劉和宣 Ho Hsuan Liu 2018-2021
selected portfolio
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contents
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east elevation s=1:70
舊城讀書閣 The Reading City
松竹書店 The Railway Bookstore
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基隆製造 丘陵地的複合使用 Keelungs' Production
居住與地景的對話 閱讀之家 Conversation with Landscape
專題研究設計 大學部四年級 Independent Design Research Lab (IDR) 4th Year
設計方法演化 大學部三年級 Design Methodology Development (DMD) 3rd Year
設計方法演化 大學部三年級 Design Methodology Development (DMD) 3rd Year
設計方法演化 大學部二年級 Design Methodology Development (DMD) 2nd Year
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introduction
劉和宣 Ho Hsuan Liu # 東海建築 106 級 # 處女座 # 台北人 # 狗派 # 書店愛好 # 建築攝影 # 底片攝影 # 酷
相由心生，相信內在的力量
這是一句我一直以來相信的話，原意是用來形容人的外表，但我覺得很適合目前我對於＂美麗＂的
建築的解讀，外表能在第一時間抓人眼睛，但內涵才能使一個人在褪去外殼之後，由內而外地發光； 反觀過去幾年的建築學習，不難發現自己常常在設計時會落於外部的形式表現，在內部方案的討論 上以及真實使用的討論不夠深入。
我善於大尺度的佈局規劃、形式操作，但缺乏了對於空間更細緻的論述，這是我所發現自己的不足 之處，也是大五這一年我想要補足的地方。
興趣方向：空間本質的探索
在這本作品集中我挑選了幾個不同尺度，卻擁有相似氣質的空間，在過去四年中我常接觸到和書本 相關的空間類型，我以此來說明：在大四的設計中，我以書森林作為概念切入，反覆思考書在空間
中的角色，我很喜歡書，其用極小的文字乘載了無數的思想，我也喜歡翻書的質感，當拿起一本喜
歡的書，透過閱讀文字與翻書，能帶你到另一個世界，這是電子書和和其他方便的網路設備無法取 代的東西；但當書本進入到空間中，＂書＂不會是空間的主角，而＂閱讀＂這項讓人和書產生連結 的活動才是，我也了解到不同的選書、書籍陳列方式、經營模式、光影等等細節都會吸引到不同的
族群，最後也會引領到不同的空間氛圍，類似這樣細緻的空間討論與研究讓我著迷，也是我大五想 深入探索的方向。 #202109
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20 21
舊城讀書閣 The Reading City 指導老師 : 蘇智鋒 基地位置 : 台北城中區
台北舊城區又被稱作思想的發源地，時代發展下城中許多空間漸被商辦與旅店取代，失 去原有的空間氛圍且不被常民使用，我欲復興城中區過去的文化氣質選擇了兩個基地， 一是重慶南路上的巷弄空間，另一是台北新公園中的一角；一個是城中曾盛極一時的書 店街，一個是城中被歷史與儀禮掩蓋了日常使用的百年公園。 設計重點在把文化活動帶回舊城區的都市策略，以閱讀切入，同時翻轉過去以藏書為主 的空間，將空間重點放在”閱讀”本身，將“藏書閣” 轉換為”讀書閣“。
Taipei town, known as the home of thought, gradually lost its characteristics and has been used by the residents less. Spaces in the town were replaced by commercial buildings and hotels. To revive the cultural temperament of the space, there will be two spots in my design strategy: one in the 228 Peace park and the other on Chongqing South Road, which had been called “the book forest.” The strategy focuses on bringing vitality back to the town by the power of “reading” and simultaneously creating a new prototype of reading room. # 文化建築 # 公共建築 # 紀念性 # 書屋設計 # 都市策略佈局 # 共享的閱讀 # 獨享的閱讀 # 空間氛圍營造 # 大四設計練習
