R E P Ú B L IC A U N IV E R S ID A D IN S T IT U T O
B O L IV A R IA N A D E V E N E Z U E L A
P E D A G Ó G IC A E X P E R IM E N T A L
D E M E J O R A M IE N T O N Ú C LE O
F O R T A L E C IM IE N T O R E C U R S O S TE R C E R
A C A D É M IC O - T Á C H IR A
D E P R Á C T IC A S
D ID Á C T IC O S P A R A
G R A D O
L IB E R T A D O R
P R O F E S IO N A L D E L M A G IS T E R IO
P E D A G Ó G IC A S P O R M E D IO
E L A P R E N D IZ A J E
D E
D E L O S N IÑ O S D E L
D E L A U .E .E M O N S E Ñ O R R A F A E L
Á N G E L E U G E N IO
FU E N TE S
A u to ra : A d r ia n a P . C a b a lle r o T u to r: V ir g ilia
S a n C r is t ó b a l, J u lio 2 0 1 5
1
S a la s
ÍN D IC E G E N E R A L
R E S U M E N … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .3 IN T R O D U C C IO N … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .4
FA S E I I
C A P IT U L O E L P R O B LE M A P la n te a m ie n to d e l p ro b le m a … … … … … … … … … … .… … … 6 P ro p ó s ito … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .… … ...8 J u s t i f i c a c i ó n … … . . … … … … … … … … … … … … … … … … … . . ..8
F A S E II
R E V IS IO N T E O R IC A A n te c e d e n te s … … … … … … … … … … … … … … … … … ...… … 1 1 B a s e s te ó ric a s … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .1 3
F A S E III
P R O C E S O
D E IN V E S T IG A C IO N
T ip o d e in v e s tig a c ió n … … … … … … … … … … … … … … … … … 2 1 P o b la c ió n … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .… … ....2 4 M u e s tra … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .… … … 2 5 T é c n ic a … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..2 5 P la n d e a c c ió n … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 2 4 FA S E
IV D E S C R IP C IO N
D E L A E X P E R IE N C IA
S is te m a tiz a c ió n d e la s e s tra te g ia s … … … … … … … … … … ..2 8 FA S E V R E S U LTA D O S C o n c lu s io n e s … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 3 R e c o m e n d a c io n e s … … … … … … … … … … … … … … … … … .… .3 4
R E F E R E N C IA S
B IB L IO G R A F IC A S … … … … … … … … … … … … … ...… 3 5
A N E X O S … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...… … ...3 6
2
R E P Ú B L IC A U N IV E R S ID A D IN S T IT U T O
B O L IV A R IA N A D E V E N E Z U E L A
P E D A G O G IC A E X P E R IM E N T A L
D E M E J O R A M IE N T O N Ú C LE O
F O R T A L E C IM IE N T O R E C U R S O S TE R C E R
A C A D É M IC O
D E P R Á C T IC A S
D ID Á C T IC O S P A R A
G R A D O
L IB E R T A D O R
P R O F E S IO N A L D E L M A G IS T E R IO T Á C H IR A
P E D A G Ó G IC A S P O R M E D IO
E L A P R E N D IZ A J E
D E
D E L O S N IÑ O S D E L
D E L A U .E .E M O N S E Ñ O R R A F A E L
Á N G E L E U G E N IO
FU E N TE S A u t o r : C a b a lle r o A d r ia n a T u t o r : V ir g ilia S a la s F e c h a : J u lio 2 0 1 5
R E S U M E N E l p r o p ó s it o p o r m e d io p a ra
c e n tra l d e
de
sus
la
in v e s t i g a c ió n
e s t r a t e g ia s d o n d e
e s c o la r e s
R e c o n o c ie n d o
la s
en
es
f o r t a le c e r p r á c t ic a s
p e d a g ó g ic a s
v a n a s e r r e a liz a d a s p o r la d o c e n t e d e a u la
la
U .E .E .
d if e r e n t e s
fo rm a s
M onseñor de
R a fa e l
Á ngel
a p re n d e r, e l e s tu d io
E u g e n io
se
u b ic ó
m o d a lid a d d e t ip o , d e s c r ip t iv a y d e c a m p o , s u s t e n t a d o p o r e l a u t o r B .
V an
d e s c r ib e
(2 0 0 1 )
m e n c io n a
a c t iv id a d e s o
in v e s t ig a c ió n
es
d ir e c t a m e n t e o b s e r v a c io n e s u t ilid a d
de
de y
escasos r e a liz a r a d o c e n te
cam po
la
qu e, P or
en
el de
que
la
p la n if ic a c ió n a
p ro c e s o e s ta
se
de
d e s c r ip t iv a
en
la
e s t r a t e g ia s
de
p la n
a p r e n d iz a je s de
aún
a c c ió n , q u e
de
de g ra n
d id á c t ic a s ,
e s t r a t e g ia s
d id á c t ic a s ,
in v e s t ig a c ió n
d id á c t ic a s
la
o b t e n id a s
d a to s
e s t r a t e g ia s
la s
que,
que
r e a liz a c ió n
a r r o ja r o n
a lg u n a s a
p u e s to
in f o r m a c io n e s
la
D e o b o ld
( S / f ) s e ñ a la
a c t iv id a d e s lú d ic a s . E s t a
lo g r o s un
en
p a rte ,
c u a n to
p ro p o n e r
m a n e ra
basa
o tra
de
en
n iv e l d e
p e r m it ir á
es
p o s t e r io r m e n t e
d e s c o n o c im ie n t o s
p o rq u e en
in v e s t ig a c ió n
e l a u t o r C a r lo s S a b in o
ya
c o n o c im ie n t o s
p r o p o n ie n d o
la
r e a lid a d .
e n t r e v is t a s
com o:
d e b ilid a d e s
que
o b je t o s . Y
en
F.
que
ayuden
se al
m ás
s ig n if ic a t iv o s
p e r m it e
im p le m e n t a r
e s t r a t e g ia s a d e c u a d a s y e s p e c í f ic a s . U n a v e z d e s a r r o lla d o e l p la n d e a c c ió n , se
o b s e rv a ro n
a c t iv id a d e s
avances
p a ra
re c o m e n d a n d o
la
a
re fo rz a r u t iliz a c ió n
n iv e l la s de
de
p la n if ic a c ió n
c la s e s .
nuevas
C om o
e s t r a t e g ia s
e
in c lu s ió n
r e s u lt a d o que
de se
p e r m it a n
nuevas c u lm in a
m e jo r a s a
n iv e l a c a d é m ic o d e lo s n iñ o s y n iñ a s . D e s c r ip t o r e s : E s t r a t e g ia s d id á c t ic a s , d o c e n t e , e s c o la r e s , a p r e n d iz a je s , a c t iv id a d e s .
3
IN T R O D U C C IÓ N
La
e d u c a c ió n
p r im a r ia
es
una
e ta p a
s u m a m e n te
im p o r t a n t e
en
lo s
n iñ o s p u e s t o q u e e s t a s e x p e r ie n c ia s v iv id a s lo s v a n a c o m p a ñ a r a lo la r g o d e su
c a m in o
a c a d é m ic o ;
y
s i r e s u lt a
s e r s ig n if ic a t iv o
s e rá
a lg o
p la s m a d o
de
b u e n a m a n e r a e n s u s v id a s ; e t a p a d e la c u a l d e p e n d e r á s u a c t u a l y p o s t e r io r d e s a r r o llo in t e g r a l e n t o d o s u p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je . F a s e q u e r e q u ie r e de
de
un
t r a t a m ie n t o
e s p e c í f ic o , p o r q u e
lo s p r im e r o s a ñ o s d e
la
v id a
t o d o n iñ o y n iñ a s o n v it a le s y p a r a e l lo g r o d e u n a p r e n d iz a je s ig n if ic a t iv o
q u e f a v o r e z c a s u in t e g r a c ió n y p a r t ic ip a c ió n e n la P or
lo
p u n t u a liz a d o
t ie n e
un
n iv e l d e
s o lo
t ie n e
com o
a n t e r io r m e n t e ,
im p o r t a n c ia o b je t iv o
se
puede
m u y g ra n d e , e n
d e s a r r o lla r la
p a rte
h u m a n id a d p r e s e n t e . ver
que
la
E d u c a c ió n
t o d o s lo s s e n t id o s
p o rq u e
no
c o g n it iv a d e l s e r h u m a n o , s in o
e l d e s a r r o llo p le n o d e la s e m o c io n e s , h a b ilid a d e s , d e s t r e z a s , v a lo r e s , h á b it o s y c o n d u c ta s q u e m a d re s ,
r e q u ie r e
n u e s tro
re p re s e n ta n te s
c o n ju n t a m e n t e
p a ra
y
s is t e m a
lo s
a c t u a l. P o r t a l r a z ó n , lo s p a d r e s ,
d o c e n te s
p r o p o r c io n a r a
en
g e n e r a l,
deben
lo s n iñ o s y n iñ a s e n e d a d
t r a b a ja r
d e te m p ra n a s
u n a e d u c a c ió n d e c a lid a d q u e r e s p o n d a a s u d e s a r r o llo p le n o y s is t é m ic o . E s p o r e llo , q u e la p r á c t ic a e d u c a t iv a d e b e s u s t e n t a r s e e n e s t r a t e g ia s p e d a g ó g ic a s
y
in t e g r a l
a p r e n d iz a je
y
el
a m b ie n t e s
B á s ic a m e n t e
a t e n d ie n d o
in v e s t ig a c ió n
con
el
de del a
f in
de
a p r e n d iz a je n iñ o
y
n iñ a
que en
fa v o re z c a n
to d o
su
el
d e s a r r o llo
p ro c e s o
e s ta s
p r e m is a s ,
se
r e a liz a
f a c ilit a r
e s t r a t e g ia s
d id á c t ic a s
f o r m a t iv o .
la
s ig u ie n t e
d ir ig id a s
a
lo s
d o c e n t e s p a r a la e s t im u la c ió n a d e c u a d a e n lo s n iñ o s y n iñ a s . P o r e s t a r a z ó n , la p r e s e n t e in v e s t ig a c ió n P or
o tra
p r o b le m á t ic a
p a rte ,
c o m p r e n d e la s s ig u ie n t e s s e s io n e s :
en
c o n fro n ta d a ,
C a p it u lo así
I,
com o,
E l la s
P r o b le m a , causas
y
donde
lo s
a n te c e d e n te s
in v e s t ig a c ió n , a s í c o m o
la s
o
e s t u d io s
bases
r e a liz a d o s
t e ó r ic a s . E n
4
d e s c r ib e
c o n s e c u e n c ia
o r ig in a , e l o b je t iv o g e n e r a l, y la ju s t if ic a c ió n d e l e s t u d io . E n d e s c r ib e n
se
que
c a p í t u lo
que
la
e s ta
e l c a p í t u lo I I , s e
apoyan III, s e
la
p re s e n te
d e s a r r o lla
el
m a rc o
m e t o d o ló g ic o , d o n d e
se
d e s c r ib e
e l d is e ñ o , e l t ip o
de
in v e s t ig a c ió n ,
lo s in f o r m a n t e s c la v e s , p la n d e a c c ió n , e s t r a t e g ia s y s is t e m a t iz a c ió n d e l p la n . E n
e l c a p í t u lo
fu n d a m e n ta n
la s
IV , s e
p re s e n ta
c o n c lu s io n e s
a
e l a n á lis is d e
lo
que
se
lo s
lo g r ó
r e s u lt a d o s , d o n d e con
e s te
t r a b a jo
se de
in v e s t ig a c ió n , s e g u id a m e n t e la s
r e c o m e n d a c io n e s e m a n a d a s d e s p u é s d e la
e je c u c ió n
que
n e c e s it a n ,
del así
f o t o g r á f ic a ,
p la n com o
de
a c c ió n
t a m b ié n ,
lo s
van anexos
d ir ig id a s que
h a c ia
q u ie n e s
c o m p re n d e n
la
m ás
lo
m e m o r ia
in s t r u m e n t o s u t iliz a d o s , e l d ia g n o s t ic o q u e s e h iz o p a r a d a r in ic io
a la p r e s e n t e in v e s t ig a c ió n , f o r m a t o s d e p la n illa s d e l p r o c e s o d e o b s e r v a c ió n , p la n if ic a c ió n
y e je c u c ió n q u e s e h iz o d u r a n t e e l p r o c e s o .
