Publicación abr jun

ABRIL 2018 — JUNIO 2018 APRIL 2018 — JUNE 2018 AVRIL 2018 — JUIN 2018

Nº11

También puedes encontrarnos en www.lacarpetadellopedevega.blogspot.com.es ¡¡Y a todo color!!

Dirección: Juan Barón Coordinado por los /as coordinadores /as de ciclo y de planes y programas

PORTADA / FRONT PAGE / PREMIÈRE PAGE EQUIPO DIRECTIVO

DESPEDIDAS / GOODBYES / AU REVOIR

ÍNDICE / MENU PORTADA

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RELATOS

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YO INVESTIGO

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ENCUESTAS

4y5

SUCEDE EN EL LOPE

6 a10

PALABRA DE PAPÁ Y MAMÁ

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EL SEMÁFORO

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SABIAS QUE …?

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TEATRO EN EL LOPE

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SEXTO A

SEXTO B

Recordad:

“EL ÉXITO DEPENDE DEL ESFUERZO” (SÓFOCLES)

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RELATOS / STORIES / HISTOIRES Carly Thomton, auxiliar de conversación (bilingüe) nos cuenta en un reportaje sus impresiones acerca de la

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visita a Los Millares: LOS MILLARES SCHOOL TRIP 2018

lthough I have lived here for 3 years now, I was not aware that only 20 km from the coast of Almeria existed the important historical site of Los Millares. I learned that around 3000-2500 BC this was one of the most populated civilizations in Europe: around 1000 inhabitants lived in Los Millares. This was one of the first civilizations to use copper and the remnants of this site provide insight into life during that time. It is easy to see why the site was chosen to settle in, as you stand on the plateau of what was once fertile agricultural land. To one side you see the now empty Andarax river and to the other side the rambla de Huechar,providing safety and the necessary resources for the population at that time. There are few remnants of the village but parts of the walls that once surrounded it are still visible, along with the burial sites apparently still containing the bones of the villagers. Reconstructions of the front gate, livestock area and houses allowed for us to gain some perspective and imagine what it might have been like to live during this time. The museum also displayed ceramics and copper work found on the site. The children enjoyed making bones with water and flour baked in the microwave, and searching for “bones” in the excavation site. They watched a film to better understand how the people lived, had the chance to practice their bow and arrow skills, and played games running outside as the children would have also long ago. Although it is difficult to really grasp what life would have been like 5000 years ago, Los Millares provided us an opportunity to imagine this. What an amazing opportunity to stand in the location of the beginnings of civilization.

Thanks to the school for giving me the opportunity to be part of this excursion!

A

unque he vivido aquí durante tres años, no me había dado cuenta de que a tan sólo 20 Km. de la costa de Almería existía un importante asentamiento histórico: Los Millares. He descubierto que alrededor del año 3000-2500 a.C. ésta era una de las civilizaciones más pobladas de Europa: alrededor de 1000 personas vivían en Los Millares. Ésta fue una de las primeras civilizaciones en usar el cobre y las ruinas que quedan nos alumbran sobre cómo era la vida en esos tiempos. Es fácil ver porqué se eligió ese sitio para el asentamiento, ya que está situado en la meseta de lo que entonces era una fértil tierra de cultivo. Hacia un lado, ves el cauce vacío del río Andarax y hacia el otro, la rambla de Huéchar, los cuales proporcionaban la seguridad y los recursos necesarios para la población de la época. Hay pocos restos del poblado, pero partes de las murallas que un día lo rodearon aún pueden verse, junto con las tumbas que aparentemente aún contienen los restos de los pobladores. Las reconstrucciones de la puerta de entrada al poblado, de los corrales y de algunas viviendas, nos permitieron hacernos a la idea e imaginar cómo habría sido la vida allí en aquellos tiempos. El museo también exhibía piezas cerámicas y trabajos en cobre encontrados en el lugar. Los niños disfrutaron fabricando huesos con harina y agua, endurecidos luego en el microondas, y buscando “huesos” en la excavación. Vieron un vídeo para comprender mejor cómo vivían entonces, practicaron el tiro con arco y jugaron a juegos al aire libre, como habrían hecho los niños de hace miles de años. Aunque es realmente difícil comprender de verdad cómo sería la vida hace 5.000 años, Los Millares nos dieron la oportunidad de imaginarlo. ¡Qué oportunidad tan sorprendente de estar allí de pie en el lugar donde nuestra civilización comenzó! ¡Gracias al colegio por darme la oportunidad de ser parte de esta excursión!

