Ortografía y redacción

TÉCNICAS DE LECTURA Y ESCRITURA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA LINA MARÍA ACOSTA QUIROZ

ACENTUACIÓN - VOCALIZACIÓN • En Escritura: Se usa la tilde ´ para permitir la acentuación.

• En Lectura: Se hace más fuerza en la vocalización.

• Se usa para distinguir el significado de lo que se desea expresar.

• Ej: El Papa es muy influyente.

El papá es muy influyente.

CÓMO SE TILDA? • A clasificar: Se divide por sílabas, se separan las palabras para formar un equipo entre consonantes y vocales.

Ej: • Positiva - PO - SI • Liquidez – LI

- TI - VA

- QUI - DEZ

• Ingeniero - IN - GE –NIE – RO • Colombia – Co – lom - bia

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TENER EN CUENTA Se reparte entre las sílabas: CC, NN, MN, NM. Ej: CON – NO – TA - CIÓN. AC – CIÓN. La X en medio de dos vocales no se separa.

Ej: EXA – MEN. Menos en el prefijo: EX. Ej: EX - AL - CAL – DE. TÉCNICAS DE LECTURA Y ESCRITURA

FÓRMULA ENTRE VOCALES I+ U CERRADAS – DÉBILES.

A - E -O ABIERTAS – FUERTES

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DIPTONGO: UNIÓN: SUMAN FUERZA. • 2 vocales: 1 Abierta + 1 Cerrada.

2 Cerradas.

• La unión UI. Ej: Ruidoso Construir Traspié Canción

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TRIPTONGO • Una vocal Abierta en medio de dos Cerradas.

Ej: Guainía , Buey No es la suma de tres vocales, cuando la fuerza está en vocal débil al lado de vocal fuerte, la débil marca la tilde y conforma una tilde en Hiato. .

Decaía , Reía , Leíamos De-ca-í-a , Re-í-a , Le-í-a-mos

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HIATO: HAY SEPARACIÓN. • Dos vocales abiertas.

Ej: Ca-o-ba , Co-o-pe-rar – A – é – re – o.

• Vocal cerrada con tilde.

Ej: Dí-a , Re-ú-ne , Ma-rí-a.

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AGUDAS: PRIMERA POSICIÓN DE ATRÁS PARA DELANTE Se tilda cuando: • Terminen en: N, S, Vocal.

Comunica - ción Re - vés Pe - rú Lina María Acosta Quiroz

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GRAVE: SEGUNDA POSICIÓN DE ATRÁS PARA ADELANTE Se tilda cuando NO terminen en: N, S, Vocal.

Ej: Hués - ped Ca – rác - ter Su- pe – rá - vit Lina María Acosta Quiroz

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ESDRÚJULAS: SOBREESDÚJULAS: TERCERA POSICIÓN Y 4TA POSICIÓN • Siempre se tildan Ej: Mecá-ni-co Océ-a-no

- Cóm – pra – me – las.

Lán –za – ce - las

Cláu-su-la

Á – bre – me –lo

Exá-me-nes A – pá – ga – me -lo Jó-ve-nes

A – sig – nán –do –se – lo

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TILDE DIACRÍTICA: 2 SENTIDOS MÍ: Seguido de preposición. Sujeto. a mí, para mí, por mí.

MI: Posesivo mi agenda, mi profesión. ÉL: Sujeto - Pronombre Este carta es para él.

EL: Artículo El café de Colombia.

TÚ: Suejto - Pronombre TU: Posesivo. Tú tienes tu opinión Lina María Acosta Quiroz

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TILDE DIACRÍTICA: 2 SENTIDOS • SÍ: Pronombre – Afirmación Dijo que sí para sí misma.

• SI: Condición Si vienes te lo digo.

• SÉ: Verbo Saber, Ser. • SE: Pronombre Yo sé de que se trata.

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• DÉ: Verbo dar.

• DE: Preposición No le dé eso que es de él.

• MÁS: Mayor cantidad • MAS: Signo, conjunción.

Mas no sé por qué le dio más.

• TÉ: Bebida • TE: Pronombre Te doy el té.

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QUÉ, CUÁNDO, CÓMO, DÓNDE POR QUÉ, CUÁL, QUIÉN, CUÁNTO 5 WH • Se tildan para preguntar, exclamar o tienen dicha intención.

Qué pretendes con esa actitud.

No me importa el cómo ni el cuándo, mi interés es saber el porqué?

PORQUE: Se une y no se tilda para dar explicaciones.

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• AÚN: Reemplaza a Todavía.

