Índice 1 Os patins da Miriam
• Apresentação • Formas de cumprimento (Olá!/Tudo bem?/Bom-dia!) • Pronomes interrogativos (onde/quem/como/quantos) • Verbos “chamar-se” e “gostar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Numeração até 10
2 Um fim de semana na casa de férias dos avós
• A família / A casa • Determinantes possessivos (o meu pai/a minha mãe) • Expressar gostos (Eu gosto de.../Eu gosto muito de.../Eu adoro...) • Pronomes interrogativos (que/quem/onde) • Verbo “ajudar” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “adorar” e “limpar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Concordância em género e número nos numerais (um carro/dois carros) • Uso da negativa (Eu não quero.../Eu não gosto de.../Eu não tenho...) 3 A Celeste vai às compras • Os alimentos • Expressar gostos (Eu gosto muito de... mas não gosto nada de...) • Ir às compras (Quanto custa tudo?) • Pronomes interrogativos (quanto/quanta/quantos/quantas) • Verbos “comer” e “beber” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • O ABC 4 A escola dos animais • A escola / As cores / As formas / Os dias da semana • Expressar quantidades (Dois elefantes vermelhos.) • Conjugação dos verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Locuções prepositivas (em cima de / ao lado de / debaixo de / atrás de / dentro de) • Verbo “haver” na forma verbal “há” do Presente do Indicativo • Numeração até 20 5 O comboio-fantasma • Os tempos livres • Uso da forma perifrástica “estar a...” (Tu estás a...) • Uso do futuro próximo “ir” + Infinitivo (Eu vou ler.) • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo •D eterminantes demonstrativos (este/esta/estes/estas/esse/essa/esses/essas/aquele/aquela/aqueles/aquelas) 6 O mistério da t-shirt desaparecida • O vestuário / O tempo meteorológico / As horas • Verbos “vestir” e “calçar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “saber” nas 1ª e 2ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “poder” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Contração da preposição “em” com os determinantes artigos indefinidos “um”/“uma” (num/numa) • Numeração até 100 7 Uma tarde de chuva • O corpo humano / O dia a dia • Verbo “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Conjugação de verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo 8 Quem chega primeiro? • A cidade / As lojas / As profissões / Os meios de transporte • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Uso da forma de cortesia do Imperfeito do Indicativo (Eu queria...) 9 O crocodilo glutão • Os animais • Verbo “doer” na 1ª pessoa do singular e do plural do Presente do Indicativo (dói-me/doem-me)
PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja Ilustrações: Liliana Lourenço
Lidel — Edições Técnicas, Lda. Lisboa • Porto e-mail: lidel@lidel.pt http://www.lidel.pt (Lidel On-line) (site seguro certificado pela Thawte)
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ISBN: 978-972-757-610-4
Este pictograma merece uma explicação. O seu propósito é alertar o leitor para a ameaça que representa para o futuro da escrita, nomeadamente na área da edição técnica e universitária, o desenvolvimento massivo da fotocópia. O Código do Direito de Autor estabelece que é crime punido por lei, a fotocópia sem autorização dos proprietários do copyright. No entanto, esta prática generalizou-se sobretudo no ensino superior, provocando uma queda substancial na compra de livros técnicos. Assim, num país em que a literatura técnica é tão escassa, os autores não sentem motivação para criar obras inéditas e fazê-las publicar, ficando os leitores impossibilitados de ter bibliografia em português. Lembramos portanto, que é expressamente proibida a reprodução, no todo ou em parte, da presente obra sem autorização da editora.