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YO INVESTIGO / I INVESTIGATE / J’ANALYSE

LOS COMEDORES ESCOLARES Cada vez más colegios dan un servicio de comedor basado en alimentos que son cocinados por grandes empresas de catering. Aquí recogemos las conclusiones de cuatro alumnos /as de 4º B que han realizado un estudio en clase sobre los comedores escolares: argumentos a favor y en contra, evidencias y conclusiones.

Entendiendo que no todos los colegios pueden tener cocina, yo no estoy de acuerdo con el catering porque utilizan muchas salsas, la comida es de menor calidad y sobre todo porque casi todos los días la comida está fría. Por lo tanto, a mí me gustaría tener un comedor con cocina en el colegio.

JAVI PASCUAL SÁNCHEZ—4º B

Los comedores son buenos porque los padres y las madres que trabajan pueden dejar a sus hijos /as en los colegios más tiempo, hasta que los puedan recoger. Lo malo es que en algunos centros no hay comedores escolares.

También son buenos porque generan puestos de trabajo.

Al estar juntos en el comedor, los niños y las niñas conviven juntos.

Al cocinar para mucha gente la comida no es tan buena como la de casa.

NOELIA DEL MAR FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ—4º B

Yo como de lunes a viernes en el comedor. La mayoría de los días mi comida está fría y a mí me gusta “calentita”, y además no tiene mucho sabor. Algunas cosas están buenas pero la mayoría no. Por eso a mí me gustaría que en mi cole hubiese una cocina con una cocinera que hiciese las comidas como en casa: con sabor, ricas , que huelas bien y que son sepan a “bolsa” y que no nos las sirvan en bandejas de hospital. Mi mamá dice que es una pena que hagan un negocio a costa de la alimentación de los niños /as.

ANTONIO MOLINA CONTRERAS—4º B

Los comedores escolares son lugares donde dan de comer a los ninos y ninas cuando los padres y las madres no pueden atenderlos /as. Es evidente que la comida debe ser equilibrada en un comedor, pero estoy en contra de los comedores escolares que no tienen cocina en el centro y la comida no se prepara allí. Ademas la comida de catering no tiene el mismo sabor que la recien cocinada. Tambien estoy en contra del ruido de mas.

RAQUEL SANCHEZ FERNANDEZ—4º B

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ENTREVISTA / INTERVIEW /ENTRETIEN Hemos terminado el curso. Y algunos /as maestros /as se despiden, bien porque les han adjudicado un nuevo destino , bien porque están a la espera. Les hemos preguntado cómo les han ido por el Lope. Desde aquí les deseamos mucha suerte y si nos vemos por aquí el curso próximo, mejor que mejor.

M

e ha encantado el paso por el CEIP Lope de Vega y el trato con el alumnado y los compañeros. Aunque sólo he estado en el último trimestre todo ha ido genial y me he adaptado a la rutina del centro sin ninguna dificultad gracias a la colaboración y acogida de mis compañeros.

Me encantaría volver por el centro ya que ha sido una experiencia muy bonita.

Estefanía Albalat Murillo—Maestra de Audición y Lenguaje.

M

aestra, bonita palabra, pero aún más lo que su significado encierra. No solo es enseñar, es aprender en cada momento, disfrutar cada día de tu trabajo, regalar sonrisas y afecto y recibir aún mucho más.

