Lectura del territorio desde la educomunicación

“Somos Aburrá”

DIPLOMADO COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA PARA EL DESARROLLO

Módulo 3 Educomunicación Lina María Acosta Quiroz.

• Retroalimentación Diplomado: – Entradas a la plataforma, retos y superaciones – asistencia – Introducción a la Educomunicación.

• Presentación • La educomunicación como estrategia en los proyectos territoriales.

• Conceptualización • Teoría de la Acción • Los proyectos y sueños de los territorios.

• Actividades educomunicativas • Proyectos de educomunicación: Productos a trabajar en el Diplomado.

• En la ficha de cartulina, escriba a color y grande tu nombre.

• Decora la ficha con un logo, dibujo o borde que te guste.

• Haz dos huecos pequeños en la ficha y amarra con lana tu ficha para ponerla cerca del pecho para que todos te veamos y podamos llamarte por tu nombre.

O al revĂŠs?

“La educomunicación incluye, sin reducirse, el conocimiento de los múltiples lenguajes y medios por los que se realiza la comunicación personal, grupal y social. Abarca también la formación del sentido crítico, inteligente, frente a los procesos comunicativos y sus mensajes para descubrir los valores culturales propios y la verdad».

Educación para la comunicación. Manual latinoamericano (Santiago de Chile, 1992), editado por CENECA, UNICEF y UNESCO. Roberto Aparici (2010a: 9)

“Somos Aburrá”

Percepciones

Escucha activa

Observaci贸n activa

Conversaci贸n activa

Retroalimen taci贸n

Acuerdos

Acci贸n para el desarrollo

Investigaci贸n Educaci贸n

Comunicaci贸n Participaci贸n

DESARROLLO AUTOGESTIONADO DESDE EL TERRITORIO

(No es solo tierra – Los medios de comunicación lo han demostrado.)

“El territorio no es únicamente un objeto dado, resultado de procesos que están por detrás, sino que también es un objeto por hacer, resultado de procesos que están por delante”.

Horacio Bozzano(2003) . Citado trabajo de Grado Paula Pérez (2004) UdeA.

Educar para encontrarse con la diferencia, generar un proceso de enseĂąanza-aprendizaje en conocerse a sĂ­ mismo, al otro, la cultura, reconocerse y reconocer lo otro, el otro, lo que nos rodea.

Proyectar de manera POSITIVA las necesidades a satisfacer a travĂŠs de las habilidades propias y las que el otro, lo otro pueden complementar, ello de acuerdo a las competencias posibles del otro!

Una suma de posiblidades, de ejes transversales, de sistemas e incluso de contradicciones.

Mi mente, mi cuerpo, mi alma, mi espĂ­ritu, mis sentimientos, pensamientos, habla y acciones.

Lo del otro, lo que nos rodea, lo colectivo, lo local, lo global.

"TERRITORIO“ : Es el objeto de la ACCIÓN, con sus posibilidades y limitaciones, en consecuencia es heterogéneo y dinámico. Debe ser, analizado constantemente para conocerlo e identificarlo en cuanto a problemáticas y potencialidades de sus pobladores (públicos), lugar donde se adecúan y plantean sus sueños para ser alcanzados.

La educación permite brindar los objetivos y estrategias de acción posibles y la comunicación motiva, incentiva, provoca la acción.

El territorio se ve "iluminado" por la óptica desde la cual se le mire, y se prioriza. Por ende, la “realidad” que veamos es una construcción dependiente del marco referencial desde el cual “leamos” el territorio

Construcción material y simbólica de la zona para definir líneas de acción (política) latentes en un espacio.

Principio para otorgar sentido a quienes habitan con interrelaciones establecidas por el cúmulo de relaciones que surgen.

Principio de inteligibilidad para quienes se muestran interesados en formular normas para convivir mejor.

Cultura – Hábitos – Prácticas

BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA

GOBERNABILIDADPARTICIPACION

SOSTENIBILIDAD-USO ADECUADO

Una relaciรณn que deber potenciar las oportunidades de desarrollo humano

El fin último de cualquier modelo territorial debe ser el mejoramiento del nivel de vida poblacional.

El desarrollo del hombre en su concepción más integral, a través del aprovechamiento racional de los recursos naturales.