• AUN: En los demás casos.

Fue sereno aun en casos difíciles, aún no entiendo qué le pasó.

• SÓLO: Reemplaza a Solamente • SOLO: Soledad Él sólo vive bien solo.

• Ó: Para separarlo y diferenciarlo entre números o letras.

30 ó 40, N Ó S. Lina María Acosta Quiroz

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2. SIGNOS DE PUNTUACIÓN • Dan significado a la lectura para generar posiciones o actitudes frente a un tema y el desarrollo del mismo.

• Coma.

• Puntos.

• Interrogación, • Explicación • Propósito de la • lectura

COMA: CORTA PAUSA

• Separar elementos.

• Reemplazar verbos ya expresados.

• Para Explicar.

• Antes ó después de conjunciones o enlaces como: pero, mas, sin embargo, es sin dudas, además, pues, en conclusión, …

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PUNTO Y COMA • Separa elementos análogos y extensos. Cuando ya se ha usado otros signos, como la coma • En oposición o contraste en oraciones.

María estudia contaduría; Alberto, administración; Amparo sabe ortografía; su hermana finanzas.

DOS PUNTOS: • Para explicar o concretar.

• Después de vocativos.

• Antes de palabras textuales, entre comillas.

La oración está constituida por: Sujeto, verbo y complemento.

Apreciados Señores: Sócrates dijo:¨ Sólo sé que nada sé

PUNTOS SUSPENSIVOS: • Para indicar un silencio o suspenso.

• Para indicar la suspensión de un texto.

Creo que es muy inteligente, pero …

En un lugar de la mancha, de cuyo nombre …

SENTIDO DE LA LECTURA • INTERROGACIÓN? • ADMIRACIÓN !

• PARENTESIS () • La entonación en la lectura debe cambiar dependiendo del sentido que se le desea dar al escrito.

Puede ser bajando o subiendo la vocalización.

3. REGLAS ORTOGRÁFICAS S, C, CC, Z. • LA C cambia a Z y al revés.

• La derivación se combina entre ambas.

CONOCER CONOZCO PRODUCIR PRODUZCA VENCER

VENZA

HACER HIZO – HAZ DULCE DULZURA Excepto: Análisis – Analizar.

CIÓN, CCIÓN, SIÓN, XION • CIÓN • TO, TOR, TORIO • TIVO Corrupto Corrupción • ADO, IDO Definido Definición

SIÓN  SO, SOR, SORIO  SIVO Confuso Confusión  DER, DIR  TER, TIR Evadir - Evasión 

XIÓN Afines a JO

• CCIÓN Afines a CT



Directo Dirección

Complejo Complexión

Elector Elección

Reflejo Reflexión

Proyector Proyección

Crucifijo Crucifixión

C. • CIRC, ICIO, ICIA, CERC, CEL. Excepto: SELECCIÓN, SELENIO, BISEL, CARRUSEL, SELVA. • Sufijo CRACIA. Excepto: DISCRASIA, IDIOSINCRASIA. • Diminutivo de CITO(A), CILLO, CICO. Excepto Raíces con S.

• Verbos terminados en: CER, CIR, CEBIR, CITAR, CIBIR, CEDER, CIAR. EXCEPCIONES: SER, COSER, TOSER, LISIAR, ANSIAR, EXTASIAR, VISITAR, ASFIXIAR, TRANSITAR, NECESITAR, ANESTESIAR. • Terminadas en CIDIO, CIDA, UCIO, UCIA, CINIO, ANCIA, ENCIA, CIENCIA. EXCEPCIONES: PRESIDIO, COSIDA, SUBSIDIO, RUSIA, ANSIA, HORTENSIA

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S.

• Terminados en ASCO, ESCO, ISMO, ASTRO, ISTA, SURA, SIS. Excepto: Derivados de verbos CER. PLAZCO, CREZCO… • Numerales en: ÉSIMO. Ex: Décimo.

• Gentilicios en ES, ENSE. • Cargos de Mujer terminados en ESA, ISA. Ex: NODRIZA, JUEZA. • Pretéritos subjuntivos EJ: AMENSEN. • Enclítico SE. EJ: OFRÉCESE.

Z. • Sustantivos terminados en: EZ, EZA, ANZA, AZÓN, AZGO. Ex: GANSA, MANSA, MANSÓN, DIAPASÓN, RASGO. • Apellidos en EZ. • Terminados en IZO, IZA.