APRESENTAÇÃO TIMI 2 é um manual para alunos que estão a aprender PLE / PL2. Oferece atividades lúdicas e interativas, introduzindo temas relacionados com a visão do mundo de uma criança de 8-9 anos. Baseia-se, sobretudo, na expressão oral, sendo dada, no entanto, alguma ênfase ao desenvolvimento da expressão escrita. No fim deste terceiro nível, o aluno terá as competências previstas no nível elementar (A2) de português com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas do Conselho da Europa. As Autoras
PREFÁCIO O TIMI 2 está vocacionado para um público infantil, na faixa etária dos 8 aos 9, aprendentes de português (língua estrangeira ou segunda) cuja meta é o nível de proficiência de língua A2 do Quadro Europeu Comum de Referência, surgindo em terceiro lugar no conjunto dos quatro níveis do Projeto TIMI dirigido para o público infantil dos 5 aos 10 anos. As suas páginas coloridas e lúdicas conciliam a realidade do quotidiano infantil com o seu mundo imaginário, constituindo um incentivo para o desenvolvimento das capacidades da compreensão oral, da leitura, da expressão oral e escrita e um forte apelo à participação ativa na interação comunicativa para o público já referido. Com variedade de atividades, TIMI 2, atrativo e apelando à imaginação, apresenta não só os aspetos mais formais da língua, mas também uma gama de vocabulário que permite e privilegia a interação oral em diferentes domínios de comunicação. Estes, com destaque para os domínios privado e educativo, abrangem temas que se atualizam em exercícios e tarefas educativas, adequados ao nível etário do público mencionado, contribuindo também para a educação cívica e firmando a importância deste público na instituição escolar que frequenta. Na companhia do grupo de amigos e da alegre tartaruga Timi, que dão vida ao ensino e aprendizagem da língua portuguesa, estamos confiantes de que todos os destinatários aceitarão com entusiasmo as propostas do TIMI 2 e que estas facilitarão as tarefas que competem a alunos e professores . Maria José Grosso
SĂmbolos da Timi
Ouvir CD GramĂĄtica
Agora eu! Vamos cantar
Vamos responder
Vamos recordar
Índice 1 Os patins da Miriam
• Apresentação • Formas de cumprimento (Olá!/Tudo bem?/Bom-dia!) • Pronomes interrogativos (onde/quem/como/quantos) • Verbos “chamar-se” e “gostar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Numeração até 10
2 Um fim de semana na casa de férias dos avós
• A família / A casa • Determinantes possessivos (o meu pai/a minha mãe) • Expressar gostos (Eu gosto de.../Eu gosto muito de.../Eu adoro...) • Pronomes interrogativos (que/quem/onde) • Verbo “ajudar” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “adorar” e “limpar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Concordância em género e número nos numerais (um carro/dois carros) • Uso da negativa (Eu não quero.../Eu não gosto de.../Eu não tenho...) 3 A Celeste vai às compras • Os alimentos • Expressar gostos (Eu gosto muito de... mas não gosto nada de...) • Ir às compras (Quanto custa tudo?) • Pronomes interrogativos (quanto/quanta/quantos/quantas) • Verbos “comer” e “beber” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • O ABC 4 A escola dos animais • A escola / As cores / As formas / Os dias da semana • Expressar quantidades (Dois elefantes vermelhos.) • Conjugação dos verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Locuções prepositivas (em cima de / ao lado de / debaixo de / atrás de / dentro de) • Verbo “haver” na forma verbal “há” do Presente do Indicativo • Numeração até 20 5 O comboio-fantasma • Os tempos livres • Uso da forma perifrástica “estar a...” (Tu estás a...) • Uso do futuro próximo “ir” + Infinitivo (Eu vou ler.) • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo •D eterminantes demonstrativos (este/esta/estes/estas/esse/essa/esses/essas/aquele/aquela/aqueles/aquelas) 6 O mistério da t-shirt desaparecida • O vestuário / O tempo meteorológico / As horas • Verbos “vestir” e “calçar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “saber” nas 1ª e 2ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “poder” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Contração da preposição “em” com os determinantes artigos indefinidos “um”/“uma” (num/numa) • Numeração até 100 7 Uma tarde de chuva • O corpo humano / O dia a dia • Verbo “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Conjugação de verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo 8 Quem chega primeiro? • A cidade / As lojas / As profissões / Os meios de transporte • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Uso da forma de cortesia do Imperfeito do Indicativo (Eu queria...) 9 O crocodilo glutão • Os animais • Verbo “doer” na 1ª pessoa do singular e do plural do Presente do Indicativo (dói-me/doem-me)
TIMI 2
o céu
o sol
a nuvem
o avião
seis um
três
zero
quatro cinco
dois
sete
o tronco
o Ben
a bicicleta
a árvore
o baloiço
trepar
comer a bolacha
a menina
o caranguejo
a mochila
o caracol
a Timi
a caixa de areia a tartaruga a flor
tocar xilofone
pintar tocar guitarra
o caderno
o recreio
a erva o menino
6 / seis
a horta
a relva
Unidade 1 a escola a janela nove
a porta
o banco
dez
oito o Pedro
o jardim a Teresa
correr jogar Ă apanhada
os amigos
brincar os patins
a Li
jogar futebol
andar de patins saltar
a bola
a corda
a professora a turma
cantar o microfone
o Lucas o livro
os meninos a Celeste o aluno
ler a Miriam
a aluna a cerca
o Nedal
7 / sete
1 Ouve e lê.
Os patins da Miriam
O Pedro, a Teresa, a Li e o Ben brincam no jardim da escola. A professora chega com quatro meninos novos. Estes são os novos alunos!
É o Lucas. Ele tem 8 anos. Ela é a Miriam. Tem 9 anos.
