REKOMENDACIJOS Literatūra: Andrijanova A., Vilkienė S. Garsų tarimas. Kaunas ,,Šviesa“, 1990 Garšvienė A., Dapšienė L., Gudavičienė J., Kostkienė Z., Morkuvienė G. Neišplėtotos kalbos ugdymas. Kaunas ,,Šviesa”, 2001
Parengė Kėdainių specialiosios mokyklos mokytoja konsultantė Aušra Stoškienė
Kėdainiai 2009
R-L
GARSŲ DIFERENCIJAVIMUI
ARTIKULIACINIO APARATO MANKŠTA Mankštos pratimai atliekami iš pradžių mėgdžiojant suaugusįjį, po to – savarankiškai
Garso r tarimui Lavinti apatinį žandikaulį jį pakeliant, nuleidžiant, judinant į šalis, pirmyn, atgal Tyliai ir garsiai virpinti lūpas (,,arkliuko prunkštimas“) Virpinti lūpas, iškišus tarp jų platų liežuvį Aplaižyti liežuviu viršutinius ir apatinius dantis (,,skaičiuojami dantukai“) Pakaitomis daryti tai siaurą, tai platų liežuvį Liežuvį pakaitomis atremti tai į viršutinius, tai į apatinius dantis Mėgdžioti kalakutus: bl, bl, bl... Pliaukšėti liežuviu, stengiantis jį kiek galima aukščiau pakelti ir kuo stipriau prispausti prie kietojo gomurio Iškišti platų liežuvį ir tvirtai prispausti prie viršutinės lūpos ją uždengiant. Stipriai pūsti orą, kad virpėdama lūpa suvirpintų ir liežuvį. Pričiulpti liežuvį prie kietojo gomurio ir stengtis kuo ilgiau ten išlaikyti. Po to staigiai pūsti orą į liežuvio galiuką. Išsižioti ir, pakėlus liežuvį prie viršutinių dantų, greitai tarti vieną iš šių garsų junginių: tttt..., dddd..., t dt dt dt d..., dz dz dz dz dzzz..., žžž..., dzin dzin , addda..., tr tr..., dr dr... .
Garso l tarimui Lavinti lūpas, atkišant jas į priekį, įtempiant į šalis, po to – greitai kaitaliojant jų padėtį: į priekį, į šalis Lavinti liežuvį: o iškišti smailų, ilgą liežuvį ir pajudinti aukštyn, žemyn, į šalis o smailu liežuviu pakaitomis stipriai remtis į viršutinius ir apatinius dantis o smailu liežuviu aplaižyti lūpas: viršutinę, po to apatinę ir atvirkščiai o iškišti platų liežuvį o pakaitomis iškišti tai platų, tai smailų liežuvį o liežuvį padaryti ,,kaušeliu“ (samteliu) o tariant garsą ir laikant liežuvį ,,kaušeliu“, juo greitai braukyti per kietąjį gomurį o pakaitomis kaišioti smailų ir platų liežuvį ,,kaušeliu“
2. Perskaityti (arba išklausyti skaitomą) pasakojimą, ištaisyti jame esančias klaidas.
Gandras ir varlė Virš didelės raudonos pievos ilgai suko ratus žalias gandras, paskui ėmė ir nusileido. Žingsniuoja sau gandras, aukštai keldamas kojas, linguodamas keturkampę galvą, baksnodamas žolę savo trumpu buku snapu. Staiga prieš gandrą iššoko didžiulė violetinė varlė. Gandras labai išsigando. O varlė šoktelėjo, plačiai išsižiojo ir prarijo gandrą.
3. Skaitant arba klausantis suaugusiojo skaitomos pasakos, papildyti ją nupieštų daiktų pavadinimais. Išmokti pasekti pasakėlę.
Varnas ir lapė
Ant šakos tupėjo
ir laikė kąsnelį
.Pro šalį bėgo
.
Pamačiusi sūrį, ji tarė: - Varneli, varneli! Kokios gražios tavo
. Koks snapelis! Gal ir
balselis tavo gražesnis už lakštingalos? Pačiulbėk, brangusis, gražusis paukščių karalaiti!
, patenkintas lapės pagyrimais, karktelėjo išsižiojęs.
ir nukrito.
, jį nutvėrus, greitai įlindo į olą.
lept
6. Perskaityti arba išklausyti ir pakartoti mįsles apie gėles, jas įminti: Ilgas stiebas, jo viršūnėje raudonas žiedas, žali lapeliai. (aguona) Vasarą žydi rugių lauke. Žiedas mėlynos spalvos. (rugiagėlė) Graži, ilgakotė, pilnavidurė, spygliuotu kotu. (rožė)
o o
jėga stumti liežuvį pro sukąstus dantis dantimis prikandus liežuvio galiuką tarti y, ū
GARSŲ R-L DIFERENCIJAVIMAS Šias užduotis atlikite kiekvieną dieną (pagal galimybes), kol pastebėsite, jog garsus R ir L vaikas be ypatingų pastangų taisyklingai taria savarankiškoje kalboje, t.y. bendraudamas su tėvais, draugais, artimaisiais.