Hoy me despido de un centro que me ha mostrado valores que creía perdidos en esta educación de hoy día, donde los /as alumnos /as de educación especial se siguen viendo como “los otros”, esos niños /as, sí, esos /as, con los que es duro trabajar y muchas personas se planteen el cómo se puede sobrellevar. Pero aunque haya días duros, merece la pena por completo. Es indescriptible la paz y el bienestar que se siente al ver cómo te buscan con la mirada y sonríen cuando ven que estás ahí.

Amo mi profesión y es un placer disfrutar de ella. Sobre todo cuando se comparte con compañeros /as que sienten lo mismo que tú. ¡Gracias por todo!

Estefanía González Salas—Maestra de Aula específica 2.

A

unque este ha sido mi primer y único año en este centro, para mí ha sido un año fantástico lleno de muchos momentos y vivencias que siempre recordaré. Para mí ha sido un placer poder ayudar a mis alumnos /as a aprender cada día un poco más y enseñarles que el compañerismo, el respeto y la humildad son base fundamental de una buena educación. Agradecer también a mis compañeros / as el apoyo recibido durante el curso y sus buenos consejos.

Después de un trabajo bien hecho, ahora es momento de relajarse y disfrutar del verano. ¡Felices vacaciones!

Laura Pardo Alonso— Maestra de 1º B –Bilingüe.

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L

legué hace 6 años, aún lo recuerdo como si fuera ayer. Mucha gente se extrañaba de que me hubieran dado tan joven mi plaza definitiva en Almería capital, por ello me sentí muy afortunada y así lo fui, aunque como todo en la vida hay momentos felices y también algunos sin sabores. Por lo que el destino, que es muy caprichoso, hizo que a pesar de pensar jubilarme en este colegio decidiera cambiar de centro. Y ese deseo se ha hecho realidad, me han dado definitiva en el colegio que yo quería y que ya conozco. Ha sido una gran sorpresa y recibida con mucha alegría. Mi deseo se había cumplido, ahora con éste cumplido me doy cuenta que con mi marcha voy a echar a muchísima gente de menos y que las alegrías vividas y la gente buena son siempre más grandes que las tristezas, aunque a veces no lo veamos a tiempo.

Voy a echar a mucha gente de menos, sobre todo a aquell@s alumn@s que me recibían y reciben con el mejor de sus regalos: sus sonrisas y besos, sus ramos de flores cada día de primavera, sus grandes obras de arte hechas con un amor puro e infinito. Pero sobre todo, poder ver el fruto de mi trabajo, me siento muy orgullosa de sus pequeños y grandes logros, así como de haber hecho posibles los mismos.

Además, echaré mucho de menos a aquell@s compañer@s que siempre me han tratado con cariño y respeto, he pasado muy buenos momentos a vuestro lado y a pesar de irme sé que me llevo muy buen@s amig@s.

Gracias a esas familias que han sabido valorar mi trabajo, pues aunque lo haya hecho siempre porque soy maestra por vocación y porque el mejor de mis regalos es ver crecer el aprendizaje de mi alumnado, a todas las personas nos gusta que nuestro esfuerzo se valore.

Muchas gracias a todas esas personas que me han acompañado en estos seis años con una gran sonrisa. La cual tengo grabada en mi memoria y guardada en mi corazón.

Vanesa D. Gutiérrez Hernández—Maestra de Infantil 3 años

Y

o vine en enero, el curso ya había empezado. Me encontré con un grupo de niños y niñas estupendísimo, y además teníamos a los compañeros y las compañeras de 5º y 6º como nuestros vecinos, sin olvidarme de una estupenda compañera de batallas pegada puerta con

puerta.

Ya he dicho que vine un poco tarde, pero no por eso, ni menos esperada, ni menos deseada. Lo digo porque me recibisteis con los brazos abiertos, y así me he sentido yo.