Ele é o Nedal e tem 8 anos. E ela é a Celeste e também tem 8 anos.
8 / oito
Unidade 1
Ela é a Teresa e gosta muito de trepar.
Olá! Eu sou a Li.
Sim, quero.
Ele é o Ben e adora correr. É o Pedro. Adora pintar!
Está bem!
Querem jogar à apanhada?
9 / nove
2 Completa. Onde brincam os meninos? Os meninos brincam no ________________________________________________. Quem são os novos alunos? Os novos alunos são _________________________, _________________________, _________________________ e _________________________ . Quem é que gosta muito de trepar? É a _________________________.
3 Assinala. O Lucas tem:
A Celeste tem:
8 anos
6 anos
9 anos
7 anos
10 anos
8 anos
4 Ordena.
adora
O Ben
correr.
__________________________________________________________.
gosta muito
à apanhada.
A Miriam
de jogar
________________________________________________________________________. 10 / dez
Unidade 1 Eu sou o Lucas. Tenho 8 anos e gosto de jogar futebol.
5 Lê.
Olá! Eu chamo-me Celeste e gosto de pintar. Olá, tudo bem? Eu sou o Nedal e gosto muito de jogar à apanhada.
Bom-dia! Eu sou a Teresa e não gosto de correr.
Bom-dia! Eu sou o Ben e adoro trepar às árvores. Eu sou o Pedro e gosto muito de andar de bicicleta.
Olá! Eu chamo-me Miriam, tenho 9 anos e gosto de andar de patins.
Olá, bom-dia! Eu chamo-me Li e gosto de tocar xilofone.
Bom-dia! Eu sou a professora e gosto de ler.
6 Completa.
A Timi gosta de andar de __________________________________________________. 11 / onze
7 Joga.
Como te chamas? Eu chamo-me Tu chamas-te Ele/Ela chama-se
Como te chamas? Chamas-te Miriam?
Não. Eu chamo-me Nedal.
8 Escreve.
Ë
______________
______________
os patins
______________
a escola
o sol
o tronco a bicicleta
______________ a bola
a mochila a árvore
o baloiço
______________
______________
______________ 12 / doze
a janela
______________ ______________
______________
Unidade 1 9 Completa.
Eu sou Tu és Ele/Ela é
Eu _______________________
Ela _______________________
Tu _______________________
Ele _______________________
10 Conta e escreve.
Eu tbfho dbz bbfafas. ____________________
Eu tenho Tu tens Ele/Ela tem
__________________________________ __________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
13 / treze
11 Completa.
Eu gosto de Tu gostas de Ele/Ela gosta de
Ex.: Eu gosto de saltar Ă corda.
Eu ___________ de _________________________________ .
Tu ___________ de _________________________________ .
Ele ___________ de _________________________________ .
Ela ___________ de _________________________________ .
12 Escreve.
6 1
a
6
7
a
3
8
a
1a
7
5
2a 4
3a 4a 8
5a 14 / catorze
2
Unidade 1 Agora eu!
13 Completa.
Aut贸Rraffr da mifha turda
15 / quinze
14 Completa.
Eu quero Tu queres Ele/Ela quer
Ex.: Eu quero ler um livro.
Ele ___________________________________________ no jardim.
Tu ___________________________________________ no recreio.
Ele ___________________________________________.
Ela ___________________________________________.
Tu ___________________________________________.
Ele ___________________________________________ na escola.
Ela __________________________________________.
15 Procura e pinta.
16 / dezasseis
G
I
Ç
P
B
E
E
R
F
I
F
E
R
T
U
C
O
M
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M
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B
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M
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O
M
L
Ã
T
B
A
L
O
I
Ç
O
Q
Unidade 1 16 Ouve e assinala.
Eu chamo-me
Catarina.
Celeste.
Eu tenho
nove anos.
Eu gosto muito de
cantar.
Não gosto de
jogar à apanhada.
Eu tenho
uns patins
para jogar futebol!
oito anos.
trepar.
pintar.
uma bola
17 Ouve, lê e memoriza.
O que é isto??????
O sol na escola a jogar futebol com uma bola? Ele quer trepar nos jardins e andar de patins? Uma nuvem atrás da janela? É o sol que tem uma mochila amarela! 17 / dezassete
18 Joga.
18 / dezoito
Unidade 1 19 Escreve.
