Livro - Guia Prático de Interpretação dos Gêneros Textuais by Luciano

Eliak Henrique Caetano Jerley Pereira da Silva Luís Fernando Ferreira de Araújo

Guia Prático de Interpretação dos Gêneros Textuais

1ª Edição

São Paulo

Paulo´s Comunicação e Artes Gráficas Ltda.

2014

A língua é minha Pátria eu não tenho Pátria: tenho mátria (Caetano Veloso)

Guia Prático de Interpretação dos Gêneros Textuais

© Copyright, Eliak Henrique Caetano, 2014 Guia prático de interpretação dos gêneros textuais Proibida a reprodução ou distribuição, mesmo parcial, sem autorização escrita do detentor de direitos autorais. 1ª Edição 2014 ISBN 978-85-88246-23-2

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Caetano, Eliak Henrique Guia prático de interpretação dos gêneros textuais / Eliak Henrique Caetano, Jerley Pereira da Silva, Luís Fernando Ferreira de Araújo. -- 1. ed. -- São Paulo : Paulo`s Comunicação e Artes Gráficas, 2014. Bibliografia. 3. Textos I. Silva, Jerley Pereira da. II. Araújo, Luís Fernando Ferreira de. III. Título. 14-06221

CDD-418

Índices para catálogo sistemático: 1. Gêneros textuais : Linguística aplicada 418

APRESENTAÇÃO Você acaba de adquirir um guia prático sobre gêneros textuais, ele foi desenvolvido especialmente para você que está em busca do seu potencial para compartilhar o bom, o belo e o verdadeiro. Com ele, você compreenderá tudo sobre Gêneros Textuais, Técnicas de Redação, Gêneros Literários, Gêneros Narrativos, Elementos da Narrativa e da Narração, Espécies do Gênero Narrativo: Conto, Telenovela, Novela, Romance, Crônica, Teatro, Gênero Lírico, Escolas Literárias: Quinhentismo, Barroco (Seiscentismo),Arcadismo (Setecentismo), Romantismo, Realismo/Naturalismo, Simbolismo, Pré-Modernismo e Modernismo. Aprofundar-se em gêneros textuais é como mergulhar na sua própria essência, submergir nas profundezas do desconhecido e descobrir o inimaginável do que estava oculto, porém, as cortinas já se abrem para um novo alvorecer. A partir desses novos horizontes neste guia, serão possibilitadas leituras mais agradáveis e iluminadas, suas novas descobertas terão um novo sabor e cada entrelinha exprimirá o mais completo sentido de cada palavra. Lembre-se de que você tem a mais perfeita essência, como origem a sabedoria, a perfeição e a plenitude, sendo assim, tudo é possível e o melhor caminho é a busca pelo autoconhecimento, portanto, faça uma introspecção e perceba o seu potencial. Tenha sempre como embasamento o altruísmo, a benevolência e o verdadeiro compartilhar, que patamares inimagináveis sempre serão alcançados. Tenha em sua consciência propósitos verdadeiros, que você será capaz de desbravar este pedacinho de chão e ir além do horizonte.

Eliak Henrique Caetano Administrador e Estudioso dos Gêneros Textuais

SUMÁRIO CAPÍTULO 1 – GÊNEROS TEXTUAIS ..........................................

CAPÍTULO 2 – ESPÉCIES DO GÊNERO NARRATIVO ..................... 17 CAPÍTULO 3 – GÊNERO LÍRICO ................................................ 29 CAPÍTULO 4 – ESCOLAS LITERÁRIAS ........................................ 33 REFERÊNCIAS ......................................................................... 41

Guia Prático de Interpretação dos Gêneros Textuais

CAPÍTULO 1

GÊNEROS TEXTUAIS

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Gênero é um tipo de texto literário, definido de acordo com a sua estrutura.

Gêneros Literários • Épico – é o gênero narrativo ou de ficção que se estrutura sobre uma história. • Lírico – é o gênero ao qual pertence a poesia lírica. • Dramático – é o gênero teatral, isto é, aquele que engloba o texto de teatro.

Gênero Narrativo As narrativas em prosa são: o romance, a novela, o conto e a crônica. Narrativa: é a mudança de situação provocada pela ação de um personagem. Ação dentro da narrativa é aquela em que os personagens passam por transformações dentro da história por meio de uma intriga.