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利用 space syntax 軸線分析，檢測空間動線與物件關係並幫助選定基地位置
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觀察重慶南路書店街上的書店，發現不論是主題式、作者式的書籍陳列方式，都是以藏書閣的形式安 排空間，把大部分的空間留給了書籍的堆放而忽略掉閱覽空間的營造，過去的書店以書本包圍空間， 我欲將此型態翻轉，以閱讀活動包圍空間。
閱讀 + 公園的設計重點放在共享與歷
史，將藏書空間收在實體的動線盒子 中，主要空間用自由的曲面作為閱覽 空間的基底，遍佈整個量體並呼應基 地周邊複雜的歷史紋理。
閱讀 + 巷弄的策略是由一道挑空的弧
型書架牆將空間分成內外，外側以閱 覽空間為主體，內為藏書空間；空間
設計重點著重在獨享、私人的閱讀與 空間使用，欲創造多變的巷弄空間體 驗以及可用的內側立面，同時回應和 鄰棟建物的關係。
閱讀的不同樂趣
進入不同基地後繼續深入討論不同空間氛圍下的閱讀，不同的空間帶來不同的閱讀體
驗，新公園文化書屋的閱讀設定為交流共享 ( 公共 ) 的活動，而巷弄書屋的閱讀則將 重點放在個人的獨享 ( 私人 )。
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stage1：新公園文化書屋 共享的閱讀
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台灣博物館館內
閱覽空間
藏書空間
2f plan +400 1:400
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a section 1:200
a
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stage2：重慶南路巷弄再造 獨享的閱讀
b section 1:500
b
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獨立書店與創作者森林
重慶南路書店街
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將底層違建拆除，重新設計像弄內鋪面與種植植栽，讓原本封閉的巷弄立面 成為小巧宜人的停留場所，並有樓梯可連通二樓天橋
一樓閱覽空間 ( 私密 ) 主藏書空間 ( 樓梯間 )
書店門廳 ( 公共 )
小型書展空間 ( 公共 )
處理與鄰棟街屋的關係，保留適當距離，並利用 弧形與植栽來提供居民一條舒適的日常通道
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1f plan 1:400
連接巷弄內二層街屋，將空屋與違建重新整理成為創作者工作室
戶外天橋 二樓閱覽區 ( 私密 ) 二樓藏書區 ( 公共 )
2f plan 1:400
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20 20
松竹書店 The Railway Bookstore 指導老師 : 林佳平 基地位置 : 台中 松竹火車站
松竹火車站，和台中火車站僅有 3 站的火車車程，是一同時具有火車站及捷運站的重要交通節點，但其占地位 置卻是被擠壓的狀態，在沿街面上是被阻擋在城市的第二層立面，同時也因為火車站周邊腹地開放空間狹小，
周邊的活動也都是流動性高以及速度快的公路及捷運高架等，我欲置入一書店作為當地速度的轉換器，讓周邊 快速的活動方式得以在此慢下來，以較緩和的節奏銜接居民的生活日常，並嘗試打開火車站的沿街立面，讓此 空間可以成為一個開放性的松竹車站前廣場。
# 商業建築 # 公共空間 # 都市策略佈局 # 公共性 # 開放性 # 垂直性 # 書店設計 # 展演空間設計 # 節奏轉換 # 大三設計練習
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site analysis
1. 沿街立面未打開 位在都市的第二層
2. 被壓縮的車站入口 車站入口位於火車站高架橋下方，沒有一個完整的車站廣場意象，處於被壓縮的狀態 3. 廣場鋪面設計 松竹車站旁的空地被規劃成流動感強的活動空間 沒有一個停留活動的所在
松竹車站主要使用者
車站書店 與 居民展演空間
公共性與開放性的融合
松竹捷運站
松竹車站
居民
上班族
學生 讓通勤時的經過變成停留
公共性與開放性
打開頂層公共空間
回應不同使用者的樓層設定
公共空間 垂 直 動 線
上層公共空間 : 回歸居民的公共性 9F 展覽空間 行政辦公室 10F 表演廳 8F 戶外公共廣場 連接捷運站空橋 開放性的中間層 : 開放給所有人的書店 2F 書店大廳 3F 兒童區 雜貨文具販賣 4F 咖啡廳 影音空間 5F 主要藏書區 休閒閱覽區 6F 學生專區 藏書區 7F 閱讀餐廳 戶外酒吧
開放性空間 (非公共)
公共空間
底層公共廣場 假日市集場地
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租借式討論區
