Abril de 2015
InformaƟvo
VESTIBULARES OS VESTIBULARES E A FORMAÇÃO INTEGRAL Dar aos jovens condições acadêmicas para o ingresso nas melhores universidades do país é tão importante quanto desenvolver competências socioemocionais, cada vez mais necessárias para o sucesso pessoal e profissional. A combinação entre a formação educacional, a eficácia pedagógica e o crescente envolvimento dos alunos com o estudo vem permiƟndo que nossos formandos tenham resultados cada vez mais expressivos nos exames vesƟbulares. Outro fator fundamental é o apoio das famílias durante esse período intenso, que une escolha acadêmica, muita dedicação e, também, o reconhecimento de incertezas que marcam a vida dos jovens. Na turma de 2014, 77% dos formandos passaram no chamado 1o VesƟbular, isto é, em sua primeira tentaƟva. Além disso, 54,2% foram admiƟdos em universidades ranqueadas como 5 Estrelas pelo Guia do Estudante da Editora Abril (veja gráfico comparaƟvo neste jornal). As conquistas expressivas atestam não apenas o esforço e a qualidade de nossos alunos, como também a eficácia da metodologia uƟlizada pela Escola, explica o diretor geral, Prof. Alexandre Abbatepaulo: “Nossas propostas e estratégias vão muito além do conhecimento acadêmico. Desenvolvem nos alunos competências humanas e educacionais essenciais que serão demandadas na vida e até mesmo no mercado de trabalho, como, por exemplo, a capacidade de buscar o conhecimento e de resolver problemas por meio de um raciocínio mulƟdisciplinar, o relacionamento interpessoal e o trabalho em equipe. É nisso que acreditamos”. “Entendemos, em primeiro plano, que o período do vesƟbular e de escolha profissional esteja atrelado ao processo de autoconhecimento e ajudamos nossos alunos a compreender esse momento. Um segundo eixo do trabalho é oferecer informações de qualidade, o que envolve análises curriculares e visitas monitoradas a
algumas universidades. Equilibrar tempo e formato de estudo é uma terceira vertente do nosso trabalho”, esclarece Karyn Bulbarelli, diretora educacional. O currículo escolar da Lourenço Castanho tem como base seis princípios norteadores – integração social, atenção à realidade histórica, formação integral, formação do pensamento críƟco, preparação para a formação conơnua e desafio à diversidade – e são eles que sustentam a práƟca e as intervenções da Escola. “Nossos alunos passam por um processo completo, desde os anos iniciais, de aumento da exigência acadêmica – ao que respondem saƟsfatoriamente – sem, no entanto, deixar de lado a formação educacional, de princípios e valores tão prezados pela nossa InsƟtuição. Eles têm forte vínculo com a Escola. Analisam criƟcamente nossas ações, mas estão sempre ao nosso lado”, explana Caio Tieppo, professor e diretor do Ensino Médio.
Preparação para os vesƟbulares A Lourenço Castanho oferece um programa de estudos que prepara o aluno para os exames de ingresso nas universidades, aliando estudos, orientação profissional e formação educacional em seu projeto pedagógico. “A preparação geral começa desde cedo, com um processo gradaƟvo de aumento de responsabilização dos alunos com seus estudos”, conta o Prof. Tieppo. A preparação específica inicia-se no 8° ano do Ensino Fundamental, quando o aluno começa a realizar simulados trimestrais com questões semelhantes aos dos grandes vesƟbulares e do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Desde 2012, o programa tem passado por mudanças. O curso regular teve seu término antecipado, e a revisão optaƟva final foi introduzida. Em 2014, foram inseridas aulas vesperƟnas obrigatórias no 1° semestre, duas vezes por semana, e uma revisão maƟnal obrigatória a parƟr do mês de setembro. Os alunos que ingressaram na 3a série do Ensino Médio, neste ano, passaram a ter cursos de aprofundamento optaƟvo em Física, Química e Redação (à tarde, no 1° semestre). “No ano passado, o aprofundamento em MatemáƟca já era oferecido. As práƟcas que Ɵveram sucesso foram manƟdas”, diz o diretor do Ensino Médio. Com a proximidade do vesƟbular, os alunos passam a ter um curso de Debates Contemporâneos, com foco na análise de fenômenos sócio-históricos recentes. Aulas vesperƟnas, às segundas e quartas-feiras, abordam disciplinas como MatemáƟca,
Física, Química, Biologia, História e Literatura. No 2° semestre, as aulas obrigatórias vesperƟnas deixam de acontecer, dando espaço à revisão optaƟva do LC VesƟbulares, que ocorre todas as tardes. Nesse momento, caso entenda ser perƟnente, o aluno pode optar por um cursinho externo. Na 3a série do Ensino Médio, com a proximidade dos exames, há ações ainda mais específicas. “Oferecemos o Programa de Coaching, em que um diretor ou coordenador acompanha o aluno ao longo do ano e o ajuda a refleƟr sobre sua escolha profissional, a faculdade mais adequada ao seu perfil e a definição de estratégias adequadas para aƟngir seus objeƟvos”, explica o Prof. Tieppo.