Elementos da Narrativa: • Personagem Plana: única característica dentro da trama. • Personagem Redonda: várias características dentro da trama. • Espaço Físico: lugares dentro da trama e Espaço Psicológico: espaço de recordações dos personagens. • Tempo Cronológico: aqui e agora dentro da trama e Tempo Psicológico: tempo de recordações dos personagens. • Enredo é o conjunto encadeado de fatos.

• Conflito: é o momento de tensão máxima da história, o momento decisivo. • Narrador Personagem: além de narrar, participa da história em primeira pessoa e Narrador Onisciente: é aquele que sabe de toda a história, narra na terceira pessoa. • Discurso Direto: o personagem fala dentro da história - Ex: Antônia Joelma disse: - Estou cansada. • Discurso Indireto: o narrador fala pelo personagem - Ex: Antônia Joelma disse que estava cansada. • Discurso Indireto Livre: é a fala ou pensamento do personagem. Consiste na mistura do discurso direto e indireto - Ex: Antônia Joelma disse. Estava cansada. Exemplo de narrativa: “... Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas. As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também. Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora, como se quisesse tragar também o nadador da manhã”. (MACHADO DE ASSIS, 1992)

ATIVIDADE 1 Redija uma narrativa sobre o tema abaixo: No Parque Ibirapuera, um menino sentado em um banco chorando. 14

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Narração Narração é um relato, um acontecimento. O texto abaixo foi usado como exemplo para que possamos ter uma noção do que é narração. Os elementos são: o quê, quem, quando, onde, como, por quê. “Por não querer atingir algumas pessoas, domingo em São Paulo, o motorista jogou seu caminhão contra o poste. Por essa razão não pôde chegar ao seu destino”. (AUTOR DESCONHECIDO)

ATIVIDADE 2 Redija uma narração sobre a imagem abaixo:

Fonte: (Jornal Folha de São Paulo/2010)

Gênero Dissertativo • Designa a exposição, explanação e argumentação de ideias. • Tema: é o assunto. • Título: é o nome que se dá ao assunto. 15

Estrutura do Texto Dissertativo INTRODUÇÃO Apresentação da ideia. DESENVOLVIMENTO Argumentar a ideia. CONCLUSÃO Ponto de vista sobre a ideia principal. Características da Dissertação: 1- Evitar períodos longos. 2- Evitar repetições de palavras. 3- Denotação. 4- Usar linguagem acessível para o leitor. 5- 3ª pessoa. 6- Ser direto e objetivo. ► Método Indutivo: da conclusão para a ideia. ► Método Dedutivo: da ideia para a conclusão. Os Processos Básicos do Racicínio Dedução: Argumento condicional: traz uma condição. Nesse argumento, usa-se a conjunção se. Argumento de causa e consequência: traz motivo e efeito nas ideias. Indução: Argumento enumeração: enumera as ideias ou fatos. Argumento de autoridade: traz uma autoridade falando sobre o tema. Argumento de comparação: faz comparações entre duas ou mais ideias. 16

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PROBLEMA E SOLUÇÃO Um fator importante no sucesso de qualquer tratamento nas clínicas de dependência química, até alguns anos, era o isolamento do paciente. Não apenas ele só tinha direito a visitas nos fins de semana como seu acesso ao telefone era regulado - havia um único aparelho comum, e cada interno só podia usá-lo dez minutos por semana. A ideia era a de que o sujeito estava ali para se tratar, não para fazer vida social, e uma clínica para esse tipo de tratamento não é um spa, resort ou salão de cabeleireiro. Supunha-se que, para suportar a dureza da súbita abstinência e, aos poucos, adquirir alguma lucidez para absorver as palestras e terapias, o paciente não devia ficar exposto a solicitações externas como saber que o filho tirou zero em matemática, o cunhado sofreu sequestro-relâmpago ou a namorada fugiu com o entregador de pizza. Por mais graves, esses problemas só podiam ser enfrentados depois que o paciente aprendesse a lidar com o seu inimigo maior, o álcool, a droga ou ambos. Mas isso, naturalmente, foi antes de celular, internet, Twitter, Orkut, Facebook e outras “ferramentas” que tornaram impossível qualquer privacidade. Como fazer com que o fulano se concentre no tratamento se o mundo não o deixa em paz, nem ele o mundo? As clínicas mais responsáveis têm aplicado ao celular a medida que já adotavam em relação a outras coisas na entrada do paciente, como dinheiro, desodorante líquido, loção pós-barba, remédios para dormir, moderadores de apetite e vários tipos de medicamento: o confisco. Não se pode correr o risco de o camarada, na agonia da abstinência, beber Aqua Velva ou cheirar Melhoral. Da mesma forma, antes de quebrar a corrente que o prende a certas substâncias, o indivíduo precisa esquecer temporariamente que o mundo existe. Por incrível que pareça isso é possível. (CASTRO, Ruy. Problema e solução. São Paulo, Jornal Folha de São Paulo, Caderno Opinião, junho/11)

