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1. Procura no texto “O Menino e a Árvore das Línguas”, os adjetivos que descrevem a fada e copia-os para aqui.
2. Procura no livro abaixo os opostos desses adjetivos e utiliza-os em três frases.
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3. Ouve com atenção e assinala o que ouviste.
a) O Pedro é muito alto. mais alto do que o Rafael. tão alto como o Manuel.
b) A Maria é mais rápida do que a Isabel. rapidíssima. muito rápida.
c) A Isabel é espertíssima. menos esperta do que a Maria. tão esperta como o Manuel.
d) O Salpicos é muito rápido a jogar à bola. tão rápido como qualquer cão. mais rápido do que um gatinho.
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4. Aqui tens a chave para decifrares o que o Salpicos te quer dizer em “língua de cão”:
4.1. Agora és tu que tens de falar em “língua de cão” para o Salpicos te entender. Escreve aqui uma frase em “língua de cão”!
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+ $ . A
A palavra o / pode ter dois significados diferentes: o / â&#x20AC;&#x201C; Deitei a o / de fora e fui malcriado. o / â&#x20AC;&#x201C; Eu sei usar bem a o / Portuguesa.
5. Agora constrĂłi duas frases diferentes usando cada um dos significados.
6. Procura saber mais sobre o escritor JosĂŠ Jorge Letria e escreve aqui o que descobriste.
7. Olha para o desenho das trĂŞs fadas do sĂŠculo XXI e constrĂłi frases como no exemplo. A fada Mimi ĂŠ mais alta do que a fada XaxĂĄ. a) b) c) d)
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8. Preenche o quadro com os verbos nos tempos indicados.
4VIWIRXI HS -RHMGEXMZS
4VIXrVMXS 4IVJIMXS 7MQTPIW
)Y JEPS TSVXYKYtW
%TEVIGIY IRXoS YQE JEHE
3 QIRMRS EGSVHSY JIPM^
) ERYRGMSY FEM\MRLS
)WXE r E Ă&#x2C6;VZSVI HEW 0vRKYEW
intes frases. u g se s a ir ig rr a co apuros. Ajuda-o m e ĂĄ st e s o ic lp 9. O Sa os falar chinĂŞs. m e b sa o ĂŁ n u E ) a . ratica surf muito p l e u n a M m e b b) O l! portuguĂŞs, Isabe c) Vamos cantar de jogar n d) Gosto de ler e
a computador.
ngua. PortuguĂŞs fala lĂ e d ra o ss fe ro p e) A ais bom f ) O Rafael ĂŠ o m
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aluno da turma.
/$* $ (./ /d*% o / *$ $ . â&#x20AC;&#x201C; sĂŁo biscoitos secos que se parecem com a lĂngua de um gato. o / *$ $* ( â&#x20AC;&#x201C; bolachas finas e tostadas enroladas em forma de cone e que, em Portugal, se vendem sobretudo nas praias. o / $ $.( ! * â&#x20AC;&#x201C; alguĂŠm muito trapalhĂŁo a falar. Pessoa incapaz de guardar um segredo. $! . $ $ o / â&#x20AC;&#x201C; saber tudo de cor sobre um assunto. ) $! ! *$ $ o / â&#x20AC;&#x201C; dizer a verdade, doa a quem doer. ($ $ $ o / $ *$ . * â&#x20AC;&#x201C; revelar um segredo. k($! . $ $ o / â&#x20AC;&#x201C; costuma-se usar esta expressĂŁo quando queremos chamar a atenção a uma criança que usou uma linguagem menos prĂłpria.
0( *$ 0 * Escreve aqui cinco palavras novas que tenhas aprendido nesta unidade.
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Passaste para a unidade seguinte? Sim! Com quantos crĂŠditos?
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& %(0 9,1'26 (6&2/$ 1. O Tadeu acha que um professor antipático não ensina bem. Quais as qualidades que pensas que um professor deve ter? Identifica-as aqui. ser bom a jogar ao berlinde ser inteligente atender o telemóvel na aula ajudar os alunos que têm mais dificuldade não saber usar um computador comer pastilhas elásticas na aula chegar atr asado alunos os falar muito baixo com tas visi e s seio pas ar aniz org ser amigo ser antipático muito faltar explicar a matéria o número de vezes que for preciso saber o nome de todos os alunos
vir sempre mascarado para a aula
os
dar muitos castig
ensinar bem
2. Agora que já sabemos quais as qualidades de um professor, diz-nos o que é para ti a escola ideal e ilustra o teu texto.
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ISBN 978-972-757-673-9