Consciência críƟca e formação educacional A formação educacional também permeia todo o curso preparatório. “Essa é uma das missões da Lourenço Castanho. Essas vertentes (educacional e acadêmica) são vistas normalmente como disƟntas, o que é enganoso. É possível preparar os estudantes para os desafios acadêmicos da universidade e dos seus processos seleƟvos em consonância com o processo educacional, desde que o objeƟvo da escola não seja apenas preparar para o vesƟbular”, enfaƟza o diretor do Ensino Médio. “É preciso trabalhar para uma educação que contemple um olhar privilegiado da existência humana.” A Direção Educacional atua em todos os ciclos e faz a integração entre as ações que ocorrem nas unidades, respeitando as caracterísƟcas próprias de cada idade. Uma estrutura pedagógica adequada é que permite a potencialização do processo educacional.
Autoconhecimento e escolha profissional A parƟr do 9° ano do Ensino Fundamental até a 3a série do Ensino Médio, os estudantes passam a ter acesso a aulas específicas de orientação profissional, explica Karyn Bulbarelli: “O trabalho educacional na Lourenço Castanho tem como um de seus eixos principais o autoconhecimento. Analisar, de forma reflexiva, nossos talentos, preferências, necessidades e escolhas são importantes chaves para se conhecer melhor e mais profundamente”. O Programa de Orientação Profissional uƟliza ferramentas variadas para que os alunos conheçam as diversas profissões que existem, analisem suas preferências, elaborem seu primeiro curriculum vitae, parƟcipem de estágios em suas áreas de interesse, da Jornada de Profissões (organizada pela InsƟtuição) e tenham acesso ao Programa Coaching, específico para a 3a série do Ensino Médio.
OPINIÃO ͳ A voz dos alunos O final de 2014 e início de 2015 foram especiais para os formandos do Ensino Médio. Graças a muito estudo e dedicação, a maioria dos alunos ingressou em algumas das principais universidades do País. É o caso de Eduardo Coube Arieta, aluno da Lourenço Castanho do Maternal ao Ensino Médio, admiƟdo no curso de Direito da USP; Mariana Ferreira da Silva Nogueira, aluna do InfanƟl II ao Ensino Médio, admiƟda em Direito na PUC-SP; Marcela de Souza Queiroz Du Plessis, que cursou a 2a e 3a séries do Ensino Médio na Escola e ingressou no curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Belas Artes e Maria Lúcia Hiegata Gonçalves, estudante da Lourenço Castanho desde a Educação InfanƟl até o 9° ano do Ensino Fundamental, retornando após dois anos, já na 3a série do Ensino Médio e recém-admiƟda no curso de Ciências Biológicas da USP. Na entrevista a seguir, os universitários revelam o quanto o programa de estudos e de orientação da Escola foram fundamentais em suas primeiras conquistas acadêmicas e comparƟlham suas experiências e dificuldades.