ATIVIDADE 3 Identifique no Texto: - Dedução ou indução. - Tipos de argumento. - Introdução, desenvolvimento e conclusão.

Leitura Complementar: GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. 2. ed. São Paulo: Ática, 1999. A obra é um guia para estudo de análise do texto ficcional. A autora nos ensina como trabalhar os elementos da narrativa em textos literários ou não literários.

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CAPÍTULO 2

ESPÉCIES DO

GÊNERO NARRATIVO

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CONTO É uma narrativa curta e breve.

Características do Conto: • • • • • • •

Número reduzido de personagens. Uma unidade de ação. Discurso direto e indireto. Narrador personagem e onisciente. A trama é linear e objetiva. Unidade de tempo e espaço. Um só conflito.

Tipos de conto: Conto de ação: é aquele que predomina a aventura. Exemplo: As mil e uma noites. Conto de personagem: é aquele que a ação se centraliza no personagem. Exemplo: Feliz Aniversário de Clarice Lispector. Conto de cenário: é aquele que se organiza em torno do cenário. Exemplo: Assombramento de Afonso Arinos.

Uma Vela para Dario Dalton Trevisan Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque. Ele reclinouse mais um pouco, estendido agora na calçada, e o cachimbo tinha apagado. O rapaz de bigode pediu aos outros que se afastassem e o deixassem respirar. Abriu-lhe o paletó, o colarinho, a gravata e a cinta. Quando lhe retiraram os sapatos, Dario roncou feio e bolhas de espuma surgiram no canto da boca. Cada pessoa que chegava erguia-se na ponta dos pés, embora não o pudesse ver. Os moradores da rua conversavam de uma porta à outra, as crianças foram despertadas e de pijama acudiram à janela. O senhor gordo repetia que Dario sentara-se na calçada, soprando ainda a fumaça do cachimbo e encostando o guarda-chuva na parede. Mas não se via guarda-chuva ou cachimbo ao seu lado. A velhinha de cabeça grisalha gritou que ele estava morrendo. Um grupo o arrastou para o táxi da esquina. Já no carro a metade do corpo, protestou o motorista: quem pagaria a corrida? Concordaram chamar a ambulância. Dario conduzido de volta e recostado à parede - não tinha os sapatos nem o alfinete de pérola na gravata. Alguém informou da farmácia na outra rua. Não carregaram Dario além da esquina; a farmácia no fim do quarteirão e, além do mais, muito pesado. Foi largado na porta de uma peixaria. Enxame de moscas lhe cobriu o rosto, sem que fizesse um gesto para espantá-las. Ocupado o café próximo pelas pessoas que vieram apreciar o incidente e, agora, comendo 22