EL BIENESTAR HUMANO: EL BIENESTAR INDIVIDUAL EL BIENESTAR FAMILIAR EL BIENESTAR COMUNITARIO EL BIENESTAR SOCIAL EL BIENESTAR TERRITORIAL

EL PRINCIPAL OBJETIVO 15

- INTERDISCIPLINARIEDAD - HETEROGÉNO - INTERDISCIPLINARIO INVESTIGACIÓN Configuración histórica

Características Geográficas

Usos de la Tierra

Características y distribución

Hidrología, geología, clima, vegetación Urbano, rural, agrícola, industrial

Configuraciones socio culturales

Paisajes, nichos, lugares, ecosistemas

Configuraciones Étnico-culturales

Unidades Político administrativas.

Configuraciones ambientales Configuraciones económicas

Grupos Poblacionales

Estado, departamentos, municipios, resguardos

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Hacia donde pueden crecer las ciudades...

La utilización óptima de los recursos naturales, económicos y humanos para el logro de una mejor calidad de vida.

Las relaciones intermunicipales, metropolitanas y regionales.

Identificación de las zonas que se deben proteger para prevenir tragedias y proteger el medio ambiente.

Los usos del suelo en cada sitio (suelo urbano, de expansión, rural, suburbano, de protección).

Dónde y cómo deben ser sus vías, el transporte público, parques, servicios públicos.

Los equipamientos colectivos (para salud, educación ,recreación, cultura, seguridad) Los proyectos más importantes- proyectos estratégicos (local y regional) Definir las zonas de protección, Cómo se genera y se hace concreto el sistema de espacio público (parques, plazas, plazoletas , zonas verdes).

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Sociedad.

Organizaciรณn

En un espacio ocupado por un grupo social, que con su presencia, necesidades y hรกbitos; lo transforma, diferencia y caracteriza, hasta

Comunidad

constituirlo en un lugar donde se vive con sentido de pertenencia e identidad.

Vecino Familia Pareja

Individuo

NECESIDAD COMUNITARIA

SUSTENTABILIDAD DE LA OBRA

TRAMITAR LA OBRA

EJECUTAR LA OBRA

Lectura permanente del territorio, del cumplimiento de los propรณsitos, del DOFA, de la adquisiciรณn de sentidos, de cultura, de acciones acordes a lo planteado, a lo deseado, una gestiรณn basada en PHVA.

• Reducción de pobreza.

• Beneficios ambientales locales con influencia global.

• Generación de trabajo y productividad.

• Crecimiento económico .

• Seguridad alimentaria.

• Acceso a servicios básicos: Energía, Agua, Tecnología (Teléfono), Comunicación.

• Soluciones miradas, analizadas y realizadas por la misma comunidad.

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“Somos Aburrá”

Para lograr triunfar en la vida primero tenemos que sembrar las semillas: aprendiendo a dar de sí y así a vivir, con el otro, con lo otro, con la diferencia, la cual tiene muchos senderos y un destino... El bienestar Mejorar la calidad de vida de una colectividad!

Prioridad

Tema

Indicador

Escala

Situación actual

Situación deseada

Meta

Desarrollo Sustentable

Medio Ambiente

Incremento en las zonas protegidas

Porcentaje

11%

16%

En 10 años.

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Fuente

• Desarrollo Comunitario Integrado: Modelo encaminado a buscar una relación coherente y armónica entre los indicadores esenciales del desarrollo humano con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los miembros de la comunidad aprovechando los recursos del entorno.

• Promover el bienestar de las comunidades, orientar su formación, la cual debe partir de ellas mismas y ser acorde con la estabilidad de su entorno tanto ambiental como humano, creando un equilibrio. MARX NEEF. • Voluntad Política = Participación.

• Generar Praxis.

INVESTIGACIÓN (Énfasis en el conocimiento previo y básico a nivel comunitario)

EDUCACIÓN (Énfasis en el Ser, en el Desarrollo Humano)

COMUNICACIÓN (Multiplicación y Motivación al conocimiento a través de los medios)

PARTICIPACIÓN (Énfasis en la decisión y acuerdos compartidos) Proyectos Comunitarios

Metodologías para la Acción: …

Plan de ordenamiento territorial como una herramienta técnica y normativa de los Municipios para planificar y ordenar su territorio y para avanzar en la descentralización territorial y administrativa.

Generación de un conjunto de objetivos, directrices, políticas y normas que permiten orientar y administrar el desarrollo de un territorio. ( Liderazgo individual, proyectos colectivos, empresarial, público o privado.

Motivación al análisis estratégico de toma de decisiones para realizar cambios y formular proyectos.