Eduardo Coube Arieta
Mariana Ferreira da Silva Nogueira
Marcela de Souza Queiroz Du Plessis
Maria Lúcia Hiegata Gonçalves
1. Destaque como a Escola o ajudou na preparação para a conquista no vesƟbular de 2015. Eduardo Coube Arieta – “A Lourenço Castanho me deu liberdade de escolha para que eu pudesse decidir de que forma me organizar com meus estudos. Ela me preparou para os temas abordados nas provas e fez com que eu amadurecesse”. Mariana Ferreira da Silva Nogueira – “Sempre fui boa aluna. A Escola, porém, me ofereceu uma base excelente para que eu Ɵvesse condições de prestar o vesƟbular. Além das habilidades acadêmicas, me proporcionou um amadurecimento cogniƟvo e emocional essencial para encarar a faculdade”. Marcela de Souza Queiroz Du Plessis – “A Escola me mostrou que, para conseguir o que eu queria, era preciso correr atrás. Aprendi a ter disciplina para organizar meus estudos, compareci aos módulos de revisão e consegui a aprovação”. Maria Lúcia Hiegata Gonçalves – “Acredito que a Escola tenha me fornecido toda a base do conhecimento necessária para essa conquista. As aulas do 9o ano de ‘como se preparar e se planejar para fazer provas longas’, por exemplo, foram bastante úteis”.
2. De que maneira o esquema de estudos e o Programa de Orientação Profissional do Colégio contribuíram para que você Ɵvesse êxito nos exames? Mariana – “As aulas eram muito boas e deram conta de toda matéria necessária para prestar um vesƟbular. Mas senƟ que ainda ơnhamos uma quanƟdade muito grande de tarefas”. Maria Lúcia – “Os dois Ɵveram importância no resultado final. O Programa de Orientação Profissional me ajudou a considerar outros aspectos na escolha do curso, dando mais convicção em relação ao que eu queria”.
3. Como os valores aprendidos na Escola influíram na sua formação pessoal? De que forma cooperaram para a pessoa que você é hoje? Eduardo – “Fizeram-me crescer, aprender muito mais sobre o mundo, ser humilde e tentar ser um cidadão melhor. Muitos desses valores estão em mim, hoje”. Maria Lúcia – “A Escola sempre me ajudou a quesƟonar e exigir argumentos que fundamentam opiniões. Atualmente, eu não mais aceito como verdade tudo aquilo que escuto, e esse filtro foi, em grande parte, construído com a ajuda da Escola”.
4. Quais as suas primeiras impressões sobre a universidade? Eduardo – “A diferença é enorme. Na universidade não há nenhum coordenador para te dar orientação ou Ɵrar dúvidas. A sensação de estarmos perdidos nos acompanha, mas, ao mesmo tempo, é diverƟdo. A liberdade que se ganha é muito grande. É o aluno que decide quanto e como vai aproveitar o curso”. Marcela – “A universidade é um mundo completamente diferente da Escola. Você realmente começa a aprender o significado de liberdade e responsabilidade. A faculdade te dá mostras do que é ser adulto e de como o mundo realmente funciona”.
5. E as expectaƟvas para o futuro? Eduardo – “Espero realmente gostar do curso de Direito e que os anos de faculdade sejam tão inesquecíveis quanto os anos vividos na Lourenço Castanho”. Mariana – “Os próximos anos ainda são muito incertos pra mim. Ainda tenho de considerar as decisões que tomei e ver se realmente serão permanentes. Tento não colocar muita expectaƟva no futuro, pois sei que tudo pode mudar”. Marcela – “Em 2016 pretendo fazer um intercâmbio e, quando voltar, reencontrar meu caminho dentro do meu curso”. Maria Lúcia – “Após passar pelo período de adaptação do 1o ano, espero fazer estágios ou iniciar um projeto de Iniciação Cienơfica. Depois disso, mergulhar em uma aƟvidade de extensão universitária”.