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4. REGLAS DE LA B Y V •B • Sílaba absoluta de BU BUC, BUS, BUR, BUZ. Excepto: VÁLVULA, ÓVULO. • Terminadas en BUNDO-A, BILIDAD Excepto: CIVILIDAD, MOVILIDAD

• Verbos pasados de AR, IR ASAR – ASABA, IBA, ÍBAMOS • Palabras que signifiquen dos: BIS, BIZ, BI. • Palabras que signifiquen Vida BIO. • Empezar por AB, OB y Consonante.

• Verbos terminados en BIR, BUIR Excepto: HERVIR, SERVIR, VIVIR. • Palabras que empiezan por

HAB, HEB, TAB, CUB, NUB, BARR. • Palabras que comienzan por: RAB, RIB, ROB, RUB ARRIB, ARROB. EXCEPCIONES: RAVIOLES, RIVAL, RIVERA.

• BIEN, BON(M), BUI, BOT. EXCEPCIONES: VIENA, VOTAR. • SAB, SOB, SUB. EXCEPCIONES: SAVIA, SOVIÉTICO. • ABA, ABU, ABO. EXCEPCIONES: AVALANCHA, AVANZAR, AVARICIA, AVOCAR, AVASALLAR. Lina María Acosta Quiroz

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V.

• Palabras que empiezan por: VID, VERT, VIVA, VIVE, VIVI. Excepto: BIBERÓN. • DIV, PREV, PRIV, PROV, VIA, VIO, VIU. EXCEPCIONES: DIBUJAR, PREBENDA, PROBAR, BIOMBO, BIÓXIDO.

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• VENT, AVEN, VILL. • LEV, LLAV, LLEV, LLUV.

V.

EXCEPCIONES: BILLETE, BILLÓN, BILLAR. • NAV, NEV, NIV, NOV. EXCEPCIONES: NEBULOSA, ÉBANO, NÓBEL. • SALV,

SILV,

SOLV.

Excepto: SILBAR.

• EV,

PAV,

CLAV,

Excepto: PABELLÓN. • Las combinaciones DV, NV, BV • Conjugaciones: ANDAR, ESTAR, TENER, • Conjugaciones del verbo ir en presente: VOY, VAS, VAMOS. • PREFIJO

VIZ, VICE.

• Adjetivos terminados en IVO • Numerales en AVO.

V.

• Terminados en VIDAD. Excepto: PROBIDAD. • Palabras con el sufijo ÍVORO, ÍVORA. Excepto: VÍBORA

G • Verbos terminados en GER, GERAR, GIR Exc: TEJER, CRUJIR, BRUJIR. • Palabras terminados en GIO, GIA, GIAR, GÍA, ÓGICO, GION, GISMO. Exc: (Las anteriores), HERIJÍA, HEMIPLEJIA, APOPLEJIA, BUJÍA, ESPEJÍSMO, SALVAJÍSMO, PARADOJÍSMO

• Terminados en GÉLICO, GÉTICO, GÉSIMO, GÉSICO, ÍGERO, ÚGICA, GEST • Empezadas por GEO-TIERRA. • Partícula GEN. Exc: COMEJÉN, JENGIBRE. • Empezadas por ANGE, INGE, ANGI, CONGE, LONGE. Exc: ANJEO, INJERTO, INJERIR, LONJEAR, CONJETURA.

G

H • En los verbos HABER, HACER, HABLAR, HALLAR, HABITAR. • La unión HUM. • Palabras que comienzan por HIDR, HIPER, HIPO. • HUE, HUI, HIE, HIA. • Excepciones en la Raíz: Hueso-Osario, Hueco-Oquedad, Huérfano-Orfandad, Huevo-Ovario

MAYÚSCULA - MINÚSCULA • Inicial de Nombres, Empresas, Cargos, Lugares, Divinidades, Título de una obra, Siglas, Acrónimos.

• Primera letra después de punto.

• Minúsculas: días, meses, puntos cardinales, estaciones del año, gentilicios, pronombres.

• Para llamar la atención se usa MAYÚSCULA Y SÍ USAN TILDES.

NÚMEROS Se tildan: •Séptimo.

•Décimo.

•Vigésimo. …ésimo •Dieciséis •Veintidós.

•Veintiséis.

EL USO DE ADJETIVOS: MODIFICAN A LOS SUSTANTIVOS DETERMINÁNDOLOS O CALIFICÁNDOLOS. Reducen, Precisan, Concretan.

• Pueden usarse en plural o en singular.

• Si se antepone, atrae la atención.

• Si se pospone, se concreta.

• Es un error la aglomeración y los inexpresivos.

