UŽDUOTYS Literatūra: Brazdonytė - Morkevičienė L. Kalbos ugdymas. Kaunas ,,Šviesa“, 2009 Balčiūnienė I., Povilaitienė G. Rišliosios kalbos lavinimas ikimokykliniame amžiuje: pasakojimo pagal paveikslėlių seką metodas. VDU, 2012
Parengė Kėdainių specialiosios mokyklos logopedė Aušra Stoškienė
Kėdainiai 2013
RIŠLIOSIOS KALBOS PLĖTOJIMUI II
Tobulinant rišliąją kalbą įvairiose kalbinėse situacijose, ugdomos pažintinės bei socialinės vaiko kompetencijos. Išsiplėtus bendravimui, vaikas pradeda vartoti kontekstinę kalbą pagal bendravimo sąlygas.
Kiškiai vagiliai Koks metų laikas?
Kas auga darže? Ką veikia kiškiai? Ką veikia šarka? Ką veikia senelė?
MOKOME APIBŪDINTI ŽMOGAUS IŠVAIZDĄ Perskaitomas berniuko išvaizdos aprašymas. Vaikas parodo apibūdintą berniuką. Vaikas apibūdina kito pasirinkto berniuko išvaizdą. Jis skatinamas pastebėti ir pasakyti kuo daugiau berniuko išvaizdos požymių.
Nenuorama šuo Vaikui pateikiami klausimai pagal paveikslėlį. Vaikas atsako. Po to vaikas skatinamas pasakoti pagal paveikslėlį. Jeigu vaikui nesiseka, papasakoja suaugęs, o paskui vaiko prašoma pasakoti tai, ką girdėjo.
Štai berniukas. Jis žemo ūgio, stambus. Berniuko plaukai tamsūs, garbanoti. Jo akys mažos, nosis trumpa, skruostai išsipūtę. Šis berniukas labai linksmas, mielas.
MOKOME KURTI PRADĖTĄ PASAKOJIMĄ
MOKOME APIBŪDINTI DAIKTUS Vaikas įsižiūri į pirmą paveikslėlių porą. Skaitomos surašytos daiktų savybės. Vaikas parodo daiktą, kuriam tinka šios savybės, po to pats apibūdina kitus daiktus. Paimami du panašūs daiktai. Apibūdinami. Didelis Dryžuotas Oranžinis Sviedinys Gauruotas Dėmėtas Šuo
Su vaiku aptariama, kas nupiešta. Jei vaikas mažai kalba, galima pateikti klausimų. Skaitoma pasakojimo pradžia, po to vaikas skatinamas tęsti pasakojimą, sugalvoti pabaigą. Žvirblis Virtuvėje berniukas valgė manų košę. Staiga pro atvirą langą įskrido žvirblis...
Sviedinys Vaikai kieme spardė sviedinį. Staiga sviedinys pataikė į automobilio stiklą. Kieme stovėjo vairuotojas. Jis matė, kas atsitiko...
MOKOME PAPASAKOTI PAGAL PAVEIKSLĖLIŲ SERIJĄ Aptariami visi paveikslėliai iš eilės. Vaikas skatinamas papasakoti, kaip viskas vyko: skaitoma pasakojimo pradžia, vaikas turi tęsti pasakojimą. Galima padėti mimika, pasakant sakinio pradžią, imituojant. Klausimų užduoti negalima. Draugai Vieną dieną Justė pasikvietė į svečius draugų.
Skaitomas meškučio aprašymas. Pagal šį pavyzdį pasiūloma vaikui pačiam apibūdinti meškutį, po to – beždžionėlę, šuniuką. Čia meškutis. Jo ausytės mažos. Akytės mėlynos, snukutis riestas. Meškučio kailis rudas, švelnus. Meškutis aprengtas žaliais marškinėliais ir geltonomis kelnytėmis. Pasipuošęs geltonu kaspinu su žaliais taškeliais. Ant galvos – geltona kepuraitė. Man labai patinka šis meškutis. Vaikui pasiūloma papasakoti, kaip atrodo žaislai. Atkreipiamas dėmesys į daiktų detales, skatinama jas apibūdinti.