OS NÚMEROS
Os resultados dos VesƟbulares 2015 consolidam o trabalho realizado pela Escola ao longo dos úlƟmos anos e demonstram que o empenho dos alunos com os estudos e o apoio das famílias contribuem de maneira decisiva para o sucesso. O primeiro gráfico ilustra a performance dos alunos: do total de formandos de 2014 no Ensino Médio, 5,6% optaram por prestar universidades no exterior. Os demais 94,4% contaram à Escola as suas experiências nos VesƟbulares 2015. Desse conƟngente, 77,1% foram aprovados no chamado “1o vesƟbular”, isto é, logo ao finalizar o Ensino Médio. Melhor ainda: 54,2% deles foram admiƟdos em insƟtuições ranqueadas como 5 Estrelas pelo Guia do Estudante da Editora Abril. “Estamos saƟsfeitos com a evolução do desempenho dos nossos alunos nos diversos vesƟbulares, especialmente na qualidade dos cursos em que foram aprovados. Os dados comprovam que é possível aƟngir altos índices de aprovação nas melhores universidades do país, por meio de um curso diverso e inteligente, que vai além da transmissão dos conteúdos exigidos nos exames vesƟbulares, lembrando que o Ensino Médio não pode ser um grande cursinho”, afirma o Prof. Alexandre Abbatepaulo, diretor geral da Lourenço Castanho. Em relação ao Gráfico 2, de Aprovação por Faculdades, é possível notar que o número de aprovações nas universidades se sobrepõe ao número total de alunos admiƟdos. A explicação para isso é simples: muitos formandos da Lourenço Castanho foram aprovados em mais de uma insƟtuição.
Veja a relação de aprovados no site: www.lourencocastanho.com.br
JORNADA DE PROFISSÕES O aluno em contato com diferentes profissionais Dentre as várias aƟvidades oferecidas pelo Programa de Orientação Profissional, que tem por objeƟvo nortear o aluno acerca das profissões existentes no mercado de trabalho e ajudá-lo a decidir qual carreira seguir, está a Jornada de Profissões Lourenço Castanho. O evento promove o contato dos alunos com diferentes profissionais, a fim de esƟmulá-los a refleƟr sobre qual caminho escolher. É uma oportunidade para conhecer as mais diversas áreas, entender o funcionamento do mercado de trabalho e o dia a dia das profissões. Neste ano, a Jornada de Profissões será aberta em 16 de maio, com a palestra do escritor, psicanalista e dramaturgo italiano, radicado no Brasil, Contardo Calligaris. “Haverá também um workshop para os pais de alunos da 3a série do Ensino Médio, que abordará as melhores formas de conhecer referências de qualidade dos diferentes cursos superiores. No dia 19, terça-feira, das 8h às 13h30, nós teremos as mesas de debates com profissionais de diferentes áreas”, explica Karyn Bulbarelli. A Jornada também disponibiliza informações aos pais com relação aos principais vesƟbulares, os novos modelos de ingresso nas universidades, o funcionamento do Sistema de Seleção Unificada (SISU) e as especificidades do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Dessa forma, a família pode ser atuante no processo de escolha da carreira e do curso universitário dos filhos.
EXPEDIENTE Diretor Geral Alexandre Abbatepaulo Diretores de Unidade EI - Marcia Dalla Stella EFI - Leandro Lamano EFII - Antonio Sérgio Pfleger EM - Caio Graco Tieppo Diretora Educacional Karyn Bulbarelli Diretora de Currículo Fabia Antunes
Conselho AdministraƟvo André Alicke De Vivo Ary Oswaldo MaƩos Filho Dan Ioschpe Marcelo Gouvêa Bresser Pereira Sócias Fundadoras JeanneƩe De Vivo Marília Noronha Marilu Aidar Sylvia Gouvêa
Produção de conteúdo Dialoog Comunicação Projeto Gráfico Pamela Ferreira Dpto. Mkt Escola Lourenço Castanho Revisão Ariadne MaƩos Olímpio
Abertura - Palestra com Contardo Calligaris Para pais e alunos Dia 16 de maio de 2015 (sábado)
Tiragem: 2.000 exemplares. Distribuição interna e gratuita.
Mesas de discussão com profissionais Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio Dia 19 de maio de 2015 (terça-feira)
www.lourencocastanho.com.br