Aunque ya creo intuir por qué. Últimamente con tanto decir que la educación estaba muy mal, muy mal, muy mal, creo que han empezado hacer reajustes que favorezcan la educación, y claro, en ese reajuste estoy yo. Es decir, menos número de niños, más atención a la inclusión, doble docencia….y yo creo que es ahí donde encajo. Fijaos si me sentí bien recibida que ni un recreo me he separado de vosotros/as.

En mi mente quedan esos recreos y días tan buenos, llenos de risas, aunque también los no tan buenos, ¡pero siempre predominan los buenos! Momentos inolvidables sin duda. Pero quiero decir que con vuestra ayuda y comprensión ha sido todo un poco más fácil. Sin duda os recordaré siempre. ¡¡ Gracias por todo !!

Mónica Medina Manzano—Maestra de Pedagogía Terapéutica.

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SUCEDE EN EL LOPE / IT HAPPENS IN LOPE / ARRIVE À L’ ÉCOLE

SEMANA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO “Rompamos juntos barreras por el autismo. Hagamos una sociedad accesible” es el lema elegido en 2018 para celebrar el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

Las personas con autismo se enfrentan a numerosas barreras, que varían en función de cada individuo y de sus necesidades específicas, a la hora de disfrutar de sus derechos fundamentales y de formar parte plenamente de la comunidad.

Del 2 al 6 se han llevado a cabo diferentes actividades coordinadas por Dª Lidia Ferrer Herrada y por el Equipo de Orientación ( monitoras, alumnos/as en prácticas, orientadora, maestra de apoyo. PT, AyL...) Entre otras actividades destacamos: - Charlas: al alumnado del centro por parte de las tutoras de las aulas TEA. Dª Lidia Ferrer Herrada impartió las charlas a los ciclos Segundo y Tercero. Y Dª Estefanía González Salas al alumnado de Educación Infantil y del primer Ciclo.

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Ensayos: Preparación de la canción con los alumnos /as de 6º que han tutorizado durante los recreos al alumnado de las aulas TEA. Actividad desarrollada por Dª Lidia Ferrer y alumnas en prácticas.

- Manualidades: elaboración de unas gafas alusivas al tema por parte de todo el centro.

- Textos: escritos realizados por alumnado de 4º, 5º y 6º.

- Decoración: murales, banderines, paneles informativos...

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- Convivencia: el día 6 se celebró el acto final. En el patio un gran corazón azul, integrado por todos los niños y todas las niñas del colegio, escucharon los trabajos realizados durante la semana y la canción "Seguiremos". Las familias de los alumnos /as con TEA fueron invitados a

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EL DÍA DEL LIBRO Para conmemorar el Día Internacional del Libro hemos llevado a cabo en el cole la actividad de Apadrinamiento / amadrinamiento Lector. Los /as alumnos /as de 3º a 6º (padrinos y madrinas) se han encargado de leerles un libro a sus ahijados /as (alumnos /as de Infantil, Primer Ciclo y A. Específicas). Es una de las actividades contempladas en el Plan de Lectura y Bibliotecas y que todo el mundo participa con una gran ilusión y entusiasmo., y que ha coordinado el maestro Juan Antonio de las Heras.

EL HUERTO ESCOLAR (I) Padres y madres han arreglado el huerto del cole. Han vallado el recinto reutilizando palés, han puesto un sistema de riego por goteo y han realizado un mural espectacular. El alumnado lo visita con muchísima ilusión y curiosidad . Aquí os dejamos unas fotos de las clases de Infantil de 5 años.

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EXHIBICIÓN DE TIENDANIMAL Tiendanimal ha desarrollado una serie de actividades en el colegio el 16 de abril.

De 10:00 a 11:00 una exhibición de obediencia y adiestramiento con perros (para todo el centro) De 11:00 a 12:00 para el alumnado del 2º y 3º ciclo charla y video sobre la expedición Desafío Ártico 2017 para conocer la vida de los inuit en Groenlandia y su convivencia con los perros groenlandeses.