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e bebendo, gozavam as delícias da noite. Dario ficou torto como o deixaram, no degrau da peixaria, sem o relógio de pulso. Um terceiro sugeriu que lhe examinassem os papeis, retirados - com vários objetos - de seus bolsos e alinhados sobre a camisa branca. Ficaram sabendo do nome, idade; sinal de nascença. O endereço na carteira era de outra cidade. Registrou-se correria de mais de duzentos curiosos que, a essa hora, ocupavam toda a rua e as calçadas: era a polícia. O carro negro investiu a multidão. Várias pessoas tropeçaram no corpo de Dario, que foi pisoteado dezessete vezes. O guarda aproximou-se do cadáver e não pôde identificá-lo — os bolsos vazios. Restava a aliança de ouro na mão esquerda, que ele próprio quando vivo - só podia destacar umedecida com sabonete. Ficou decidido que o caso era com o rabecão. A última boca repetiu — Ele morreu, ele morreu. A gente começou a se dispersar. Dario levara duas horas para morrer, ninguém acreditou que estivesse no fim. Agora, aos que podiam vê-lo, tinha todo o ar de um defunto. Um senhor piedoso despiu o paletó de Dario para lhe sustentar a cabeça. Cruzou as suas mãos no peito. Não pôde fechar os olhos nem a boca, onde a espuma tinha desaparecido. Apenas um homem morto, e a multidão se espalhou, as mesas do café ficaram vazias. Na janela alguns moradores com almofadas para descansar os cotovelos. Um menino de cor e descalço veio com uma vela, que acendeu ao lado do cadáver. Parecia morto há muitos anos, quase o retrato de um morto desbotado pela chuva. Fecharam-se uma a uma as janelas e, três horas depois, lá estava Dario à espera do rabecão. A cabeça agora na pedra, sem o paletó, e o dedo sem a aliança. A vela tinha queimado até a metade e apagou-se às primeiras gotas da chuva, que voltava a cair.

ATIVIDADE 4 Redija um conto sobre o tema: A menina e o pavão.

TELENOVELA A telenovela desenrola-se em uma pluralidade dramática, isto é, várias células dramáticas, ligadas entre si. Cada célula tem seu próprio conflito, que, no decorrer da história, o autor vai resolvendo, dentro de uma sucessividade de ações. A linguagem da telenovela é simples, possibilitando ao telespectador acompanhá-la sem maior esforço de entendimento. O ritmo é acelerado, baseia-se na ação, por isso é uma narrativa ágil. Em decorrência da pluralidade dramática, a telenovela tem um número ilimitado de personagens. Na telenovela, a narrativa gira em torno das ações dos personagens. As ações executadas pelos personagens para atingir seus objetivos constituem a parte essencial da narrativa. Podemos dizer o que move a narrativa é o desejo do personagem em conseguir seus objetivos. Dentro da estrutura da telenovela, o importante é a composição dos capítulos. O capítulo é seu elemento chave e serve para dar movimento à história, por intermédio dos personagens.

ATIVIDADE 5 Analisar um capítulo de uma telenovela em relação à estrutura da narrativa.

NOVELA Uma narrativa longa.

Ação: • • • •

Várias ações. Linear. Cada unidade tem fim. Uma fieira de contos encadeados. 24

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Tempo: Cronológico. Espaço: Num único lugar. Narrador: Onisciente – 3ª. Pessoa. Tipos: • Cavalaria – aventura – o homem ultrapassando as limitações de sua própria condição. • Picaresca – vida irregular, vadia. A ação se desenrola a espera de novos acontecimentos. • Policial – existência de um crime.

ATIVIDADE 6 Analisar as características de uma novela dentro da obra A morte de Quincas Berro D’água de Jorge Amado.

ROMANCE Uma narrativa longa.

Ação: • Pluralidade dramática. • Menor número de unidades dramáticas e todas estão interligadas simultaneamente.

Espaço: • Pluralidade geográfica. • Físico e psicológico. 25

Tempo: • Cronológico. • Psicológico.

Personagem: • • • •

Plano e redondo. Protagonista. Antagonista. Secundário.

Narrador: • Onisciente. • Personagem.

Diálogo: • Direto / Indireto. • Indireto – Livre.

ATIVIDADE 7 Analisar as características do romance Dom Casmurro de Machado de Assis.

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CRÔNICA • • • • • •

Registrar o circunstancial. Narrativa curta. Existe a liberdade do cronista. Surge primeiro no jornal – efêmero e morre 24 horas. Os acontecimentos são rápidos e o cronista precisa ser ágil. O cronista fica na superfície de seus comentários, sem ter sequer a preocupação de colocar-se na pele de um narrador. • Narrada em 1ª e 3ª pessoas. • Assunto – busca do pitoresco do cotidiano de cada um. • Narrador – repórter – que se coloca na posição de quem está a serviço da vida.

O Pavão Rubem Braga Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d’água em que a luz se fragmenta como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas. Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade. Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! Minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de glórias e me faz magnífico. Rio, novembro, 1955 27

ATIVIDADE 8 Redija uma crônica sobre um fato do dia-a-dia.

