integrada no Centro de Estudos da População, Economia e Sociedade (CEPESE) e investigadora colaboradora no Centro de Literaturas e Culturas Lusófonas e Europeias da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (CLEPUL). Dedica-se, ainda, às áreas cientíﬁcas da Epistemologia das Ciências Sociais, Neurossociologia e Sociologia Política.

Com a colaboração de:

ANTÓNIO PEDRO CIPRIANO

Licenciado em Ciência Política pelo Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas (ISCSP), da Universidade Técnica de Lisboa. Pós-Graduado em Ciência Política e Comunicação e Marketing Político. Encontra-se a concluir um doutoramento em Ciências Sociais, na especialidade de Ciência Política. Colabora com a Universidade Aberta desde 2005, lecionando nas áreas de Ciência Política, Relações Internacionais e Sociologia. Dedica-se, ainda, às áreas cientíﬁcas da Sociologia Política, Sociologia das Migrações e Sociologia das Religiões.

MARIA DA LUZ RAMOS

Doutoranda em Ciências Sociais e Mestre em Sociologia. Leciona as disciplinas de Sociologia Geral e Teorias Sociológicas no Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas (ISCSP), da Universidade Técnica de Lisboa, desde 1999, tendo também lecionado na Universidade Internacional. Colabora com o Centro de Administração e Políticas Públicas, do ISCSP, e dedica-se às áreas cientíﬁcas da Sociologia Política, Sociologia da Cultura, Sociologia da Educação e Estratiﬁcação Social.

DISTRIBUIÇÃO

SEDE R. D. Estefânia, 183, R/C Dto. – 1049-057 LISBOA Tel: +351 213 511 448 * Fax: +351 213 522 684 Revenda: revenda@lidel.pt Exportação: depinternacional@lidel.pt Venda online: livraria@lidel.pt Marketing: marketing@lidel.pt LIVRARIA Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 LISBOA Tel: +351 213 511 448 * Fax: +351 213 173 259 livraria@lidel.pt EDIÇÃO PACTOR – Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 LISBOA Tel: +351 213 511 448 Email: pactor@pactor.pt As hiperligações presentes ao longo da obra foram verificadas à data de publicação desta edição. Copyright © outubro de 2014 PACTOR – Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação ® Marca registada da FCA – Editora de Informática, Lda. ISBN: 978-989-693-009-7 Capa: José Manuel Reis Pré-impressão: Carlos Mendes Impressão e acabamento: Cafilesa – Soluções Gráficas, Lda. – Venda do Pinheiro Depósito Legal n.º 381827/14 Livro segundo o Novo Acordo Ortográfico Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto, aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.pactor.pt) para fazer o download de eventuais correções. Os nomes comerciais referenciados neste livro têm patente registada. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

Índice Agradecimentos...................................................................................................... XXI Sobre o Livro........................................................................................................... XXIII Estrutura.............................................................................................................. XXIV Leitura a “duas velocidades”.......................................................................... XXIV Caixas de conceitos....................................................................................... XXV Exemplos........................................................................................................ XXV Organização dos capítulos............................................................................. XXVI Objetivos gerais................................................................................................... XXVII Nota do Editor...................................................................................................... XXVII Parte I – O Pensamento do Social e o Pensamento Sociológico................................ 1 Capítulo 1 – A Sociologia como Ciência: Definição de Um Novo Estatuto Científico............................................................................................ 3 Competências a adquirir...................................................................................... 3 Conceitos prévios................................................................................................ 3 Ideias................................................................................................................... 3 1.1 Introdução: sobre as teorias sociológicas................................................ 4 1.2 Aspetos gerais e delimitação.................................................................... 5 Exemplo 1.1.............................................................................................. 6 Exemplo 1.2.............................................................................................. 7 Exemplo 1.3.............................................................................................. 11 Exemplo 1.4.............................................................................................. 17 Exemplo 1.5.............................................................................................. 17 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 22 Exercícios de controlo......................................................................................... 22 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 23 Capítulo 2 – Filosofia e Sociologia........................................................................ 27 Competências a adquirir...................................................................................... 27 Conceitos prévios................................................................................................ 27 Ideias................................................................................................................... 27 VII

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

2.1 2.2 2.3 2.4

Introdução.................................................................................................. 28 Antes da Sociologia: o pensamento do social......................................... 28 Individualismo/liberalismo: outro pilar do pensamento do social.................. 46 A ciência contemporânea do nascimento da Sociologia.......................... 53 Exemplo 2.1.............................................................................................. 54 Exercícios de controlo......................................................................................... 55 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 56 Parte II – Precursores................................................................................................... 61 Capítulo 3 – Introdução ao Pensamento Precursor da Sociologia...................... 63 Competências a adquirir...................................................................................... 63 Conceitos prévios................................................................................................ 63 Ideias................................................................................................................... 64 3.1 Introdução: Sociologia ou quase Sociologia?........................................... 64 Exemplo 3.1.............................................................................................. 67 Exemplo 3.2.............................................................................................. 68 Exemplo 3.3.............................................................................................. 69 Exemplo 3.4.............................................................................................. 70 Exemplo 3.5.............................................................................................. 72 Exemplo 3.6.............................................................................................. 78 Exemplo 3.7.............................................................................................. 79 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 79 Exercícios de controlo......................................................................................... 80 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 81 Capítulo 4 – Montesquieu....................................................................................... 87 Competências a adquirir...................................................................................... 87 Conceitos prévios................................................................................................ 87 Ideias................................................................................................................... 88 4.1 Introdução.................................................................................................. 88 4.2 A lei........................................................................................................... 89 Exemplo 4.1.............................................................................................. 90 Exemplo 4.2.............................................................................................. 92 Exemplo 4.3.............................................................................................. 93 VIII

Índice

4.3 Os sistemas políticos................................................................................ 94 Exemplo 4.4.............................................................................................. 95 4.4 O equilíbrio de poderes............................................................................ 96 Exemplo 4.5.............................................................................................. 96 4.5 Pensamento político e pensamento sociológico...................................... 98 4.6 A democracia............................................................................................ 101 Exemplo 4.6.............................................................................................. 101 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 103 Exercícios de controlo......................................................................................... 103 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 104 Capítulo 5 – Tocqueville......................................................................................... 107 Competências a adquirir...................................................................................... 107 Conceitos prévios................................................................................................ 107 Ideias................................................................................................................... 108 5.1 Introdução.................................................................................................. 108 Exemplo 5.1.............................................................................................. 109 5.2 A democracia e a aristocracia.................................................................. 111 Exemplo 5.2.............................................................................................. 111 5.3 Liberdade e igualdade............................................................................... 115 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 116 Exercícios de controlo......................................................................................... 116 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 117 Capítulo 6 – Saint-Simon......................................................................................... 119 Competências a adquirir...................................................................................... 119 Conceitos prévios................................................................................................ 120 Ideias................................................................................................................... 120 6.1 Introdução.................................................................................................. 121 Exemplo 6.1.............................................................................................. 123 Exemplo 6.2.............................................................................................. 124 Exemplo 6.3.............................................................................................. 124 6.2 Socialismo utópico.................................................................................... 125 6.3 Ciência e utopia........................................................................................ 126 IX