5
FA S E I C O N T E X T U A L IZ A C IÓ N
D E L A R E A L ID A D
E L P R O B LE M A
E l
f o r t a le c im ie n t o
d e l a p r e n d iz a je
de
lo s
n iñ o s
y
n iñ a s
es
de
sum a
im p o r t a n c ia p u e s t o q u e , e s t o in f lu y e d e m o d o d ir e c t o e n e llo s , m u c h a s v e c e s no
to d o s
lo s
d o c e n te s
e s tá n
a p to s
p a ra
a p o rta r
e s te
t ip o
de
in f lu e n c ia s
p o s it iv a s q u e n o e s e l d e b e r s e r ; p o r q u e q u ie n s e f o r m a c o m o d o c e n t e t ie n e la
o b lig a c ió n
por
e llo
es
d id á c t ic o s r e s u lt e
ayudar a
p r e c is o p a ra
m ás
e s t r a t e g ia s te m a
de
que
e f ic a z . de
tra ta d o ”;
que el
in s t r u ir n u e v o s c o n o c im ie n t o s e n se
p ro c e s o
S egún
enseñanza pág.
t r a b a je n
(2 5 );
de
F r id a
e s te
d ía
que
enseñanza
D ía z
pueden de
cada
y
B a r r ig a
pasa
cada
nuevos
a p r e n d iz a je
(2 0 1 0 ),
re c u rs o s
en
lo s
m e n c io n a
a p lic a r s e
a n te s ,
d u ra n te
m odo
ayuda
a
se
educando,
o
n iñ o s “ la s
que
después
del
f a v o r e c e r e l lo g r o
de
a p r e n d iz a je s y o b t e n e r m e jo r e s b e n e f ic io s e n s u r e n d im ie n t o a c a d é m ic o . C abe a p r e n d iz a je
d e s ta c a r son
que,
im p o r t a n t e
e s te p a ra
a u to r
m e n c io n a
e l a p r e n d iz a je
que
la s
e s t r a t e g ia s
de
d e t o d o s lo s e d u c a n d o , e s t o
q u ie r e d e c ir q u e d u r a n t e e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je s ie m p r e t ie n e q u e s e r v a r ia d o p o r m e d io d e a c t iv id a d e s e n f o c a d a s e n e s t r a t e g ia s a c o r d e a l a p r e n d iz a je
de
cada
e s t u d ia n t e ,
de
ig u a l
fo rm a ,
la s
e s t r a t e g ia
s
pueden
a p lic a r p r im e r o o d e s p u é s d e c a d a t e m a q u e s e e x p liq u e . N o
o b s t a n t e , la
c la s e , e n
c ie r t a
fo rm a , s e
e x is t e n c ia
de
s e le c c ió n
adecuada
e m p le o
de
r e a lid a d
d e t e r m in a
p ro g ra m a s d e de
e s t r a t e g ia s
p e d a g ó g ic a
que
se
p re s e n ta
por el desem peño
de
en
la s a u la s d e
lo s d o c e n t e s . L a
e s t u d io , e n e l q u e h a c e r e d u c a t iv o , r e q u ie r e u n a
te m a s que
que
in t e g r e n
fa v o re z c a n
e l t r a b a jo
la s
de
s it u a c io n e s
a s ig n a t u r a s de
y
el
a p r e n d iz a je
s ig n if ic a t iv o , p a r a lo s e d u c a n d o s ; p o r o t r a p a r t e , a d q u ie r e la s e x p e r ie n c ia s d e a p r e n d iz a je d e s a r r o llo
que
p le n o
c u r r ic u la r d e
le y
p e r m it ir á n
a r m ó n ic o
e d u c a c ió n
a
f o r t a le c e r
fu tu ro . E n
in ic ia l ( 2 0 0 7 )
sus
e s te
p la n t e a
6
p o t e n c ia lid a d e s
c o n t e x t o , la que
“e l
p a ra
un
a c tu a l p ro p u e s ta
n iñ o y la n iñ a s o n e l
c e n t r o y a u t o r e s d e s u p r o p ia e n s e ñ a n z a ” d e t a l m o d o q u e t a m b ié n in v o l u c r a la e d u c a c ió n p r im a r ia . D e n tro
de
e s te
m a rc o
de
id e a s
e l e s fu e rz o
que
se
le s r e c la m a
a
lo s
n iñ o s n o e s p e q u e ñ o , p o r q u e e s m u c h o lo q u e t ie n e n q u e a p r e n d e r y p o r q u e se
tra ta
de
a p r e n d iz a je s c o m p le jo s y
c o n t e x t u a liz a d o s s e f r e c u e n t a a d e m á s
d e u n e s f u e r z o m a n t e n id o a lo la r g o d e m u c h o s a ñ o s ; p o r lo q u e s e n e c e s it a un
c o n s ta n te
re fu e rz o
de
lo
que
se
a p re n d e
p o r la
s im p le
ra z ó n
que
e s to
e n r iq u e c e lo s c o n o c im ie n t o s y a s u v e z q u e s e s e a e n s e ñ a d o d e m a n e r a q u e m o t iv e
a l e s c o la r , c u a n d o
b ie n , la
s e n s a c ió n
que
e l n iñ o
r e a liz a
e x p e r im e n t a
lo
una
lle v a r a
ta re a a
y s i s ie n t e
que
s e g u ir t r a b a ja n d o
lo
hace
p o rq u e
lo
a p lic a d o f u e d e s u p r e f e r e n c ia . D e t ie n e n
ig u a l f o r m a
e x is t e n
v a r ie d a d
de
r a z o n e s p o r la q u e u n o s a lu m n o s
é x it o y o t r o s f r a c a s a n e n la e s c u e la , s o n m u y
re s p e c to
M a r t í n e z . C . ( 2 0 0 3 ) “ e x p lic a
que
t ie n e
que
d iv e r s a s y c o m p le ja s a l ver con
c a r a c t e r í s t ic a s
p e r s o n a le s d e l a lu m n o e n c u a n t o a s u in t e lig e n c ia , m o t iv a c ió n , a u t o e s t im a e l c u a l in t e r v ie n e n e n u n a s e r ie e v e n t o s d e s d e la c o n c ie n c ia ” p á g . ( 6 6 ) . A l ig u a l que
lo s d e m á s c a s o s
a p r e n d iz a je ,
y
r e f o r z a m ie n t o
t ie n e n
que
e x p e r ie n c ia s de
lo s
ver con
s o c ia le s
d o c e n te s
en
e l c e n tro
e x is t e
c u a n to
a
y la s
e s c o la r e x p e r ie n c ia s d e el
m ás
im p o r t a n t e
a c t iv id a d e s
se
r e f ie r e ,
el la
e s t im u la c ió n , la r e la c ió n c o n e l c e n t r o e d u c a t iv o . P or E d u c a t iv a
e s ta
ra z ó n
s u rg e
la
p r o b le m á t ic a
e s p e c í f ic a m e n t e
E s t a d a l M o n s e ñ o r R a f a e l Á n g e l E u g e n io
V e g a s d e T a r ib a ; in s t r u m e n t o
se
en
la
F u e n t e s , u b ic a d a
U n id a d en
la s
q u e lu e g o d e u n p e r io d o d e o b s e r v a c ió n y a p lic a c ió n d e u n
lle g ó
a
la
c o n c lu s ió n
que
e l 3 e r g ra d o
de
e d u c a c ió n
b á s ic a
a m e r it a f o r t a le c e r e l t r a b a jo e n e l a u la c o n lo s n iñ o s d e a c u e r d o a la m a n e r a de
t r a b a ja r y a
p o rq u e
q u e ; lo s e s c o la r e s s e
e l d o c e n te
se
m u e s tra
f a t ig a n , e n
e l a m b ie n t e
m o n ó t o n o , r e p e t it iv o
de
a l m o m e n to
a p r e n d iz a je de
t r a b a ja r
lo s r e c u r s o s d id á c t ic o s , p o r q u e n o im p le m e n t a e s t r a t e g ia s d if e r e n t e s , e l q u e enseña
r e a lm e n t e
debe
ser
capaz
de
s it u a c io n e s q u e a llí lo r o d e a n .
7
c o n o c e r la
n a t u r a le z a
m is m a
de
la s
E n
s it u a c io n e s
m ás
e s p e c í f ic a s
e s ta
in v e s t ig a c ió n
va
a
lo g r a r
da r
r e s p u e s t a a la s s ig u ie n t e s in t e r r o g a n t e s :
¿ Q u é e s t r a t e g ia s d id á c t ic a s e m p le a e l d o c e n t e p a r a v a r ia r la s c la s e s ? ¿C óm o
es
el
r e n d im ie n t o
e s c o la r
en
lo s
a lu m n o s
que
poseen
in t e r f e r e n c ia e n lo s a p r e n d iz a je s ? ¿Q ué
r e s u lt a d o s
causan
lo s
re c u rs o s
d id á c t ic o s
en
el
r e n d im ie n t o
a c a d é m ic o d e lo s e s c o la r e s ?
P ro p ó s ito F o r t a le c e r p r á c t ic a s p e d a g ó g ic a s p o r m e d io d e e s t r a t e g ia s d o n d e v a n a
ser
r e a liz a d a s
por
la
d o c e n te
de
a u la
p a ra
sus
e s c o la r e s
en
la
U .E .E .
M o n s e ñ o r R a f a e l Á n g e l E u g e n io F u e n t e s .