• Los adjetivos son palabras que funcionan como complemento y dan información adicional del sujeto, se escribe antes o después del sujeto.

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https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lect oescritura/2015/1gramatica/el_adjetivo.html

ADVERBIO: MODIFICAN EL VERBO. • Ha de ir lo más cerca posible de la palabra que modifica.

• Es común convertir un adjetivo en un adverbio con MENTE.

El emparejamiento de adjetivos y adverbios indican esterilidad de pensamiento.

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GERUNDIO: ANDO, ENDO • Debe ir cerca de lo que expone.

• Su abuso es incorrecto.

• Se debe usar en el tiempo presente de la acción, pues su uso es de continuidad.

• He estado caminando mucho en los últimos días debido al pico y placa.

ES UN ERROR REDACTAR CON ABUSO DE PALABRAS COMO EL LA, LO, SU, Ó QUE …

QUEÍSMO • Significan pobreza en la redacción.

• Su abuso es incorrecto, se debe recurrir a otras palabras para disimular su uso.

Yo le dije que iba a ir donde mi ma, porque era el día de su cumple y que yo quería decirle que le quiero mucho y además que le iba a comprar una pastel de queso.

MITOS Y REALIDADES DE LA ORTOGRAFÍA • Los apellidos deben respetar errores notariales.

• Las mayúsculas sí llevan tilde.

• Sí se dice ¨Vaso de Leche¨, la de se utiliza por procedencia, pertenencia, de qué está hecho y lo que contiene.

• Distinguir las Homófonas, Homónimas y Parónimas a través de la búsqueda bibliográfica y la práctica constante.

LA REDACCIÓN. • Debe ser Clara y Ordenada.

• Responder a las 5ws.

• Elementos: Sujeto + Verbo + Complemento Directo,

Indirecto,

Circunstancial

• Su orden depende de lo que se quiera destacar.

• Conviene que el orden de las ideas, corresponda al orden de importancia o de prioridad.

• Debe haber coherencia entre la idea principal y las secundarias. Ello se llama unidad de propósito.

• Ligar bien las frases para evitar confusiones.

• Un texto con frases largas suele resultar oscuro.

• Una serie ininterrumpida hace un párrafo monótono.

• Conviene alternar frases cortas y largas.

• Darle significado a las palabras técnicas.

• No abusar de verbos o palabras.

ORDEN DEL PÁRRAFO

• Introducción: Presenta el tema.

• Enlace o Desarrollo: Informa, relaciona ideas, conecta.

• Conclusión: atrae.

Resume, interpreta, asume posiciones y

Un párrafo debe ser concreto, preciso y claro.

Aproximadamente de unas 5 líneas y dependiendo de el propósito esperado, además del canal de comunicación y el estilo usado.

DESARROLLO DE UNA IDEA. • Estudiar el tema a fondo para que el lector no quede con preguntas.

• Es preciso tener: Imaginación y Cultura.

• Sentir para Plasmar.

• Húyase de la divagación, búsquese la precisión, la sencillez y claridad.

• Encontrar antecedentes, causas, datos consecuencias, motivos, ejemplos.

EL PÁRRAFO – Expositivo.

– Argumentativo.

– Narrativo.

• Idea Central: – Deductivo – Analizante: Idea en el primer párrafo, las siguientes tratan de complementar o aclarar.

– Inductivo: La idea está al final, lo precedente prepara al lector para que vaya entendiendo.

– Mezcla: La Idea está en el medio, prepara al lector y luego aclara.

– Implícito: En todo el párrafo, deducir lo más importante.

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VOCES DE REDACCIÓN : • Activa: Sujeto, Verbo, Objeto.

• Pasiva: Objeto, Verbo, Sujeto.

El labrador esparce la semilla.

Activa

La semilla es esparcida por el labrador. Pasiva Expresar con palabras como ALGO, ESO, ESTO, COSA… es una pobreza en el estilo.

VERBOS COMUNES A EVITAR. • Al usar verbos comunes como: TENER, HACER, VER, HABER, PONER, DECIR, se debe buscar sinónimos.

• Se ha de concretar a través del complemento.

• En la redacción se debe de evitar las repeticiones de cualquier índole.

• Poner el orden de las ideas antes de escribir – Asociar.

• Evitar detalles insignificantes, que no aportan al texto

ESCRIBIR ES PENSAR • Dependiendo del texto y su significado se puede usar: • BARBARISMO. • EXTRANJERISMO. • METÁFORAS. • El lenguaje pintoresco brinda mayores posibilidades de éxito en atraer lectores de un escrito, explicando siempre un propósito definido, brindando un balance, es sin exagerar.