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

Exemplo 6.4.............................................................................................. 126 6.4 O sistema industrial................................................................................... 127 Exemplo 6.5.............................................................................................. 128 Exemplo 6.6.............................................................................................. 129 Exemplo 6.7.............................................................................................. 132 6.5 A teleonomia da História........................................................................... 133 6.6 Ciência, religião e paz.............................................................................. 134 Exemplo 6.8.............................................................................................. 136 Exemplo 6.9.............................................................................................. 137 Exemplo 6.10............................................................................................ 138 Exemplo 6.11............................................................................................ 139 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 142 Exercícios de controlo......................................................................................... 142 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 143 Capítulo 7 – Spencer por Maria da Luz Ramos. .......................................................... 147 Competências a adquirir...................................................................................... 147 Conceitos prévios................................................................................................ 147 Ideias................................................................................................................... 148 7.1 Introdução.................................................................................................. 148 7.2 A Sociologia.............................................................................................. 149 7.3 A perspetiva evolucionista e a analogia orgânica.................................... 151 Exemplo 7.1.............................................................................................. 152 Exemplo 7.2.............................................................................................. 153 Exemplo 7.3.............................................................................................. 156 Exemplo 7.4.............................................................................................. 157 7.4 Os tipos de sociedade.............................................................................. 160 Exemplo 7.5.............................................................................................. 161 Exemplo 7.6.............................................................................................. 162 Exemplo 7.7.............................................................................................. 163 7.5 Os ecos da tese de Herbert Spencer....................................................... 166 Exemplo 7.8.............................................................................................. 167 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 170 Exercícios de controlo......................................................................................... 170 X

Índice

Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 170 Capítulo 8 – Le Bon por Maria da Luz Ramos............................................................ 175 Competências a adquirir...................................................................................... 175 Conceitos prévios................................................................................................ 175 Ideias................................................................................................................... 176 8.1 Introdução.................................................................................................. 176 8.2 As revoltas populares e o fenómeno das multidões................................ 177 8.3 A multidão psicológica e as suas características..................................... 178 Exemplo 8.1.............................................................................................. 179 Exemplo 8.2.............................................................................................. 180 Exemplo 8.3.............................................................................................. 181 Exemplo 8.4.............................................................................................. 183 Exemplo 8.5.............................................................................................. 183 Exemplo 8.6.............................................................................................. 185 Exemplo 8.7.............................................................................................. 185 Exemplo 8.8.............................................................................................. 186 Exemplo 8.9.............................................................................................. 187 Exemplo 8.10............................................................................................ 188 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 190 Exercícios de controlo......................................................................................... 190 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 191 Capítulo 9 – Tarde por Maria da Luz Ramos.............................................................. 193 Competências a adquirir...................................................................................... 193 Conceitos prévios................................................................................................ 193 Ideias................................................................................................................... 194 9.1 Introdução.................................................................................................. 194 9.2 A imitação.................................................................................................. 195 Exemplo 9.1.............................................................................................. 197 Exemplo 9.2.............................................................................................. 198 Exemplo 9.3.............................................................................................. 199 Exemplo 9.4.............................................................................................. 201 Exemplo 9.5.............................................................................................. 202 XI

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

Exemplo 9.6.............................................................................................. 203 9.3 O fenómeno das multidões....................................................................... 204 Exemplo 9.7.............................................................................................. 205 Exemplo 9.8.............................................................................................. 206 Exemplo 9.9.............................................................................................. 207 9.4 O crime...................................................................................................... 208 Exemplo 9.10............................................................................................ 208 Exemplo 9.11............................................................................................ 209 Exemplo 9.12............................................................................................ 212 Exemplo 9.13............................................................................................ 213 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 215 Exercícios de controlo......................................................................................... 215 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 216 Capítulo 10 – Marx................................................................................................. 219 Competências a adquirir...................................................................................... 219 Conceitos prévios................................................................................................ 220 Ideias................................................................................................................... 221 10.1 Introdução.................................................................................................. 221 Exemplo 10.1............................................................................................ 223 Exemplo 10.2............................................................................................ 226 Exemplo 10.3............................................................................................ 228 Exemplo 10.4............................................................................................ 229 10.2 O Homem, um ser de necessidades: materialismo dialético................... 231 10.3 O materialismo de Marx contra a ideia hegeliana de Estado, sociedade e desigualdade......................................................................... 232 Exemplo 10.5............................................................................................ 234 Exemplo 10.6............................................................................................ 235 10.4 Teoria materialista da História – o Homem é um produto imperfeito da História................................................................................................. 237 Exemplo 10.7............................................................................................ 238 Exemplo 10.8............................................................................................ 239 Exemplo 10.9............................................................................................ 241 Exemplo 10.10.......................................................................................... 242 XII

Índice

Exemplo 10.11.......................................................................................... 243 Exemplo 10.12.......................................................................................... 244 10.5 Pensamento marxiano: um ponto de vista classista................................ 245 Exemplo 10.13.......................................................................................... 246 Exemplo 10.14.......................................................................................... 247 Exemplo 10.15.......................................................................................... 248 Exemplo 10.16.......................................................................................... 251 Exemplo 10.17.......................................................................................... 252 10.6 A revolução............................................................................................... 253 Exemplo 10.18.......................................................................................... 253 Exemplo 10.19.......................................................................................... 254 Exemplo 10.20.......................................................................................... 255 Exemplo 10.21.......................................................................................... 255 10.7 O conceito de ideologia............................................................................ 258 Exemplo 10.22.......................................................................................... 260 Exemplo 10.23.......................................................................................... 262 Exemplo 10.24.......................................................................................... 264 10.8 Mercadoria e lucro.................................................................................... 264 Exemplo 10.25.......................................................................................... 265 10.9 Uma leitura da sociedade civil.................................................................. 266 Exemplo 10.26.......................................................................................... 267 10.10 Modos de produção.................................................................................. 269 Exemplo 10.27.......................................................................................... 269 10.11 Mais-valia e alienação............................................................................... 270 10.12 Conclusão.................................................................................................. 272 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 274 Exercícios de controlo......................................................................................... 274 Documentos anexos para auxílio de leitura e referenciação histórica............... 276 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 285 Parte III – Fundadores................................................................................................... 289 Capítulo 11 – Introdução....................................................................................... 291 Competências a adquirir...................................................................................... 291 XIII