J u s tific a c ió n
La escasa
U . E . E . M o n s e ñ o r R a f a e l Á n g e l E u g e n io
m a t r í c u la
e s c o la r , a c t u a lm e n t e
se
c u e n ta
F u e n te s , c u e n ta con
con
una
d o s t u r n o s ; y e x is t e n
p o c o s e s c o la r e s e n c a d a u n o d e e llo s , d a d a e s t a c o n d ic ió n , t o m a im p o r t a n c ia la in v e s t ig a c ió n e je c u t a d a . U na
v e n t a ja
a
c o n s id e r a r p o r p a r t e
de
lo s d o c e n t e s , e s e l c o n t a r c o n
p o c o s a lu m n o s ; lo q u e a p u n t a , a q u e e l lo g r o d e la s a c t iv id a d e s , a t r a v é s d e l uso
adecuado
de
lo s
re c u rs o s
d id á c t ic o s ,
se
re fu e rc e
y
se
le
b r in d e
m ás
a y u d a a l e s t u d ia n t e . La que
son
o b s e r v a c ió n a p lic a d a s
d ir e c t a
por
el
p e r m it i ó
d o c e n te ,
c o n o c e r s i la s t ie n e n
el
e s t r a t e g ia s
a lc a n c e
d id á c t ic a s
r e q u e r id o ,
y
si
el
p r o p ó s it o d e s u a p lic a c ió n e s s ig n if ic a t iv o p a r a e l a p r e n d iz a je . S egún a p r e n d iz a je e s t u d ia n t e s
lo
que
e x p lic a
s ig n if ic a t iv o , una
a c t iv id a d
es
e l a u to r J e a n im p o r t a n t e
m e n ta l y
p ia g e t , e n que
s o c ia l q u e
8
el
1 9 8 0 ; “p a ra
d o c e n te
fa v o re z c a
su
lo g r a r u n
p e r m it a
a
lo s
d e s a r r o llo ” . E s
d e c ir ,
que
lo s
e s c o la r e s
t a m b ié n
deben
ser
capaces
de
c re a r
su
p r o p io
m e d io , e n e s t e s e n t id o , la s a c t iv id a d e s q u e s ie n t a n q u e m á s lo s b e n e f ic ie e n e l a lc a n c e
de
s u s a p r e n d iz a je s ; p a r a
que
de
e s te
m odo
lo g r e n
tra n s c e n d e r
e n e l a q u í y e n e l a h o ra . E l n iñ o de
a p re n d e
re c u rs o s
re c u rs o s
p a ra
o
m a t e r ia le s
que
lo s
h ip ó t e s is ,
escuchen,
s e n s o r ia l; b a s e lo
que
se
tra v é s d e
e x p e r im e n t a r
p ro v o c a r
de
a
y
e d u c a t iv o s ,
n iñ o s
r e a liz a r t ie n e n
c o m e n te n ,
d ib u je n ,
y esto
un
a p r e n d iz a je
com o
p r in c ip a l
e x p e r im e n t e n ,
e s c r ib a n ;
d e l a p r e n d iz a je
r e q u ie r e
la s e x p e r ie n c ia s , e s a s í q u e
de
a llí
se
se
r e q u ie r e
a c t iv o . f u n c ió n ,
deduzcan,
a d q u ie r e
la
E s to s la
de
r e a lic e n
e x p e r ie n c ia
g e n e r a q u e e l n iñ o a f r o n t e la r e a lid a d
e n s e ñ a r , o f r e c ié n d o le
una
n o c ió n
m á s e x a c ta
de
lo s
h e c h o s o f e n ó m e n o s e s t u d ia d o s . E n t o r n o a e s t a t e m á t ic a , c u a n d o s e t r a t a d e l d e s a r r o llo a c a d é m ic o d e lo s n iñ o s d e a c u e r d o a s u e s c o la r id a d , e s u n a e t a p a q u e m a r c a a t o d o n iñ o y n iñ a ; p u e s t o ta n to ,
lo
m ás
in v o lu c r e n
de
lo s
a c o rd e
q u e d a rá
e s t u d ia n t e s
a
a q u í e llo s o b s e r v a n
r e c o m e n d a b le
to d o s
in f o r m a c ió n a lg u n o
que
e le m e n t o s ,
a
su
u t iliz a r p a ra
n e c e s id a d ,
c o n f u n d id o , ser
es
capaces
de de
y g ra b a n
ta l
d if e r e n t e s
que
ya
a q u e llo s m o d e lo s ; p o r lo
cada
que
m a n e ra
o p in a r ,
uno
si nos que
se
buscar
e s t r a t e g ia s te n g a
la
abocam os pueda
a
donde
se
fu e n te
de
uno
e s t im u la r
s o lu c io n e s ,
y
s o lo , a
lo s
d e s c u b r ir
c o n o c im ie n t o s p o r s í m is m o s . E l b e n e f ic io
p a ra
e l e s t u d ia n t e , a
q u ie n
va
d ir ig id a
p r in c ip a lm e n t e
la
in v e s t ig a c ió n , s e b a s a e n e l u s o y a p lic a c ió n d e t é c n ic a s , r e c u r s o s d id á c t ic o s , y
to d o
e l m a t e r ia l d e
apoyo
que
pueda
s e r o f r e c id o
p o r e l d o c e n te , e n
el
p r o c e s o d e a p r e n d iz a je . E l
d e s a r r o llo
h e r r a m ie n t a s , v a a c o rd e re fo rz a r
y
que lo s
a
de
la
a c t iv id a d
p e r m it ir q u e
c u e n te
con
a c a d é m ic a ,
e l a lu m n o
o p c io n e s
que
c o n o c im ie n t o s , s in t ié n d o s e
9
a
se le
c o n ta n d o
con
d e s e n v u e lv a
p e r m it a n
g u s to
con
cada
en
to d a s un
d ía ,
e s ta s
a m b ie n t e a d q u ir ir
y
e l m a t e r ia l p r e s e n t a d o
p a r a e llo , lo c u a l t a m b ié n g e n e r a r á q u e e l a lu m n o , m u e s t r e m á s in t e r é s y s e d e s e n v u e lv a c o n m á s f a c ilid a d y c o m o d id a d . A s í c o m o r e v is t e im p o r t a n c ia p a r a e l a lu m n o , la a p lic a c ió n y p u e s t a e n p r á c t ic a d e lo s r e c u r s o s d id á c t ic o s , é s t o s s o n d e g r a n v a lo r p a r a e l d o c e n t e , ya
que
debe
haber
una
p r e p a r a c ió n
p r e v ia ,
a c o rd e
con
lo s
te m a s
a
d e s a r r o lla r , a la c o m p le jid a d d e lo s m is m o s , a s a b e r a s o c ia r lo s o b je t iv o s c o n el
a m b ie n t e
c a lid a d , p a r a
de que
a p r e n d iz a je , te n g a n
a
c o n ta r
e l e fe c to
con
e le m e n t o s
s e n c illo s ,
p e ro
de
y e l im p a c t o d e s e a d o e n lo s e s t u d ia n t e s ,
q u e n o e s o t r o , q u e e l q u e a d q u ie r a n lo s c o n o c im ie n t o s d e u n a m a n e r a f á c il y c o m p r e n s ib le .
10
F a s e II R E V IS IO N T E O R IC A A n te c e d e n te s Los
a n te c e d e n te s
c o m p re n d e r
el
en
una
fe n ó m e n o
en
e la b o r a d a s
por
e s p e c ia lis t a s
p u b lic a d a s
en
lib r o s
d e t e r m in a d a e s t u d io
en
el
m e d ia n t e
te m a
r e la c io n a d o s
in v e s t ig a c ió n ,
y
con
el
te o ría s
que
han
nos o
a
c o n c lu s io n e s
s id o
c o n t e n id o
ayudan
t r a n s m it id a s
que
se
o
p re te n d e
in v e s t ig a r . N o ayudan lo
a
o b s ta n te ,
te o ría s
p r o f u n d iz a r s o b r e
d e f in e n ,
aquí
m is m o , y s u te o ría
e s ta s
se
la
id e a s
im p o r t a n c ia
fu n d a m e n ta n
c o m p r e n s ió n
o
p a ra
s o b re
e l te m a
en
p a r t ic u la r n o s
d e l t e m a y d e m a n e r a e s p e c í f ic a
c o n c e p to s
que
f a c ilit a n
la
a s im ila c ió n
del
lo g r a r p r e d e c ir c o n c lu s io n e s a l c o m p a r a r la
c o n la r e a lid a d o b s e r v a d a . E l M in is t e r io d e l P o p u la r p a r a la E d u c a c ió n
(2 0 0 8 )
la
p re c e d e n
d e f in e al que
com o… se
e s tá
“to d o s
a q u e llo s
r e a liz a n d o . S o n
t r a b a jo s
lo s
de
in v e s t ig a c ió n
r e la c io n a d o s
con
que
e l o b je t o
de
e s t u d io p r e s e n t e e n la in v e s t ig a c ió n q u e s e e s t á h a c ie n d o . ” ( p . 1 ) E n la a c t u a l s e c c ió n s e p r e s e n t a n lo s s ig u ie n t e s a n t e c e d e n t e s y t e m a s del
p ro y e c to
que
f o r t a le c im ie n t o
de
lo s
d if e r e n t e s
a u to re s
e s t r a t e g ia s d id á c t ic a s e n
le
dan
al
lo s n iñ o s d e
uso la
adecuado
y
U .E .E M o n s e ñ o r
R a f a e l Á n g e l E u g e n io F u e n t e s .
A n iv e l in t e r n a c io n a l
E l a u to r D o m ín g u e z p a ra una
o p t a r a l t í t u lo in v e s t ig a c ió n
a p r e n d iz a je
de
m ig u e l c o r t é s p r in c ip a l
de
de
M a g ís te r e n
t it u la d a
la s
e ra ,
a p r e n d iz a je
de
M o ra n te , (2 0 1 1 ), e s te
“Las
c ie n c ia s
s o c ia le s
la s
si
la s
c ie n c ia s
en
en
la
s o c ia le s
11
d id á c t ic a s
lo s
a lu m n o s
c iu d a d
e s t r a t e g ia s
e s te
t r a b a jo
S o c ia le s y E d u c a c io n .
e s t r a t e g ia s
c a s t illa ; ” u b ic a d a
conocer
C ie n c ia s
a u t o r r e a liz o
de
la s
de
su
r e l a c ió n
p r im a r ia
que
se
con
de
P e r ú , P iu r a ; s u
d id á c t ic a s
re ú n e
y
e je c u t o
la
I.E .
o b je t iv o
u t iliz a
c a r a c t e r í s t ic a s
el
en
el
adecuadas
p a ra
el
a p r e n d iz a je
n e c e s a r io ,
en
el
a c t u a liz a c ió n m e t o d o lo g í a s uso
de
s ig n if ic a t iv o m a rc o
c o n s ta n te o p e r a t iv a s
e s t r a t e g ia s
s ig n if ic a t iv o s .
de
Lo
que
de
la
de
lo s
a lu m n o s ;
m o d e r n iz a c ió n
n u e s tro s
t ie n e
g ra n
si
cual
se
q u ie r e
es
en
la
in s is t ir
un
adecuado
a lc a n z a r
con
que
e s p e c í f ic a m e n t e
r e q u ie r e
c o n c o r d a n c ia
c o n c lu y o
e d u c a t iv a ,
d o c e n te s ,
y p a r t ic ip a t iv a s q u e d id á c t ic a s
la
en
y e f ic a z
a p r e n d iz a je s
e l p re s e n te
t r a b a jo
de
in v e s t ig a c ió n .
A n iv e l n a c io n a l
E l a u t o r M o r a n . ( 2 0 1 0 ) , r e a liz ó " E s t u d io
d ia g n ó s t ic o
de
la s
una
e s t r a t e g ia s
in v e s t ig a c ió n
que
m e t o d o ló g ic a s
lle v a
p o r t í t u lo
u t iliz a d a s
por
lo s
d o c e n t e s d e la U . E . " S a n t ia g o M a r iñ o " d e l e s t a d o S u c r e " . E s t u d io q u e r e a liz ó p a ra
o b t e n e r e l t í t u lo
N a c io n a l
A b ie r t a
in v e s t ig a c ió n
el
de
(U N A ), a u to r
L ic e n c i a d o n ú c le o
c o n c lu y ó
e s t r a t e g ia s m e t o d o ló g ic a s q u e
en
E d u c a c ió n I n t e g r a l e n la U n iv e r s id a d
S u c re ,
en
e x p lic a n d o
la la
c iu d a d
de
G u ir ia .
im p o r t a n c ia
del
C on
e s ta
e s t u d io
de
d e b e r í a n s e r u t iliz a d a s p o r lo s d o c e n t e s p a r a
m e jo r a r e l r e n d im ie n t o a c a d é m ic o e n lo s n iñ o s q u e r e c ib e n e s t e m a t e r ia l q u e lo s a y u d a a p o t e n c ia r s u s h a b ilid a d e s e n t o d o s lo s á m b it o s y e l d e s a r r o llo d e s u m a t e r ia l d id á c t ic o e n c u a n t o a lo s d o c e n t e s .
A n iv e l r e g io n a l
E l a u to r
M a ld o n a d o
y
C o n tre ra s
(2 0 1 1 ), e s te
o p t a r e l t í t u lo d e P e d a g o g o e n E d u c a c ió n I n t e g r a l de de
in v e s t ig a c ió n S an
r e la c io n a d o
C r is t ó b a l
en
la
con
La
M o c h ila
U n iv e r s id a d
t r a b a jo
lo
p a ra
s e b a s a r o n e n u n t r a b a jo
M á g ic a ; r e a liz a d o
P e d a g ó g ic a
r e a liz o
en
E x p e r im e n t a l
la
c iu d a d
L ib e r t a d o r
d o n d e s u e n f o q u e e r a , e l u s o in a d e c u a d o d e m é t o d o s p a r a la e n s e ñ a n z a d e la le c t u r a y e s c r it u r a e l c u a l n o r e s p o n d e n a l c o n t e x t o e d u c a t iv o d e a c u e r d o a la s e s t r a t e g ia s y r e c u r s o s q u e
deben
u t iliz a r ; d o n d e lle g a r o n a la c o n c lu s ió n
12
que
la
causa dar
f a lt a
de
a p lic a c ió n
d e s m o t iv a c ió n
a lt e r n a t iv a s
en
de
e s t r a t e g ia s
d id á c t ic a s
lo s n iñ o s y n iñ a s , p o r e s o
d id á c t ic a s
ta n to
a
d o c e n te s
en
la s
d if e r e n t e s
á re a s
e s t a in v e s t ig a c ió n b u s c a
com o
a
p a d re s
que
son
lo s
p r in c ip a le s r e s p o n s a b le s d e l p r o c e s o d e a lf a b e t iz a c ió n d e lo s e s c o la r e s .
B a s e s T e ó ric a s
E s tra te g ia s E d u c a tiv a s
S egún un
B la n c o
c o n ju n t o
t é c n ic a s (p .2 5 ).
de
que P a ra
e s e n c ia le s
e lla s
re s p e c to t e ó r ic a
p r in c ip io s ,
lo g r a n el
de
el
a u to r,
la
e s p o n t a n e id a d que
(2 0 0 8 ), "S o n
la s
v ía s
de de
to d a
a c t iv id a d e s , la
la s
e s t r a t e g ia s
p e rs o n a , é s to s
m u e rta
en
una
a c c io n e s ,
p e r s o n a lid a d
lo s
e le m e n t o , d e b id o
que
p a ra
de
le t r a
un
r e c o m ie n d a
y
o b je t o
f o r m a c ió n
r e q u ie r e n
o b je t iv o s ,
d e s a r r o llo el
ni com o
u n s is t e m a d e in f lu e n c ia s c o n s t it u id a s p o r
de
se no
r e f ie r e
de
que
y
e d u c a n d o s ". a
pueden
c o n t e n id o s
a l n iv e l e n
lo s
m é to d o s
a s p e c to s
quedar a
la
e s t u d io s ; p u e s t o
e s tá n
s it u a d a s , a l
v e z q u e s e c u e n t e c o n u n a c o n c e p t u a liz a c ió n
p o n e r la
en
p r á c t ic a , e s
im p r e s c in d ib le
o r g a n iz a r u n
c o n ju n t o d e a c t iv id a d e s q u e p r e p a r e a lo s e d u c a d o r e s .