TEATRO • Reunião de espectadores. • Teatro escrito – leitura representada. • Ator é o fator essencial da encenação.

Estrutura: Ação compreende: • Personagem – projeta o plano de ação. • Situação – fato dramático. • Personagem vive a situação a ser representada. • Unidade dramática.

Cena: • Entrada e saída dos personagens. • Unidade dramática no teatro.

Personagem: • Não precisa do narrador. • Precisa do intérprete para existir e definir-se. • Protagonista / Antagonista / Secundário.

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Espaço: • Desenvolve em um só lugar.

Tempo: • Representação – duas ou três horas da existência da peça. • Ação – tempo que atua. • Intriga – sucessão dos acontecimentos.

Cenário: • Ambiente visual onde vai desenvolver a ação. • Vestuário, iluminação, música, ruídos, etc.

As Falas dos Personagens: • Diálogo – conversa entre as personagens ao longo da trama. • Monólogo – discurso de apenas uma personagem sem a intenção de obter respostas com o público. • Cria uma cumplicidade com o público.

Os Gêneros Teatrais • • • • • •

Comédia – procura provocar o riso por meio de diálogo. Tragédia – por meio de um conflito - Shakespeare. Drama – visa emocionar o público – Nelson Rodrigues. Autorrepresentação dramática sobre tema religioso. Farsa – representação cômica sobre assunto geral ou religioso. Engajado – busca denunciar as mazelas e misérias humanas, os preconceitos, etc. Ex.: Eles não usam Black-tie de Guarnieri. 29

ATIVIDADE 9 Analisar a estrutura de uma peça de teatro.

Leitura Complementar: STALLONI, Yves. Os gêneros literários. 2. ed. São Paulo: Difel, 2003. O autor procura mostrar a noção de gênero e ao mesmo tempo fazer o leitor reconhecer os gêneros literários dentro de cada texto e classificá-los dentro da literatura.

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CAPÍTULO 3

GÊNERO LÍRICO

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Gênero Lírico – trata-se de uma revelação subjetiva de uma exposição dos sentimentos humanos, como a alegria, a tristeza, o amor, a inquietação, a fatalidade, etc.

Características: • • • •

Subjetividade. O autor registra seu mundo interior. Não há narrador. A voz que fala no poema é chamada de eu-lírico. Eu-lírico: define-se como um eu que se autoexpressa para se conhecer, para se comunicar ao leitor. • Linguagem verbal. Poesia lírica é aquela que essencialmente expressa sentimentos. Exemplo:

Ontem Carlos Drummond de Andrade Até hoje perplexo ante o que murchou e não eram pétalas. De como este banco não reteve forma, cor ou lembrança. Nem esta árvore balança o galho que balançava. 33

Tudo foi breve e definitivo. Eis está gravado não no ar, em mim, que por minha vez escrevo, dissipo.

ATIVIDADE 10 Faça uma análise interpretativa do texto abaixo em relação ao gênero lírico: “Cruzando Raios Estrelas vão fugindo Entre os faróis e o mar O nosso amor sumindo Entre partir, ficar. Entre o norte, o sul. Cruzando sobre os raios Antenas de TV Porque você me olha se você não me vê Sobre os oceanos Em doces guerras frias Não deixa anoitecer Não deixa escurecer O nosso dia”. (Orlando Morais)

Leitura Complementar: PAIXÃO, Fernando. O que é poesia. 5. ed. São Paulo: Brasiliense, 1982. A obra é fácil e completa para iniciantes na análise de poesia, pois o autor conceitua noções básicas sobre o gênero lírico e oferece um roteiro para análise de interpretação de poema e poesia. 34

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CAPÍTULO 4

ESCOLAS LITERÁRIAS

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As obras literárias são divididas em escolas literárias, a saber:

Quinhentismo • Século XVI – conjunto de textos sobre o Brasil, que evidenciam a condição brasileira de terra nova a ser conquistada; • Literatura informativa – com os olhos voltados à conquista material (ouro, prata, ferro, madeira, etc.); • Pero Lopes de Sousa – Diário de navegação; • Pero de Magalhães Gandavo – Tratado da Terra do Brasil; • Literatura dos Jesuítas – voltada à catequese; • José de Anchieta – Cartas, informações, Arte da gramática da língua mais usada na costa do Brasil; • Manuel da Nóbrega - Cartas do Brasil.