Estas actividades tiene como objetivo fomentar el respeto hacia los animales.

EL HUERTO ESCOLAR (II) Serafín Ortega coordina las actividades del huerto escolar. Además muestra a los niños y niñas las diferentes semillas de las plantas, cómo se siembra, cuándo hay que regarlas y muchas tareas más. En este apartado os dejamos fotos de las clases de Infantil de 3 y 4 años.

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EL CORTIJO LOS BAÑOS El alumnado de Educación Infantil y de las Aulas Específicas visitaron el 2 de abril esta granjaescuela que está situada en la localidad de Lucainena de las Torres. Una jornada repleta de actividades en plena naturaleza.

WISTILON NITO EN LA CIUDAD La escritora Mª del Carmen López Valverde nos visitó para presentarnos la segunda parte de Wistilon. Nos contó cosas muy interesantes y realizó un taller de cuentos con el alumnado del Segundo y tercer Ciclo. Firmó ejemplares de su obra. ¡Ah, esta novela ya está en la Biblioteca del centro!

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JORNADAS CONTINUADAS DE LECTURA y MUSEO DE LA GUITARRA Participaron los alumnos del 2º curso en esta actividad enmarcada en la Feria del Libro de Almería. Se desarrolló en la Plaza de la catedral y en el Museo de la Guitarra el 27 de abril.

TREN TURÍSTICO El alumnado de Infantil de 5 años realizó el pasado 27 de abril un recorrido por la ciudad en el tren turístico. Una manera divertida para contemplar los rincones más bonitos de nuestra ciudad. En la foto pasando por el monumento más importante que tenemos, la alcazaba.

BIBLIOTECA FRANCISCO VILLAESPESA El alumnado de educación infantil –5 años visitó la Biblioteca el 30 de mayo.

Vieron las diferentes salas de lectura, les mostraron unos cuentos y también leyeron y disfrutaron en la bebeteca con las lecturas. A la vuelta una parada para columpiarse en el parque de Las almadrabillas.

BANDAS

Teatro CERVANTES

Los /as alumnos /as del 2º ciclo visitaron este edificio singular. Conocieron un poco más de su historia y celebraron el Día Mundial del medio Ambiente viendo la película “VECINOS INVASORES”

El 8 de junio tuvo lugar el acto de imposición de bandas y entrega de orlas al alumnado de la Promoción 2012 / 2016 en un ambiente festivo. ¡MUCHA SUERTE! 10

PALABRA DE PAPÁ Y MAMÁ / DAD AND MUM´S WORD / MOT DE PAPA ET MAMAN AMPA “ LA ARCADIA”

¿Eres un auténtico fan del AMPA del Lope? ¡Demuéstralo con este test que te proponemos!

Para celebrar el día de los muertos…

a. Hicimos una visita guiada al cementerio de Almería, b. Realizamos talleres para descubrir las tradiciones del día de los muertos en otros países, c. Hicimos una yincana terrorífica en el cole.

En la fiesta de la primavera podías pedirte una tapita de…

a. Callos a la madrileña, b. Migas almerienses, c. Paella rica.

Este año en carnaval, las familias del Lope participaron en…

Los cuentos con pan y chocolate son estupendos porque…

a. El festival de murgas y comparsas de Cádiz, b. En el desfile de carnaval por el centro de Almería, c. La gala de elección de la Reina en Canarias.

a. Pueden venir nuestras familias a contarnos un cuento, b. Los bomberos vienen con una manguera de chocolate mientras los profes leen cuentos, c. Nos comemos un bollito de pan con un cuento dentro.