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

Conceitos prévios................................................................................................ 291 Ideias................................................................................................................... 292 11.1 Sociologia, uma nova ciência................................................................... 292 Exemplo 11.1............................................................................................ 294 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 301 Exercícios de controlo......................................................................................... 301 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 301 Capítulo 12 – Comte............................................................................................... 303 Competências a adquirir...................................................................................... 303 Conceitos prévios................................................................................................ 304 Ideias................................................................................................................... 304 12.1 Introdução.................................................................................................. 305 12.2 A criação do termo sociologia.................................................................. 305 12.3 O positivismo e a religião laica................................................................. 306 12.4 A lei dos três estádios e a física social (estática e dinâmica)................. 307 12.5 A unidade da História............................................................................... 310 Exemplo 12.1............................................................................................ 310 Exemplo 12.2............................................................................................ 312 12.6 Comte e a Revolução Francesa............................................................... 313 12.7 Moralidade e hierarquia social.................................................................. 314 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 315 Exercícios de controlo......................................................................................... 315 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 316 Capítulo 13 – Durkheim........................................................................................... 319 Competências a adquirir...................................................................................... 319 Conceitos prévios................................................................................................ 320 Ideias................................................................................................................... 321 13.1 Introdução.................................................................................................. 321 13.2 Sociologia: criação do objeto e afirmação científica................................ 324 Exemplo 13.1............................................................................................ 325 Exemplo 13.2............................................................................................ 326 Exemplo 13.3............................................................................................ 326 XIV

Índice

Exemplo 13.4............................................................................................ 327 13.3 O método sociológico de acordo com Durkheim..................................... 328 Exemplo 13.5............................................................................................ 328 Exemplo 13.6............................................................................................ 331 13.4 Consciência individual e consciência coletiva.......................................... 336 Exemplo 13.7............................................................................................ 337 Exemplo 13.8............................................................................................ 339 Exemplo 13.9............................................................................................ 339 Exemplo 13.10.......................................................................................... 341 13.5 Como estudar factos morais..................................................................... 342 Exemplo 13.11.......................................................................................... 343 Exemplo 13.12.......................................................................................... 345 13.6 Coesão social e solidariedade.................................................................. 346 Exemplo 13.13.......................................................................................... 348 Exemplo 13.14.......................................................................................... 350 13.7 Solidariedade mecânica e solidariedade orgânica................................... 351 Exemplo 13.15.......................................................................................... 353 Exemplo 13.16.......................................................................................... 354 Exemplo 13.17.......................................................................................... 357 13.8 Norma e anomia........................................................................................ 357 13.9 O suicídio.................................................................................................. 360 Exemplo 13.18.......................................................................................... 362 Exemplo 13.19.......................................................................................... 363 Exemplo 13.20.......................................................................................... 364 Exemplo 13.21.......................................................................................... 365 13.10 A vida religiosa.......................................................................................... 366 Exemplo 13.22.......................................................................................... 367 13.11 Conclusão.................................................................................................. 368 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 369 Exercícios de controlo......................................................................................... 369 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 370 Capítulo 14 – Weber................................................................................................ 373 Competências a adquirir...................................................................................... 373 XV

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

Conceitos prévios................................................................................................ 374 Ideias................................................................................................................... 374 14.1 Introdução.................................................................................................. 375 14.2 Os fenómenos sociais............................................................................... 376 14.3 A objetividade e a neutralidade axiológica da ciência............................. 377 Exemplo 14.1............................................................................................ 380 Exemplo 14.2............................................................................................ 381 Exemplo 14.3............................................................................................ 384 14.4 A Sociologia e a compreensão da ação social: uma metodologia qualitativa.................................................................................................. 385 Exemplo 14.4............................................................................................ 386 Exemplo 14.5............................................................................................ 387 Exemplo 14.6............................................................................................ 390 Exemplo 14.7............................................................................................ 391 Exemplo 14.8............................................................................................ 392 Exemplo 14.9............................................................................................ 393 Exemplo 14.10.......................................................................................... 394 14.5 O tipo ideal................................................................................................ 396 Exemplo 14.11.......................................................................................... 396 Exemplo 14.12.......................................................................................... 398 14.6 Ação social................................................................................................ 400 14.6.1 Ação racional em relação a valores............................................. 401 Exemplo 14.13.............................................................................. 401 Exemplo 14.14.............................................................................. 403 Exemplo 14.15.............................................................................. 404 14.6.2 Ação racional em relação a fins................................................... 404 Exemplo 14.16.............................................................................. 405 Exemplo 14.17.............................................................................. 406 Exemplo 14.18.............................................................................. 407 14.6.3 Ação tradicional............................................................................ 407 Exemplo 14.19.............................................................................. 407 Exemplo 14.20.............................................................................. 409 14.6.4 Ação afetiva.................................................................................. 410 XVI

Índice

Exemplo 14.21.............................................................................. 410 Exemplo 14.22.............................................................................. 411 Exemplo 14.23.............................................................................. 412 Exemplo 14.24.............................................................................. 413 14.7 Poder, autoridade e dominação................................................................ 414 Exemplo 14.25.......................................................................................... 416 Exemplo 14.26.......................................................................................... 417 Exemplo 14.27.......................................................................................... 419 Exemplo 14.28.......................................................................................... 421 Exemplo 14.29.......................................................................................... 422 Exemplo 14.30.......................................................................................... 422 14.7.1 Dominação burocrática................................................................. 423 Exemplo 14.31.............................................................................. 424 14.7.2 Dominação carismática................................................................ 425 Exemplo 14.32.............................................................................. 426 Exemplo 14.33.............................................................................. 428 Exemplo 14.34.............................................................................. 429 14.8 Racionalização.......................................................................................... 430 Exemplo 14.35.......................................................................................... 430 Exemplo 14.36.......................................................................................... 432 Exemplo 14.37.......................................................................................... 434 14.9 Estratificação social................................................................................... 435 14.10 Conclusão.................................................................................................. 438 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 439 Exercícios de controlo......................................................................................... 440 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 441 Capítulo 15 – Tönnies por António Pedro Cipriano...................................................... 443 Competências a adquirir...................................................................................... 443 Conceitos prévios................................................................................................ 443 Ideias................................................................................................................... 444 15.1 Introdução.................................................................................................. 444 15.2 A ideia de ciência...................................................................................... 444 Exemplo 15.1............................................................................................ 445 XVII