Im p o rta n c ia d e la s e s tra te g ia s e n e l a m b ie n te d e a p re n d iz a je
Las
e s t r a t e g ia s
u t iliz a r r e la t iv a m e n t e e s t im u la r ,
y
lo s
son
de
sum a
e l d o c e n te
m ás
p a ra
im p o r t a n t e
im p o r t a n c ia
ya
que
e x p lic a r , h a c e r ,
m e jo r a r
lo s
son
la s
que
debe
c o m p r e n d e r , m o t iv a r ,
p ro c e s o s
de
enseñanza
y
a p r e n d iz a je e n s u t o t a lid a d ; u s u a lm e n t e e l p r o f e s o r c u a n d o e s p r in c ip ia n t e s e e n c u e n t r a c o n e s e t ip o d e d if ic u lt a d e s , n o s a b e e x a c t a m e n t e c ó m o m o t iv a r a sus
a lu m n o s ,
a lu m n o s , aunque
cóm o
m a n te n e r
t a m b ié n
in t e r a c t u a r
en
una
d is c ip lin a
e s tá n
c ie r t a
a q u e llo s
que
el
a u la ,
t ie n e n
o
cóm o
r e la c io n a r s e
r e s o lv e r
m uchos
d iv e r s o s
años
de
sus
c o n f lic t o s ,
la b o r p e r o
in d a g a n s o b r e n u e v a s e s t r a t e g ia s q u e f o r t a le z c a n lo s a p r e n d iz a je s .
13
con
no
E s ta
e s la
p r o f e s io n a lid a d n e c e s it a la s
p ie d r a
a n g u la r d e
una
e d u c a c ió n
de
c a lid a d , la c la v e e s la
d e l d o c e n t e , y p a r a c o n s e g u ir e s a p r o f e s io n a lid a d e l d o c e n t e
unas
e s t r a t e g ia s
e s t r a t e g ia s
de
s o b re
la s
a p r e n d iz a je
que
apoyar su
c o m p r e n d id a s
in t e r v e n c ió n ; e s t a s s o n :
com o:
a q u e llo s
p ro c e s o s
e je c u t iv o s m e d ia n t e lo s c u a le s s e e lig e n , c o o r d in a n y a p lic a n la s h a b ilid a d e s ; lo s e s t ilo s d e
a p r e n d iz a je
e n t e n d id a
c o m o : e l c o n ju n t o
de
h á b it o s , f o r m a s o
e s t ilo s d e c a d a p e r s o n a p a r a a c t u a r o p e n s a r e n c a d a s it u a c ió n . S ig u ie n d o enseñanza
es
a
te n g a ; d e
e s te
sus
m odo
e s c o la r ,
o rd e n
c o m o : la
a lu m n o s
c o m p o r t a m ie n t o ,
c o n s t it u y e
e s te
d e f in id a
e n te n d e r
el
con
de
id e a s
c a p a c id a d
d e r iv a d a
a
lo s
en
c u a n to
m e n ta l q u e
a
lo s
t ie n e
c o n o c im ie n t o s
e s t ilo s
de
e l p ro fe s o r d e
p r e v io s
que
e s te
la m o t iv a c ió n e s e l im p u l s o q u e in ic ia , g u í a y m a n t ie n e h a s ta
a lc a n z a r
la
m e ta
u
o b je t iv o
deseado,
e s ta
se
e n a p r e n d e r y c o n s id e r a d a c o m o u n f a c t o r c a p it a l d e la a c t u a c ió n
p a ra
que
se
lle g u e
a
lo
que
se
q u ie r e
lo g r a r
que
lo s
e s c o la r e s
o b t e n g a n u n n iv e l d e a u t o e s t im a , a u t o c o n c e p t o y u n b u e n n iv e l in t e lig e n c ia . C o n c e r n ie n t e a la in t e r a c c ió n e n e l a u la c a b e a c o t a r q u e lo s e s q u e m a s de
in t e r a c c ió n
son
m uy
c o m p le jo s ,
p e ro
es
c a n t id a d e x is t e n t e d e la m is m a , p u e s t o q u e
r e la t iv a m e n t e
f á c il a p r e c ia r
la
c o n v ie n e n q u e e lla s e a lo m a y o r
p o s ib le , p u e s c o n u n a u m e n t o d e in t e r a c c ió n s e a c r e c ie n t a la s im p a t í a m u t u a de
lo s
a lu m n o s
v e r if ic a
a
y
su
tra v é s
de
c o n c o r d a n c ia la
en
a c t iv id a d e s
c o m u n ic a c ió n , la s
y
s e n t im ie n t o s ;
b a rre ra s q u e
la
e s to rb a n
e s ta
se
pueden
e x p lic a r la d if ic u lt a d d e u n a c la s e y a s í p o d e r r e s o lv e r s u s p r o b le m a s in t e r n o s t a m b ié n
en
h a lla r
n o rm a s
de
c o m p o r t a m ie n t o
d e b id o
al
c o n ta c to
con
el
m a e s tro . P o r ú lt im o m ás
t e n e m o s la
c o n t r o v e r s ia
c o n v e n ie n t e
p o rq u e
saber
es
t r a b a ja r
r e f o r z a m ie n t o s p o s it iv o s y s e por
e llo
es
m o d if ic a c ió n
n e c e s a r io de
d is c ip lin a lo
que
a
f in
m ás de
que
se
que
a c t u a lm e n t e
ve
en
la s
se
m e jo r e n
nos ha
a u la s
por
tra íd o eso
c o n d u c ta s
es con
t e n g a n u n m í n im o d e a d q u is ic io n e s n e g a t iv a s ;
t r a b a ja r
c o n d u c ta s n o
e s la
e s t r a t e g ia s
de
c a rá c te r
c o n d u c t is t a ,
d e s e a d a s , e s t r a t e g ia s d e c a r á c t e r c o g n it iv is t a
14
en
c u a n to
n o rm a s
a
m o t iv a c ió n
e
in t e r é s , e s t r a t e g ia s d e g e s t ió n d e l a u la b a s a d a e n
d e l p r o f e s o r : p u n t u a lid a d , b u e n a
p a la b r a s ,
d is t r ib u c ió n
ju s t a
y
p r e p a r a c ió n , u t iliz a c ió n
e q u i t a t iv a ,
y
s o b re
to d o
e f e c t iv a
de
o r ie n t a c ió n
y
a s e s o r a m ie n t o . S e g u id a m e n t e de
la s
e s t r a t e g ia s
e s n e c e s a r io q u e p a r a o b t e n e r u n a m e jo r c o m p r e n s ió n
d id á c t ic a s
es
bueno
t r a b a ja r
e s t r a t e g ia s
p la n if ic a d a s
a
c o r t o y m e d ia n o p la z o d o n d e e l e d u c a d o r p u e d a p la s m a r a c c io n e s a c u e r d o a un
c r it e r io
ló g ic o
a d a p ta d o
a
lo s
educandos
que
c o n t e m p le n
to d o s
lo s
p e r í o d o s d e t r a b a jo , c o m o t a m b ié n , lo s p e r í o d o s d e r e c e s ó p a r a e l d e s a r r o llo de
la s a c t iv id a d e s ; s ie n d o
p a r t ic ip a r e n
la
p r o t a g o n is t a s
c la s e de
de
su
a s í , q u e s e s ie n t a n m o t iv a d o s y e n t u s ia s m a d o s a m a n e ra
p r o p io
e s p o n tá n e a
a p r e n d iz a je
e
y
d in á m ic a , d o n d e
in t e r é s
de
lo
que
e llo s s e a n
en
r e a lid a d
d e s e a n a p re n d e . S egún s o c ia l e s de
Lev
S e m e n o v ic h
c r u c ia l p a r a
V ig o t s k y
(1 9 2 4 )
e l a p r e n d iz a je , p e n s a b a
c o n s id e r a b a
que
lo
que
p ro d u c e
la
el
m e d io
in t e g r a c ió n
lo s f a c t o r e s s o c ia l y p e r s o n a l, e l f e n ó m e n o d e la a c t iv id a d s o c ia l a y u d a a
e x p lic a r
lo s
c a m b io s
en
la
c o n c ie n c ia
y
fu n d a m e n ta
una
te o ría
p s ic o ló g ic a
q u e u n if ic a e l c o m p o r t a m ie n t o y la m e n t e , p o r lo q u e e l e n t o r n o s o c ia l in f lu y e en
la
c o g n ic ió n
por
m e d io
de
sus
"
in s t r u m e n t o s " ,
es
d e c ir ,
sus
o b je t o s
c u lt u r a le s ( a u t o s , m á q u in a s ) y s u le n g u a je e in s t it u c io n e s s o c ia le s ( ig le s ia s , e s c u e la s ) . E l c a m b io c o g n o s c it iv o e s e l r e s u lt a d o d e u t iliz a r lo s in s t r u m e n t o s c u lt u r a le s e n la s in t e r r e la c io n e s s o c ia le s y d e in t e r n a liz a r la s y t r a n s f o r m a r la s m e n t a lm e n t e . D ic h o a u t o r s e e n f o c a b a e n q u e la e s t r a t e g ia n o e s m á s q u e e l m o d o , m a n e ra
o
fo rm a
p re fe re n te
en
que
el
s u je t o
p e r c ib e
el
m e d io ,
r e s u e lv e
s it u a c io n e s o a c t ú a . E l h e c h o d e r e s a lt a r e l c a r á c t e r e s t r a t é g ic o d e lo s e s t ilo s c o g n it iv o s a c r e c ie n t a la s p o s ib ilid a d e s q u e b r in d a e s t a v í a p a r a la a t e n c ió n a la la s
d iv e r s id a d ta re a s
d e n tro del
d e l á m b it o
a p r e n d iz a je
e d u c a t iv o ; d o n d e puede
c a t a lo g a r s e
15
e l e s t u d ia n t e com o
a lg o
lle v a
a
cabo
m ás
que
a c t u a c io n e s
in c ie r t a s y a
que
re s p o n d e n
a
m odos de
f u n c io n a m ie n t o
m e n ta l
c o n c ie r t a e s t a b ilid a d , a u n q u e m o d if ic a b le s . E s
por
s ig n if ic a t iv o nuevo
e llo
que
“c o m o
e l p ro c e s o
c o n o c im ie n t o
e s tru c tu ra
A usubel
c o g n it iv a
a
(1 9 6 3
tra v é s
a
1968)
del cual una
d e f in e nueva
el
a p r e n d iz a je
in f o r m a c ió n , u n
s e r e la c io n a d e m a n e r a n o a r b it r a r ia y s u s t a n t iv a c o n la de
la
p e rs o n a
que
a p re n d e ”. (P á g .3 5 )
de
ta l m o d o
se
g e n e r a liz a la r e la c ió n d e la s e s t r a t e g ia s p o r q u e s o n lo s n u e v o s m é t o d o s q u e im p le m e n t a e l d o c e n t e p a r a q u e e l e s c o la r a p r e n d a , y s e id e n t if iq u e m á s c o n la
a c t iv id a d
que
o p o r t u n id a d a p re n d e m a n e ra
e s tá
de
te n g a
r e a liz a n d o , a
la
v e z t ie n e
la
c a p a c id a d d e a s im ila r y la
e x p lo r a r n u e v a s e x p e r ie n c ia s p a r a m á s s ig n if ic a d o
p r o g r e s iv a , p a r a
que
que
d e e s t e m o d o lo q u e
e n s u v id a c o t id ia n a y lo p u e d a r e la c io n a r d e
e x is t a
una
causa
de
a d a p t a c ió n o a s im ila c ió n ,
f a c t o r e s e m o c io n a le s , s o c ia le s o e c o n ó m ic o s . A c t u a lm e n t e f o r t a le c e r la s p r á c t ic a s p e d a g ó g ic a s a t r a v é s d e r e c u r s o s d id á c t ic o s m o m e n to debe
es
f u n d a m e n t a l;
de
p la n if ic a r
o r ie n t a r
conocem os
una
m e jo r
com o
se
el
ya
debem os
o b je t iv o
fo rm a n
a c t iv id a d
d e n tro
a p r e n d iz a je
de
educa,
d id á c t ic a s s e r á m á s e f e c t iv a , s i n u e s tro
que
es
d e c ir ,
un
papel
d e l a u la cada
que
la
m uy
de
im p o r t a n t e
al
c la s e s , e l d o c e n t e
e s t u d ia n t e
e le c c ió n
de
si la s
r e a lm e n t e e s t r a t e g ia s
m e n o s r u t in a r ia y f a t ig a d o r a p a r a lo s e s c o la r e s ;
e s lo g r a r q u e
d e s a f ia r p o r a y u d a r lo
e l e s t u d ia n t e a
a p re n d a
a
p re n d e r, e n to n c e s
c o n o c e r y c o r r e g ir s u s p r o p io s m o d o s d e
a p r e n d iz a je . Q u e b u s c a n la s e s tra te g ia s d id á c tic a s e n e l á m b ito e d u c a tiv o Las
e s t r a t e g ia s
a p r e n d iz a je s c o n t e m p la n
de la
lo s
d id á c t ic a s e s t u d ia n t e s
in t e r a c c ió n
h a b ilid a d e s ; e s t a s
deben
m o t iv a c ió n , in f o r m a c ió n te n e r
en
c u e n ta
lo s
e lla s ,
m e d ia n t e a lu m n o s
p r o p o r c io n a r
y o r ie n t a c ió n
a lg u n o s
e s t u d ia n t e s , c o n s id e r a s
de
con
la
p r in c ip io s
com o
m o t iv a c io n e s
16
e
d o c e n te
una
s e r ie
con
debe
p a ra
el
busca de
f a c ilit a r
a c t iv id a d e s
d e t e r m in a d o s
p r o p o r c io n a r a
lo s que
c o n t e n id o s
y
lo s e s t u d ia n t e s
r e a liz a r s u s a p r e n d iz a je s , y d e b e son:
e s t u d ia r
lo s
e s t ilo s
in t e r e s e s , o r g a n iz a r e n
de
e l a u la
lo s el
e s p a c io , cuando
lo s
m a t e r ia le s
sea
p r e c is o ,
y
el
u t iliz a r
t ie m p o ,
p r o p o r c io n a r
m e t o d o lo g í a s
a c t iv a s ,
in f o r m a c ió n y
s ie m p r e
n e c e s a r ia
r e a liz a r
una
c o n s t a n t e e v a lu a c ió n d e lo s a p r e n d iz a je s . E s tra te g ia s d e e n s e ñ a n z a D e
a c u e rd o
enseñanza
son
p r o p o r c io n a n la
to d a s
lo
m e n c io n a d o
a q u e lla s
a l e s t u d ia n t e
in f o r m a c ió n ; de
e la b o r a c ió n
y
e s c r it a .