MÉTODOS PARA DESARROLLAR UN PÁRRAFO. • Tener claro el mensaje a transmitir, por lo que hay que tomar al lector de la mano y llevarlo a través del texto con un lenguaje simple y sencillo.

• Utilizar ejemplos ilustrativos a través de motivos o razones.

• Tomar diferencias y similitudes para demostrar beneficios o contradicciones.

• Sustentar la realidad con argumentos que refuerzan la situación.

• Jerarquizar las ideas en principales y secundarias para llegar a un punto en común.

MÉTODOS PARA DESARROLLAR UN PÁRRAFO. • Utilizar la asociación de elementos partiendo de la más importante y desprender.

• Intentar definir lo que el lector pueda desconocer.

• Analizar causas, reacción causa efecto.

• Es fundamental responder siempre las 5ws: QUÉ – CÓMO – CUANDO – DONDE POR QUÉ – QUIÉN.

CONSEJOS PRÁCTICOS • Se debe ser: – Claro.

– Lógico.

– Completo.

– Preciso.

• No debe ser: – Esquemática.

– Intrascendente.

– Falsa.

– Lenta.

– Confusa

EL ARTE DE ESCRIBIR. ESTILOS • Describir, Explicar, Analizar, Criticar: Observar y ponerse en los ojos del lector.

• Biografía: Distinguir los datos de una persona.

• Resumen: Ideas esenciales, saber escuchar, no trabajar de memoria, lo entendido.

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TITULACIÓN • Es prudente dar un espacio entre el desarrollo de la escritura.

• Debe ser Informativo y Llamativo.

• Máximo doce palabras.

• Se usa estilo telegrama.

• Máximo de ideas con mínimo de palabras.

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ESCRITOS EMPRESARIALES • Cartas: Deben ser precisas y breves. Exc: Las románticas.

• Memorandos: Cortos, utilizados generalmente para llamar la atención • Circular: Dirigida a varias personas con un mismo contenido.

• Actas: Resumen descriptivo de lo sucedido en una reunión.

• Constancias y Certificados: Laboral y estudiantil, su firma es comprometedora.

• Hoja de Vida: Describe el perfil personal, profesional y laboral.

• Informes: Gestión realizada durante un periodo de tiempo con unos objetivos y metas cumplidas, además de realidades por ejecutar.

• Proyectos: Prioridades por ejecutar con su justificación que pretende deslumbrar y obtener su aprobación.

CONTENIDO – NO DEBE FALTAR PARA SER CLAROS.

• Lugar y Fecha.

• Nombres de las fuentes.

• Asunto.

• Desarrollo del asunto.

• Despedida con logros a realizar.

• Firmas.

• Su orden depende del escrito.

• Respetar los espacios.

• Hacer citaciones a fuentes y referencias.

• Motivar a la lectura.

• Explicar y dar significado a la redacción.

ESCRITOS MÁS ELABORADOS • Crítica de opinión y Ensayo: Valoración personal de un suceso con argumentos.

• Noticia: Lead y desarrollo.

• Reportaje: Profundo, exhaustiva investigación con visión personal y que cita diferentes opiniones.

• Crónica: Describe con fechas, detalles, datos que proporcionan un cuadro pictórico al lector.

• Entrevista: Preguntas y Respuestas en forma de diálogo ameno y de interés social.

• Comentario: Interpretación personal de un suceso con su propuesta.

• Monólogo: Una sólo persona habla sobre una circunstancia.

• Historia Periodística: Reúne todos los estilos periodísticos a través de la investigación profunda y la visión de los diferentes personajes para obtener una visión personal.

OTROS TIPS • Pensar en el tema y en los lectores.

• Elaborar una estructura – Asociación para planificar.

• Releer.

• Corregir.

• Apoyarse en recursos investigativos.

Lina María Acosta Quiroz

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CARACTERÍSTICAS DEL MENSAJE • • • • • • • • • • • • •

Claridad.

Brevedad.

Integridad.

Cordialidad.

Cohesión.

Veracidad.

Corrección.

Motivación.

Modernismo.

Positivismo.

Discreción.

Creatividad.

Naturalidad

APRENDE A ESCRIBIR BIEN EN LA U. PARA QUÉ ESTAMOS ESTUDIANDO ENTONCES, SI NO ES PARA APRENDER Y PRACTICAR AHH! MÍNIMAMENTE ESCRIBE BIEN. Lina María Acosta Quiroz