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

Exemplo 15.2............................................................................................ 445 Exemplo 15.3............................................................................................ 447 15.3 A ideia de vontade humana...................................................................... 448 Exemplo 15.4............................................................................................ 448 Exemplo 15.5............................................................................................ 450 Exemplo 15.6............................................................................................ 450 Exemplo 15.7............................................................................................ 451 Exemplo 15.8............................................................................................ 451 15.4 Comunidade e sociedade......................................................................... 452 Exemplo 15.9............................................................................................ 452 Exemplo 15.10.......................................................................................... 454 Exemplo 15.11.......................................................................................... 455 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 456 Exercícios de controlo......................................................................................... 456 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 456 Capítulo 16 – Simmel por Maria da Luz Ramos........................................................... 459 Competências a adquirir...................................................................................... 459 Conceitos prévios................................................................................................ 459 Ideias................................................................................................................... 460 16.1 Introdução.................................................................................................. 460 16.2 A sociedade e as interações sociais........................................................ 462 Exemplo 16.1............................................................................................ 464 16.3 A “sociação” e as ações recíprocas......................................................... 465 Exemplo 16.2............................................................................................ 467 Exemplo 16.3............................................................................................ 468 16.4 A sociabilidade e a modernidade............................................................. 469 Exemplo 16.4............................................................................................ 470 Exemplo 16.5............................................................................................ 471 Exemplo 16.6............................................................................................ 472 16.5 A modernidade e o indivíduo.................................................................... 473 Exemplo 16.7............................................................................................ 474 Exemplo 16.8............................................................................................ 478 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 479 XVIII

Índice

Exercícios de controlo......................................................................................... 479 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 480 Capítulo 17 – Pareto por António Pedro Cipriano....................................................... 483 Competências a adquirir...................................................................................... 483 Conceitos prévios................................................................................................ 483 Ideias................................................................................................................... 484 17.1 Introdução.................................................................................................. 484 17.2 A ciência lógico-experimental................................................................... 484 17.3 As ações lógicas e não lógicas................................................................ 485 Exemplo 17.1............................................................................................ 486 Exemplo 17.2............................................................................................ 488 Exemplo 17.3............................................................................................ 489 Exemplo 17.4............................................................................................ 489 17.4 A ideia de elite.......................................................................................... 493 Exemplo 17.5............................................................................................ 494 Exemplo 17.6............................................................................................ 494 Exemplo 17.7............................................................................................ 496 Exemplo 17.8............................................................................................ 497 Exemplo 17.9............................................................................................ 498 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 499 Exercícios de controlo......................................................................................... 499 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 500 Capítulo 18 – Mosca por António Pedro Cipriano. ...................................................... 503 Competências a adquirir...................................................................................... 503 Conceitos prévios................................................................................................ 503 Ideias................................................................................................................... 504 18.1 A classe política........................................................................................ 504 Exemplo 18.1............................................................................................ 505 Exemplo 18.2............................................................................................ 505 Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo........................ 508 Exercícios de controlo......................................................................................... 508 Autores, obras e bibliografia complementar....................................................... 509 Índice Remissivo..................................................................................................... 515 XIX

Sobre

Livro

Conceber um manual é uma tarefa arriscada e, muito provavelmente, o caminho mais curto para sermos criticados. Mas é uma tarefa necessária quando somos professores universitários e nos confrontamos anualmente com a delicada questão da bibliografia, muito especialmente da bibliografia em língua portuguesa. As extensas bibliografias, pouco lidas, recomendadas nas cadeiras de Teorias Sociológicas, também se explicam, em parte, pela ausência de obras gerais, didáticas e práticas, que cruzem a informação com exemplos atuais, bem como com exercícios e propostas de investigação, para servirem de guia básico aos estudantes que se iniciam nesta área. Ora, a função primordial deste manual é essa. Trata-se de apresentar, numa só obra, os assuntos fundamentais e indispensáveis que integram a grande maioria dos programas universitários de Teorias Sociológicas, com uma orientação didática que ajude o aluno a ser autónomo no seu estudo. Desta forma, constitui um instrumento de trabalho que pode ser utilizado tanto no ensino presencial, como no ensino a distância, este último em acentuada expansão e carente de materiais apropriados. A obra que agora se edita não tem pretensões universalizantes. Não é uma enciclopédia de teorias sociológicas, mas um manual que versa um programa de teorias sociológicas, fornecendo indicações para aprofundamento e reflexão crítica. Tem os limites, mas também as virtudes, de qualquer manual, muitas vezes visto como um género menor, mas desempenhando um papel fundamental no apoio ao estudo de uma disciplina, como guia ou chave de leitura de uma História intelectual complexa e contraditória, se não paradoxal, como é a do corpus teórico da Sociologia. O presente livro destina-se a suprir vários tipos de necessidades específicas de infor mação e, portanto, será útil a vários tipos de leitores, desde os que se iniciam e frequentam uma unidade curricular de Teorias Sociológicas, embora a Sociologia não seja a sua formação específica – terão aqui um compêndio introdutório –, até aos alunos das licenciaturas em Sociologia, que já conhecem alguma matéria e precisam de aprofundar, organizar e sistematizar a informação relativa ao tema – terão aqui esse tipo de informação. Por isso, apresentamos um compêndio “a duas velocidades”, que cada um utilizará de acordo com os seus objetivos. O manual Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas pretende, assim, preencher uma lacuna que temos detetado no mercado português: textos universitários dirigidos simultaneamente a estudantes de licenciatura em Sociologia e a estudantes de outras licenciaturas com unidades curriculares de Sociologia que permitam o estudo das teorias sociológicas tomadas no seu conjunto.