ahí
r e a liz a c ió n
la
se
de
p la n t e a d a s
c la v e
d e l é x it o en
c o n t e n id o s
de
la
la s
por
el
a
m is m a ,
de
e s t r a t e g ia s
el
p r o c e s a m ie n t o
e n c u e n tra
lo s
im p o r t a n c ia
a n t e r io r m e n t e
f a c ilit a r u n
m odo
enseñanza
la
ayudas
p a ra
d e l m is m o
e s t r a t e g ia s
H e
con
d o c e n te
que
se
m á s p ro fu n d o d e
la
a p lic a c ió n
d is e ñ o ,
a p re n d e r t a m b ié n
de
la s
p r o g r a m a c ió n ,
por
es
de
v ía
m uy
v e rb a l
o
im p o r t a n t e
c o n s id e r a r la s c a r a c t e r í s t ic a s d e l g r u p o , y a q u e n o t o d o s s o n ig u a le s , e x is t e n g r u p o s q u e s o n m u y p a r t ic ip a t iv o s , s e in v o lu c r a n a l 1 0 0 %
e n s u s a c t iv id a d e s
y o t r o s q u e s o n t o d o lo c o n t r a r io , m u e s t r a n a p a t í a , o s im p le m e n t e le s c u e s t a d is c e r n ir a d e c u a d a m e n t e . E s tra te g ia s d e a p re n d iz a je s e g ú n s u tip o lo g ía E s t r a t e g ia s d is p o s ic io n a le s y d e d e l p ro c e s o
y ayudan
a f e c t iv o - e m o t iv a s a c t it u d e s
y
a
s o s te n e r e l e s fu e rz o . H a y d e
de
a u t o m a n e jo :
adecuadas,
c o m p e t e n c ia ; o t r a
s e r ia
a p o y o : S o n la s q u e p o n e n la m a r c h a
a u to c o n c e p to e s t r a t e g ia s d e
in t e g r a n y
d o s t ip o s : e s t r a t e g ia s
p ro c e s o s
a u t o e s t im a ,
m o t iv a c io n a le s , s e n t im ie n t o
c o n tro l d e l c o n te x to : s e
r e f ie r e n
de a
la
c r e a c ió n d e c o n d ic io n e s a m b ie n t a le s a d e c u a d a s , c o n t r o l d e l e s p a c io , t ie m p o , m a t e r ia l, p o r u lt im o de
in f o r m a c ió n :
s e le c c ió n
de
t e n e m o s e s t r a t e g ia s d e
in t e g r a n
in f o r m a c ió n .
e s t r a t é g ic o , c u á le s
son
la s
to d o E l
lo
re fe re n te
s u je t o
fu e n te s
de
c r it e r io s d e s e le c c ió n d e la in f o r m a c ió n .
17
debe
b ú s q u e d a , r e c o g id a a
la
lo c a liz a c ió n ,
a p re n d e r,
in f o r m a c ió n
p a ra
y cóm o
y s e le c c ió n r e c o g id a
ser
y
a p r e n d iz
acceder a
e lla s ,
¿ Q u é v e n ta ja s n o s o fre c e c o n o c e r y p o te n c ia r lo s e s tilo s d e a p re n d iz a je d e n u e s tro s a lu m n o s ? N o s o tro s
podem os
o r ie n t a r
m e jo r
e l a p r e n d iz a je
de
cada
a lu m n o
si
c o n o c e m o s c ó m o a p r e n d e . E s d e c ir , q u e la s e le c c ió n d e n u e s t r a s e s t r a t e g ia s d id á c t ic a s en
y
e l a u la
e s t ilo
de
d is p o n e m o s lo g r a r
el
a
p e r m it ir á
al
enseñanza
lo s e s t ilo s d e
p a ra
que
a y u d a r lo
de
conocer a lu m n o ,
a p re n d a
y
m e jo r a r e n tre
m ás
a p r e n d iz a je
in d iv id u a liz a r la
a lu m n o
s e rá
e f e c t iv o ; u t iliz a n d o
e s e l c a m in o
p re n d e r,
sus
o tra s
p r o p io s
cosas,
e n to n c e s e s t ilo s
s a b e r:
a p lic a c ió n
m á s c ie n t í f ic o
in s t r u c c ió n ; s i n u e s t r a
a
la
m e ta
debem os
de
C óm o
y
la
m ás
im p o r t a n t e
cóm o
s u p e ra r
la s
que
e d u c a t iv a
es
a p o s ta r
por
a p r e n d iz a je . c o n t r o la r
d if ic u lt a d e s
E s to
su
a p r e n d iz a je , d ia g n o s t ic a r s u s p u n t o s f u e r t e s y d é b ile s , d e s c r ib ir s u a p r e n d iz a je ,
de
le
p r o p io
e s t ilo d e
que
se
le
p r e s e n t a n e n s u p r o c e s o d e a p r e n d iz a je . R e la c ió n
de
la s
e s tra te g ia s
m e to d o ló g ic a s
con
el
a p re n d iz a je
s ig n ific a tiv o A lg u n o s c o n o c im ie n t o
d o c e n te s
no
r e v is a n
e l n iv e l e p is t e m o ló g ic o , n i a c t u a liz a n
el
d e s a b e r e s q u e v a n a d e s a r r o lla r e n c la s e s , e n c a m b io u t iliz a n
p r o y e c t o s d e a p r e n d iz a je s y e s t r a t e g ia s m e t o d o ló g ic a s q u e f u e r o n im p a r t id a s en
años
a n t e r io r e s .
v a le d e r a s , in t e r n a
ya
que
t a m b ié n
E s to
cada
e x is t e n
da
p ie
g ru p o
a
in f e r ir q u e
v a r ia
v a r ia c io n e s
no
a n u a lm e n t e , dadas
por
se y la
o b t ie n e n d e n tro
de
in s t r u c c io n e s su
e s t im u la c ió n
d in á m ic a o
por
la
in f lu e n c ia d e f a c t o r e s e x t e r n o s a l p r o c e s o e d u c a t iv o .
F u n c io n e s d e lo s m a te ria le s e d u c a tiv o s
D e n t r o d e la s f u n c io n e s m á s d e s t a c a d a s e n c o n t r a m o s :
a ) F o r m a t iv o s : lo s
m a t e r ia le s e d u c a t iv o s d e b e n
e s t a r o r ie n t a d o s a c o n t r ib u ir
a l d e s a r r o llo in t e g r a l d e l e d u c a n d o c o m o s e r in d iv id u a l o c o m o s e r s o c ia l.
18
b ) I n f o r m a t iv o s : lo s m a t e r ia le s e d u c a t iv o s d e b e n e s t a r o r ie n t a d o s a lo g r a r u n t r a t a m ie n t o
adecuado
de
la
in f o r m a c ió n
t e n ie n d o
en
c u e n ta
que
e l m a t e r ia l
debe: •
P r o p o r c io n a r in f o r m a c ió n a c t u a liz a d a , v e r a z y s e le c c io n a d a .
•
D e s a r r o lla r u n a
e s tru c tu ra
s e c u e n c ia l d e
la
in f o r m a c ió n
de
a c u e rd o
a
la s
c a r a c t e r í s t ic a s p s ic o s o c ia le s d e lo s u s u a r io s . •
A d e c u a r la in f o r m a c ió n a la s n e c e s id a d e s y e x p e r ie n c ia s d e lo s a lu m n o s y
d e la c o m u n id a d . •
U t iliz a r u n
le n g u a je
s e n c illo , c la r o
y
f a m ilia r p a r a
que
la
in f o r m a c ió n
sea
e n t e n d ib le . c ) M o t iv a c ió n : a p r e n d iz a je m e n s a je s
lo s
m a t e r ia le s
m e d ia n t e
una
r e la c io n a d o s
e d u c a t iv o s
m o t iv a c ió n
con
la s
t ie n e n
adecuada
a c t iv id a d e s ,
com o y
o b je t iv o
p e rm a n e n te
e x p e r ie n c ia s
y
e s t im u la r
el
p re s e n ta n d o
p r o b le m a s
de
a c u e r d o a la r e a lid a d . d ) R e fu e rz o :
lo s
m a t e r ia le s
e d u c a t iv o s
t ie n e n
com o
f u n c ió n
g a r a n t iz a r
el
a p r e n d iz a je d e lo s c o n t e n id o s d e s a r r o lla d o s m e d ia n t e u n a d e t e r m in a d a l í n e a , p a r a lo c u a l e l m a t e r ia l e d u c a t iv o d e b e : •
C o n s o lid a r lo s o b je t iv o s b á s ic o s q u e s e p e r s ig u e n .
•
G a r a n t iz a r
la
c o m p r e n s ió n
y
a s im ila c ió n
de
lo s
c o n c e p to s
y
m e n s a je s
f u n d a m e n t a le s m e d ia n t e u n a g a m a v a r ia d a d e r e s u m e n , c u a d r o s s in ó p t ic o s , d ia g r a m a s , e je r c ic io s , t r a b a jo s d e in v e s t ig a c ió n , e t c . •
F o m e n t a r e l t r a b a jo
de
cam po
y la
e x p e r im e n t a c ió n
de
ta l m o d o
que
lo s
e d u c a n d o s v e r if iq u e n , c o m p a r e n y a p liq u e n la in f o r m a c ió n t é c n ic a . e ) E v a lu a c ió n : lo s m a t e r ia le s e d u c a t iv o s o f r e c e n p e r m it a n
a
lo s
educandos
v e r if ic a r
el
lo g r o
de
m e d io s o in s t r u m e n t o s q u e lo s
o b je t iv o s .