R -L tarimo įtvirtinimas skiemenyse
R – L tarimo įtvirtinimas tekstuose Užduotys:
ra – la ro – lo ru – lu rū – lū
or – ol ur – ul ūr – ūl re – le
1. Perskaityti arba pakartoti suaugusiojo skaitomus rimuotus sakinius, juos pabaigti pagal prasmę tinkančiais žodžiais. Vandens nėra nė Vaikas raides
?
Alė nori Bitė ruošiasi Pjovėjai pjauna Berniukui skauda
?
?
?
Mama drabužius Darže augo
gelti. gerti.
ranką. lanką.
?
Mama dukrą Tėtė duoną Lauke smarkai Žvėrys grobį
rašo. lašo.
raiko. laiko.
ryja. lyja.
?
ropė. lopė.
ri – li ry– ly er – el ėr– ėl
es – es ės – ėš is – iš ys – yš
šas – šes šos – šės šus – šis šūs – šys
R – L tarimo įtvirtinimas žodžiuose lašas – raštas lakas – ratas langas – rangas lanka – ranka
lapoja– ropoja lažybos– rašyba balas – baras galas – garas
lopė - ropė ložė - rožė valo - varo lovys – roplys
lubos – rūbas lubinas – rubinas lūkestis – rūpestis lūšis – rūšis
laibas – raibas laipioja– raišioja laiko – raiko laida – raida
laužia – graužia laukia – traukia luošas – ruožas laižo – raižo
talka – tarka malkos – morkos kilpa – kirpo tilpo – tirpo
lemia – remia lėkė – rėkė gilė – gyrė kūlė – kūrė
lepina - retina lenkia - rengia liemuo - rėmuo keliauja – kariauja
liftas – šriftas ligotas – ribotas linko – rinko bailys – žvairys
kalvė – karvė gelti – girti velkė – verkė vilkė – virkdė
plotas - protas bluko - bruko plėšia - brėžia klanas – kranas
glosto – grobsto glūdi – grūda
klėtis - krėtė sklaido – skraido
sloga - sruoga gliaudė - griaudė
R – L tarimo įtvirtinimas sakiniuose
Užduotys:
1. Pilies bokšte uždaryta karalaitė. Taisyklingai pavadink visus, kurie ją saugo.
Užduotys:
1. Pasakyti kas ką ėda: Gyvuliai: karvė, arklys, kiaulė, triušelis, šunelis, katinėlis. Pašarai: žolė, šienas, burokai, morkos, bulvės, miltai, kaulai, avižos, pienelis, vanduo. 2. Pabaigti sakinius, parenkant tinkamus gyvulių pavadinimus. (sakiniai skaitomi arba, suaugusiajam perskaičius, pakartojami)
Tvartelyje bliauna baltavilnė ...... . Artūras sušukavo karčius sartajam ........... . Kiaulė atsivedė vienuolika dailių ......... . Radvilė žaidžia su rainuoju ......... . 3. Pabaigti sakinius, parenkant daiktus apibūdinančius žodžius. (sakiniai skaitomi arba, suaugusiajam perskaičius, pakartojami)
Pipirai kartūs, o kriaušė ........ . Cukrus saldus, o citrina .......... . Druska ........... , o medus ........... . Bruknė raudona, o mėlynė ........ . Morka oranžinė, o agurkas ......... . Citrina ........., o apelsinas ......... . 2. Pavadinti nupieštus daiktus ir pasakyti, kuriame žodyje yra garsas r, o kuriame – l, o kuriame – ir r, ir l.
4. Sudaryti sakinius iš šių žodžių: Rimgaudėlis, pašerti, karvutė, žali, dobilėliai. Bėrasis, arkliukas, norėti, avižėlės. Radvilė, primelžė, kibirėlis, baltas, pienelis. Pienelis, laukti, rainas, katinėlis. Giraitė, piemenėlis, ganyti, gyvulėliai. 5. Perskaityti arba pakartoti suaugusiojo garsiai skaitomus palyginimus. Paaiškinti jų prasmę. Labiausiai patikusius išmokti atmintinai. Apsileidęs kaip kiaulė. Bliauna kaip avis. Riejasi kaip šunys. Katinėlis rainiukas minkštas kaip pūkas. Didelis kaip arklys. Dirba kaip arklys, suvalgo kaip trys.
Nešvaru kaip kiaulidėje.