XXIII

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

O nosso objetivo consiste, portanto, em oferecer ao leitor um texto que permita o contacto com a riqueza e a diversidade do pensamento sociológico através de expedientes simples, frequentemente elucidados com exemplos práticos, claros e acessíveis, sem sacrificar a informação relativa às principais escolas, correntes, disputas teóricas, contradições e lacunas. Recorremos a capítulos com múltiplas entradas, que conduzem a diferentes níveis de aprofundamento e permitem que o aluno escolha a explicação que lhe interessa – mais sintética e introdutória, ou mais detalhada e aprofundada. Todos os capítulos são estruturados de forma a estimular a reflexão e o trabalho intelectual, apoiados por bibliografias específicas que permitem o aprofundamento das questões apresentadas, e incluem propostas de trabalho, enunciação de tópicos relacionados e exercícios apropriados. Estrutura

Estando vocacionado para a sistematização da informação, este manual organiza-se tendencialmente de forma cronológica, permitindo ao estudante compreender o pensamento sociológico como um percurso, apesar de, tantas vezes, ele ter sido feito por caminhos paralelos e concorrentes. A organização dos assuntos foi feita para que apareça aos estudantes uma sequência de autores e escolas de pensamento, seguindo, tanto quanto possível, o curso do seu surgimento na História da disciplina e tentando relacionar os conteúdos teóricos com a própria História política e social em que os mesmos se desenvolveram, por forma a evidenciar a íntima relação entre esses dois universos de factos. Montesquieu Dá-se primazia às principais escolas, fornecendo-se informação menos detalhada quanto aos vários ramos ou derivações dessas linhas condutoras, muitas vezes remetidas para bibliografia complementar. Leitura

“duas

velocidades”

Este manual, tendo sido concebido como um compêndio a “duas velocidades”, permite uma leitura personalizada e adaptada aos diferentes interesses e níveis de informação dos leitores. Assim, o leitor que pretenda fazer uma pesquisa mais detalhada e completa deve seguir a leitura integral dos capítulos tal como estes se lhe apresentam. Mas, se pretender ter apenas um resumo das ideias principais e dispensar explicações mais detalhadas, deve Podemos verificar que o pensamento do social caminhava no sentido de procurar ler apenas o texto a verde. uma causalidade histórica e antropológica que substituísse o aparente caos real pela Fonte: http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=291437.

ideia de lei explicativa. Montesquieu acreditava que seria preciso que as leis estivessem relacionadas com a natureza das coisas, incluindo os aspetos físicos e climáticos que exprimiriam a ordem natural. Aron (1982:22) sintetiza com a seguinte frase o que temos vindo a tentar mostrar: “a primeira ideia propriamente sociológica de Montesquieu (…) é preciso captar, por trás da sequência aparentemente acidental dos acontecimentos, as causas profundas que os explicam”.

XXIV

Portanto, o jusnaturalismo iluminista foi simultaneamente racionalista (existem causas profundas que explicam a natureza das coisas) e empirista (apesar de uma razão universal que rege as leis da natureza, ocorrem fenómenos ou acidentes que nos dão a ideia falsa de que a realidade é caótica e não submetida a leis gerais, mas que precisamos de investigar empiricamente para descobrir a racionalidade que existe para além dessa aparência).

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

Após a Peste Negra (1348-1349) e a Guerra dos Cem Anos (Inglaterra e França, 13371453), o desenvolvimento urbano, os Descobrimentos portugueses (Índia em 1498, Brasil em 1500) e espanhóis (América em 1492), o Homem viu-se obrigado a repensar a vida em sociedade, a Política e a Economia. O capitalismo nascente fez com que a ordem social tradicional começasse a mudar, o contrato feudal a desadequar-se e a tensão Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didáticadeàssuserania Teorias Clássicas para a criação de Estados nacionais centralizados a fazer-se sentir. As crises religiosas Sobre o Livro (Reforma) e asNegra ruturas(1348-1349) intelectuaise(nominalismo/ockhamismo) consolidaram a mudança. Após a Peste a Guerra dos Cem Anos (Inglaterra e França, 1337socialurbano, e político da F Idade Moderna na Europa, tudo 1453), Oo pensamento desenvolvimento os Descobrimentos portugueses (Índiaque em “abarca 1498, Brasil Caixas de conceitos quanto sucedeu (América desde o final da Idade Média até à Revolução em 1500) e espanhóis em 1492), o Homem viu-se obrigado aFrancesa” repensar (Valverde, a vida em 2003:XII), foi marcado pela principal, Reforma protestante, pela Contrarreforma muito a Política eo atexto Economia. O capitalismo fez com que católica a ordeme social Destinadas a sociedade, complementar sãonascente apresentadas caixas de destaque com especialmente Renascimento. tradicional começassepelo a mudar, o contrato de suserania feudal a desadequar-se e a tensão a explicação de alguns que surgem no atexto o símbolo . para a criaçãoconceitos, de Estados nacionais centralizados fazer-seassinalados sentir. As Baixos, crisescom religiosas O que teve origem em Itália e se propagou aos Países à França F Renascimento, (Reforma) e as ruturas intelectuais (nominalismo/ockhamismo) consolidaram a mudança. e à Inglaterra, trouxe ao conhecimento do Homem moderno a Filosofia grega, criando nele oOgosto pela artesocial e peloe político belo, a da curiosidade relaçãonaà Europa, naturezaque e ao sabertudo em pensamento Moderna “abarca F Idadeem geral, oquanto sentidosucedeu da liberdade condições mentais(Valverde, estabeledesde eo da finalrealização da Idade humana. Média atéEstas à Revolução Francesa” ceram 2003:XII), a base intelectual e cultural para o surgimento ciência moderna ecatólica o processo de foi marcado pela Reforma protestante,dapela Contrarreforma e muito do pelo pensamento europeu iniciado ainda durante a própria Idade Média. especialmente Renascimento. F secularização O F Renascimento, que teve origem em Itália e se propagou aos Países Baixos, à França e à Inglaterra, trouxenaaoeuropa conhecimento do Homem moderno a Filosofia grega, criando Idade Moderna nele o gosto pela arte e pelo belo, a curiosidade em relação à natureza e ao saber em CarlosoValverde claramente Modernidade da IdadeEstas Moderna. O mesmo autor considera geral, sentido distingue da liberdade e da arealização humana. condições mentais estabeleque devemos da para IdadeoModerna em função dos seguintes a ceram a base estabelecer intelectual oe início cultural surgimento da ciência modernaacontecimentos: e o processo de impressão de Gutenberg, em 1450, que iniciou ainiciado imprensa; a queda de Constantinopla na mão dos secularização do pensamento europeu ainda durante a própria Idade Média. F turcos, em 1453; a Chegada de Colombo ao Novo Mundo, em 1492; ou a revolta de Lutero, em 1517.

Idade Moderna na europa Para um estudo aprofundado do tema, pode consultar Valverde (2003).