P a ra
e llo
el
m a t e r ia l t e n d r á q u e : •
F o m e n t a r la e v a lu a c ió n in t e g r a l y p e r m a n e n t e d e lo s e d u c a n d o s e n f o r m a
in d iv id u a l o g r u p a l. •
P r o p o r c io n a r in s t r u m e n t o s d e e v a lu a c ió n y a u t o e v a lu a c ió n .
•
P r o g r a m a r a c t iv id a d e s q u e e s t é n d e a c u e r d o a l m a t e r ia l.
19
C o n c e r n ie n t e depende
de
su
in f o r m a c ió n , c o n c e p to s ,
a
e s to
e s tru c tu ra
debe id e a s
se
o b s e rv a
c o g n it iv a
e n te n d e rs e que
una
por
que
p r e v ia
e l a p r e n d iz a je que
se
"e s tru c tu ra
p e rs o n a
posee
de
r e la c io n a
c o g n it iv a " ,
en
lo s con
al
d e t e r m in a d o
a lu m n o s la
nueva
c o n ju n t o
de
cam po
del
c o n o c im ie n t o , a s í c o m o s u f o r m a c ió n d e b e s e r p r e v ia m e n t e c a lif ic a d a . e l p ro c e s o
de
e s tru c tu ra
c o g n it iv a
in f o r m a c ió n
o r ie n t a c ió n
que
E n
d e l a p r e n d iz a je , e s d e v it a l im p o r t a n c ia c o n o c e r la
d e l a lu m n o ,
p o s e e , s in o
no
c u a le s
s o lo son
se lo s
tra ta
de
saber
la
c a n t id a d
de
c o n c e p t o s y p r o p o s ic io n e s q u e
m a n e ja , a s í c o m o s u g r a d o d e e s t a b ilid a d .
P o r c o n s ig u ie n t e , e l e d u c a d o r , e n e s e p r o c e s o d e c a m b io p e r m a n e n t e , y
en
e je r c ic io
s e le c c io n a r
de
la s
sus
m odos
e s t r a t e g ia s
a
de
a c t u a c ió n
im p le m e n t a r
p e d a g ó g i c o s - p r o f e s io n a le s , d e b e en
e l p ro c e s o
de
m e d ia c ió n
del
a p r e n d iz a je a s u v e z p r o m o v e r e l d e s a r r o llo d e h a b ilid a d e s y t é c n ic a s p a r a e l a p r e n d iz a je
de
c o n o c im ie n t o s
o r ie n t a d o s
a
la
s o lu c ió n
de
s it u a c io n e s
p r á c t ic a s e n lo a c a d é m ic o y d e lo s p r o b le m a s c o t id ia n o s q u e s e le p r e s e n t e n a l a p r e n d iz ; e s d e c ir , e l p r o c e s o d e a p r e n d iz a je h a d e s e r s ig n if ic a t iv o p a r a e l e s t u d ia n t e c o m o f u e d ic h o a n t e r io r m e n t e .
20
F a s e III
P R O C E S O
D E IN V E S T IG A C IÓ N
T ip o y D is e ñ o d e la In v e s tig a c ió n
In v e s tig a c ió n
L a p r o c e d e n c ia d e la p a la b r a " in v e s t ig a c ió n " p r o c e d e d e l la t í n in ( e n ) y v e s t ig a r e
( h a lla r , a v e r ig u a r , b u s c a r , a lc a n z a r p is t a s ) . D e
in v e s t ig a c ió n que,
por
in d a g a c ió n la
e lig e
m e d io de
en
te m a s
o b je t iv o
va
de
a p lic a d a s
d e f in id o s , a m p lia n d o v a r io s
e s p e c í f ic o ,
m e c a n is m o s
y d e r iv a c ió n
t é c n ic a s
t ie n e
nuevos
a
a c c ió n
de
in v e s t ig a c ió n
p r o b le m a
la
o b je t iv o s
d e s c u b r ir
t é c n ic o s ,
s e r s ie m p r e
s e rá
e n tre la
lo q u e s e v a a in d a g a r . de
fo rm a
s e ría
causas o tro s .
m is m a
s is t e m á t ic a
buscar
que
lo
lo g r a
T e n ie n d o
c o n o c e r la
s o lu c io n e s
c o n lle v a , en
la
P u e s to
s u s c o n o c im ie n t o s ; a u n a d o
que
la s
ta l m a n e ra , q u e
la
e s to , a
un
d e s p lie g a
c u e n ta ,
que
su
r e a lid a d , m a n if e s t a r la s
m u e s t r a s , d e d u c ir u n a c a u s a y h a lla r u n r e s u lt a d o . L a m e to d o lo g ía M e t o d o lo g í a g r ie g o
lo g o s
que
r e p r e s e n t a c ió n , la e x p lo r a c ió n .
D e
e s ta
d e r iv a d o
re p re s e n ta
ju ic io ,
in v e s t ig a c ió n
t a l f o r m a , la
y la
d e l v o c a b lo
e s t u d io ,
y
se
e v a lu a c ió n
m e t o d o lo g í a
es
m é to d o puede
y
e l s u s t a n t iv o
p r e c is a r
com o
la
in v e c t iv a d e lo s p r o c e s o s d e la
h e r r a m ie n t a
que
v in c u la
el
s u je t o c o n la e n t id a d d e la in d a g a c ió n , s in e s t a t é c n ic a s e r í a c a s i in s o s t e n ib le o b te n e r e l m é to d o que
m é to d o
que
lle v a
s im b o liz a
el
a l ju ic io c a m in o
r e s u lt a d o . I g u a lm e n t e , p o d e m o s o p e r a c io n e s
ló g ic o s
c ie n t í f ic a s y s e buscados.
a
c o lo c a n
F in a lm e n t e ,
tra v é s a
c ie n t í f ic o . A s im is m o , s e p u e d e c o n c lu ir m ás
c o n v e n ie n t e
e x p re s a r q u e de
lo s
c u a le s
e l m é to d o se
p a ra es
d is e ñ a n
a lc a n z a r e l c o n ju n t o
la s
un de
d if ic u lt a d e s
e x p e r ie n c ia la s c o n je t u r a s y lo s e f e c t o s d e t r a b a jo
e l m é to d o
es
un
m e c a n is m o
p r e c is o
en
la
c ie n c ia ;
p u e s t o q u e , s in é l n o s e lo g r a r í a e x p lic a r s i u n a e v id e n c ia s e r ia e f e c t iv a .
21
D is e ñ o y tip o d e in v e s tig a c ió n La de
t é c n ic a
de
c o n o c im ie n t o s
g e n e ra l y
se
m o t iv o , e n p a ra
la
in v e s t ig a c ió n
y
e l e s t u d io
a p lic a
e s ta
p r o p o r c io n a
de
a lg ú n
e s p e c í f ic a m e n t e
in v e s t ig a c ió n
r e a liz a c ió n
de
se
e s te
a
a
cam po
la s p e r s o n a s la d e l s a b e r, e s te
c u a lq u ie r á r e a
u t iliz a n hecho;
2
t ip o s , q u e
la s
a d q u is ic ió n
en
p ro c e s o
p a r t ic u la r , p o r t a l
s u m in is t r a
c u a le s
es
son:
la
in f o r m a c ió n in v e s t ig a c ió n
D e s c r ip t iv a , y la in v e s t ig a c ió n d e C a m p o . S e g ú n D e D e o b o ld
B . V a n D a le n y W illia m
J . M e y e r (2 0 0 1 ):
“ E l o b je t iv o d e la in v e s t ig a c ió n d e s c r ip t iv a c o n s is t e e n lle g a r a
conocer
la s
p r e d o m in a n t e s
a
s it u a c io n e s ,
c o s tu m b re s
tra v é s
d e s c r ip c ió n
de
la
y
e x a c ta
a c t iv id a d e s , o b je t o s , p r o c e s o s y p e r s o n a s . S u lim it a
a
la
r e c o le c c ió n
de
d a to s ,
s in o
a
a c t it u d e s
la
de
m e ta
la s
no
se
p r e d ic c ió n
e
id e n t if ic a c ió n d e la s r e la c io n e s q u e e x is t e n e n t r e d o s o m á s v a r ia b le s . s in o o
que
Los
re c o g e n
te o ría ,
f in
no
lo s d a t o s s o b r e
exponen
c u id a d o s a a
in v e s t ig a d o r e s
y
re s u m e n
son
m e ro s
t a b u la d o r e s ,
la b a s e d e u n a h ip ó t e s is
la
in f o r m a c ió n
de
m a n e ra
y lu e g o a n a liz a n m in u c io s a m e n t e lo s r e s u lt a d o s ,
de
e x tra e r
g e n e r a liz a c io n e s
s ig n if ic a t iv a s
que
c o n t r ib u y a n a l c o n o c im ie n t o ” . E s te
t ip o
f u n c io n a m ie n t o c o m p o rta ra n
la s
de
in v e s t ig a c i ó n
de
un
hecho
v a r ia b le s
o
que
p e r m it e
e s t a b le c e r e l p o s ib le
fe n ó m e n o , in t e r v ie n e n
adem ás en
de
la
r e s u lt a d o o e l
fo rm a
e l d e s a r r o llo
en
que
se
d e l m is m o . P o r
o t r a p a r t e , la in v e s t ig a c ió n d e c a m p o s e g ú n C a r lo s S a b in o ( S / f ) e n s u t e x t o E l p ro c e s o
de
I n v e s t ig a c ió n
d ir e c t a m e n t e
de
la
m e n c io n a r
e s t u d ia d a que
q u e : “s e
basa
r e a lid a d , p e r m it ié n d o le
c o n d ic io n e s r e a le s e n s it u a c ió n
s e ñ a la
e s te
que y
el
t ip o
se
han
in f o r m a c io n e s o b t e n id a s
a l in v e s t ig a d o r c e r c io r a r s e
de
la s
c o n s e g u id o lo s d a t o s ” . D e a c u e r d o c o n la
c o n c e p to de
en
del
in v e s t ig a d o r
in v e s t ig a c ió n
es
u t iliz a d o
se
puede
p a ra
r e c u r r ir
a
p r o p o r c io n a r
y
o b t e n e r u n a in f o r m a c ió n p r e c is a a c e r c a d e u n t e m a e n e s p e c í f ic o , s e p u e d e
22
a g re g a r
que
el
p ro c e s o
de
in v e s t ig a c ió n
de
cam po
es
u t i liz a d o
por
lo s
e s t u d ia n t e s y s u s p r á c t ic a s p r o f e s io n a le s .
In fo rm a n te s c la v e s La
U .E .E
M onseñor
R a fa e l
Á ngel
E u g e n io
F u e n te s ,
se
e n c u e n tra
u b ic a d a e n e l m u n ic ip io C á r d e n a s , L a s V e g a s d e T a r ib a , s e r e a liz ó la f a s e d e e je c u c ió n
de
un
p ro y e c to
p o b la c ió n
a p r o x im a d a
de
en lo s
e l tu rn o
de
e s t u d ia n t e s
la
m añana
donde
d e l te rc e r g ra d o
se
o b tu v o
una
y lo s 3 0 d o c e n t e s
d e la in s t it u c ió n .
T é c n ic a s e In s tru m e n to s p a ra la R e c o le c c ió n d e D a to s S egún p r in c ip a l
H u rta d o
en
r e p r e s e n t a c ió n
el de
año
2000,
r e la c ió n
expone
con
lo s
que
la
o b je t o s
o b s e r v a c ió n que
p a rte n
es a
la ser
e x p e r im e n t a d o s . D e ig u a l f o r m a , c o m p o n e u n p r o c e s o d e s o lic it u d , s e le c c ió n y
e x p lo r a c ió n
s e n t id o s ,
p a ra
o c u rre n te s ende,
es
de
en una
e n c u e s ta ,
e s ta r un
p a ra
el
cual
de
lo s
a l p e n d ie n t e
e n fo q u e
d e s tre z a
in t e g r a l,
que
r a d ic a
en en
el
in v e s t ig a d o r
e v e n to s to d o
un
o b s e rv a r
y
se
apoya
e s t u d ia r lo s
a rg u m e n to
en
p ro g ra m a s
o r ig in a r io .
c o rre c ta m e n te
sus
P or
el hecho
o
c a s o , t o m a r in f o r m a c ió n y e x p lo r a r p a r a s u p o s t e r io r e s t u d io . P o r e s t a r a z ó n , la
o b s e r v a c ió n
e s u n c o m p o n e n t e e s e n c ia l d e t o d o p r o c e s o in v e s t ig a t iv o ; e n
e lla s e a f ir m a e l in v e s t ig a d o r p a r a a d q u ir ir e l m a y o r n ú m e r o d e d a t o s . I g u a lm e n t e , s e u t iliz ó fo rm a é n f a s is
de
in v e s t ig a c ió n
que
el
a u to r
que
E tz e l y
t a m b ié n c o m o t é c n ic a la e n c u e s t a , se
puede
W a lk e r ,
o b te n e r,
(2 0 0 7 ),
m e n c io n a
c o n s is t e e n r e u n ir d a t o s e n t r e v is t a n d o a la g e n t e .