Katinėlio nelaimė Gatvėje degė raudonas šviesoforo signalas. Važiavo automobiliai. Katinėlis....
MOKOME APIBŪDINTI GYVŪNUS Vienu sakiniu apibūdinama kiekvieno paukščio ar žvėries išvaizda: Gandras yra didelis gražus paukštis Vaikas apibūdina kiekvieną gyvūno kūno dalį, skatinant pasakyti kuo daugiau būdvardžių: kojos plonos, ilgos, raudonos; snapas ilgas, raudonas ir pan. Vaikui padedama palyginti tas gyvūnų kūno dalis, kurios labiausiai skiriasi.
MOKOME PASAKOTI PAGAL SIUŽETINĮ PAVEIKSLĄ Vaikas prašomas įsižiūrėti į paveikslėlį. Paveikslėlis aptariamas kartu su vaiku. Po vieną skaitomi klausimai. Vaikas į juos atsako. Po to siūloma rišliai papasakoti, žiūrint į paveikslėlį. Jei vaikui sunku, jam padedama pieštuku parodant apie ką reikia pasakoti.
MOKOME PALYGINTI GYVŪNŲ IŠVAIZDĄ Atkreipiamas vaiko dėmesys į gyvūnų kūno dalis, prašoma jas apibūdinti. Pagal pavyzdžius apibūdinamos ir palyginamos kūno dalys. Kurmis ir stirna Kurmis yra mažas žvėrelis, o stirna – didelis žvėris. Kurmio kailis juodas, o stirnos – rudas. Kurmio kojos trumpos, o stirnos kojos ilgos.
MOKOME KŪRYBIŠKAI ATPASAKOTI GIRDĖTĄ TEKSTĄ Su vaiku aptariama kas nupiešta paveikslėliuose. Skaitomas pasakojimas, vaikas skatinamas atidžiai klausyti ir įsiminti. Vaiko prašoma prisiminti, ką girdėjo ir panašiai atpasakoti girdėtą tekstą. Jei nesiseka, galima padėti vaikui pasakant sakinio pradžią. Senelės balandžiai Mano senelė globoja balandžius. Ji atidaro langą ir paberia trupinių. Balandžiai atskrenda prie lango palesti. Senelė žiūri ir džiaugiasi.
Sniegena ir gervė
MOKOME APIBŪDINTI PATALPŲ VIDŲ Aptariama, kaip atrodo netvarkingas, o kaip sutvarkytas kambarys. Palyginamos tų pačių daiktų vietos pirmame ir antrame paveikslėlyje. Vaikas skatinamas papasakoti, kur yra baldai, daiktai, žaislai.
Katinas ir zyliukai Lizdelyje tupėjo zyliukai. Mama zylė išskrido parnešti jiems maisto. Paukščiukai liko vieni. Katinas Rainis norėjo pagauti zyliuką. Katinas užšoko ant medžio šakos. Šaka lūžo. Rainis nukrito ir užsigavo. MOKOME SIETI SAKINIUS PASAKOJANT Pasiūloma sugalvoti mergaitei vardą. Aptariami visi paveikslėliai. Vaikas skatinamas pasakoti pagal paveikslėlius. Jam padedama, skaitant jungiamuosius žodžius. Antrą kartą vaikas skatinamas pasakoti savarankiškai. Mergaitė kepė blynus
Mergaitė......
Pirmiausia......
Paskui.....
Po to ........
Dar........
Tada......
Paskui......
Pagaliau....
Apžiūrimas kambarys, kuriame esame su vaiku arba kuri nors kita patalpa. Vaikas skatinamas apibūdinti tą patalpą.