Exemplos

Carlos Valverde distingue claramente a Modernidade da Idade Moderna. O mesmo autor considera que devemos estabelecer o início da Idade Moderna em função dos seguintes acontecimentos: a renascIMento impressão de Gutenberg, em 1450, que iniciou a imprensa; a queda de Constantinopla na mão dos O Renascimento inicia-se em Itália com Petrarca, nosdePaíses com turcos, em 1453; a(renascer ChegadadadeHumanidade) Colombo ao Novo Mundo, em 1492; ou a revolta Lutero,Baixos em 1517. Erasmo e na França com RabelaisPara e Montaigne. Para um aprofundamento do tema,Valverde procure(2003). inforum estudo aprofundado do tema, pode consultar mação acerca destes autores, bem como de Maquiavel, Leonardo da Vinci, Copérnico, La Boétie, Bacon, Hobbes, Locke e Spinoza. Procure igualmente informar-se acerca da Reforma e da Contrarreforma, nomadamente pesquisando sobre Calvino e Lutero. Marx renascIMento

Destaques que ilustram situações reais aplicadas à matéria e cuja leitura se destina a complementar o texto principal e a ajudar o estudante a relacionar a teoria com os factos. Estes elementos podem ser lidos ou não de acordo com o interesse do leitor. Para uma síntese, consulte Lallement (2003:33-44).

O Renascimento (renascer da Humanidade) inicia-se em Itália com Petrarca, nos Países Baixos com 10.20 Erasmo e EnaxEmplo França com Rabelais e Montaigne. Para um aprofundamento do tema, procure informação acerca destes autores, bem como de Maquiavel, Leonardo da Vinci, Copérnico, La Boétie, Métodos revolucionários para iMpleMentar a sociedade / Bacon, Hobbes, Locke e Spinoza. Procure igualmente informar-se acerca da Reforma socialista e da Contrarreforma, nomadamente pesquisando sobre Calvino e Lutero. / coMunista 30 Para uma síntese, consulte Lallement (2003:33-44). Os métodos revolucionários marxistas/leninistas russos, aplicados para aceder a um novo estádio ou uma nova síntese social, implicaram a destruição do seu contrário, neste caso dos opositores ou resistentes. 30

Anos 30. Prisioneiros no arquipélago de Gulag. Fonte: http://www.all-art.org/Visual_History/586.htm.

1930-1931. Os camponeses resistem à coletivização. Enfrentam os guardas vermelhos que vêm buscar as colheitas e refugiam-se nas florestas. Para os desalojar, as tropas da GPU não hesitam em incendiá-las. Fonte: Courtois et al. (1989:324).

Como vimos, segundo Marx, o homem já teria passado por três modos de produção: asiático (burocrático), antigo (escravatura) e feudal (servidão), sendo que só os dois últimos teriam ocorrido na Europa antes do capitalista (trabalho assalariado). ExEmplo 10.21

Pactor

oposição entre Marxistas e não Marxistas na História da europa O marxismo, que tinha nascido ainda durante a vida de Marx, espalhou-se e atingiu as profundidades da consciência europeia, dividindo-a entre seguidores e não seguidores.

XXV

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas Organização

dos capítulos

Cada um dos capítulos do livro será tratado através de cinco secções: Competências

a adquirir

Os objetivos do capítulo são, nesta secção, enunciados exaustivamente e em forma de tópico. Conceitos

prévios

Aqui são referidos os conceitos das Ciências Sociais que o leitor deve conhecer previamente para compreender melhor o capítulo apresentado. O estudante deve verificar se conhece os conceitos desta secção e, caso precise de relembrá-los ou conhecê-los, socorrer-se de um dicionário de Sociologia antes de iniciar o seu estudo. Algumas informações complementares ou conceitos considerados indispensáveis serão apresentados em caixas inseridas no texto, mas o leitor que já os conhece pode poupar tempo de leitura recorrendo apenas ao texto principal. Ideias

Esta secção é dedicada à apresentação dos conteúdos teóricos. Inicia-se com uma introdução apresentada numa pequena caixa (“Neste capítulo falaremos de:”) e desenvolve-se com a apresentação de problemáticas e autores. Tal como já foi dito, o texto foi escrito para ser lido a duas velocidades variáveis, e embora a leitura rápida (a verde) em si mesma já seja uma síntese da matéria, esta secção termina com uma outra síntese, no final do capítulo, sob a forma de alguns tópicos básicos (“Principais conceitos sociológicos desenvolvidos neste capítulo:”). Exercícios

de controlo

Para o leitor ter a certeza de que realiza bem as suas leituras, deverá acompanhar o seu estudo com exercícios sobre os textos que lê. Os exercícios que aqui são propostos devem ser realizados individualmente ou em grupo. Embora não se apresentem soluções, as respostas corretas às questões formuladas estão todas contidas no texto do manual e consideram-se indispensáveis para obter aprovação nas disciplinas de Teorias Sociológicas. Se após a leitura do respetivo texto tiver dificuldade em realizar os exercícios, deve relê-lo e trabalhá-lo melhor, pois essa situação indica-lhe que não está suficientemente preparado na matéria. Autores,

obras e bibliografia complementar

Nesta secção são também apresentados, quando se considera pertinente, alguns dados biográficos e bibliográficos dos principais autores estudados no capítulo. XXVI

Sobre o Livro

Objetivos

gerais

Este manual, especialmente destinado a alunos universitários, tem como objetivo principal a aquisição simultânea de conhecimentos gerais de teorias sociológicas e a formação de uma atitude de fundo face à Sociologia. Do ponto de vista da atitude, os objetivos são os seguintes: ▪▪ Entendimento da natureza do social como expressão da diferença e da diversidade; ▪▪ Perspetivação da Sociologia no conjunto das outras ciências, com as quais deve dialogar de forma interdisciplinar; ▪▪ Indagação e crítica relativamente ao objeto de estudo da Sociologia; ▪▪ Atitude dialogante, favorecedora da discussão, cooperação e trabalho de equipa na produção de conhecimentos científicos; ▪▪ Respeito pela diferença de opiniões, com simultânea afirmação desinibida das ideias próprias e sua fundamentação; ▪▪ Vontade de fazer sempre melhor. Desenvolvimento do interesse e gosto pela qualidade. Do ponto de vista dos conteúdos, os objetivos são os seguintes: ▪▪ Conhecimento sintético sobre o pensamento sociológico, nomeadamente grandes propostas teóricas, principais conceitos, clivagens e debates; ▪▪ Conhecimento geral acerca dos principais autores da Sociologia, sua biografia e principal bibliografia; ▪▪ Aquisição de um vocabulário próprio e um conjunto de quadros conceptuais que permitam ler o real a partir de perspetivas sociológicas e dar ao aluno autoconfiança na abordagem dos problemas correntes do mundo contemporâneo. Nota

Editor

O presente livro foi escrito ao abrigo do Novo Acordo Ortográfico. Contudo, em alguns exemplos e citações poderão ser encontrados textos escritos na antiga ortografia para respeitarem as fontes originais.