____________
Escrita criativa
___________________ ____________________ __________________
_________________________ _________________________ ________________________
________________________ ________________________ ______________________
____________ ____________
Olรก! Eu chamo-me Joรฃo e gosto de correr. Olรก! Como te chamas? Sim, quero! Eu sou o Carlos. Queres jogar futebol? 19 / dezanove
VAMOS CANTAR APRESENTAÇÕES AOS NOVOS ALUNOS Eu chamo-me Li. Gosto de cantar e gosto de tocar Xilofone! Ele é o Lucas E adora trepar às árvores. Adora trepar o quê? Adora trepar às árvores! Este é o Pedro. Ele gosta muito de andar de bicicleta! Ele gosta muito de andar de bicicleta! O que eu mais gosto É de andar de patins! Sinto-me a voar quando estou a patinar! O que ela mais gosta é de andar de patins! Sente-se a voar quando está a patinar!
Ora vamos lá ver. Quem quer responder?
Quem são os novos alunos? Quem tem nove anos? Quem gosta de andar de bicicleta? Conta até dez! Diz 5 palavras! Toca guitarra! 20 / vinte
Unidade 1 VAMOS RECORDAR brincam chega Estes são os novos alunos! Ele tem 8 anos. muito Olá! adora Querem jogar à apanhada? Sim, quero. Está bem! não onde quem são Bom-dia! Como te chamas? autógrafos da minha turma A lagarta manda... Ficar uma vez sem jogar. avançar recuar com atrás da sinto-me a voar sente-se a voar conta diz palavras toca
Eu chamo-me Tu chamas-te Ele/Ela chama-se
Eu gosto de Tu gostas de Ele/Ela gosta de
Eu sou Tu és Ele/Ela é
Eu tenho Tu tens Ele/Ela tem
Eu quero Tu queres Ele/Ela quer
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21 / vinte e um
PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA
Caderno de Exercícios Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja Ilustrações: Liliana Lourenço
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Índice Os patins da Miriam • Apresentação • Como? / Quantos? / O que? • .ª, .ª e .ª pessoas do singular dos verbos chamar-se , gostar de , ter e querer • Números de a • Plural Um im de semana na casa de férias dos avós • A família • A casa • .ª, .ª e .ª pessoas do singular dos verbos ajudar , limpar , adorar e estar • meu / minha; meus / minhas • um / uma; dois / duas A Celeste vai às compras • Alimentos • meu / minha; meus / minhas • .ª, .ª e .ª pessoas do singular dos verbos beber e comer •O que é? A escola dos animais • A escola • um / dois; uma / duas • Plural • Qual? / O que? • Números de a • o meu / a minha O comboio-fantasma • Atividades de tempos livres • Quantos? / Quem? / O que? / Onde? • um / uma • Concordância do adjetivo com o nome • estar a O mistério da t-shirt desaparecida • O vestuário • De que? / Quanto? / Que? / O que? / Onde? • Plural • Números de a • um / uns; uma / umas • Concordância do adjetivo com o nome Uma tarde de chuva • O corpo humano • De que? / O que? / Quantas? / Onde? • .ª, .ª e .ª pessoas do plural dos verbos querer , cantar , comer e abrir • estar a • o meu / os meus; a minha / as minhas Quem chega primeiro? • Proissões • O que? / Quem? / Onde? • .ª, .ª e .ª pessoas do do plural do verbo ir + ininitivo • Ordenação de frases O crocodilo glutão • Os animais • Onde? / Quem? / De que? / Quantas? / O que? • Plural
TIMI 2 1 Escreve palavras e pinta. A amigos
N
E
O
S
S
C
S
O
A
L A
É
L I N D A
4/ quatro
Unidade 1 2 Escreve frases. Eu chamo-me Tu chamas-te Ele/Ela chama-se Ex.: Tu chamas-te Ben. . . . .
Eu gosto de Tu gostas de Ele/Ela gosta de . . . .
3 Escreve rimas. Hรก no ar um balรฃo Que tem pintado um O gato salta no recreio da escola. Na horta hรก um caracol No jardim hรก uma lor
5 / cinco
TIMI 2 4 Entrevista um amigo. 3 Como te chamas? .
Quantos anos tens? .
O que tens dentro da tua mochila? .
O que gostas de fazer depois da escola? .
5 Escreve frases.
Eu tenho Tu tens Ele/Ela tem Ex.: Ela tem uma bola. . . . .
Eu quero Tu queres Ele/Ela quer . . . .
6 / seis
Unidade 1 6 Escreve palavras e descobre a frase.
A
I N
__
__ __ __ __
__ __
__ __ __ __
__
__ __ __ __ __ __. 7 / sete
TIMI 2 7 Escreve.
Ex.:
Cinco รกrvores.
__________________________________________.
__________________________________________.
__________________________________________.
__________________________________________.
__________________________________________.
__________________________________________.
__________________________________________.
__________________________________________.
__________________________________________. 8 / oito
Unidade 1 8 Escreve e pinta.
9 / nove