租借式討論區
開放式影音空間
開放式影音空間
私人影音空間(租借式)
私人影音空間(租借式)
兒童閱讀、藏書區
兒童閱讀、藏書區
咖啡廳備餐空間/ 員工休息區
吧檯、結帳櫃台
吧檯、結帳櫃台
咖啡廳
咖啡廳
戶外陽台
戶外陽台
文具、雜貨販賣
文具、雜貨販賣
3F 兒童閱覽區 文具雜貨 +910
3F 兒童閱覽區 文具雜貨 +910 S=1:100
S=1:100
4F 閱讀咖啡廳 影音放映區 +1340
4F 閱讀咖啡廳 影音放映區 +1340 S=1:100
沙發閱覽區
沙發閱覽區
戶外陽台
戶外陽台
租借式教學教室
租借式教學教室
收銀檯及儲藏空間
收銀檯及儲藏空間
挑高閱覽區
挑高閱覽區
學生閱讀專區
學生閱讀專區
往7樓 餐廳動線
往7樓 餐廳動線
櫃台、收銀區
櫃台、收銀區
捷運速度區間
+1970
藏書區
S=1:100
4f 閱讀咖啡廳 影音放映區 +1340
3f 兒童閱覽區 文具雜貨 +910 1:800
+1970
咖啡廳備餐空間/ 員工休息區
藏書區
藏書區
5F 主藏書區 閱覽空間 +1770 5F S=1:100 主藏書區 閱覽空間 +1770
S=1:100
5f 主藏書區 閱覽空間 +1770
捷運速度區間
藏書區
6F 主座位區(學生專區) 第二藏書區 6F 主座位區(學生專區) +2200 S=1:100 第二藏書區 +2200
S=1:100
6f 主閱覽區 第二藏書區 +2200
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20 19
基隆製造 Keelungs' Production 丘陵地的複合使用
指導老師 : 蔡聖良 基地位置：基隆 崇右科大機車停車場
＂基隆市一個有立面的城市＂，丘陵地佔有基隆面積的９２％ ，基隆人長年來習得了如何與這樣的地形相處，
而成就了現在丘陵與住宅共生的狀態，但居住在這樣環境的基隆人卻少有可休閒停留的公共空間可以使用。
我以崇右演藝科大的公共停車場為例，對山坡地上的公共空間做出新的詮釋，以重塑丘陵坡面的方式，讓原本
陡峭且不易久留的坡地空間能被注意且停留；保留原有的停車場機能 ，另外再置入可供附近居民及學生活動空 間來活化空間。
# 公共空間 # 城市意象營造 # 畸零地再造 # 混合使用 # 立面設計 # 大三設計練習
居民休憩中心
學生展覽空間
機車停車場
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01 保留原有的停車場機能
希望結合該地原有的需求，試圖在看似平凡 的 公共空間塑造新的停留可能性，在上層空 間打 造成居民和學生
04 以立面串聯空間
由最底層串連到最頂端的立面讓上層展覽及 休 憩空間能有牆面延伸至天際的特殊空間體 驗
02 以斜坡形式創造新立面
靠北側牆面傾斜，讓周邊住戶的光線不受影 響 ( 藍線為光線路徑 )
05 材料與光線
立面上使用透光的塑膠 PP 版，讓光線可以 充足 地進入室內，良好的光線也讓停車場 可以綠化， 達到良好的空間品質
03 量體介入
利用基地高差，讓新的空間由量體的形式介 入上 層空間，順應基地的高低差，希望底層 不落柱讓 停車場動線更順暢
06 懸吊結構
穿插在其中的管狀量體用桁架支撐，並利用 纜繩 將它懸吊起，懸吊處作為支點，靠北側 倚靠在基地 原有的高差上，並以混凝土牆面 支撐，南側較短的 一端則為出挑，量體兩側 連接的樓板則是一端以 _ 纜繩及混凝土牆做 兩端支撐
a
南向立面圖 S==::: 南向立面圖 S==:::
b
東向立面圖 S==:::
一層平面圖 S==:::
2f plan 1:800
aa剖面 S==:::
aa剖面 S==:::
east elevation 1:200 bb剖面 S==:::
底層平面圖 S==:::
1f plan 1:800
東向立面圖 S==:::
aa剖面 S==::: a section 1:200
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b section 1:200
bb剖面 S==:::
20 18
居住與地景的對話 閱讀之家
Conversation with Landscape Living with Reading 指導老師 : 湯博鈞 基地位置：台中 大肚山
閱讀之家為農業莊園設計案中的一部分，莊園主人為喜愛閱讀的ㄧ家四口，希望能在住家之中有足夠 的藏書空間，我以環繞的書帶為設計概念，從削切量體出發，發展出能感受內部空間被書牆包圍的外 型，同時關注其與地景之間的關係。 # 居住空間 # 閱讀空間設計 # 量體形式操作 # 大二設計練習
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1f plan 1:200
2f plan 1:200
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劉和宣 Ho Hsuan Liu 2018-2021
selected portfolio
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