Contacte-nos

Trabalhamos diariamente para que os objetivos de cada livro sejam cumpridos. Mas porque há sempre melhoramentos a fazer, agradecemos a todos os leitores que queriam contribuir com sugestões, o façam através do e-mail: pactor@pactor.pt. XXVII

A Sociologia como Ciência: Definição de Um Novo Estatuto Científico

Competências

a adquirir

Depois de ter estudado este capítulo deverá ser capaz de: ▪▪ Distinguir claramente o objeto formal do objeto real da Sociologia. ▪▪ Explicitar e criticar o termo “pensamento clássico” aplicado à Sociologia. ▪▪ Identificar a época em que nasceu a Sociologia, o autor do termo e o enquadramento histórico, explicitando as atitudes intelectuais dominantes entre os autores da Sociologia nessa época. ▪▪ Explicitar o critério utilizado neste manual para delimitar as teorias sociológicas clássicas. ▪▪ Distinguir os autores aqui considerados precursores dos autores considerados fundadores e justificar essa distinção. ▪▪ Distinguir as esferas real e concetual. ▪▪ Distinguir pensamento do social de pensamento sociológico, explicitando claramente em que consiste este último. Conceitos

prévios

Tenha presentes os seguintes conceitos antes de iniciar o estudo deste capítulo: ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

Estatuto científico de uma disciplina Objeto material e objeto formal Facto Conceito Indicado

▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

Hipótese Teoria Ontologia Epistemologia Metodologia

Ideias

Neste capítulo falaremos de: ▪▪ Aspetos epistemológicos do conhecimento sociológico. 3

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

▪▪ O que é a teoria sociológica: racionalidade das teorias sociológicas e características gerais do pensamento sociológico. ▪▪ Objeto da Sociologia. ▪▪ Distinção entre social e sociológico. ▪▪ Delimitação do pensamento clássico da Sociologia. ▪▪ Aspetos gerais do estabelecimento do estatuto científico da Sociologia. ▪▪ Identificação dos principais temas, elementos e conceitos sociológicos clássicos. ▪▪ Noção de paradigma. 1.1 Introdução:

sobre as teorias sociológicas

Para compreender as teorias sociológicas, à partida, o estudante precisa de ter interiori zados vários princípios que presidem à racionalidade do pensamento das Ciências Sociais: ▪▪ A Sociologia dedica-se à investigação, reflexão e interpretação das atividades humanas, não se tratando de uma mera aplicação técnica e objetiva de métodos de indução e dedução ou hipotético-dedutivos. O pensamento sociológico é permeável aos valores e às ideologias, por isso, as teorias sociológicas refletem sempre, em alguma medida, essa permeabilidade. Nesse sentido, toda a teoria é historicamente situada e relacionada; ▪▪ O pensamento sociológico desenvolveu-se de forma reflexiva, isto é, autoanalítica ou refletindo sobre si próprio. Esta característica levou a Sociologia a desenvolver um sentido crítico das suas possibilidades e limites, procurando sempre a objetividade possível como princípio metodológico. Por isso, as demonstrações sociológicas que seguem uma metodologia correta e adequada devem poder ser refeitas e reconhecidas como tal, produzindo evidências verificáveis e validáveis – vocação científica; ▪▪ As teorias sociológicas desenvolvem-se no quadro de uma racionalidade científica, isto é, resultam de sínteses de observações concretas e da construção de modelos teóricos. Não são alheias à realidade, não são simples opiniões ou especulações dos seus autores. As teorias sociológicas baseiam-se na observação de factos – positividade –, mesmo que essa observação não seja perfeita e enferme de dificuldades várias; ▪▪ As teorias sociológicas referem-se a fenómenos humanos e portanto, no limite, assentam sempre em pressupostos valorativos e normativos, que não podem ser resolvidos com meros recursos técnicos, mas que carecem de critérios de regulação e organização que implicam escolhas fundamentais e cosmovisões particulares, os F paradigmas; 4

A Sociologia como Ciência: Definição de Um Novo Estatuto Científico

Na Sociologia, a formulação das teorias não é paralela ou independente dos problemas reais investigados. Pelo contrário, resulta da observação dos fenómenos sociais concretos, cuja existência decorre, muitas vezes, da atualização de opções humanas (técnicas, políticas, económicas, artísticas, etc.), que os teóricos intimamente assumem como desejáveis ou indesejáveis em função dos valores que os guiam. Tal circunscreve e limita a imparcialidade e a objetividade do processo de investigação. Paradigma Um paradigma é uma resposta fundamental a uma coleção de questões básicas acerca do mundo, que enquadra a forma como trabalhamos, as perguntas que fazemos e as respostas que encontramos. Os diversos paradigmas geram diversidade de perguntas e respostas, muitas vezes aparentemente contraditórias, sem existir necessariamente erro ou enviesamento.

Quando passamos em revista a produção teórica sociológica, devemos ter em mente a própria evolução da sociedade ocidental como critério de organização dessa produção. Foi precisamente tendo em conta o conjunto de fenómenos que são considerados como marcando o final político e social do século XIX que estabelecemos o critério de definição da contemporaneidade em termos de produção teórica sociológica e delimitámos o campo de análise deste manual (e, portanto, o final da época clássica sociológica ou época fundacional).

1.2 Aspetos

gerais e delimitação

As ciências não nascem como as pessoas, em data certa, à hora certa. Aparecem no âmbito de processos de amadurecimento social e intelectual, ligam-se a estruturas e a conjunturas históricas e sociais particulares e resultam de múltiplas ações e decisões individuais que se acumulam e relacionam. Assim aconteceu com a Sociologia. Qualquer ciência tem um objetivo, ou seja, pretende, de forma particular e distinta de outras ciências, investigar um conjunto de factos e ocorrências do mundo real interligados por alguma unidade ontológica F objeto material. Uma ciência pressupõe também um corpus teórico, constituído por: um conjunto de conhecimentos sistematizados e acumulados; um conjunto de conceitos que definem parcelas do real com base em critérios de leitura específicos (indicadores criteriosamente selecionados que avaliam certos aspetos do real mas não a sua totalidade); um conjunto de proposições que relacionam logicamente os objetos analisados pelos cientistas sob a forma de corpos de hipóteses teóricas (também designados teorias), que explicam a realidade observada; e, ainda, um acervo de métodos de observação, 5

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

análise e conceptualização que pretende maximizar a objetividade das suas afirmações e a verificação dos seus processos de produção de evidências – tudo isso é o seu F objeto formal. Objeto material e objeto formal “Todas as ciências possuem um objeto subdividido em material e formal. O objeto material é constituído por ‘aquilo que se pretende estudar, analisar, interpretar ou verificar, de modo geral’, enquanto o objeto formal diz respeito ao ‘enfoque especial, em face das diversas ciências que possuem o mesmo objeto material’”. Fonte: Lakatos (1995:21). Exemplo 1.1

De que trata a Sociologia? Objeto material da Sociologia – os factos I Espanha

Prestige julgado 10 anos após o acidente na Galiza por Lusa 16 outubro 2012 Comentar

O julgamento do processo relativo à maré negra mais grave na história de Espanha começa hoje, quase uma década depois do naufrágio do petroleiro "Prestige" junto à costa da Galiza.