En el nuevo mural del huerto hay escrito…

a. ¿Perdona? No hay nada escrito. Hay un dibujo y punto, b. “buen ejemplo nos da la naturaleza, que por tal variedad tiene belleza” (Lope de Vega) c. “Los romeros y tomillos, de cuyos floridos ramos las fecundas abejuelas sacan licor dulce y claro” (Lope de Vega) En el día de Andalucía de este año nos comimos el tradicional desayuno de pan con aceite y…

a. Una manzana, b. Una ciruela, c. Un plátano.

Evaluación: Si tienes 15 o más puntos, guauuuu, eres un fiestero, no te pierdes una, te mereces la medalla de fan del Lope. Si tienes entre 7 y 14 puntos, te molan las actividades del AMPA pero eres un poco vaguete y hay veces que te cuesta salir de casa. Si tienes menos de 7 puntos, ¡¡ponte las pilas!! Te estás perdiendo un montón de actividades interesantes, pero no te preocupes, el curso que viene tendrás más oportunidades de conseguir ser un auténtico fan del AMPA del Lope.

Puntuación: 1a) 1, 1b)2, 1c)3, 2a)2, 2b)3, 2c)1, 3a) 1, 3b)3, 3c)2, 4a)3, 4b)2, 4c)1, 5a) 1, 5b)3, 5c)2, 6a)3, 6b)2, 6c)1.

EL SEMÁFORO / THE TRAFFIC LIGHT / LE SÉMAPHORE Las alumnas y los alumnos han participado libremente expresando sus opiniones respecto al centro.

En esta ocasión opinan alumnos /as de Primero de Primaria CRITICO...

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Que los niños / as se peleen en la escuela.

- Que las clases tienen pocos juegos educativos.

- Que el patio de 1º y 2º es muy pequeño y no tiene árboles.

PROPONGO …

- Que haya menos ruido en la escuela.

- Que todos los niños /as hagamos el recreo juntos.

- Que las seños no se enfaden mucho.

- Que haya más niñas en clase.

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FELICITO ...

- A los maestros/ as por enseñarnos cada día.

- A los niños /as del teatro porque nos ha gustado mucho.

- A los niños /as de 6º de Primaria por su graduación.

- A la biblioteca por tener tantos libros para leer.

¿SABÍAS QUE...? / DID YOU KNOW THAT...? / VOUS SAVIEZ QUE …?

Lope de Vega escribió una obra llamada “La Arcadia” . Por eso se llama así la AMPA del colegio.

Lope de Vega a écrit une oeuvre titrée “La Arcadia”. C’est pourquoi ça s’appelle l’AMPA de l’ école.

“La Arcadia” was writen by Lope de Vega. For this reasosn, the school’s AMPA is called that way.

TEATRO EN EL LOPE / THEATER IN LOPE / THÉÂTRE À L’ÉCOLE Los alumnos /as del “Taller Lope Teatro” han representado con gran ilusión para todo el centro y a sus propios familiares la obra “Juan sin móvil”.

El escritor José Vicente Sarmiento y el dibujante José Antonio Bernal son los creadores de ‘Juan sin móvil’, un divertido cuento ilustrado publicado por la editorial Fun Readers. La historia aborda de lleno la cuestión de la tecnología y los móviles entre los más jóvenes de la casa. ‘Juan sin móvil’ hace una reflexión inteligente acerca de este tema, enfocando el mensaje al público que más nos debería preocupar: los niños y las niñas.

LOS GUERREROS DEL DESECHO. Es el título de la representación que vieron los alumnos y alumnas de Infantil, Primer Ciclo y Aulas Específicas, para celebrar el Día Mundial del Medio ambiente (5 de junio). La temática de la obra es el RECICLAJE. Muy divertida y educativa a la vez.

COLABORACIONES / COLLABORATIONS / COLLABORATIONS Si usted tiene una empresa o comercio y quiere colaborar en próximas ediciones, no duden en contactar con nosotros. Más información en el teléfono 950 15 69 24 o a través del email: ceiplopedevegalector@gmail.com.

(se publican 100 ejemplares y en www.ceiplopedevega.blogspot.com.es en formato digital en cada edición).

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