Barroco (Seiscentismo) • Denomina as várias manifestações artísticas que marcaram o Século XVII e início do século XVIII; • Tensão entre teocentrismo e antropocentrismo; • Utilização de frases interrogativas; • Fugacidade da vida e das coisas; • Morte, expressão máxima da efemeridade das coisas; • Arrependimento; • Narração de cenas trágicas; • Apelo à religião; • Antítese - é a figura mais comum do Barroco; • Contrarreforma – reação da igreja católica; • Literatura baseada em antíteses, hipérboles; • Expressam a angústia existencial;

• Cultismo (Jogo de palavras visando a valorização da forma do texto, corresponde ao detalhismo) e Conceptismo (plano das ideias, a organização da frase com uma lógica que visa a convencer e a ensinar); • Autores: - Padre Antônio Vieira – Sermão da Sexagésima; - Gregório de Matos – Poesia lírica.

Arcadismo (Setecentismo) • Iluminismo, aliança entre os reis e a burguesia, formação da ideologia burguesa; • Palavra que deriva de Arcádia, região da Grécia. A Arcádia simbolizava o ideal de vida; • Uso de pseudônimos pastoris (falam e agem no poema); • Objetividade; • Predomínio da razão; • A natureza como cenário; • Fugir da cidade; • Fundação de Arcádia, Academias literárias, Setecentismo; • Quanto à forma: construir períodos curtos, vocabulário mais fácil, verso sem rima; • Oposição ao Barroco; • Autores: - Cláudio Manuel da Costa – obras poéticas; - Basílio da Gama – O Uruguai; - Santa Rita Durão – Caramuru; - Tomás Antonio Gonzaga – Marília de Dirceu; - Alvarenga Peixoto – Enéias no Lácio.

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Romantismo • A literatura procura a libertação das formas; • Volta ao passado para fugir dos conflitos do mundo atual; • O indivíduo passa a ser o centro das atenções, carregado de imaginação e sentimentos; • Subjetivismo; • Escapismo; • Valorização do eu, gerando o egocentrismo; • A natureza passa a ser o tema poético para o romântico; • Fuga à realidade para um mundo imaginário, criado a partir de sonhos e emoções; • Primeira Geração: Marcado pela exaltação da natureza, criação do herói nacional, o índio – Gonçalves Dias, Gonçalves de Magalhães; • Segunda Geração: Impregnada de egocentrismo, negativismo boêmio, pessimismo, dúvida, desilusão. Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Fagundes Varela e Junqueira Freire; • Terceira Geração: - Caracterizada pela poesia social e libertária – Castro Alves e Sousândrade; - Castro Alves – Espumas flutuantes, Navio Negreiros, Os escravos, Vozes da África. • Prosa: - Bernardo Guimarães – A escrava Isaura, O garimpeiro, seminarista; - Joaquim Manuel de Macedo – A moreninha; - José de Alencar – Iracema, O Sertanejo, Senhora, Lucíola, O guarani; - Manuel Antônio de Almeida – Memórias de um sargento de milícias; - Franklin Távora – O cabeleira. 39

Realismo/Naturalismo Naturalismo: Baseia-se numa concepção predominantemente materialista do homem e da sociedade. Autores: - Aluísio de Azevedo - O cortiço. - Raul Pompeia - O Ateneu. Realismo: • Texto objetivo; • Designa uma maneira de agir, de interpretar a realidade; • Intenção crítica – o autor mostra em sua obra uma crítica da realidade; • Deformações de caráter; • Comportamento humano é determinado por fatores sociais; • Avanço industrial; • Circulação de livros e jornais; • Segunda Revolução Industrial – inicia-se em 1850, com a industrialização da França, da Alemanha, da Itália, dos Estados Unidos e do Japão; • Valorização dos temas quotidianos tais como: vida familiar (educação e adultério), vida econômica (ambição, opressão) e vida cultural e social (política, jornalismo); • Ficção e realidade – hibridismo; • Machado de Assis – Dom Casmurro, Memórias Póstumas de Brás Cubas, etc.