Um tribunal galego vai começar a julgar quatro indivíduos por responsabilidades na catástrofe, três membros da tripulação e o antigo diretor-geral da marinha mercante espanhola.

A 13 de novembro de 2002, o "Prestige" foi apanhado numa tempestade ao largo do Cabo Finisterra e sofreu um rombo de 35 metros no casco. Seis dias depois, o navio liberiano com pavilhão das Bahamas afundou-se a 270 quilómetros da costa da Galiza, derramando mais de 50 mil toneladas de combustível. O impacto ecológico e económico do desastre atingiu a Galiza e o resto do norte de Espanha, o norte de

Montesquieu

Competências

a adquirir

Depois de ter estudado este capítulo deverá ser capaz de: ▪▪ Explicar por que motivo Montesquieu deve ser considerado um precursor da Sociologia, exemplificando com aspetos do seu pensamento. ▪▪ Explicitar os principais contributos de Montesquieu para o pensamento sociológico, nomeadamente a relação entre política e sociedade, a abertura à consideração da cultura e da História na determinação das leis naturais, o conceito de lei em Montesquieu. ▪▪ Relacionar, segundo o ponto de vista de Montesquieu, os tipos de governo, as suas naturezas e os princípios correspondentes. ▪▪ Explicitar o conceito de coesão social de Montesquieu. Conceitos

prévios

Tenha presentes os seguintes conceitos antes de iniciar o estudo deste capítulo: ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

Lei natural Jusnaturalismo Democracia Coesão social Historicidade

▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

Causalidade Racionalismo/empirismo Teleonomia Dualismo metodológico Razão 87

Pensamento Sociológico: Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

▪▪ República ▪▪ Monarquia

▪▪ Despotismo ▪▪ Tripartição de poderes

Ideias

Neste capítulo falaremos de: ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪ ▪▪

Conceito de lei em Montesquieu. Conceito de causalidade lógica aplicada à História. Relação entre tipos de governo, naturezas e princípios. Conceito de virtude em Montesquieu. Relação entre racionalismo e empirismo no pensamento de Montesquieu. Relação liberdade/igualdade no pensamento de Montesquieu. Conceitos de equilíbrio de poderes, desigualdade e coesão social, em Montesquieu. Justificação da classificação do pensamento de Montesquieu como sendo de tipo sociológico. Conceito de espírito geral de uma nação segundo Montesquieu. Síntese dos principais contributos de Montesquieu para o pensamento do social. Determinismo e neutralidade axiológica em Montesquieu. Classificação de Montesquieu como moralista. Vantagens e desvantagens da democracia segundo Montesquieu. Antropologia iluminista de Montesquieu. Relação entre o universalismo e o particularismo no pensamento de Montesquieu.

4.1 Introdução

Montesquieu deve ser considerado dentro da tradição liberalista da Revolução Francesa, dando mais importância à emancipação individual e à variabilidade social (em articulação com um Estado moderado e onde os poderes são repartidos de modo a equilibrarem-se) do que à igualdade. Foi Montesquieu (1689-1755), inicialmente considerado jurista mas que veio a revelar-se polivalente nas suas competências intelectuais, quem iniciou a nova ciência política e se afirmou como verdadeiro precursor da Sociologia1, ao romper com as 1

Esta ideia não é corroborada por todos os autores. Aron (1982:21) considera que Montesquieu não é somente um precursor, mas um verdadeiro fundador da Sociologia. Além disso, considera-o simultaneamente “jurista, filósofo da política e quase romancista”.

Montesquieu

leis evolucionistas e progressistas da História decorrentes da teleologia cristã e tentar afastar-se de toda a normatividade. Montesquieu avançou muito, em relação a Voltaire, naquilo que viria a ser a definição de um verdadeiro pensamento sociológico moderno. Ao contrário de Voltaire, grande apologista do mecanicismo newtoniano e crítico das instituições francesas, dogmático e cienticista, Montesquieu, apesar de estar ainda muito ligado ao espírito iluminista e à procura de leis gerais, acabou por entreabrir o pensamento social aos domínios da Antropologia e da História, relativizando o conceito de F lei quando aplicado às sociedades e desbravando o caminho que viria a conduzir, no futuro, ao dualismo metodológico entre Ciências Sociais e outras ciências2. 4.2 A

lei

Com a publicação das suas Cartas Persas (1721), Montesquieu fez uma crítica à cultura europeia na pele do protagonista, um jovem persa que viajava pela Europa. Em 1748, o mesmo autor publicou O espírito das leis, obra que veio a inspirar as democracias liberais modernas e fundamentar o jusnaturalismo (latim: ius naturali – direito natural). Lei (segundo Montesquieu) Segundo Montesquieu, as leis são “relações necessárias que derivam da natureza das coisas” (O espírito das leis, PI, p. 11) e nunca são universais.

O autor afirmou que as leis estão em consonância com os lugares e as culturas, os modos de vida, a riqueza e os costumes, e são estabelecidas segundo a razão e a lógica preexistentes. A lei era para Montesquieu um caso particular da razão humana. O pensamento teórico concreto de Montesquieu opôs-se ao universalismo jacobino ativo.

O dualismo metodológico refere-se à utilização de métodos diferentes para ciências cuja ontologia dos objetos se considera diferente. Assim, considerando a ontologia (ou natureza) humana diferente da ontologia dos seres inanimados, a Física e a Sociologia desenvolveram métodos distintos de estudo das suas realidades. Daí a expressão dualismo metodológico. Esta é uma velha questão epistemológica, que veio a ser retomada muitas vezes e advogada segundo pontos de vista diferentes. A tradição weberiana sempre reclamou para a Sociologia um método compreensivo distinto do das Ciências Físicas, mas a tradição positivista, de Durkheim, Comte, Mauss e, posteriormente, o Círculo de Viena (1922/36) – neopositivismo – preferiram advogar o unitarismo metodológico.

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ANA PAIVA

Com a colaboração de António Pedro Cipriano e Maria da Luz Ramos

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PENSAMENTO SOCIOLÓGICO

Uma Introdução Didática às Teorias Clássicas

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Com a colaboração de:

ANTÓNIO PEDRO CIPRIANO

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