23
adem ás,
se
que
que es una puede
una
hacer
e n c u e s ta
Plandeacción Propósito:fortalecer prácticas pedagógicas por mediodeestrategias dondevanaser realizadas por ladocente deaula parasusescolares enlaU.E.E. Monseñor Rafael Ángel Eugenio Fuentes Estrategias
Actividades -Bienvenidadelapasantealosdocentes. Charla -SerealizancharlasdeQuesonrecursos Conversarconlos didácticos, dondecadaunodelosdocentes maestrossobrela expondránloqueellosconocenacercade importanciadelos recursosdidácticos recursosdidácticos -Reflexióngeneral decómodebeserlos enclases. recursosdidácticosenclases. -Selefacilitaraacadaunodelosdocentes delainstituciónuntríptico; dondevendrá desarrolladoinformaciónsobrequesonlas estrategiasdidácticas,suimportancia, las ventajasquetieneenlosescolaresde primariayquebeneficioslesbrinda. -Sugerenciasdelosdocentesdela institución.
Recursos Humanos: Docentes Directivo Pasante Recursos: Hojablancas Bolígrafos Humanos: Docentes Pasante Recursos: Material fotocopiado.
Fecha Tiempo
Evaluación
Responsable
29/06/2015 Lunes Investigador Adriana Caballero
30 Minutos Observación Directa
Estrategias
Actividades
Recursos Fechatiempo Evaluación
Responsable
-Presentación deladinámica“juegode Dinámica
Juegode relajacióny concentración.
Relajación“ Humanos: -Setrabajaraconelgrupodeestudiouna Docentes actividadderelajaciónyconcentración. -Luego de terminar el primer bloque de Directivo actividadesparaqueel docenteobserve Pasante como trabajar; constara de sentarnos Recursos: todosen el piso en círculo; el mediador Pelota enestecasolapasantelanzaraunbalón Escolaresde a un niño el quelovallaagarrandodirá sunombreylolanzaraaotrocompañero 3ergrado hasta que todos pasen, luego se empezara de nuevo pero ahora quien recibael balóndiráelnombredequiense lolanzoal iniciodeladinámica. -Así jugaranyaprenderántambiénotras actividadesylasclasespuedensermás dinámicas. -La actividad le realizara con los niños
paraquelosdocentesobserven.
xxv
Martes 30/06/2015 45 Minutos
Observación Directa Investigador Adriana Caballero Observación Directa
Estrategias
Actividades
Recursos
-Explicación por parte del investigador paraquéeslafinalidaddelaactividad. Humanos: Papelarrugado -Seuniránenparejastodoslosdocentes. Docentes Directivo Aprendizajesignificativo -Luegoseleexplicaraladinámica, donde el investigador le entregaraunahojade Pasante colordondecadamaestrodeberáarrugar Materiales: lo que máspueda ydespuésde hacer Papel eso la deberán arreglar de la misma forma. Con el fin de que los docentes sepan que todos los escolares tienen diferentes aprendizajes y que no todo . tienequeserigual. -Despuésla investigadora explicaraque todoslosmaestrosdeben ser explícitos en su clase. Que su clase no todo el tiempo debe ser la misma que deben cambiarporquedespuésquehacendaño enunaprendizajetodolopuedenperder después. -Sugerenciasdelosdocentes
xxvi
Fecha/ Tiempo
Miércoles 01/07/2015 30 Minutos
Evaluación
Observación Directa
Responsable
Investigador Adriana Caballero
Estrategias
Materiales didácticos Jugandoconlos papeles fotocopiados
Actividades -Bienvenida a los docentes que vanarealizar laactividad. -Lluvia de ideasconladocenteyla investigadora. -Se le entregara a los docentes una serie de materiales fotocopiado de diferentes estrategias que pueden trabajar en clases. -Se le explicara que no todo el tiempo debencopiar enclasesyen el pizarrón, sino que también deben ser más dinámicos que a la hora de enseñar también se puedenutilizar otrosmétodos. -Reflexión de la actividad realizada por partedelosdocentes delaescuela.
Recursos Humanos: Docentes Pasante Recursos: Material Fotocopiado
.
xxvii
Fecha Tiempo
Jueves 02/07/2015 30 Minutos
Evaluación
Observación Directa
Responsable
Investigador Adriana Caballero
F A S E IV D E S C R IP C IÓ N
D E L A E X P E R IE N C IA .
E s tra te g ia N ª 1 C h a rla c o n lo s m a e s tro s s o b re la im p o rta n c ia d e lo s R e c u rs o s D id á c tic o s .
H oy de
d o c e n te s
p a ra con
de
la
e s c u e la
U .E .E
el
f in
de
que
el
p e rs o n a l
im p le m e n t a r e n
p a rte
de
la
e l a u la
in v e s t ig a d o r a ,
s e in v it a r o n a l g r u p o
M o n s e ñ o r R a f a e l Á n g e l E u g e n io
r e a liz a r u n a c h a r la e l c u a l e l t e m a s e t r a t a s o b r e
puedan por
L u n e s 2 9 d e ju n i o d e l 2 0 1 5 s ie n d o la 7 : 3 0 a m ,
conozca de
a c e rc a
c la s e s ,
lu e g o ,
de
se la s
de
da
la
in ic io
R e c u r s o s D id a c t ic o s , lo s
re c u rs o s
con
p a la b r a s
se
una
que
se
b ie n v e n id a
e x p lic ó
d o c e n t e s y p e r s o n a l d ir e c t iv o ¿ Q u é e r a n lo s r e c u r s o s d id á c t ic o s ?
28
F u e n te s ,
a
lo s
Y p a r a c u lm in a r s e d io u n a r e f le x ió n g e n e r a l p o r p a r t e d e lo s d o c e n t e s .
E n tre g a d e tríp tic o s a lo s d o c e n te s d e la e s c u e la
E s tra te g ia N ª 2
J u e g o d e re la c ió n y c o n c e n tra c ió n p a ra lo s d o c e n te s y e s c o la re s . H oy d o c e n te
M a rte s de
la
30
U .E .E
de
ju n io
del 2015,
s ie n d o
la
8 :3 0
M o n s e ñ o r R a f a e l Á n g e l E u g e n io
e l c u a l s e r e a liz ó u n u n a d in á m ic a
a m
se
r e u n ie r o n
lo s
F u e n te s , c o n c e n tra d a
a c a r g o d e la e s t u d ia n t e d e la U P E L , c o n
e l f in d e d a r a c o n o c e r a lo s d o c e n t e s e s t r a t e g ia s q u e s e p u e d e n u t iliz a r e n e l a u la
p a ra
s e r m á s in n o v a d o r e s a la a h o r a d e r e a liz a r u n a p la n if ic a c ió n q u e
s ie m p r e im p le m e n t e e s t r a t e g ia s y u t ilic e lo s r e c u r s o s d id á c t ic o s .
29
S e
da
in ic io
con
la
p r e s e n t a c ió n
de
la
d in á m ic a
de
r e la ja c ió n
y
c o n c e n t r a c ió n .
Luego
la
e n tre g a ra
in v e s t ig a d o r a p a ra
ju g a r . Y
e n tre g a ra
una
b o la
de
papel donde
cada
m a e s tro
la
a s í lo s d o c e n t e s p u e d a n c o n c e n t r a s e y r e la ja r s e e n
la d in á m ic a .
30
A d e m á s , s e r e a liz a r a la a c t iv id a d c o n lo s n iñ o s p a r a q u e lo s d o c e n t e s o b s e r v e n c o m o s e r e a liz a la d in á m ic a y s e p u e d a t e n e r u n a e s t r a t e g ia a la h o r a d e p la n if ic a r .
E s tra te g ia N ª 3
P a p e l a rru g a d o (D in a m ic a ) H o y m ié r c o le s 0 1 d e ju lio d e l 2 0 1 5 , s ie n d o la 7 : 3 0 a m U .E .E
M onseñor c a rg o
R a fa e l
d in á m ic a
a
de
re c u rs o s
d id á c t ic o s
la
Á ngel
E u g e n io
e s t u d ia n t e
que
puedan
de
te n e r
t r a b a ja r e n s u c la s e d e l d í a
a d ía .
S e
e x p l ic a c ió n
in ic ia r a
con
una
b re v e
la
a c t iv id a d q u e s e v a a r e a liz a r .
31
F u e n te s
el
U P E L , con lo s
por
cual
e l f in
d o c e n te s
p a rte
de
s e r e u n ie r o n e n la
la
se
de
com o
r e a liz ó
dar a
una
conocer
o p c ió n
in v e s t ig a d o r a
p a ra
de
la
Luego,
r e a liz a r a n
un
c Ă r c u lo
ju n t o
con
e n t r e g a r a u n a h o ja b la n c a p a r a q u e la a r r u g u e n
la
in v e s t ig a d o r a
donde
le
y lu e g o d e b e n v o lv e r a t e n e r
la m is m a f o r m a s in t e n e r u n a a r r u g a .
D e s p u ĂŠ s la
in v e s t ig a d o r a e x p lic a r a c o n q u ĂŠ f in s e r e a liz a la e s t r a t e g ia
y a s Ă lo s d o c e n t e s p u e d e n t e n e r d if e r e n t e s a p r e n d iz a je s . L u e g o , p a r a f in a liz a r e s p e r a r a s u g e r e n c ia s d e lo s d o c e n t e s .
32
FA S E
V
C o n c lu s io n e s
Las f o r t a le c e r m a e s tro
e s t r a t e g ia s la
g e s t ió n
en
el
en
e ta p a s
p a ra
su
p ro p u e s ta s
m e t o d o ló g ic a
te rc e r
F u e n t e s ; e s p o r e llo
d id á c t ic a s
g ra d o
de
la
p a ra
se
e n c u e n tra n
m e jo r a r
U .E .E
la
o r ie n t a d a s
p r a x is
M onseñor
a
e d u c a t iv a
del
R a f a e l Á n g e l E u g e n io
q u e s e a p o y a e n u n s is t e m a d e
a c c io n e s e s t r u c t u r a d a s
im p le m e n t a c ió n : p la n if ic a c ió n , o r g a n iz a c ió n ,
y e je c u c ió n
d e la a p lic a c ió n d e la e s t r a t e g ia . P o r t a l m o t iv o , c o m o r e s u lt a d o s e p r o p o n e la r e a liz a c ió n
de
e s t r a t e g ia s
un
p la n
d id á c t ic a s
de
a c c ió n ,
e je c u t a d a s
o r ie n t a d o por
el
a
la
e je c u c ió n
d o c e n te
y
p r a c t ic a
s e le c c io n a d o
de
p a ra
que
p o s t e r io r m e n t e s e a n u t iliz a d a s e n e l a u la d e c la s e s . La
c o n s t a t a c ió n
a p lic a b ilid a d e s c o la r e s
y
a
en
e f e c t iv id a d te m p ra n a
la
en
p r á c t ic a
e l p ro c e s o
edad
s ig n if ic a t iv o s , a d e m á s s e
así
hacen
de de
com o
la
e s t r a t e g ia
enseñanza t a m b ié n
y
d e m o s tró
a p r e n d iz a je
a p r e n d iz a je s
su
de
aun
lo s
m ás
n o t a b le s a q u e llo s in d ic a d o r e s lo s c u a le s s e
d e b e n s e g u ir f o r t a le c ie n d o , d ic h a s e s t r a t e g ia s m ie n t r a s t e n g a u n f in q u e s e a e f ic a z p a ra
deben que
s e rá
a p lic a d a s
lo s
e s t u d ia n t e s
así
c o n t in u a m e n t e se
s ie n t a n
en
c u a lq u ie r
m o t iv a d o s
en
á m b it o sus
e d u c a t iv o
e s t u d io s
y
al
m is m o t ie m p o e s t a s a y u d e n a f o r t a le c e r s u s c o n o c im ie n t o s . D e e s c e n a r io deben
ig u a l
m a n e ra ,
fa v o re c e d o r d e
p la n if ic a r
e s t im u la c ió n
de
y la
es la
e v id e n t e
m a n if e s t a r
enseñanza
o r g a n iz a r c r e a t iv id a d
la s
y
p a ra
p r o p o r c io n a r
c r e a t iv a , e l m a e s t r o
e s t r a t e g ia s
d e l n iñ o , la
que
d id á c t ic a s
s o lu c ió n
de
que
y la
un
e s c u e la ,
im p liq u e n
la
p r o b le m a s , a s í c o m o
t a m b ié n la s t é c n ic a s d e d e s c u b r im ie n t o . E s p o r e llo , q u e
e l d o c e n te d e b e s e r
o p o r t u n o e n e l u s o d e la s e s t r a t e g ia s p a r a e s t im u la r a l n iñ o a q u e a p r e n d a d e fo rm a
c r e a t iv a
que
no
r e s u lt e
t e d io s o
p a ra
e llo s
y
así
se
a p o rte n
nuevos
a p r e n d iz a je s q u e q u e d e n e n m a r c a d o s a lo la r g o d e s u c a m in o p u e s t o q u e s e e s tá n
fo rm a n d o
y
la s
p r im e r a s
e x p e r ie n c ia s
r e a c c ió n d e lo s e s c o la r e s .