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Simbolismo • • • • • •

Subjetivismo; Poesia deve aproximar-se da música; A realidade deve expressar-se de maneira vaga e imprecisa; Sinestesia na poesia; Linguagem repleta de símbolos; Valoriza a musicalidade das palavras, a imaginação e a fantasia do autor; • Busca da essência do ser humano; • Cruz e Souza – Broqueis, Missal; • Alphonsus de Guimarães – Salmos da noite.

Pré-Modernismo • • • • •

É uma fase de transição; Permanência de características realista-naturalistas, na prosa; Narrativa quase documental; Os problemas da fixação dos imigrantes em terras brasileiras; A decadência econômica dos vilarejos e da população cabloca do Vale do Paraíba; • Autores: Monteiro Lobato, Euclides da Cunha, Lima Barreto.

Modernismo • Liberdade de criação; • Semana da Arte Moderna realizada em São Paulo em 1922, estabelecendo os limites entre o velho e o novo; • Desprezo pela rima e pela métrica; • Abandono da linguagem tradicional;

• • • •

Primeira Fase – rompimento com todas as estruturas do passado; Mario de Andrade; Oswald de Andrade – liderou o movimento modernista no Brasil; Segunda Fase – questionamento da realidade nas obras: - Carlos D. Andrade; - Cecília Meireles; - Vinicius de Andrade; - Murilo Mendes.

ATIVIDADE 11 Analisar o romance “Amar, Verbo Intransitivo” de Mario de Andrade em relação às escolas literárias.

Leitura Complementar: BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 3. ed. São Paulo: Cultrix, 1988. Trata-se de uma obra completa sobre as escolas literárias com análise de textos literários de acordo com a época de todas as escolas literárias.

ATIVIDADE 12 1. O que é conto? 2. Qual a diferença entre novela e romance? 3. Explique as características do teatro. 4. Explique as características da novela. 5. Como você define a ação dentro do conto? 6. Como você define a ação dentro do teatro. 7. Qual a diferença entre telenovela e novela?

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REFERÊNCIAS

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ARAUJO, Luís Fernando. A telenovela na intersecção do conto. São Paulo: Paulo’s, 2012. ASSIS, Machado. Dom Casmurro. São Paulo: Ática, 1992. BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 3. ed. São Paulo: Cultrix, 1988. FARACO, Carlos Emílio e MOURA, Francisco Marto. Língua e literatura. 2. ed. São Paulo: Ática, 1997. MOISÉS, Massaud. História da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1984. _______________ A criação literária. 2.ed. São Paulo: Cultrix, 1979. MUNIZ, Paula. Redação e interpretação de texto. São Paulo: Rideel, 2011.

Jornal: CASTRO, Ruy. Problema e solução. São Paulo, Jornal Folha de São Paulo, Caderno Opinião, junho/11.

ORGANIZADORES Eliak Henrique Caetano Formado em Administração de Empresa. Especialista em Gêneros Textuais.

Jerley Pereira da Silva Mestre em Educação: Currículo - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Pós-Graduado em Gestão de Pessoas para Negócios e Consultoria Empresarial. Bacharel em Administração Universidade Ibirapuera - UNIB. Licenciado em Pedagogia - Centro Universitário Ítalo Brasileiro - Uniítalo. Gestor Educacional dos Cursos de Pós-Graduação nas Áreas de Negócios, Saúde e Educação. É pesquisador do GEPI (Grupo de Estudos e Pesquisa em Interdisciplinaridade - PUC/SP) e do INTERESPE (Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação - PUC/SP). Gestor de Projetos Educacionais e Empresarial. Diretor Executivo da Empresa APPROVATUS Consultoria Educacional e Empresarial. E-mail: jerley@approvatus.com.br.

Luís Fernando Ferreira de Araújo Doutor em Educação, Arte e História da Cultura. Formado em Letras e Comunicação Social. Especialista em Teoria da Comunicação e Gramática da Língua Portuguesa. Mestre em Ciências da Comunicação e Educação, Arte e História da Cultura. Publicou quatro livros sobre telenovela. Professor do Centro Universitário Ítalo Brasileiro e Faculdades Metropolitanas Unidas.

Este guia é de iniciação na análise de texto. Examina os gêneros textuais, literários e também as escolas literárias. Os organizadores procuram de uma maneira didática como trabalhar com os gêneros textuais em sala de aula. Este guia auxilia iniciantes, professores e estudantes de todas as áreas na análise de interpretação de textos.