33
son
la s q u e
se
g ra b a n
a
la r g o
R E C O M E N D A C IO N E S
A al
l a i n s t i t u c i ó n : s e le r e c o m ie n d a a la in s t it u c ió n e d ir e c t iv o s p r e s t a r p e rs o n a l
r e a liz a r
d o c e n te
d e n tro
to d a
su
c o la b o r a c ió n ,
d e l p la n t e l, c h a r la s
y
t a lle r e s
p a ra
que
s o b re
e s to s
e l te m a
puedan re c u rs o s
d id á c t ic o s d e d if e r e n t e s e s c u e la s .
A l
d o c e n te :
c o n t r ib u y a n r e le v a n t e s
se
le
r e c o m ie n d a
que
p ro m u e v a
a c c io n e s
que
a la a c t u a liz a c ió n d e lo s a lu m n o s s o b r e la s a s p e c t o s m á s de
ser
cada
d ía
m ás
e s t r a t e g ia s p a r a lo s e s c o la r e s .
34
in n o v a d o r e s
y
te n e r
d if e r e n t e s
B IB L IO G R Á F IC A
B a le s t r in
A . M . (1 9 9 7 ) c o m o
se
e la b o r a
e l p ro y e c to
de
in v e s t ig a c ió n .
la
in v e s t ig a c ió n
(2 0 0 0 )
m a n u a l p a ra
C a r a c a s V e n e z u e la .
Tam ayo
Y
Tam ayo,
M a r io .
(1 9 9 8 )
D ic c io n a r io
de
c ie n t í f ic a . L im u s a , M é x ic o .
U n iv e r s id a d
p e d a g ó g ic a
e x p e r im e n t a l
lib e r t a d o r
e la b o r a c ió n d e t r a b a jo s d e g r a d o .
FE R N Á N D E Z del
M U Ñ O Z , R . ( 2 0 0 1 ) : " L a F o r m a c ió n I n ic ia l y P e r m a n e n t e
P ro fe s o ra d o
en
la
e ra
de
la
in f o r m a c ió n
y
de
la
c o m u n ic a c ió n :
n u e v a s d e m a n d a s , n u e v o s r e t o s " ( 7 p á g in a s ) , c e le b r a d o e n la E . U . d e M a g is t e r io
de
S e g o v ia
del
7
al
10
de
ju lio
de
2001,
pp.
1 3 0 -1 3 7 .
I S B N : 8 4 - 9 2 . S a n C r is t ó b a l, 2 0 1 5 .
A P A R I C I , R . ; G A R C Í A , A . ( 2 0 0 3 ) . E l m a t e r ia l d id á c t ic o d e la U N E D . M a d r id : I C E - U N E D A R E A , M a n u e l ( S / F ) . L o s m e d io s , lo s p r o f e s o r e s y e l c u r r í c u lu m . B a r c e lo n a : S e n d a i a d m in @
V ie r n e s , 2 4 d e m a r z o d e 2 0 0 6 .
35
A n exo s
36
R E P Ú B L IC A M IN IS T E R IO
B O L IV A R IA N A D E V E N E Z U E L A
D E L P O D E R P O P U LA R
IN S T IT U T O
D E M E J O R A M IE N T O N Ú C LE O
P A R A L A E D U C A C IÓ N
S U P E R IO R
P R O F E S IO N A L D E L M A G IS T E R IO
A C A D É M IC O
T Á C H IR A
F a s e d e E je c u c ió n d e u n P ro y e c to E d u c a tiv o
I n s t it u c ió n
de
la s
p a s a n tía s :
“U .E .E .
M onseñor
R a fa e l
Á ngel
E u g e n io
F u e n te s ” N o m b r e d e l p a s a n t e : A d r ia n a P a o la C a b a lle r o G o n z á le z I n s t r u m e n t o : G u io n d e o b s e r v a c ió n E s t im a d o D o c e n t e . P o r e s te e x ig id a
m e d io
por
p r a c t ic a
la
m e
d ir ijo
a
U n iv e r s id a d
p r o f e s io n a l d e
u s te d p a r a in fó r m a le q u e a c tu a lm e n te r e a liz ó u n a in v e s tig a c ió n E x p e r im e n ta l
la
P e d a g ó g ic a
C om o
(U .P .E .L )
r e q u is it o
de
la
f a s e d e e je c u c ió n d e u n p r o y e c t o e d u c a t iv o d o n d e
s o lic it o s u v a lio s a c o la b o r a c ió n
e n r e s p o n d e r u n a s e r ie
d e p re g u n ta s
. R e s p o n d e la s s ig u ie n t e s p r e g u n t a s d e m a n e r a p r e c is a . 1 ª.)
La
d o c e n te
de
a u la
posee
c o n o c im ie n t o s n e c e s a r io s p a r a
t r a b a ja r c o n
n iñ o s y n iñ a s q u e p r e s e n t e n in t e r f e r e n c ia s d e a p r e n d iz a je S i ____ o 2 º-
N o _____
¿ P la n if ic a
a c t iv id a d e s
adecuadas
a
lo s
in t e r e s e s
y
n e c e s id a d e s
según
sea el caso? S i _____ N o_____
3 º-
R e a liz a
d if e r e n t e s
re c u rs o s
d id á c t ic o s
p a ra
la
e je c u c ió n
de
a c t iv id a d e s d ia r ia s ? S i ______ N o_____ 4 º- ¿ U s te d
c o m o d o c e n t e e s r u t in a r io a la h o r a d e r e a liz a r a c t iv id a d e s ?
S i_ _ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _ _ _ 5 º - ¿ L o s r e c u r s o s q u e a p lic a s o n a c o r d e s a l t e m a ? S i_ _ _ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
37
sus
R E P Ú B L IC A M IN IS T E R IO IN S T IT U T O
B O L IV A R IA N A D E V E N E Z U E L A
D E L P O D E R P O P U LA R D E M E J O R A M IE N T O N Ú C LE O
P A R A L A E D U C A C IÓ N
S U P E R IO R
P R O F E S IO N A L D E L M A G IS T E R IO
A C A D É M IC O
T Á C H IR A
F a s e d e E je c u c ió n d e u n P ro y e c to E d u c a tiv o
I n s t it u c ió n
de
la s
p a s a n tía s :
“U .E .E .
M onseñor
R a fa e l
Á ngel
E u g e n io
F u e n te s ” N o m b r e d e l P a s a n t e : A d r ia n a P a o la C a b a lle r o G o n z á le z I n s t r u m e n t o : G u io n d e o b s e r v a c ió n E s t im a d o S e ñ o r R e p r e s e n t a n t e P o r e s te e x ig id a
m e d io por
p r a c t ic a
la
m e
d ir ijo
a
U n iv e r s id a d
p r o f e s io n a l d e
u s te d
para
in fó r m a le
E x p e r im e n ta l
la
que
P e d a g ó g ic a
a c tu a lm e n te (U .P .E .L )
r e a liz ó u n a in v e s tig a c ió n
C om o
r e q u is it o
de
la
f a s e d e e je c u c ió n d e u n p r o y e c t o e d u c a t iv o d o n d e
s o lic it o s u v a lio s a c o la b o r a c ió n
e n r e s p o n d e r u n a s e r ie
d e p re g u n ta s
. R e s p o n d e la s s ig u ie n t e s p r e g u n t a s d e m a n e r a p r e c is a . .
1 .)
S u h ijo tr a b a ja c o n d ife r e n te s e s tr a te g ia s p e d a g ó g ic a s e n e l a u la d e c la s e s ?
S í_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 .)
Tu
com o
p a d re
del
n iñ o
has
ayudado
a
que
el
e s c o la r
e s tr a te g ia s p e d a g ó g ic a s p a r a la e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je ?
S i_ _ _ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _ _ _
3 .)
S u h ijo
le g u s ta r ía a p r e n d e r m á s r e c u r s o s d e a p r e n d iz a je s ?
S i_ _ _ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 .)
C o m p a r te e l tie m p o n e c e s a r io
c o n T u h ijo ?
S i_ _ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _
38
te n g a
d i fe re n te s
R E P Ú B L IC A M IN IS T E R IO
B O L IV A R IA N A
D E L P O D E R
IN S T IT U T O
P O P U LA R
D E M E J O R A M IE N T O N Ú C LE O
D E V E N E ZU E LA
P A R A L A E D U C A C IÓ N
P R O F E S IO N A L
A C A D É M IC O
S U P E R IO R
D E L M A G IS T E R IO
T Á C H IR A
F a s e d e E je c u c ió n d e u n P ro y e c to E d u c a tiv o
I n s t it u c ió n
de
la s
p a s a n tía s :
“U .E .E .
M onseñor
R a fa e l
Á ngel
E u g e n io
F u e n te s ” N o m b r e d e l P a s a n t e : A d r ia n a P a o la C a b a lle r o G o n z á le z I n s t r u m e n t o : G u io n d e o b s e r v a c ió n E s t u d ia n t e P o r e s te e x ig id a
m e d io
por
p r á c t ic a
la
m e
d ir ijo
a
U n iv e r s id a d
p r o f e s io n a l d e
u s te d p a r a in fó r m a le q u e a c tu a lm e n te r e a liz ó u n a in v e s tig a c ió n E x p e r im e n ta l
la
P e d a g ó g ic a
f a s e d e e je c u c ió n
s o lic it o s u v a lio s a c o la b o r a c ió n
(U .P .E .L )
C om o
r e q u is it o
de
la
d e u n p r o y e c t o e d u c a t iv o d o n d e
e n r e s p o n d e r u n a s e r ie
d e p re g u n ta s
. R e s p o n d e la s s ig u ie n t e s p r e g u n t a s d e m a n e r a p r e c is a
1 . ) S a b e s q u e s o n r e c u r s o s p e d a g ó g ic o s ?
S i_ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _ _ _
2 .) T u s c o m p a ñ e r o s h a n tr a b a ja d o c o n e s t r a te g ia s p e d a g ó g ic a s ?
S í_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 .) T e g u s ta r ía q u e tu d o c e n te r e a lic e e s tr a te g ia s p e d a g ó g ic a s q u e te a n im e n e n tu a p r e n d iz a je ? 4 .) S i_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
N o___________
5 .) T e g u s ta c o m o tu d o c e n te r e a liz a la c la s e s ?
S i_ _ _ _ _ _ N o _ _ _ _
6 .) T u
o b s e rv a s
que
en
tu
a u la
de
a t e n c ió n e s p e c ia l?
S i _________ N o______
39
c la s e s
lo s
e s t u d ia n t e s
r e q u ie r e n
de
40
41
C u r r í c u lo
TS U
A d ria n a P a o la C a b a lle ro G o n z á le z
A c t u a lm e n t e c u r s a n t e d e la U n iv e r s id a d P e d a g ó g ic a E x p e r im e n t a l –
I n s t it u t o
d e l M e jo r a m ie n t o
T á c h ir a ,
O b te n e r
p r im a r ia
E s c u e la
e l t í t u lo
de
B o liv a r ia n a
P r o f e s io n a l d e l M a g is t e r io . N ú c le o p ro fe s o r
de
E d u c a c ió n
C a p a c h it o . B a c h ille r e n
L ib e r t a d o r A c a d é m ic o
E s p e c ia l. E s t u d io s
U . E . E L ic e o B o liv a r ia n o
L ib e r t a d o r . U n iv e r s it a r io , C o le g io U n iv e r s it a r io M o n s e ñ o r d e T a la v e r a .
42
de